RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP KD 4.8

Nama Sekolah    : SMP

Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran : Tahun Ajaran 2020/2021
Kelas/Semester   :   VII/1
Materi Pokok : Bab 4 – Teks Observasi
Sub Pokok Bahasan : Menulis Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu   :  2 x 40 menit

A.  Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B.  Kompetensi  Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bagian D
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan.
Indikator

 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.

 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.

C.  Materi Pembelajaran

1.      Materi Pembelajaran Reguler

Pengetahuan
         Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi identifikasi.
         Contoh variasi rincian bagian.

Keterampilan
         Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
         Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
         Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

2.  Materi Pembelajaran Remedial

Pengetahuan
         Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi identifikasi.
         Contoh variasi rincian bagian.
 Keterampilan
         Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
         Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
         Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

3.  Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengetahuan
         Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi.
         Contoh variasi identifikasi.
         Contoh variasi rincian bagian.
Keterampilan
         Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati.
         Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.
         Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

Sikap utama yang ditumbuhkan : sikap peduli, jujur berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama ,
proaktif, dan kreatif.

D.  Kegiatan Pembelajaran

1.  Pendahuluan

 Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan mengabsen
peserta didik.
 Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi yang telah dipelajari dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Dibuka dengan hal-hal yang dapat menggairahkan suasana belajar dan ada hubungannya dengan
materi yang akan dipelajari.
 Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Bertanya jawab tentang manfaat pembelaran yang akan dipelajari.
 Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang.

2.  Kegiatan Inti

Bagian D: Konstruksi
Pertemuan Pertama (2 JP)

 Mengamati langkah cara menulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh kerangka karangan,
dan tabel informasi.
 Mempertanyakan cara memilih topik dan menyusun kerangka dalam bentuk kalimat tanya.
 Menentukan topik yang akan ditulis.
 Membuat kerangka.
 Menentukan informasi dan cara menggali informasi.
 Menggali informasi dengan pengamatan/ wawancara dan membaca buku.

Pertemuan Kedua (2 JP)

 Menggali informasi dengan mengamati objek dan membaca buku tentang topik yang telah
ditentukan.
 Menata dan mengintegrasikan hasil pengamatan dengan hasil bacaan.
 Mengurutkan isi.
 Memilih kata sambung yang sesuai antarkalimat maupun antarparagraf.

Pertemuan Ketiga (2 JP)

 Mengamati draft LHO yang disusun.

 Menanya
Bagian mana yang masih perlu diperbaiki.

 Menggali informasi.
 Membaca draft.
 Menemukan kesalahan dari teks yang ditulis.
 Memublikasikan hasil.

3.  Penutup

 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran
yang sudah dilaksanakan.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membaca buku pengetahuan populer untuk meningkatkan diri, mencintai
lingkungan atau menambah wawasan tentang ilumu. Misalnya membaca tentang meteor, tentang
penyakit hati, tentang usus mausia, tentang fauna dan flora Indonesia.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.

E.  Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
Teknik             :  Tes tulis dan penugasan.
Bentuk            :  Isian dan tugas yang dikerjakan secara individu.
Indikator Soal :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:
Disajikan teks laporan hasil observasi.
Berdasarkan teks tersebut:

1. Sebutkan langkah membuat teks laporan hasil observasi!

2. Tulislah penulisan judul yang sesuai dengan kaidah penulisan judul yang tepat!
3. Bagaimanakah variasi identifikasi yang dikembangkan dalam teks tersebut?
4. Bagaimanakah variasi rincian bagian pada teks tersebut?

Kunci jawaban

1. Langkah membuat teks laporan hasil observasi berikut!

 Menentukan Topik yang akan Ditulis.

 Menyusun Kerangka Laporan
 Menentukan Informasi yang Diperlukan dan Cara Mencari Informasi.
 Menata Informasi dan Hasil Rangkuman Menjadi Teks Hasil Laporan Observasi.
 Menata Informasi yang Diperoleh Sesuai Struktur Teks Hasil Observasi.
 Memvariasikan Kalimat dan Pengembangan Paragraf pada Teks Laporan Hasil observasi

2. Disesuaikan dengan tema yang dipilih.

3. Disesuaikan dengan teks.
4. Disesuaikan dengan teks.

2.  Penilaian Keterampilan

Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati

Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek.

Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat.

Kegiatan Kreatif Bersama

 Pilihlah video dokumenter tentang binatang atau flora Indonesia.

  Lihatlah video/ gambar tentang hewan secara cermat. Cari informasi dan rangkum isi tentang ciri
fisik hewan, habitat hewan, makanan, perilaku hewan dan lain-lain.
 Sajikan di depan kelas secara berantai 5-6 orang.
 Lakukan berantai!
 Bertindaklah seperti reporter televisi yang sedang mengisi suara pada video tentang flora fauna
Indonesia.
 Bahasa lisan yang kamu gunakan harus sesuai dengan gambar yang ditampilkan video!
Rubrik penilaian dan penskoran: terlampir

3.  Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

4.  Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.

F.  Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/alat                   :  Buku, video.
Bahan                          :  Teks laporan hasil observasi
Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII.Edisi Revisi 2016.
Halaman 158 s.d 163.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Halaman 84 s.d 88.