KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan KI -3 Pengetahuan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan KI-4 keterampilan
bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di adalah untuk program
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang pendidikan 3 tahun.
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
KI-3 dan KI-4 tersebut
Menunjukkan keterampilan menalar,
sesuai menjadi rujukan
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif KD-KD mata pelajaran
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan Bahasa Inggris (3
dari yang dipelajarinyadi sekolah, serta mampu tahun)
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Rekomendas PPK
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi
Analisis KD-3 i KD 4
i KD 3 4Keterampil KD-KD
Pengetahuan Keterampila
Pengetahuan an padaMapel
n-

 Ketercapaian Nilai-
KOMPETENSI DimensiKogni NilaiKarakt
KOMPETENSI
DASAR tifdan Bentuk er yang
DASAR
PENGETAHUA Keselarasan Pengetahuan Dapatdiint
KETERAMPILAN Kesesuaian
N Tingkat Dimensi Bentuk dukungan semua KD-3 egrasikand
(KD dari KI-4) Dimensi
(KD dari KI-3) Kognitif dan Taksonomi Taksonomi dalam Mata alamMateri
Kognitif
Bentuk Dimensi dan Tingkat KD-dari KI-3 Pelajaran dan Model
dengan Bentuk
Pengetahuan Taksonomi terhadap KD  Ketercapaian Pembelaja
Pengetahuan
dari KI-4 Taksonomise ran
mua KD-4
dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.4 4.4 Menyusun
Menganalisis Dimensi proses Menganalisis Menyususn KD-3 Dimensi proses - Jujur
teks deskriptif
fungsi sosial, lisan dan tulis, kognitif c4 sesuai adalah menganalisis kognitif dan - Rasa
struktur teks, pendek dan ( tingkat dipasangkan keterampilan C4 setara dimensi ingin
dan unsur taksonomi dengan abstrak tingkat dengan pengetahuan tahu
kebahasaan
sederhana,
terkait orang, dimensi menalar K4 menalar KA-4 pada KD 3 - Bertangg
beberapa teks Menganalisis
benda dan pengetahuan sudah selaras sudah ung
deskriptif lisan C4 dan
dan tulis tempat, dengan metakognitif dan keduanya memenuhi jawab
dimansi
dengan memperhatikan berada di level tuntutan KI3 - Kreatif
pengetahuany
memberi dan fungsi sosial, HOTS yaitu -
a adalah
meminta struktur teks, menganalisis.
informasi metakognitif
dan unsur Tingkat
pendek dan
kebahasaan, taksonomi
sederhana
secara benar
terkait orang, kognitif tertinggi
benda dansesuai
dari semua kd 3
dan tempat konteks
sesuai dengan
sesuai dengan
tuntutan KI-3
konteks
penggunaannya. adalah
menganalisis