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PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE

EMERGENCIAS Y DESASTRES

INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA

BORRERO

SALADOBLANCO HUILA

RECTORA: ALBA LUZ ORTEGA PEÑA

COORDINADORES: PROFESORES:

ROSALBA QUINAYAS HOYOS

JESUS ALIRIO PERDOMO T.
MARIA EUGENIA
HECTOR AGUILAR PEREA.
CELIA ROSA CALVO MOLINA
PRECELIA MUÑOZ CHAVARRO

SALADOBLANCO – HUILA
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TABLA DE CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCIÓN 3
JUSTIFICACION 4
COVERTURA DEL PROYECTO 4
1. OBJETIVOS 6
1.1. GENERALES 6
1.2. ESPECÍFICOS 6
2. CONCEPTUALIZACION 7
3. METODOLOGIA 7
4. ACCIONES PROPUESTAS PARA DISMINUCIÓN DE LA VULNERABILIDAD 8
5. INVENTARIO DE RECURSOSY RECURSOS PARA ADQUIRIR 9
6. DESARROLLO TEMATICO 10
7. DESCRIPCIÓN DE NORMAS BÁSICAS PARA TENER EN CUENTA DURANTE
UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE. 12
7.1 ANTES DE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE 12
7.2 DURANTE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE 12
7.3 DESPUÉS DE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE 13
8. SIMULACRO 14
9 DIRECTORIO DE ENTIDADES DE SEGURIDAD Y SOCORRO DE LA CIUDAD. 15
10 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZARSE EN EL AÑO 2010. 16
11 GLOSARIO DE LA TERMINOLOGÍA ASOCIADA A UNA EMERGENCIA O
DESASTRE. 17
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INTRODUCCIÓN

Un desastre puede definirse como un evento que ocurre en la mayoría de los casos en forma
repentina e inesperada causando sobre los elementos sometidos alteraciones intensas,
representadas en la pérdida de vida y/o salud de la población, la destrucción o pérdida de
los bienes de una colectividad y/o daños severos sobre el medio ambiente.

No podemos esperar que ocurran las emergencias y/o desastres para ver en ese momento
que debemos hacer. Tenemos la responsabilidad de tomar medidas anticipadas porque si no
se puede evitar la emergencia o desastre, por lo menos se reducen sus efectos. Para ello la
institución elaboro este plan escolar de prevención y atención de emergencias y desastres,
producto de esta capacitación presentándole una propuesta a la rectoría y a la coordinación
del colegio, para sensibilizar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa y así
realizar un análisis de riesgos, vulnerabilidad y accidentalidad al igual que un inventario de
recursos de la institución.

 Estrategias propuestas para control de riesgos de primera prioridad.

 Acciones propuestas para disminución de la vulnerabilidad.
 Inventario de recursos
 Organización del equipo escolar de prevención.
 descripción de normas básicas para tener en cuenta durante una emergencia y/o
desastre.
 Organización de la comunidad para una evacuación.
 Directorio de entidades de seguridad y socorro de la ciudad.
 Cronograma de actividades a realizarse en año 2004.
 Glosario de la terminología asociada a una emergencia o desastre.

En el desarrollo de este plan deben participar de manera activa todos los miembros que
forman la comunidad educativa (Administrativos, Directivos, maestros, padres de familia,
estudiantes y personal de servicios generales) con apoyo de la Oficina Municipal para la
Atención de Emergencia, Cruz Roja, Defensa Civil, Bomberos y Oficina Municipal de
Transito y Transporte.
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JUSTIFICACIÓN

La Historia colombiana y Mundial a recopilado a través del tiempo, una serie de hechos
momentos y situaciones que en muchos de los casos no quisieran recordarse. Los desastres
de orden natural han arrojado una gran cantidad de pérdidas humanas y materiales
desequilibrando considerablemente el sector social, económico y mas importante la
estabilidad y la proyección de las diferentes familias afectadas por estas eventualidades.

Una de las principales causas por las cuales se presentan estas situaciones que pueden
llamarse catastróficas, parten de la ignorancia de las personas residentes en un determinado
sector geográfico, frente a la realidad natural que le rodea.

A partir de lo anterior los diferentes entes territoriales encargados de la administración y el

desarrollo social, han venido liderando unas series de programas encaminados al
fortalecimiento cultural del cuidado de la naturaleza
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COBERTURA DEL PROYECTO

El proyecto transversal de prevención y atención de desastres es una estrategia local de la

comunidad de orden educativo, liderado por la Institución Educativa Misael Pastrana
Borrero el cual mejorara la apreciación del entorno físico, beneficiando inicialmente a la
comunidad educativa de este sector para luego descentralizarlo y fortalecerlo con los demás
habitantes pertenecientes a esta región.

Es responsabilidad de la Institución establecer estrategias para prevenir y controlar posibles

riesgos, amenazas y/o desastres que se puedan presentar.

En el mundo, en Colombia, en el Huila y concretamente en Saladoblanco permanentemente

ocurren emergencias con consecuencias dolorosas y costosas tanto en vidas humanas como
materiales, por tanto, debemos tener en cuenta que es mejor prevenir que curar.

Siempre que ocurre una emergencia en cualquier lugar del mundo los cuerpos de socorro
demoran en llegar, mientras se informan de lo ocurrido y se desplazan a atenderla, entre
tanto todos debemos saber como enfrentarla y como reducir sus efectos con medidas de
prevención.

Un plan de prevención es el conjunto de medidas anticipadas a una emergencia y/o desastre

elaborado gracias a un trabajo colectivo que permita a sus usuarios reducir la posibilidad de
ser afectados si esto sucede.

En todos los planteles educativos estamos expuestos a incendios, inundaciones,

explosiones, sismos, etc. Esto no sucede a menudo, pero debemos estar preparados así no
ocurra.

Previniendo protegemos vidas, educamos para el futuro y evitamos grandes pérdidas

humanas y materiales o económicas.
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OBJETIVOS

1.1. GENERALES

1. Sensibilizar a la Comunidad Educativa de la Institución Educativa Misael Pastrana

Borrero para la prevención de emergencias y/o desastres.

2. Planear y desarrollar actividades relacionadas con la prevención de desastres y la

adecuada actuación cuando se presente una emergencia.

3. proyectar y capacitar a la comunidad educativa frente a las diferentes acciones de

desastres que puedan presentarse.

1.2. ESPECÍFICOS

1. Determinar las zonas da riesgos y tipo de amenazas a la que esta expuesto las
diferentes sedes y el colegio.

2. Identificar y señalizar las rutas de evacuación y sitios de concentración de la

comunidad en caso de emergencia.

3. Realizar campañas informativas y formativas empleando los medios de

comunicación que posee la institución.

4. Organizar y capacitar las respectivas brigadas de prevención y atención de

emergencias.

5. Realizar un simulacro con el fin de preparar a la comunidad en general.

6. Diagnosticar las fortalezas y debilidades que presenta nuestra institución.

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CONCEPTUALIZACION

2. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIAS PARA CONTROL DE RIESGOS

Un plan de prevención es el conjunto de medidas anticipadas a una emergencia, elaboradas

a partir de un trabajo colectivo que permite a sus usuarios la posibilidad de ser afectados
por si esta sucede.
En todos los planteles educativos se esta expuesto a incendios y explosiones. En otros las
amenazas pueden ser otras: erupciones volcánicas, los terremotos los maremotos,
inundaciones deslizamiento de tierra, etc. No suceden todos los días pero dado el riesgo que
presenta es importante estar preparado así estos nunca ocurran.
La formulación del plan de emergencia y la prevención de desastre, son característicamente
de orden practico lo cual permite interactuar y proponer estrategias de evacuación a partir
de la realización del simulacro, frente a las situaciones posibles emergencias; la ejecución
del plan, debe estar siempre expuesto a prueba y ser aprendido y conocido por las personas
pertenecientes a la institución incluido los padres de familia y los grupos de socorro.

METODOLOGIA

RIESGOS IDENTIFICADOS DE PRIMERA PRIORIDAD

1. No existe señalización de “zona escolar ” en las vías cercanas a las sedes y del colegio

Estrategia propuesta:

Solicitar a la oficina de transito y transporte Departamental la ubicación estratégica señales

preventivas de “Zona escolar”.

ACCIONES PROPUESTAS PARA DISMINUCIÓN DE LA VULNERABILIDAD

ASPECTOS VULNERABLES

1. No existe sistema de alarma escolar

Estrategia propuesta:

Adquisición e instalación de una sirena ubicada en sitios estratégicos de las sedes y el

colegio de tal forma que sea escuchada en la institución.
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2. El sistema escolar contra incendio difícilmente podría funcionar

Estrategia propuesta:

a) Conformación de brigada contra incendio.

• 1 maestro coordinador de la brigada
• 1 maestro de la sección secundaría.
• 1 maestro de la sección primaría.
• 1 estudiante de cada curso
• 1 delegado de los trabajadores administrativos y de servicios generales.

b) Capacitación y puesta en funcionamiento de la brigada de evacuación: durante el

año lectivo 2008.
c) Adquisición y ubicación de extintores de acuerdo a los sitios de máximo riesgo de
incendio ( oficinas, laboratorios, biblioteca, salas de informática, salas de TV.,
cocinas de cafetería y restaurante escolar)
d) Adquisición y ubicación de Gabinetes contra incendios.

3.El desarrollo de la temática desde preescolar hasta la media.

Teniendo en cuenta lo planeado para cada periodo.

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4. INVENTARIO DE RECURSOS

CLASE DE EQUIPO NOMBRE UBICACIÓN CANTIDAD

TELEFONOS EN CADA OFICINA 3
COMUNES
COMUNICACIÓN
TELEFONOS PORTERIA 2
PÚBLICOS FRENTE A SECRETARIA
MEDIOS DE BUS GARAJE 1
TRANSPORTE CAMIONETA 1
PAGADURÍA, RECTORÍA,
EQUIPO BIBLIOTECA, LABORATORIO,
CPNTRAINCENDIO EXTINTORES SALA INFORMATICA, 22
PORTERIA, TALLER, AULA
MÚLÑTIPLE
EQUIPO PRIMEROS BOTIQUINES ENFERMERÍA 22
AUXILIOS CAMILLAS ORIENTACIÓN ESCOLAR 22
PUESTO DE SOCORRO ENFERMERÍA
FUENTE DE ACUEDUCTO
ABASTECIMIENTO DE MUNICIPAL 1
AGUA POTABLE
SISTEMA ALTERNO
DE SUMINISTRO DE LINTERNAS SEDES 22
ENERGÍA

RECURSOS PARA ADQUIRIR EN LA INSTITUCIÓN

CLASE DE EQUIPO NOMBRE UBICACIÓN CANTIDAD

EXTINTORES COORDINACIÓN 1
CONTRA INCENDIO 2 PISO BLOQUE # 1
GABINETES CADA UNA DE LAS SEDES 1
CONTRAINCENDIO
SISTEMA DE ALARMA ALARMA EN CADA SEDE 1
TIENDA ESCOLAR 1
EQUIPOS PRIMEROS BOTIQUINES CADA UNA DE LAS SEDES 1
AUXILIOS SECRETARÍA 1
SISTEMA ALTERNO CADA UNA DE LAS SEDES 1
DE SUMINISTRO DE LINTERNAS PORTERIA 1
ENERGÍA
ILUMINACIÓN LAMPARAS CADA UNA DE LAS SEDES 22
FLUORESCENTES
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DESARROLLO TEMATICO

5. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO ESCOLAR DE PREVENCIÓN.

COMITÉ ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS Y
DESASTRES
Esta conformado por:
Administrador general
Rector

Coordinadores de Convivencia Orientadores escolares

1 representante de los docentes 1 representante de los estudiantes.
1 representante de los padres de familia

BRIGADAS EDUCATIVAS
Integrada por:
1 maestro coordinador de la brigada 1 maestro de la sección secundaría.
1 maestro de la sección primaría. 1 estudiante de cada curso
1 delegado de los trabajadores, administrativos y de servicios generales

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

FUNCIONES

Atender en un sitio seguro a las personas

Es el grupo de personas encargadas de dar lesionadas.
la atención inmediata a las personas Realizar el sistema de traje de acuerdo a la
enfermas o lesionadas, estabilizándolas en posibilidad de recuperación de cada paciente.
el sitio y remitiéndolas a un centro Coordinar y realizar el transporte de los
asistencial, sin causarle mayores lesionados a un centro asistencial.
complicaciones.

BRIGADA CONTRA INCENDIOS

FUNCIONES

Inspeccionar los sistemas de alarmas y

Es un grupo de personas especializadas y detectores contra incendios.
equipadas para la inspección, control de Dirigir en una forma ordenada el control del
incendios y apoyo a otras emergencias. fuego.
Participar en el salvamento de bienes.
Ayudar en las labores de remoción de
escombros.
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BRIGADA DE EVACUACIÓN
FUNCIONES

Es el grupo de personas encargadas de Dar aviso correctamente al personal cuando

dirigir y controlar la evacuación por las rutas ello sea necesario, manteniendo un control
de escape desde el inicio de la activación de efectivo para evitar el pánico y
las alarmas hasta la salida de la última aglomeraciones.
persona. Mantener señalizada las rutas de
evacuación.
Activar los sistemas de iluminación de
emergencias.

BRIGADA DE CONTROL DE TRANSITO

FUNCIONES
Es el grupo de personas encargadas de Evalúa el riesgo de atropello vehicular en la
controlar la salida de estudiantes, personal cercanía al Centro Educativo.
administrativo, Docentes, hacia las vías de Define medidas preventivas que se puedan
alto flujo vehicular. tomar al respecto.
Organiza turnos para el control del tráfico
en horas de salida.
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6. DESCRIPCIÓN DE NORMAS BÁSICAS PARA TENER EN

CUENTA DURANTE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE.

6.1. ANTES DE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE

 Mantener en completo orden y aseo nuestro sitio de trabajo.

 Mantener despejados pasillos, escaleras y sitios de circulación de personal.
 Evitar tumultos y aglomeraciones en sitios reducidos como baños, pasillo, escaleras,
rejas, puertas, etc.
 Atender las recomendaciones dadas a través de los medios de comunicación hablada
y escrita que posee el colegio, emisoras locales, televisión, periódicos y otros.
 Revisar constantemente el estado de los equipos e instalaciones eléctricas,
hidráulicas, de gas, etc.
 No dejar abiertas llaves de agua u otros fluidos.
 Al terminar la jornada, asegúrese de apagar y desconectar equipos que haya
utilizado.
 Mantener destapados sifones y cañerías.
 Cargue siempre sus documentos de identidad, carné de la eps en que la que se
encuentra afiliado y carné que lo identifica como miembro de la institución.

6.2. DURANTE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE

 Conservar la calma, no se desespere no grite.

 Caminar rápido y no correr.
 Busque la salida de evacuación más próxima.
 Salga ordenadamente sin empujar a los demás
 No se separe nunca del grupo
 No saltar rejas ni paredes, salga por las puertas respectivas.
 No devolverse por ningún motivo.
 En caso de incendio, cubrirse la cara con un pañuelo mojado.
 En caso de humo, desplazarse agachado.
 Dar prioridad a la persona más delicada.
 Si esta capacitado para auxiliar victimas hágalo, de lo contrario despeje el lugar y
continúe adelante
 Al darse la alarma, el profesor o monitor ordena la evacuación.
 Cada grupo de estudiantes debe salir rápida y ordenadamente.
 Ubíquese en el sitio de encuentro establecido.
 La autorización para regresar a las aulas, la da el coordinador
responsable mediante una señal previamente establecida.
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6.3. DESPUÉS DE UNA EMERGENCIA Y/O DESASTRE

 Verifique quienes están con usted.

 Este pendiente de las instrucciones del personal de socorro y autoridades.
 Si puede colabore con la búsqueda de personas atrapadas en escombros o encerradas
en salones, baños, oficinas, etc, de lo contrario no interrumpa las labores de rescate.
 Repórtese ante las autoridades para conocer su estado.
 Espere prudentemente y este pendiente del momento de regreso a la normalidad.
 No difunda rumores, pueden causar descontrol y desconcierto.
 Si queda atrapado procures utilizar una señal visible o sonora.
 Mantenga en sintonía el radio para recibir instrucciones.
 Permanezca en el sitio seguro hasta cuando el Comité de emergencias le informe
que ha retornado la calma.
 Si usted no ha sufrido daños sea solidario, preste alojamiento temporal a un
afectado.
 Aplique las medidad preventivas para no volver a sufrir las consecuencias.
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7. SIMULACRO

1. Definido el sistema de alarma, se hace un ensayo para que la comunidad lo conozca y la

diferencia de otros sonidos. Se informa que no hay evacuación. En los salones los
miembros de la brigada de evacuación explican claramente como debe ser el procedimiento
de evacuación ante una emergencia dando a conocer las normas y recomendaciones que
deben tenerse en cuenta para llegar al sitio de encuentro.

2. Se avisa a la comunidad a que hora se hará el simulacro. Al escuchar el sonido de

alarma, se organizan los estudiantes para salir, pero en forma lenta y en hilera, en lo
posible pegados a la pared, siguiendo las rutas y dirigiéndose al sitio de encuentro. Este
ejercicio permite evaluar las fallas que algunas personas hayan podido cometer y se
analizan para ser tenidas en cuenta en una próxima evacuación.

3. No se avisa a la comunidad que habrá simulacro. Al sonar la alarma la comunidad saldrá

inmediatamente siguiendo los pasos previamente acordados. Este ejercicio se realizará con
el apoyo de la oficina de emergencia quien coordinará los organismos de socorro que
llegaran al colegio. Terminado el simulacro se evalúan todos los aspectos tenidos en cuenta
en el simulacro y se hará la realimentación respectiva.

7.1. EVACUACIÓN POR SECTORES

 AULAS Y OFICINAS UBICADAS EN EL PRIMER PISO

 Suspender inmediatamente la actividad que se esta realizando.

 Apagar y desconectar equipos, ventiladores, luces, etc.
 Los estudiantes se organizan inmediatamente en hilera hacia la puerta y
buscan la ruta de evacuación.
 Dirigirse hacia el sitio de encuentro, siguiendo la ruta de evacuación según
el sitio en donde se encuentre.

 AULAS Y OFICINAS UBICADAS EN EL PISOS 2º

 Organizar a los estudiantes y personal en una sola fila hacia la puerta y

dirigirse hacia las escaleras.
 Evacuar y bajar en primer lugar quienes se encuentran más cerca de cada
escalera.
 En segundo lugar bajan quienes se encuentren en el salón contiguo.
 Por último bajan quienes se encuentren en los salones del centro de cada
piso.
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 Bajar siempre en hilera, sin empujarse ni correr. En lo posible pegados a la

pared, evitar tocar cajas de control eléctrico y dirigirse por la ruta de
evacuación al sitio de encuentro.

 EVACUACIÓN GENERAL

 A medida que van llegando los grupos al sitio de encuentro se organizan

según lo acordado.
 No abandonar el grupo o sección hasta verificar la lista completa.
 Esperar en el sitio hasta que las brigadas y organismos de socorro indiquen
si se devuelven a las oficinas y salones o se dirijan a la salida del plantel por
el lado del polideportivo.
 Por ningún motivo regrese hasta nueva orden.
 No saltar rejas ni paredes.
 Abstenerse de tomar agua de las llaves, baños, etc.

8. DIRECTORIO DE ENTIDADES DE SEGURIDAD Y SOCORRO DE

LA CIUDAD.

INSTITUCIÓN TELEFONO
CENTRO REGULADOR DE
INFORMACIÓN Y URGENCIAS 125
CRIU
BOMBEROS 119
CRUZ ROJA 132
DEFENSA CIVIL 144
TRANSITO Y 127
TRANSPORTE
ELECTROHUILA 115
ALCANOS 164
ACUEDUCTO 116
COMANDO POLICIA 112
CAI
HOSPITAL GENERAL 8323066
CLINICA ISS
CLINICA EMCOSALUD 8351221
CLINICA SALUDCOOP

TAXIS
SEC. EDUCACIÓN MUN. 8323063
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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZARSE EN EL AÑO

ESCOLAR

No. ACTIVIDAD A DESARROLLAR FECHAS

1 CONFORMACIÓN DE BRIGADAS
 Elección de maestros (1 reunión general por jornada) enero
 Elección de estudiantes (En asesoría de grupo)
 Elección de administrativos (los define la administración)
2  DESARROLLO DE LA TEMATICA POR PERIODO. Febrero a
noviembre
3 CAPACITACIÓN DE LAS BRIGADAS
 Con apoyo de la Oficina de Emergencias, Bomberos, Cruz De febrero a
Roja, Defensa Civil, Transito y Transporte. mayo
4 PRESENTACIÓN DE PLAN OPERATIVO DE CADA
BRIGADA marzo
5 PUESTA EN MARCHA PLAN OPERATIVO DE CADA
BRIGADA ( se inicia en esta fecha, dura todo el año) abril
6 DESARROLLO PLAN DE EVACUACIÓN
7 SIMULACRO (fase 1) mayo
8 EVALUACIÓN Y REALIMENTACIÓN DEL PLAN DE
EVACUACIÓN
10 ANÁLISIS DE RIESGOS, ACCIDENTABILIDAD Y
VULNERABILIDAD.
11 2do. SIMULACRO (fase 2) agosto
12 EVALUACIÓN Y AJUSTES TÉCNICOS AL PLAN

LOGROS PARA MANEJAR TRASVERSALMENTE EN LAS ÁREAS DE

NATURALES Y SOCIALES.

- Conoce e identifica la normatividad del Plan de Atención de Emergencia y

Desastres, para el buen desarrollo del proyecto.

- Diferencia y distingue las clases y causas provocadas por un desastre para una
posible prevención

- Organiza en forma ordenada los comités de emergencia de acuerdo al decreto 1143.

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- Maneja adecuadamente las clases de extintores A,B,C,D, y los utiliza en caso de una
emergencia.

- Previene en forma pedagógica en diferentes sectores, las causas que puedan

ocasionar los incendios.

- Tiene en cuenta que hacer antes, durante, y después de una emergencia de acuerdo a
las recomendaciones del decreto 1143.

TEMATICA POR PERIODOS.

PRIMER PERIODO:

Normatividad dec.1143. Organización de comités.

SEGUNDO PERIODO:

Clases y causas de desastres.

Extintores.
Clases a.b.c.d.

TERCER PERIODO:

Clases y causas de incendios.

Que hacer antes, durante y después.
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CUARTO PERIODO:

Que hacer antes, durante y después de un temblor, huracanes e inundaciones.

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10. GLOSARIO DE LA TERMINOLOGÍA ASOCIADA A UNA

EMERGENCIA O DESASTRE.

ALARMA: Aviso o señal que se da para que sigan instrucciones especificas de

Emergencias debido a la presencia real o inminente de un evento peligroso.

ALERTA: Estado declarado con el fin de tomar precauciones específicas, debido a la

probable y cercana ocurrencia de un evento adverso.

AMENAZA: Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural,

tecnológico o provocado por el hombre ( de origen antrópico) que puede manifestarse en
un sitio específico y en un tiempo determinado produciendo efectos adversos en las
personas, bienes, Servicios y/o el medio ambiente .

ATENCIÓN: Es la etapa de las actividades llevadas a cabo durante el período de

ocurrencia del desastre, las acciones están orientadas a la atención adecuada de los
lesionados y de los afectados por el desastre.

DESASTRE: Alteraciones intensas en las personas, los servicios, los bienes y el

medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana,
que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada.

EMERGENCIA: Es el daño o alteración de las condiciones normales de vida en un área

geográfica determinada, causada por fenómenos naturales o por la acción del hombre en
forma accidental o premeditada.

EVACUACIÓN: es el conjunto integral de acciones tendientes a desplazar personas de

una zona de mayor amenaza a otra de menor peligro.

IMPACTO: Acción directa de una amenaza sobre una comunidad o sobre sus bienes o
infraestructura.

MITIGACIÓN: Resultado de una intervención, acción o medidas dirigidas a reducir

riesgos.

PREPARACIÓN: Conjunto de medidas y acciones para reducir al mínimo la pérdida de

vidas humanas y otros daños, organizando oportuna y eficazmente la respuesta y la
rehabilitación.

PREVENCIÓN: Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que sucesos

naturales o generados por la actividad humana, causen desastres o a otras situaciones de
emergencia.
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RECONSTRUCCIÓN: Proceso de recuperación a mediano y largo plazo de los elementos

afectados por la ocurrencia de un desastre mediante la reparación del daño físico sufrido en
las edificaciones y la infraestructura.

RECUPERACIÓN: Esta etapa comprende el conjunto de actividades posteriores al

desastre que corresponden en general al proceso de recuperación

REDUCCIÓN: Esta etapa incluye las actividades de reducción de los efectos del desastre

REHABILITACIÓN: Recuperación a corto plazo de los servicios básico, e inicio de la

reparación del daño físico, social y económico

RESPUESTA: Acciones llevadas a cabo ante un evento adverso y que tienen por objeto
salvar vidas, reducir el sufrimiento humano y disminuir pérdidas.

RIESGO: Es la probabilidad de ocurrencia de un desastre en un lugar determinado con

relación a las amenazas existentes y la vulnerabilidad de las personas para afrontar el
evento.

VULNERABILIDAD: Condición en que se encuentra las personas, familias, grupos

comunitarios, edificaciones y los bienes expuestos a ser afectadas por una amenaza.
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“Generalmente la persona que

sobrevive a los desastres no es la
mas fuerte, sino la mejor preparada”

“En un desastres todos somos

necesarios y nadie es suficiente”