Elementos que intervienen en el diseño de la actividad:

1.- titulo de la actividad o bloq de actividades.

Las actividades se pueden formular de forma individual, ejemplo: decoración de la
clase: hacer un árbol, o en bloque ejemplo: la navidad.
2.- Objetivos q se pretenden
Objetivo general. Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio
cuerpo, formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su identidad
sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y expresión y adquiriendo hábitos
básicos de salud y bienestar.
Se podrá concretar en el proyecto curricular como objetivos específicos.
• Tener una actitud activa.
• Iniciar la comprensión de las nociones espaciales tomando como referencia el
propio cuerpo: arriba-abajo, delante – detrás.
• Aprender a lavarse después de cada actividad plástica.
3.- Relación con las áreas del diseño curricular y los contenidos.
AREAS
AREA I: identidad y
autonomía personal
AREA II: Medio físico y
social.
AREA III: Comunicación y
representación.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Coordinación de movimientos
manuales
Imitación de gestos emitidos
por el educador al cantar
CONCEPTOS ACTITUDES
Concentración y atención en lo Iniciativa en la realización de las
q está haciendo. actitudes
Observación de los cambios q Respecto al material del aula.
se producen a nuestro alrededor.
Observación de las diferentes Respecto de las normas sencillas
señales comunicativas emitidas de convivencia: no molestar.
por el educador.
Interpretación de estas señales
mediante el gesto, la actitud o la
palabra.
 4.- Relación de las actividades
Las actividades deben estar relacionadas con un número de orden según se vayan
haciendo.
Ejemplo:
En el bloque de actividades 3, la navidad se pondría:
• Actividad 1: decoración de la clase: pintamos un árbol
• Actividad 2: cantada de villancicos.
5.- Desarrollo de la /s actividad/es.

Se explicara cómo se va a realizar a modo de relato. Deberán quedar

claras las diferentes acciones del niño así como la intervención del
educador. Ejemplo: los villancicos.

6.- Organización del tiempo y del espacio de todo el bloque de

actividades.

Se analizara si el aula tiene los espacios necesarios y se indicara a su vez

la duración de las actividades por sesiones.

7.- Materiales.

Se deberá especificar q material será necesario para desarrollar cada

actividad.

8.- Valoración.

Es interesante en aquellas actividades que se consideren importantes

para analizar la evolución del niño.

La ficha de actividades

Para facilitar el manejo de las actividades q se diseñen es recomendable

presentarlas en un formato de ficha. La ficha incorpora elementos que se
acaban de estudiar y permite una gran flexibilidad en su uso, ya q se
pueden archivar, intercambiar, etc.
6.6.- LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¿QUÉ SE ENTIENDE POR ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD?

Se hace referencia a las actuaciones que, en el ámbito educativo, se

pueden realizar para poder dar respuesta a las diferentes individualidades
que se atienden.

BIBLIOGRAFÍA:

Didáctica de la Educación Infaltil. Ed. Altamar. ISBN: 978-84-96334-50-2

Este resumen del Tema 6: Programación en el aula Educación Infantil, ha
sido extraído de la edición de la Ed. Altamar.