HASIL OBSERVASI PENCAPIAN PERKEMBANGAN ANAK DENGAN LINGKUP PERKEMBANGAN

SOSIAL- EMOSIONAL PADA USIA 4-5 TAHUN

DI LEMBAGA KB AISYIYAH SELOGIRI
WONOGIRI

MATA KULIAH : PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL

DOSEN PENGAMPU : Dr. Choiriyah Widyasari,S.Psi,M.Psi

Disusun Oleh :
1. Fatimah Novia Nugraheni ( A520200029 )
2. Ika Kurniawati Saputri ( A520200031 )
3. Ayu Puspitasari ( A520200032 )
4. Dewi Hastrini ( A520200033 )
5. Eka Septi Wulandari ( A520200034 )

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2021
KETERANGAN HASIL AMATAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DENGAN LINGKUP PERKEMBANGAN
SOSIAL EMOSIONAL USIA 4-5 TAHUN KEPADA ANANDA MAHIRA BIRDELLA (MAHIRA)
LEMBAGA (KB AISYIYAH SELOGIRI)

1
NAMA ANAK : MAHIRA BIRDELLA (MAHIRA)
USIA : 4 TAHUN 1 BULAN

STTPA USIA : 3-4 TAHUN

NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK KETERANGAN
YA TIDAK
1. SOSIAL – EMOSIONAL 1. Mengikuti aktivitas dalam suatu V
A. KESADARAN DIRI kegiatan besar (misal: piknik)
2. Meniru apa yang dilakukan orang V
dewasa
3. Bereaksi terhadap hal-hal yang V
tidak benar (marah bila
diganggu)
4. Mengatakan perasaan secara V
verbal.
B. Tanggungjawab 1. Mulai bisa melakukan buang air V
Diri dan Orang kecil tanpa bantuan.
lain
2. Bersabar menunggu giliran. V
3. Mulai menunjukkan sikap toleran V
sehingga dapat bekerja dalam
kelompok.
4. Mulai menghargai orang lain. V
5. Mulai menunjukkan ekspresi V
menyesal ketika melakukan
kesalahan.
C. Perilaku 1. Membangun kerjasama. V
Prososial
2. Memahami adanya perbedaan V
perasaan (teman takut, saya
tidak)
3. Meminjam dan meminjamkan mainan. V

NAMA ANAK : MAHIRA BIRDELLA (MAHIRA)

USIA : 4 TAHUN 1 BULAN
STTPA USIA : 4-5 TAHUN
NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN KETERANGAN
ANAK YA TIDAK
1. SOSIAL- EMOSIONAL 1. Menunjukkan sikap mandiri V

2
 A. Kesadaran Diri dalam memilih kegiatan.
2. Mengendalikan perasaan. V
3. Menunjukkan rasa percaya V
diri.
4. Memahami peraturan dan V
disiplin.
5. Memiliki sikap gigih (tidak V
mudah menyerah).
6. Bangga terhadap hasil karya V
sendiri.
B. Rasa tanggung 1. Menjaga diri sendiri dari V
jawab untuk diri lingkungannya
sendiri dan orang
lain
2. Menghargai keunggulan orang V
lain.
3. Mau berbagi, menolong, dan V
membantu teman.
C. Perilaku Prososial 1. Menunjukan antusiasme dalam V
melakukan permainan
kompetitif secara positif
2. Menaati aturan yang berlaku V
dalam suatu permainan
3. Menghargai orang lain V
4. Menunjukkan rasa empati V

NAMA ANAK : MAHIRA BIRDELLA ( MAHIRA )

USIA : 4 TAHUN 1 BULAN
STPPA USIA : 5-6 TAHUN
NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN KETERANGAN
PERKEMBANGAN ANAK YA TIDAK
1. SOSIAL EMOSIONAL 1. Memperlihatkan V
A. Kesadaran Diri kemampuan diri
untuk menyesuaikan
dengan situasi.
2. Memperlihatkan V

3
 kehati-hatian
kepada orang yang
belum dikenal
(menumbuhkan
kepercayaan pada
orang dewasa yang
tepat)
3. Mengenal perasaan V
sendiri dan
mengelolanya
secara wajar
(mengendalikan
diri secara wajar)
B. Rasa tanggung jawab untuk 1. Tahu akan hak nya V
diri sendiri dan orang lain
2. Mentaati aturan V
kelas (kegiatan,
aturan)
3. Mengatur diri V
sendiri
4. Bertanggung jawab V
atas perilakunya
untuk kebaikan
diri sendiri
C. Perilaku Prososial 1. Bermain dengan V
teman sebaya
2. Mengetahui V
perasaan temannya
dan merespon
secara wajar
3. Berbagi dengan V
orang lain
4. Menghargai V
hak/pendapat/karya
orang lain
5. Menggunakan cara V
yang diterima
secara sosial
dalam
menyelesaikan
masalah
(menggunakan
fikiran untuk
menyelesaikan
masalah)
6. Bersikap V
kooperatif dengan
teman
7. Menunjukkan sikap V
toleran
8. Mengekspresikan V
emosi yang sesuai
dengan kondisi
yang ada (senang-
sedih-antusias

4
 dsb)
9. Mengenal tata V
krama dan sopan
santun sesuai
dengan nilai
sosial budaya
setempat

KESIMPULAN HASIL OBSERVASI

NAMA ANAK : MAHIRA BIRDELLA (MAHIRA)

USIA : 4 TAHUN 1 BULAN

Dari hasil pengamatan yang kami peroleh pada Ananda Mahira :

Ananda berusia 4 Tahun 1 Bulan Perkembangan Ananda sangat baik.

1. Pada Tingkap Pencapaian Perkembangan anak di Usia 4-5 Tahun perkembangan

Ananda Mahira sudah sesuai dengan Standart Tingkap Pencapaian Perkembangan
Anak Usia 4-5 Tahun,Namun dalam beberapa Tingkap Pencapaian perkembangan
Ananda masih belum sesuai, seperti pada :

 lingkup perkembangan “Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang
lain”, pada:

5
 - Tppa (Menghargai keunggulan orang lain): kami dapat menyimpulkan dalam
TPPA bidang ini Ananda belum sesuai karena dalam pengamatan kami saat
melakukan observasi dengan deskripsi hasil amatan sebagai berikut: saat
pembelajaran di kelas bu guru memuji hasil karya Aulia, tiba- tiba
Mahira berkata pada bu guru, bu punyaku juga bagus).

2. Dilihat dari hasil pengamatan di STPPA usia 3-4 tahun Pencapaian

Perkembangan Anak yang muncul adalah :

 Lingkup Pekembangan kesadaran diri dengan

TPPA : Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar (marah bila diganggu)

Dengan deskripsi hasil amatan : Ananda mahira marah saat Doni mengganggunya
saat main balok.

 Lingkup Perkembangan Tanggungjawab Diri dan Orang lain., dengan

TPPA : Bersabar menunggu giliran

Dengan Deskripsi : Ananda mahira mengantri di belakang temannya saat akan

cuci tangan.

Pada amatan yang kami lakukan ternyata pada TPPA usia 3-4 Tahun masih
mumcul Tingkat Pencapaian Perkembangan anak, jadi bisa di simpulkan bahwa
pada TPPA bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar dan Bersabar menunggu
giliran, Ananda mengalami Delay karena Tingkat Pencapaian Perkembangan
tersebut baru muncul setelah anak berusia 4 tahun lebih 1 bulan.

3. Dilihat pada hasil pengamatan di STPPA usia 5-6 Tahun Pencapaian

perkembangan anak yang muncul adalah :

- Lingkup Perkembangan Kesadaran Diri dengan

TPPA : Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan

situasi.

Dengan deskrpsi hasil amatan : kata ibunya saat di rumah mahira

tidak terlalu suka makan tempe yang di bacem, lalu di sekolah
jadwal PMTnya ada lauk tempe bacem,karena mendengar kata bu guru
bahwa semua makanan yang bu guru sediakan adalah makanan sehat
jadi harus di makan dan di habiskan semua, kemudian mahira
mememakan tempe bacemnya.

TPPA : Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang yang belum

dikenal (menumbuhkan kepercayaan pada orang dewasa yang tepat).

Dengan Deskripsi amatan : saat pulang sekolah mahira di tawari

orang tua temannya untuk pulang Bersama, lalu mahira berkata
“mboten nunggu ibu”( tidak nunggu ibu).

- Lingkup Perkembangan Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang
lain dengan

6
 TPPA : Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)

Dengan deskripsi hasil amatan : Saat baru datang ke sekolah

mahira mengucap salam dan salim dengan bu guru kemudian menaruh
sepatunya di rak sepatu.

TPPA : Mengatur diri sendiri

Dengan deskripsi hasil amatan : saat masuk kelas mahira menaruh

tasnya di loker yang bertuliskan Namanya kemudian duduk di kursi
yang sudah ada Namanya.

- Lingkup Perkembangan Perilaku Prososial dengan

TPPA : Bermain dengan teman sebaya

Dengan deskripsi hasil amatan : mahira bermain dengan temanya di

kelas.

TPPA : Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar

Dengan deskripsi hasil amatan : mahira melihat nana menangis dan

berkata pada nana, kenapa nana, kenapa menangis?

TPPA : Berbagi dengan orang lain

Dengan deskripsi hasil amatan : saat istirahat mahira membuka

bekalnya dari tas , dia membawa snack dari rumah dia membaginya
dengan aulia.

TPPA : Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada

(senang-sedih-antusias dsb)

Dengan deskripsi hasil amatan : saat bu guru bercerita lucu

tentang kancil dan tikus, mahira tertawa terbahak-bahak.

TPPA : Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai
sosial budaya setempat

Dengan deskripsi hasil amatan : saat bu guru bertanya pada mahira

dengan Bahasa jawa “ mahira mpun sarapan dereng?, lalu mahira
menjawab dengan sopan “ sampun bu…”

Dari penganmatan tersebut dapat di simpulkan bahwa pada STTPA usia 5-6
tahun Ananda mahira tingkat pencapaian perkembangan Ananda Mahira banyak yang
muncul, jadi dapat di simpulkan bahwa perkembangan Ananda mahira lebih dari
tahapan Usianya.

7
KETERANGAN HASIL AMATAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DENGAN LINGKUP PERKEMBANGAN
SOSIAL EMOSIONAL USIA 4-5 TAHUN KEPADA ANANDA NATHAN MAULANA ABROR
LEMBAGA (KB AISYIYAH SELOGIRI)
NAMA ANAK : NATHAN MAULANA ABROR ( ABROR)
USIA : 4 TAHUN 10 BULAN

STTPA USIA : 3-4 TAHUN

NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK KETERANGAN

YA TIDAK
1. SOSIAL – EMOSIONAL 1. Mengikuti aktivitas dalam suatu V
A. KESADARAN DIRI kegiatan besar (misal: piknik)
2. Meniru apa yang dilakukan orang V
dewasa
3. Bereaksi terhadap hal-hal yang V
tidak benar (marah bila
diganggu)
4. Mengatakan perasaan secara V
verbal.
B. Tanggungjawab 6. Mulai bisa melakukan buang air V
Diri dan Orang kecil tanpa bantuan.
lain
7. Bersabar menunggu giliran. V

8. Mulai menunjukkan sikap toleran V

sehingga dapat bekerja dalam
kelompok.
9. Mulai menghargai orang lain. V

8
 10. Mulai menunjukkan ekspresi V
menyesal ketika melakukan
kesalahan.
C. Perilaku 4. Membangun kerjasama. V
Prososial
5. Memahami adanya perbedaan V
perasaan (teman takut, saya
tidak)
6. Meminjam dan meminjamkan mainan. V

NAMA ANAK : NATHAN MAULANA ABROR ( ABROR )

USIA : 4 TAHUN 10 BULAN
STTPA USIA : 4-5 TAHUN
NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN KETERANGAN
PERKEMBANGAN ANAK YA TIDAK
1. SOSIAL- EMOSIONAL 1. Menunjukkan sikap V
A. Kesadaran Diri mandiri dalam memilih
kegiatan.
2. Mengendalikan V
perasaan.
3. Menunjukkan rasa V
percaya diri.
4. Memahami peraturan dan V
disiplin.
5. Memiliki sikap gigih V
(tidak mudah
menyerah).
6. Bangga terhadap hasil V
karya sendiri.
B. Rasa tanggung jawab 1. Menjaga diri sendiri V
untuk diri sendiri dan dari lingkungannya
orang lain
2. Menghargai keunggulan V
orang lain.
3. Mau berbagi, menolong, V
dan membantu teman.
C. Perilaku Prososial 1. Menunjukan antusiasme V
dalam melakukan
permainan kompetitif
secara positif
2. Menaati aturan yang V
berlaku dalam suatu
permainan
3. Menghargai orang lain V
4. Menunjukkan rasa V

9
 empati

NAMA ANAK : NATHAN MAULANA ABROR ( ABROR)

USIA : 4 TAHUN 10 BULAN
STPPA USIA : 5-6 TAHUN

NO LINGKUP PERKEMBANGAN TINGKAT PENCAPAIAN KETERANGAN

PERKEMBANGAN ANAK YA TIDAK
1. SOSIAL EMOSIONAL 1. Memperlihatkan V
A. Kesadaran Diri kemampuan diri untuk
menyesuaikan dengan
situasi.
2. Memperlihatkan kehati- V
hatian kepada orang
yang belum dikenal
(menumbuhkan
kepercayaan pada orang
dewasa yang tepat)
3. Mengenal perasaan V
sendiri dan
mengelolanya secara
wajar (mengendalikan
diri secara wajar)
4. Rasa tanggung jawab 1. Tahu akan hak nya V
untuk diri sendiri dan
orang lain
2. Mentaati aturan kelas V
(kegiatan, aturan)
3. Mengatur diri sendiri V
4. Bertanggung jawab atas V
perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
5. Perilaku Prososial 1. Bermain dengan teman V
sebaya
2. Mengetahui perasaan V
temannya dan merespon
secara wajar
3. Berbagi dengan orang V
lain
4. Menghargai V
hak/pendapat/karya
orang lain
5. Menggunakan cara yang V
diterima secara sosial

10
 dalam menyelesaikan
masalah (menggunakan
fikiran untuk
menyelesaikan masalah)
6. Bersikap kooperatif V
dengan teman
7. Menunjukkan sikap V
toleran
8. Mengekspresikan emosi V
yang sesuai dengan
kondisi yang ada
(senang-sedih-antusias
dsb)
9. Mengenal tata krama dan V
sopan santun sesuai
dengan nilai sosial
budaya setempat

KESIMPULAN HASIL OBSERVASI

11
NAMA ANAK : NATHAN MAULANA ABROR ( ABROR)
USIA : 4 TAHUN 10 BULAN

Dari hasil pengamatan yang kami peroleh pada Ananda Abror

Pada STPPA Usia 4-6 tahun perkembangan Ananda sudah cukup baik

1. Pada Tingkap Pencapaian Perkembangan anak di Usia 4-5 Tahun perkembangan

Ananda Abror sudah sesuai dengan Standart Tingkap Pencapaian Perkembangan
Anak Usia 4-5 Tahun,Namun dalam beberapa Tingkap Pencapaian perkembangan
Ananda masih belum sesuai, seperti pada :

- Lingkup Perkembangan Kesadaran Diri dengan :

TPPA : Mengendalikan perasaan.

Dengan deskripsi : Ananda Abror sering marah dan menangis yang

susah di kendalikan saat maunya tidak di turuti.

- Lingkup Perkembangan Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang
lain

TPPA : Menjaga diri sendiri dari lingkungannya

Dengan deskripsi : saat pulang Abror di tawari untuk pulang

Bersama orangtua temanya, padahal abror belm mengenal namun abror
tetap ikut.

- Lingkup Perkembangan Perilaku Prososial

TPPA : Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan

Dengan deskripsi hasil amatan : saat bermain balok bu guru

menginstruksikan kepada anak-anak bahwa setelah bermain tolong
baloknya di kembalikan lagi ke tempatnya dengan rapi, setelah
bermain abror meninggalkan balok-baloknya dan tidak
memberekannya.

12
 2. Dilihat pada STPPA Usia 3-4 Tahun Pencapaian Perkembangan Anak yang muncul
adalah :

- Lingkup Perkembangan kesadaran diri dengan

TPPA :

 Mengikuti aktivitas dalam suatu kegiatan besar (misal:

piknik)

 Meniru apa yang dilakukan orang dewasa

 Bereaksi terhadap hal-hal yang tidak benar (marah bila

diganggu)

- Lingkup Perkembangan Tanggungjawab Diri dan Orang lain dengan

TPPA :

 Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.

- Lingkup Perkembangan Perilaku Prososial dengan

TPPA :

 Memahami adanya perbedaan perasaan (teman takut, saya

tidak)

 Menunjukkan rasa empati

Pada amatan yang kami lakukan ternyata pada TPPA usia 3-4 Tahun masih
mumcul beberapa Tingkat Pencapaian Perkembangan anak, jadi bisa di simpulkan bahwa
pencapaian perkembangan Ananda mengalami delay di bebebrapa tingkat pencapaian
perkembangan, karena TPPA tersebut muncul di usia 4 tahun 10 bulan.Yang seharusnya
TPPA tersebut muncul di usia 3-4 tahun.

3. Dilihat pada hasil pengamatan di STPPA usia 5-6 Tahun Pencapaian

perkembangan anak yang muncul adalah :

- Lingkup Perkembangan Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang
lain

TPPA : Tahu akan hak nya

13
 Dengan deskripsi hasil amatan : saat akan menggunakan pensil
miliknya tiba-tiba naura memakai pensil punya Abror, lalu abror
berkata, itu miliku.

- Lingkup Perkembangan Perilaku Prososial

TPPA : Bermain dengan teman sebaya

Dengan Deskripsi hasil amatan : Abror bermian balok dengan teman-

temannya.

TPPA : Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar

Deskripsi hasil amatan : Abror mendekati Abian yang sedang

mengis, lalu bertanya Abian kenapa menangis sambal menepuk
pundaknya.

TPPA : Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada

(senang-sedih-antusias dsb)

Deskripsi hasil amatan : saat bu guru bercerita tentang kancil

dan tikus yang lucu, Abror tertawa sambal melihat kea rah
temannya.

Dari hasil pengamatan yang kami lakukan mengacu pada STPPA usia 5-6 tahun
ada bebebrapa TPPA yang muncul pada tingkat pencapaian perkembangan Ananda Abror,
dapat di simpulkan bahwa pencapaian perkembangan Ananda abror pada beberapa TPPA
yang di jelaskan diatas bahwa Ananda abror mengalami perkembangan yang lebih dari
tahap usianya di beberapa TPPA yang muncl diatas.

14