PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS VII SEMESTER GANJIL
MATERI OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun Oleh

Nama : Listianing Widya Maya Karsita

NIM : 19312244029

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM
2022

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Panggang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : IX/1 (satu)
Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatannya
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (20 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, (toleransi, gotong
royong), santun,dan percaya diri, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1. Menerapkan konsep 3.1.1. Menjelaskan pengertian besaran dan satuan (C1)
pengukuran berbagai besaran 3.1.2. Memahami kegunaan besaran dan satuan dalam
dengan menggunakan satuan pengukuran (C2)
standar (baku) (C3) 3.1.3. Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem
Internasional) (C3)
4.1. Menyajikan data hasil 4.1.2. Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
pengukuran dengan alat ukur (C3)
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-
benda di sekitar dengan
menggunakan satuan tak baku

2
dan satuan baku. (C4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1
Melalui diskusi yang didasari oleh pengamatan di lingkungan sekitar dan
tayangan gambar mengenai Besaran dan Satuan peserta didik mampu:
a. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Besaran dan Satuan dengan
benar.
b. Peserta Didik dapat menyebutkan contoh penggunaan Besaran dan Satuan
di kehidupan sehari-hari.
c. Peserta Didik dapat mengkonversi satuan Panjang, Massa, Luas dan
Volume dengan tepat.
Fokus karakter : Kerjasama, Rasa ingin tahu

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan 1
Besaran dan Satuan.
2. Materi Pembelajaran Remedial
Remedial akan ditentukan berdasarkan hasil penilaian harian terhadap indikator-
indikator yang belum dicapai oleh peserta didik. Tetapi pada pengalaman
sebelumnya, peserta didik sering mengalami remedial pada materi tertentu seperti:
a. Konversi satuan Panjang, Massa, Luas dan Volume.
b. Pengertian Besaran dan Satuan
c. Contoh Penggunaan Besaran dan Satuan dikehidupan sehari-hari

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pertemua Pendekatan Model Metode
n
Ceramah, Diskusi, Tanya
1 Saintifik Discovery Learning
Jawab, Pengamatan

3
 F. MEDIA DAN BAHAN
Pertemua Alat dan Bahan
Media Pembelajaran
n Pembelajaran
1 PPT Penggaris,
Meja

G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Zibaidah, Siti, dkk. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Sumber untuk Peserta Didik
a. Zibaidah, Siti, dkk. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX semeter 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal.
52-118.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (1 × 15 menit)
MATERI : Objek IPA dan Besaran

Tahap Sintak Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajara Model Discovery Guru Waktu
n Learning Peserta Didik (menit)
- Siswa menanggapi
- Membuka kelas dengan
salam dari guru
salam dan menanyakan
- siswa memperhatikan
Stimulation kabar kepada siswa
layar proyektor
Pendahuluan Pemberian - Menampilkan PPT 4 menit
- siswa memahami
Rangsangan berisi aktivitas
contoh penerapan
penggunaan besaran
satuan dalam
dan satuan.
keseharian.
Inti Problem - Mengarahkan peserta - siswa mengajukan 2 menit
Statement
didik untuk pertanyaan kepada
(Pernyataan/
Identifikasi mengidentifikasi dan guru setelah melihat
masalah)

4
 mengajukan pertanyaan
tentang PPT yang
diamati berkaitan
aktivitas penggunaan
satuan dalam sehari-
hari.
- Merespon pertanyaan
peserta didik dan
mengarahkan peserta
isi PPT aktivitas
didik untuk
penggunaan satuan
memikirkan:
dalam sehari-hari

1) apa itu satuan?

2) kenapa manusia butuh

satuan?

3) mengapa satuan di setiap

negara bisa berbeda-beda?

- Membimbing peserta - Menuliskancontoh

didik untuk menuliskan penggunaan satuan
Data Collection
(Pengumpulan contoh penggunaan pada aktivitas sehari 3 menit
data) satuan pada aktivitas hari
sehari hari
- Membimbing peserta
didik dalam berdiskusi - siswa menganalisis
Data Processing menganalisis hasil hasil kerja kelompok 4 menit
(Pengolahan data)
kerja. masing-masing

Penutup Verification - Guru mempersilahkan - siswa 5 menit

(Pembuktian)
peserta didik mempresentasikan
mempresentasikan hasil hasil kerja kelompok

5
 pekerjaan tentang hasil
contoh penggunaan
satuan.
- Guru memfasilitasi
peserta didik untuk
menanggapi hasil
presentasi kelompok
lain.

- Guru membimbing
peserta didik
memperbaiki dan - siswa menerima
melengkapi hasil kerja masukan dari guru
(Generalization)
Menarik kelompoknya. dan memperbaiki
simpulan/generali - Guru membimbing hasil kerja 1 menit
sasi
peserta didik untuk - siswa mencoba
Penutup menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil
pembelajaran mengenai kerja
besaran satuan dan
pengukuran.
Guru menutup kelas
dengan salam dan siswa menjawab salam
1 menit
memberi tugas kepada dan menerima tugas.
siswa

I. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Sosial
No Bentuk Contoh Butir
Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
. Instrumen Instrumen
1. Observasi Daftar skala Saat pembelajaran
penilaian berlangsung

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Contoh Butir Keterangan

6
 . Instrumen Instrumen
1. Tes Pilihan Ganda Setelah pembelajaran
Tertulis berlangsung

c. Keterampilan
No Bentuk Contoh Butir
Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
. Instrumen Instrumen
1. Penilaian Kinerja Daftar skala Saat pembelajaran
penilaian berlangsung
2. Portofolio Daftar skala Setelah kegiatan
penilaian pembelajaran

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir

b. Penilaian Kognitif
Terlampir

c. Penilaian Psikomotor
Terlampir

Mengetahui, Yogyakarta, 1 Maret 2022

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Listianing Widya Maya Karsita

REMIDIALDAN PENGAYAAN ?