PP Tematik CM 1B

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Cemerlang
BAHAN
AJAR
Tematik
Kelas 1B
► Pemetaan Kompetensi
► Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran
(TM, PT, KMTT)
► Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian berdasarkan
KI/KD/Indikator
► Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal per Kompetensi Dasar
dan Indikator
► Program Semester
► Silabus Berkarakter
► Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Guru : ...........................................

NIP :
...........................................
Pemetaan Kompetensi
2
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
Kelas/Semester : I/Genap
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bin- Pengalamanku ... × Jam
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon tang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan 1. Pengalaman Masa Kecil. Pelajaran
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai padi kapas sebagai gambar pada lambang negara 2. Pengalaman Bersama (JP).
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” Teman.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan 3. Pengalaman di Sekolah.
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam 4. Pengalaman yang Berke-
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidup-
san.
sehari-hari an sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam 3. Menjelaskan simbol sila-sila Pancasila dalam lam-
lambang negara “Garuda Pancasila”. bang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4. Memahami simbol-simbol sila Pancasila pada Lam-
Lambang Garuda sila Pancasila. bang Garuda sila Pancasila.
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman 5. menjelaskan cara menerima kebersamaan dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
lingkungan rumah dan sekolah. Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 6 Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di rumah. sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di rumah. sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu 9. Mensyukuri keberagaman karakteristik individu
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman 10. Mempraktikkan kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di rumah. karakteristik individu di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik 11. Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di
individu di rumah. rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam 12. Menyebutkan contoh kegiatan pengalaman kebersa-
keberagaman kehidupan individu di rumah. maan dalam keberagaman kehidupan individu di
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai rumah.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah 13. Memahami keberagaman di rumah sebagai anuge-
rah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
1 2 3 4 Waktu
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 14. Mempraktikkan sikap kerja sama dalam keberaga-
keberagaman di rumah man di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 15. Memahami bentuk kerja sama dalam keberagaman
keberagaman di rumah. di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 16. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam kebera-
keberagaman di rumah. gaman di rumah.
Bahasa Indonesia 1. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih, ... × Jam
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, Pelajaran
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ke- (JP).
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk pada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dengan kosakata bahasa daerah.
dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 2. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan meng-
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan gunakan bahasa yang santun kepada orang lain
menggunakan bahasa yang santun kepada orang secara lisan dan tulis.
lain secara lisan dan tulis.
Matematika 1. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan ... × Jam
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. Pelajaran
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu 2. Menghitung bilangan cacah sampai dengan 99 yang (JP).
kumpulan objek. bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan objek yang disajikan.
99 yang bersesuaian dengan banyak anggota 3. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai
kumpulan objek yang disajikan. tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan 4. Menyebutkan lambang bilangan sampai dua angka
kumpulan benda konkret serta cara membacanya. yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka objek dengan ide nilai tempat.
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan 5. memahami cara membandingkan dua bilangan
objek dengan ide nilai tempat. sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka benda-benda konkret.
CM Tematik 1-B
dengan menggunakan kumpulan benda-benda 6. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua angka

konkret. dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar benda konkret.
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan 7. Memahami dan melakukan penjumlahan dan
benda-benda konkret. pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan ca-
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan cah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- 8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidup-
hari serta mengaitkan an sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilang-
an cacah sampai dengan 99.
3
4
1 2 3 4 Waktu
Seni Budaya dan Prakarya 1. Memahami elemen musik melalui lagu. ... × Jam
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui Pelajaran
CM Tematik 1-B
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. lagu. (JP).
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. tiga dimensi.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
8. Mempraktikkan membuat karya dari bahan alam.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1. Menjelaskan berbagai gerak dominan (bertumpu, ... × Jam
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, Pelajaran
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) (JP).
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan dalam aktivitas senam lantai.
mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 2. Melakukan berbagai pola gerak dominan
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/
(bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
.......…………, ……………….................……
Mengetahui
Kepala SD/MI Guru Pengampu
________________________ _____________________
NIP NIP
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Subtema 1 1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon 1. Sila Kedua Pancasila. bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai 2. Kalimat Ungkapan Pujian. padi kapas sebagai gambar pada lambang negara
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila” 3. Menghitung Banyak Benda. “Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 4. Gerakan Saling Mendorong. 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang 5. Gerakan Menggantung. percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan 6. Ketukan Lambat dan Cepat dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
sehari-hari Lagu. kehidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 3. Menjelaskan simbol sila-sila Pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila”. Subtema 2 lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 1. Aturan dalam Bermain. 4. Memahami simbol-simbol sila Pancasila pada
Lambang Garuda sila Pancasila. 2. Kalimat Ungkapan Permin- Lambang Garuda sila Pancasila.
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman taan Maaf. 5. Menjelaskan cara menerima kebersamaan dalam
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di 3. Membaca dan Menulis Lam- keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
lingkungan rumah dan sekolah. bang Bilangan. Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 4. Menentukan Nilai Tempat 6. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di rumah. Bilangan. sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 5. Gerakan Bertumpu dengan 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan
CM Tematik 1-B
kehidupan sehari-hari di rumah. Kursi. sehari-hari di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 6. Menirukan Gerakan Tumbuh- 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. an. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu 9. Mensyukuri keberagaman karakteristik individu
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. Subtema 3 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman 1. Kegemaran Fisik, Kegemaran 10. Mempraktikkan kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik individu di rumah. dan Kesukaan Makanan. karakteristik individu di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu 2. Kalimat Ajakan. 11. Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di
di rumah. 3. Membandingkan Bilangan rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam dan Mengurutkan Bilangan. 12. Menyebutkan contoh kegiatan pengalaman
keberagaman kehidupan individu di rumah. 4. Gerak Keseimbangan. kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
5. Membuat Karya 3 Dimensi individu di rumah.
5
dari Plastisin.
Jumlah Kegiatan
6
TM PT KMTT
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai Subtema 4 13. Memahami keberagaman di rumah sebagai
CM Tematik 1-B
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah 1. Kerja sama di Rumah. anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2. Kalimat ungkapan Kasih 14. Mempraktikkan sikap kerja sama dalam
keberagaman di rumah Sayang. keberagaman di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 3. Menyelesaikan Masalah 15. Memahami bentuk kerja sama dalam keberagaman
keberagaman di rumah. tentang Penjumlahan. di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 4. Gerakan Keseimbangan. 16. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam
keberagaman di rumah. 5. Membuat Karya dari Kulit keberagaman di rumah.
Telur. 17. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
Bahasa Indonesia
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
18. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
menggunakan bahasa yang santun kepada orang
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
19. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
20. Menghitung bilangan cacah sampai dengan 99 yang
Matematika bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan objek yang disajikan.
99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek. 21. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
objek yang disajikan. 22. Menyebutkan lambang bilangan sampai dua angka
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan objek dengan ide nilai tempat.
kumpulan benda konkret serta cara membacanya. 23. memahami cara membandingkan dua bilangan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan benda-benda konkret.
objek dengan ide nilai tempat. 24. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua angka
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
dengan menggunakan kumpulan benda-benda sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
konkret. benda konkret.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka 25. Memahami dan melakukan penjumlahan dan
dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda- cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
benda konkret. sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 26. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
pengurangan. 27. Memahami elemen musik melalui lagu.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang 28. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan lagu.
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai 29. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
dengan 99. 30. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
31. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
Seni Budaya dan Prakarya
32. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
tiga dimensi.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
33. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
35. Menjelaskan berbagai gerak dominan (bertumpu,
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.
dalam aktivitas senam lantai.
4.4 Membuat karya dari bahan alam.
36. Melakukan berbagai pola gerak dominan
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan
(bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
CM Tematik 1-B
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
7
NIP NIP
Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian berdasarkan KI/KD/Indikator
8
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelasakan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lam-
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara bang negara “Garuda Pancasila”
“Garuda Pancasila” 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 3. Menjelaskan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
Pancasila”. 4. Memahami simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Pancasila. 5. Menjelaskan cara menerima kebersamaan dalam keberagaman
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 6 Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
rumah. 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
rumah. 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehi-
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam dupan sehari-hari di rumah.
kehidupan sehari-hari di rumah. 9. Mensyukuri keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 10. Mempraktikkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
di rumah. 11. Menjelaskan keberagaman karateristik individu di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah. 12. Menyebutkan contoh kegiatan pengalaman kebersamaan dalam kebe-
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman ragaman kehidupan individu di rumah.
kehidupan individu di rumah. 13. Memahami keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
Maha Esa di rumah 14. Memprakyikkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah 15. Memahami bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah. 16. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 1. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
bahasa daerah. daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan 2. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis. orang lain secara lisan dan tulis.
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai 1. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
banyak anggota suatu kumpulan objek. anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian 2. Menghitung bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian de-
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. ngan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 3. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya. membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan 4. Menyebutkan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan 5. Memahami cara membandingkan dua bilangan sampai dua angka
menggunakan kumpulan benda-benda konkret. dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan 6. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
kumpulan benda-benda konkret. benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 7. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang meli-
cacah sampai dengan 99. batkan bilangan cacah sampai dengan 99.
CM Tematik 1-B

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 1. Memahami elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui lagu.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. 8. Mempraktikkan membuat karya dari bahan alam.
9
Jumlah Kegiatan
10
TM PT KMTT
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1. Menjelaskan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseim-
CM Tematik 1-B
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, bangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 2. Melakukan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, ke-
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, seimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal per Kompetensi Dasar dan Indikator
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
Kompetensi Inti
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah
CM Tematik 1-B
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
11
12
CM Tematik 1-B Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
4.3 Mengurutkan bilanganbilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Program Semester
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
Bulan/Minggu
Alokasi
No. Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei Juni
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Pengalaman Masa Kecil. 22 jp

2. Pengalaman Bersama Teman. 22 jp
3. Pengalaman di sekolah. 22 jp
4. Pengalaman yang Berkesan. 22 jp
Jumlah 88 jp
Catatan: Bapak/ibu guru dimohon menyesuaikan alokasi waktu dengan situasi dan kondisi di sekolah masing-masing dan kalender pendidikan berjalan.
Rincian Minggu Efektif

I. Jumlah minggu dalam semester 2
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah total
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

CM Tematik 1-B

1. Kegiatan tengah semester
2. Latihan ulangan semester 2
3. Ulangan semester 2
4. Penerimaan rapor
5. Libur semester 2
Jumlah total
13
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
14
= 24 minggu – 6 minggu
= 18 minggu
CM Tematik 1-B
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Silabus Berkarakter
Satuan Pendidikan : SD/MI ....
Tema : Pengalamanku
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.
CM Tematik 1-B

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.
15
Matematika
16
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
CM Tematik 1-B 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99.


3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
Alokasi Kemampuan yang
Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Waktu Dikembangkan
Subtema 1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya 1. Tugas Individu. menit SD 1B Teliti, percaya diri,
Mengamati bintang, rantai, pohon beringin, kepala ban- 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
Mengamati tentang sila kedua Pancasila, teng, dan padi kapas sebagai gambar pada 3. Buku referensi
kalimat ungkapan pujian, menghitung banyak Bentuk instrumen:
lambang negara “Garuda Pancasila” 1. Tes tertulis. lain Keterampilan
benda, gerakan saling mendorong, gerakan 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, 4. Internet 1. Menyebutkan contoh
menggantung, ketukan lambat dan cepat lagu. 2. Tes lisan.
dan percaya diri sesuai dengan sila-sila 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan sikap pengamalan
Pancasila dalam lambang negara “Garuda percaya diri, sila kedua Pancasila.
Menanya Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari 2. Menuliskan kalimat
Menanya tentang sila kedua Pancasila, mandiri).
3. Menjelaskan simbol sila-sila Pancasila dalam ungkapan pujian.
kalimat ungkapan pujian, menghitung banyak lambang negara “Garuda Pancasila”. 3. Menentukan menghi-
benda, gerakan saling mendorong, gerakan 4. Memahami simbol-simbol sila Pancasila pada tung banyak benda.
menggantung, ketukan lambat dan cepat lagu. Lambang Garuda sila Pancasila. 4. Mempraktikkan ge-
5. menjelaskan cara menerima kebersamaan rakan menggantung.
Mengumpulkan informasi dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Mengumpulkan informasi tentang sila kedua Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Pengetahuan
Pancasila, kalimat ungkapan pujian, menghitung sekolah. 1. Memahami makna
banyak benda, gerakan saling mendorong, 6 Melakukan aturan yang berlaku dalam kehi- dan simbol sila
gerakan menggantung, ketukan lambat dan cepat dupan sehari-hari di rumah. kedua Pancasila.
lagu. 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam 2. Memahami penger-
kehidupan sehari-hari di rumah. tian kalimat ungka-
Menalar/mengasosiasi 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan pan pujian.
Menalar/mengasosiasi tentang sila kedua yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 3. Menjelaskan cara
Pancasila, kalimat ungkapan pujian, menghitung rumah. menghitung banyak
banyak benda, gerakan saling mendorong, 9. Mensyukuri keberagaman karakteristik indi- benda.
gerakan menggantung, ketukan lambat dan cepat vidu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 4. Memahami langkah-
lagu. di rumah. langkah melakukan
10. Mempraktikkan kebersamaan dalam kebe- gerakan menggan-
Mengomunikasikan ragaman karakteristik individu di rumah. tung.
Mengomunikasikan tentang sila kedua Pancasila, 11. Menjelaskan keberagaman karakteristik indi-
kalimat ungkapan pujian, menghitung banyak vidu di rumah.
benda, gerakan saling mendorong, gerakan 12. Menyebutkan contoh kegiatan pengalaman
menggantung, ketukan lambat dan cepat lagu. kebersamaan dalam keberagaman kehidupan
CM Tematik 1-B
individu di rumah.
13. Memahami keberagaman di rumah sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
14. Mempraktikkan sikap kerja sama dalam
keberagaman di rumah
15. Memahami bentuk kerja sama dalam kebe-
ragaman di rumah.
16. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam
keberagaman di rumah.
17
Subtema 2 Bahasa Indonesia Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
18
1. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati kasih, permintaan maaf, tolong, dan pembe- 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
Mengamati tentang aturan dalam bermain, rian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, 3. Buku referensi
CM Tematik 1-B kalimat ungkapan permintaan maaf, membaca dan petunjuk kepada orang lain dengan Bentuk instrumen: lain Keterampilan
dan menulis lambang bilangan, menentukan nilai menggunakan bahasa yang santun secara 1. Tes tertulis. 4. Internet 1. Mempraktikkan
tempat bilangan, gerakan bertumpu dengan kursi, lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan 2. Tes lisan. 5. Lingkungan mematuhi peraturan
menirukan gerakan tumbuhan. kosakata bahasa daerah. 3. Tes sikap (teliti, saat bermain.
2. Menuliskan ungkapan terima kasih, permin- percaya diri, 2. Menuliskan
Menanya taan maaf, tolong, dan pemberian pujian, mandiri). pengertian kalimat
Menanya tentang aturan dalam bermain, kalimat dengan menggunakan bahasa yang santun ungkapan permin-
ungkapan permintaan maaf, membaca dan kepada orang lain secara lisan dan tulis. taan maaf.
menulis lambang bilangan, menentukan nilai 3. Menentukan nilai
tempat bilangan, gerakan bertumpu dengan kursi, Matematika tempat bilangan.
menirukan gerakan tumbuhan. 1. Memahami makna bilangan cacah sampai 4. Mempraktikkan
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu gerakan tumbuhan.
Mengumpulkan informasi kumpulan objek.
Mengumpulkan informasi tentang aturan dalam 2. Menghitung bilangan cacah sampai dengan Pengetahuan
bermain, kalimat ungkapan permintaan maaf, 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota 1. Memahami
membaca dan menulis lambang bilangan, kumpulan objek yang disajikan. peraturan dalam
menentukan nilai tempat bilangan, gerakan 3. Memahami bilangan sampai dua angka dan bermain.
bertumpu dengan kursi, menirukan gerakan nilai tempat penyusun lambang bilangan 2. Memahami penger-
tumbuhan. menggunakan kumpulan benda konkret serta tian kalimat ung-
cara membacanya. kapan permintaan
Menalar/mengasosiasi 4. Menyebutkan lambang bilangan sampai dua maaf.
Menalar/mengasosiasi tentang aturan dalam angka yang menyatakan banyak anggota 3. Memahami cara
bermain, kalimat ungkapan permintaan maaf, suatu kumpulan objek dengan ide nilai tem- menentukan nilai
membaca dan menulis lambang bilangan, pat. tempat bilangan.
menentukan nilai tempat bilangan, gerakan 5. memahami cara membandingkan dua bilang- 4. Menjelaskan
bertumpu dengan kursi, menirukan gerakan an sampai dua angka dengan menggunakan langkah-langkah
tumbuhan. kumpulan benda-benda konkret. melakukan gerakan
6. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua tumbuhan.
Mengomunikasikan angka dari bilangan terkecil ke bilangan ter-
Mengomunikasikan tentang aturan dalam besar atau sebaliknya dengan menggunakan
bermain, kalimat ungkapan permintaan maaf, kumpulan benda-benda konkret.
membaca dan menulis lambang bilangan, 7. Memahami dan melakukan penjumlahan
menentukan nilai tempat bilangan, gerakan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bertumpu dengan kursi, menirukan gerakan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
tumbuhan. kehidupan sehari-hari serta mengaitkan pen-
jumlahan dan pengurangan.
8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99.
Subtema 3 Seni Budaya dan Prakarya Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
Mengamati 1. Memahami elemen musik melalui lagu. 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang kegemaran fisik, kegemaran 2. Mempraktikkan menirukan elemen musik 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
dan kesukaan makanan, kalimat ajakan, melalui lagu. 3. Buku referensi Keterampilan
membandingkan bilangan, mengurutkan bilangan, 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari. lain 1. Menyebutkan contoh
4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui Bentuk instrumen: 4. Internet
membuat lempung terigu. 1. Tes tertulis. kegemaran fisik
tari. 5. Lingkungan kegemaran dan
5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga 2. Tes lisan.
Menanya 3. Tes sikap (teliti, kesukaan makanan.
Menanya tentang kegemaran fisik, kegemaran dimensi. 2. Menuliskan kalimat
6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua percaya diri,
dan kesukaan makanan, kalimat ajakan, mandiri). ajakan.
membandingkan bilangan, mengurutkan bilangan, dan tiga dimensi. 3. Membandingkan
membuat lempung terigu. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya. bilangan.
8. Mempraktikkan membuat karya dari bahan 4. Mempraktikkan
Mengumpulkan informasi alam. membuat lempung
Mengumpulkan informasi tentang kegemaran terigu.
fisik, kegemaran dan kesukaan makanan, kalimat Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
ajakan, membandingkan bilangan, mengurutkan 1. Menjelaskan berbagai gerak dominan (ber- Pengetahuan
bilangan, membuat lempung terigu. tumpu, bergantung, keseimbangan, berpin- 1. Memahami
dah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, kegemaran fisik dan
Menalar/mengasosiasi melayang, dan mendarat) dalam aktivitas kegemaran.
Menalar/mengasosiasi tentang kegemaran fisik, senam lantai. 2. Memahami
kegemaran dan kesukaan makanan, kalimat 2. Melakukan berbagai pola gerak dominan pengertian kalimat
ajakan, membandingkan bilangan, mengurutkan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, ber- ajakan.
bilangan, membuat lempung terigu. pindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, 3. Memahami cara
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas membandingkan
Mengomunikasikan senam lantai. bilangan.
Mengomunikasikan tentang kegemaran fisik, 4. Memahami langkah-
kegemaran dan kesukaan makanan, kalimat langkah membuat
ajakan, membandingkan bilangan, mengurutkan lempung terigu.
bilangan, membuat lempung terigu.
CM Tematik 1-B
19
Subtema 4 Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
20
Mengamati 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang kerja sama di rumah, kalimat 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
ungkapan kasih sayang, menyelesaikan masalah 3. Buku referensi Keterampilan
tentang penjumlahan, gerakan keseimbangan, lain 1. Menyebutkan contoh
CM Tematik 1-B
Bentuk instrumen: 4. Internet
membuat karya dari kulit. 1. Tes tertulis. kerja sama di rumah.
5. Lingkungan 2. Menuliskan kalimat
Menanya 2. Tes lisan.
Menanya tentang kerja sama di rumah, kalimat 3. Tes sikap (teliti, ungkapan kasih
ungkapan kasih sayang, menyelesaikan masalah percaya diri, sayang.
tentang penjumlahan, gerakan keseimbangan, mandiri). 3. Menentukan
membuat karya dari kulit. penjumlahan
bilangan.
Mengumpulkan informasi 4. Mempraktikkan
Mengumpulkan informasi tentang kerja sama membuat karya dari
di rumah, kalimat ungkapan kasih sayang, kulit.
menyelesaikan masalah tentang penjumlahan,
gerakan keseimbangan, membuat karya dari kulit. Pengetahuan
1. Memahami
Menalar/mengasosiasi pengertian kerja
Menalar/mengasosiasi tentang kerja sama sama.
di rumah, kalimat ungkapan kasih sayang, 2. Memahami
menyelesaikan masalah tentang penjumlahan, pengertian kalimat
gerakan keseimbangan, membuat karya dari kulit. ungkapan kasih
Mengomunikasikan sayang.
Mengomunikasikan tentang kerja sama di rumah, 3. Menentukan
kalimat ungkapan kasih sayang, menyelesaikan penjumlahan
masalah tentang penjumlahan, gerakan bilangan.
keseimbangan, membuat karya dari kulit. 4. Memahami langkah-
langkah membuat
karya dari kulit.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI ...................................

Tema : Pengalamanku
Kompetensi Inti:
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya ber-
dasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di-
jumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Ga-
ruda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah.
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberi-
tahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Matematika
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek de-
ngan ide nilai tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
CM Tematik 1-B 21
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, to-
lakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Indikator
1. Memahami keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kon-
teks Bhineka Tunggal Ika.
1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4. Memahami simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
5. menjelaskan cara menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
6 Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
9. Mensyukuri keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
10. Mempraktikkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
11. Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di rumah.
12. Menyebutkan contoh kegiatan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di rumah.
13. Memahami keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
14. Mempraktikkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah
15. Memahami bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
16. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pem-
beritahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
2. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan ba-
hasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Matematika
1. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
2. Menghitung bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
3. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara membacanya.
22 CM Tematik 1-B
4. Menyebutkan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
5. Memahami cara membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.
6. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya de-
ngan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
7. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pe-
ngurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99..
1. Memahami elemen musik melalui lagu.
2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui lagu.
3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
1. Menjelaskan berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
2. Melakukan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
Alokasi Waktu: 22 jam pelajaran (1 Minggu)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi pembelajaran ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. memahami makna dan simbol sila kedua dalam Pancasila:
2. memahami pengertian peraturan dalam permainan;
3. memahami saling menghargai dan menghormati keberagaman fisik, kegemaran dan kesukaan makanan
teman;
4. memahami manfaat melakukan kerja sama;
5. memahami pengertian kalimat ungkapan pujian;
6. memahami pengertian kalimat ungkapan permintaan maaf;
7. memahami pengertian kalimat ajakan;
8. memahami pengertian kalimat ungkapan kasih sayang;
9. memahami cara menentukan menghitung banyak benda;
10. memahami menulis dan membaca lambang bilangan;
11. memahami membandingkan banyak benda;
12. memahami cara menentukan penjumlahan bilangan;
13. memahami cara menentukan lambat dan cepat lagu;
14. memahami cara menirukan gerakan tumbuhan;
15. memahami langkah-langkah membuat lempung terigu;
16. memahami langkah-langkah melakukan gerakan menggantung;
17. memahami langkah-langkah melakukan gerakan mendorong;
18. memahami langkah-langkah melakukan bertumpu dengan kursi;
19. memahami langkah-langkah melakukan gerakan keseimbangan;
20. memahami langkah-langkah membuat karya dari kulit. telur
B. Materi Pembelajaran
Pengalamanku
1. Sila Kedua Pancasila.
CM Tematik 1-B 23
2. Aturan dalam Bermain
3. Kegemaran Fisik, Kegemaran dan Kesukaan Makanan.
4. Kerja sama di Rumah.
Bahasa Indonesia
1. Kalimat Ungkapan Pujian.
2. Kalimat Ungkapan Permintaan Maaf.
3. Kalimat Ajakan.
4. Kalimat Ungkapan Kasih Sayang.
Matematika
1. Menghitung Banyak Benda.
2. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan.
3. Menentukan Nilai Tempat Bilangan.
4. Membandingkan Bilangan.
5. Mengurutkan Bilangan.
6. Menyelesaikan Masalah tentang Penjumlahan.
1. Ketukan Lambat dan Cepat Lagu.
2. Menirukan Gerakan Tumbuhan.
3. Membuat Karya Tiga Dimensi dari Plastisin.
4. Membuat Karya dari Kulit.
1. Gerakan Menggantung.
2. Gerakan Saling Mendorong.
3. Gerakan Bertumpu dengan Kursi.
4. Gerakan Keseimbangan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan dan mengondisikan siswa secara klasikal untuk mengawali pembelajaran dengan
berdoa terlebih dahulu, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis,
dan sumber belajar.
2. Guru memperhatikan kerapian diri dan kebersihan kelas.
3. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang tema Pengalamanku.
4. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubung-
an dengan subtema yang akan dipelajari.
5. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tema Pengalamanku.
7. Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai.
8. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
9. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mengamati teks bacaan dengan saksama.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tema Pengalamanku. sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa secara serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara cermat, mandiri, peduli, tanggung jawab, dan teliti.
4. Guru meminta siswa menganalisis gambar atau bacaan.
Menanya:
1. Guru mendorong dan memotivasi kreativitas siswa dalam bertanya, memberi gagasan yang menarik supaya
siswa antusias untuk ingin lebih tahu.
24 CM Tematik 1-B
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi siswa tentang tema Pengalamanku.
3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang tema Pengalamanku.
Mengumpulkan Informasi
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang tema Pengalamanku.
2. Guru membimbing siswa untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah
disusun dan mengerjakan tugas di buku tematik.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Tematik SD 1B dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis tema Pengalamanku.
2. Guru membimbing siswa untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan pe-
nyimpulan.
Mengomunikasikan
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran apa yang telah dipelajari keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan,atau strategi atau konsep baru yang telah dipelajari keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipela-
jari mengenai tema Pengalamanku.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan siswa atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Pelatihan Harian Subtema atau soal yang disusun guru
sesuai tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori
yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil be-
lajar peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat dan Bahan
1. Alat : gambar dan benda-benda di lingkungan sekitar
2. Sumber belajar : belajar buku paket, buku lain yang relevan, buku Tematik SD 1B.
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Kerja sama mempererat ,,,,
a. permusuhan
b. kerukunan
c. kebencian
2. Saling menyayangi membuat hati ….
a. tenang
b. gelisah
c. bimbang
CM Tematik 1-B 25
3. 14 + 21 - ….
a. 36
b. 37
c. 38
4. Berdiri dengan satu kaki untuk melatih otot ….
a. tangan
b. leher
c. kaki
5. Limbah kulit telur dapat digunakan untuk ….
a. hiasan
b. mainan
c. bermain
Contoh skor penilaian:

Skor yang diperoleh
× 100
Skor ideal
Keterangan
1. Untuk soal pilihan ganda, menjawab benar memperoleh skor 1, sedangkan menjawab salah memperoleh
skor 0.
2. Untuk soal isian, menjawab benar memperoleh skor 2, sedangkan menjawab salah memperoleh skor 0.
3. Untuk soal esay, menjawab benar memperoleh skor 3, sedangkan menjawab salah memperoleh skor 0.
4. Skor ideal adalah perkalian dari banyak kriteria dengan skor tertinggi.
…………, ……………………
Mengetahui,
Kepala SD/MI Guru Mata Pelajaran
________________________ _____________________
NIP NIP
26 CM Tematik 1-B
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Kompetensi Inti

1 2 3 4 Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelaskan sikap patuh aturan-aturan yang dianut Lingkungan Bersih. Sehat, ... × Jam
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan-aturan yang dalam kehidupan sehari-hari. dan Asri Pelajaran
dianut dalam kehidupan sehari-hari. 2. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan 1. Lingkungan Rumahku. (JP).
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam sehari-hari. 2. Lingkungan Sekitar
kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan Rumahku.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam sehari-hari di rumah. 3. Lingkungan Sekolahku.
kehidupan sehari-hari di rumah. 4. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang
4. Bekerja sama Menjaga
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Kebersihan dan Kese-
berlaku dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan keberagaman di rumah sebagai
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. hatan Lingkungan.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. 6. Melakukan sikap kerja sama dalam keberagaman di
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam rumah.
keberagaman di rumah. 7. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberaga-
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam man di rumah.
keberagaman di rumah. 8. Memahami pengalaman kerja sama dalam keber-
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam agaman di rumah.
keberagaman di rumah. 9. menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bin-
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon tang. rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai padi kapas sebagai gambar pada lambang negara
CM Tematik 1-B
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 10. menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidu-
sehari-hari. pan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam 11. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lam-
lambang negara “Garuda Pancasila”. bang negara “ Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila 12. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang garuda sila Pancasila.
27
28
1 2 3 4 Waktu
Bahasa Indonesia 1. Menjelaskan ungkapan terima kasih, permintaan ... × Jam

3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pem- Pelajaran
CM Tematik 1-B
maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, beritahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain (JP).
pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada dengan kosakata bahasa daerah.
orang lain dengan kosakata bahasa daerah. 2. Menuliskan ungkapan penyampaian terimakasih,
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian.
terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan ajakan. pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ke-
pemberian pujian. ajakan. pemberitahuan, pada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dengan kosakata bahasa daerah.
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
Matematika 1. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pen- ... × Jam
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan gurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah Pelajaran
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari. (JP).
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- 2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang
hari. berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan cacah sampai dengan 99.
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah 3. Menjelaskan bangun datar yang dapat disusun
sampai dengan 99. membentuk pola pengubinan.
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun 4. Menjelaskan cara menyusun bangun-bangun datar
membentuk pola pengubinan. untuk membentuk pola pengubinan.
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk 5. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan
membentuk pola pengubinan. 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai 6. Menjelaskan cara menyajikan bilangan cacah sam-
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu pai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
kumpulan objek. anggota kumpulan objek yang disajikan.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan
99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan.
Seni Budaya dan Prakarya 1. Menjelaskan elemen musik melalui lagu. ... × Jam
3.2 Mengenali elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui Pelajaran
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. lagu. (JP).
3.3 Mengenal gerakan anggota tubuh melalui tari. 3. Menjelaskan gerakan anggota tubuh melalui tari.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. tiga dimensi.
4.4 Membuat karya dari bahan alam. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
8. Mempraktikkan Membuat karya dari bahan alam.
1 2 3 4 Waktu
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1. Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, ... × Jam
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, Pelajaran
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan mendarat) (JP).
tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
dalam aktivitas senam lantai. 2. Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (ber-
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan tumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/
(bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
29
30
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Lingkungan Bersih. Sehat, dan Asri
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Subtema 1 1. Menjelaskan sikap patuh aturan-aturan yang dianut
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan-aturan yang 1. Aturan Menjaga Kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.
dianut dalam kehidupan sehari-hari. Rumah. 2. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2. Kalimat Ungkapan Petunjuk. sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. 3. Pengurangan Bilangan. 3. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 4. Gerakan Berguling. sehari-hari di rumah.
kehidupan sehari-hari di rumah. 5. Bunyi Kuat dan Lemah. 4. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari. Subtema 2 5. Menjelaskan keberagaman di rumah sebagai
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai 1. Kerja sama Menjaga anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. Lingkungan Sekitar. 6. Melakukan sikap kerja sama dalam keberagaman di
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2. Kalimat Ajakan. rumah.
keberagaman di rumah. 3. Pengubinan Bangun Datar. 7. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberaga-
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 4. Gerakan Berayun. man di rumah.
keberagaman di rumah. 5. Gerakan Tari. 8. Memahami pengalaman kerja sama dalam kebe-
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam ragaman di rumah.
keberagaman di rumah. 9. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bin-
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon tang. rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai padi kapas sebagai gambar pada lambang negara
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 10. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidu-
sehari-hari. pan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 11. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lam-
negara “ Garuda Pancasila”. bang negara “ Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 12. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada
lambang garuda sila Pancasila. lambang garuda sila Pancasila.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Bahasa Indonesia Subtema 3 13. Menjelaskan ungkapan terima kasih, permintaan
3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan 1. Sila Ketiga Pancasila. maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pem-
maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, 2. Kalimat Perintah. beritahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain
pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada 3. Mengukur dan dengan kosakata bahasa daerah.
orang lain dengan kosakata bahasa daerah. Membandingkan Berat 14. Menuliskan ungkapan penyampaian terima kasih,
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian Benda. permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian.
terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan 4. Gerakan Squat Jump. ajakan. pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ke-
pemberian pujian. ajakan. pemberitahuan, 5. Gerakan Melompati pada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan Rintangan. santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
menggunakan bahasa yang santun secara lisan 6. Membuat Kreasi dari Tanah dengan kosakata bahasa daerah.
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata Liat. 15. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pe-
bahasa daerah. ngurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
Subtema 4 sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
Matematika
1. Aturan Menjaga Kebersihan 16. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
Lingkungan di Rumah. berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
2. Kalimat Ungkapan Perintah. bilangan cacah sampai dengan 99.
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-
3. Membilang Banyak Benda. 17. Menjelaskan bangun datar yang dapat disusun
hari.
4. Gerakan Tolakan, Melayang, membentuk pola pengubinan.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dan Mendarat. 18. Menjelaskan cara menyusun bangun-bangun datar
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
5. Kerajinan dari Bulu Ayam. untuk membentuk pola pengubinan.
sampai dengan 99.
19. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun
membentuk pola pengubinan.
20. Menjelaskan cara menyajikan bilangan cacah sam-
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk
pai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
pola pengubinan.
anggota kumpulan objek yang disajikan.
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan
21. Menjelaskan elemen musik melalui lagu.
22. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
lagu.
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan
23. Menjelaskan gerakan anggota tubuh melalui tari.
objek yang disajikan.
CM Tematik 1-B
26. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan

tiga dimensi.
29. Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan mendarat)
30. Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (ber-
tumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/
31

Jumlah Kegiatan
32
TM PT KMTT
CM Tematik 1-B
3.2 Mengenali elemen musik melalui lagu.
3.3 Mengenal gerakan anggota tubuh melalui tari.
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan mendarat)
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelaskan sikap patuh aturan-aturan yang dianut dalam kehidupan
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan-aturan yang dianut dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. 2. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah. 4. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
Maha Esa di rumah. 6. Melakukan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah. 7. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah. 8. Memahami pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah. 9. menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon beringin, kepala beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lam-
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara bang negara “Garuda Pancasila”.
“Garuda Pancasila”. 10. menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam dalam kehidupan sehari-hari.
CM Tematik 1-B
kehidupan sehari-hari. 11. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda Pancasila”.
Pancasila”. 12. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang garuda sila
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang garuda sila Pancasila.
Pancasila.
Bahasa Indonesia 1. Menjelaskan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pem-
3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan berian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk orang lain dengan kosakata bahasa daerah.
kepada orang lain dengan kosakata bahasa daerah. 2. Menuliskan ungkapan penyampaian terimakasih, permintaan maaf,
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terimakasih, permintaan tolong, dan pemberian pujian. ajakan. pemberitahuan, perintah, dan
maaf, tolong, dan pemberian pujian. ajakan. petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
33
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
Jumlah Kegiatan
34
TM PT KMTT
Matematika 1. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
CM Tematik 1-B
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari. 2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99.
pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99. 3. Menjelaskan bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengu-
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola binan.
pengubinan. 4. Menjelaskan cara menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan. pola pengubinan.
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai 5. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
banyak anggota suatu kumpulan objek. anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian 6. Menjelaskan cara menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Seni Budaya dan Prakarya 1. Menjelaskan elemen musik melalui lagu.
3.2 Mengenali elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 3. Menjelaskan gerakan anggota tubuh melalui tari.
3.3 Mengenal gerakan anggota tubuh melalui tari. 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 8. Mempraktikkan Membuat karya dari bahan alam.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1. Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseim-
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, bangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,ayunan. mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 2. Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, ke-
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, seimbangan berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
keseimbangan berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Kompetensi Inti

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah.
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
CM Tematik 1-B
3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian.
ajakan. pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
35
36
CM Tematik 1-B Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)
Matematika
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai
dengan 99.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan.
putaran,ayunan. melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Program Semester
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Bulan/Minggu
Alokasi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Lingkungan Rumahku. 22 jp
2. Lingkungan Sekitar Rumahku. 22 jp
3. Lingkungan Sekolahku. 22 jp
4. Bekerja sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan 22 jp
Lingkungan.
Jumlah 88 jp

1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah total

CM Tematik 1-B

4. Penerimaan rapor
5. Libur semester 2
Jumlah total
37
38
= 18 minggu
CM Tematik 1-B …………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Silabus Berkarakter
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “ Garuda Pancasila”.
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan kosakata
bahasa daerah.
CM Tematik 1-B
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian. ajakan. pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 99.
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
39
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
40
CM Tematik 1-B 3.3 Mengenal gerakan anggota tubuh melalui tari.
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,ayunan. melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai.
Waktu Dikembangkan
Subtema 1: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
Mengamati 1. Menjelaskan sikap patuh aturan-aturan yang 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang aturan menjaga kebersihan dianut dalam kehidupan sehari-hari. 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
rumah, kalimat ungkapan petunjuk, pengurangan 2. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehi- Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan
bilangan, gerakan berguling ke depan, bunyi kuat dupan sehari-hari. 1. Tes tertulis. lain 1. Menyebutkan contoh
dan lemah. 3. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam 2. Tes lisan. 4. Internet menjaga kebersihan
kehidupan sehari-hari di rumah. 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan lingkungan.
Menanya 4. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan 2. Menuliskan kalimat
Menanya tentang aturan menjaga kebersihan percaya diri,
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari. mandiri). ungkapan petunjuk.
rumah, kalimat ungkapan petunjuk, pengurangan 5. Menjelaskan keberagaman di rumah sebagai 3. Menentukan pengu-
bilangan, gerakan berguling ke depan, bunyi kuat anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah. rangan bilangan.
dan lemah. 6. Melakukan sikap kerja sama dalam keberaga- 4. Mempraktikkan
Mengumpulkan informasi man di rumah. gerakan berguling ke
Mengumpulkan informasi tentang aturan menjaga 7. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam kebe- depan.
kebersihan rumah, kalimat ungkapan petunjuk, ragaman di rumah. Pengetahuan
pengurangan bilangan, gerakan berguling ke 8. Memahami pengalaman kerja sama dalam 1. Menjelaskan penger-
depan, bunyi kuat dan lemah. keberagaman di rumah. tian menjaga keber-
Menalar/mengasosiasi 9. menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya sihan lingkungan.
Menalar/mengasosiasi tentang aturan menjaga bintang. rantai, pohon beringin, kepala ban- 2. Memahami penger-
kebersihan rumah, kalimat ungkapan petunjuk, teng, dan padi kapas sebagai gambar pada tian kalimat ungkap-
pengurangan bilangan, gerakan berguling ke lambang negara “Garuda Pancasila”. an petunjuk.
depan, bunyi kuat dan lemah. 10. menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, 3. Menentukan pengu-
Mengomunikasikan dan percaya diri sesuai dengan sila-sila rangan bilangan.
Mengomunikasikan tentang aturan menjaga Pancasila dalam lambang negara “Garuda 4. Mempraktikkan
kebersihan rumah, kalimat ungkapan petunjuk, Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. gerakan berguling ke
pengurangan bilangan, gerakan berguling ke 11. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam depan.
depan, bunyi kuat dan lemah. lambang negara “Garuda Pancasila”.
12. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila
pada lambang garuda sila Pancasila.
Subtema 2 Bahasa Indonesia Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
Mengamati 1. Menjelaskan ungkapan terima kasih, per- 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang kerja sama menjaga mintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
lingkungan sekitar, kalimat ajakan, pengubinan ajakan, pemberitahuan, perintah dan petunjuk Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan
bangun datar, gerakan berayun, gerakan tari. kepada orang lain dengan kosakata bahasa 1. Tes tertulis. lain 1. Menyebutkan contoh
Menanya daerah. 2. Tes lisan. 4. Internet kerja sama menjaga
Menanya tentang kerja sama menjaga lingkungan 2. Menuliskan ungkapan penyampaian terima 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan lingkungan.
sekitar, kalimat ajakan, pengubinan bangun datar, kasih, permintaan maaf, tolong, dan pembe- percaya diri, 2. Menuliskan kalimat
gerakan berayun, gerakan tari. rian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, mandiri). ajakan.
Mengumpulkan informasi dan petunjuk kepada orang lain dengan 3. Menentukan peng-
Mengumpulkan informasi tentang kerja sama menggunakan bahasa yang santun secara ubinan bangun datar.
menjaga lingkungan sekitar, kalimat ajakan, lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan 4. Mempraktikkan
pengubinan bangun datar, gerakan berayun, kosakata bahasa daerah gerakan tari
gerakan tari. Matematika
Menalar/mengasosiasi 1. Memahami dan melakukan penjumlahan Pengetahuan
Menalar/mengasosiasi tentang kerja sama dan pengurangan bilangan yang melibatkan 1. Memahami bentuk
menjaga lingkungan sekitar, kalimat ajakan, bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kerja sama menjaga
pengubinan bangun datar, gerakan berayun, kehidupan sehari-hari. kebersihan lingkung-
gerakan tari. 2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah an.
Mengomunikasikan yang berkaitan dengan penjumlahan dan 2. Menjelaskan penger-
Mengomunikasikan tentang kerja sama menjaga pengurangan bilangan cacah sampai dengan tian kalimat ajakan.
lingkungan sekitar, kalimat ajakan, pengubinan 99. 3. Menjelaskan cara
bangun datar, gerakan berayun, gerakan tari. 3. Menjelaskan bangun datar yang dapat disu- menentukan pengu-
sun membentuk pola pengubinan. binan bangun datar.
4. Menjelaskan cara menyusun bangun-bangun 4. Mempraktikkan
datar untuk membentuk pola pengubinan. gerakan tari bersama
5. Memahami makna bilangan cacah sampai teman.
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek.
6. Menjelaskan cara menyajikan bilangan cacah
sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang disaji-
kan.
CM Tematik 1-B
41
42
Mengamati tentang sila ketiga Pancasila, kalimat 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
perintah, mengukur dan membandingkan berat Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan
benda, gerakan squat jump, gerakan melompati 1. Tes tertulis. lain
CM Tematik 1-B
4. Internet 1. Menyebutkan contoh
rintangan, membuat kreasi dari tanah liat. 2. Tes lisan. kegemaran fisik
3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan
Menanya kegemaran dan
Menanya tentang sila ketiga Pancasila, kalimat percaya diri, kesukaan makanan.
perintah, mengukur dan membandingkan berat mandiri). 2. Menuliskan kalimat
benda, gerakan squat jump, gerakan melompati ajakan.
rintangan, membuat kreasi dari tanah liat. 3. Membandingkan
Mengumpulkan informasi bilangan.
Mengumpulkan informasi tentang sila ketiga 4. Mempraktikkan
Pancasila, kalimat perintah, mengukur dan membuat lempung
membandingkan berat benda, gerakan squat terigu.
jump, gerakan melompati rintangan, membuat
kreasi dari tanah liat. Pengetahuan
1. Memahami
Menalar/mengasosiasi kegemaran fisik dan
Menalar/mengasosiasi tentang sila ketiga kegemaran.
Pancasila, kalimat perintah, mengukur dan 2. Memahami
membandingkan berat benda, gerakan squat pengertian kalimat
jump, gerakan melompati rintangan, membuat ajakan.
kreasi dari tanah liat. 3. Memahami cara
Mengomunikasikan membandingkan
Mengomunikasikan tentang sila ketiga Pancasila, bilangan.
kalimat perintah, mengukur dan membandingkan 4. Memahami langkah-
berat benda, gerakan squat jump, gerakan langkah membuat
melompati rintangan, membuat kreasi dari tanah lempung terigu.
liat.

Mengamati tentang aturan menjaga kebersihan 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
lingkungan di rumah, kalimat ungkapan perintah, Bentuk instrumen: 3. Buku referensi 1. Aturan Menjaga Ke-
membilang banyak benda, gerakan tolakan, 1. Tes tertulis. lain bersihan Lingkungan
melayang, dan mendarat, kerajinan dari bulu 2. Tes lisan. 4. Internet di Rumah.
ayam. 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan 2. Kalimat Ungkapan
percaya diri, Perintah.
Menanya 3. Membilang Banyak
Menanya tentang aturan menjaga kebersihan mandiri).
Benda.
lingkungan di rumah, kalimat ungkapan perintah, 4. Gerakan Tolakan,
membilang banyak benda, gerakan tolakan, Melayang, dan
melayang, dan mendarat, kerajinan dari bulu Mendarat.
ayam. 5. Kerajinan dari Bulu
Ayam.
Mengumpulkan informasi Keterampilan
Mengumpulkan informasi tentang aturan 1. Menyebutkan contoh
menjaga kebersihan lingkungan di rumah, kalimat kerja sama di rumah.
ungkapan perintah, membilang banyak benda, 2. Menuliskan kalimat
gerakan tolakan, melayang, dan mendarat, ungkapan kasih
kerajinan dari bulu ayam. sayang.
Menalar/mengasosiasi 3. Menentukan penjum-
Menalar/mengasosiasi tentang aturan menjaga lahan bilangan.
kebersihan lingkungan di rumah, kalimat 4. Mempraktikkan
ungkapan perintah, membilang banyak benda, membuat karya dari
gerakan tolakan, melayang, dan mendarat, kulit.
kerajinan dari bulu ayam. Pengetahuan
Mengomunikasikan 1. Memahami penger-
Mengomunikasikan tentang aturan menjaga tian kerja sama.
kebersihan lingkungan di rumah, kalimat 2. Memahami penger-
ungkapan perintah, membilang banyak benda, tian kalimat ungkap-
gerakan tolakan, melayang, dan mendarat, an kasih sayang.
kerajinan dari bulu ayam. 3. Menentukan penjum-
lahan bilangan.
4. Memahami langkah-
langkah membuat
karya dari kulit.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
CM Tematik 1-B
NIP NIP
43

Kompetensi Inti:
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang. rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Ga-
ruda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah
dan perunjuk kepada orang lain dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Matematika
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan
99.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
44 CM Tematik 1-B
putaran, ayunan. melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.5 Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/lokomotor, tolakan,
Indikator:
1. Menjelaskan sikap patuh aturan-aturan yang dianut dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.
6. Melakukan sikap kerja sama dalam keberagaman di rumah.
7. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
8. Memahami pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
9. menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
11. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
12. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang garuda sila Pancasila.
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah dan petunjuk kepada orang lain dengan kosakata bahasa daerah.
2. Menuliskan ungkapan penyampaian terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pem-
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Matematika
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan ca-
cah sampai dengan 99.
3. Menjelaskan bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan.
4. Menjelaskan cara menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan.
5. Memahami makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.
6. Menjelaskan cara menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kum-
pulan objek yang disajikan.
2. Mempraktikkan menirukan elemen musik melalui lagu.
3. Menjelaskan gerakan anggota tubuh melalui tari.
1. Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
2. Mempraktikkan berbagai gerakan dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan berpindah/lokomotor, tolakan,
CM Tematik 1-B 45
1. memahami manfaat menjaga peraturan di rumah;
2. memahami bentuk kerja sama menjaga lingkungan sekitar;
3. memahami makna dan simbol sila ketiga dalam pancasila;
4. memahami aturan menjaga kebersihan lingkungan di rumah;
5. memahami pengertian kalimat ungkapan petunjuk;
7. memahami pengertian kalimat perintah;
8. memahami cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan bilangan;
9. memahami cara menentukan pengubinan bangun datar;
10. memahami cara mengukur dan membandingkan berat benda;
11. memahami cara menentukan membilang banyak benda;
12. memahami membedakan bunyi kuat dan lemah dalam lagu;
13. memahami langkah-langkah membuat kreasi tanah liat;
14. memahami langkah-langkah membuat kerajinan dari bulu ayam;
15. memahami langkah-langkah melakukan gerakan tari;
16. memahami teknik melakukan gerakan berguling ke depan;
17. memahami cara melakukan gerakan berayun;
18. memahami teknik dan cara melakukan gerakan squat jump;
19. memahami cara melalukan gerakan melompati rintangan;
20. memahami langkah-langkah melakukan gerakan melompati rintangan.
Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
1. Aturan Menjaga Kebersihan Rumah.
2. Kerja sama Menjaga Lingkungan Sekitar.
3. Sila Ketiga Pancasila.
4. Aturan Menjaga Kebersihan Lingkungan di Rumah.
Bahasa Indonesia
1. Kalimat Ungkapan Petunjuk.
2. Kalimat Ajakan.
3. Kalimat Perintah.
4. Kalimat Ungkapan Perintah.
Matematika
1. Pengurangan Bilangan.
2. Pengubinan Bangun Datar.
3. Mengukur dan Membandingkan Berat Benda.
4. Membilang Banyak Benda.
1. Bunyi Kuat dan Lemah.
2. Membuat Kreasi dari Tanah Liat.
3. Kerajinan dari Bulu Ayam.
4. Gerakan Tari.
1. Gerakan Berguling ke Depan.
2. Gerakan Berayun.
3. Gerakan Squat Jump.
4. Gerakan Melompati Rintangan.
5. Gerakan Tolakan, Melayang, dan Mendarat.
46 CM Tematik 1-B
dan sumber belajar.
3. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang tema Lingkungan Bersih,
Sehat, dan Asri.
4. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan subtema yang akan dipelajari.
6. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tema Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.
Kegiatan Inti
Mengamati
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tema Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri. sehingga menum-
buhkan rasa ingin tahu peserta didik.
Menanya
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi siswa tentang tema Lingkungan Bersih, Sehat,
dan Asri.
3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang tema selamatkan makhluk hidup.
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang tema Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.
Mengasosiasi
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis tema Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.
sebelumnya.
nyimpulan.
Mengomunikasikan
jari mengenai tema Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.
Penutup
CM Tematik 1-B 47
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1) Irang yang suka menjaga lingkungan akan ….
a. terkena banjir
b. terkena penyakit
c. disayang Tuhan
2. Kalimat berita merupakan sebutan juga untuk kalimat ….
a. perintah
b. pemberitahuan
c. tanya
3. lambang bilangan tujuh puluh satu adalah ….
a. 70
b. 71
c. 81
4. Gerakan tolakan, melayang, dan mendarat meniru gerakan ….
a. ayam
b. burung
c. gajah
5. Sebelum bulu ayam digunakan, cuci bersih kemudian ….
a. keringkan
b. dicat
c. diberi warna

Skor yang diperoleh
× 100
Skor ideal
Keterangan
skor 0.
…………, ……………………
Mengetahui,
________________________ _____________________
NIP NIP
48 CM Tematik 1-B
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Kompetensi Inti

1 2 3 4 Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelaskan cara mensyukuri diterapkannya bin- Benda, Hewan, dan ... × Jam
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon tang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan Tanaman di Sekitarku Pelajaran
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai padi kapas sebagai gambar pada lambang negara 1. Benda Hidup dan Tak (JP).
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila “Garuda Pancasila Hidup di Sekitar Kita.
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 2. Menjelaskan sikap patuh aturan agama yang dianut 2. Hewan di Sekitarku.
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3. Tanaman di Sekitarku.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam 3. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lam-
4. Bentuk, Warna, Ukuran,
lambang negara “Garuda Pancasila” bang negara “Garuda Pancasila”
dan Permukaan Benda.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada
Lambang Garuda Pancasila. Lambang Garuda Pancasila.
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 5. Memahami sikap patuh aturan agama yang dianut
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 6. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di rumah sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari di rumah sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 8. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
CM Tematik 1-B
49
50
1 2 3 4 Waktu
Bahasa Indonesia 1. Menjelaskan kosakata tentang berbagai jenis benda ... × Jam
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa Pelajaran
CM Tematik 1-B
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair (JP).
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/ lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan 2. Menuliskan kosakata bahasa Indonesia dengan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa dae-
dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan rah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan
bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di sekitar dalam teks tulis sederhana.
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. 3. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih,
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ke-
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk pada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dengan kosakata bahasa daerah
dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan meng-
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan gunakan bahasa yang santun kepada orang lain
menggunakan bahasa yang santun kepada orang secara lisan dan tulis
lain secara lisan dan tulis
Matematika 1. Menjelaskan cara menghubungkan gaya dengan ... × Jam
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. Pelajaran
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan 2. Memahami cara menyajikan hasil percobaan ten- (JP).
kumpulan benda konkret serta cara membacanya tang hubungan antara gaya dan gerak.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka 3. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
objek dengan ide nilai tempat. kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka 4. Menentukan lambang bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
konkret objek dengan ide nilai tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua 5. Menjelaskan cara membandingkan dua bilangan
angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
benda-benda konkret. 6. Menentukan bilangan-bilangan sampai dua angka
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan benda konkret.
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan 7. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pen-
pengurangan. gurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 8. menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidu-
cacah sampai dengan 99. pan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilan-
gan cacah sampai dengan 99.
1 2 3 4 Waktu
Seni Budaya dan Prakarya 1. Memahami elemen musik melalui lagu ... × Jam
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 2. Mempraktikkan elemen musik melalui lagu. Pelajaran
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari (JP).
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. tiga dimensi.
3.4 Mengenal bahan alam dalam Berkarya. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 1. Menjelaskan gerak dasar lokomotor dan non-loko- ... × Jam
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non- motor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan Pelajaran
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ musik dalam aktivitas gerak berirama. (JP).
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 2. Memeragakan gerak dasar lokomotor dan non-loko-
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- motor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ musik dalam aktivitas gerak berirama.
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
CM Tematik 1-B
NIP NIP
51
52
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Subtema 1 1. Menjelaskan kosakata tentang berbagai jenis benda
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon 1. Sila Keempat dalam Pan- di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai casila. gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila 2. Mengidentifikasi Benda Hidup lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dan Tak Hidup. 2. Menuliskan kosakata bahasa Indonesia dengan
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3. Menemukan cirri Benda ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang Hidup. daerah mengenai berbagai jenis benda di
negara “Garuda Pancasila” 4. Menentukan Nilai Tempat. lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 5. Gerak Berjalan dan Berlari 3. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih,
Lambang Garuda Pancasila. sesuai Irama. permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang 6. Panjang Pendek Bunyi pada ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah Lagu. kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
kehidupan sehari-hari di rumah Subtema 2 dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam 1. Aturan Merawat Hewan Peli- 4. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan
kehidupan sehari-hari di rumah haraan. maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 2. Kalimat Ungkapan Pemberita- menggunakan bahasa yang santun kepada orang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. huan. lain secara lisan dan tulis
3. Menghitung dan Memband- 5. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai
ingkan Banyak Benda. tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
4. Gerakan Menirukan Hewan. kumpulan benda konkret serta cara membacanya
5. Menirukan Gerak hewan 6. Menentukan lambang bilangan sampai dua angka
dalam Sebuah Tarian. yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
objek dengan ide nilai tempat.
7. Menjelaskan cara membandingkan dua bilangan
sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Bahasa Indonesia Subtema 3 8. Menentukan bilangan-bilangan sampai dua angka
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis 1. Cara Merawat Tanaman. dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek 2. Kalimat Pujian. sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/ 3. Penjumlahan Bilangan. benda konkret.
atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan 4. Menirukan Gerak Tanaman. 9. Memahami dan melakukan penjumlahan dan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia 5. Membuat Pohon Kertas. pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di Subtema 4 sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. 1. Aturan Merawat Benda di pengurangan.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, Rumah. 10. menjelaskan cara menyelesaikan masalah
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, 2. Mengenal Benda di Sekitar. kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk 3. Pengurangan Bilangan. penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa 4. Gerak Dasar Meliuk. melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat 5. Membuat Kerajinan dari 12. Memahami elemen musik melalui lagu
dibantu dengan kosakata bahasa daerah Tanah Liat dan Pasir. 13. Mempraktikkan elemen musik melalui lagu.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan 14. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan 15. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
menggunakan bahasa yang santun kepada orang 16. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
lain secara lisan dan tulis 17. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi.
Matematika
18. Menjelaskan bahan alam dalam Berkarya.
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
20. Menjelaskan gerak dasar lokomotor dan non-
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan
21. Memeragakan gerak dasar lokomotor dan non-
objek dengan ide nilai tempat.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka
dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
CM Tematik 1-B
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-

benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99.
53
Jumlah Kegiatan
54
TM PT KMTT
CM Tematik 1-B
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari.

3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala 1. Menjelaskan cara mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lam-
“Garuda Pancasila bang negara “Garuda Pancasila
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan 2. Menjelaskan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sehari-hari di rumah
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda 3. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda 4. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda
Pancasila. Pancasila.
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan 5. Memahami sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 6. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
rumah 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 8. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
rumah kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
CM Tematik 1-B
55
Jumlah Kegiatan
56
TM PT KMTT
Bahasa Indonesia
CM Tematik 1-B
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan 1. Menjelaskan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan,
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat 2. Menuliskan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di ling-
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana. kungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 3. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
bahasa daerah daerah
orang lain secara lisan dan tulis orang lain secara lisan dan tulis
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun 1. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan 2. Menentukan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan 3. Menjelaskan cara membandingkan dua bilangan sampai dua angka
menggunakan kumpulan benda-benda konkret dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan 4. Menentukan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
kumpulan benda-benda konkret. benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 5. Memahami dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan 6. menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang meli-
cacah sampai dengan 99. batkan bilangan cacah sampai dengan 99.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 1. Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan elemen musik melalui lagu.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.4 Mengenal bahan alam dalam Berkarya. 7. Menjelaskan bahan alam dalam Berkarya.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan 1. Menjelaskan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai 2. Memeragakan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama berirama
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
57
58
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila.
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda Pancasila.
Bahasa Indonesia
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
3.4 Mengenal bahan alam dalam Berkarya.
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama
CM Tematik 1-B
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
59
Program Semester
60
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Bulan/Minggu
Alokasi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita. 22 jp

2. Hewan di Sekitarku. 22 jp
3. Tanaman di Sekitarku. 22 jp
4. Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda. 22 jp
Jumlah 88 jp

1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah total

4. Penerimaan rapor
5. Libur semester 2
Jumlah total
= 18 minggu
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
61
Silabus Berkarakter
62
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti :
Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda Pancasila.
Bahasa Indonesia
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/
atau eksplorasi lingkungan.
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam
teks tulis sederhana.
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulis.
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta meng-
aitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
Waktu Dikembangkan
CM Tematik 1-B
63
64
Mengamati 1. Menjelaskan cara mensyukuri diterapkannya 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang sila keempat dalam Pancasila, bintang, rantai, pohon beringin, kepala ban- 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup, teng, dan padi kapas sebagai gambar pada Bentuk instrumen: 3. Buku referensi
lambang negara “Garuda Pancasila lain Keterampilan:
menemukan cirri benda hidup, menentukan nilai 1. Tes tertulis.
CM Tematik 1-B
2. Menjelaskan sikap patuh aturan agama yang 4. Internet 1. Menyebutkan penga-
tempat, gerak berjalan dan berlari sesuai irama, 2. Tes lisan. malan sila keempat
panjang pendek bunyi pada lagu. dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan
3. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam dalam Pancasila.
Menanya percaya diri, 2. menyebutkan contoh
lambang negara “Garuda Pancasila” mandiri).
Menanya tentang sila keempat dalam Pancasila, 4. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila benda hidup dan tak
mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup, pada Lambang Garuda Pancasila. hidup.
menemukan cirri benda hidup, menentukan nilai 5. Memahami sikap patuh aturan agama yang 3. Menuliskan nilai
tempat, gerak berjalan dan berlari sesuai irama, dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah tempat bilangan.
panjang pendek bunyi pada lagu. 6. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidu- 4. Mempraktikkan
Mengumpulkan informasi pan sehari-hari di rumah gerak berjalan dan
Mengumpulkan informasi tentang sila keempat 7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam berlari sesuai irama.
dalam Pancasila, mengidentifikasi benda hidup kehidupan sehari-hari di rumah
dan tak hidup, menemukan cirri benda hidup, 8. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan Pengetahuan
menentukan nilai tempat, gerak berjalan dan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 1. Memahami makna
berlari sesuai irama, panjang pendek bunyi pada rumah. dan simbol sila
lagu. keempat Pancasila.
Bahasa Indonesia 2. Memahami benda
Menalar/mengasosiasi hidup dan tak hidup.
Menalar/mengasosiasi tentang sila keempat 1. Menjelaskan kosakata tentang berbagai jenis
benda di lingkungan sekitar melalui teks 3. Memahami cara
dalam Pancasila, mengidentifikasi benda hidup menentukan nilai
dan tak hidup, menemukan cirri benda hidup, pendek (berupa gambar, slogan seder-
hana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau tempat bilangan.
menentukan nilai tempat, gerak berjalan dan 4. Menjelaskan lang-
berlari sesuai irama, panjang pendek bunyi pada eksplorasi lingkungan
kah-langkah gerak
lagu. berjalan dan berlari
sesuai irama.
Mengomunikasikan 2. Menuliskan kosakata bahasa Indonesia
Mengomunikasikan tentang sila keempat dalam dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan
Pancasila, mengidentifikasi benda hidup dan tak bahasa daerah mengenai berbagai jenis
hidup, menemukan cirri benda hidup, menentukan benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis
nilai tempat, gerak berjalan dan berlari sesuai sederhana.
irama, panjang pendek bunyi pada lagu. 3. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pembe-
Subtema 2: Keunikan Daerah Tempat rian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
Tinggalku dan petunjuk kepada orang lain dengan 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati menggunakan bahasa yang santun secara 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
Mengamati tentang menyikapi keberagaman lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan Bentuk instrumen: 3. Buku referensi
kosakata bahasa daerah lain Keterampilan:
karakteristik, cerita rakyat, macam gaya dalam 1. Tes tertulis. 1. Menyebutkan contoh
kehidupan sehari-hari, pengaruh benda terhadap 4. Menuliskan ungkapan terima kasih, permin- 2. Tes lisan. 4. Internet
taan maaf, tolong, dan pemberian pujian, 5. Lingkungan peraturan merawat
gaya, kegiatan ekonomi, ragam tarian Nusantara. 3. Tes sikap (teliti,
dengan menggunakan bahasa yang santun hewan.
Menanya percaya diri, 2. Menuliskan kalimat
Menanya tentang menyikapi keberagaman kepada orang lain secara lisan dan tulis. mandiri). ungkapan pemberita-
karakteristik, cerita rakyat, macam gaya dalam huan.
kehidupan sehari-hari, pengaruh benda terhadap Matematika
1. Memahami bilangan sampai dua angka dan 3. Menentukan mem-
gaya, kegiatan ekonomi, ragam tarian Nusantara. bandingkan berat
nilai tempat penyusun lambang bilangan
Mengumpulkan Informasi menggunakan kumpulan benda konkret serta benda.
Mengumpulkan informasi tentang menyikapi cara membacanya 4. Mempraktikkan
keberagaman karakteristik, cerita rakyat, macam 2. Menentukan lambang bilangan sampai dua gerakan menirukan
gaya dalam kehidupan sehari-hari, pengaruh angka yang menyatakan banyak anggota hewan.
benda terhadap gaya, kegiatan ekonomi, ragam suatu kumpulan objek dengan ide nilai tem-
tarian Nusantara. pat. Pengetahuan
Menalar/mengasosiasi 3. Menjelaskan cara membandingkan dua bilan- 1. memahami per-
Menalar/mengasosiasi tentang menyikapi gan sampai dua angka dengan menggunakan aturan merawat
keberagaman karakteristik, cerita rakyat, macam kumpulan benda-benda konkret hewan.
gaya dalam kehidupan sehari-hari, pengaruh 4. Menentukan bilangan-bilangan sampai dua 2. Menuliskan kalimat
benda terhadap gaya, kegiatan ekonomi, ragam angka dari bilangan terkecil ke bilangan ter- ungkapan pemberita-
tarian Nusantara. besar atau sebaliknya dengan menggunakan huan.
kumpulan benda-benda konkret. 3. Menjelaskan cara
Mengomunikasikan membandingkan
Mengomunikasikan tentang menyikapi 5. Memahami dan melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang melibatkan berat benda.
keberagaman karakteristik, cerita rakyat, macam 4. Memahami langkah-
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
CM Tematik 1-B
gaya dalam kehidupan sehari-hari, pengaruh langkah gerakan

benda terhadap gaya, kegiatan ekonomi, ragam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan pen-
jumlahan dan pengurangan. menirukan hewan.
tarian Nusantara. Peran dan karakter tokoh cerita
fiksi. 6. menjelaskan cara menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99.
65
Subtema 3 Seni Budaya dan Prakarya Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
66
Mengamati 1. Memahami elemen musik melalui lagu 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang cara merawat tanaman, 2. Mempraktikkan elemen musik melalui lagu. 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
kalimat pujian, penjumlahan bilangan, menirukan 3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan
gerak tanaman, membuat pohon kertas. 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui 1. Tes tertulis. lain 1. Mempraktikkan
CM Tematik 1-B
tari. 2. Tes lisan. 4. Internet merawat tanaman.
Menanya 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga 5. Lingkungan
Menanya tentang cara merawat tanaman, kalimat 3. Tes sikap (teliti, 2. Menuliskan kalimat
dimensi. percaya diri, pujian.
pujian, penjumlahan bilangan, menirukan gerak 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua
tanaman, membuat pohon kertas. mandiri). 3. Menentukan penjum-
dan tiga dimensi. lahan bilangan.
Mengumpulkan informasi 7. Menjelaskan bahan alam dalam Berkarya. 4. Mempraktikkan
Mengumpulkan informasi tentang cara merawat 8. Mempraktikkan membuat karya dari bahan membuat pohon
tanaman, kalimat pujian, penjumlahan bilangan, alam. kertas.
menirukan gerak tanaman, membuat pohon
kertas. Pengetahuan
1. Menjelaskan cara
Menalar/mengasosiasi merawat lingkungan.
Menalar/mengasosiasi tentang cara merawat 2. Menjelaskan penger-
tanaman, kalimat pujian, penjumlahan bilangan, tian kalimat pujian.
menirukan gerak tanaman, membuat pohon 3. Menentukan penjum-
kertas. lahan bilangan.
Mengomunikasikan 4. Menjelaskan cara
Mengomunikasikan tentang cara merawat membuat pohon
tanaman, kalimat pujian, penjumlahan bilangan, kertas.
menirukan gerak tanaman, membuat pohon
kertas.

Kompetensi Inti:
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara “Garuda Pancasila
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda Pancasila.
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Bahasa Indonesia
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah menge-
nai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek de-
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
CM Tematik 1-B 67
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
Indikator
1. Menjelaskan cara mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila
2. Menjelaskan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3. Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4. Menyebutkan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda Pancasila.
5. Memahami sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
6. Melakukan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
7. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
8. Menyebutkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
2. Menuliskan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.
3. Menjelaskan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pem-
hasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
Matematika
1. Memahami bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan
benda konkret serta cara membacanya
2. Menentukan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek de-
3. Menjelaskan cara membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret
4. Menentukan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
6. menjelaskan cara menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pe-
ngurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
68 CM Tematik 1-B
1. Memahami elemen musik melalui lagu
2. Mempraktikkan elemen musik melalui lagu.
3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari

1. Menjelaskan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
2. Memeragakan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama.

1. memahami makna dan simbol; sila keempat Pancasila;
2. memahami aturan merawat tanaman;
3. memahami langkah-langkah merawat tanaman;
4. memahami ciri-ciri benda hidup dan tak hidup;
5. memahami pengertian kalimat ungkapan pemberitahuan;
6. memahami pengertian kalimat pujian;
7. memahami mengenal benda di sekitar;
8. memahami cara menentukan nilai tempat bilangan;
9. memahami cara membandingkan berat benda;
10. memahami cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan bilangan;
11. memahami cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan bilangan;
12. memahami langkah-langkah gerak berjalan dan berlari sesuai irama;
13. Memahami cara melakukan gerak berjalan dan berlari sesuai irama;
14. memahami cara menirukan gerak tanaman;
15. memahami teknik dasar meliuk;
16. memahami langkah-langkah gerak dasar meliuk, serta;
17. Memahami langkah-langkah membuat kerajinan dari tanah liat dan pasir.
Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
1. Sila Keempat dalam Pancasila.
2. Aturan Merawat Hewan Peliharaan.
3. Cara Merawat Tanaman.
4. Aturan Merawat Benda di Rumah.
Bahasa Indonesia
1. Mengidentifikasi Benda Hidup dan Tak Hidup.
2. Menemukan ciri Benda Hidup.
3. Kalimat Ungkapan Pemberitahuan
4. Kalimat Pujian.
5. Mengenal Benda di Sekitar.
Matematika
1. Menentukan Nilai Tempat.
2. Menghitung dan Membandingkan Banyak Benda.
3. Penjumlahan Bilangan.
4. Pengurangan Bilangan.
CM Tematik 1-B 69
1. Gerak Berjalan dan Berlari sesuai Irama.
2. Gerakan Menirukan Hewan.
3. Membuat Pohon Kertas.
4. Membuat Kerajinan dari Tanah Liat dan Pasir.
1. Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
2. Menirukan Gerak hewan dalam Sebuah Tarian.
3. Menirukan Gerak Tanaman.
4. Gerak Dasar Meliuk.

dan sumber belajar.
3. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang tema Benda, Hewan, dan
Tanaman di Sekitarku.
6. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Kegiatan Inti
Mengamati:
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku. sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa secara serta antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
Menanya:
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi siswa tentang tema Benda, Hewan, dan Tana-
man di Sekitarku.
3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
70 CM Tematik 1-B
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
sebelumnya.
nyimpulan.
Mengomunikasikan
jari mengenai tema Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku.
Penutup
didik.
E. Alat dan Bahan

F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1) Merawat sepatu dapat dilakukan dengan cara ….
a. melempar sembarangan
b. mencuci sampai warnanya memudar
c. menaruh di rak sepatu
2) Benda yang mempunyai permukaan kasar akan … bergerak.
a. sangat mudah
b. mudah
c. sulit
3) 45 – 35 = …
a. 10
b. 11
c. 12
4) Meliukkan badan membuat lentur badan supaya tidak menimbulkan ….
a. cedera otot saat berolahraga
b. jatuh sakit
c. nyeri pada kaki
CM Tematik 1-B 71
5) Tanah liat bersifat ….
a. kertas
b. kaku
c. lunak
Skor yang diperoleh

× 100
Skor ideal
Keterangan
skor 0.
4. Skor ideal adalah perkalian dari banyak kriteria engan skor tertinggi.
…………, ……………………
Mengetahui,
________________________ _____________________
NIP NIP
72 CM Tematik 1-B
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Tema : Peristiwa Alam
Kompetensi Inti

1 2 3 4 Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1. Menjelasakan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, Peristiwa Alam ... × Jam
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas 1. Peristiwa Siang dan Pelajaran
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai sebagai gambar pada lambang negara ”Garuda Pan- Malam. (JP).
gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”. casila”.
2. Kemarau
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang percaya diri ssuai dengan sila-sila Pancasila dalam 3. Penghujan.
negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidupan lambang negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidupan 4. Bencana Alam.
sehari-hari. sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam 3. Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila dalam lam-
lambang ”Garuda Pancasila”. bang ”Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada 4. Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang
lambang Garuda Pancasila. Garuda Pancasila.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu 5. Memahami keberagaman karakteristik individu dalam
dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,
fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan 6. Memahami perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di masyara-
masyarakat. kat.
3.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 7. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku
CM Tematik 1-B
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 9. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberagaman di
keberagaman di rumah. rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 10. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam kebera-
keberagaman di rumah. gaman di rumah.
1.4 Menunjukkan sikap kerja sama dalam suasana 11 Menjelaskan sikap kerja sama dalam suasana keber-
keberagaman di rumah. agaman di rumah.
2.4 Bekerja sama dalam keberagaman di rumah. 12 Melakukan bekerja sama dalam keberagaman di rumah.
Bahasa Indonesia ... × Jam
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 1. Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa Pelajaran
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan. (JP).
73
(gambar, tulisan. dan/atau syair lagu) dan/atau dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi lingkungan.
eksplanasi lingkungan.
74
1 2 3 4 Waktu
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata 2. Menuliskan penjelasan dengan kosakata bahasa Indo-
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa nesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
CM Tematik 1-B
daerah mengenai peristiwa siang malam teks tulis peristiwa siang malam teks tulis dan gambar.
dan gambar. 3. Memahami ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat bahasa daerah.
dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 4. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan maaf,
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang tulis secara benar.
lain secara lisan dan tulis secara benar.
Matematika 1. Menjelaskan cara membandingkan panjang, berat, ... × Jam
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi Pelajaran
dan suhu menggunakan benda/situasi konkret. konkret. (JP).
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi 2. Menentukan benda, kejadian/keadaan/situasi berdasar-
berdasarkan panjang berat. lamanya waktu, dan kan panjang berat, lamanya waktu, dan suhu.
suhu.
Seni Budaya dan Prakarya 1. Menjelaskan elemen musik melalui lagu. ... × Jam
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 2. Mempraktikkan elemensi musik melalui lagu. Pelajaran
4.2 Menirukan elemensi musik melalui lagu. 3. Menjelaskan gerak anggota tubuh melalui tari. (JP).
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan tiga
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. dimensi.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ... × Jam
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air 1. Menjelaskan berbagai pengenalan aktivitas air dari Pelajaran
dari menjaga keselamatan diri/orang lain dalam menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. (JP).
aktivitas air. 2. Melakukan berbagai pengenalan aktivitas air dan men-
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air jaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
Kompetensi Inti
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Subtema 1 1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bin-
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon 1. Sila kelima Pancasila. tang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai 2. Kosakata tentang Siang dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara
gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”. Malam. ”Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri 3. Mengukur Panjang Benda 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang Menggunakan Satuan Tidak percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidupan Baku. lambang negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidup-
sehari-hari. 4. Aktivitas Air. an sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam 5. Menyanyikan Lagu. 3. Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang ”Garuda Pancasila”. lambang ”Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Subtema 2 4. Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada lam-
lambang Garuda Pancasila. 1. Aturan Menghemat Air. bang Garuda Pancasila.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu 2. Kalimat Pujian. 5. Memahami keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri 3. Kalimat Ajakan. dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri
fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang 4. Mengukur Berat Benda fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. dengan Satuan Tidak Baku. Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan 5. Melakukan Aktivitas Air. 6. Memahami perilaku patuh pada tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di 6. Menari. aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
CM Tematik 1-B
masyarakat. masyarakat.
3.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang Subtema 3 7. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 1. Aturan Saat Makan. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang 2. Mempraktikkan Ungkapan 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Pujian. berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 3. Mengukur Waktu. 9. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberaga-
keberagaman di rumah. 4. Melakukan Aktivitas Kesela- man di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam matan di Air. 10. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam kebera-
keberagaman di rumah. 5. Membuat Kincir Angin dari gaman di rumah.
1.4 Menunjukkan sikap kerja sama dalam suasana Kertas. 11. Menjelaskan sikap kerja sama dalam suasana
keberagaman di rumah. keberagaman di rumah.
75
2.4 Bekerja sama dalam keberagaman di rumah.

Jumlah Kegiatan
76
TM PT KMTT
Bahasa Indonesia Subtema 4 12 Melakukan bekerja sama dalam keberagaman di
CM Tematik 1-B
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 1. Kerja Sama. rumah.
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek 2. Ungkapan Terima Kasih. 13. Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan peris-
(gambar, tulisan. dan/atau syair lagu) dan/atau 3. Mengukur Suhu Benda tiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
eksplanasi lingkungan. dengan Satuan Baku. tulisan. dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata 4. Berjalan di Air. lingkungan.
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa 5. Membuat Kerajinan Mangkuk 14. Menuliskan penjelasan dengan kosakata bahasa
daerah mengenai peristiwa siang malam teks tulis dari Tanah Liat. Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah me-
dan gambar. ngenai peristiwa siang malam teks tulis dan gambar.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 15. Memahami ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk ke-
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa pada orang lain dengan menggunakan bahasa yang
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dibantu dengan kosakata bahasa daerah. dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan 16. Menuliskan ungkapan terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan meng-
menggunakan bahasa yang santun kepada orang gunakan bahasa yang santun kepada orang lain
lain secara lisan dan tulis secara benar. secara lisan dan tulis secara benar.
17. Menjelaskan cara membandingkan panjang, berat,
Matematika lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, situasi konkret.
dan suhu menggunakan benda/situasi konkret. 18. Menentukan benda kejadian/keadaan/situasi ber-
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi dasarkan panjang berat. lamanya waktu, dan suhu.
berdasarkan panjang berat. lamanya waktu, dan 19. Menjelaskan elemen musik melalui lagu.
suhu. 20. Mempraktikkan elemensi musik melalui lagu.
21. Menjelaskan gerak anggota tubuh melalui tari.
Seni Budaya dan Prakarya 22. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui tari.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 23. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.2 Menirukan elemensi musik melalui lagu. 24. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. tiga dimensi.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. 25. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 26. Mempraktikkan membuat karya dari bahan alam.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. 28. Menjelaskan berbagai pengenalan aktivitas air dari
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
4.4 Membuat karya dari bahan alam. air.
26. Melakukan berbagai pengenalan aktivitas air dan
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dari air.
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air.
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
77
78
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala 1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lam-
”Garuda Pancasila”. bang negara ”Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” dalam dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang ”Garuda 3. Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang ”Garuda
Pancasila”. Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda 4. Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda
Pancasila. Pancasila.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan 5. Memahami keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan be-
beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai ragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku 6. Memahami perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.
3.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 7. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah. kehidup an sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam 8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah. 9. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah. 10. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
1.4 Menunjukkan sikap kerja sama dalam suasana keberagaman di 11 Menjelaskan sikap kerja sama dalam suasana keberagaman di rumah.
rumah. 12 Melakukan bekerja sama dalam keberagaman di rumah.
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan 1. Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/ malam melalui teks pendek (gambar, tulisan. dan/atau syair lagu) dan/
atau eksplanasi lingkungan. atau eksplanasi lingkungan.
Jumlah Kegiatan
TM PT KMTT
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan 2. Menuliskan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan dibantu
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam teks dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam teks tulis dan
tulis dan gambar. gambar.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, 3. Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
bahasa daerah. daerah.
orang lain secara lisan dan tulis secara benar. orang lain secara lisan dan tulis secara benar.
Matematika
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu 1. Menjelaskan cara membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan
menggunakan benda/situasi konkret. suhu menggunakan benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang 2. Menentukan benda kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang
berat. lamanya waktu, dan suhu. berat. lamanya waktu, dan suhu.
Seni Budaya dan Prakarya 1. Menjelaskan cara mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/
4.2 Menirukan elemensi musik melalui lagu. kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. 2. Menjelaskan cara menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi. tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga 1. Menjelaskan berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga keselamat-
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. an diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga 2. Melakukan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air. diri/orang lain dalam aktivitas air.
CM Tematik 1-B
Keterangan:
TM : Tatap Muka
…………, ……………………
Mengetahui
79
________________________ _____________________
NIP NIP
80
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti

1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai
gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”.
”Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang ”Garuda Pancasila”.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik,
psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
masyarakat.
1.4 Menunjukkan sikap kerja sama dalam suasana keberagaman di rumah.
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar,
tulisan. dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang malam teks tulis dan gambar.
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis secara benar.
Matematika
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret.
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang berat. lamanya waktu, dan suhu.
4.2 Menirukan elemensi musik melalui lagu.
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
81
Program Semester
82
Satuan Pendidikan
: SD/MI ....
CM Tematik 1-B
Bulan/Minggu
Alokasi
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Peristiwa Siang dan Malam. 22 jp

2. Kemarau 22 jp
3. Penghujan. 22 jp
4. Bencana Alam. 22 jp
Jumlah 88 jp

1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
Jumlah total

4. Penerimaan rapor
5. Libur semester 2
Jumlah total
= 18 minggu
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP
CM Tematik 1-B
83
Silabus Berkarakter
84
CM Tematik 1-B
Kompetensi Inti :
Kompetensi Dasar :
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan. dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam teks tulis dan gambar.
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahsa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulis secara benar.
Matematika
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang berat, lamanya waktu, dan suhu.
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga keselamtan diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
Waktu Dikembangkan
Mengamati 1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang sila kelima Pancasila, bintang, rantai, pohon beringin, kepala ban- 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
kosakata tentang siang dan malam, mengukur teng, dan padi kapas sebagai gambar pada Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan
panjang benda menggunakan satuan tidak baku, lambang negara ”Garuda Pancasila”. 1. Tes tertulis. lain 1. Menyebutkan contoh
aktivitas air, menyanyikan lagu. 2. Menjelaskan bersikap santun, rukun, mandiri, 2. Tes lisan. 4. Internet pengamalan sila
dan percaya diri sesuai dengan sila-sila 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan kelima Pancasila.
Menanya Pancasila dalam lambang negara ”Garuda 2. Menuliskan kosakata
Menanya tentang sila kelima Pancasila, kosakata percaya diri,
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari. mandiri). baku dan tak baku
tentang siang dan malam, mengukur panjang 3. Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila dalam teks bacaan.
benda menggunakan satuan tidak baku, aktivitas dalam lambang ”Garuda Pancasila”. 3. Menentukan mengu-
air, menyanyikan lagu. 4. Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada kur panjang benda
Mengumpulkan informasi lambang Garuda Pancasila. dengan menggu-
Mengumpulkan informasi tentang sila kelima 5. Memahami keberagaman karakteristik nakan satuan tidak
Pancasila, kosakata tentang siang dan malam, individu dalam kehidupan beragama, suku baku.
mengukur panjang benda menggunakan satuan bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai 4. Mempraktikkan
tidak baku, aktivitas air, menyanyikan lagu. anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkun- aktivitas air.
Menalar/mengasosiasi gan rumah dan sekolah. Pengetahuan
CM Tematik 1-B
Menalar/mengasosiasi tentang sila kelima 6. Memahami perilaku patuh pada tata tertib dan 1. Memahami makan
Pancasila, kosakata tentang siang dan malam, aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- dan simbol sila
mengukur panjang benda menggunakan satuan hari di masyarakat. kelima Pancasila
tidak baku, aktivitas air, menyanyikan lagu. 7. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan 2. Memahami kata baju
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di dan tidak baku.
Mengomunikasikan
rumah. 3. Memahami cara me-
Mengomunikasikan tentang sila kelima Pancasila,
8. Menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan nentukan mengukur
kosakata tentang siang dan malam, mengukur
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di panjang benda de-
panjang benda menggunakan satuan tidak baku,
rumah. ngan menggunakan
aktivitas air, menyanyikan lagu.
9. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam kebe- satuan tidak baku.
ragaman di rumah. 4. Memahami macam-
85
macam aktivitas air

Subtema 2: 10. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
86
Mengamati keberagaman di rumah. 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang aturan menghemat air, kalimat 11 Menjelaskan sikap kerja sama dalam sua- 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
pujian, kalimat ajakan, mengukur berat benda sana keberagaman di rumah. Bentuk instrumen: 3. Buku referensi Keterampilan:
dengan satuan tidak baku, melakukan aktivitas 12 Melakukan bekerja sama dalam keberagaman 1. Tes tertulis. lain 1. Menyebutkan aturan
CM Tematik 1-B
air, menari. di rumah. 2. Tes lisan. 4. Internet menghemat air.
Menanya 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan 2. Menuliskan kalimat
Menanya tentang aturan menghemat air, kalimat Bahasa Indonesia percaya diri, pujian.
pujian, kalimat ajakan, mengukur berat benda 1. Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan mandiri). 3. Menentukan meng-
dengan satuan tidak baku, melakukan aktivitas peristiwa siang dan malam melalui teks ukur berat benda
air, menari. pendek (gambar, tulisan. dan/atau syair lagu) dengan satuan tidak
dan/atau eksplanasi lingkungan. baku.
Mengumpulkan informasi 2. Menuliskan penjelasan dengan kosakata ba-
Mengumpulkan informasi tentang aturan 4. Mempraktikkan
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa gerakan menari.
menghemat air, kalimat pujian, kalimat ajakan, daerah mengenai peristiwa siang malam teks
mengukur berat benda dengan satuan tidak baku, tulis dan gambar. Pengetahuan:
melakukan aktivitas air, menari. 3. Memahami ungkapan penyampaian terima 1. Memahami aturan
Menalar/mengasosiasi kasih, permintaan maaf, tolong, dan pembe- menghemat air.
Menalar/mengasosiasi tentang aturan menghemat rian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, 2. Memahami penger-
air, kalimat pujian, kalimat ajakan, mengukur berat dan petunjuk kepada orang lain dengan tian kalimat pujian.
benda dengan satuan tidak baku, melakukan menggunakan bahasa yang santun secara 3. Menjelaskan mengu-
aktivitas air, menari. lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kur panjang benda
kosakata bahasa daerah. dengan menggu-
Mengomunikasikan nakan satuan tidak
Mengomunikasikan tentang aturan menghemat 4. Menuliskan ungkapan terima kasih, permin-
taan maaf, tolong, dan pemberian pujian, baku.
air, kalimat pujian, kalimat ajakan, mengukur berat 4. Menjelaskan
benda dengan satuan tidak baku, melakukan dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulis langkah-langkah
aktivitas air, menari. melakukan gerakan
secara benar.
menari.
Matematika
1. Menjelaskan cara membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan suhu menggu-
nakan benda/situasi konkret.
2. Menentukan benda kejadian/keadaan/situasi
berdasarkan panjang berat. lamanya waktu,
dan suhu.

2. Mempraktikkan elemensi musik melalui lagu.
4. Mempraktikkan gerak anggota tubuh melalui
tari.
Subtema 3: 5. Menjelaskan karya ekspresi dua dan tiga Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
Mengamati dimensi. 1. Tugas Individu. menit SD 1 Teliti, percaya diri,
Mengamati tentang aturan saat makan, 6. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
mempraktikkan ungkapan pujian, mengukur dan tiga dimensi. Bentuk instrumen: 3. Buku referensi 1. Aturan Saat Makan.
waktu, melakukan aktivitas keselamatan di air, 7. Menjelaskan bahan alam dalam berkarya. 1. Tes tertulis. lain 2. Mempraktikkan
membuat kincir angin dari kertas. 8. Mempraktikkan membuat karya dari bahan 2. Tes lisan. 4. Internet Ungkapan Pujian.
alam. 3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan 3. Mengukur Waktu.
Menanya 4. Melakukan Aktivitas
Menanya tentang aturan saat makan, percaya diri,
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan mandiri). Keselamatan di Air.
mempraktikkan ungkapan pujian, mengukur 1. Menjelaskan berbagai pengenalan aktivitas 5. Membuat Kincir
waktu, melakukan aktivitas keselamatan di air, air dari menjaga keselamatan diri/orang lain Angin dari Kertas.
membuat kincir angin dari kertas. dalam aktivitas air. Keterampilan
Mengumpulkan informasi 2. Melakukan berbagai pengenalan aktivitas 1. Menyebutkan contoh
Mengumpulkan informasi tentang aturan air dan menjaga keselamatan diri/orang lain peraturan saat
saat makan, mempraktikkan ungkapan dalam aktivitas air. makan.
pujian, mengukur waktu, melakukan aktivitas 2. Menuliskan kalimat
keselamatan di air, membuat kincir angin dari ungkapan pujian.
kertas. 3. Menentukan
Menalar/mengasosiasi mengukur waktu.
Menalar/mengasosiasi tentang aturan saat 4. Menyebutkan
makan, mempraktikkan ungkapan pujian, aktivitas
mengukur waktu, melakukan aktivitas keselamatan di air.
keselamatan di air, membuat kincir angin dari 5. Mempraktikkan
kertas. membuat kincir
Mengomunikasikan angin dari kertas.
Mengomunikasikan tentang aturan saat makan, Pengetahuan
mempraktikkan ungkapan pujian, mengukur 1. Memahami macam-
waktu, melakukan aktivitas keselamatan di air, macam peraturan
membuat kincir angin dari kertas. saat makan.
2. Menuliskan kalimat
ungkapan pujian.
3. Menjelaskan cara
mengukur waktu
dengan tepat.
4. Menjelaskan macam-
CM Tematik 1-B
macam aktivitas
keselamatan di air.
5. Menjelaskan
langkah-langkah
membuat kincir
angin dari kertas.
87
Subtema 4: Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:
88
Mengamati tentang kerja sama, ungkapan terima 2. Tugas Kelompok. 2. Buku paket mandiri
kasih, mengukur suhu benda dengan satuan Bentuk instrumen: 3. Buku referensi
baku, berjalan di air, membuat kerajinan piring 1. Tes tertulis. lain Keterampilan
CM Tematik 1-B
dari tanah liat. 2. Tes lisan. 4. Internet 1. Menyebutkan
3. Tes sikap (teliti, 5. Lingkungan contoh kerja sama di
Menanya lingkungan.
Menanya tentang kerja sama, ungkapan terima percaya diri,
mandiri). 2. Menuliskan kalimat
kasih, mengukur suhu benda dengan satuan ungkapan terima
baku, berjalan di air, membuat kerajinan piring kasih.
dari tanah liat. 3. Menentukan
Mengumpulkan informasi mengukur suhu
Mengumpulkan informasi tentang kerja sama, benda dengan
ungkapan terima kasih, mengukur suhu benda satuan baku.
dengan satuan baku, berjalan di air, membuat 4. Mempraktikkan
kerajinan piring dari tanah liat. membuat kerajinan
Menalar/mengasosiasi mangkuk dari tanah
Menalar/mengasosiasi tentang kerja sama, liat.
ungkapan terima kasih, mengukur suhu benda
dengan satuan baku, berjalan di air, membuat Pengetahuan
kerajinan piring dari tanah liat. 1. Memahami bentuk
kerja sama di
Mengomunikasikan
lingkungan.
Mengomunikasikan tentang kerja sama, ungkapan
2. Memahami
terima kasih, mengukur suhu benda dengan
pengertian kalimat
satuan baku, berjalan di air, membuat kerajinan
ungkapan kasih
piring dari tanah liat.
sayang.
3. Menjelaskan
langkah-langkah
mengukur suhu
benda dengan
satuan baku.
4. Memahami langkah-
langkah membuat
kerajinan piring dari
tanah liat.
…………, ……………………
Mengetahui
________________________ _____________________
NIP NIP

Kompetensi Inti:
berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada
lambang negara ”Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Ga-
ruda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
1.2 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan.
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang malam teks tulis dan gambar.
bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis secara benar.
Matematika
4.9 Mengurutkan benda kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang berat, lamanya waktu, dan suhu.

CM Tematik 1-B 89
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
Indikator
1. Menjelaskan cara mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”.
negara ”Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang ”Garuda Pancasila”.
4. Menuliskan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang Garuda Pancasila.
5. Memahami keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
6. Memahami perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat.
9. Menjelaskan bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.
10. Menuliskan pengalaman kerja sama dalam keberagaman di rumah.
11. Menjelaskan sikap kerja sama dalam suasana keberagaman di rumah.
12. Melakukan bekerja sama dalam keberagaman di rumah.
Bahasa Indonesia
1. Menjelaskan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan.
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplanasi lingkungan.
2. Menuliskan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peris-
tiwa siang malam teks tulis dan gambar.
3. Memahami ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pem-
hasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis secara benar.
Matematika
1. Menjelaskan cara membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi
konkret.
2. Menentukan benda, kejadian/keadaan/situasi berdasarkan panjang berat. lamanya waktu, dan suhu.
2. Mempraktikkan elemensi musik melalui lagu.
1. Menjelaskan berbagai pengenalan aktivitas air dari menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
2. Melakukan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.

1. memahami makna dan simbol sila kelima Pancasila;
2. memahami kegiatan aturan menghemat air;
90 CM Tematik 1-B
3. memahami bentuk peraturan saat makan;
4. memahami bentuk kerja sama di lingkungan;
5. memahami kosakata siang dan malam;
7. memahami pengertian kalimat pujian;
8. memahami pengertian kalimat ungkapan terima kasih;
9. memahami langkah-langkah mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku;
10. memahami mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku;
11. memahami mengukur suhu benda dengan satuan baku;
12. memahami teknik menyanyikan lagu dengan benar;
13. memahami langkah-langkah melakukan gerakan menari;
14. memahami langkah-langkah membuat kincir angin dari kertas;
15. memahami langkah-langkah membuat kerajinan piring dari tanah liat;
16. memahami teknik membuat kerajinan piring dari tanah liat;
17. memahami langkah-langkah melakukan berjalan di air.
Peristiwa Alam
1. Sila Kelima Pancasila.
2. Aturan Menghemat Air.
3. Aturan Saat Makan.
4. Kerja Sama.
Bahasa Indonesia
1. Kosakata tentang Siang dan Malam.
2. Kalimat Pujian.
3. Kalimat Ajakan.
4. Mempraktikkan Ungkapan Pujian.
5. Ungkapan Terima Kasih
Matematika
1. Mengukur Panjang Benda Menggunakan Satuan Tidak Baku.
2. Mengukur Berat Benda dengan Satuan Tidak Baku.
3. Mengukur Waktu.
4. Mengukur Suhu Benda dengan Satuan Baku.
1. Menyanyikan Lagu.
2. Menari.
3. Membuat Kincir Angin dari Kertas.
4. Membuat Kerajinan Mangkuk dari Tanah Liat.
1. Aktivitas Air.
2. Melakukan Aktivitas Air.
3. Melakukan Aktivitas Keselamatan di Air.
4. Berjalan di Air.
dan sumber belajar.
3. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang tema Peristiwa Alam.
CM Tematik 1-B 91
6. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tema Peristiwa Alam.
Kegiatan Inti
Mengamati:
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang tema Peristiwa Alam, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik.
Menanya:
2. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulasi siswa tentang tema Peristiwa Alam.
3. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang tema Peristiwa Alam.
1. Guru membimbing siswa untuk menggali informasi tentang tema Peristiwa Alam.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing siswa untuk menganalisis tema Peristiwa Alam.
sebelumnya.
nyimpulan.
Mengomunikasikan
jari mengenai tema Peristiwa Alam.
Penutup
didik.
92 CM Tematik 1-B
E. Alat dan Bahan
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1) Manusia tidak dapat hidup sendiri sehingga membutuhkan … dari orang lain.
a. bantuan
b. perhatian
c. pujian
2) Jika ada orang yang menolong kita, kita harus ….
a. menolaknya
b. mencegahnya
c. berterimakasih
3) Berikut alat ukur suhu tidak baku adalah ….
a. jari lali
b. telapak tangan
c. kulit kepala
4) Manfaat berlatih berjalan di dalam air adalah ….
a. melatih kelenturan tuguh
b. melatih kekuatan tangan
c. melatih kekuatan kaki
5) Contoh bahan karya tiga dimensi dari alam adalah ….
a. plastisin
b. tanah liat
c. plastik

Skor yang diperoleh
× 100
Skor ideal
Keterangan
skor 0.
…………, ……………………
Mengetahui,
________________________ _____________________
NIP NIP
~B5.03.18~
CM Tematik 1-B 93

PP Tematik CM 1B

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PP Tematik CM 1B

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...........................................

Ruang Lingkup Alokasi

dengan menggunakan kumpulan benda-benda 6. Menuliskan bilangan-bilangan sampai dua angka

kehidupan sehari-hari di rumah. Kursi. sehari-hari di rumah.

Seni Budaya dan Prakarya

Kriteria Ketuntasan Minimal

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.

1. Pengalaman Masa Kecil. 22 jp

Rincian Minggu Efektif

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di rumah.

Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Satuan Pendidikan : SD/MI ...................................

Alokasi Waktu: 22 jam pelajaran (1 Minggu)

Contoh skor penilaian:

Ruang Lingkup Alokasi

gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. “Garuda Pancasila”.

Bahasa Indonesia 1. Menjelaskan ungkapan terima kasih, permintaan ... × Jam

26. Mempraktikkan membuat karya ekspresi dua dan

mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Kriteria Ketuntasan Minimal

Rincian Minggu Efektif

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Bulan Jumlah Minggu

Subtema 4 Jenis: 22 × 35’ 1 Buku Tematik Sikap:

Satuan Pendidikan : SD/MI ...................................

Contoh skor penilaian:

Ruang Lingkup Alokasi

sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kriteria Ketuntasan Minimal

1. Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita. 22 jp

Rincian Minggu Efektif

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

gaya dalam kehidupan sehari-hari, pengaruh langkah gerakan

Satuan Pendidikan : SD/MI ...................................

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Alokasi Waktu: 22 jam pelajaran (1 Minggu)

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

E. Alat dan Bahan

Contoh skor penilaian:

Skor yang diperoleh

Ruang Lingkup Alokasi

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.4 Bekerja sama dalam keberagaman di rumah.

Kriteria Ketuntasan Minimal

1. Peristiwa Siang dan Malam. 22 jp

Rincian Minggu Efektif

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

macam aktivitas air

Seni Budaya dan Prakarya

Satuan Pendidikan : SD/MI ...................................

Seni Budaya dan Prakarya

Alokasi Waktu: 22 jam pelajaran (1 Minggu)

Contoh skor penilaian:

Anda mungkin juga menyukai