Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

SILABUS

Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA HKBP SIDIKALANG
Kelas : IX (sembilan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan karya seni 3 dan KI 4  Observasi,
rupa modern sebagai  Penilaian diri,
bentuk rasa syukur  Penilaian teman
terhadap anugerah sejawat oleh peserta
Tuhan didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

1
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan Seni lukis dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni lukis beragam media dan  Melihat lukisan dengan berbagai  Observasi. Teks
dengan beragam media teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Pelajaran
dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik dalam Seni
prosedur melukis hal kerjasama, Budaya
4.1. Membuat karya seni kedisipilan,
Kelas IX
lukis dengan beragam Menanya kebersihan, penuh
perhatian dalam  Buku-
media dan teknik  Menanyakan media yang murah yang
dapat digunakan dalam melukis membuat karya seni buku lain
 Menanyakan teknik melukis lukis dengan yang
dengan bahan krayon, cat air dan cat beragam media dan relevan
minyak teknik.  Informasi
melalui
Mengumpulkan Informasi internet
 Menghubungkan antara konsep dan Pengetahuan:  Pameran
prosedur menggambar dalam aliran  Penugasan karya seni
seni rupa Membuat Rupa
 Mencari konsep dan prosedur ringkasan tentang
membuat gambar prosedur
 Bereksperimen dengan beragam media membuat gambar
dan teknik
Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi  Projek
 Membandingkan konsep dan prosedur Membuat
menggambar dalam berbagai teknik lukisan dengan
dan aliran seni rupa beragam media
dan teknik
Mengomunikasikan  Produk

2
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

 Membuat lukisan dengan Membuat

beragam media dan teknik ringkasan
 Menyampaikan hasil tentang konsep
pengumpulan dan simpulan dan prosedur
informasi yang diperoleh melukis dengan
 Mempresentasikan secara lisan beragam media
atau tulisan mengenai karya dan teknik
yang dikerjakan

3.2. Memahami konsep dan Seni patung dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku
prosedur karya seni beragam media dan  Melihat patung dengan berbagai  Observasi Teks
patung dengan beragam teknik teknik dan media yang berbeda tentang perilaku Pelajaran
media dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Seni
prosedur membuat patung dalam hal Budaya
4.2. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Kelas IX
patung dengan beragam  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan,  Buku-
media dan teknik dapat digunakan dalam membuat
kebersihan, buku lain
patung
penuh perhatian yang
 Menanyakan teknik membuat
patung dalam membuat relevan
Mengumpulkan Informasi karya seni  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan patung dengan melalui
prosedur patung dan konteks sosial beragam media internet
budaya masyarakat dan teknik.  Pameran
 Mencari konsep dan prosedur karya seni
membuat patung Pengetahuan: Rupa
 Bereksperimen dengan beragam media  Penugasan
dan teknik Membuat prosedur
Menalar/Mengasosiasi membuat patung
 Membandingkan konsep dan Keterampilan:
prosedur membuat patung dalam  Produk
kehidupan sosial budaya masyarakat Menyusun kritik
seni secara
Mengomunikasikan sederhana
 Membuat karya seni patung minimum 300
dengan beragam media dan teknik

3
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

 Menyampaikan hasil kata tentang

pengumpulan dan simpulan konsep dan
informasi yang diperoleh prosedur
 Mempresentasikan secara lisan membuat seni
atau tulisan mengenai karya patung dengan
yang dikerjakan beragam media
dan teknik
 Projek
Membuat seni
patung dengan
beragam media
dan teknik
3.3. Memahami konsep dan Seni grafis dengan Mengamati Sikap
prosedur karya seni grafis beragam media dan  Melihat gambar dengan berbagai  Observasi. 15 JP  Buku
dengan beragam media dan teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Teks
teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Pelajaran
prosedur seni grafis dalam hal Seni
4.3. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Budaya
grafis dengan beragam  Menanyakan media yang murah yang kedisipilan, Kelas IX
media dan teknik dapat digunakan dalam seni grafis kebersihan, penuh
 Menanyakan teknik dan prosedur
 Buku-
perhatian dalam buku lain
seni grafis
membuat karya yang
seni grafis dengan relevan
Mengumpulkan Informasi
beragam media  Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan
prosedur hasil teknik grafis dalam
dan teknik. melalui
masyarakat internet
 Mencari berbagai media dalam Pengetahuan: • Pameran
membuat gambar dalam seni grafis  Penugasan
karya
 Bereksperimen dengan beragam media Membuat prosedur
membuat karya
seni
dan teknik Rupa
seni grafis dengan
Menalar/Mengasosiasi
beragam media dan
 Membandingkan konsep dan prosedur
teknik
menggambar manual dalam seni
Keterampilan:
grafis
 Produk
Mengomunikasikan Membuat

4
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

 Membuat gambar grafis dengan ringkasan

beragam media dan teknik tentang seni
 Mempresentasikan secara lisan atau grafis dengan
tulisan mengenai karya yang beragam media
dikerjakan dan teknik
 Projek
Membuat seni
grafis dengan
beragam media
dan teknik
3.4 Memahami konsep dan Merancang dan Mengamati Sikap
prosedur pada kegiatan menyelenggarakan  Melihat pameran karya seni  Observasi. 15 JP  Buku
merancang dan pameran  Membaca buku tentang konsep dan Tentang perilaku Teks
menyelenggarakan prosedur pameran peserta didik Pelajaran
pameran Menanya dalam hal Seni
 Menanyakan media yang murah yang kerjasama, Budaya
dapat digunakan dalam pameran kedisipilan,
4.4 Merancang dan Kelas IX
 Menanyakan hasil karya yang layak kebersihan, penuh
menyelenggarakan dipamerkan
 Buku-
pameran perhatian dalam buku lain
membuat yang
Mengumpulkan Informasi rancangan dan
 Menghubungkan antara konsep dan relevan
penyelenggarakan  Informasi
prosedur pameran dengan pertujukan
seni
pameran. melalui
 Mencari konsep dan prosedur internet
pameran Pengetahuan: • Pameran
 Penugasan karya
Mencari konsep
Menalar/Mengasosiasi seni Rupa
dan prosedur
 Membandingkan konsep dan
pameran
prosedur pameran dengan
penampilan seni yang lain
Keterampilan:
Mengomunikasikan  Produk
 Membuat rancangan dan Membuat
penyelenggarakan pameran rancangan dan
 Menyampaikan hasil penyelenggarakan
pameran

5
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

pengumpulan dan simpulan  Portofolio

informasi yang diperoleh Menyusun
 Menyampaikan konsep portofolio tentang
penyelenggaraan pameran yang persiapan,
penyelenggaraan
telah disusun
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
 Projek
Menyelenggarakan
pameran seni karya
siswa

6
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Aspek : Seni Musik

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA HKBP SIDIKALANG
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
keunikan musik modern 3 dan KI 4  Observasi,
sebagai bentuk rasa  Penilaian diri,
syukur terhadap  Penilaian teman
sejawat oleh peserta
anugerah Tuhan
didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya
musik, dan penciptanya
serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian

7
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami cara Lagu tradisi dan lagu Mengamati 12 JP Buku Lagu
menggubah musik modern modern  Mendengarkan lagu daerah dan Sikap: Wajib lagu
secara unisono atau tradisi yang dinyanyikan secara  Observasi. Nasional,
perseorangan langsung atau melalui media Daerah dan
4.1 Menggubah musik modern elektronik Tentang perilaku
Populer
secara unisono  Membaca berita tentang musik peserta didik
tradisi dan lagu daerah dari media dalam hal
Buku teks
cetak kerjasama,
pelajaran Seni
kedisipilan, penuh
Budaya Kelas
Menanya perhatian dalam
IX
 Menanyakan teknik menyanyikan menggubah musik
lagu daerah dan tradisi modern secara
Acara musik
 Menanyakan fungsi musik tradisi unisono.
di radio dan
dan waktu pergelarannya serta Pengetahuan
TV
keunikannya  Penugasan
Mengidentifikasi
ciri khas dan DVD, VCD
Mengumpulkan Informasi keunikan teknik
 Mengidentifikasi ciri khas dan dan gaya lagu-lagu
keunikan teknik dan gaya lagu-lagu daerah tradisional
daerah tradisional
 Menyusun klipping tentang ragam Ketrampilan:
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- Tes praktik
lagu daerah  Menyanyikan lagu
daerah dengan
satu suara
Menalar/Mengasosiasi bersama-sama di
 Menunjukkan kesamaan kelas
penampilan lagu daerah dengan  Menyanyikan lagu
penampilan di daerah asal lagu yang dengan satu suara
dinyanyikan hasil gubahan
sendiri
Mengomunikasikan
 Menyanyikan lagu daerah dengan Portofolio

8
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

satu suara bersama-sama di kelas  Mengelompokkan

 Menyanyikan lagu dengan satu lagu tradisi dan lagu
suara hasil gubahan sendiri modern

 Mempresentasikan secara lisan

atau tulisan kritik seni
3.2 Memahami cara merubah Lagu tradisi dan lagu Mengamati Sikap:
musik modern untuk vokal modern  Mendengarkan lagu daerah dan  Observasi. 12 JP Buku Lagu
group tradisi yang dinyanyikan secara Tentang perilaku Wajib lagu
langsung atau melalui media peserta didik Nasional,
4.2 Mengubah musik modern elektronik dalam hal Daerah dan
untuk vokal group  Membaca berita tentang musik kerjasama, Populer
tradisi dan lagu daerah dari media kedisipilan,
cetak penuh perhatian Buku teks
dalam mengubah pelajaran Seni
Menanya musik modern Budaya Kelas
 Menanyakan teknik menyanyikan untuk vokal IX
lagu daerah dan tradisi group
 Menanyakan fungsi musik tradisi Acara musik
dan waktu pergelarannya serta Pengetahuan: di radio dan
keunikannya  Penugasan TV
Membuat
Mengumpulkan Informasi Mengidentifikasi DVD, VCD
 Mengidentifikasi ciri khas dan ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya kelompok keunikan teknik
lagu-lagu daerah dan gaya kelompok
 Menyusun klipping tentang ragam lagu-lagu daerah
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- Keterampilan:
lagu daerah yang dinyanyikan secara Tes praktik
kelompok  Menyanyikan lagu
daerah secara
Menalar/Mengasosiasi kelompok
 Menunjukkan kesamaan Projek
penampilan lagu daerah dengan  Memberikan ulasan
penampilan di daerah asal dengan tentang lagu

9
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

lagu yang dinyanyikan daerah dan lagu

Mengomunikasikan modern
 Menyanyikan lagu daerah bentuk
vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk
vokal grup hasil gubahan sendiri
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni

3.3 Memahami teknik bernyanyi Musik Ansambel Mengamati : Sikap: 15 JP Buku Lagu
musik modern  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
kelompok musik secara langsung Nasional,
4.3 Menyanyikan musik modern melalui media elektronik Pengetahuan: Daerah dan
sederhana secara  Mendengarkan permainan musik  Penugasan Populer
perorangan maupun ansambel Menyaksikan
kelompok pertunjukkan Buku teks
Menanya kelompok musik pelajaran Seni
 Menanyakan teknik bermain musik secara langsung Budaya Kelas
ritmis melalui media
IX
 Menanyakan teknik bermain musik elektronik
melodis
Ketrampilan Acara musik
 Menanyakan teknik bermain musik
di radio dan
harmonis
Projek TV
Mengumpulkan Informasi  Membuat iringan
musik sederhana DVD, VCD
 Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik dan  Menggubah
benar secara sederhana
 Menggubah secara sederhana lagu- lagu-lagu yang
lagu yang akan dibawakan oleh akan dibawakan
kelompok musik oleh kelompok
musik
Menalar/Mengasosiasi 
 Membandingkan kedisiplinan dan Tes praktik
kekompakan penampilan kelompok  Bermain Musik

10
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

musik dengan kedamaian ritmis

 Membandingkan suara yang bising  Bermain musik
latihan musik tanpa pembimbing melodis
dengan suasana riuh di pasar  Bermain musik
Mengomunikasikan harmonis
 Menampilkan pertunjukkan kelompok
musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni

3.4 Memahami teknik bermain Musik Ansambel Mengamati : Sikap 15 JP Buku Lagu
dan menampilkan musik  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
ansamble kelompok musik secara langsung Tentang perilaku Nasional,
4.4 Menyajikan musik ansambel melalui media elektronik peserta didik dalam Daerah dan
 Mendengarkan permainan musik hal kerjasama, Populer
ansambel kedisipilan, penuh
Menanya perhatian dalam Buku teks
 Menanyakan teknik bermain musik pembelajaran pelajaran Seni
ritmis musik ansambel. Budaya Kelas
 Menanyakan teknik bermain musik IX
melodis Pengetahuan
 Menanyakan teknik bermain musik  Penugasan Acara musik
harmonis Menyaksikan di radio dan
Mengumpulkan Informasi pertunjukkan TV
 Membagi iringan lagu dalam kelompok musik
kelompok musik dengan baik dan secara langsung
DVD, VCD
benar melalui media
 Menggubah secara sederhana lagu- elektronik
lagu yang akan dibawakan oleh
kelompok musik Ketrampilan
Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan keunikan musik Projek
 Membuat kritik

11
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

moderen dalam kegiatan sehari-hari seni tentang

Mengomunikasikan pertunjukan
 Menampilkan pertunjukkan kelompok kelompok musik
musik di dalam kelas sebanyak 50 -100
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan kata
kelompok musik  Membuat gubahan
 Mempresentasikan secara lisan musik sendiri
atau tulisan kritik seni
Tes Praktik
Menampilkan
pertunjukkan
kelompok musik di
dalam kelas

12
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Aspek : Seni Tari

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA HKBP SIDIKALANG
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghargai keragaman dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keunikan karya seni tari (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
modern sebagai bentuk rasa 3 dan KI 4  Observasi,
syukur terhadap anugerah  Penilaian diri,
Tuhan  Penilaian teman
2.1 Menunjukkan sikap sejawat oleh peserta
menghargai, jujur, disiplin, didik,
melalui aktivitas
 Jurnal
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni

3.1 Memahami komposisi tari Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya modern tari gaya modern 12 JP
 Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. Pelajaran
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan tentang tari gaya modern berdasarkan seni budaya
berdasarkan komposisi tari komposisi komposisi Tentang perilaku
kelas IX
 Mengamati tayangan gerak tarigaya peserta didik dalam
hal kerjasama,

13
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

modern berdasarkan komposisi kedisipilan, penuh Hawkins,

melalui media perhatian dalam Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak menampilkan 1990.
tari gaya modern berdasarkan karya tari gaya Mencipta
komposisi modern Lewat Tari,
berdasarkan terj.
Menanya
komposisi Sumandiyo
 Menanya tentang gerak tari gaya
Hadi, ISI,
modern berdasarkan komposisi
Pengetahuan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya  Membaca dari Hawkins,
modern berdasarkan komposisi berbagai sumber Alma M.,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari belajar tentang 2003.
gaya modern berdasarkan komposisi tari gaya modern Bergerak
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya berdasarkan Menurut Kata
modern berdasarkan komposisi komposisi Hati,
 Mengamati terjemahan I
Menalar/Mengasosiasi tayangan gerak Wayan Dibia,
 Membandingkan keunikan gerak tari tarigaya modern Jakarta:
gaya modern berdasarkan komposisi berdasarkan MSPI.
 Membandingkan keunikan bentuk komposisi
penyajian tari gaya modern melalui media VCD
berdasarkan komposisi  Melihat guru pertunjukan
Mengomunikasikan memperagakan tari modern
 Menampilkan karya tari gaya modern gerak tari gaya
berdasarkan komposisi modern Ensiklopedi
berdasarkan
tari
komposisi
Indonesia
Ketrampilan

Tes praktik
 Mempergelarkan
tari gaya modern
berdasarkan

14
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

komposisi
Projek
 Mempresentasika
n hasil
ringkasan
tentang tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi
Portofolio
 Mengumpulkan
data tentang tari-
tari modern

3.2 Memahami komposisi dan Penyusunan gerak 12 JP

Mengamati Sikap Buku Teks
iringan tari gaya modern tari gaya modern  Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. Pelajaran
4.2 Memperagakan karya tari berdasarkan tentang tari gaya modern berdasarkan seni budaya
modern berdasarkan komposisi sesuai komposisi sesuai iringan Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari sesuai iringan iringan peserta didik dalam
 Mengamati tayangan gerak tari gaya
modern berdasarkan komposisi sesuai hal kerjasama,
Hawkins,
iringan melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
1990.
tari gaya modern berdasarkan memperagakan
Mencipta
komposisi sesuai iringan karya tari modern
Lewat Tari,
 Mendengarkan musik iringan tari gaya berdasarkan
terj.
modern komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan
Hadi, ISI,
Menanya
Yogyakarta
 Menanya tentang gerak tari gaya Pengetahuan
modern berdasarkan komposisi sesuai  Penugasan
Mencari contoh
Hawkins,
iringan
ragam gerak tari Alma M.,
Mengumpulkan Informasi gaya modern 2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya berdasarkan Bergerak

15
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

modern berdasarkan komposisi sesuai komposisi sesuai Menurut Kata

iringan iringan Hati,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari terjemahan I
gaya modern berdasarkan komposisi Ketrampilan Wayan Dibia,
sesuai iringan Jakarta:
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya Projek MSPI.
modern berdasarkan komposisi sesuai  Membuat kritik
iringan tari tentang tari VCD
gaya modern pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi
berdasarkan tari modern
 Membandingkan keunikan gerak tari
gaya modern berdasarkan komposisi komposisi sesuai
iringan CD/kaset
sesuai dengan iringan
music
 Membandingkan keunikan bentuk maksimum 300 iringan tari
penyajian tari gaya modern
kata
berdasarkan komposisi sesuai iringan
Tes praktik Ensiklopedi
Mengomunikasikan
 Mempergelarkan tari
 Menampilkan karya tari gaya modern
berdasarkan komposisi sesuai iringan tari gaya modern Indonesia
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

3.3 Memahami komposisi tari 15 JP

Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya kontemporer tari gaya  Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. Pelajaran
4.3 Menyusun karya tari kontemporer tentang tari gaya kontemporer seni budaya
kontemporer berdasarkan berdasarkan berdasarkan komposisi Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari peserta didik dalam
komposisi  Mengamati tayangan gerak tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi hal kerjasama,
Hawkins,
melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
1990.
tari gaya kontemporer berdasarkan menyusun karya
Mencipta
komposisi tari kontemporer
Lewat Tari,

16
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Menanya berdasarkan terj.

 Menanya tentang gerak tari gaya komposisi tari Sumandiyo
kontemporer berdasarkan komposisi Hadi, ISI,
Pengetahuan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Penugasan
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya  Mencari contoh Hawkins,
kontemporer berdasarkan komposisi ragam gerak tari Alma M.,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya kontemporer 2003.
gaya kontemporer berdasarkan berdasarkan Bergerak
komposisi komposisi Menurut Kata
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya  Merangkai Hati,
kontemporer berdasarkan komposisi berbagai ragam terjemahan I
gerak tari gaya Wayan Dibia,
kontemporer Jakarta:
Menalar/Mengasosiasi
berdasarkan MSPI.
 Membandingkan keunikan gerak tari
komposisi
gaya kontemporer berdasarkan
 Mendiskusikan VCD
komposisi
ragam gerak tari pertunjukan
 Membandingkan keunikan bentuk
gaya kontemporer tari modern
penyajian tari gaya kontemporer
berdasarkan
berdasarkan komposisi
komposisi
Mengomunikasikan Ensiklopedi
 Menampilkan karya tari gaya tari
Ketrampilan
kontemporer berdasarkan komposisi Indonesia
Projek
 Mempresentasika
n ringkasan
tentang tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Tes praktik
 Mempergelarkan
tari gaya

17
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

kontemporer
berdasarkan
komposisi

Peragaan tari gaya Mengamati Sikap

3.4 Memahami komposisi dan  Membaca dari berbagai sumber belajar  Observasi. 15 JP Buku Teks
kontemporer sesuai
iringan tari gaya tentang tari gaya kontemporer Pelajaran
dengan iringan
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan Tentang perilaku
seni budaya
4.4 Memperagakan karya tari peserta didik dalam
kontemporer berdasarkan
 Mengamati tayangan gerak tarigaya kelas IX
kontemporer berdasarkan komposisi hal kerjasama,
komposisi tari sesuai iringan kedisipilan, penuh
sesuai iringan melalui media Hawkins,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
Alma,
tari gaya kontemporer berdasarkan memperagakan
1990.
komposisi sesuai iringan karya tari
Mencipta
 Mendengarkan musik iringan tari gaya kontemporer Lewat Tari,
kontemporer berdasarkan
terj.
komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan.
Hadi, ISI,
Menanya
Yogyakarta
 Menanya tentang gerak tari gaya Pengetahuan
kontemporer berdasarkan komposisi  Penugasan
Hawkins,
sesuai iringan  Mencari contoh
Alma M.,
ragam gerak tari
Mengumpulkan Informasi gaya kontemporer
2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari gaya berdasarkan Bergerak
kontemporer berdasarkan komposisi komposisi sesuai Menurut Kata
sesuai iringan iringan Hati,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari  Merangkai terjemahan I
gaya kontemporer berdasarkan berbagai ragam Wayan Dibia,
komposisi sesuai iringan gerak tari gaya Jakarta:
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya kontemporer MSPI.
kontemporer berdasarkan komposisi berdasarkan
sesuai iringan komposisi sesuai VCD
iringan pertunjukan
Menalar/Mengasosiasi tari modern

18
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

 Membandingkan keunikan gerak tari  Mendiskusikan

gaya kontemporer berdasarkan ragam gerak tari Ensiklopedi
komposisi sesuai iringan gaya kontemporer tari
 Membandingkan keunikan bentuk berdasarkan Indonesia
penyajian tari gaya kontemporer komposisi sesuai
berdasarkan komposisi sesuai iringan iringan Media cetak
Mengomunikasikan dan
 Menampilkan karya tari gaya Ketrampilan elektronik
kontemporer berdasarkan komposisi
sesuai iringan Tes praktik
 Membuat sinopsis tari gaya  Mempergelarkan
kontemporer berdasarkan komposisi tari gaya
sesuai iringan kontemporer
berdasarkan
komposisi
sesuai iringan

Projek
 Membuat
sinopsis tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

19
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Aspek : Seni Teater

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA HKBP SIDIKALANG
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keunikan karya seni KI 3 dan KI 4  Observasi,
teater modern sebagai  Penilaian diri,
bentuk rasa syukur  Penilaian teman
sejawat oleh peserta
terhadap anugerah
didik,
Tuhan
 Jurnal
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap naskah

20
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

drama, pertunjukan teater,

pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3.1 Memahami Tehnik olah Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
 Observasi.
12 JP
tehnik olah tubuh, olah suara,  Membaca dari IX
tubuh, olah dan olah rasa berbagai sumber
belajar tentang Tentang perilaku
teater Modern Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
suara, dan peserta didik
Indonesia teknik olah Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
olah rasa tubuh, olah suara dalam hal
teater dan olah rasa kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
Modern teater modern kedisipilan, tentang Teater, Film, dan Opera.
 Mengamati kebersihan, penuh Yogyakarta: Arti.
Indonesia
tayangan teknik perhatian dalam Endraswara, Suwardi.2011. Metode
4.1 Menerapkan
olah tubuh, olah menerapkan Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
tehnik olah
suara dan olah tehnik olah Universitas Negeri Yogyakarta.
tubuh, olah tubuh, olah suara,
rasa teater
suara, dan dan olah rasa Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
modern
olah rasa teater Modern Grotowski, Brook. 2002. Sistem
melalui media
teater Modern  Melihat guru Indonesia Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Indonesia memperagakan Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
teknik olah Pengetahuan Praktis Akting untuk Film & Teater.
tubuh, olah suara  Penugasan
Bandung: Rekayasa Sains.
dan olah rasa  Merangkai
teater modern berbagai ragam Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–
teknik olah Seni Peran untuk Teater, Film, & TV.
Menanya tubuh, olah Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
 Menanya tentang suara dan olah
teknik olah Stanislavski, Constantin. 2008.
rasa teater
tubuh, olah suara Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
modern
dan olah rasa dan Teater Garasi.
 Mendiskusikan
teater modern ragam teknik
olah tubuh, olah

21
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

suara dan olah VCD pertunjukan teater

rasa teater
modern
Ensiklopedia teater Indonesia
Mengumpulkan
Informasi
 Mencari contoh Ketrampilan
ragam teknik
olah tubuh, olah Produk
suara dan olah Mempergelarka
rasa teater n pantomim
modern berdasarkan
 Merangkai teknik bermain
berbagai ragam teater
teknik olah
tubuh, olah suara Projek
dan olah rasa Membuat
teater modern ringkasan
 Mendiskusikan tentang teknik
ragam teknik bermain teater
olah tubuh, olah modern
suara dan olah
rasa teater
modern

Menalar/
Mengasosiasi
 Membandingkan
keunikan gerak
tari gaya modern
berdasarkan
komposisi
 Membandingkan
keunikan bentuk
penyajian tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi

22
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Mengomunikasikan
 Menampilkan
karya olah tubuh,
olah suara dan
olah rasa teater
modern dalam
bentuk pantomim

Rancang an dan 12 JP
3.2 Memahami Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
rancangan persiapan  Membaca dari  Observasi. IX
dan pementasan teater berbagai sumber
pementasan modern. belajar tentang Tentang perilaku
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
teater rancangan peserta didik
Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
Modern pementasan dalam hal
4.2 Merancang teater modern kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
dan  Mengamati kedisipilan, penuh tentang Teater, Film, dan Opera.
tayangan teater perhatian dalam Yogyakarta: Arti.
mempersiapka
n pementasan gaya modern merancang dan Endraswara, Suwardi.2011. Metode
berdasarkan mempersiapkan Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
teater Modern.
rancangan pementasan Universitas Negeri Yogyakarta.
pementasan teater Modern.
 Mendengarkan Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
musik ilustrasi Pengetahuan Grotowski, Brook. 2002. Sistem
pementasan  Penugasan Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
teater modern  Merangkai Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
berbagai
Praktis Akting untuk Film & Teater.
Menanya rancangan
Bandung: Rekayasa Sains.
 Menanya tentang pementasan
rancangan teater modern Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–
pementasan  Mendiskusikan Seni Peran untuk Teater, Film, & TV.
teater modern ragam Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
rancangan
Mengumpulkan Stanislavski, Constantin. 2008.
pementasan
Informasi Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
teater modern
 Mencari contoh dan Teater Garasi.
sesuai dengan
rancangan

23
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

pementasan tema
teater modern
Ketrampilan VCD pertunjukan teater
 Merangkai
berbagai Ensiklopedia teater Indonesia
rancangan Produk
pementasan  Membuat kritik
teater modern teater
 Mendiskusikan maksimum 300
ragam rancangan kata tentang
pementasan
teater gaya
teater modern
modern sesuai
sesuai dengan
tema dengan tata
teknik pentas
Menalar/
Mengasosiasi
 Membandingkan Projek
keunikan  Mempergelarka
rancangan n teater gaya
pementasan teater modern sesuai
modern dengan tata
 Membandingkan teknik pentas
keunikan bentuk
rancangan
pementasan teater
modern
Mengomunikasikan
 Menampilkan
teater gaya
modern
berdasarkan
rancangan
pementasan

24
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

Rancang konsep 15 JP
3.3 Memahami Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
rancangan produksi  Membaca dari  Observasi. IX
manajemen berbagai sumber
konsep pertunjukan teater Tentang perilaku
belajar tentang Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
produksi peserta didik
konsep produksi Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
manajemen manajemen dalam hal
pertunjukan pertunjukan kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
teater teater kedisipilan, penuh tentang Teater, Film, dan Opera.
4.3 Merancang  Mengamati perhatian dalam Yogyakarta: Arti.
konsep tayangan konsep pembelajaran Endraswara, Suwardi.2011. Metode
produksi produksi Rancang konsep Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
manajemen produksi Universitas Negeri Yogyakarta.
manajemen
pertunjukan manajemen
pertunjukan Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
teater teater melalui pertunjukan
media teater. Grotowski, Brook. 2002. Sistem
Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Menanya Pengetahuan Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
 Menanya tentang  Penugasan
Praktis Akting untuk Film & Teater.
konsep produksi  Merangkai
manajemen
Bandung: Rekayasa Sains.
berbagai ragam
pertunjukan konsep produksi Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–
teater manajemen Seni Peran untuk Teater, Film, & TV.
pertunjukan Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Mengumpulkan
teater
Informasi Stanislavski, Constantin. 2008.
 Mendiskusikan
 Mencari contoh Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
ragam konsep
konsep produksi dan Teater Garasi.
produksi
manajemen
manajemen
pertunjukan
pertunjukan
teater VCD pertunjukan teater
teater
 Merangkai
Ensiklopedia teater Indonesia
berbagai ragam
Ketrampilan
konsep produksi

25
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

manajemen
pertunjukan Produk
teater  Membuat
 Mendiskusikan ringkasan
ragam konsep tentang konsep
produksi
produksi
manajemen
manajemen
pertunjukan
teater pertunjukan
teater
Menalar/
Mengasosiasi
 Membandingkan Projek
keunikan konsep  Mempergelarka
produksi n teater gaya
manajemen kontemporer
pertunjukan teater
 Membandingkan
keunikan bentuk
konsep produksi
manajemen
pertunjukan
teater
Mengomunikasikan
 Menampilkan
karya teater hasil
produksi
manajemen
pertunjukan

15 JP
3.4 Memahami Pertunjukan teater Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
pertunjuka modern  Membaca dari  Observasi. IX
n teater berbagai sumber Tentang perilaku
belajar tentang peserta didik dalam Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
modern hal kerjasama,
penampilan teater

26
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

4.4 Menampilkan gaya modern kedisipilan, penuh Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
pertunjukan  Mengamati perhatian dalam
teater pembelajaran Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
tayangan
modern Pertunjukan teater tentang Teater, Film, dan Opera.
penampilan teater
gaya modern modern Yogyakarta: Arti.
melalui media Endraswara, Suwardi.2011. Metode
 Mendengarkan Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
musik ilustrasi Pengetahuan
Universitas Negeri Yogyakarta.
penampilan teater  Penugasan
gaya modern  Merangkai Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
berbagai Grotowski, Brook. 2002. Sistem
Menanya penampilan Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
 Menanya tentang teater gaya
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
penampilan teater modern
Praktis Akting untuk Film & Teater.
gaya modern  Mendiskusikan
Bandung: Rekayasa Sains.
ragam
Mengumpulkan penampilan Sitorus, Eka D. 2002. The Art of Acting–
Informasi teater gaya Seni Peran untuk Teater, Film, & TV.
 Mencari contoh modern Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
ragam
penampilan teater Stanislavski, Constantin. 2008.
Ketrampilan
gaya modern Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
 Merangkai dan Teater Garasi.
Produk
berbagai Menampiklan
penampilan teater teater gaya
gaya modern VCD pertunjukan teater
modern
 Mendiskusikan Ensiklopedia teater Indonesia
ragam Projek
penampilan teater Membuat sinopsis
gaya modern
penampilan teater
Menalar/ gaya modern
Mengasosiasi
 Membandingkan
keunikan
penampilan teater

27
 Silabus Pembelajaran Kelas IX SMP – Seni Budaya

gaya modern
 Membandingkan
keunikan bentuk
penyajian
penampilan teater
gaya modern
Mengomunikasikan
 Menampiklan
teater gaya
modern
 Membuat sinopsis
penampilan teater
gaya modern

Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal
wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada

28