Anda di halaman 1dari 39

\Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi IntI : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch
- Melakukan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch
Indikator : - Menyebutkan dan menjelaskan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server
softswitch
- Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan
server softswitch
- Memahami dan menyajikan hasil konfigurasi ekstensi dan dial-plan server
softswitch
Alokasi Waktu : 72 jam pelajaran (36 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan konfigurasi ekstensi dan dial-plan
server softswitch
- Peserta didik dapat menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch
- Peserta didik dapat memahami dan menyajikan hasil konfigurasi ekstensi dan dial-plan
server softswitch
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Konfigurasi ekstensi dan dial-plan pada server softswitch
Pertemuan Ke-1 s.d. 36
1. Softswitch adalah suatu alat yang mampu menghubungkan antara jaringan sirkuit dengan
jaringan paket, termasuk di dalamnya adalah jaringan telepon tetap (PSTN), internet yang
berbasis IP, TV kabel, dan juga jaringan seluler yang telah ada selama ini.
2. Ekstensi biasanya berasosiasi dengan telepon, interface, atau menu. Pada asterisk,
ekstensi didefinisikan sebagai
sekumpulan perintah untuk dijalankan.
3. Context adalah kumpulan dari beberapa instruksi ekstensi pada dial-plan, yang
mempunyai beragam kegunaan. Context membedakan interaksi dial-plan dari satu grup
dengan grup yang lain.
4. Pada aplikasi telepon, ekstensi berarti sebuah identifier bernomor yang menunjukkan
sebuah jalur yang bisa dipanggil/memanggil, pada sistem asterisk, pemahaman ekstensi
mempunyai arti yang lebih luas, yaitu mendefinisikan
langkah-langkah (di mana setiap langkah memiliki aplikasi) yang akan dikerjakan oleh
asterisk.
5. Applications (atau kadang-kadang disebut juga sebagai actions) merupakan aksi yang
dikerjakan oleh ekstensi. Setiap aplikasi menampilkan aksi spesifik pada kanal yang
tersedia, misalnya memainkan suara, menerima input dtmf, men-dial kanal, meng-hangup
panggilan, dan sebagainya.
6. Terdapat tiga jenis jalur telepon, yaitu sebagai berikut.
a. Analog, jalur telepon yang tersedia di rumah,
berupa jalur tembaga. b.
Digital, biasanya dikirim dari sebuah multiplexer fiber. Konektor end user-nya berupa RJ-
45. Di beberapa negara, koneksi untuk E1 menggunakan dua buah konektor coaxial BNC.
c. SIP, jalur telepon yang dibentuk berupa koneksi data dengan pensinyalan VoIP.
7. Softswitch merupakan teknologi baru dalam switching yang di dalamnya menyangkut
istilah call control dan call procesing.
Softswitch lebih dikenal sebagai IP-PBX.
8. Perangkat dalam softswitch harus mampu menjamin kualitas layanan dengan
batas-batas nilai seperti berikut. a. One way delay
d. MOS (Mean Opinion Score)
b. Delay variation e. Echo cancellation
c. Information loss f. Post Dial Delay (PDD)
9. Fitur-fitur softswitch, sebagai berikut.
a. Abbreviated dialing e. Calling Line Identification Presentation
(CLIP)
b. Call forwading f. CLIP on call waiting
c. Call waiting g. Conference call
d. Cancel call waiting h. Confrex
10. Briker adalah salah satu jenis softswitch. Briker merupakan IP-PBX yang berbentuk
software atau sistem operasi Linux yang dikhususkan untuk layanan VoIP.
11. Tahap-tahap konfigurasi pada sistem operasi Briker supaya dapat bekerja dengan baik,
meliputi konfigurasi administration, konfigurasi trunk, konfigurasi outbound routes,
konfigurasi video call, dan konfigurasi SIP account, dan management user.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekat : Saintifik
2. Model : Inquiry learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami ekstensi pada
server softswitch
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perintah-perintah dalam
ekstensi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (3.180 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh ekstensi dan dial-plan server softswitch
2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai contoh ekstensi dan dial-plan server
softswitch sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan
tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pengertian ekstensi dan dial-plan
server softswitch
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang contoh ekstensi dan
dial-plan server softswitch
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah konfigurasi ekstensi dan
dial-plan server softswitch
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konfigurasi ekstensi dan dial-
plan pada server softswitch
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber
1. Alat
Belajar
: - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Layanan Jaringan XII
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap

F.

Teknik Wak

1. Disiplin Pengamata tu
Proses Lembar

2. Kerja keras nPengamata Proses pengamatan


Lembar

3. Tanggung jawab nPengamata Proses pengamatan


Lembar
n pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil

Teknik Bentu

1. Menyebutkan dan Tes kUraian 1. Jelaskan yang dimaksud


menjelaskan konfigurasi tertulis softswitch!
ekstensi dan dial-plan 2. Apa yang dimaksud ekstensi
server softswitch pada aplikasi telepon?
Mengeta ……………………
hui ……………
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (2)

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan prosedur instalasi server softswitch berbasis Session
Initiation Protocol (SIP)
- Memahami konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch
- Menginstalasi server softswitch berbasis Session Initiation Protocol (SIP)
- Menyajikan hasil konfigurasi ekstensi dan dial-plan server softswitch
Indikator : - Memahami dan menjelaskan konsep dasar SIP
- Memahami dan menjelaskan komponen SIP
- Memahami dan menjelaskan langkah-langkah instalasi server softswitch
berbasis SIP
- Memahami dan melakukan instalasi server softswitch berbasis SIP
Alokasi Waktu : 72 jam pelajaran (36 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan konsep dasar SIP
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan komponen SIP
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan langkah-langkah instalasi server
softswitch berbasis SIP
- Peserta didik dapat memahami dan melakukan instalasi server softswitch berbasis SIP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Instalasi server softswitch berbasis SIP
Pertemuan Ke-37 s.d. 72
1. Konsep dasar layanan yang dapat diberikan oleh softswitch berbasis SIP adalah untuk
mendukung kebutuhan konvergensi layanan masa depan (Next Generation
Network/NGN), yaitu terintegrasinya layanan suara dan data dalam satu platform jaringan.
Oleh karena itu, implementasi jaringan berbasis softswitch didesain untuk menyediakan
layanan berupa suara,
data, internet, dan multimedia.
2. Konsep dasar penyediaan layanan telepon oleh softswitch adalah harus mampu
menyediakan layanan telepon minimal setingkat dengan layanan yang sudah diberikan
oleh PSTN dengan berbagai kelengkapan fiturnya. Layanan telepon yang diberikan
hendaknya mengakomodasi jenis-jenis layanan yang sudah diberikan kepada pelanggan
selama ini, di antaranya komunikasi lokal, komunikasi jarak jauh, komunikasi
internasional, dan sebagainya.
3. Session Initiation Protocol (SIP) merupakan jaringan komunikasi yang digunakan untuk
memberikan sinyal bagi VoIP.
4. Komponen dasar SIP adalah
sebagai berikut. a. User agent
b. Redirect
server c.
Proxy server
d. Panitera
e. Location service
C. 1.
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Ke-37 s.d. 72
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami instalasi server
softswitch berbasis SIP
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian server softswitch
berbasis SIP
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (3.180 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh server softswitch berbasis SIP
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang contoh server softswitch dalam jaringan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,
disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang fungsi SIP
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang konsep dasar dan
komponen-komponen SIP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi
atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara melakukan instalasi server
sofswitch berbasis SIP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai instalasi server softswitch
berbasis SIP
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan
Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang
relevan
- Buku Teknologi Layanan Jaringan XII
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman
penskoran:
Penilaian
Sikap
Teknik Wak

1. Bersahabat/ Pengamata tu
Proses Lembar

2. komunikatif
Disiplin nPengamata Proses pengamatan
Lembar

3. Kerja keras nPengamata Proses pengamatan


Lembar

4. Tanggung jawab nPengamata Proses pengamatan


Lembar
n pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus- menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentu

1. Memahami dan Tes kUraian 1. Jelaskan dua jenis user agent pada

menjelaskan konsep dasar tertulis SIP!


SIP 2. Apa yang Anda ketahui tentang
2. Memahami dan dialog?
menjelaskan komponen 3. Sebuah sumber daya dalam

Mengeta ……………………
hui ……………
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami fungsi firewall pada jaringan VoIP
- Menalar fungsi firewall pada jaringan VoIP
Indikator : - Menjelaskan fungsi firewall pada jaringan komputer
- Menjelaskan fungsi firewall pada jaringan VoIP
Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran (16 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi firewall pada jaringan VoIP
- Peserta didik dapat menjelaskan fungsi firewall pada jaringan VoIP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Firewall pada jaringan VoIP
Pertemuan Ke-73 s.d. 88
1. Firewall adalah sebuah sistem atau perangkat yang memberi otorisasi pada lalu
lintas jaringan komputer yang dianggapnya aman untuk melaluinya dan melakukan
pencegahan terhadap jaringan yang dianggap tidak aman.
2. Pada jaringan komputer, firewall dapat dibedakan menjadi empat jenis menurut cara
kerjanya. Keempat jenis firewall tersebut adalah packet filtering gateway, application
layer gateway, circuit level gateway, dan statefull multilayer inspection firewall.
3. VoIP (Voice over Internet Protocol) adalah teknologi yang menjadikan media internet
untuk bisa melakukan komunikasi
suara jarak jauh secara langsung.
4. Pada jaringan VoIP, firewall dibutuhkan untuk dapat mengatasi:
a. Mengidentifikasi ancaman yang berlaku.
b. Mengidentifikasi serangan dan meminimalkan
peluang untuk serangan. c. Meminimalkan dampak
dari serangan (jika terjadi).
d. Mengelola dan mengurangi serangan yang sukses secara tepat waktu.
5. Keamanan pada jaringan VoIP yang ditinjau dari arsitektur jaringannya mencakup
segmentasi jaringan, manajemen jaringan, dan private addressing.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekat : Saintifik
2. Model : Inquiry learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-73 s.d. 88
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami firewall pada
jaringan VoIP
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai keamanan jaringan VoIP
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah ancaman keamanan pada jaringan VoIP
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang ancaman keamanan pada jaringan VoIP
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif,
disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang beberapa cara pengamanan pada
jaringan VoIP
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang fungsi firewall pada
jaringan VoIP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara kerja firewall pada jaringan
VoIP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai firewall pada jaringan VoIP
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. 1. Alat
Alat, Media,: -
dan
Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
Sumber Belajar
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Layanan Jaringan XII
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran:
Penilaian Sikap

F.
Teknik Wak

1. Bersahabat/ Pengamata tu
Proses Lembar

2. komunikatif
Disiplin nPengamata Proses pengamatan
Lembar

3. Kerja keras nPengamata Proses pengamatan


Lembar
n pengamatan
Teknik Wak

4. Tanggung jawab Pengamata tu


Proses Lembar
n pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentu

1. Menjelaskan fungsi Tes kUraian 1. Sebutkan beberapa fungsi


firewall pada jaringan tertulis firewall pada jaringan VoIP!
komputer 2. Sebut dan jelaskan proses yang
2. Menjelaskan fungsi terjadi pada firewall!
firewall pada jaringan

Mengeta ……………………
hui ……………
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (4)

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip kerja subscriber internet telepon
- Menerapkan konfigurasi pada subscriber internet telepon
- Menalar prinsip kerja subscriber internet telepon
- Membuat konfigurasi subscriber internet telepon
Indikator : - Menjelaskan prinsip kerja subscriber internet telepon
- Menyebutkan prinsip kerja subscriber internet telepon
- Menjelaskan konfigurasi pada subscriber internet telepon
- Menampilkan hasil instalasi dan konfigurasi subscriber internet telepon
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja subscriber internet telepon
- Peserta didik dapat menyebutkan prinsip kerja subscriber internet telepon
- Peserta didik dapat menjelaskan konfigurasi pada subscriber internet telepon
- Peserta didik dapat menampilkan hasil instalasi dan konfigurasi subscriber internet
telepon
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Prinsip kerja dan konfigurasi subscriber internet telepon
Pertemuan Ke-89 s.d. 112
1. Symmetric Digital Subscriber Line (SDSL) sangat cocok digunakan untuk mengakses
internet kecepatan tinggi karena memberikan kecepatan atau lebar pita sampai 2,3 Mbps
dan diberikan secara simetris.
2. Asymmetric Digital Subscriber Line (ADSL) adalah teknologi akses dengan perangkat
khusus pada sentral dan pelanggan yang memungkinkan transmisi broadband melalui satu
pair kabel. Teknologi ini mempunyai kecepatan data yang berbeda
untuk kirim (uplink) dan terima (downlink).
3. High bit rate Digital Subscriber Line (HDSL) merupakan teknologi aplikasi pada
jaringan lokal tembaga untuk menyalurkan layanan 2 Mbps.
4. Very high bit rate Digital Subscriber Line (VDSL) adalah perangkat aktif di jaringan
akses pelanggan yang digunakan untuk mendukung implementasi layanan multimedia
pada jaringan broadband dengan menggunakan satu pasang kabel
tembag
a.
C. 1.
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-89 s.d. 112
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip kerja
subscriber telepon
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai jaringan telepon
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.100 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penggunaan subscriber dalam jaringan telepon
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian jaringan telepon sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan
tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang fungsi subscriber dalam jaringan
telepon
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang prinsip kerja subscriber
internet telepon
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah konfigurasi subscriber
internet telepon
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konfigurasi subscriber internet
telepon
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan
Sumber Belajar
1. Alat - Seperangkat komputer
2. Media - PowerPoint
3. Sumber belajar - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Layanan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman
penskoran:
Penilaian
Sikap
Teknik Wak

1. Disiplin Pengamata tu
Proses Lembar

2. Kerja keras nPengamata Proses pengamatan


Lembar

3. Tanggung jawab nPengamata Proses pengamatan


Lembar
n pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentu

1. Menjelaskan prinsip kerja Tes kUraian 1. Jelaskan yang dimaksud


subscriber internet telepon tertulis teknologi
2. Menyebutkan prinsip kerja ADSL!
subscriber internet telepon 2. Apa yang dimaksud DSL?
3. Menjelaskan konfigurasi pada 3. Sebutkan kekurangan

Mengeta ……………………
hui ……………
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (5)

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan


Kelas/Semester : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
- Mengevaluasi perawatan sistem komunikasi VoIP
- Menganalisis permasalahan sistem komunikasi VoIP
- Mengelola kerja sistem komunikasi VoIP
- Melakukan perawatan sistem komunikasi VoIP
- Melakukan perbaikan sistem komunikasi VolP
Indikator : - Menjelaskan cara mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
- Melakukan pengelolaan kerja sistem komunikasi VoIP
- Menjelaskan perawatan sistem komunikasi VoIP
- Mempraktikkan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
- Melakukan analisis permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
- Mempraktikkan perbaikan sistem komunikasi VoIP
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan cara mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
- Peserta didik dapat melakukan pengelolaan kerja sistem komunikasi VoIP
- Peserta didik dapat menjelaskan perawatan sistem komunikasi VoIP
- Peserta didik dapat mempraktikkan cara perawatan sistem komunikasi VoIP
- Peserta didik dapat melakukan analisis permasalahan pada sistem komunikasi VoIP
- Peserta didik dapat mempraktikkan perbaikan sistem komunikasi VoIP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sistem komunikasi VoIP
Pertemuan Ke-113 s.d. 136
1. Voice over Internet Protocol (juga disebut VoIP, IP Telephony, internet telephony,
atau digital phone) adalah teknologi yang memungkinkan percakapan suara jarak jauh
melalui media internet.
2. Data suara diubah menjadi kode digital dan dialirkan melalui jaringan yang
mengirimkan paket-paket data, dan bukan lewat sirkuit analog telepon biasa.
3. Voice over Internet Protocol (VoIP) adalah teknologi yang mampu melewatkan lalu
lintas suara, video, dan data yang berbentuk paket melalui jaringan IP. Kebutuhan
perangkat VoIP, yaitu hub, router, ADSL modem, dan VoIP phone adaptor.
4. Softswitch merupakan sebuah sistem telekomunikasi masa depan yang mampu memenuhi
kebutuhan pelanggan, yaitu mampu memberikan layanan triple play sekaligus di mana
layanan ini hanya mungkin dilakukan oleh sistem dengan
jaringan yang maju, seperti teknologi
yang berbasis IP.
5. Prinsip kerja VoIP adalah mengubah suara analog yang didapatkan dari speaker pada
komputer menjadi paket data digital, kemudian dari PC diteruskan melalui
hub/router/modem ADSL dikirimkan melalui jaringan internet dan akan diterima oleh
tempat tujuan melalui media yang sama.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-113 s.d. 136
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem komunikasi
VoIP
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta
didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai komunikasi suara melalui
internet
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.100 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
komunikasi suara melalui internet
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian sistem komunikasi VoIP
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan
tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang pengertian jaringan VoIP
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang prinsip kerja sistem
komunikasi VoIP
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di
buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Layanan Jaringan XII dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah perawatan, pengelolaan,
dan perbaikan sistem komunikasi
VoI
P
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konsep kerja sistem
komunikasi VoIP
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi,
sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan
Sumber Belajar
1. Alat - Seperangkat komputer
2. Media - PowerPoint
3. Sumber belajar - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Layanan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman
penskoran:
Penilaian
Sikap
Teknik Wak

1. Disiplin Pengamata tu
Proses Lembar

2. Kerja keras nPengamata Proses pengamatan


Lembar

3. Tanggung jawab nPengamata Proses pengamatan


Lembar
n pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentu

1. Menjelaskan cara mengevaluasi Tes kUraian 1. Jelaskan yang


kerja sistem komunikasi VoIP tertulis dimaksud VoIP!
2. Melakukan pengelolaan kerja 2. Sebutkan beberapa
sistem komunikasi perangkat yang
VoIP dibutuhkan untuk
3. Menjelaskan perawatan sistem teknologi VoIP!
Mengeta ……………………
hui ……………