MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH TAJUK KANDUNGAN

RPT SK TAHUN 3 2021
MINGGU 1 CUTI
PERSEKOLAHA
1 Januari – 3
N
Januari 2021

MINGGU 4

18 Januari –
24 Januari
2021

MINGGU 5

25 Januari –
31 Januari

MINGGU 6 TEMA 1:
KEKELUARG
1 Februari – 7 AAN
Februari 2021
UNIT 1
TAJUK :
Keluarga
MINGGU 7 Cergas
1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Quiz Quiz Trade
8 Februari – memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kasih sayang
14 Februari Tajuk kecil: menyebut dengan betul dan
Suria Pagi tepat: KB : Mengecam
2021
i. Ayat tunggal
Kontekstual :
Menghubung kait
 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Take Off Touch Down
dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Kebersihan
Tajuk kecil: sesuai: fizikal dan mental
Bantu- i. Ayat tunggal dan ayat
membantu di majmuk KB : Mengecam
Dapur
Kontekstual :
Menghubung kait

3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis EMK:

menggunakan tulisan berangkai Nilai murni : Kasih sayang
dalam bentuk:
Tajuk kecil: i. Huruf KB : Mengecam
Butang
Kenangan Kontekstual :
Menghubung kait

4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 3. Inside – Outside Circle

unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera i.Simpulan bahasa KB : Menjana idea
Tajuk kecil:
Siapa Pantas? Kontekstual : Verbal
linguistik

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 4. Peta i-Think (Peta Pokok)
fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerjasama
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am, KB : Menghubung kait
Tajuk kecil: mengikut konteks ii. Kata nama khas
Kenangan Kontekstual :Mengenal
 Indah semasa pasti
Bercuti

MINGGU 8 UNIT 2
TAJUK :
15 Februari – Kejayaan
21 Februari Keluarga
1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Fan N Pick
2021 Tajuk kecil: memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kerjasama
Kejayaan Kita menyebut dengan betul dan
Bersama tepat: KB : Mengecam
ii. Ayat majmuk
MINGGU 9
KP : Verbal linguistik
22 Februari –
28 Februari
2021

2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Round Table
Tajuk kecil: dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Berusaha
Kilang Batik sesuai: Keusahawanan
Nenek ii. Perenggan
KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Gallery Walk

perkataan, frasa, dan i. Ayat Nilai murni : Kerjasama
Tajuk kecil: ayat yang bermakna
Usaha Gigih KB : Menjana idea
Datuk
Kontekstual :
 Menghubung kait

4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 4. 1 Stay 3 Stray

unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
Tajuk kecil: dalam bahan sastera ii.Simpulan bahasa KB : Menjana idea
Mari
Bersepakat KP : Verbal linguistik

KMD : Meramal

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 5. Peta i-Think (Peta

fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerajinan Bulatan/Peta Buih)
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iii. Kata ganti nama KB : Mencirikan
Tajuk kecil: mengikut konteks
Kita Boleh! Kontekstual :
Menghubung kait

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK:

fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Rajin
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iv. Penjodoh bilangan KB : Menghubung kait
Tajuk kecil: mengikut konteks
Mari Cuba Kontekstual : Mengalami

MINGGU 10
UNIT 3
1 Mac – 7 Mac TAJUK :
2021 Kenangan
Manis
1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Peta i-Think (Peta Pokok)
Tajuk kecil: memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Baik hati
Penghubung menyebut dengan betul dan
MINGGU 11 Kasih tepat: KB : Mengecam
i. Ayat tunggal
8 Mac – 14 ii. Ayat majmuk KP : Verbal linguistik
Mac 2021

EMK: 2. Fan N Pick

2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan Nilai murni : Semangat
dan memahami yang betul dan intonasi yang bermasyarakat
Tajuk kecil: sesuai:
Kem Bestari iii. Petikan KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Spin N-Think

perkataan, frasa, dan ii. Perenggan Nilai murni : Kasih sayang
Tajuk kecil: ayat yang bermakna
Kenangan di KB : Menjana idea
Kem Bestari
Konstruktivisme :
Mengembangkan idea

5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 4. Simultaneous Round

fungsi dan menggunakan kata kerja Nilai murni : Kasih sayang Table
Tajuk kecil: menggunakan mengikut konteks:
Alangkah golongan kata i. Kata kerja aktif transitif dan KB : Mengecam
Seronoknya mengikut konteks tak transitif,
Kontekstual :
 Mengaplikasi

5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 5. Tarsia

fungsi dan menggunakan kata kerja Kelestarian alam sekitar
Tajuk kecil: menggunakan mengikut konteks:
Lawatan ke golongan kata ii. Kata kerja pasif KB : Mengecam
Taman Herba mengikut konteks
Kontekstual :
Menghubung kait

2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan

dan memahami yang betul dan intonasi yang
Pemulihan sesuai:
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk
ii. Perenggan
iii. Petikan

5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan

fungsi dan menggunakan golongan kata
Pengayaan menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am
mengikut konteks ii. Kata nama khas

MINGGU 12
TEMA 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: STRUKTUR
15 Mac – 21 KESIHATAN memberikan respons dan memberikan respons Nilai Murni : Hemah Tinggi, PEMBELAJARAN
Mac 2021 DAN terhadap Rasional, Berdikari, Kasih KOPERATIF
KEBERSIHAN (i) suruhan dan permintaan, dan Sayang, Menjaga
(ii) silaan dan larangan Kebersihan Diri
1. Fan-N-Pick
UNIT 4
MINGGU 13 Kontekstual -
TAJUK : Saya 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca dengan sebutan Menghubung kait
Sihat Dan dan memahami yang betul, intonasi yang sesuai,
22 Mac – 28 Bertenaga dan memahami:
Mac 2021 (i) pelbagai jenis ayat, BCB - Mencatat Nota
(ii) perenggan
Tajuk kecil: (iii) petikan Konstruktivisme -
Minuman Menghubung kait,
Kesihatan Menerangkan
3.1 Asas menulis 3.2.1 Membina dan menulis:
Khasiat (i) ayat, PM - Amali 2. Gallery Walk
Vitamin C
KP - Interpersonal
Makanan 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan
Sumber fungsi dan menggunakan kata adjektif KB : Menganalisis,
Tenaga menggunakan mengikut konteks: Membanding Beza, 3. I-Think (Peta Bulatan)
golongan kata (i) jarak Menjana Idea, Membuat
Beriadah Di mengikut konteks (ii) perasaan Gambaran Mental,
Kolam Air Menaakul
Panas
KBAT : Tiada
Katakan Boleh

1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami

memberikan respons dan memberikan respons
terhadap:
MINGGU 15 (ii) silaan dan larangan. EMK:
Unit 5 Nilai murni : Kebersihan
5 April – 11 Diri, Kebersihan,
April 2021 Tajuk : 2.1.2 Membaca dengan sebutan Kebersihan Persekitaran, 4. Rallay Robin
2.1 Asas membaca
Kebersihan yang betul, intonasi yang sesuai, Rasional
dan memahami
Tanggungjaw dan memahami:
ab Bersama (i) pelbagai jenis ayat, Kontekstual – Mengalami
(ii) perenggan
Tajuk kecil : BCB – Membuat Rujukan
5. Placemat Consensus
Pilihan Tepat Konstruktivisme –
Kita Selamat Menerangkan, Verbal-
 3.2 Asas Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: Linguistik, Meneroka
Mari Bersihkan (ii) perenggan.
Diri KP - Interpersonal
6. I-Think (Peta Buih)
Premis KB : Menghubung Kait,
Makanan 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan Menganalisis, Menjana
Pilihan Anda unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Idea, Mengecam
yang indah dan santun:
kesantunan bahasa
Jagalah (ii) bandingan semacam, KBAT : Tiada
dalam bahan sastera
Kebersihan
7. One Stay Three Stray
Dapur Bersih
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan
Cegah Lalat fungsi dan menggunakan kata adjektif
menggunakan mengikut konteks
golongan kata (iii) pancaindera.
mengikut konteks

8. Hot Seat

1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan

memberikan respons memberikan respons terhadap:
(i) soalan bertumpu,

Unit 6
EMK: 9. Spin-N-Think
MINGGU 16 Tajuk : Minda Nilai murni : Rasional,
Positif Badan Yakin Diri, Kebersihan
12 April – 18 Aktif 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca dengan sebutan Fizikal, Keberanian,
April 2021 dan memahami yang betul, intonasi yang sesuai, Berdikari
Tajuk kecil: dan memahami
(iii) petikan. Kontekstual – 10. I-Think (Peta Dakap)
Aroma Terapi Mengaplikasi, Menghubung
Kait
Yakin Boleh
3.2.2 Menghasilkan jawapan KP - Interpersonal
Elakkan 3.2 Menulis pemahaman berdasarkan
Kuman perkataan, frasa, dan soalan: KB : Mengesan
ayat yang bermakna (i) bertumpu, Kecenderungan,
11. Take Off Touch Down
Cergas Dan Menyesuaikan,
Cerdas Menghubung Kait,
5.1.4 Memahami dan Mensintesis, Membuat
5.1 Memahami
Kembara Sihat menggunakan kata tugas Urutan
fungsi dan
mengikut konteks: (ii) kata sendi
menggunakan nama, KBAT : Tiada
golongan kata (iii) kata arah,
mengikut konteks
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU Tema 3: 1.1 Mendengar dan 1.1.3
17 Keselamatan memberikan respons Mendengar, mentafsir dan EMK : 1. Fan-N-Pick
memberikan respons Nilai Murni – Setip ahli ada peranan
19 April – Unit 7 terhadap: Bertanggungjawab, dan setiap peranan
(i) soalan bertumpu, dan kreativiti,
25 April dimainkan secara
Tajuk : (ii) soalan bercapah.
2021 kasih sayang, bergilir-gilir.
Keselamatan di
Rumah 2.1.1 Membaca dengan keselamatan, -Pelajar 1 : susun kad
sebutan yang betul dan seperti kipas
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca intonasi yang sesuai: (i) ayat KB : Pelajar 2 : pilih kad dan
dan memahami tunggal dan ayat majmuk, Menaakul, bacakan soalan
Jeriji Tingkap yang (ii) perenggan, dan (iii) Mengenal pasti, Pelajar 3 : Jawab
Selamat petikan. Mensintesis, soalan
Menghubung kait, Pelajar 4 : Beri respons
Keselamatan 3.2.2 Menghasilkan Mengenal pasti dan pujian kepada
Rumah Panjang di 3.1 Asas menulis jawapan pemahaman
jawapan yang diberi.
Sarawak berdasarkan soalan: (i) Strategi pdp:
bertumpu, dan (ii) bercapah.
Konstruktivisme 2. Quiz Quiz Trade
Tutup supaya
Selamat 4.1.1 Bercerita dengan (Menerangkan) -Baca maklumat
menggunakan gaya bahasa Konstekstual -Cari pasangan secara
Tumbuhan Bahaya yang indah dan santun: (i) (Menghubung kait) light five
simpulan bahasa, (ii) -Setiap orang
Waspada Selalu bandingan semacam, dan (iii) KP : menerangkan tentang
perumpamaan. Verbal Linguistik kad secara bergilir
-Tukar kad dengan
BCB : pasangan anda dan
Membuat rujukan ulang
dengan bacaan intensif
3. Peta Alir Kaedah
Games
5.1.4 Memahami dan - Guru memilih
menggunakan kata tugas murid secara
mengikut konteks: (i) kata
 hubung, (ii) kata sendi nama, rawak.
(iii) kata arah, (iv) kata tanya, - Murid mencabut
(v) kata perintah, (vi) kata soalan dalam kotak
seru, (vii) kata pemeri, (viii)
undi
kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, - Murid yang dipilih
dan (xi) kata bilangan. secara rawak
menjawab soalan.
Guru memberi
peluang kepada
murid lain
sekiranya murid
yang dipilih tidak
dapat menjawab
soalan.
- Guru memberi
ganjaran kepada
murid yang berjaya
menjawab soalan.

MINGGU
18 Tema 3 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur untuk EMK: 1. Rallay Robin
untuk menyampaikan menjelaskan dan menilai Nilai murni : Rasional, Pelajar dalam
26 April – Keselamatan maklumat dan idea sesuatu perkara secara Keberanian, bentuk
bagi pelbagai tujuan bertatasusila mengikut konteks. Prihatin, berpasangan
2 Mei Unit 8 Berdisiplin
2021 bergilir-gilir
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami
Tajuk : Rekreasi memahami dan dan mengecam: (i) maksud memberi respons
Selamat menaakul bahan kosa kata, (ii) idea utama dan KP: tentang satu-satu
grafik dan bukan idea sampingan, dan (iii) idea Interpersonal perkara secara
MINGGU Tajuk kecil: grafik keseluruhan. lisan.
BCB :
19
Seronoknya 3.2 Menulis 3.2.3 Membanding bezakan Bacaan intensif, 2. Think-Pair-Share
3 Mei – 9 Berkuda perkataan, frasa, dan dan mencatat maklumat Mencatat nota - Bahagikan murid
ayat yang bermakna tentang sesuatu perkara. kepada 4
Mei 2021 Memanjat Tembok
kumpulan.
 Tiruan 5.1 Memahami Strategi pdp: - Berikan tugasan
fungsi dan 5.1.4 Memahami dan Konstruktivisme (Menilai - Murid
Tradisional dan menggunakan menggunakan kata tugas dan menafsir) melengkapkan
Moden golongan kata mengikut konteks: (i) kata
tugasan
mengikut konteks hubung, (ii) kata sendi nama, KB : Menjana idea,
Usah Gentar (iii) kata arah, (iv) kata tanya, Menganalisis, berdasarkan
(v) kata perintah, (vi) kata seru, Membanding beza, maklumat sedia
(vii) kata pemeri, (viii) kata Mengecam , ada
Wah, seronoknya penguat, Mengenal pasti, - Berkongsi
meneroka gua! (ix) kata nafi, (x) kata bantu, maklumat dengan
dan (xi) kata bilangan. rakan sebelah
- Berkongsi
maklumat dengan
kumpulan besar

3. Mind Map (Peta i-

Think- Peta Buih
Berganda)
- Menggunakan Peta
Pemikiran sebagai
alat untuk menjana
idea murid.
MINGGU Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan Strategi P&P : STRUKTUR
20 Keselamatan menyampaikan membanding beza maklumat KB : membanding beza PEMBELAJARAN
maklumat dan idea tersurat dengan menggunakan KP : interpersonall KOPERATIF
10 Mei – Unit 9 bagi pelbagai tujuan idea yang kritis dan kreatif. EMK:Nilai Murni : Rasional 1.Placemat Consensus
16 Mei -Murid dibahagikan kepada
Tajuk : 2.2.1 Membaca, memahami
2021 Alatan 2.2 Membaca, dan mengecam: (i) maksud KB : Mengitlak kumpulan.
Keselamatan memahami dan kosa kata, (ii) idea utama dan BCB : Bacaan imbasan -Setiap kumpulan ada 4
menaakul bahan idea sampingan, dan (iii) idea dan luncuran orang.
Tajuk kecil: grafik dan bukan keseluruhan EMK:Nilai Murni : Rasional -Murid diberi satu kad
MINGGU grafik. tugasan untuk membuat
21 Mangga banding-beza.
Keselamatan 3.2.4 Menulis sesuatu yang KB : Mengecam -Murid diminta menulis
17 Mei – diimlakkan: (i) ayat. BCB : Mendengar dengan secara serentak pada kad
23 Mei Lampu Kecemasan cekapnya placemat.
3.2 Menulis EMK:Nilai Murni :
2021 Menampakkan Diri perkataan, frasa, dan Menghargai 2. The Yarn Yarn
ayat yang bermakna
-Murid duduk dalam
Kemera Pintar 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang KB : Mengenal pasti kumpulan.
Beringat Sebelum indah dan menjelaskan KP : Verbal linguistik -Setiap ahli kumpulan yang
Kena 4.2 Menghayati maksud. EMK: Sains dan teknologi memberi pendapat akan
keindahan dan diberi benang untuk dililit di
Hati-hati Semasa kesantunan bahasa 5.1.4 Memahami dan tangan.
Mengundur dalam bahan sastera menggunakan kata tugas KB : Mengenal pasti -Akhirnya kumpulan dapat
mengikut konteks: (i) kata KP : Bacaan intensif tahu, siapa yang lebih
hubung, (ii) kata sendi nama, EMK: Berhati-hati memberi pendapat/idea.
5.1 Memahami fungsi (iii) kata arah, (iv) kata tanya,
dan menggunakan (v) kata perintah, (vi) kata seru, KB : Mengecam
3. Kaedah Idea rush
golongan kata (vii) kata pemeri, (viii) kata Kontekstual : Menghubung
mengikut konteks penguat, kait -Guru menyebut ayat.
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, EMK : Sains dan teknologi -Murid menyalin ayat yang
dan (xi) kata bilangan. didengar dengan pantas
mengikut giliran dalam
kumpulan.
-Setiap kumpulan menukar
kertas jawpan untuk
disemak oleh kumpulan
lain.

4. Sajak/Nyanyian
-Murid duduk dalam
kumpulan.
-Murid melafazkan pantun
dalam kumpulan.
-Murid berbincang maksud
pantun.
-Wakil murid
membentangkan maksud
pantun.
 5. Fan N Pick
Setiap ahli ada peranan
dan peranan dimainkan
secara bergilir-gilir.

Murid 1-susun kad soalan

seperti kipas.
Murid 2- Pilih kad dan
bacakan soalan.
Murid 3- Jawab soalan.
Murid 4- Beri respons atau
pujian kepada jawapan
murid.

MINGGU Tema 4: 1.2.3 Bersoal jawab untuk

22 Perpaduan 1.2 Bertutur untuk mendapatkan dan EMK: 1. Rally Robin
menyampaikan menyampaikan maklumat nilai murni : Hormat-
24 Mei – Unit 10 maklumat dan idea menghormati, kerjasama - Pelajar dalam bentuk
bagi pelbagai tujuan.
30 Mei berpasangan bergilir-
Tajuk : Toleransi
2021 Kukuhkan 2.3.1 Membaca, mengenal KP: Verbal linguistik,
gilir memberi respon
Perpaduan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan kembangkan idea dengan tentang satu-satu
mengapresiasi karya kandungan teks daripada persekitaran perkara secara lisan.
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan satera dan bahan
sastera. sastera; 2. Talking Chip
Kami Berbincang BCB : Kemahiran
(i) label membaca , kemahiran - Setiap ahli dalam
Kami Sepakat menulis, mendengar pasukan meletakkan
dengan berkesan chip di tengah-tengah
Tolak Ansur 3.3.1 Menghasilkan kerangka
apabila ingin
dan penulisan karangan naratif
Hasil Seni dan bukan naratif secara; Strategi pdp: bercakap dan
3.3 Menghasilkan Pembelajaran masteri memberi pendapat.
Teka Nama Guru penulisan (i) berpandu - Mereka tidak boleh
KB : Menghubung kait, mengulangi giliran
Sikaneka 5.1.4 Memahami dan mengecam, menjana idea. bercakap sehingga
Perpaduan menggunakan kata tugas setiap orang diberi
mengikut konteks; KBAT : Tiada peluang.
5.1 Memahami fungsi (iv) kata tanya
3. Mind Map (Peta i-Think
dan menggunakan (x) kata bantu
golongan kata (xi) kata bilangan – Peta pokok)
mengikut konteks
- Menggunakan peta
pemikiran sebagai
alat untuk menjana
idea murid.

4. One Stay, Three Stray

- Tiga ahli pasukan

pergi melihat hasil
atau berbincang
dengan pasukan lain.
- Murid 1 tinggal untuk
menyambut
kedatangan rakan
lain dan untuk
menjelaskan
kedudukan / hasil
kerja pasukannya.
- Apabila selesai,
murid 2 pula tinggal
dan menggantikan
tugas murid 1.
- Kemudian, murid 3
tinggal dan begitulah
seterusnya.

5. Placemat Consensus
 - Guru membaca
soalan atau
pernyataan.
- Murid menulis pada
ruang yang
disediakan.
- Murid berbincang
dan menulis yang
terbaik di petak
tengah.
- Guru meminta setiap
kumpulan membaca
jawapan yang terbaik
yang telah dipilih.

MINGGU CUTI
23 PERTENGAHAN
TAHUN
31 Mei – 6
Jun 2021

MINGGU CUTI
24 PERTENGAHAN
TAHUN
7 Jun – 13
Jun 2021

MINGGU
25 Tema: 4 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: 1. Rally Robin
Perpaduan memberikan dan memberikan respons nilai murni : baik hati,
14 Jun – respons terhadap; semangat bermasyarakat, - Pelajar dalam bentuk
Unit 11 hormat-menghormati,
berpasangan bergilir-
20 Jun (i) suruhan dan permintaan hemah tinggi, gilir memberi respon
2021 Tajuk : Hormat- tanggungjawab. tentang satu-satu
menghormati 2.3.1 Membaca, mengenal perkara secara lisan.
Budaya Kita pasti, dan menerangkan
2.3 Membaca dan kandungan teks daripada
2. Hot Seat
Tajuk kecil: mengapresiasi karya bahan bukan satera dan bahan KP: Intrapersonal, logik
sastera dan bukan sastera; muzik - Aktiviti susulan
Berkongsi Hasil sastera. selepas murid
Tanaman (ii) manual BCB : Mendengar dengan membuat bacaan
berkesan, bacaan intensif, dan kajian (individu
Menual Laman kemahiran menulis, visual, atau kumpulan)
Aduan Taman 3.3.1 Menghasilkan kerangka auditori - Seorang murid akan
Aman dan penulisan karangan naratif duduk di kerusi yang
dan bukan naratif secara; disediakan dan
Kami Bersahabat Strategi pdp: kembangkan
menjadi pakar atau
3.3 Menghasilkan (ii) separa berpandu idea dengan persekitaran.
Cahaya penulisan. watak.
Keharmonian 4.2.2 Menyanyikan lagu KB : Mengecam, menilai, - Pakar atau watak
mengikut irama lagu kanak- menjana idea, mengelas. akan menjawab
Hak Bersama kanak dan lagu rakyat serta segala soalan yang
menjelaskan maksud bahasa dilontarkan oleh
Mematuhi Peranan yang indah dalam lirik lagu. murid lain.
4.2 Menghayati
keindahan dan 3. Mind Map (Peta I-Think
kesantunan bahasa
– Peta Alir)
dalam sastera. 5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata mengikut
konteks; - Menggunakan peta
pemikiran sebagai
5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan. alat untuk menjana
menggunakan idea murid.
pembentukan kata
mengikut konteks. 4. Lyrical lesson

- Pasukan tulis lirik/

nyanyi lagu menikut
rentak tradisional
yang disukai kanak-
 kanak.

5. Think – Pair – Square

- Setiap kumpulan
diedarkan 3 keping
kertas A4 (peta i-
Think) manakala
setiap murid
diedarkan kertas
soalan.
- Guru memcahkan
kumpulan kepada 3
kumpulan kecil di
dalamnya 2 orang
murid untuk 1
kumpulan.
- Wakil kumpulan kecil
pilih salah satu
daripada 3 keping A4
(peta i-Think)
- Murid berbincang
dan melengkapkan
peta minda kosong
yang mereka pilih.
- Wakil kumpulan kecil
membentangkan
tugasan mereka
dalam kumpulan
besar.

MINGGU Tema 4 : 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami, EMK:

26 Perpaduan memberikan respons dan memberikan respons nilai murni : bersyukur, 1. Peta Alir kaedah
terhadap; semangat bermasyarakat, Games
21 Jun – Unit 12 menghargai, kerjasama.
27 Jun (ii) silaan dan larangan - Guru memilih murid
Tajuk : KP: kembangkan idea secara rawak.
2021 Kerjasama Asas 2.3.1 Membaca, mengenal dengan persekitaran
- Murid mencabut
Kesejahteraan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan
menapresiasi karya kandungan teks daripada BCB : Bacaan intensif, soalan dalam kotak
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan sastera dan bacaan luncuran, undi.
sastera. bahan sastera; kemahiran menulis, - Murid yang dipilih
Bersatu mendengar dengan secara rawak
Memberikan (iii) cerita berkesan. menjawab soalan.
Sokongan - Guru membuka
3.1.1 Menulis secara mekanis kepada murid lain
Bersatu Hati 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan berangkai KB : menghubung kait,
sekiranya murid
dalam bentuk; menjana idea, mengecam
Pesata Permainan
dipilih tidak boleh
Tradisional (ii) perkataan KBAT : Tiada menjawab.
- Guru memberi
Program Kita Sihat 3.3.1 Menghasilkan kerangka ganjawan kepada
dan penulisan karangan naratif murid yang Berjaya
Pertandingan 3.3 Menghasilkan dan bukan naratif secara; menjawab.
Mengarang penulisan
(i) berpandu 2. Mind Map (Peta I-Think
Warga Rimba 5.2.1 Memahami dan – Peta Alir)
menggunakan kata mengikut
Masyarakat konteks;
Prihatin 5.2 Memahami dan - Menggunakan peta
menggunakan (iii) kata berimbuhan akhiran pemikiran sebagai
Panduan pembentukan kata alat untuk menjana
kesalamatan mengikut konteks. 5.2.2 Memahami dan idea murid.
Semasa Ribut Petir menggunakan kata majmuk
mengikut konteks. 3. Think – Pair – Share

- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi
masa untuk berfikir,
kemudian
 membincangkannya
dengan ahli lain
secara berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula
berkongsi jawapan
kepada penyelesaian
masalah.

4. Take of, Touch Down

- Murid berdiri jika

setuju dengan
penerangan guru.
- Murid duduk jika
tidak setuju dengan
penerangan guru.

5. Think – Pair – Share

- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi
masa untuk berfikir,
kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain
secara berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula
berkongsi jawapan
kepada penyelesaian
masalah.
6. Role Play

- Murid diberi
tanggungjawab untuk
memegang peranan
dan watak.
- Perlu masa untuk
membuat
persediaan.
- Membuat
persembahan
dengan memainkan
watak.

7. Hot Seat

- Aktiviti susulan
selepas murid
membuat bacaan
dan kajian (individu
atau kumpulan)
- Seorang murid akan
duduk di kerusi yang
disediakan dan
menjadi pakar atau
watak.
- Pakar atau watak
akan menjawab
segala soalan yang
dilontarkan oleh
murid lain.
 MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 27 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, memahami, EMK: TAKE OFF TOUCH
Kebudayaan, memberikan mentafsir, dan memberikan Nilai Murni :Hemah DOWN
28 Jun – 4 Julai Kesenian Dan respons respons terhadap; tinggi, Patriotisme,
2021 Estetika i) Soalan bertumpu Kerjasama, 1. Murid diberi penyataan
Menghargai oleh  guru
Unit 13 2.3.1 Membaca, mengenal 2. Murid yang beretuju
2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan KP: duduk
MINGGU 28 Tajuk : mengapresiasi kandungan teks daripada Interpersonal, Verbal 3. Murid yang tidak
Kekalkan karya sastera dan bahan bukan sastera dan Linguistik, bersetuju berdiri.
5 Julai – 11 Julai Warisan Kita bukan sastera sastera Konstruktivisme,
2021 Menghubungkait, THINK PAIR SHARE
Tajuk kecil: 3.1.1 Menulis secara mekanis Kontekstual, 1. Guru kemukakan
Keluarga Diraja 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan Mengaplikasi kepada ahli kumpulan
berangkai dalam bentuk; 2. Setiap ahli diberi masa
Indahnya iii) frasa BCB : untuk berfikir.
Pantun Kemahiran membaca , 3. Kemudian
5.2.3 Memahami dan kemahiran mendengar membincangkannya
menggunakan kata majmuk berkesan , kemahiran dengan ahli kumpulan
Teratak Warisan 5.2 Memahami dan mengikut konteks; menulis yang lain secara
menggunakan i) kata ganda penuh berpasangan
pembentukan kata Strategi pdp: 4. Semua ahli kumpulan
Bermain Galah mengikut konteks Kepelbagaian Sumber diminta berkongsi
Panjang Bahan jawapan kepada
penyelesaian masalah
KB
Menghubungkait, TALKING CHIPS
mensintesis, 1. Setiap ahli dalam
menyesuaikan dan kumpulan meletakkan cip
mengecam. di tengah – tengah
apabila ingin membaca
KBAT: pantun
Peta Pokok 2. Mereka tidak boleh
mengulangi giliran.
MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU 29 Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir Strategi P&P : FAN N PICK :
Kebudayaan, memberikan dan memberikan respons 1.  Setiap ahli ada
12 Julai – 18 Kesenian dan respons terhadap : KB : peranan dan dimainkan
Julai 2021 Estetika (ii) soalan bercapah Menaakul, Mensintesis secara bergilir-gilir.
Mengecam, Mengitlak 2. Peranan :
Unit 14 2. 3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan Mencirikan Murid 1 : Susun kada
mengapresiasi mempersembahkan karya seperti kipas.
Tajuk : karya sastera dan bukan sastera dan karya Murid 2 : Pilih kada dan
Kenali bukan sastera sastera dengan sebutan yang Kontekstual : bacakan soalan.
Kesenian Kita betul dan intonasi yang Menghubung kait Murid 3 : Jawab soalan.
sesuai : Murid 4 : beri respon dan
Tajuk kecil: (i) label Belajar Cara Belajar pujian kepada jawapan
(BCB) : yang diberi.
Tarian Ceracap 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan Bacaan mekanis
Inai penulisan memurnikan hasil penulisan Bacaan mentalis QUIZ QUIZ TRADE
daripada aspek : 1. Murid membaca dan
Baju Kurung (i) ejaan, tanda baca, dan Kemahiran Pelbagai fahamkan kad yang
untuk Nabila penggunaan imbuhan (KP) : diberikan yang
Verbal linguistik mengandungi label dan
Gambus dan 4.2.3 Melagukan syair dan maksudnya.
4.2 Menghayati
Kompang mendeklamasikan sajak serta 2. Murid mencari
keindahan dan
memahami maksud : KBAT : Soalan pasangan secara ‘high
kesantunan bahasa
Syair Warisan (i) syair Beraras Tinggi five’.
dalam bahan
Seni 3. Setiap murid
sastera.
menerangkan tentang
Bermain 5.2.3 Memahami dan kad secara bergilir-gilir.
5.2 Memahami dan
Lelayang menggunakan kata ganda 4. Tukar kad dengan
menggunakan
mengikut konteks: pasangan dan cari
pembentukan kata
Enaknya (ii) kata ganda separa pasangan yang baharu.
mengikut konteks.
Juadah
Tradisional 5.2.3 Memahami dan GALLERY WALK
menggunakan kata ganda 1. Guru menampal satu
mengikut konteks: perenggan yang
(iii) kata ganda berentak mengalami kesalahan
tatabahasa di setiap
stesen.
2. Murid secara
berkumpulan bergerak ke
setiap stesen.
3. Murid mencari
kesalahan dan mengedit
perenggan di setiap
stesen.
4. Murid membentangkan
hasil kerja kumpulan
mereka.

TAKE OFF, TOUCH

DOWN
1. Murid menyatakan
maksud syair yang
dilagukan.
2.Murid yang lain
memberi respon terhadap
maksud yang dinyatakan.
3.Murid yang bersetuju
dengan maksud akan
berdiri.
4.Murid yang tidak
bersetuju dengan
maksud akan duduk.

ALL-WRITE-ROUND-
ROBIN
1. Setiap kumpulan
diberikan kertas kosong
untuk menulis kata ganda
yang diketahui.
2. Murid diminta menulis
kata ganda pada kertas
tersebut dan tiada
perbincangan
dibenarkan.
3. Murid menyemak
jawapan murid
sebelumnya dan menulis
 jawapan baharu.
4. Murid tidak dibenarkan
menulis jawapan yang
sama.

PRAKATA
Alhamdulilllah, Terima kasih kepada rakan-rakan guru dan team sumberpendidikan kerana menyediakan RPT 2021 untuk
kegunaan guru-guru di Malaysia.
Muaturun Percuma…
**DILARANG UNTUK MENGAMBIL SEBARANG BENTUK DAN JENIS KEUNTUNGAN DARIPADA PIHAK KAMI DAN WEB INI
SAMA ADA SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG.**
 MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU 30 CUTI
PERTENGAHAN
19 Julai – 25 PENGGAL 2
Julai 2021

MINGGU 31 Tema : 5 menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk Strategi P&P :KB Think-Pair-Share :
KEBUDAYAAN maklumat dan idea menjelaskan dan menilai Membuat sintesis, 1. Guru mengemukakan
26 Julai – 1 Ogos , KESENIAN bagi pelbagi tujuan. sesuatu perkara secara Membuat gambaran masalah kepada setiap
2021 DAN ESTETIKA bertatasusila mengikut mental, Menganalisis , kumpulan.
konteks. Menjana idea, Membuat 2.Murid diberi masa
Unit 15 inferens, Menghubung untuk berfikir secara
2.3 Membaca dan kait individu mengenai
Tajuk : mengapresiasi masalah tersebut.
karya sastera dan 2.3.2 Membaca, EMK:Nilai Murni : 3.Murid mencari
Indahnya Seni bukan sastera memahami, dan Menghargai pasangan untuk
dan Budaya mempersembahkan karya Kasih sayang berbincang mengenai
Kita bukan dan karya sastera Hemah tinggi masalah tersebut.
dengan sebutan yang betul 4.Murid berkongsi
Tajuk kecil: 3.3 Menghasilkan dan intonasi yang sesuai. KP: dalam kumpulan
penulisan (ii) manual Konstruktivisme mengenai masalah
Buah Tangan - Menilai dan tersebut.
Dari Bumi menjelaskan idea baharu
Kenyalang 5.3 Memahami dan 3.3.1 Menghasilkan - Menghubung Peta Alir Explorace :
membina ayat kerangka dan penulisan kait 1. Guru menampal cara
Pemerah Santan mengikut konteks karangan naratif dan bukan - Meneroka penggunaan pemerah
Tradisional naratif secara Verbal linguistik santan tradisional di
(ii) berpandu setiap ‘check-point’.
Kesenian 2. Murid dalam
Masyarakat 3.3.2 Mengedit dan kumpulan diberikan
Orang Asli memurnikan hasil penulisan peta alir untuk
dari aspek dilengkapkan.
Naik Beca (ii) penggunaan kata 3. Murid mencabut undi
untuk memulakan
Kampung explore mengikut
Budaya Mari- 5.3.1 Memahami dan ‘check-point’ yang
Mari membina ayat mengikut ditentukan.
konteks 4. Murid membaca cara
Tan Sri S.M. (i) ayat seruan penggunaan tersebut
Salim (ii) ayat perintah dan melengkapkan peta
(iii)ayat tanya dengan kata alir.
Adat Berinai tanya
All-Write-Round-
Tangga Batu Robin
Rumah 1.Murid membaca
Tradisional petikan dan mengenal
Melaka pasti penggunaan kata.
2. Pusingan 1 : Murid
menulis penggunaan
yang yang tidak tepat.
3.Pusingan 2 : Murid
membetulkan
penggunaan kata yang
tepat.
4.Tiada perbincangan
dan pengulangan
jawapan yang
dibenarkan.
 Placemat Consencus ;
1.Setiap kumpulan
terdiri daripada empat
orang murid.
2.Murid diminta
membina ayat
menggunakan ‘Tikar
Persepakatan’ secara
serentak.
3.Murid berbincang
untuk memilih ayat
yang terbaik.
4.Murid menulis ayat
yang terbaik di tengah-
tengah petak.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MINGGU 32 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: SAME DIFFERENT
Kelestarian menyampaikan membanding beza nilai murni : rasional , 1. Bahagikan murid kpd
2 Ogos – 8 Ogos Alam maklumat dan idea maklumat tersurat dengan berdisiplin prihatin 4 kumpulan
bagi pelbagai tujuan menggunakan idea yang kerajinan 2. 2 org murid cari
2021
Unit 16 kritis dan kreatif. persamaan dan
2.3 Membaca dan perbezaan dalam
Tajuk : mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan KP: Iinterpersonal maklumat sedia ada.
Pengurusan sastera dan bukan mempersembahkan karya verbal linguistikl Tugasan berdasarkan
sisa pepejal sastera. bukan sastera dan karya maklumat sedia ada
sastera dengan sebutan 4. Bandingkan jawapan
yang betul dan intonasi yang dengan kumpulan
Tajuk kecil: BCB : kemahiran
sesuai: besar.
membaca kemahiran
(iii) cerita 5. Penilaian
Mari kitar menulis , mendengar
semula 3.3 Menghasilkan dgn berkesan
3.3.2 Mengedit dan FAN - N- PICK
penulisan Setiap ahli ada peranan
memurnikan hasil penulisan
Tangan kreatif
 dari aspek: Strategi pdp: dan setiap peranan
Jadual kutipan (iii) struktur ayat. Pembelajaran dimainkan secara
sisa 4.2 Menghayati masteri bergilir
keindahan dan 4.2.3 Melagukan syair dan Pelajar 1 - susun kad
Pesananku kesantunan bahasa mendeklamasikan sajak KB : Mensintesis seperti kipas
dalam bahan sastera serta memahami maksud: menghubungkait Pelajar 2 - pilih kad dan
5.3 Memahami dan (ii) sajak. Menganalisis bacakan soalan
Perangkap sisa Pelajar 3 - jawab soalan
makanan membina ayat Konsepsi
mengikut konteks Pelajar 4 - beri respon
5.3.1 Memahami dan
membina ayat mengikut KBAT : Soalan THINK - PARE -
konteks: Beraras Tinggi SQUARE
(iv) ayat tanya tanpa kata 1. Murid di bahagikan
tanya. kepada 4 kumpulan (6
orang setiap kump)
2. Setiap  kumpulan
diberikan peta  i-thik
yang berbeza.
3. Murid melengkapkan
peta - think yang diberi
4. Wakil kumpulan
membentangkan
tugasan

MENDEKLAMASIKAN
SAJAK
1. Seorang pelajar
mendeklamasikan baris
pertama sajak.
2. Kemudian diikuti oleh
rakan kumpulannya.
3. Akhirnya bersama-
sama deklamasi sajak
dengan harmoni.

GALLERY WALK
1. Bergerak dan melihat
 hasil kerja kumpulan
lain (guru memberi
tugasan).
2. Tulis komen positif
terhadap hasil kerja
kumpulan lain.
3. Kemaskan tugasan
supaya lebih baik.

MINGGU 33 Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK: THINK-SHARE-PAIR
Kelestarian menyampaikan mendapatkan dan Kelestarian Alam 1. Guru kemukakan
9 Ogos – 15 Alam maklumat dan idea menyampaikan maklumat. Sekitar masalah kepada ahli
Ogos 2021 bagi pelbagai tujuan Nilai murni - Prihatin, pasukan.
Unit 17 bertanggungjawab, 2. Semua agli pasukan
2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan kelestarian alam, diminta pula berkongsi
Tajuk : mengapresiasi karya mempersembahkan karya semagat jawapan
Sumbangan sastera dan bukan bukan sastera dan karya bermasyarakat.
Kita sastera. sastera dengan sebutan TALKING CHIPS
yang betul dan intonasi yang 1. Setiap ahli dlm
Tajuk kecil: sesuai: KP: INaturalis , pasukan meletakkan
(iv) pantun. kinestik chip di tengah2 apwbila
ingin betcskap dan
Rakan Alam memberi pendapat.
Sekitar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan BCB : Bacaan 2.Mereka tidak boleh
frasa, dan ayat yang ulangi giliran bercakap
bermakna soalan: intensif
Sayangi Sungai sehingga setiap org
(i) bertumpu
Kita diberi peluang.
5.1 Memahami fungsi
dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan Strategi pdp:
Sisa Elektronik PLACEMENT
golongan kata menggunakan golongan
kata nama mengikut CONSENSUS
mengikut konteks KB : menghubung
Lindungi Lautan konteks: 1. Guru membaca
kait , menaakul ,
Kita (iii) kata ganti nama soalan
5.3 Memahami dan mengecam ,
2. Murid menulis
membina ayat mencirikan
Pertanian diruang yg disediakan.
mengikut konteks 5.3.2 Memahami dan
Mesra Alam 3. Murid berbincang dan
menggunakan ayat KBAT : Tiada menulis yg terbaik di
mengikut konteks:
petak tengah.
(i) ayat tunggal
4. Guru meminta setiap
(ii) ayat majmuk.
 kumpulan membaca
jawapan yg terbaik

QUESTION CARD AND

GALLERY WALK
1. Bhgikan kump kpd 4
bhgnm
edar question card.
2. Pembentangan kump
3. Pelajar lain
menjawab soalan
question card.
4. Guru pamer soalan
fan jaeapan
5. Pelajar semak
jawapan
6. Jawapan betul
bangun dan tunjuk
jawapan
7. Jawapan salah duduk
-gallery walk

MINGGU 34 Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, TALKING CHIP

Kelestarian memberikan respons memahami dan memberikan EMK: 1. Setiap ahli dalam
16 Ogos – 22 Alam respons terhadap : Nilai murni : pasukan meletakkan cip
Ogos 2021 (i) suruhan dan permintaan Bertanggungjawab, di tengah-tengah
1.2 Bertutur untuk menghargai, apabila ingin bercakap
Unit 18 menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk semagat dan memberi pendapat .
maklumat dan idea mendapatkan dan bermasyarakat. 2. Mereka tidak boleh
bagi pelbagai tujuan. menyampaikan maklumat. mengulangi giliran
Tajuk : KP: Verbal bercakap sehingga
Tahukah Kamu linguistik setiap orang diberi
2.2 Membaca,
memahami dan 2.2.1 Membaca, memahami peluang.
Tajuk kecil: BCB :  Mendengar
Kelestarian menaakul bahan grafik dan mengecam :
dan bukan grafik. (i) maksud kosa kata dengan berkesan, SHOWDOWN
Hutan Bandar bacaan intensif, 1. Setiap ahli pasukan
3.2 Menulis perkataan, kemahiran menulis, menulis satu
Bangunan visual, auditori jawapan/penyelesaian
Berteknologi frasa, dan ayat yang
Hijau bermakna 3.2.2 Menghasilkan jawapan kepada masalah.
pemahaman berdasarkan Strategi pdp: 2. Pada masa yang
Hari Tanpa soalan : Pembelajaran ditetapkan semua
Kenderaan 3.3 Menghasilkan (ii) bercapah masteri, Didik Hibur menunjukkan jawapan
penulisan. secara serentak.
Taman Negara 3.3.2 Mengedit dan KB : Menghubung 3. Setiap ahli
Kita memurnikan hasil penulisan kait, mengenal membetulkan dan
dari aspek : pasti, mengukuhkan jawapan
Indahnya (i) ejaan, tanda baca dan menganalisis, rakan.
Kebun Datuk penggunaan imbuhan, mereka cipta,
(ii) penggunaan kata, dan mengecam QUIZ QUIZ TRADE
Semburan (iii) struktur ayat 1. Baca dan fahamkan
Kabut Mesra 4.3 Menghasilkan KBAT : Peta Buih kad anda.
Alam bahan sastera dengan 2. Cari pasangan High
menyerapkan 4.3.1 Mencipta bahan Five
Keindahan keindahan dan sastera secara berpandu 3. Setiap orang
Hutan Hujan kesantunan bahasa dan mempersembahkan menyebut penjodoh
Borneo serta secara kreatif : bilangan dan contoh
mempersembahkannya (i) pantun empat kerat pada pasangan.
Impianku secara kreatif. 4. ulang pada pasangan
Terlaksana yang lain.
5.1 Memahami fungsi
Bebola Lumpur dan menggunakan
Bersihkan golongan kata
Sumber Air mengikut konteks. 5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan
Jantung Borneo kata nama mengikut konteks
:
(iv) penjodoh bilangan

5.1.2 Memahami dan

menggunakan kata kerja
mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif
dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif
 MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
MINGGU 35 Tema 7: 1.1 Mendengar 1.1.2 Mendengar, “ Talking Chips"
Pertanian dan bertutur memahami dan EMK:
23 Ogos – 29 Dan memberikan respons Nilai murni – Hormat –
Ogos 2021 Penternakan terhadap: menghormati, kesyukuran,
(i) suruhan dan kelestarian alam sekitar , dan
Unit 19 permintaan, dan bestari
(ii) silaan dan larangan.
Tajuk :
Pertanian “Placemat Consensus”
dan Sumber 2.1 Membaca 2.2.1 Membaca, KP: Intrapersonal
Pendapatan memahami dan
mengecam: KB – Mengecam, menganalisis
Tajuk kecil: (i) maksud kosa kata,
(ii) idea utama dan idea
Ladang sampingan, dan
Jagung Pak (iii) idea keseluruhan Strategi pdpc:
“Mix N Match”
Kasim 3.1 Menulis konstektual, menghubungkait,
3.2.3 Membanding konstruktivisme /”Sama Difference”
Perkongsian bezakan dan mencatat
bijak maklumat tentang sesuatu KBAT : Tiada
perkara.
Tanaman 4.1 “Round table”/Mendeklamasi
Akuaponik Mengaplikasikan 4.3.1Mencipta bahan sajak
unsur keindahan sastera secara berpandu
Beras Wangi dan kesantunan dan mempersembahkan
bahasa dalam secara kreatif:
Suburnya bahan sastera (i) pantun empat kerat,
Pandan dan
(ii) sajak.
“Think-Pair-Square”
5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan
fungsi dan menggunakan kata adjektif
menggunakan mengikut konteks:
golongan kata (i) jarak,
mengikut (ii) perasaan,
 konteks (iii) pancaindera.

EMK:
“Rally robin”
Tema 7: Nilai murni – Keusahawanan,
Pertanian 1.1.3 Mendengar, kerajinan, berdikari, berusaha
Dan mentafsir dan memberikan
Penternakan 1.1 Mendengar respons terhadap:
dan bertutur (i) soalan bertumpu, dan
Unit 20 (ii) soalan bercapah. KP: Intrapersonal “Placemat Consensus”

Tajuk : KB – Mentafsir, menjana idea,

Inovasi 2.2.1Membaca, mengecam, menghung kait
Dalam memahami dan
Penternakan mengecam: (i) maksud
2.1 Membaca kosa kata, (ii) idea utama
Tajuk kecil: dan idea sampingan, dan Strategi pdpc: “Gallery walk”
MINGGU 36
(iii) idea keseluruhan. konstektual, menghubungkait,
30 Ogos – 5 Inovasi konstruktivisme
Taman
September
Arnab 3.2.4 Menulis sesuatu KBAT : Tiada
2021 yang diimlakkan: (i) ayat.
Salutan 3.1 Menulis “ Stay & Stray”
Nano
MINGGU 37 Contoh 5.1.4 Memahami dan
Kejayaan menggunakan kata tugas
6 September – mengikut konteks:
12 September Pengeraman 5.1 Memahami (i) kata hubung,
2021 Mudah Alih fungsi dan (ii) kata sendi nama,
menggunakan (iii) kata arah,
Udang Galah golongan kata (iv) kata tanya,
Air Bukit mengikut (v) kata perintah,
konteks (vi) kata seru,
(vii) kata pemeri,
Usah (viii) kata penguat,
Dibuang (ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan
 (xi) kata bilangan. “Talking Chips”/”Share N Turn”

1.1.3 Mendengar, EMK:

mentafsir dan memberikan Nilai murni – berusaha,
respons terhadap: menghargai alam sekitar,
(i) soalan bertumpu, dan berdisiplin,
(ii) soalan bercapah. hormat-menghormati, dedikasi, “Think- Pair -Share”
rasional
Tema 7: 1.1 Mendengar 2.3.1 Membaca, mengenal
Pertanian dan bertutur pasti dan menerangkan
Dan kandungan teks daripada
Penternakan bahan bukan sastera dan KP: Intrapersonal
bahan sastera: (i) label, (ii)
Unit 21 manual, (iii) cerita, dan (iv) KB – mensintesis, “Rotating Review”
pantun. menganalisis, menjana idea,
Tajuk : 2.1 Membaca membuat gambaran mental,
Bumi 3.3.1 Menghasilkan mengecam, membuat inferens
Bertuah kerangka dan penulisan
karangan naratif dan
Tajuk kecil: bukan naratif secara: (i) “Placemat Consensus”
berpandu, dan (ii) separa Strategi pdpc: /”Take Off Touch Down”
Penternak berpandu. Konstruktivisme /”Team Statements”
Jaya
3.1 Menulis 4.3.2 Mengubah suai KMD-Meramal
Keratan cerita yang mempunyai
Batang unsur pengajaran secara KBAT : Tiada Peta Bulatan/ Pemulihan
Pokok berpandu dan
”Think-Pair-Square” 5.1.4 (iv)
mempersembahkan cerita
Lawatan ke secara kreatif. /”Team Word –Web” Pengayaan
Kilang Nanas 4.1
Manis Mengaplikasikan 5.1.4 Memahami dan
unsur keindahan menggunakan kata tugas
Kisah di dan kesantunan mengikut konteks: (i) kata
Kebun Cili bahasa dalam hubung, (ii) kata sendi
bahan sastera nama, (iii) kata arah, (iv)
Ulam-ulaman kata tanya, (v) kata
perintah, (vi) kata seru,
5.1 Memahami (vii) kata pemeri, (viii) kata
Santan Sawit penguat,
 fungsi dan (ix) kata nafi, (x) kata
menggunakan bantu, dan (xi) kata
golongan kata bilangan.
mengikut
konteks

MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
MINGGU 38 Cuti
Persekolahan
13 September
– 19
September
2021

MINGGU 39 Tema 8: 1.1 Mendengar 1.2.1 Bertutur untuk EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
Ekonomi, dan menjelaskan dan Nilai murni : Rasional,
20 September Keusahawanan bertutur menilai sesuatu perkara berani, gigih, 1. i –Think (Peta Buih Berganda)
– 26 Dan Kewangan secara bertatasusila kesederhanaan, berjimat
cermat,
September mengikut konteks. 2. Think – Pair - Share
Unit 22
2021
Tajuk : Bijak 2.3.1 Membaca, 3. Rotating Review
Ekonomi 2.1 Membaca mengenal pasti dan KP: Interpersonal , logik
menerangkan matematik, 4. i – Think (Peta Bulatan)
MINGGU 40 Tajuk kecil: kandungan teks
daripada bahan bukan 5. Team – Word - Web
27 September Bijak Membeli Strategi pdpc:
sastera dan bahan
– 3 Oktober sastera: Kontruktivisme –
2021 Mesin Layan (ii) manual mengembangkan idea
Diri Automatik
MRT 3.1 Menulis
 3.3.1 Menghasilkan KB : Menilai, menghubung
Usahawan Kuih kerangka dan penulisan kait, mencirikan,
Denderam karangan naratif dan mengkatorikan
bukan naratif secara:
Wah, Murahnya! KBAT : Tiada
(ii) separa berpandu.
Kad Diskaun
5.2 Tatabahasa
5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata
mengikut konteks:
(i) kata dasar
(ii) kata berimbuhan
awalan
(iii) kata berimbuhan
akhiran.

5.2.2 Memahami dan

menggunakan kata
majmuk mengikut
konteks.
MINGGU 41 Tema 8: 1.1 Mendengar 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
Ekonomi, dan membanding beza Nilai murni : Rasional,
4 Oktober – Keusahawanan bertutur maklumat tersurat dengan keberanian, semangat 1. i-THINK (Peta Buih Berganda)
10 Oktober Dan Kewangan menggunakan idea yang bermasyarakat, budi bahasa
kritis dan kreatif.
2021 2. Think – Pair – Share
Unit 23 Keusahawanan
2.3.1 Membaca, mengenal
Tajuk : Budaya pasti dan menerangkan Krativiti dan inovasi 3. Gallery Tour
Usahawan 2.3 Membaca kandungan teks daripada
bahan bukan sastera dan 4. Lyrical Lessons
Tajuk kecil: bahan sastera: KP:
(iii) cerita Verbal-linguistk, 5. Team Word – Web
Bijak Berniaga Interpersonal, muzikal
3.3.2 Mengedit dan
Perusahaan memurnikan hasil
Salon 3.3 Menulis penulisan dari aspek: BCB :
(i) ejaan Bacaan intensif
Di Mana Ada
Kemahuan, Di
Situ Ada Jalan 4.3.3 Mengubah suai seni Strategi pdp:
kata lagu secara berpandu Konstruktivisme
Usahawan 4.3 Seni Bahasa dan mempersembahkan (mengembangkan idea),
Berjaya lagu secara kreatif. Kontekstual
(menghubung kait)
Usaha – usaha
Bersama 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda KB : Menilai, mensintesis,
Oh, Inspirasiku! mengikut konteks: menganalisis, menguhubung
5.2 Tatabahasa (i) kata ganda penuh, kait, mengenal pasti
(ii) kata ganda separa, dan
(iii) kata ganda berentak

5.3.1 Memahami dan

membina ayat mengikut
konteks:
5.3 Tatabahasa (i) ayat seruan,
(ii) ayat perintah
MINGGU 42 Tema 8: 1.2 Mendengar 1.2.3 Bersoal jawab EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN Pengukuhan :
Ekonomi, dan untuk mendapatkan dan Nilai murni : Berdikari, 5.2.2 Memahami
11 Oktober – Keusahawanan bertutur menyampaikan rasional, berdisiplin 1. Rally Robin dan menggunakan
17 Oktober Dan Kewangan maklumat. kata majmuk
Keusahawanan
2021 2. Showdown mengikut konteks.
Unit 24
2.3 Membaca 2.3.1 Membaca, KP: Interpersonal 3. Gallery Tour Penilaian :
Tajuk : mengenal pasti dan 2.3.1 Membaca,
Bijak menerangkan 4. Team – Word - Web mengenal pasti dan
Mengurus kandungan teks BCB : Membuat rujukan menerangkan
Kewangan daripada bahan bukan 5. Think – Pair - Share kandungan teks
sastera dan bahan daripada bahan
sastera bukan sastera dan
Tajuk kecil: (iv) pantun. Strategi Pdpc: bahan sastera:
Kontekstual (mengalami)
(i) label
Hasil Menabung 3.3 Menulis Mengaplikasi
Disediakan oleh:
3.3.2 Mengedit dan 3.3.2 Mengedit dan
Pantun Sikap Konstruktivisme
Berjimat memurnikan hasil (menerangkan) PPD Hulu Selangor, Selangor. memurnikan hasil
penulisan dari aspek: Puan Norma (ppd) penulisan dari
Keluarga Hebat (iii) struktur ayat KB : Menjana idea, Puan Azrinah ( ppd) aspek: (i) ejaan,
membuat kesimpulan, Puan Umul Salmah (ppd) tanda baca dan
Rakan Niaga 5.3 Tatabahasa menganalisis, mengecam, penggunaan
Muda 5.3.1 Memahami dan membuat inferens Mat ariffin bin Ismail (JUK)
imbuhan
membina ayat mengikut Puan Nur anati (JUK) (ii) penggunaan kata
Pembeli Bijak konteks: KBAT : Tiada Puan Nor Fazilza (JUK)
(iii) ayat tanya dengan Ketua- ketua Panitia Hulu 5.2.1 Memahami
kata tanya, dan Selangor. dan menggunakan
(iv) ayat tanya tanpa kata mengikut
kata tanya. konteks:
(ii) kata berimbuhan
5.3.2 Memahami dan awalan
menggunakan ayat (iii) kata berimbuhan
mengikut konteks: akhiran
(i) ayat tunggal, dan
(ii) ayat majmuk. BCB : Bacaan luas