Modul Belajar Siswa Numerasi Dan Literasi Kelas 5 Minggu Ke - 4 Bulan 1

Modul Belajar Siswa
Kelas 5 Tema 1: Lingkunganku Sub Tema 4: Lingkungan Biologis
Modul Belajar Literasi dan

Numerasi Jenjang SD
Program Pembelajaran Jarak Jauh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kelas 5
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Tahun 2020
Hak Cipta ©2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi oleh Undang-undang
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar Program Pembelajaran Jarak Jauh – Modul Belajar Siswa
Kelas 5 Tema 1: Lingkunganku Sub Tema 4: Lingkungan Biologis – (Erna Fitrini Pasttita Ayu Laksmiwati)
– (A. Saad Ibrahim) – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
Vi 102 hal
I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. (Erna Fitrini, Pasttita Ayu Laksmiwati, A. Sa’ad Ibrahim)
V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD Program Pembelajaran Jarak Jauh, Modul Belajar
Siswa Kelas 5 Tema 1: Lingkunganku Sub Tema 4: Lingkungan Biologis.
ISBN 978-602-259-252-5
Pengarah
Totok Suprayitno
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Penanggung Jawab
Asrijanty
Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Pengarah Materi
Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,
Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan
Penulis
Erna Fitrini
Pasttita Ayu Laksmiwati
Illustrator dan Layouter
M. Firdaus Jubaedi
A. Saad Ibrahim
Sekretariat
Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna,
Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati
Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:
Pusmenjar(2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD Program Pembelajaran Jarak Jauh: Modul Belajar
Siswa Kelas 5 Tema 1: Lingkunganku Sub Tema 4: Lingkungan Biologis, Modul, Kemdikbud, Jakarta.
Diterbitkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
Modul ini dapat dikutip dengan menyebutkan sumbernya, dicetak dan atau diperbanyak untuk kepentingan non
komersial, dan tidak untuk diperjual belikan.
Sambutan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman i

Kata Pengantar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman ii

Daftar Isi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman iii

Modul Belajar
Literasi untuk
Siswa Sekolah
Dasar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman 1

Modul Numerasi untuk Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Kelas 5
Ada Apa di Modul Ini?
1.
Modul ini bertujuan untuk membantu kalian belajar di rumah.
Modul ini dapat kalian kerjakan secara mandiri.
2.
Apa yang kalian butuhkan?


Pena, pensil, penghapus, dan alat tulis lainnya.
3.
Apabila kalian memiliki kesulitan dalam mengerjakan kegiatan, tentu

kalian dapat meminta bimbingan kepada orang tua, kakak, atau orang
dewasa lain di rumah. Kalian juga dapat bertanya kepada guru di sekolah.
4.
Kegiatan dalam modul ini adalah:
Pesan Pagi Ayo Membaca!

Kalian diminta untuk menuliska
Kalian menuliskan atau menggambarkan
jawaban terhadap pertanyaan

tanggapan terhadap teks fiksi dan
guru setiap hari.
nonfiksi terkait tema dan subtema.
Ayo Menulis! Kata Baruku

Kalian menuliskan atau

Kalian belajar memaknai kata-kata
menggambarkan ide terkait

baru yang terdapat dalam teks
tema dan subtema.
fiksi dan nonfiksi.
Ayo Berlatih! Jurnal Membacaku

Kalian berlatih dengan kosakata
Kalian mencatat judul bacaan
baru dan memperdalam

yang kalian baca setiap hari.
pengetahuan bahasa kalian.
Refleksiku
Kalian memeriksa kegiatan yang
telah dapat dilakukan atau belum
dapat dilakukan setiap hari.
Ingat, setelah mengisi lembar refleksi, tunjukkanlah hasil pekerjaan kalian

kepada orang tua, kakak, atau orang dewasa lain di rumah. Minta mereka
untuk membubuhkan tanda tangan pada kotak yang tersedia. Lalu, minta
mereka menyerahkan modul yang telah kalian kerjakan ini kepada guru di
sekolah.

Apa yang kalian pelajari minggu ini?

Tema : Lingkunganku
Subtema : Lingkungan Biologis
No Kegiatan Hari - 1 Hari - 2 Hari - 3 Hari - 4 Hari - 5 Hari - 6
1 Pesan Pagi
10 menit
Buku: Wacana:
Wacana: Pantun:
Ayo Aku
Ekosistem Perubahan Ragam
2 membaca!
Bukan  Alam tumbuhan
25 menit Igna
Ayo menulis! Alur

Ekosistem Perubahan Kata-kata
Ciri-
/ Ayo dan Alam bersajak

3 Cerita ciri Pantun
Ceritakan!
komponen pada
35 menit pantun
pandemi,
4 Kata Baruku meneliti ramah
linkungan,
memilah,
kompos
Struktur meleng-
meleng-
Ayo Berlatih!
Ciri-
5 kalimat
kapi
kapi
25 menit ciri Pantun

SPOK Kalimat pantun
Buku: Ke
Membaca Mana
6 Tomat
mandiri
Pergi?
Proyek
7 Poster
Mingguan
Jurnal
8
Bacaku
Refleksiku
9
10 menit

Hari Ke-1
Pesan Pagi
Pesan Pembuka: 10 menit
Selamat pagi siswa kelas.
Semoga kabarmu baik hari ini.
Sebelum belajar, jawab pertanyaan berikut ini:
1. Adakah hewan yang hanya terdapat di daerahmu?
2. Hewan apakah itu?
3. Apa makanan hewan itu?
Tulis jawabanmu di bawah ini:
1. Adakah hewan yang hanya terdapat di daerahmu?

______________________________________________
2. Hewan apakah itu?
______________________________________________
3. Apa makanan hewan itu?
______________________________________________

Lembar Cerita 1
Ayo Membaca!
Menanggapi bacaan : 25 menit

Sebelum membaca, amati gambar sampul ini dengan teliti dan
jawab pertanyaan di bawahnya.
Aku Bukan Igna
Erna Fitrini
Hardanti Putri
1. Siapa yang ada pada sampul ini?
2. Apa yang sedang dilakukannya?
3. Di mana ia berada?
4. Kira-kira apa isi buku ini? Mengapa judulnya Aku Bukan Igna?

Lembar Cerita 1
1. Hari ini, hari yang ditunggu-tunggu 2. Itu! Itu ada tangkasi! Igna
Igna. Sore ini, Igna ikut Papa ke Taman sangat girang. Akhirnya dia bisa
Nasional Tangkoko. Taman Nasional melihat tangkasi! "Sssttt!" bisik
Tangkoko itu terletak di utara Pulau Papa. "Jangan ganggu tangkasi!"
Sulawesi. Papa akan meneliti tangkasi.
3. Wow! Dilihat dari dekat, 4. Namun, tangkasi diam saja.
tangkasi lebih lucu daripada "Kenapa tangkasi, Papa?" tanya

gambarnya. Matanya bulat dan Igna.
besar!
5. Sebelum Papa menjawab, 6. Sekarang ia melompat dari

tangkasi sudah mulai bergerak. Lho, pohon ke pohon. Wah, lincahnya!
lho ... kok ia menjilat-jilat dan
menggosokkan badan ke pohon?
Kata Papa, begitu cara tangkasi
membersihkan badannya.

Lembar Cerita 1
7. "Eh … lihat, lihat! Kepala tangkasi 8. Wow, tangkasi hebat!” seru

bisa berputar! Kok bisa, ya?" Igna. Igna mau jadi tangkasi!
9. Wow, tangkasi hebat!” seru 10. Ah, begini saja. Jilat, jilat.
Igna. Igna mau jadi tangkasi! Gosok, gosok. Igna
membersihkan badan seperti
tangkasi.
11. Lompat, lompat, lompat! Igna 12. Sekarang memeluk pohon.

juga bisa melompat seperti Aduh, susah.
tangkasi!

Lembar Cerita 1
13. Ternyata tidak mudah menjadi 14. Wah, Papa membawa panada.
tangkasi.
"Igna!" Papa memanggilnya.
"Aku bukan Igna, Pa! Aku tangkasi!"

jawab Igna. Hmm ... tangkasi makan
apa, ya?
15. "Lho, kan Igna jadi tangkasi? 16. "Hiiy ... tangkasi makan
Tangkasi tidak makan panada," serangga? Kalau begitu, aku
kata Papa. “Itu makanan mau jadi Igna saja ... "
tangkasi!" Papa menunjuk ke
pohon.
17. " ... Igna yang suka

panada!"

Hari Ke-1
Cerita di halaman sebelumnya juga bisa kamu baca di:
Pindai QR berikut untuk membuka buku Sumber Bacaan
Arahkan kamera perangkat pada gambar disamping
Pastikan kamera ponsel fokus dan muncul instruksi untuk membuka tautan
Klik tautan tersebut dan ebook dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui https://bit.ly/2CElYGl
Lalu, jawab pertanyaan berikut ini:
1. Siapa nama tokoh anak pada cerita di atas?
2. Apa yang ingin dilakukannya?
3. Bagaimana caranya?
Tuliskan jawabanmu pada lembar kerja ini.
Nama anak dalam cerita tersebut adalah:
Untuk menjadi tangkasi,
Ia ingin:
ia harus:

Hari Ke-1
Menulis Tematik!
35 menit
Tuliskan bagaimana awal, tengah, dan akhir cerita

buku berjudul Aku Bukan Igna.
1. Apa yang
2. Lalu, apa yang 3 Bagaimana
dilakukan Igna di
ia lakukan?
akhirnya?
awal cerita?
Ceritakan Kepada Tanda tangan

Keluargamu!
Ceritakan bagian awal, tengah, akhir cerita
buku berjudul Aku Bukan Igna kepada orang
tua, atau orang yang tinggal serumah
denganmu. Tunjukkan gambar-gambar dalam
buku itu kepada mereka!
Setelah itu, minta mereka membubuhkan

tandatangannya pada kotak di samping, ya!

Hari Ke-1
Kata Baruku
Meneliti:
Memeriksa, menyelidiki dengan cermat.
Papa sedang
meneliti tangkasi.

Hari Ke-1
Waktu : 25 menit
Ayo Berlatih!
Apa yang dilakukan Papa dan Igna ketika meneliti tangkasi?
Pilihlah dua kalimat yang menggambarkan kegiatan Papa dan Igna
sedang meneliti tangkasi:
1. Igna ikut Papa pergi ke Taman Nasional Tangkoko.
2. Igna sangat senang melihat tangkasi ke luar dari sarang.
3. Papa memperhatikan tangkasi dan mencatat.
4. Igna juga mengamati semua yang dilakukan tangkasi.
5. Igna berusaha meniru seluruh gerakan tangkasi.
6. Igna dan Papa makan kue di dekat sarang tangkasi.
Tulis Jawabanmu di sini:
Jurnal Membacaku
Jangan lupa untuk mencatat buku yang kamu baca hari ini pada jurnal
membaca mingguan, ya!

Hari Ke-1
Waktu : 10 menit
Indikator

Hari Ke-1
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Ayo Berlatih!
Saya dapat
mengerjakan
latihan pada Ayo
Berlatih!
Jurnal Membacaku
Saya bisa menulis
judul dan isi buku
yang dibaca.
Saya bisa
menyampaikan
perasaan saya
setelah membaca
buku.
Perasaan saya
saat belajar hari ini
Perasaan saya saat belajar hari ini Tandatangan Orang Tua

Hari Ke-2
Pesan Pagi
Semoga kamu bahagia hari ini.
1. Apakah tanaman yang ada di lingkungan rumahmu?
2. Di mana tanaman itu tumbuh?
Pesan Pagi
Lengkapi kalimat di bawah ini:
1. Tanaman yang ada di lingkungan rumahku adalah __________
______________________________________________
2. Tanaman itu tumbuh di ____________________________
______________________________________________

Hari Ke-2
Ayo Membaca! 25 menit
Ekosistem adalah hubungan yang saling mendukung antara

makhluk hidup dan lingkungannya.
Ekosistem terdiri dari dua komponen.
1. Komponen biotik adalah makhluk hidup, seperti rumput, pohon,

sapi, ayam, kupu-kupu, manusia
2. Komponen abiotik adalah makhluk tak hidup, seperti air hujan,

sinar matahari, pupuk, tanah, angin, suhu
Contoh ekosistem: Sapi yang sedang makan rumput.
Komponen biotik: sapi, rumput
Komponen abiotik: tanah, sinar matahari, kotoran sapi, hujan
Hubungan saling mendukung: Sapi memakan rumput. Sapi

mengeluarkan kotoran. Kotoran sapi, air hujan dan sinar matahari
menyuburkan tanah. Rumput tumbuh di tanah.
Jika suatu komponen tidak tersedia, komponen lain akan

terganggu. Misal, sapi akan kelaparan jika rumput mati
atau tidak ada.

Hari Ke-2
Perhatikan gambar di bawah ini:
(Sumber: https://reader.letsreadasia.org)
Tulis nama komponen biotik dan komponen abiotik yang terdapat
pada gambar di atas.
Komponen Biotik Komponen Abiotik
Coba bayangkan yang akan terjadi jika air laut tercemar. 
Tulis jawabanmu di bawah ini.

Hari Ke-2
Menulis Tematik: 35 menit

Dalam suatu ekosistem terlihat hubungan saling mendukung
antara komponen biotik dan komponen abiotik.
Sekarang, perhatikan ekosistem di daerah tempat tinggalmu.

Tentukan komponen biotik, komponen abiotik dan hubungan yang
saling mendukung. Lalu, isi diagram di bawah ini.
Komponen Biotik Komponen Abiotik
Hubungan saling mendukung
Sebutkan juga jika ada komponen yang rusak atau tidak tersedia
Sekarang, gambarlah lingkungan di sekitar rumahmu yang

menunjukkan ekosistem.

Hari Ke-2
Ceritakan kepada
Keluargamu!
Tunjukkan gambarmu dan ceritakan

Tandatangan:
kepada orang tuamu tentang
ekosistem di sekitar rumahmu.
Tambahkan keterangan lain
yang kamu rasa perlu. Setelah itu,
minta mereka membubuhkan
Hari/Tanggal:
tandatangannya pada kotak di bawah
ini, ya!
Waktu: 25 menit
Perhatikan kalimat di bawah ini:
Sapi makan rumput di lapangan.
S P O K
Bapak menebar pupuk setiap minggu.
S P O K
Kalimat di atas memiliki struktur Subyek, Predikat, Obyek
Keterangan (SPOK).
S Sapi S Bapak
P makan P menebar
O rumput O pupuk
K di lapangan K setiap minggu

Hari Ke-2
Sekarang, tandai SPOK dalam kalimat berikut:
1. Ekosistem memiliki dua komponen penting.
2. Tanah merupakan komponen abiotik.
3. Cacing merupakan komponen biotik.
4. Tanaman memerlukan air untuk hidup.
5. Pupuk menyuburkan tanaman milik Bapak.
6. Kambing makan rumput setiap hari.

Hari Ke-2
Refleksiku Waktu: 10 menit
Beri tanda centang ( ✓ ) pada kotak.
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Pesan Pagi
Saya mampu menjawab
pertanyaan pada pesan
pagi.
Ayo Membaca:
Ekosistem
Saya dapat menjawab
pertanyaan tentang
Ekosistem.
Saya dapat mengerjakan lembar
kerja siswa pada kegiatan
Menanggapi Bacaan.
Ayo Menulis
Saya dapat mengisi
lembar kerja siswa pada
kegiatan Ayo Menulis!
Ceritakan!
Saya sudah
menceritakan tentang
ekosistem kepada
orang lain.

Hari Ke-2
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Ayo Berlatih!
Saya dapat
mengerjakan latihan
pada Ayo Berlatih!
Perasaan saya

Hari Ke-3
Pesan Pagi
Semoga hari ini kamu sehat.
Sebelum belajar, tanyakan kepada orang tuamu atau kakek

nenekmu:
1. Apa tanaman yang dulu ada, sekarang tidak ada?
2. Apa tanaman yang dulu tidak ada, sekarang ada?
Pesan Pagi
Tulis jawaban mereka:
1. Tanaman yang dulu ada, sekarang tidak ada

adalah
2. Tanaman yang dulu tidak ada, sekarang

ada adalah

Hari Ke-3
Ayo Membaca! Waktu: 25 menit
Baca wacana ini.
Perubahan Alam
Sejak pandemi terjadi, pemerintah membatasi kegiatan warga.

Murid-murid tidak lagi pergi ke sekolah dan orang dewasa tidak
pergi bekerja. Sekolah, lokasi wisata dan tempat lainnya ditutup.
Warga diminta tetap tinggal di rumah, belajar dan bekerja di
rumah.
Selama berada di rumah, banyak warga menjalankan gaya hidup

ramah lingkungan. Mereka menanam sayuran dan pohon
buah-buahan untuk kebutuhan sehari-hari. Ada juga yang memilah
sampah dan membuat kompos.
Di jalan raya tidak terlihat banyak kendaraan yang melintas.

Pencemaran udara berkurang. Langit di kota-kota besar yang
biasanya berwarna kelabu, kini berwarna biru cerah. Udara
menjadi lebih segar. Kondisi bumi menjadi lebih baik.
Apa yang biasa dilakukan warga sebelum pandemi?
Apa kegiatan warga selama pandemi?
Mengapa kondisi alam berubah selama pandemi?
Apa yang kamu lakukan untuk membuat bumi menjadi lebih baik?

Hari Ke-3
Waktu: 35 menit
Menulis Tematik
Amati kembali lingkungan sekitar rumahmu.
2. Apa yang 3. Apa akibatnya

1. Apakah banyak
orang-orang terhadap
kendaraan dan
lakukan selama lingkungan di
orang yang melintas
pandemi?
daerahmu?
di daerahmu selama
pandemi?
1. ______________________________________________
2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
Gambarlah perubahan yang terjadi.
Tuliskan juga penjelasan mengenai gambarmu.

Hari Ke-3
Kompos: pupuk campuran yang berasal dari

tumbuhan dan kotoran hewan
Memilah: memisahkan
Pandemi: wabah penyakit di suatu wilayah
Ramah lingkungan: aman dan tidak merusak

lingkungan.
Waktu: 25 menit
Pilih kata-kata berikut untuk melengkapi bacaan di bawah ini.
kompos memilah pandemi ramah lingkungan
Penduduk kota Mahoni mengurung diri di dalam rumah. Kota

mereka sedang dilanda __________ dan mereka khawatir
tertular penyakit. Walau di rumah saja, mereka tetap giat
bekerja. Mereka membuat sapu lidi yang _________.
Mereka juga __________ sampah. Mereka mengumpulkan

sampah yang berasal dari tanaman untuk dibuat __________.
Udara di kota Mahoni menjadi lebih segar karena pencemaran

udara berkurang.

Hari Ke-3
Waktu: 10 menit
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca:
Perubahan
Alam
Saya dapat
menjawab
pertanyaan
mengenai dua
gambar.
Saya dapat
menjawab
pertanyaan setelah
membaca.
Ayo Menulis!
Saya dapat
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis!

Hari Ke-3
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Kata Baruku
Saya memahami
empat kata baru
pada Kata Baruku.
Ayo Berlatih!
Saya dapat
mengerjakan
latihan pada Ayo
Berlatih!
Saya dapat
menjawab
pertanyaan
setelah membaca.
Perasaan saya

Hari Ke-4
Pesan Pagi
Semoga kabarmu baik hari ini.
Sebelum mulai pelajaran hari ini, ayo amati lingkungan sekitarmu.
1. Pohon apa saja yang ada di sekitar rumahmu?
2. Apa yang kamu lakukan untuk merawat pohon-pohon itu?
Pesan Pagi
Tulis jawabanmu di sini:
1. Pohon yang ada di sekitar rumahku adalah
_____________________________________________
_____________________________________________
2. Yang aku lakukan untuk merawat pohon-pohon adalah
_____________________________________________
_____________________________________________

Hari Ke-4
Ayo Membaca!
Pantun adalah salah satu jenis puisi yang memiliki ciri-ciri
tertentu.
Baca pantun di bawah ini dan temukan ciri-cirinya.
Pantun 1.

Pergi ke pasar membeli balon
Balon pecah tersangkut pagar
Ayo kita tanam banyak pohon
Agar udara semakin segar
Pantun 2.
Main layangan bersama kawan
Layangan terbang menembus awan
Banyak pohon bunga di halaman
Mari dirawat agar menawan

Hari Ke-4
Sekarang, tulis ciri-ciri pantun pada tabel di bawah ini:
Ciri-ciri Pantun Pantun 1 Pantun 2
1. Setiap bait terdiri dari …. baris
Apakah bersajak a-a-a-a atau

2. a-b-a-b?
Jumlah suku kata 8-12.

Berapa jumlah suku kata di
3.
- baris 1 dan 3 adalah …
- baris 2 dan 4 adalah …
Dua baris pertama berisi

sampiran. Dua baris terakhir
4.
berisi pesan.
Apa pesan pantun tersebut?
Ceritakan Kepada Keluargamu!
Bacakan pantun tadi kepada orang tua, atau orang yang

tinggal serumah denganmu. Tanyakan pendapat mereka
tentang pantun itu.
Setelah itu, minta mereka membubuhkan tandatangannya

pada kotak di bawah ini, ya!
Tandatangan Orang Tua

Hari Ke-4
Tulislah ciri-ciri pantun. Kata di di dalam kurung untuk

membantumu menulis ciri-ciri pantun.
1. (Jumlah baris)
2. (Jumlah suku kata di setiap baris)
3. (Bersajak)
4. (Dua bagian pantun)

Hari Ke-4
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Pesan Pagi
Saya mampu
menjawab
pertanyaan pada
pesan pagi.
Ayo Membaca:
Perubahan
Alam
Saya dapat
menjawab
pertanyaan
mengenai pantun.
Saya dapat
menjawab
pertanyaan setelah
membaca pantun.
Ayo Menulis!
Saya dapat
mengisi lembar
kerja siswa pada
kegiatan Ayo
Menulis!

Hari Ke-4
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Ceritakan
Kepada
Keluargamu!
Saya sudah
membacakan
pantun kepada
orang lain.
Ayo Berlatih!
Saya dapat
mengerjakan
latihan pada Ayo
Berlatih!
Perasaan saya

Hari Ke-5
Pesan Pagi
Apa yang sudah kamu lakukan pagi ini?
1. Tumbuhan banyak macamnya. Apakah tumbuhan yang disukai

oleh keluargamu?
2. Mengapa mereka menyukainya?
Pesan Pagi
Tulis jawabanmu di sini:
1. Tumbuhan yang disukai keluargaku adalah
2. Keluargaku suka tumbuhan itu karena

Hari Ke-5
Ayo Membaca!
Pantun merupakan bentuk puisi yang memiliki ciri-ciri
tertentu. Salah satu ciri pantun adalah kata-kata
bersajak pada akhir setiap baris.
Lihat contoh berikut ini:
Siang-siang mencari ikan
Dapat seekor, lalu dibakar
Ayo, tanam pohon di lahan
Rawat pohon agar tumbuh kekar
Salin kata-kata berikut ini ke dalam kelompok kata

yang memiliki akhiran yang sesuai.
-famili -suku -kuali -paku
-bibir -tali -tungku -mahir
-bangku -kelir -butir -kali
No. Famili Mahir Bangku
2
3

Lembar Cerita 2
Sekarang pilih kata-kata di dalam tabel di halaman
sebelumnya untuk melengkapi pantun di bawah ini.
Perhatikan makna dan akhiran katanya.
Potong bebek, masak di
Masak juga telur tiga
Sampah jangan dibuang di
Karena mengakibatkan
Jurnal Membacaku
Baca cerita berikut ini.

Lembar Cerita 2
1. Ada banyak sayur di kebun 2. ... juga tomat.

Kirin. Ada jagung, wortel, ...
3. Kirin selalu menyirami 4. Hingga suatu hari, ia

sayur-sayurannya, kecuali tomat. memergoki tomat-tomatnya
Setiap kali akan menyirami beriringan pergi
tomat, ia selalu menundanya.
Besok saja ah, pikirnya selalu.
5. Ke mana mereka pergi? 6. Wah, tomat-tomat masuk ke

Kirin memanggil. Namun lubang.
tomat-tomat terus berlari.

Lembar Cerita 2
7. “Apa yang kalian lakukan di

sini?” Tanya Kirin. “Kami harus
merawat teman-teman kami
yang sakit,” Kata Tomat yang
paling besar. Oh, ternyata
banyak tomat kurang gizi. Pasti
karena Kirin kurang merawat
dan menyirami.
8. “Aku janji tak akan lagi

menunda-nunda. Maaf, ya!”
Kata Kirin.
10. Kirin menanam biji-biji 11. Ia tak lagi suka menunda-nunda.

tomat dan merawat mereka.

Hari Ke-5
Cerita di halaman sebelumnya juga bisa kamu baca di:
Pindai QR berikut untuk membuka buku Sumber Bacaan

Arahkan kamera perangkat pada gambar disamping
Pastikan kamera ponsel fokus dan muncul instruksi untuk membuka tautan
Klik tautan tersebut dan ebook dapat dibuka pada perangkat
Atau dapat melalui https://bit.ly/2D4fKiH
Setelah membaca Ke Mana Tomat Pergi, lengkapi tabel berikut ini:
Judul Buku
Judul Penulis
Judul Ilustrator
Bagian cerita
yang paling
kamu sukai
Ingat untuk mencatat judul wacana dan judul

buku yang kamu baca hari ini pada jurnal
membaca mingguan.

Hari Ke-5
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Pesan Pagi
Saya mampu menjawab
pagi.
Ayo Membaca:
Saya dapat menjawab
pertanyaan pada kegiatan
Menaggapi Bacaan.
Ayo Menulis!
Saya dapat mengisi
lembar kerja siswa.
Ayo Berlatih
Saya dapat mengerjakan
lembar kerja siswa pada
latihan bahasa
Hari Ke-5
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Jurnal Membacaku
Saya bisa menulis judul
dan isi buku yang telah
dibaca.
Saya bisa menyampaikan
perasaan saya setelah
membaca buku.
Perasaan saya

Hari Ke- 6
Pesan Pagi
Semoga kamu sehat dan bahagia.
Apa yang pernah kamu lakukan untuk menjaga lingkungan di

sekitar rumahmu?
Apakah kamu senang melakukannya?
Pesan Pagi
Yang aku lakukan untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah

adalah
Perasaanku setelah menjaga lingkungan adalah

Hari Ke- 6
Tugas Proyek!
Kamu pernah melihat poster?
Poster berisi gambar dan pesan. Seringkali pesan itu berupa

ajakan untuk melakukan sesuatu.
Selamatkan aku, Perhatikan

poster
SEGERA! tentang
lingkungan ini.
Poster di samping mengenai
badak.
Pesan yang tertulis adalah

ajakan untuk menyelamatkan
badak karena jumlahnya
semakin berkurang.
Sekarang ajak orang-orang di dekatmu untuk membuat

satu poster bersama-sama mengenai hewan langka.
Tentukan:
1. Hewan langka: ____________________________
2. Pesan yang akan disampaikan:_________________
Ingat, gambar dan pesan yang ditulis harus sesuai.

Hari Ke- 6
Buat postermu dalam kotak berikut ini:

Hari Ke- 6
Refleksiku
Mampu
Mampu
Belum
dengan
Indikator Secara
Keterangan
Mampu Bantuan
Mandiri
Orang Tua
Pesan Pagi
Saya mampu menjawab
pagi.
Tugas Proyek
Saya mampu
mengerjakan proyek
mingguan.
Perasaan saya
Perasaan saya saat belajar hari ini
Tandatangan Orang Tua
Materi yang belum saya pahami hari ini:

Hari Ke- 6
Jurnal Membacaku
Tulis judul buku dan wacana yang kamu baca minggu ini. Kamu hanya
menuliskan judul sebuah buku atau wacana sekali saja. Berilah tanda
centang ( ) pada kotak apa yang kamu rasakan setelah membaca
buku tersebut. Ingat untuk menuliskan hari dan tanggal ya.
JURNAL MEMBACA MINGGUAN
Hari/Tanggal Judul Buku yang Dibaca Yang Dirasakan

Modul Numerasi
untuk Siswa
Sekolah Dasar

Ada Apa di Modul Ini?
1.
Modul ini bertujuan untuk membantu kalian belajar di rumah.
Modul ini dapat kalian kerjakan secara mandiri.
2.
Apa yang kalian butuhkan?


Pena, pensil, penghapus, dan alat tulis lainnya.
3.
Apabila kalian memiliki kesulitan dalam mengerjakan kegiatan, tentu

kalian dapat meminta bimbingan kepada orang tua, kakak, atau orang
dewasa lain di rumah. Kalian juga dapat bertanya kepada guru di
sekolah.
4.
Kegiatan dalam modul ini adalah:
Ayo Berhitung! Ayo Memahami!

Kalian diminta untuk memahami
Kalian menuliskan atau memahami
makna bilangan dan melakukan

suatu konsep matematika
eksplorasi
Ayo Eksplorasi Refleksiku

Kalian melakukan eksplorasi

Kalian memeriksa kegiatan yang
yang berkaitan dengan
telah dapat dilakukan atau belum
dapat dilakukan setiap hari.
Ayo Berlatih!
Kalian berlatih untuk menerapkan
konsep yang telah kalian pelajari.
Ingat, setelah mengisi lembar refleksi, tunjukkanlah hasil pekerjaan

kalian kepada orang tua, kakak, atau orang dewasa lain di rumah. Lalu,
minta mereka menyerahkan modul yang telah kalian kerjakan ini kepada
guru di sekolah.

Hari ke-1
Nama Minggu Ke-4 Kelas 5
Ayo Berhitung!
Ikan kakap merah merupakan ikan khas kepulauan Riau. Ikan

ini diperbolehkan untuk diperjualbelikan dan dikonsumsi.
Diketahui 1 kg ikan berisi 4 ekor ikan. Ikan-ikan tersebut akan

dibagi ke dalam wadah yang bisa memuat paling banyak 2 kg
ikan.
Jika terdapat 153 ekor kakap, maka berapa wadah yang

diperlukan? Jelaskan jawabanmu.

Modul Numerasi untuk Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Kelas 5 Hari ke-1
Ayo Memahami!
Perhatikan gambar berikut ini.
Tahukah kamu ketika satu kuantitas berubah, kuantitas lainnya juga

akan ikut berubah. Sebagai contoh, ketika banyak korek api berubah,
banyak persegi panjang juga berubah.
Diketahui data perubahan yang menunjukkan banyak korek api dan

banyak persegi panjang.
Banyak korek
4 7 10 13 16 19 21 24 27
api
Banyak persegi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
panjang

Hari ke-1
Ayo Eksplorasi!
Tahukah kamu?

1. Semakin banyak hewan yang punah di Indonesia, berdasarkan

data pada tahun 2016, dan 2017 (sumber bps.go.id).
Pada tahun 2016 terdapat 71 harimau Sumatera, 19 badak, 38 jalak

Bali, 42 elang Jawa, dan 31 monyet hitam Sulawesi. Sedangkan
pada tahun 2017 terdapat 68 harimau Sumatera, 80 badak, 39
jalak Bali, 82 elang Jawa, da 63 monyet hitam Sulawesi.
Selanjutnya, ayo lengkapi juga tabel berikut ini. Bacalah dengan

cermat informasi di atas.
Nama Hewan Tahun 2016 Tahun 2017
Harimau sumatera
Badak
Jalak Bali
Elang
Monyet Hitam Sulawesi

2. Selanjutnya perhatikan perubahan dari banyaknya hewan di tiap
jenis hewan berdasarkan kedua tahun tersebut. Hewan manakah
yang jumlahnya meningkat paling banyak?
3. Hewan manakah yang mengalami penurunan paling besar?
4. Apakah yang terjadi pada banyaknya Badak pada tahun 2016

sampai 2017 ?

Ayo Berlatih!
Tahukah kamu jika terdapat tiga tipe hewan yang ada di
Indonesia yaitu tipe Asiatis, tipe Peralihan, dan tipe Australis. Ayo
amati gambar berikut ini.
Keterangan:
Harimau
Orangutan Komodo Anoa Cenderawasih
Sumatera
Gajah
Badak Babi Rusa Kasuari
Sumatera

5. Cari tahu hewan apa saja yang masuk ke dalam tipe Asiatis,
tipe Peralihan, dan tipe Australis. Kamu boleh mencari di internet
atau bertanya kepada keluargamu.
Selanjutnya, berdasarkan tiga tipe hewan tersebut, buatlah

tabelnya.
Tipe Hewan Nama Hewan Banyak Hewan
6. Sekarang kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan

wilayah zona waktu di Indonesia. Masih ingatkan pembagian
wilayah zona waktu Indonesia?
Saya tinggal di zona_____________________________
Cobalah mendaftar dan lengkapi pada tabel berikut ini.
Daerah Waktu Nama Hewan Banyak Hewan

7. Berdasarkan soal Nomor 2, zona waktu mana yang memiliki

jumlah hewan paling banyak?
8. Diketahui banyak hewan yang dilambangkan dengan ilustrasi berikut
ini.
Perhatikan keterangan berikut ini:
- Hewan berukuran paling kecil melambangkan satuan,
- Hewan berukuran sedang melambangkan puluhan, dan
- Hewan berukuran paling besar melambangkan ratusan.

Nama Hewan Banyak Hewan
Harimau
Sumatera
Gajah Sumatera
Badak
Banteng
Owa
Orangutan
Bekantan

9. Berdasarkan ilustrasi di halaman sebelumnya. Tentukan berapa

banyak hewan di tiap jenisnya. Lengkapilah tabel berikut ini. Jelaskan
cara kamu mendapatkan jawaban pada kolom yang disediakan.
Nama Banyak Hewan
Penjelasan
Hewan (dalam ekor)
Harimau
Sumatera
Gajah
Sumatera
Badak
Banteng
Owa
Orangutan
Bekantan

Refleksiku
Beri tanda centang ( ) pada kotak.
Saya mengerti bagaimana
Ya Tidak
membaca data dalam tabel.
Saya mampu membuat tabel

Ya Tidak
dengan benar.
Lingkari gambar yang sesuai dengan perasaanmu saat belajar hari

ini.
Apa hal yang paling kamu sukai selama belajar membuat tabel?
Ayo Ceritakan!

Ayo Berhitung!
Gajah Sumatera
Buat perkiraan tinggi gajah Sumatera dewasa yang ada pada

gambar. Cari alasan yang tepat untuk membuat perkiraanmu.

Hari ke-2
Ayo Memahami!
Tahukah kamu jika harimau Sumatera juga ditangkar di penangkaran
hewan di luar negeri, misalnya negara-negara di Asia, Amerika, Eropa,
dan Australia. Tabel berikut ini menunjukkan data banyaknya
kelahiran harimau Sumatera di Australia.
Bulan
Kelahiran Ke- 1 2 3 4 5 6
Banyak
Harimau 4 1 3 6 6 7
Sumber: Semiadi, G., & Nugraha, T. P. (2006). Profil Reproduksi Harimau Sumatera (Panthera tigris sumatrae)
pada Tingkat Penangkaran. Biodiversitas, 7(4), 368-371.
Berdasarkan tabel di atas titik (1,4) yang berada pada diagram garis
berikut ini. Titik tersebut di buat berdasarkan data kelahiran pada
tabel berikut ini.
Cobalah buat titik lainnya dari tabel tersebut. Tuliskan titik apa saja
dan gambarkan pada bidang gambarnya. Kemudian buatlah diagram
garisnya.

Ayo Eksplorasi
1. Diketahui data banyak kelahiran harimau Sumatera di Asia dan Eropa
Timur sebagai berikut.
Bulan Ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Asia 34 22 13 11 28 16 13 6 14 18 15 10
Eropa Timur 5 6 7 9 25 13 14 11 8 18 2 3
Sumber: Semiadi, G., & Nugraha, T. P. (2006). Profil Reproduksi Harimau Sumatera (Panthera tigris sumatrae)
pada Tingkat Penangkaran. Biodiversitas, 7(4), 368-371.

Berdasarkan tabel di atas, dibuat sebuah diagram garis untuk data
banyaknya kelahiran di wilayah Asia. Perhatikan gambar berikut ini.

2. Jelaskan perubahan yang terjadi pada banyak kelahiran harimau
Sumatera di wilayah Asia.
3. Informasi apa yang perlu dituliskan pada sumbu horisontal dan

sumbu vertikal di diagram garis berikut?
Sumbu Vertikal
Sumbu Horisontal
Sumbu Horisontal :__________________________
Sumbu Vertikal :__________________________

Ayo Berlatih!
4. Buat diagram garis dari kondisi Asia dan Eropa Timur dengan dua
pena berbeda warna pada bidang di atas. Selanjutnya, bandingkan
diagram garis dari kondisi Asia dan Eropa Timur.
Jelaskan hasil pengamatanmu.

5. Lihat gambar di bawah ini. Gambar apa itu? Ya benar, itu jerapah. Jika
untuk membuat gambar tersebut, digunakan pola bilangan pada gambar
di samping kanan.
Pola Aturan
Sekarang buat aturan untuk gambar berikut ini.
6. Buatlah gambar dan aturanmu sendiri.

Nama Minggu Ke-4 elas 5
K
Refleksiku
Saya bisa memahami informasi
Ya Tidak
yang disajikan pada diagram
garis dengan baik.
Saya bisa membuat diagram garis

Ya Tidak
dengan benar.
Jika kita punya dua informasi yang Jelaskan bagaimana cara kita dapat
berbeda misalnya padadata berikut ini. membandingkan mana yang
Nama
Tahun Tahun Tahun penurunannya paling banyak dari dua
Hewan 2015 2016 2017 informasi tersebut?
Elang 11 42 82
Monyet
Hitam 31 31 63
Sulawesi
ini.
Apa hal yang paling kamu sukai selama belajar membuat diagram
garis? Ayo Ceritakan!

Ayo Berhitung!
Bunga sedap malam adalah salah satu

tanaman khas Indonesia yang banyak
diminati oleh para pecinta bunga.
Selain bermanfaat sebagai obat, bunga

ini digunakan untuk penyegar ruangan
karena aromanya menyenangkan.
Supaya tetap segar, bunga sedap

malam perlu diletakkan di dalam
ember berisi air.
Setiap ember berisi 10 ikat bunga. Satu ikat bunga berisi 9

batang bunga. Jika seorang penjual bunga memiliki 514 bunga,
Berapa ember air yang diperlukan?
Jelaskan caramu mengerjakan.

Ayo Memahami!
Perhatikan diagram batang berikut ini.
Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Banyaknya
34 22 13 11 28 16 13 6 14 18 15 10
Kelahiran
Harimau di Asia
Masihkah kamu ingat bagaiman cara membuat diagram batang?
Perhatikan langkah berikut ini:
1. Tulis informasi yang seharusnya ada di sumbu horisontal dan vertikal.
2. Pertimbangkan proporsi diagram batang berdasarkan data yang

diketahui.
3. Tuliskan di bidang gambar dan lengkapi diagram batangnya.

Ayo Eksplorasi
1. Buka video pada tautan berikut ini bit.ly/contohsiklus3.
Kemudian tuliskan yang kamu pelajari dari video tersebut. Jika kamu
tidak bisa mengakses internet, coba bertanya kepada keluargamu.
Apa yang kamu pelajari dari siklus hidup tumbuhan pada video di
atas? Jelaskan jawabanmu.
2. Nah sekarang, cari tahu informasi mengenai siklus hidup dari

bunga Raflesia dan bunga Bangkai. Tuliskan informasi yang kamu
peroleh.

3. Bunga Raflesia memiliki siklus hidup paling lama 7 tahun.
Salah satu bunga Raflesia yang ada di Kebun Raya Bogor

sudah hidup selama 4 tahun. Apakah ilustrasi berikut ini sesuai?
Tepat Tidak Sesuai

Jika tidak tepat cobalah memperbaiki dengan memberikan
arsiran/warna pada gambar berikut
Buatlah ilustrasi yang menunjukkan siklus hidup bunga Raflesia yang

memiliki rasio 2 : 3 dari siklus hidup terlamanya.

4. Sebelumnya kamu sudah mempelajari

tentang bunga Raflesia dan bunga Bangkai.
Selanjutnya, jelaskan persamaan dan
perbedaan kedua bunga tersebut. Carilah
informasi sebanyak-banyaknya, minta
bantuan keluargamu jika kamu perlu
bantuan. Pilih informasi yang bisa kamu
ilustrasikan dalam diagram batang, pada
tempat yang disediakan berikut ini.

5. Selain bunga Raflesia, ada bunga Bangkai yang sudah kamu cari tahu
informasinya di awal pembelajaran. Data dari ukuran bunga Bangkai
yang pernah tumbuh pada tahun 2003, tahun 2005, dan tahun 2010
adalah sebagai berikut. Coba tentukan ukuran bunga bangkai yang
pernah tumbuh di tahun 2010 (dalam meter).
5. Lengkapi diagram batang di atas jika diketahui ukuran bunga Bangkai

yang pernah tumbuh pada tahun 2005 tersebut adalah 2,94 m. Selamat
mencoba.

Ayo Berlatih!
6. Perhatikan diagram grafik peningkatan banyaknya hewan berikut ini.
Seseorang menyatakan bahwa peningkatan dari tahun 2013 ke 2014
sangat tinggi. Apakah pernyataan tersebut benar?
Apakah ada yang kurang tepat dari diagram batang tersebut?

Jelaskan jawabanmu.

7. Ingatkah kamu tentang lingkungan abiotik dan lingkungan biotik?
Lingkungan abiotik dan lingkungan biotik adalah:
Amati lingkunganmu dan berikan contoh lingkungan abiotik dan biotik

yang ada di sekitarmu. Buatlah pengamatan yang berisi informasi
mengenai contoh jenis lingkungan dan jumlah komponen. Berdasarkan
data tersebut buatlah diagram batangnya.
8. Berdasarkan diagram yang telah kamu buat di atas, apa yang dapat
kamu simpulkan? Jelaskan.

Hari ke-3
9. Jenis lingkungan apa yang paling banyak kamu temui di daerahmu?

Jelaskan.
10. Tanaman yang menjadi identitas provinsi Jawa Timur adalah bunga
sedap malam. Ternyata, tanaman sedap malam tidak hanya ditanam
di Jawa Timur. Contoh beberapa provinsi yang menanam bunga
sedap malam dan luas lahan yang ada dapat dilihat pada tabel
berikut ini. Luas Lahan
Provinsi
(hektar)
DI Yogyakarta 44
Jawa Timur 54
NTB 22
Kalimantan Tengah 15
Sulawesi Tenggara 27
Coba sajikan data pada tabel ke dalam diagram batang.

Refleksiku
Ya Tidak
batang dengan baik
Saya bisa membuat diagram

Ya Tidak
batang dengan benar.

ini.
Apa hal yang paling kamu sukai selama belajar membuat diagram
batang? Yuk Ceritakan!

Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Ayo Berhitung!
Di Jawa Timur banyak orang yang melakukan budidaya bunga sedap
malam, ada sekitar 44 hektar lahan yang ditanami. Ada empat orang,
Roni, Rida, Tuti, dan Totok, yang membudidayakan bunga tersebut. Jika
lahan-lahan mereka diilustrasikan pada gambar berikut. Lahan milik
siapa yang memiliki tanaman paling banyak? Jelaskan jawabanmu.

Hari ke-4
Nama Minggu
Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Ayo Memahami!
Perhatikan gambar berikut ini.
5cm
4cm
Lebar
4 8 12 16 20 24 28 32 36
(cm)
Luas
(cm2) 20 40 60 80 100 120 140 160 180
Jika lebar persegi panjangnya berubah menjadi dua kalinya.

Luasnya akan berubah menjadi?
1/4 dari persegi panjang awal
2 dari persegi panjang awal
Jika lebar persegi panjangnya berubah menjadi empat kalinya.
Luasnya akan berubah menjadi?
Ayo menyimpulkan!
Jika lebar persegi panjang berubah menjadi ____ kali, maka

luasnya akan menjadi ____ kali.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman77

Halaman 30
Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Ayo Eksplorasi
1. Ayo amati gambar berikut ini.
Keterangan:
Cenderawasih
Harimau
Anoa Komodo
Sumatera
Badak
Orangutan Kasuari Gajah
Sumatera Babi Rusa

Kelompokkan hewan-hewan tersebut berdasarkan pulau-pulau
yang ada pada tabel.
Nama Pulau Nama Hewan Banyak
Jenis Hewan
Sumatera
Jawa
Bali dan Nusa Tenggara
Kalimantan
Sulawesi
Papua
Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Ani dan Sari membuat grafik seperti gambar berikut ini,

berdasarkan data yang ada pada halaman sebelumnya.
Gambar Sari
Gambar Ani

Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
2. Apakah diagram yang dibuat oleh Ani dan Sari di halaman

sebelumnya semuanya benar?
3. Adakah perbedaan diagram yang dibuat oleh Ani dan Sari? Jika
ada, jelaskan jawabanmu.
4. Diagram mana yang tepat menggambarkan kondisi data pada

hewan berdasarkan pulau (halaman 31)? Jelaskan jawabanmu.

Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Ayo Berlatih!
5. Diketahui data berikut ini.
Nama Hewan Tahun 2016 Tahun 2017
Harimau Sumatera 71 68
Badak 19 80
Jalak Bali 38 39
Elang 42 82
Monyet Hitam Sulawesi 31 63
Apakah mungkin membuat data tersebut menjadi satu diagram
batang?
Buatlah diagram batang berdasarkan data di atas.

Hari ke-4
Nama Minggu
Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
6. Diskusikan dengan keluargamu mengenai tiga tanaman unik yang

ada di lingkunganmu. Cari informasi mengenai siklus hidupnya,
habitatnya, ukuran daunnya, aturan menyiramnya, dan informasi
lainnya jika ada.
Nama Tanaman Informasi yang Diperoleh

Tanaman 1 Siklus hidup:
Habitat:
Ukuran daun:
Aturan menyiram:
Lainnya

Hari ke-4
Nama Minggu
Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Habitat:
Ukuran daun:
Aturan menyiram:
Lainnya

Hari ke-4
Nama Minggu
Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
Habitat:
Ukuran daun:
Aturan menyiram:
Lainnya

Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
7. Pilih informasi dari pengamatanmu. Tentukan diagram yang tepat
untuk menyajikan informasi tersebut dan gambarkan.

Nama Minggu Ke-4
Ke-1 Kelas 51
R e eksiku
fl

Ya Tidak
dengan baik
Ya Tidak
Saya bisa menentukan diagram
yang tepat untuk digunakan
sesuai kebutuhan.
L ingkari gambar yang sesuai dengan perasaanmu saat bela ar hari j
ini.
Jika kita punya dua informasi yang berbeda misalnya pada data berikut ini.
Nama Hewan Tahun 2015 Tahun 2016 Tahun 2017
Elang 11 42 82
Monyet Hitam Sulawesi 31 31 63
Jenis diagram mana yang paling cocok untuk digunakan?
Diagram Garis Diagram Batang
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Hala an

m 86
Ayo Berhitung!
Panel surya merupakan alat yang digunakan untuk memperoleh

energi alternatif dari cahaya matahari.
Satu solar panel menghasilkan 100 wattpeak. Kebutuhan dari dua

rumah adalah 560 wattpeak dan 820 wattpeak. Jika akan
dibangun satu rangkaian, berapa banyak solar panel yang
diperlukan? Jelaskan jawabanmu.

Ayo Memahami!
Tuliskan luas dari dua persegi panjang berikut dalam bentuk
perkalian.
Luas = x
3 Luas =
10
4 Luas = x
Luas =
9
Luas persegi panjang disamping adalah
Beri tanda ( ✓ ) centang pada jawabanmu. l

p
p+l p-l
pxl p:l

Ayo Eksplorasi
1. Apa yang kamu ketahui tentang sumber energi?
Cari tahu sumber energi yang ada di lingkungan sekitarmu.
Petunjuk:
- Energi bisa mengubah bentuk sesuatu.
- Energi menghasilkan panas dan perpindahan.
Sumber energi Alasan

2. Adakah sumber energi yang terbarukan dan tidak terbarukan?
Lengkapi tabel berikut ini.
Jenis Energi Nama Sumber Energi Banyak
Sumber Energi
Sumber energi
yang terbarukan
Sumber energi
yang tidak
terbarukan
3. Diagram apa yang paling tepat untuk menyajikan data di

atas?
Jelaskan alasanmu dan buatlah diagramnya.

Ayo Berlatih!
4. Diketahui data berikut ini.
Jenis energi
Penggunaan energi terbarukan (persen)
terbarukan 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Hydropower 2,32 2,35 3,15 3,06 2,68 3,57 3,57 2,74
Geotermal 1,26 1,22 1,25 1,3 1,25 1,38 1,52 1,78
Buatlah diagram untuk membandingkan jenis energi yang paling
meningkat.
Menurutmu, diagram apa yang paling tepat?

Jelaskan alasanmu dan buatlah diagramnya
5. Berdasarkan diagram di atas, jenis energi apa yang akan meningkat

di tahun 2019? Jelaskan alasanmu.

Hari ke-5
Nama
Minggu Ke-4 Kelas 5
Refleksiku
Saya dapat memahami Ya Tidak
informasi pada tabel dan
diagram dengan benar.
bagaimana menentukan energi
yang meningkat di tahun 2019
dengan benar.
ini.
Apa hal yang paling kamu sukai selama belajar hari ini?
Ayo Ceritakan!

Hari Ke- 6
Ayo Berhitung!
Tahukah kamu apa itu sel silikon?
Bagian dalam panel surya pada gambar

di samping ini, disebut sel silikon.
Banyaknya sel-sel silikon pada panel surya

dapat dilihat pada gambar.
Di lingkunganmu akan dibuat dua rangkaian

panel surya untuk menghasilkan daya yang
diharapkan.
Rangkaian pertama harus memiliki 121 sel.

Rangkaian kedua harus memiliki 157.
Berapa panel surya yang diperlukan untuk dua rangkaian tersebut.
Jelaskan jawabanmu.

Hari Ke- 6
Nama
Minggu Ke-4 Kelas 5
Ayo Memahami!
Contoh diagram garis
Contoh diagram batang
Masing-masing diagram memiliki tujuan yang berbeda. Cari tahu dan
jelaskan tujuan dari masing-masing diagram.

Modul Numerasi untuk Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Kelas 5 Hari Ke- 6
Ayo Merencanakan!
1. Tanpa sadar kita sering melakukan pemborosan energi. Bagaimana
cara untuk menghemat energi?
Buat ringkasan data aktivitas sehari-hari yang biasa kamu lakukan.

Lengkapi tabel berikut ini.
Aktivitas yang dilakukan Aktivitas yang dilakukan

untuk menghemat energi. tidak menghemat energi.
2. Aktivitas mana yang lebih sering kamu lakukan?

Hari Ke- 6
Nama
Minggu Ke-4 Kelas 5
3. Buatlah rencana yang akan kamu lakukan untuk menghemat
energi di rumah.
Ayo Eksplorasi
Salah satu cara untuk menghemat energi adalah menggunakan energi
terbarukan sebagai alternatif. Air merupakan sumber energi alternatif
yang tersedia di negara kita.
Sekarang, ayo lakukan percobaan sederhana dan membuat rangkaian
pembangkit tenaga air sederhana, yaitu kincir air.
Tujuan:
- Membuat baling-baling berputar ketika dilewati air dan mengangkat
beban (uang logam).
- Menentukan desain yang paling efisien untuk mengangkat beban.

1. Cari informasi mengenai kincir air, amati dan pelajari cara

kerjanya. Selanjutnya, amati gambar berikut ini.
Sumber: www.teachengineering.org
2. Siapkan alat dan bahan berikut ini. Ikuti petunjuk yang ada.
Alat dan Bahan
Gunting
Uang logam Rp1.000 untuk beban
Bilah bambu atau pipa kecil dan dimasukkan ke dalam plastik
diameter 1 cm yang panjangnya kemasan sebagai berikut.
sekitar 1,5 m.
- Kemasan 1 berisi 1 uang logam
Botol plastik bekas ukuran 1,5 - Kemasan 2 berisi 2 uang logam
liter atau 2 liter.

Tali plastik
Isolasi
Plastik transparan
Kertas karton untuk bilah
bungkuslah dengan plastik
Selang untuk mengucurkan air.

Hari Ke- 6
Petunjuk:
Ikatlah beban di bagian leher botol. Biarkan posisinya tetap

menggantung.
Desainlah bentuk bilah pemutar dan banyak bilah seperti berikut

ini:
Bentuk Bilah Banyak Bilah
Persegi
3
Persegi
5
Persegi panjang
3
Persegi panjang
5
Jajaran genjang
3
Jajaran genjang
5
3. Ayo Rencanakan!
Buatlah rancangan desain dari pembangkit tenaga airmu.
Ketika merancang, pertimbangkan desain yang paling efisien

untuk mengangkat beban.
Akan ada 6 desain yang akan kamu uji coba berdasarkkan bentuk
bilah dan banyak bilah. Coba sebutkan dan namai keenam
desainmu dengan Desain 1, Desain 2, Desain 3, Desain 4, Desain 5,
dan Desain 6.
4. Buatlah desainmu dan siapkan ujicoba. Jika kesulitan, minta

bantuan keluargamu.

Hari Ke- 6
5. Pada tabel berikut ini, tuliskan hasil pengamatanmu dan tuliskan

informasi yang kamu peroleh dari percobaan.
Desain Beban yang terangkat
(Misalnya Kemasan 1, Kemasan 2, dst)
Desain 1
Desain 2
Desain 3
Desain 4
Desain 5
Desain 6
6. Ayo Mengamati!
Uji coba dan amati desain kincir airmu. Gunakan selang air dan
kucurkan air pada bilah. Amati apa yang terjadi pada beban. Apakah
bebannya berputar dan terangkat? Uji coba desain yang lain dan
catatlah beban apa saja yang bisa diangkat oleh tiap desain.
7. Ayo Memperbaiki!
Perbaiki jika ada yang kurang sesuai pada percobaan pertama.
Tuliskan apa saja perbaikan yang harus kamu lakukan pada

percobaan kedua.

Hari Ke- 6
8. Sajikan hasil pengamatanmu dalam bentuk diagram.
Saya akan menyajikan data ke dalam:

Jelaskan alasanmu.
9. Ayo Menyimpulkan!
Desain mana yang paling efisien untuk mengangkat beban? Jelaskan
alasanmu.

Refleksiku
informasi pada tabel dan
diagram dengan benar.
Saya dapat menyelesaikan Ya Tidak

proyek pembuatan kincir air
dengan baik.

ini.
Apa hal yang paling kamu sukai selama belajar pada hari ini?
Ayo Ceritakan!

Penutup
Selamat! Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan selama satu

minggu. Tetaplah bersemangat dalam belajar, ya. Ingat untuk selalu
membaca buku setiap hari dan melakukan eksplorasi dan mengamati
lingkungan sekitarmu. Dengan begitu kamu akan mendapatkan banyak
ilmu pengetahuan baru. Kamu pun akan semakin mudah memahami
pelajaran yang akan kamu terima setiap hari.
Semoga ilmu yang kamu dapatkan minggu ini bermanfaat untukmu

dan keluargamu, ya.

Modul ini dikembangkan atas kerjasama

Modul Belajar Siswa Numerasi Dan Literasi Kelas 5 Minggu Ke - 4 Bulan 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Belajar Siswa Numerasi Dan Literasi Kelas 5 Minggu Ke - 4 Bulan 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Belajar Siswa

Kelas 5 Tema 1: Lingkunganku Sub Tema 4: Lingkungan Biologis

Modul Belajar Literasi dan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Dilindungi oleh Undang-undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Pasttita Ayu Laksmiwati

Illustrator dan Layouter

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman i

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman ii

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman iii

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman 1

Ada Apa di Modul Ini?

Modul ini bertujuan untuk membantu kalian belajar di rumah.

Modul ini dapat kalian kerjakan secara mandiri.

Apa yang kalian butuhkan?

Apabila kalian memiliki kesulitan dalam mengerjakan kegiatan, tentu

Kegiatan dalam modul ini adalah:

Pesan Pagi Ayo Membaca!

jawaban terhadap pertanyaan

guru setiap hari.

nonfiksi terkait tema dan subtema.

Ayo Menulis! Kata Baruku

Kalian menuliskan atau

menggambarkan ide terkait

tema dan subtema.

fiksi dan nonfiksi.

Ayo Berlatih! Jurnal Membacaku

baru dan memperdalam

telah dapat dilakukan atau belum

dapat dilakukan setiap hari.

Ingat, setelah mengisi lembar refleksi, tunjukkanlah hasil pekerjaan kalian

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman 2

Apa yang kalian pelajari minggu ini?

Subtema : Lingkungan Biologis

No Kegiatan Hari - 1 Hari - 2 Hari - 3 Hari - 4 Hari - 5 Hari - 6

Ayo menulis! Alur

/ Ayo dan Alam bersajak

4 Kata Baruku meneliti ramah

25 menit ciri Pantun

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman 3

Selamat pagi siswa kelas.

Semoga kabarmu baik hari ini.

Sebelum belajar, jawab pertanyaan berikut ini:

1. Adakah hewan yang hanya terdapat di daerahmu?

2. Hewan apakah itu?

3. Apa makanan hewan itu?

Tulis jawabanmu di bawah ini:

1. Adakah hewan yang hanya terdapat di daerahmu?

2. Hewan apakah itu?

3. Apa makanan hewan itu?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020 Halaman 6

Menanggapi bacaan : 25 menit

Aku Bukan Igna