SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP PGRI BANGKALAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Aljabar linear elementer MWU 2002013 Wajib T = 50% P = 50% III 1-Sep-21
OTORISASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Dwi Ivayana Sari, M.Pd

NIDN. 0717018701
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
1. Lulusan mampu menunjukkan kepribadian yang berakhlak dan berintegritas melalui proses pembelajaran yang
menghargai kebhinekaan Indonesia dan nilai-nilai keutamaan
2. Lulusan mampu menunjukkan keterampilan menggunakan konsep, teori, dan metode secara logis, kritis, sistematis, dan
inovatif melalui proses pembelajaran yang menekankan etika akademis ilmiah dan mampu mempublikasikan hasil
penelitian dalam bentuk thesis, buku, atau jurnal bereputasi
3. Lulusan mampu menguasai konsep dan teori Matematika melalui proses pembelajaran ilmu Matematika dan pedagogi
secara kritis dan reflektif
4. Lulusan mampu menunjukkan keterampilan menggunakan konsep, teori, dan metode yang inovatif melalui proses
Capaian Pembelajaran pembelajaran Matematika berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge ) terkait dengan pemahaman
peserta didik dan pembelajaran yang mendidik
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang konsep dasar evaluasi pembelajaran
2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang standart penilaian pendidikan
3. Mahasiswa mampu membuat sistem penilaian dalam kurikulum 2013
4. Mahasiswa mampu menganalisis kriteria belajar tuntas dan penilaian autentik pada proses dan hasil belajar
5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan merancang penilain pencapaian kompetensi sikap
6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan merancang penilain pencapaian kompetensi pengetahuan
7. Mahasiswa mampu menjelaskan dan merancang penilain pencapaian kompetensi ketrampilan
 8. Mahasiswa mampu mengembangkan instrumen evaluasi dalam pembelajaran
Matakuliah ini berisi materi tentang tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi; pengertian, tujuan dan fungsi serta ruang
lingkup evaluasi pembelajaran; objek dan subjek serta prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran; model-model evaluasi
pembelajaran; ciri-ciri dan pendekatan evaluasi pembelajaran; manajemen evaluasi pembelajaran; teknik tes dalam
Deskripsi Singkat MK evaluasi pembelajaran (tes subjektif dan objektif, bentuk tes kinerja, bentuk tes lisan); teknik non tes dalam evaluasi
pembelajaran; penilaian berbasis kelas; pengukuran ranah kognitif, afektif dan prsikomotorik; analisis instrumen
penilaian (analisis logis/rasional, analisis empirik, taraf kesukaran dan daya pembeda). Matakuliah ini sebagai bekal bagi
mahasiswa untuk mengajar di sekolah.
1. Tes, pengukuran, penilaian dan evaluasi
2. Pengertian, tujuan, fungsi dan ruang lingkup evaluasi pembelajaran
3. Objek, subjek dan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran
4. Model-model evaluasi pembelajaran
5. Ciri-ciri dan pendekatan evaluasi pembelajaran
Bahan Kajian: Materi
6. Manajemen evaluasi pembelajaran
Pembelajaran
7. Teknik tes dalam evaluasi pembelajaran
8. Teknik non tes dalam evaluasi pembelajaran
9. Penilaian berbasis kelas
10. Pengukuran ranah kognitif, afektif dan psikomotorik
11. Analisis instrumen penilaian
Utama:
1. Haryanto. (2015). Evaluasi Pembelajaran (Konsep dan Manajemen)
2.
Pustaka
Pendukung:
1. Tulis dengan format: Pengarang. (Tahun Terbit). Judul Buku . Kota terbit: Penerbit
2.
Dosen Pengampu Dr. Dwi Ivayana Sari, M.Pd
1. Perencanaan pembelajaran
Matakuliah Syarat
2.

Bentuk Pembelajaran; Metode

Penilaian
Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa
Kemampuan akhir tiap Materi
Mg Ke- (Estimasi Waktu)
tahapan belajar (Sub-CPMK) Pembelajaran
Kriteria &
Indikator
Teknik
 Kemampuan akhir tiap Materi
Mg Ke-
tahapan belajar (Sub-CPMK) Pembelajaran
Kriteria &
Indikator Synchronous Asynchronous
Teknik
Learning Learning
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengertian tes, Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Tes, pengukuran,
pengertian tes, pengukuran, pengukuran, penilaian dan penskoran pgri- penilaian dan
penilaian dan evaluasi evaluasi bkl.ac.id/course/view. evaluasi
1
Mahasiswa dapat membedakan Membedakan antara tes, Teknik: Tes php?id=254
antara tes, pengukuran, penilaian pengukuran, penilaian dan
dan evaluasi evaluasi
Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui link https://elearning.stkip Pengertian,
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengertian
penskoran https://zoom.us/j/4 pgri- tujuan, fungsi dan
pengertian evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran
986856101?pwd=VT bkl.ac.id/course/view. ruang lingkup
Mahasiswa dapat menjelaskan Teknik: Tes ZCV3RXbzZlN0Fza25 php?id=254 evaluasi
Menjelaskan tujuan dan fungsi udWlXNDJiQT09 pembelajaran
2 tujuan dan fungsi evaluasi
evaluasi pembelajaran
pembelajaran

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan ruang lingkup

ruang lingkup evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran

Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Objek, subjek dan

Mahasiswa dapat menjelaskan objek Menjelaskan objek evaluasi
penskoran pgri- prinsip-prinsip
evaluasi pembelajaran pembelajaran
bkl.ac.id/course/view. evaluasi
Teknik: Tes php?id=254 pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan subjek evaluasi
3
subjek evaluasi pembelajaran pembelajaran

Mahasiswa dapat menejlaskan

Menjelaskan pronsip-prinsip
pronsip-prinsip evaluasi
evaluasi pembelajaran
pembelajaran
Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui link https://elearning.stkip Model-model
penskoran https://zoom.us/j/4 pgri- evaluasi
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan model-model 986856101?pwd=VT bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
4 ZCV3RXbzZlN0Fza25
model-model evalausi pembelajaran evalausi pembelajaran Teknik: Tes php?id=254
udWlXNDJiQT09
 Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Ciri-ciri dan
Mahasiswa dapat menjelaskan ciri- Menjelaskan ciri-ciri evaluasi
penskoran pgri- pendekatan
ciri evaluasi pembelajaran pembelajaran
bkl.ac.id/course/view. evaluasi
5 pembelajaran
Teknik: Tes php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pendekatan
pendekatan evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran

Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui https://elearning.stkip Manajemen

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan manajemen
penskoran linkhttps://zoom.us/ pgri- evaluasi
manajemen evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran
j/4986856101?pwd= bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan langkah-langkah Teknik: Tes VTZCV3RXbzZlN0Fza php?id=254
langkah-langkah perencanaan perencanaan evaluasi 25udWlXNDJiQT09
evaluasi pembelajaran pembelajaran

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pelaksanaan

6
pelaksanaan evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan langkah-langkah

langkah-langkah pengolahan hasil pengolahan hasil pengawasan
pengawasan evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pentingnya
pentingnya publikasi dan manfaat publikasi dan manfaat hasil
hasil evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran
Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Teknik tes dalam
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
penskoran pgri- evaluasi
memberikan contoh teknik subjektif contoh teknik subjektif
bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
7
Teknik: Tes php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh teknik objektif contoh teknik objektif

8 UTS/Ujian Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Teknik tes dalam
Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh bentuk tes penskoran pgri- evaluasi
contoh bentuk tes kinerja
kinerja bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
9
Teknik: Tes php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh bentuk tes lisan contoh bentuk tes lisan
 Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui link https://elearning.stkip Teknik non tes
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
penskoran https://zoom.us/j/4 pgri- dalam evaluasi
memberikan contoh observasi contoh observasi
986856101?pwd=VT bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
Teknik: Tes ZCV3RXbzZlN0Fza25 php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan udWlXNDJiQT09
10
memberikan contoh wawancara contoh wawancara

Mahasiswa dapat menjelaskan dan

memberikan contoh bagan
partisipasi
Mahasiswa dapat menjelaskan dan
memberikan contoh daftar cek
Mahasiswa dapat menjelaskan dan
memberikan contoh skala lajuan
Menjelaskan dan memberikan
contoh bagan partisipasi
Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Teknik non tes
Menjelaskan dan memberikan
penskoran pgri- dalam evaluasi
contoh daftar cek
bkl.ac.id/course/view. pembelajaran
Teknik: Tes php?id=254
Menjelaskan dan memberikan
contoh skala lajuan

Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan

11
memberikan contoh skala sikap contoh skala sikap

Mahasiswa dapat membedakan Membedakan model skala

model skala diferensiasi semantik diferensiasi semantik dan
dan skala Likert skala Likert
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh penilaian contoh penilaian berbasis
berbasis portofolio portofolio
Mahasiswa dapat menjelaskan Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui link https://elearning.stkip Penilaian
Menjelaskan pengertian
pengertian Penilaian Berbasis Kelas penskoran https://zoom.us/j/4 pgri- berbasis kelas
Penilaian Berbasis Kelas (PBK)
(PBK) 986856101?pwd=VT bkl.ac.id/course/view.
Teknik: Tes ZCV3RXbzZlN0Fza25 php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan tujuan dan fungsi udWlXNDJiQT09
tujuan dan fungsi PBK PBK

Mahasiswa dapat menjelaskan

Menjelaskan keunggulan PBK
keunggulan PBK
12
 udWlXNDJiQT09

12
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan prinsip-prinsip
prinsip-prinsip PBK PBK

Mahasiswa dapat
Mengimplementasikan PBK
mengimplementasikan PBK

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan instrumen dan

instrumen dan penskoran PBK penskoran PBK

Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Pengukuran

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengukuran
penskoran pgri- ranah kognitif,
pengukuran ranah kognitif ranah kognitif
bkl.ac.id/course/view. afektif dan
Teknik: Tes php?id=254 psikomotorik
Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengukuran
13
pengukuran ranah afektif ranah afektif

Mahasiswa dapat menjelaskan Menjelaskan pengukuran

pengukuran ranah psikomotorik ranah psikomotorik

Mahasiswa dapat menjelaskan dan Kriteria: Pedoman 1. Kuliah melalui link https://elearning.stkip Analisis
Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh analisis penskoran https://zoom.us/j/4 pgri- instrumen
contoh analisis logis/rasional
logis/rasional 986856101?pwd=VT bkl.ac.id/course/view. penilaian
14 ZCV3RXbzZlN0Fza25
Teknik: Tes php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan udWlXNDJiQT09
memberikan contoh analisis empirik contoh analisis empirik

Kriteria: Pedoman https://elearning.stkip Analisis

Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
penskoran pgri- instrumen
memberikan contoh taraf kesukaran contoh taraf kesukaran
bkl.ac.id/course/view. penilaian
15
Teknik: Tes php?id=254
Mahasiswa dapat menjelaskan dan Menjelaskan dan memberikan
memberikan contoh daya pembeda contoh daya pembeda

16 UAS/Ujian Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
*coret yang tidak sesuai

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi sikap, penguasaan pengetahuan
dan keterampilan sesuai dengan jenjang pendidikannya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, keterampilan khusus dan pengetahuan
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut
4. Sub-CP Mata Kuliah (sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
6. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias, dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes
8. Bentuk pembelajaran: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang secara, praktikum, praktek studio, praktek bengkel, praktek lapangan, pengabdian kepada masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
9. Metode pembelajaran: Group Discussions, Role-Play & Simulative, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperatif Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning,
Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara
10. Materi pembelajaran adalah rincian atau uraian bari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub pokok bahasan
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proporsional dengan tingkat kesukaran. Sub-CPMK tsb dan totalnya
100%totalnya 100%
12. PB = Proses Belajar, PT = Penugasan Terstruktur, KM = Kegiatan Mandiri