RPP 7. E-Book
RPP 7. E-Book
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan tentang e-book
2. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan berbagai format e-book
3. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat mengurutkan proses konversi dokumen
menjadi e-book
4. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat memilih perangkat lunak pembaca dokumen
e-book
5. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat memilih informasi pada metadata
6. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melaksanakan konversi dokumen menjadi
HTML
7. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi dokumen e-book dengan
dokumen multimedia
8. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi daftar isi pada e-book
9. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat membuat sampul
10. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat melengkapi metadata
11. setelah dilakukan diskusi peserta didik dapat menampilkan dokumen e-book
D. MATERI PEMBELAJARAN
● Materi e-book
● Prosedur membuat e-book
● Perangkat lunak pembaca dokumen e-book
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kesatu
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengamati 100
1. siswa menyimak tampilan buku digital yang ditampilkan di depan menit
kelas dengan menyertakan file multimedia di dalamnya
2. siswa mengamati tampilan buku digital yang ditampilkan
menggunakan personal computer
3. siswa mengamati isi yang terdapat pada buku digital
4. siswa mengamati format buku digital yang ditampilkan oleh guru
5. siswa menyimak berbagai alat pembaca buku digital yang disebutkan
oleh guru
Menanya
1. siswa bertanya kepada guru cara membuat buku digital seperti
contoh yang ditampilkan di depan kelas
2. siswa mengidentifikasi berbagai macam format buku digital dan
berbagai alat pembaca buku digital
3. siswa mengidentifikasi cara menambahkan daftar isi dan
memberikan identitas pada buku digital yang telah dibuat
4. siswa mengidentifikasi cara menambahkan file multimedia untuk
menunjang materi pembelajaran
5. siswa mengidentifikasi penambahan sampul buku digital
Mengumpulkan Informasi
1. siswa membaca materi di modul mengenai berbagai macam format
buku digital dan perangkat lunak yang digunakan untuk membaca
buku digital
2. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan daftar isi,
identitas, dan sampul pada buku digital
3. siswa membaca materi di modul untuk menambahkan file
multimedia diserta dengan format file yang sesuai
4. siswa mencari materi di internet untuk mengubah kode program
apabila terdapat file multimedia yang tidak bisa ditampilkan pada
perangkat pembaca
5. siswa membaca materi di modul mengenai langkah-langkah
membuat buku digital di perangkat lunak pengolah kata
Menalar
siswa membuat bahan dasar untuk membuat buku digital yaitu
pembuatan dokumen di perangkat lunak pengolah kata kemudian
menyimpan dalam format HTML
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan kedua
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Menalar 100
1. siswa membuka file dokumen yang telah dibuat melalui perangkat menit
lunak pengolah kata, di editor buku digital (SIGIL)
2. siswa mengatur tata letak dokumen pada perangkat lunak editor buku
digital
3. siswa menambahkan file multimedia berupa video atau musik pada
perangkat lunak editor buku digital sesuai format yang diperlukan
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan Ketiga
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 15
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai
pelajaran
3. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
5. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
8. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik
penilaiannya.
Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 100
1. siswa membuka buku digital yang telah dibuat melalui perangkat menit
pembaca buku digital
2. siswa memastikan file multimedia untuk mendukung materi buku
digital dapat dijalankan sesuai mestinya
3. siswa mempresentasikan materi dengan bantuan buku digital
4. siswa memberikan pendapat mengenai presentasi yang dilakukan
penyaji di depan kelas
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing- menit
masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. SUMBER BELAJAR
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi
Digital untuk SMK/MAK. Jakarta : Kemendikbud
- Koesheryatin.2017. Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK Kelas X. Bandung:
HUP
- Internet
- https://www.youtube.com/watch?v=3YN_JVDor4w&feature=youtu.be&t=759
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.
JENIS PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang
baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menjelaskan tentang e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
2. Menjelaskan berbagai format e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
3. Mengurutkan proses konversi dokumen menjadi 1. PG
Tes tulis
e-book 2. Rubrik Penilaian
4. Memilih perangkat lunak pembaca dokumen e- 1. PG
Tes tulis
book 2. Rubrik Penilaian
5. Memilih informasi pada metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
6. Melaksanakan konversi dokumen menjadi HTML 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
7. Melengkapi dokumen e-book dengan dokumen 1. PG
Tes tulis
multimedia 2. Rubrik Penilaian
8. Melengkapi daftar isi pada e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
9. Membuat sampul 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
10. Melengkapi metadata 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
11. Menampilkan dokumen e-book 1. PG
Tes tulis
2. Rubrik Penilaian
Penilaian Keterampilan
Buku digital yang telah dibuat oleh kelompok siswa.
Ketentuan:
1. Langkah kerja
2. Desain buku digital
3. Isi/materi sesuai dengan topic
4. Sampul
5. Daftar isi
6. Tampilan pada Reader (Readium)
7. File multimedia
8. metadata
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Elemen yang dinilai Skor Skor
maks didapat
1 Langkah kerja 5
2 Desain buku digital 5
3 Kesesuaian Isi/materi dengan topic 5
4 Sampul 5
5 Daftar isi 5
6 Tampilan pada Reader (Readium) 5
7 File multimedia 5
8 metadata 5
Perhitungan nilai
Skor yang daidapat
Nilai = x 100
Total skor maksimal