Anda di halaman 1dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku dan Teman Baruku


Pembelajaran : 1

Alokasi waktu : 1 x Pertemuan (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerahTuhan. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.3. Mengetahui konsep gerak dasarmanipulatif sesuai dengandimensi anggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau permainantradisional.
4.3. Mempraktikkan pola gerak dasarmanipulatif sesuai dengandimensi anggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau permainantradisional.

Indikator

3.1.1 Mengidentifikasi gerakan melemparbola sebagai gerak manipulatif


4.3.1 Melakukan gerakan melemparbola
4.3.1 Melakukan gerakan menangkapbola

C.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan lempar bola, siswa dapatmemperkenalkan diri dengan menyebutkan
namapanggilan secara benar.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapatmenyebutkan nama lengkap dengan benar.
3. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapatmenghias kartu nama dengan rapi.
D.Materi Pembelajaran
1. Melakukan gerak manipulatif
2. Permainan lempar bola

E.Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuatmenjadi bentuk bola.
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik
sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Guru mengajarkan dan mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu “Siapa Namamu”
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU”Dan Subtema “Teman
Baruku
Inti 1. Guru meminta siswa mengamati buku siswa dari 100 Menit
halaman 1–3. ( mengamati )
2. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti
yangdilakukan Edo dan di buku siswa halaman 3.
3. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui
sebuahpermainan lempar bola dan guru menjelaskan
aturanbermainnya. (siswa diminta melingkar, boleh
dudukatau berdiri, dan guru mencontohkan cara
melempardan menangkap bola dengan tepat).
( Mencoba )
4. Permainan dimulai dari guru denga memperkenalkan
diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak....nama
panjang....biasa dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian,
melempar bola pada salah satu siswa (hindari
pelemparan bola dengan keras)
5. Siswa yang menangkap bola harus menyebutkan
nama lengkap dan nama panggilannya.Kemudian,
diamelempar kepada teman lain. Teman yang
menangkaplemparan bola, menyebutkan nama
lengkap dan namapanggilan.
6. Demikian seterusnya hingga seluruh
siswamemperkenalkan diri.
7. Setelah semua memperkenalkan diri, guru
mengajaksiswa untuk bernyanyi sambil mengingat
kembalinama-nama teman di kelas. Guru
menggunakan laguyang ada di Buku SiswaSiswa
tetap berada pada posisi lingkaran.
Gurumencontohkan cara menyanyi lagu
“SiapakahNamamu” sambil menepuk salah satu
siswa, lalu siswaitu menyebutkan namanya. Lalu
siswa tersebut sambilmenyanyi “Siapakah Namamu”
menepuk teman disebelahnya dan teman tersebut
menyebutkan namanyasambil mengikuti irama
lagunya dan seterusnya.
8. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya
salingmengenal, karena tak kenal maka tak sayang,
upayakanguru memberikan penguatan tentang
pentingnyasaling mengenal.

Penilaian Proses
Pada no 1
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 3
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 4
Guru memperhatikan siswa dalam gerak manipulatif
dengan permainan lempar tangkap bola
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat
T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk kerja
Memperkenalkan diri lewat permainan

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku dan Teman Baruku


Pembelajaran : 4

Alokasi waktu : 1 x pertemuan (4x35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerahTuhan. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan, arah,ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan, arah,ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk
permainansederhana dan atau tradisional.

Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor padaaktifitas berjalan
4.1.1 Melakukan gerak lokomotor menggunakankaki dalam berjalan lurus
4.1.2 Melakukan gerak lokomotor menggunakankaki dalam berjalan zigzag
4.1.3 Melakukan gerak lokomotor menggunakankaki dalam berjalan lengkung

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana,siswa dapat berjalan membentuk garis
lurus denganbenar.
2. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana,siswa dapat berjalan membentuk garis
zigzag denganbenar.
3. Setelah melakukan gerakan pada permainansederhana, siswa dapat berjalan membentuk
garislengkung dengan benar.
4. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapatmempraktikkan posisi duduk yang benar pada
saatmenulis dengan tepat.
5. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapatmempraktikkan cara memegang pensil yang
benarpada saat menulis dengan tepat.
6. Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan caramemegang pensil yang benar pada saat menulis
siswadapat menebalkan garis dengan benar.

D.Materi Pembelajaran
1. Gerak Manipulati
2. Permaina sederhana (Berjalan membentuk garis lurus, garis zigzag,dan membentuk garis
lengkung)
3. Posisi duduk dengan benar pada saat menulis
4. Sikap tubuh dan cara memengang pensil yang benar.

E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Beberapa set kartu huruf (a-z) berbentuk lingkaran
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku dan
Teman Baruku
Inti 100 Menit
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
2. Masing-masing kelompok dibagi dua, lalu
berdiriberpisah berhadap-hadapan dengan jumlah
yangseimbang.
3. Siswa no. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurus
atauberlari menuju titik. Masing-masing kelompok
beraducepat.
4. Kegiatan kedua, guru meminta siswa berdiri di titik
Ayang telah dibuat guru sebelumnya membentuk
gariszigzag menuju titik B.
5. Siswa nomor 1 diminta untuk berjalan menyusuri
gariszigzag sampai ke siswa no. 5. Lalu siswa-siswa
lainmelangkah mundur satu garis. Selanjutnya siswa
no. 2yang berada di posisi 1 berjalan membuat garis
zigzag
6. sampai ke posisi no. 5. Demikian seterusnya
sampaikesebelas siswa melakukannya.
7. Kegiatan ketiga guru menggambar garis
lengkungjika memungkinkan, dan siswa berada di
titik puncakgaris. Jika tidak memungkinkan guru
memberi tanda ditengah-tengah masing-masing
siswa. Minta siswa no. 1
8. berjalan menyusuri garis lengkung sampai ke siswa
no.5 dan seterusnya (dilakukan, seperti tahapan
berjalanzigzag).
9. Siswa kembali ke dalam kelas.
10. Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu
11. mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat
12. menulis dan memegang pensil yang benar. Lalu,
gurumencontohkandan meminta siswa
mempraktikkannya.
13. Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak
terlaluruncing dan tidak tumpul dengan
memperlihatkancontoh pensil yang diraut baik dan
kurang baik.
14. Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis
lurus,zigzag, dan lengkung, siswa akan
menggambarkangaris-garis tersebut di buku siswa
dengan menggunakanpensil. dan Teman Baru 1
Penilaian Proses
Pada no 3,4dan 5
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 8
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 8 dan 14
Guru memperhatikan siswa dalam gerak lokomotor dan
permaian melakukan Berjalan membentuk garis lurus,
garis zigzag,dan membentuk garis lengkung.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)

 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap


duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat
T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menyusun Huruf Berurutan

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459


Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku danTeman Baruku


Pembelajaran : 5

Alokasi waktu : 1xpertemuan (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya


2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerahTuhan. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan,arah, ruang gerak, hubungan, danusaha, dalam berbagai bentukpermainan
sederhana dan atautradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan,arah, ruang gerak, hubungan danusaha, dalam berbagai bentukpermainan
sederhana dan atautradisional.

Indikator

3.1.1 Mengidentifikasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh

4.1.1 Melakukan gerakan lokomotorsesuai dengan arahan guru


4.1.2 Melakukan gerakan lokomotorberlari berpasangan.

C.Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapatmempraktikkan gerakan lari dengan benar.
2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapatmempraktikkanlari berpasangan
sambil berpegangantangan dengan benar.
D.Materi Pembelajaran
1. Gerakan lari yang benar
2. Lari berpasangan sambil berpegangan tanggan dengan benar
E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Gambar anak Lari
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik
sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku dan
Teman Baruku”
Inti 1. Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh 100 Menit
siswadiminta berbaris dengan rapi sesuai dengan
urutantinggi badan.
2. Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum
melakukankegiatan olahraga.
3. Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.
4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang
telahditentukan oleh guru sebelumnya.
5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.
6. Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan
sambilberpegangan tangan.
7. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol
pasanganlainnya.
8. Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan
pengalamansiswa saat mengikuti kegiatan.
9. Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan
permainanmengurutkan bilangan.
10. Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung
majudari 1-5, dan menghitung mundur dari 5-1
11. Siswa diminta untuk membentuk kelompok sejumlah
5orang, tidak boleh lebiha 1 Subtema: Aku dan
Teman Baru 23

Penilaian Proses
Pada no 3dan 4
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 7
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 8
Guru memperhatikan siswa dalam gerak lokomotor dan
permaian berlari mengelilingi lapangan sambil
berpegangan tangan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)

 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap


duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian


a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan

Surabaya……………………………
Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku


Pembelajaran : 1

Alokasi waktu : 1 (35 Menit x 2)


A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1.Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerahTuhan. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuhsendiri, kegunaan, dan caramenjaga kebersihannya
terutamabadan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dankaki, serta menjaga
kebersihanpakaian yang digunakan

4.8 Mempraktikkan cara memeliharadan menjaga kebersihan bagian-bagiantubuh sendiri


terutamabadan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dankaki, serta menjaga
kebersihanpakaian yang digunakan

INDIKATOR

 3.8.1 Mengidentifikasi bagian-bagiantubuh


 3.8.2 Menunjukkan bagian-bagiantubuh dengan tepat
 4.8.1 Melakukan pemeliharaan dan menjaga kebersihan bagian – bagian Tubuh

C.Tujuan Pembelajaran
1.Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapatmenyanyikan lagu “Dua Mata Saya”
dengan syair danirama lagu yang tepat.
2. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkannama-nama anggota tubuh dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar siswa dapat menghitungjumlah anggota tubuh dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskanjumlah anggota tubuh dengan tepat.
5. Dengan bermain, siswa dapat menunjukkan bagian-bagiantubuh dengan tepat.
6. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapatmengikuti aturan yang berlaku dengan tertib.

D.Materi Pembelajaran
1. Dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dengan tepat.
2. Dapat menjaga kebersihan anggota tubuh

E.Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Syair lagu “Dua Mata Saya”
Gambar anggota tubuh manusia yang lengkap
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “Dua
mata Saya”
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema
“Tubuhku”
Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa 100 Menit
danmenyampaikan bahwa mereka akan belajar
mengenalanggota tubuh.
2. Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa
menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”.
3. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama disertai
tepukan sesuai irama.
4. Setelah semua siswa bisa menyanyikan lagu
tersebut,guru meminta siswa secara
individu/berkelompokuntuk menyanyikan lagu
tersebut.
5. Siswa mengungkapkan perasaannyasetelah
bernyanyidi bawah bimbingan guru.
6. Lalu guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh
dan meminta siswa mengamati gambar tersebut.
7. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan
dengan nama-nama anggota tubuh sambil menunjuk
bagian-bagian tubuh pada gambar.
8. Kemudian siswa berlatih menghitung banyaknya
bagian-bagian tubuh seperti yang ada di buku siswa.
9. Guru menutup kegiatan dengan menyanyikan lagu
“Kepala Pundak”.
34 Buku Guru Kelas 1

SD/MI
10. Setelah mengerjakan lembar latihan, guru
menjelaskanbahwa dalam permainan ini siswa akan
memegangbagian tubuh sesuai instruksi guru.
11. Siswa diminta berdiri membentuk lingkaran.
12. Guru akan mengucapkan kata “Ibu/Bapak berkata...
pegang hidung! (maka siswa diminta memegang
hidungnya).
13. Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang
bagiantubuh yang tidak sama dengan yang
disebutkan guru.Misalnya guru meminta siswa
memegang telinga, tapiguru memegang kepala.
14. Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh
secara bergantian sesuai aba-aba guru.
15. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan
menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai
denganpermainan.
Penilaian Proses
Pada no 6 dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 2
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 11,14 dqn 15
Guru memperhatikan siswa dalam menyebutkan nama-
nama angotah tubuh
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat
T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengenal Anggota Tubuh dengan Bernyanyi

b. Penilaian Observasi (Pengamatan)


Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku


Pembelajaran : 4

Alokasi waktu : 1 Hari (35 Menit x 2)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerahTuhan. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.1. Mengetahui konsep gerak dasarnon-lokomotor sesuai dengandimensi anggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau permainantradisional.
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasarnon-lokomotor yang dilandasikonsep gerak dalam
berbagaibentuk permainan sederhanadan atau permainan tradisional

INDIKATOR
3.1.1 Mengidentifikasi gerak nonlokomotor dalam satu permainan
4.1.1Mempraktikkan gerakan nonlokomotor sesuai permainansederhana.

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan bernyanyi sambil bertepuk, siswa dapatmenyanyikan lagu “Kalau Kau Suka
Hati” sambil bergerakdengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapatmenunjukkan perilaku tertib dan teratur
selama kegiatan.

D.Materi Pembelajaran
1. Permain Sederhana

E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Teks lagu “Kalau Kau Senang Hati”
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik
sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “
Inti 1. Siswa diminta untuk membuat 2 kelompok 100 Menit
lingkaranbesar.
2. Siswa diminta menyanyikan lagu “Kalau Kau
Senang Hati”bersama-sama sambil berlatih gerak
bertepuk mengikutiirama lagu.
3. Kata-kata ‘tepuk tangan lalu diganti dengan petik
jari,tepuk paha, hentak kaki, dan lakukan
semua.Pada saat kata-kata “lakukan semua” siswa
melakukantepuk tangan, petik jari, tepuk paha,
hentak kaki, danhore secara berurutan.
4. Masing-masing kelompok diminta untuk
menyanyisecara bergantian.
5. Kegiatan ditutup dengan guru meminta siswa
mencariteman untuk bermain tepuk tangan
bersilang secaraberpasangan.
6. Gerakannya adalah sebagai berikut.
a.Masing-masing bertepuk, lalu bertepuk ke
keduatangan teman.
b. Telapak tangan kanan bertepuk dengan
telapaktangan kanan teman.
c. Telapak tangan kiri bertepuk dengan telapak
tangankiri teman.
d. Masing-masing bertepuk, lalu menepuk kedua
bahu,lutut, dan memegang ujung jari
kaki.Setelah itu, siswa mendengar penjelasan
guru tentangkegiatan menjiplak telapak tangan.
7. ema 1 Subtema: Tubuhku 49

Penilaian Proses
Pada no 2
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 4
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 6
Guru memperhatikan siswa dalam gerak permaian
sederhana
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :
BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang permain sederhana

c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bernyanyi sambil Bermain

Surabaya……………………………
Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku


Pembelajaran : 6

Alokasi waktu : 1x pertemuan (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


PJOK

1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan,arah, ruang gerak, hubungan, danusaha, dalam berbagai bentukpermainan
sederhana dan atautradisional.
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan,arah, ruang gerak, hubungan,danusaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atautradisional.

INDIKATOR
3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotordalam satu permainan
4.1.1 Melakukan gerak lokomotormenggunakan kaki

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan bermain siswa, dapat menggerakkankaki sesuaipetunjuk permainan.


2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menunjukkankegiatan yang menggunakan kaki.
3. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan kegunaankaki.

D.Materi Pembelajaran
1. Melakukan gerak lokomotor
2. Memperkuat otot kaki
3. Melakukan permainan Tapak gunung

E.Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Kapur tulis untuk menggambar sarana bermain TapakGunung
Gambar kegiatan sehari-hari yang menggunakankaki
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur
3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik
sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “
Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menceritakan 100 Menit
pentingnya memiliki kaki (jika memungkinkan guru
dapatmenayangkan cuplikan-cuplikan video yang
menunjukkanpentingnya kaki).
2. Guru menyampaikan bahwa dalam permainanpun
Kitabanyak menggunakan kaki.
3. Guru bertanya permainan apa saja yang
menggunakankaki.
4. Guru menyampaikan salah satunya adalah pada
permainan Tapak Gunung.
5. Siswa diajak ke luar kelas untuk bermain Tapak
Gunung.
6. Siswa diminta berbaris dengan rapi dan tertib.
7. Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan
ditempat baik gerakan tangan, kaki, kepala, pinggul
dansebagainya untuk pemanasan.
8. Kemudian guru meminta siswa untuk berlari
beberapaputaran (guru menyesuaikan)
9. Guru meminta siswa membentuk kelompok
(jumlahdisesuaikan dengan jumlah murid di
sekolah).
10. Guru menggambar sarana bermain tapak gunung
(engklek) di atas area bermain.
11. Guru menjelaskan aturan dan tata tertib
pemainan,serta pentingnya mengikuti aturan/tata
tertib dalampermainan.
12. Masing-masing siswa diminta mencari gacoan
(pecahangenting, atau koin).
13. Kemudian siswa melakukan permainan tapak
gunungberkelompok.
14. Guru mengamati dan mengarahkan siswa
selamabermain.1 Subtema: Tubuhku 53
15. Setelah selesai guru mengajak siswa mendiskusikan
hal-halyang dapat diambil sebagai pelajaran dari
permainantersebut.
16. Setelah diskusi, guru menyampaikan informasi
bahwasiswa akan melihat lebih jauh kegiatan-
kegiatan lainyang menggunakankaki.

Penilaian Proses
Pada no 3 dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 2
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 14
Guru memperhatikan siswa dalam gerak lokomotor dan
permaian tapak gunung
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema
………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk
Permainan Tapak Gunung
Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Merawat Tubuhku


Pembelajaran : 1

Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2x35Menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.Kompetensi Dasar Dan Indikator
1.2. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.2 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
3.8 Mengetahui bagian-bagiantubuh sendiri, kegunaan, dancara menjaga
kebersihannyaterutama badan, kuku, kulit,gigi, rambut, hidung, telinga,tangan dan kaki,
serta menjagakebersihan pakaian yangdigunakan
4.8 Mempraktikkan cara memeliharadan menjaga kebersihan bagian-bagiantubuh sendiri
terutamabadan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dankaki, serta menjaga
kebersihanpakaian yang digunakan.

Indikator

3.1.1 Menjelaskan cara – cara merawat tubuh

4.8.1 Mempraktikkan cara merawatkebersihan tubuh

C.Tujuan Pembelajaran
1.Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapatmenyebutkan cara-cara menjaga
kebersihan tubuhdengan benar.
2. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapatmempraktikkan cara mencuci tangan dengan
benar.
3. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskancara-caramerawat tubuh.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkankartukegiatan merawat tubuh dengan tepat.

D.Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan cara-cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
2. Mempraktikkan cara mencuci tangan dengan benar.

E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : * Gambar/poster kegiatan merawat tubuh
* Sabun cuci tangan
* Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatanmerawat tubuh seperti
pentingnya tidur, makan, mandi,cuci tangan, dan cuci kaki
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas II Tema 1 “ Hidup Rukun”. Buku Tematik
Terpadu kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku
Merawat Tubuhku”
Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar/poster. 100 Menit
2. Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga
3. kebersihan diri sendiri maupun lingkungan.
4. Guru menanyakan apa saja pada diri kita yang
harusdijaga kebersihannya, mengapa dan
bagaimana.
5. Guru menanyakan apa saja pada lingkungan yang
harusdijaga kebersihannya, mengapa dan
bagaimana.
6. Siswa diminta maju ke depan kelas untuk
menjelaskangambar meliputi penjelasan
7. kegiatan dan tujuan. Misalnyagambarorang
berolahraga supaya badan sehat.
8. Siswa diajak untuk membersihkan kelas dan
sekitarnya.
9. Setelah selesai guru mengajak siswa untuk mencuci
tangannya.
10. Guru mencontohkan cara mencuci tangan dengan
benar.
11. Setelah itu, guru menjelaskan tentang pentingnya
menjaga kesehatan.
12. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga
kebersihan tubuh merupakan salah satu bentuk
syukurpada Tuhan atas anugerah yang telah
diberikan-Nya.
13. Lalu guru mengingatkan kembali mengenai
kegiatankegiatanyang dapat dilakukan untuk
merawat tubuhseperti mandi, keramas, mencuci
tangan, dan mencucikan1 Subtema: Aku Meraw
Tubuhku 61
14. Guru bertanya pada siswa bagaimana cara-cara
merekamerawat tubuh.
15. Rangkumlah jawaban seluruh siswa. Kemudian,
tanyakanpada siswa mengenai benda-benda yang
merekagunakan dalam merawat tubuh.
16. Setelah seluruh siswa mencoba menjawab, guru
berkatabahwa guru memiliki satu kotak rahasia
(kotak dapatberupa kardus bekas sepatu). Kotak
tersebut telah berisi
17. peralatan mandi seperti sabun, sampo, sikat gigi,
danpasta gigi.
18. Keluarkan satu per satu dari dalam kotak sambil
bertanyapada siswa, “Apakah kalian menggunakan
(sabun)?” danseterusnya.
19. Diskusikan bersama siswa kegunaan dari benda-
bendamerawat tubuh tersebut. Siapkan 4 set kartu
kegiatanmerawat tubuh serta benda-benda untuk
merawattubuh.
20. Bagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk
memasangkan kartu-kartu tersebut.
21. Setelah memasangkan kartu, minta siswa untuk
mengerjakan latihan yang terdapat pada buku siswa.
22. Sebagai penutup guru mengingatkan siswa untuk
mandidan keramas secara teratur.

Penilaian Proses
Pada no 4 dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 15
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.

Penilaian Hasil Belajar


Pada no 19
Guru memperhatikan siswa dalam Menyebutkan cara-
cara menjaga kebersihan tubuh dengan benar.

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….
Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Lembar Pengamatan Bercerita dan Mempraktikan Cara Mencuci Tangang
b. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Bangun Ruang

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Merawat TubuhKu


Pembelajaran : 2

Alokasi waktu : 1xpertemuan (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.Kompetensi Dasar Dan Indikator


1.1Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasarlokomotor sesuai dengan dimensianggota tubuh yang
digunakan,arah, ruang gerak, hubungan, danusaha, dalam berbagai bentukpermainan
sederhana dan atautradisional.
3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuhsendiri, kegunaan, dan caramenjaga kebersihannya
terutamabadan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dan kaki,serta menjaga
kebersihan pakaianyang digunakan
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasarlokomotor yang dilandasi konsepgerak (seperti konsep
tubuh,ruang, hubungan, dan usaha)dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau
tradisional
4.8 Mempraktikkan cara memeliharadan menjaga kebersihan bagianbagian
tubuh sendiri terutamabadan, kuku, kulit, gigi, rambut,hidung, telinga, tangan dan kaki,serta
menjaga kebersihan pakaianyang digunakan

Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi gerak melompatdan meloncat sebagai gerak lokomotor
3.1.2Menjelaskan cara mencuci tangan
4.1.1 Mempraktikkan cara cuci tangan
4.2.2 Melakukan gerakan melompatsesuai instruksi
C.Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan penjelasan dan contoh caramencuci tangan dari guru, siswa dapat
mempraktikkankegiatan mencucitangan dengan benar.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapatmembilang 6–10 dengan tepat.
3. Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenalkonsep bilangan 6–10 dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran

1. Cara memperaktikkan mencuci tangan


2. Menjaga kebersihan tubuh

E.Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Medi : Poster kegiatan sedang mencuci tangan,Berdoadanmakan(jika ada)
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas II Tema 1 “ Hidup Rukun”. Buku Tematik
Terpadu kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Guru memperkenalkan lagu “Sebelum Kita Makan”
6. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku
merawat Tubuh”
Inti 1. Jelaskan kembali pentingnya mencuci tangan 100 Menit
khususnyaketika hendak makan.
2. Perwakilan 5 orang siswa maju ke depan kelas
3. untuk memerankan urutan kegiatan makan di
bawahbimbingan guru.
4. Guru membisikkan pada siswa pertama untuk
memerankan sedang mencuci tangan, siswa kedua
sedang berdoa sebelum makan, siswa ketiga sedang
makan, siswa keempat sedang berdoa setelah
makan,
5. dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah
makan.
6. Siswa yang lain menjawab pertanyaan guru apa
yangsedang mereka lakukan dan mengurutkannya.
7. Guru menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”.
8. Siswa menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan”
bersama-sama guru.
9. Siswa mempraktikkankegiatan sedang mencuci
tanganyang benar di bawah bimbingan guru.
10. Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan
yangbenar. Tahapannya adalah sebagai berikut.
a. Membasahi telapak tangan dengan air.
b.Menambahkan sabun.
c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak
tangan, sela-sela jari, sampai punggung tangan.
d. Membilas dengan air bersih.
e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau
sapu tangan handuk.a 1 Subtema: Aku Merawat
Tubuhku 65
11. Siswa mempraktikkan kegiatan mencuci tangan
dengan benar.
12. Setelah selesai, guru mengingatkan kembali
pentingnyakegiatan mencuci tangan sebelum
makan,sesudah makan, dan setelah bermain.
13. Guru melanjutkan kegiatan dengan menanyakan,
“Apasaja yang harus kita lakukan agar tubuh kita
sehat?”.
14. Guru menyampaikan salah satu cara merawat tubuh
agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga.
15. Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa
berkumpuldi lapangan.
16. Guru menggambarkan lima garis bilangan di
lapangandengan angka sampai dengan 10.
17. Siswa diminta membilang angka 1—10.
18. Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke
depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep
bilangan melalui garis bilangan.
19. Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga.
20. Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi
menjadilima kelompok.
21. Masing-masing kelompok menempati satu garis
bilangan.
22. Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada
garisbilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari
garisbilangan untuk memberi semangat sambil
mengamatiposisi temannya.
23. Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat
atau berjalan ke depan sesuai instruksi. Misalnya,
instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama
24. maju ke depan 6 langkah.Saat melompat siswa lain
memberi semangat kepadatemannya dengan cara
menghitung gerakan melompatsecara bersama-
sama. Misalnya ”satu, dua...”.
25. Minta siswa lain melihat pada posisi nomor berapa
sekarang temannya berada.
26. Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan
praktik kegiatan melompat dan meloncat di garis
bilangan.Setelah selesai guru memberikan soal lisan
tentangmenghitung maju dan mundur.
Penilaian Proses
Pada no 11dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 12
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 26
Guru memperhatikan siswa dalam gerak lokomotor dan
memperaktekan cuci tanggan
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)

 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap


duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat
M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Aktivitas Sebelum Makan dan Mencuci Tangan

b. Penilaian: Observasi (Pengamatan)


Lembar Pengamatan Permainan Gerakan Garis Bilangan

Catatan:
Siswa diberi tugas untuk membawa sikat gigi untuk kegiatan keesokan hari dan pasta gigidisediakan
oleh sekolah.

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK
Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Merawat Tubuhku


Pembelajaran : 3

Alokasi waktu : 1xpertemuan (4x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
3.8 Mengetahui bagian-bagiantubuh sendiri, kegunaan, dancara menjaga
kebersihannyaterutama badan, kuku, kulit,gigi, rambut, hidung, telinga,tangan dan kaki,
serta menjagakebersihan pakaian yangdigunakan
4.8 Mempraktikkan caramemelihara dan menjagakebersihan bagian-bagian
tubuh sendiri terutama badan,kuku, kulit, gigi, rambut, hidung,telinga, tangan dan kaki,
sertamenjaga kebersihan pakaianyang digunakan.

Indikator
3.8.1 Menjelaskan cara menyikat gigidengan benar
3.8.2 Menjelaskan peralatan yangdibutuhkan untuk menyikatgigi
3.8.3 Menjelaskan manfaat menyikatgigi
3.8.4 Menjelaskan akibat tidakmenyikat gigi
4.8.1 Mempraktikkan cara meyikatgigi dengan benar

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikatgiginya dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapatmengidentifikasi peralatan menyikat gigi
dengan benar.
D.Materi Pembelajaran
1. Merawat dan menjaga kesehatan gigi
2. Cara menggosok gigi dengan benar

E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Gambar atau buku cerita tentang anak yang sedangsakit gigi
Satu set model gigi (jika ada) atau dapat diganti denganposter atau gambar gigi
Sikat dan pasta gigi
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur, Alat-alat untuk menggosok gigi
3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas II Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “aku
merawat tubuhku”
Inti 1.Guru menjelaskan kepada siswa apa fungsi gigi 100 Menit
(mengunyah, membantu dalam berbicara,
danmemberikan penampilan yang baik untuk wajah).
2. Siswa diminta mengucapkan kata-kata berawalan
huruf “l” (lampu, lilin, dan lomba).
3. Guru meminta siswa untuk memperhatikan pada saat
mengucapkan kata-kata tersebut ke mana arah lidah
(mendorong gigi).
4. Jelaskan bahwa banyak kata-kata yang akan sulit
disebutkan jika tidak ada gigi
5. Siswa mengulang kata-kata di atas dengan lidah tidak
boleh menyentuh gigi.
6. Guru menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya
fungsi gigi.
7. Siswa diajak untuk bersyukur karena Tuhan telah
memberikan gigi dan rasa syukur kita dapat dilakukan
dengan cara merawat gigi dengan cara sedikitnya dua
kali dalam sehari kita menggosok gigi.
8. Siswa bercerita tentang bagaimana rasanya sakit gigi
dengan panduan guru.
9. Guru membacakan cerita tentang seorang anak yang
sakit gigi dan mendiskusikan mengenai isi cerita
melalui pertanyaan ”Mengapa (tokoh dalam cerita)
sakit gigi?”ma 1 Subtema: Aku Merawat Tubuhku
69
10. Siswa mengamati contoh cara menyikat gigi yang
benar.
11. Siswa melakukan praktik menggosok gigi di bawah
bimbingan guru.
12. Guru mengingatkan kembali untuk selalu menyikat
gigi 2x sehari.
13. Guru menyampaikan setelah mengetahui cara
menyikatgigi siswa akan mengenal peralatannya.
14. Guru menanyakan kepada siswa, “Apa saja
peralatanuntuk menyikat gigi?”.
15. Siswa mengamati gambar di buku siswa.
16. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa untuk
mengidentifikasi peralatan menyikat gigi,
menghitung,menebalkan kata, dan menggambar.
17. Kegiatan dilanjutkan dengan menggambar peralatan
untuk menyikat gigi dan mewarnainya.
18. Sebagai penutup, guru melakukan konfirmasi
(mengulang kembali).

Penilaian Proses
Pada no 3 dan 5
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 9
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 11
Guru memperhatikan siswa dalam gerak non lokomotor
dan permaian lingkaran besar dan lingkaran kecil
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema
………….

No Nama Peserta Perubahan Tingkah Laku


Didik
Santun Tanggung
Percaya Diri Berani
Jawab

BT T M BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilana.
Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik Menggosok Gigi
b. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kemampuan Mengidentifikasi Peralatan Menggosok Gigi

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Merawat Tubuhku


Pembelajaran : 4

Alokasi waktu : 1 x pertemuan (2x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan

3.1 Mengetahui konsep gerakdasar lokomotor sesuai dengandimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor sesuai dengandimensi anggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruang gerak,hubungan dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau tradisional.
Indikator.

3.1.1Mengidentifikasi gerakanberbaris dan melompat sebagai


4.1.1 Melakukan gerak lokomotorberbaris dan melompatmembentuk lingkaran garislurus dan
zigzag

C.Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampumelakukan gerak melompat sesuai garis lurus
denganbenar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapatmelakukan gerak melompat sesuai garis
lengkungdengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapatmelakukan gerak melompat sesuai
garis zigzag denganbenar.

D.Materi Pembelajaran
1. Melakukan gerak melompat sesuai garis lurus
2. Melakukan melompat sesuai garis lengkung
3. Melakuakn melompat sesuai garis zigzag,

E. Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Gambar anak melakukan melompat sesuai garis zigzag
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas I Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik
Terpadu kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama 10 Menit
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik
sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku
Merawat Tubuhku”
Inti 1. Guru mengingatkan kembali bahwa salah satu 100 Menit
cara merawat tubuh agar sehat selalu yaitu
denganberolahraga.
Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan
2. gerakan mengikuti bentuk garis, yang akan
dilakukandi luar kelas.
3. Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran
menghadap guru dan melakukan pemanasan sebelum
berolahraga.
4. Setelah pemanasan, siswa diminta bergerak sesuai
bentuk garis lengkung, lurus, zigzag, dan lengkung
melalui formasi baris berbaris.
5. Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki)
sesuai bentuk garis-garis tersebut di atas.
6. Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki)
sesuai dengan bentuk garis-garis tersebut di atas.
7. Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru
bertanyatentang aktivitas apa yang harus dilakukan
oleh siswasetelah berolahraga (mencuci tangan).
8. Tema 1 Subtema: Aku Merawat Tubuhku 73
9. Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.

Penilaian Proses
Pada no 4 dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 2
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 6
Guru memperhatikan siswa dalam gerak aktifitas
melompat bentuk garis lurus,garis lengkung dan zig-zag
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat
T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak non lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Garis Lengkung dan Zigzag

b. Penilaian: Unjuk Kerja


Rubrik Kegiatan Membuat Karya Kreatif dari Barang Bekas

Surabaya……………………………
Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Istimewa


Pembelajaran : 2

Alokasi waktu : 1 x peretmuan (2x35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah tuhan yang tak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerakdasar lokomotor sesuai dengandimensi anggota tubuh
yangdigunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk
permainansederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor yang dilandasikonsep gerak (seperti
konseptubuh, ruang, hubungan, danusaha) dalam berbagai bentukpermainan sederhana
danatau tradisional

Indikator
3.1.1Mengidentifikasi gerak lokomotordalam suatu kegiatanpermainan
4.1.1 Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor yang dilandasigerak kaki
4.1.2 Bekerja sama dengan temandalam melakukan pola gerakdasar lokomotor yang
dilandasigerak kaki

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang caramengukur tinggi badan, siswa dapat
mengukur tinggibadan temannya dengan tepat.
2. Setelah mengukur tinggi badan temannya, siswa dapatmembandingkan tinggi badan teman di
kelompoknyadengan benar.

3. Setelah mengukur tinggi badan temannya, siswa dapatmengelompokkan berdasarkan tinggi


badan teman dikelompoknya dengan benar.
4. Setelah mendengar instruksi guru, siswa dapat berbarisberdasarkan urutan tinggi badan
dengan benar.
5. Dengan permainan, siswa dapat bekerja sama dalammelakukan estafet dengan cepat.

D.Materi Pembelajaran

1. Mengukur tinggi badan


2. Mengukur berat badan
3. Lari estafed

E.Metode Pembelajaran
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama
Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Gambar anak mengukur tinggi dan berat badan.
2. Alat : Lapangan, meteran, tibangan berat badan.

3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas 1 Tema 1 “ Diriku”. Buku Tematik
Terpadu kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku
Istimewa”
Inti 1. Guru menjelaskan setiap anak mempunyai 100 Menit
Ukuranperbedaan dan persamaan tinggi badan.
2. Siswa melakukan pengukuran tinggi badan masing-
masingsiswa.
3. Siswa berkumpul secara berkelompok.Setiap
kelompokmendapatkan tali rafia, gunting, kertas, dan
lem.
4. Siswa mengukur tinggi badan temannyadengan
langkah sebagai berikut.
a. Siswa berdiri bersandar di dinding. Letakkan
sebuahpenggaris di atas kepalanyahingga
menyentuhbagian tembok.
b. Siswa lain memberi tanda pada titik tinggi di
tembok.
c. Siswa yang lain mengukur dengan meletakkan
salah satu ujung tali rafia pada tanda di tembok
dan menariknya hingga bagian bawah tembok
lalumengguntingnya.
d. Beri nama di setiap tali dengan cara mengikat
ataumenempelkan kertas yang sudah diberi nama.
Tema 1 Subtema: Aku Istimewa 93
5. Mintalah siswa untuk bekerja sama menempelkan
hasil pengukuran di dinding kelas berdasarkan urutan
dari yang paling rendah hingga yang paling tinggi.
a. Lalu, mintalah siswa berdiskusi dikelompoknya
masing-masing mengenai tinggi badan anggota
kelompoknya.
b. Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada
buku masing masing.
c. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil
laporannya di depan kelas.
d. Siswa berlatih membandingkan tinggi badan
berdasarkan gambar pada buku siswa.
6. Guru menegaskan kembali bahwa semua anak adalah
istimewa. Ada yang tinggi ada yang kurang tinggi,
adayang larinya cepat dan ada yang lebih cepat, ada
yanglompatnya jauh dan ada yang lebih jauh.
7. Siswa dibagi menjadi empat kelompok dan berbaris
sesuai urutan tinggi badan.
8. Instruksi pertama siswa berbaris sesuai urutan dari
yang tertinggi sampai terendah. Lalu, dari yang
terendah sampai yang tertinggi.
9. Kegiatan selanjutnya, lomba membentuk barisan
terpanjang. Siswa diberi kebebasan mencari
cara untukmembuat barisan kelompoknya
sepanjang mungkin(problem solving).
10. Kegiatan berikutnya siswa berlomba lari estafet
antarkelompok.
11. Guru membuat empat buah garis lintas.
12. Setiap kelompok dibagi menjadi dua bagian yang
sama.Satu bagian berdiri di salah satu ujung garis
lintas, danbagian lainnya di ujung garis lintas yang
lain.
13. Pemain pertama dari setiap kelompok dengan
membawa tongkat kecil berlari dari salah satu ujung
menuju ke temannya ke ujung lainnya.
14. Setelah sampai garis ujung lintasan tongkat
diberikanpada temannya, teman yang memegang
tongkat berlarimenuju ujung lintasan awal, dan
seterusnya sampaisemua mendapat kesempatan
bermain.
15. Pemenangnya adalah kelompok yang paling cepat
menyelesaikan permainan.
16. Kelompok pemenang diminta maju ke depan,
kelompoklain memberi apresiasi. Kelompok
yang diberi apresiasimengucapkan terima kasih.
17. Guru menjelaskan pentingnya kerja sama untuk
mencapai prestasi yang terbaik, juga saling
menghargai,menerima perbedaan, dan persatuan.
94 Buku Guru Kelas 1 SD/MI

Penilaian Proses
Pada no 6
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 9
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 15
Guru memperhatikan siswa dalam gerak non lokomotor
dan permaian lingkaran besar dan lingkaran kecil
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema
………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak lokomotor
c. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mengukur dan Mengurutkan Tinggi Badan

b. Penilaian: Observasi (Pengamatan)


Melakukan Gerak Dasar Lokomotor Lari melalui Permainan Estafet
Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Babatan IV/459

Kelas / Semester : 1 (Satu) / 1 (satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/Aku Istimewa


Pembelajaran : 2

Alokasi waktu : 1xpertemuan (4x35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator


PJOK
3.1 Mengetahui konsep gerakdasar lokomotor sesuai dengandimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalamberbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.1. Mempraktikkan pola gerakdasar lokomotor yang dilandasikonsep gerak (seperti
konseptubuh, ruang, hubungan, danusaha) dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan
atautradisional.

Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi gerakan lokomotoryang melibatkan tangandan kaki
4.1.1 Melakukan gerakan lokomotoryang melibatkan gerakan tangandalam suatu permainan
4.1.2 Melakukan gerakan lokomotoryang melibatkan gerakan kakidalam suatu permainan.

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat menceritakankebiasaan yang ada dalam
keluarganyadengan lancar.
2. Dengan permainan, siswa dapat melakukan gerakanlokomotor yang melibatkan tangan dan
kaki secarabenar.
3. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapatmenggambar kolase dengan
menggunakandaun keringdan ranting secara benar.

D.Materi Pembelajaran
1. Melakukan Gerak lokomotor.
2. permainan sederhana.(Permain bola tanggan)

E.Metode Pembelajaran

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama


Pendekatan: Scientific (Mengamati,menanyakan,mencoba,menalar dan berkomunikasi)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Gambar atau foto keluarga bermain bola
2. Alat : Lapangan, Peluit , kapur,bola, gawang
3. Sumber Belajar : Irene,dkk.2014. Buku Siswa Kelas ITema 1 “ Diriku”. Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2014. Jakarta : Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluhan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 10 Menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Membacakan daftar kehadiran pesrta didik sebelum
pelajaran dimulai.
3. Guru menginggatkan kembali pembelajaran
sebelumnya.
4. Guru melakukan pemanasan diikuti oleh siswa
5. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang “DIRIKU ” Dan Subtema “Aku
Istimewa”Aku Istimewa
Inti 1. Setelah itu Guru menanyakan siapa yang suka 100 Menit
berolahraga.
2. Guru menjelaskan bahwa berolahraga adalah satu
caramenjaga kesehatan dan kebugaran tubuh.
3. Siswa bersama guru menuju ke luar kelas.
4. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa
kelompokyang berisi enam orang.
5. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa mereka
akanbermain bola tangan.
6. Siswa melakukan pemanasan sebelum memulai
kegiatan dengan panduan guru.
7. Pemanasan yang dilakukan berupa siswa berdiri
berhadap-hadapan dan melakukanlempar dan
8. tangkap bola dalam satu kelompok. Misalnya
melempar pada Edo, Edo pada , pada Lani,Lani
pada Udin dan Udin pada . Kemudian,
lakukansebaliknya.

9. Selesai melakukan pemanasan, siswa bermain


bolatangan (praktik melempar).
10. Permainan dilakukan secara bergiliran karena
setiappermainan hanya membutuhkandua tim dan
setiaptim hanya terdiri atas lima orang.
Setiap tim harus memasukkan bola ke dalam gawangtim
lawan.
11. Bola dibawa menggunakan tangan sambil
memantulmantulkannyake lantai dan/atau
mengoper padateman satu tim.
12. Setiap pemain harus berbagi bola kepada
temannya,tidak memegangnya sendiri, dan
membawanya larimenuju gawang lawan.
13. Tim pemenang adalah mereka yang paling
banyakmemasukkan bola.
14. Usai permainan guru menyampaikan bahwa
dalampermainanbola tangan kerja sama antar
anggota timsangat diperlukan dan setiap anggota
tim memilikiperan masing-masing. Lalu, siswa
diajak mengumpulkan biji-bijian yangsudah
diminta untuk dibawa sebagai bahan untukmembuat
kolase.
15. Siswa diminta untuk membuat kolase pada lembar
yangterdapat dalam buku siswa (kolase adalah
kegiatanmenempel mengisi pola).

Penilaian Proses
Pada no 5 dan 7
Guru mengamatai aktivitas siswa dalam melakukan
gerakan pada gambar yang diamati
Pada no 8
Guru berkeliling mengamati peserta didik dalam
bertanya jawab kepada temannya.
Penilaian Hasil Belajar
Pada no 12
Guru memperhatikan siswa dalam gerak non lokomotor
dan permaian lingkaran besar dan lingkaran kecil

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 30 Menit


rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
4. Melakukan gerakan pendinginan dalam bentuk
permainan
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu,percaya diri, perduli terhadap lingkungan dan budaya
sekitar
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema
………….

Perubahan Tingkah Laku

Santun Tanggung
Nama Peserta Percaya Diri Berani
No Jawab
Didik
BT T M BT T M BT T M BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Keterangan :

BT : Belum Terlihat

T : Terlihat

M : Menonjol

Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
1) Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2) Menjawab pertanyaan tentang gerak lokomotor

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Kerja Sama dalam Permainan Bola Tangan

Surabaya……………………………

Mengetahui,
Kepala SDN Babatan IV/459 Guru Mapel PJOK

Jumani S. Pd