Nama :Muhamad Revanza Ardhiatama

Nim : 210910202138
Kelas : C2

PERANAN FILSAFAT DAN ETIKA AKADEMIK BAGI MAHASISWA DALAM

BERPIKIR ILMIAH

ABSTRAK

Dunia universitas adalah dunia ilmu pengetahuan. Pengetahuan sedang diteliti dan
dikembangkan di universitas. Oleh karena itu, ketiga undang-undang pendidikan tinggi
harus selalu diposisikan sebagai misi utamanya dan harus diarahkan pada etika akademik
dalam pengembangan keilmuan pendidikan tinggi. Warga kampus harus berpegang pada
prinsip-prinsip ilmiah seperti kejujuran, objektivitas, rasionalitas, keterbukaan, dan
kepatuhan terhadap nilai-nilai ilmiah.

Kata Kunci : Perguruan Tinggi,Etika,Mahasiswa

ABSTRAK

The world of universities is the world of science. Knowledge is being researched and
developed at the university. Therefore, the three higher education laws must always be
positioned as their main mission and must be directed at academic ethics in the scientific
development of higher education. Campus residents must adhere to scientific principles
such as honesty, objectivity, rationality, openness, and adherence to scientific values.

Keywords: College, Ethics, Students

 A. Pendahuluan
Filsafat ilmu sangat diperlukan dalam
perkembangan ilmu pengetahuan alam
dan teknologi, yang ditandai dengan
kemajuan spesialisasi ilmu pengetahuan.
Dengan mempelajari filsafat ilmu, para
ilmuwan sadar akan batas-batasnya dan
terbebas dari arogansi intelektual. Yang
juga dibutuhkan adalah sikap
pengungkapan diri di antara para ilmuwan
untuk memungkinkan para ilmuwan
mengoordinasikan seluruh potensi ilmiah
mereka satu sama lain untuk kepentingan
umat manusia.1
Sebagai civitas akademika, mahasiswa
diharapkan memiliki pemahaman yang
baik tentang bidang studi di mana mereka
bekerja untuk lebih memanfaatkan
pengetahuan ini baik untuk
pengembangan kehidupan mereka dan
kehidupan masyarakat pada umumnya.
Menguasai ilmu-ilmu alam berarti tidak
hanya mempelajari konsep-konsep dan
teori-teori ilmiah dari masing-masing
bidang, tetapi juga memahami hakikat
ilmu, pokok bahasan ilmu yang dipelajari,
serta bagaimana mengembangkan ilmu
tersebut sebagai prinsip moral dan etika.
dasar untuk melakukan apa yang
seharusnya ilmu digunakan untuk?
Berdasarkan hal tersebut, filsafat ilmu
secara umum memegang peranan penting
dalam pengembangan diri para
mahasiswa yang baru muncul.
Kita hidup di dunia universalitas di era
globalisasi, di mana batas-batas budaya
menipis dan menghilang. Gaya hidup
yang mengglobal kini dimiliki bersama
1
http://yuli-iluy.blogspot.com/2011/05/pentingnya-
belajar-filsafat-ilmu-bagi.html
oleh manusia. Dalam kehidupan seperti
itu, tidak dapat dihindari bahwa budaya
manusia saling mempengaruhi. Dalam
persaingan, adalah hukum alam bahwa
budaya yang kuat menang dan budaya
yang lemah kalah dan mengikuti budaya
yang kuat itu. Budaya yang kuat ini belum
lepas dari pengaruh dan kekuatan
peradaban negara pemenang. Karena itu
terdapat signifikan bahwa budaya yang
kuat itu berasal pula dari negaranegar
yang kuat baik dalam arti politik, ekonomi,
ilmu pengetahuan dan teknologi.2
Budaya universal umat manusia
tampaknya semakin condong ke arah
budaya material, personal, dan hedonis.
Budaya ini dapat menyerang kehidupan
manusia dan hanya mempengaruhi gaya
hidup dan perilaku masyarakat. Budaya
material ini mempengaruhi budaya
konsumtif, yang meningkatkan kebutuhan
hidup, banyak yang sebenarnya tidak
dibutuhkan tetapi benar-benar
dikonsumsi.
Efek materialisme adalah peningkatan
kebutuhan yang melampaui kebutuhan
dasar manusia. Seseorang harus
berusaha memenuhi kebutuhan ini
dengan banyak cara, beberapa di
antaranya, dalam memenuhi kebutuhan
ini, seseorang tidak mempertimbangkan
apakah dia datang untuk alasan yang
baik.
Pengaruh individualisme ditandai dengan
meningkatnya kepuasan ego manusia dan
meninggalkan atau setidaknya kurang
perhatian manusia kepada orang lain.
2
Daulay, Haidar Putra, and Nurgaya Pasa.
"Peranan Etika Akademik Di Perguruan Tinggi
Dalam Membentuk Sikap Ilmiah." dalam Jurnal Al-
Irsyah 5.1.
Kemiskinan dan kebodohan yang
melanda
umat manusia baik di dunia maupun di
Indonesia saat ini.
Tren global menuju hedonisme juga
merupakan tanda tumbuhnya keinginan
akan kesenangan hidup. Gejala yang
marak di masyarakat, terutama pada
generasi muda yang berurusan dengan
narkotika, menjadi bukti nyata akan hal
itu, seiring dengan semakin banyaknya
kelainan seksual di masyarakat. Selain
faktor eksternal yang disebutkan di atas,
tidak begitu penting untuk mengetahui
faktor internal untuk mencari solusi. Untuk
waktu yang lama, bagian dari masyarakat
kita telah terkena penyakit yang
melibatkan lemah. 3 Untuk secara pribadi
memaksakan disiplin dan aturan padanya.
Kelemahan ini berdampak pada
munculnya perilaku terpuji yang
merupakan bagian integral dari etika itu
sendiri.
Disiplin diri yang buruk mengakibatkan
orang tidak benar-benar bekerja.
Kelemahan dalam menegakkan aturan
memudahkan orang untuk terlibat dalam
berbagai aktivitas licik yang logis dan etis.
Prestasi dikalahkan oleh ketenaran,
sehingga tidak jarang terjadi kontradiksi
untuk mencapai ketenaran.
B. Pembahasan
Pengertian etika
Kata etika berasal dari bahasa Yunani
spirit yang berarti budi pekerti dan adat
istiadat (Bertens, 1993: 4). Kata lain yang
sinonim dengan etika adalah moralitas
berasal dari bahasa latin moss, jamak
3
Daulay, Haidar Putra, and Nurgaya Pasa.
"Peranan Etika Akademik Di Perguruan Tinggi
Dalam Membentuk Sikap Ilmiah." dalam Jurnal Al-
Irsyah 5.1.
adat, adat atau cara hidup. Pada
kenyataannya, ada perbedaan antara
etika dan moralitas, moralitas digunakan
untuk mengevaluasi perilaku, dan etika
adalah sistem nilai yang ada. (Santoso,
2000: 9)
Etika adalah perdebatan antara yang baik
dan yang jahat. Apa yang harus
dilakukan, apa yang harus dilakukan, apa
yang tidak boleh dilakukan. Misi Lily
adalah mengklasifikasikan etika sebagai
ilmu normatif dan memperhitungkan
perilaku manusia dalam masyarakat,
apakah itu baik atau buruk (Zubair
1995:16).
Soal ulama, menyangkut perilaku warga
kampus, apa yang harus dilakukan dan
apa yang tidak boleh dilakukan. Ada
prinsip-prinsip inti yang membimbing
mereka dalam menjalankan tugasnya di
kampus. Dunia akademik adalah dunia
yang unik dengan aturan main yang tidak
boleh dilanggar. Dengan begitu,
seseorang akan malu sebagai warga
kampus.
Secara umum, prinsip etika dan moral
berlaku untuk semua orang dan di mana
pun, terlepas dari profesinya, termasuk
pencurian, perampokan, dan korupsi
dalam profesi apa pun. Konon, ada hal-hal
khusus di lingkungan kerja tertentu yang
sangat memalukan bagi seseorang untuk
melakukannya. Sebagai contoh, di dunia
universitas, instruktur plagiarisme
dianggap sangat tidak etis.
Sudah sewajarnya aturan etika menjadi
dasar klasifikasi manusia ditinjau dari sisi
kemanusiaan sebagai makhluk ciptaan
Tuhan dengan kemungkinan baik dan
kemungkinan buruk. Hal ini telah
menciptakan berbagai etika profesi. Etika
profesi kedokteran, etika profesi hakim,
dll. Urgensi etika manusia didasarkan
pada kenyataan bahwa manusia adalah
makhluk yang memiliki berbagai kelebihan
dan keistimewaan dibandingkan makhluk

lainnya. Keistimewaan terletak pada
banyaknya manfaat yang dimiliki manusia
baik dari segi potensi maupun jiwanya.
Dari dua kemungkinan inilah lahir
berbagai produk peradaban manusia.
peradaban 4
Orang-orang sangat
meningkatkan status dan status mereka di
dunia ini. Peningkatan status manusia
terkait erat dengan etika, moral, atau
ketaatan pada aturan etika.
Dari sudut pandang bahwa manusia
adalah makhluk sosial, dunia ini memiliki
aturan untuk kehidupan manusia yang
harmonis, yang ditaati untuk nilai, baik
dan jahat. Ketika berbicara tentang hal
baik dan buruk, itu adalah bidang etika.
Etika mencakup norma-norma yang harus
dipatuhi orang, terutama yang
mempengaruhi hubungannya dengan
orang lain. Jika Anda tidak harus
mematuhi kode etik umum, keharmonisan
antarpribadi akan terganggu. Oleh karena
itu, urgensi etika dalam kehidupan
manusia sangatlah mendesak.
Pengertian Filsafat
Seperti yang kita ketahui, filosofi ini
dianggap sebagai "ibu dari ilmu
pengetahuan". Filsafat yang dimulai pada
SM sebagai “induk ilmu pengetahuan”
sejak abad ke-5 SM, telah membuktikan
keunggulannya dalam bidang pemikiran
dan ilmu pengetahuan di dunia. Sebagai
seorang ibu, filsafat mengandung benih-
benih pemikiran ilmiah, kekuatan untuk
melahirkan dan membesarkan bayi
pengetahuan, terus berkembang menjadi
cabang pengetahuan, dan selanjutnya
membangun murka pengetahuan yang
4
Daulay, Haidar Putra, and Nurgaya Pasa.
"Peranan Etika Akademik Di Perguruan Tinggi
Dalam Membentuk Sikap Ilmiah." dalam Jurnal Al-
Irsyah 5.1.
otonom, berpengetahuan luas, dan
pengetahuan yang matang. menjadi ilmu
yang mandiri.
Filsafat sebagai ibu, termasuk benih-benih
pemikiran ilmiah, filsafat sebagai ilmu
berpikir, selalu mengembangkan gagasan
sebagai nyaman dan tidak nyaman baik di
bidang kesadaran kritis (rasio) dan
pengalaman aktual.Masalah menyelidiki
lingkungan. Pikiran-pikiran ini tidak boleh
mengembara secara tidak sengaja, tetapi
mereka tidak boleh memelihara dan
memeliharanya di dalam rahim untuk
menjadi benih pemikiran ilmiah. Filsafat
terus memberikan benih-benih pemikiran
kepada bayi-bayi ilmiah yang matang dan
siap diperkenalkan (lahir) ke dalam dunia
sains yang sebenarnya.
Sebagai ibu dari bayi-bayi pengetahuan,
Filsafat bertanggung jawab atas proses
melahirkan bayi-bayi pengetahuan sejak
dalam kandungan, menciptakan cabang-
cabang baru dan cabang-cabang ilmu
khusus. Filsafat dalam hal ini tidak ingin
mati dari pemikiran fosil yang tidak lebih
dari hantu imajiner. Filsafat berusaha
menganalisis, menghasilkan, atau
memulainya dalam kesegaran pemikiran
ilmiah yang memengaruhi sejarah sains
dan berkontribusi pada tantangan budaya.
Filsafat memiliki hubungan spiritual
dengan ilmu pengetahuan sebagai
hubungan antara ibu yang lahir, anak sah
dari tanah airnya, dan manusia (Homo
sapiens) sebagai makhluk berpikir.
Sebagai ibu biologis yang bertumpu pada
ilmu, filsafat menggeluti pemikiran melalui
kritik, modifikasi, dan kecanggihan dalam
berbagai proses wacana dan diskusi kritis
yang membangun dan menumbuhkan
cabang ilmu atau ilmu yang mandiri dan
kedewasaan sebagai cabang. Oleh
karena itu, filsafat tidak memperlakukan
sains
sebagai budak perolehan filsafat, tetapi homosapiens. Dalam hal filsafat, orang
mendorong proses pertumbuhan dan selalu mengetahui apa yang tidak mereka
perkembangan sains. 5 Secara mandiri. ketahui, sehingga mereka menjadi
Filsafat adalah membuka dan semakin dikenal baik melalui kegiatan
menyebarluaskan penemuan- ilmiah dan seni budaya, tetapi
penemuannya berupa ilmu baru yang pengetahuan dangkal, kekaguman, dan
diuji, baik dalam proses pengujian logika ketidaktahuan yang meluas ke
(sampel akhir), pengujian materi (bahan kontinuitas.Misteri manusia semakin
berpikir), maupun pengujian metode untuk meningkat semakin banyak Kami
pembuktian ilmiah. ceramah. Verifikasi menantang "keingintahuan" manusia.
secara penting dan terbuka. Bahkan, Memang, semakin banyak penemuan
filsafat juga berfungsi sebagai ibu yang dikaitkan dengan pemecahan
menyusui yang canggih, mendorong masalah hidup, semakin banyak
pertumbuhan pengetahuan dan ketajaman "ketakutan" yang terus melemahkan
dalam proses komunikasi antar-ilmiah dan orang. Fenomena “kebodohan filosofis”
antar-ilmiah. Hal ini memungkinkan marak terjadi saat ini dan semakin
pengetahuan dan kegiatan ilmiah tumbuh mengancam keberadaan seluruh umat
dan berkembang secara sehat, manusia. Faktanya, akar dari semua
menghindari risiko salah, salah, atau masalah di atas cenderung
pemikiran yang salah. mengembangkan pemikiran dan
pengetahuan yang tidak lengkap (tidak
Sebagai ibu untuk mematangkan ilmu,
terkumpul). Pemikiran, ilmuwan, dan
filsafat tidak pernah mengikat atau
pakar telah memisahkan kebenaran logis
mengikat ilmu dengan batas-batasnya.
dari kebenaran etis (nilai) dan moral. Para
Filsafat terus mengedepankan
filosof kritis, dengan dalih bahwa banyak
kemandirian sains agar sains dapat
pemikiradalah “penguasa kebenaran”,
mengembangkan ide dan metode unik
bermacam-macam menciptakan
dalam dunia sains. Filsafat memajukan
kebingungan, kebodohan, kebodohan
benih-benih pemikiran, pengetahuan dan
atau ketidaktahuan, dan berbagai
ilmu pengetahuan untuk tujuan praktis,
kepalsuan, kebohongan, kemunduran
baik dalam bentuk teknologi, industri
kebenaran, dan kehancuran. untuk
untuk memenuhi kebutuhan hidup
membangun "pemikiran yang salah"
manusia, maupun upaya klinis untuk
dalam bentuknya.
mengatasi perkembangan yang
merugikan. Menurut Socrates, seseorang berasal dari
upaya mengungkap rahasia dengan
Jelas bahwa filosofi "Mother of Science"
kecerdasan dan pengetahuannya kepada
atau Mother of Science ingin
orang lain yang semakin mekar dalam
menunjukkan dasar-dasar ketika
kehidupan seseorang. Orang-orang
membuat sains (ilmiah) dalam pencarian
tampaknya berpindah dari satu
pemikiran ilmiah. Pada hakikatnya, ilmu
ketidaktahuan ke ketidaktahuan lainnya
pengetahuan, termasuk ilmuwan dan
dengan pemikiran dan pengetahuan
institusi, harus menganggap semua buah
mereka sendiri dalam hidup mereka.
kemajuan manusia dalam kekuatan dan
Fakta inilah bahwa sains berkembang
kelemahan sebagai
dalam lingkungan filosofis, berburu dan
membunuh naga bodoh dan kejahatan

5
https://kuliah.unpatti.ac.id/mod/page/view.php?
id=9
baru (kejahatan profesional) dengan
perkembangan pemikiran, pengetahuan,
dan sains manusia.
Dalam hal ini, Gonti Sawton menunjukkan
minat dasar manusia dalam memahami
dan mengolah pikiran, yang merupakan
salah satu ciri manusia. Ini tentang
analisis diri dan citra diri untuk mencapai
pengetahuan dan perilaku yang lebih baik.
Melalui pengetahuan ini, orang
memperoleh kekuatan, tanggung jawab,
kesadaran batin, kedewasaan intelektual
atau intelektual dan kepercayaan diri.
6
membangun dirinya sebagai mahkluk
beradab yang makin matang (dewasa),
tahu diri, dan berendah hati.
Filsafat ingin menunjukkan bahwa dimensi
marjinal lebih terbuka dan tidak mencolok
ketika datang untuk menguji dan
memurnikan pikiran dan pengetahuan itu
sendiri dari godaan kejahatan, sehingga
seseorang menginginkan ketajaman batin
(berpikir dalam pikiran) tentang
pengembangan. untuk membentuk
pribadinya sendiri atau secara
keseluruhan. Ini akan memungkinkan
orang untuk menerima permintaan
referensi, koreksi, kritik dan perbaikan,
dan untuk membangun kategori pemikiran
dan pengetahuan ke dalam sistem nilai
yang membentuk inti perjuangan umat
manusia itu sendiri..
Pada hakikatnya filsafat bertujuan untuk
menunjukkan bahwa pemikiran atau
pengetahuan selalu memiliki empat
dimensi yang saling berkaitan. Nomor 2;
Dimensi kreatif yang bertujuan untuk
memelihara pikiran (kecerdasan),
mengeksekusi imajinasi teoritis,
mengubah fakta menjadi masalah, dan
memecahkan berbagai terobosan
permainan dunia nyata. Ketiga,
kepercayaan diri, kepercayaan diri ketika
6
https://kuliah.unpatti.ac.id/mod/page/view.php?
id=9
menilai dan mempertanyakan berbagai
kemungkinan (klaim kebenaran bersifat
ilmiah, ideologis, hukum dan agama)
dalam konteks pengembangan dan
pengukuhan eksistensi (keputusan hidup).
kemampuan berdiskusi); Keempat,
meditatif untuk mengendalikan dan
mengendalikan pikiran atau pengetahuan
itu sendiri agar tidak terlibat dalam
permainan nafsu dan dimensi kejahatan
saat ini. Filsafat ilmu adalah filsafat.
Filsafat adalah refleksi yang berakar
dalam pada prinsip-prinsip. Oleh karena
itu, filsafat ilmu merupakan cerminan yang
mengakar kuat pada prinsip-prinsip ilmu.
Apa prinsip-prinsip sains? Prinsip-prinsip
sains adalah penyebab yang mendasari
dan kebenaran universal yang melekat
dalam sains. (Poespoprodjo,
Suriasumantri, 1986: 301) Filsafat ilmu
adalah upaya terus-menerus untuk
memperoleh pandangan ilmu yang
mendalam dan mendasar. Menurut Hans
Albert, tugas filsuf adalah mengklarifikasi
masalah, yang melibatkan menjaganya
tetap cerah dan tidak melelahkan, dan
menghilangkan teori, prasangka, dan
kesalahan yang disangkal. Pencarian
kebenaran lebih menunjukkan bahwa
kebenaran dilonggarkan dan diperlihatkan
(Poespoprodjo dalam Suriasumantri,
1986: 302).7
Pentingnya belajar filsafat adalah
menjadikan manusia lebih manusiawi.
Pendeknya, melalui kajian filsafat,
manusia menjadi lebih loyal dalam
mendidik dan membangun dirinya
berdasarkan kesadaran dan tanggung
jawab kemanusiaan untuk menemukan
jati dirinya. Ia membimbing manusia untuk
mengatasi persoalan hidup dengan
proses penemuan yang komprehensif,
mendalam,
7
Widyawati, Setyo. "FILSAFAT ILMU." (2018).
akurat, arif dan bijaksana. Tantangan Belajar filsafat ilmu bagi
untuk mengatasi masalah kehidupan mahasiswa sangat penting, karena
manusia tetap ada, karena menyangkut beberapa manfaat yang dapat dirasakan,
aspek fisik dan mental. Singkatnya, ciri antara lain :
filosof adalah bahwa ia tidak hanya
a. Dengan mempelajari teori sains,
mengenali apa yang relevan dengan
siswa diharapkan dapat berbuat
kehidupan manusia, tetapi bagaimana ia
lebih banyak. Ini kritis terhadap
harus berurusan dengan dunia itu sendiri.
sikap ilmiahnya. Mahasiswa
Filsuf dalam hal ini dapat melepaskan diri
sebagai warga kampus Kritik
dari kesibukan dan kepentingan subjektif
terhadap berbagai teori yang
selama beberapa waktu untuk
diharapkan Apa yang dia pelajari
menundukkan hidupnya sendiri, termasuk
dari kelas dan sumber lainnya
kepentingan dan keinginan subjektifnya,
yang lain.
untuk penelitiannya. Dengan cara ini, filsuf
b. Studi Filsafat Ilmu membawa
mencapai objektivitas dan kebebasan
manfaat bagi siswa Siswa sebagai
pikiran, yang memungkinkan penilaian
ilmuwan baru yang
yang objektif dan benar tentang manusia
mengeksplorasi metode ilmiah
dan dunia dengan semua sifat mereka.
Lakukan penelitian ilmiah. Dengan
Bagi filsafat, objektivitas adalah ciri orang
belajar Filsafat ilmu diharapkan
dewasa yang matang secara rohani.
memiliki pemahaman yang utuh
Akibatnya, semakin objektif filosof
Tentang pengetahuan dan
terhadap dunia ini, semakin banyak
kemampuan untuk menggunakan
kebijaksanaan yang akan diperolehnya.
pengetahuan ini Sebagai dasar
Pentingnya Etika dan Belajar Filsafat dari proses belajar dan penelitian
Ilmu Bagi Seorang Mahasiswa ilmiah.
c. Kajian filsafat ilmu bersifat praktis.
Pemikiran filosofis membuka pintu dan
NS Siswa lulus dan bekerja
dinding tradisi dan adat istiadat,
dengan siapa mereka harus
mengungkap mitos dan mitos, dan
berurusan Berbagai masalah di
meninggalkan pemikiran mistis. Pada saat
tempat kerja. perincian Berpikir
yang sama, dimungkinkan untuk
kritis diperlukan ketika
mengembangkan pemikiran yang rasional,
menganalisis suatu masalah
luas, mendalam, teratur, jelas, terpadu
Berbagai pertanyaan terkait
dan koheren, sistematis, sistematis, logis,
dengan masalah yang dihadapi.
kritis dan analitis. Karena itu, sains
Dalam konteks ini, saya memiliki
tumbuh, tumbuh, dan matang. Kemudian,
pengalaman mempelajari filsafat
berbagai ilmu yang masing-masing telah
ilmu. Berlaku.
mencapai tahap kedewasaan penuh,
d. Biasakan bersikap logis dalam
mulai mandiri dan meninggalkan filsafat
berpendapat dan diskusi yang
yang telah lama mematangkannya. Oleh
disampaikan.
karena itu, filsafat disebut juga almamater
e. Menumbuhkan semangat toleransi
atau ibu dari segala ilmu. Tak
dari berbagai perspektif
terbantahkan, melalui kelahiran,
(pluralitas). Ini karena para filosof
penanaman, dan pendewasaan berbagai
tidak memiliki pendapat tentang isi
ilmu yang sangat penting bagi kehidupan
pertanyaan, rumusan, atau
manusia, ia benar-benar menunjukkan
penyusunan jawabannya.
kegunaannya.
 f. Ajarkan cara berpikir yang hati-hati
dan tak lekang oleh waktu.
Sebagai mahasiswa, etika menghormati
etika akademik seperti halnya guru. Ada
prinsip-prinsip dasar yang memandu
kehidupan di kampus. Setiap universitas
memiliki kode etik yang tidak boleh
dilanggar. Orang-orang sebagai
akademisi akan dikritik karena
melakukannya.
Kewajiban akademik akademisi, seperti
berpikir berbasis kebenaran, rasional,
objektif, dan kritis, dan enam sikap
akademik termasuk dalam etika
akademik. Ini adalah standar bagi siswa
untuk berperilaku etis dalam studi mereka.
Penyimpangan dari etika akademik dapat
mempengaruhi masyarakat luas. Ketika
para ilmuwan mempublikasikan penelitian
non-objektif, itu dapat berdampak negatif
pada masyarakat.
Soal ulama, menyangkut perilaku warga
kampus, apa yang harus dilakukan dan
apa yang tidak boleh dilakukan. Ada
prinsip-prinsip dasar yang menjadi
pedoman mereka dalam menjalankan
tugasnya di kampus. Dunia akademik
adalah dunia yang unik dengan aturan
main yang tidak boleh dilanggar. Dengan
begitu, seseorang akan malu sebagai
warga kampus. Secara umum, prinsip
etika dan moral berlaku untuk semua
orang dan di mana pun, terlepas dari
profesinya, termasuk pencurian,
perampokan, dan korupsi dalam profesi
apa pun. Selain itu, di kalangan
profesional tertentu, ada hal-hal khusus
yang sangat memalukan ketika seseorang
melakukan hal ini. Sebagai contoh, di
dunia universitas, instruktur plagiarisme
dianggap sangat tidak etis. Isu etika ini
begitu mendesak di universitas sehingga
universitas biasa mendirikan sebuah
organisasi untuk membahas dan
mempertimbangkan etika warganya,
mungkin disebut "Dewan Kehormatan
Etika Akademik".
Dari sudut pandang manusia sebagai
makhluk dengan potensi baik dan jahat
yang diciptakan oleh Tuhan, sangat wajar
jika aturan etika menjadi dasar klasifikasi
manusia. Hal ini telah menciptakan
berbagai etika profesi. Etika profesi
kedokteran, etika profesi hakim, dll.
Urgensi etika manusia didasarkan pada
kenyataan bahwa manusia adalah
makhluk yang memiliki berbagai kelebihan
dan keistimewaan dibandingkan makhluk
lainnya. Keistimewaan terletak pada
banyaknya manfaat yang dimiliki manusia
baik dari segi potensi maupun jiwanya.
Dari dua kemungkinan inilah lahir
berbagai produk peradaban manusia.
Peradaban manusia pada dasarnya
mengangkat status dan status masyarakat
dunia ini. Peningkatan status manusia
terkait erat dengan etika, moral, atau
ketaatan pada aturan etika.
Selain itu, di kalangan profesional
tertentu, ada hal-hal khusus yang sangat
memalukan ketika seseorang melakukan
hal ini. Sebagai contoh, di dunia
universitas, instruktur plagiarisme
dianggap sangat tidak etis. Isu etika ini
begitu mendesak di universitas sehingga
universitas biasa mendirikan sebuah
organisasi untuk membahas dan
mempertimbangkan etika warganya,
mungkin disebut "Dewan Kehormatan
Etika Akademik".
Oleh karena itu, siswa harus mampu
bertindak etis dalam studinya dan
menghormati gurunya sebagai pendidik,
baik dari segi sikap akademik maupun
tanggung jawab. Jika Anda memiliki etika
yang baik, Anda dapat menciptakan
orang-orang yang baik.
Hubungan Etika Dan Filsafat
Filsafat adalah ilmu yang berusaha
mempelajari segala sesuatu yang ada dan
mungkin ada dalam pikiran. Bagian-
bagiannya adalah:
1. Metafisika adalah studi di balik dunia
nyata
2. Kosmologi, studi tentang alam,
3. Logika adalah bahasan tentang cara
berpikir cepat dan tepat.
4. Etika yaitu pembahasan tentang
tingkah laku manusia,
5. Teologi yaitu pembahasan tentang
ketuhanan,
6. Antropologi yaitu pembahasan tentang
manusia8.
Filsafat adalah ilmu tanpa batas, karena ia
lebih dari sekadar mempelajari bidang
tertentu dari realitas tertentu. Filsafat
selalu bertanya tentang semua fakta yang
ada. Filsafat juga senantiasa meragukan
hakikat, prinsip, dan prinsip semua
realitas yang ada, termasuk segala
sesuatu yang mungkin dipertanyakan,
termasuk filsafat itu sendiri.
Filsafat disebut kebijaksanaan karena
cara dasar mempelajari filsafat adalah
dengan bertanya. Filsuf mempelajari
sesuatu dengan bertanya. Misalnya, dari
mana asalnya alam semesta?
Oleh karena itu, jelaslah bahwa etika
adalah bagian dari filsafat. Banyak ilmu
yang pada mulanya merupakan bagian
dari filsafat, tetapi seiring berkembang dan
berkembangnya ilmu pengetahuan,
akhirnya ilmu itu membentuk disiplinnya
sendiri dan terpisah dari filsafat. Demikian
pula dalam perkembangannya, etika
merupakan ilmu dengan identitasnya
8
http://tirtamaulanaa.blogspot.com/2015/01/hubu
ngan-etika-filsafat.html
sendiri, meskipun masih diakui dalam
perdebatan filosofis. (Alfan: 2011).
Hubungan antara etika dan filsafat
menurut Ibnu Sina, seperti akal sehat,
rasa syukur, dan ingatan yang membantu
jiwa manusia mengekstrak konsep dan
gagasan dari lingkungan. Dia akan
memiliki sukacita selamanya jika dia
mencapai penuh sebelum dia
meninggalkan tubuh. Jika Anda
meninggalkan tubuh Anda dalam keadaan
tidak sempurna, Anda akan selalu
terpengaruh oleh libido Anda. Dia hidup
dalam penyesalan dan dikutuk selamanya
di akhirat.
Etika sebagai disiplin filsafat dapat
dipahami sebagai istilah yang digunakan
untuk membatasi aktivitas manusia
dengan nilai yang baik atau buruk. Etika
memiliki tujuan yang sama dengan filsafat,
keduanya membahas tentang perilaku
manusia. Filsafat sebagai pengetahuan
berusaha menemukan penyebab terdalam
berdasarkan pemikiran. (Yatimin: 2006)
Ketika dia berpikir tentang pengetahuan,
itu menjadi filsafat ilmu, ketika dia berpikir
tentang etika, itu menjadi filosofi etika.
(Ahmad Tafsir: 2005)
Etika filosofis adalah ilmu yang
mempelajari perilaku manusia, yaitu ilmu
tentang kewajiban manusia, perbuatan
baik dan jahat, dan ilmu filosofis tentang
perilaku manusia. Banyak perilaku
manusia terkait dengan kebaikan atau
kejahatan, tetapi tidak semua perilaku
netral secara etis. Misalnya, jika Anda
memakai sepatu kanan di pagi hari dan
kemudian sepatu kiri, tidak ada hubungan
baik atau buruk dengan perilaku Anda.
Kebalikannya juga benar. Pertama sepatu
kiri, lalu sepatu kanan. Metode ini lebih
baik dari sudut pandang efisiensi atau
agar sesuai dengan mesin saya, tetapi
metode pertama atau kedua tidak baik
atau buruk dari sudut pandang etika.
Tindakan tersebut dapat dijelaskan baik dan buruk, mereka dianggap sebagai
sebagai tidak relevan secara etis9 manusia, bukan sebagai pelaku peran
terbatas tertentu. (Surajiyo: 2005)10
Etika filsafat merupakan salah satu disiplin
ilmu filsafat bahkan disebut sebagai salah Referensi :
satu disiplin ilmu filsafat yang tertua.
Daulay, Haidar Putra, and Nurgaya Pasa.
Dalam konteks filsafat Yunani kuno, etika
"Peranan Etika Akademik Di Perguruan
filosofis telah berkembang pada
Tinggi Dalam Membentuk Sikap
kedewasaan yang mencengangkan. Etika
Ilmiah." dalam Jurnal Al-Irsyah 5.1.
filosofis adalah ilmu, tetapi sebagai filsafat
itu bukan ilmu empiris. Dengan kata lain, Mahmudi, Ikhwan. "Bahasa sebagai
itu adalah ilmu yang didasarkan pada Sarana Berpikir Ilmiah: Analisis
fakta dan tidak pernah meninggalkan fakta Pembelajaran Bahasa Kontekstual." At-
dalam wacana. Semua ilmu bersifat Ta'dib 4.1 (2016)
empiris karena dilakukan dalam konteks
empiris (pengalaman indrawi). Artinya, https://kuliah.unpatti.ac.id/mod/page/
Anda bisa melihat, mendengar, mencium, view.php?id=9
dan merasakan. Ilmu empiris muncul dari http://yuli-iluy.blogspot.com/2011/05/
pengamatan fakta, dan jika berhasil pentingnya-belajar-filsafat-ilmu-bagi.html
merumuskan hukum-hukum ilmiah,
kebenaran hukum-hukum ini harus https://lpmperspektif.com/2016/09/03/
diperiksa kembali dengan melihat fakta- pentingnya-etika-ketika-menjadi-
fakta. Dibandingkan dengan ilmu-ilmu lain, mahasiswa/
filsafat etika tidak membatasi gejala-gejala Widyawati, Setyo. "FILSAFAT ILMU." (2018).
tertentu. Tentu saja filsafat berbicara juga
tentang yang konkret, kadang-kadang Winata, Tjen Dravinne. "MANFAAT
malah tentang hal-hal yang amat konkret, KAJIAN FILASAFAT, NILAI ETIKA DAN
tetapi ia tidak berhenti di situ PRAGMATIS ILMU PENGETAHUAN
UNTUK MELAKUKAN PENELITIAN
Etika pada dasarnya kritis terhadap ILMIAH." Jurnal Ilmiah Widya 2.2 (2014):
realitas moral. Etika tidak memberikan 32-40.
pendidikan, tetapi secara kritis mengkaji
adat, nilai, norma, dan pandangan moral. http://tirtamaulanaa.blogspot.com/
Etika membutuhkan akuntabilitas dan 2015/01/hubungan-etika-filsafat.html
kami ingin mengurangi kebingungan. Etika
tidak mengizinkan pendapat moral yang
diungkapkan untuk diperhitungkan. Etika
berusaha untuk memperjelas masalah
moral, tetapi kata moral selalu mengacu
pada yang baik dan yang jahat sebagai
pribadi. Bidang akhlak adalah bidang
kehidupan manusia dan dipandang
sebagai manusia dalam kebaikannya.
Norma moral adalah kriteria di mana baik
dan buruknya sikap dan perilaku manusia
ditentukan, dan sehubungan dengan itu
9 10

http://tirtamaulanaa.blogspot.com/2015/01/hubu http://tirtamaulanaa.blogspot.com/2015/01/hubu
ngan-etika-filsafat.html ngan-etika-filsafat.html