RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS 1
TEMA 8 SUB TEMA 4 PB 3

Nama Mahasiswa : YUNI ASTUTI

NIM : 202020631011030
Bidang Studi/ Rombel : PGSD/ 07 (G)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN TANJUNGSARI
Kelas/Semester : 1 (SATU)/ 2 (GENAP)
Tema 8 : PERISTIWA ALAM
Sub Tema 1 : BENCANA ALAM
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
BAHASA INDONESIA
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.1 Menemukan ungkapan penyampaian
permintaan maaf, tolong, dan pemberian terima terima kasih (C4)
kasih, minta tolong, pemberitahuan, perintah, dan 3.8.2 menyimpulkan ungkapan terima kasih
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan (C5)
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Merancang ungkapan terima kasih dengan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian terima menggunakan bahasa yang santun kepada orang
kasih, dengan menggunakan bahasa yang santun lain secara lisan (P2)
kepada orang lain secara lisan dan tulis cara yang 4.8.2 Menyajikan ungkapan terima kasih (P3)
benar.
MATEMATIKA
3.9 Membandingkan Panjang, berat, lamanya 3.9.1 Menganalisis suhu menggunakan benda
 waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret (C4)
konkret 3.9.2 Mengukur suhu benda konkret
menggunakan alat ukur tidak baku (C5)
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan 4.9.1 Menunjukkan benda berdasarkan suhu
berdasarkan Panjang, berat, lamanya waktu, dan (P3)
suhu 4.9.2 Menentukan benda berdasarkan suhu (P5)
PPKN
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai 1.4.1 Mencontohkan berdoa sesuai agama
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah masing-masing (C2)
1.4.2 Melakukan berdoa sesuai agama masing-
masing (C3)
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam 2.4.1 Mencontohkan Sikap kerja sama saat
keberagaman di rumah diskusi
2.4.2 Melakukan Sikap kerja sama saat diskusi
(C3)
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam 3.4.1 Mengkonsepkan cerita pengalaman kerja
keberagaman di rumah sama di rumah (C3)
3.4.2 Membuat cerita pengalaman bentuk kerja
sama di rumah (C6)
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam 4.4.1 Merancang cerita pengalaman kerja sama
kebergaman di rumah di rumah (P2)
4.4.2 Menyajikan cerita pengalaman kerja sama
di rumah (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan bermain peran, Siswa dapat menemukan ungkapan penyampaian terima kasih dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
2. Setelah kegiatan bermain peran, Siswa dapat menyimpulkan ungkapan penyampaian terima kasih dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
3. Setelah kegiatan bermain peran, Siswa dapat merancang ungkapan penyampaian terima kasih dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
4. Setelah kegiatan bermain peran, Siswa dapat menyajikan ungkapan penyampaian terima kasih dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan.
5. Melalui pengamatan benda di sekitar rumah, Siswa dapat menganalisis suhu menggunakan benda konkret
dengan terperinci
6. Melalui pengamatan benda di sekitar rumah, Siswa dapat mengukur suhu benda konkret dengan
menggunakan alat ukur tidak baku
 7. Melalui pengamatan benda di sekitar, Siswa dapat menunjukkan benda berdasarkan suhu dengan dengan
satuan ukur tidak baku
8. Melalui pengamatan benda di sekitar rumah, Siswa dapat menentukan benda berdasarkan suhu dengan satuan
ukur tidak baku
9. Melalui kegiatan berdoa, Siswa dapat mencontohkan berdoa sesuai dengan agama masing-masing dengan
baik
10. Melalui kegiatan berdoa, Siswa dapat melakukan berdoa sesuai dengan agama masing-masing dengan baik
11. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mencontohkan kerja sama saat diskusi dengan baik
12. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat melakukan kerja sama saat diskusi dengan baik
13. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat mengkonsepkan pengalaman kerja sama di rumah dengan
runtut
14. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat membuat pengalaman bentuk kerja sama di rumah dengan
runtut
15. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat merancang pengalaman kerja sama di rumah dengan runtut
16. Setelah membuat cerita pengalaman kerja sama, Siswa dapat menyajikan pengalaman kerja sama di rumah
dengan runtut
D. Materi Pokok/Ajar
1. Ungkapan terima kasih
2. Suhu benda
3. Pengalaman kerja sama
E. Model, Pendekatan, Strategi, Metode Pembelajaran
a. Model : Problem Based Learning
b. Pendekatan : Scientific Learning, TPACK
c. Strategi : Langsung
d. Metode : Pengamatan, tanya jawab, sosiodrama, diskusi, presentasi, ceramah
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Langkah Kegiatan Pengorganisasian
Model/Metode Waktu Peserta
Didik
1 Kegiatan Awal 15 menit Klasikal
a. Pembelajaran dibuka dengan salam dan Tanya Jawab
dilanjutkan dengan salah satu siswa memimpin
doa. (Religius)
• Assalamuallaikum wr wb anak-anak.
Apa kabar kalian hari ini? Semoga kita
semua selalu diberi Kesehatan. Aamiin
• Anak-anak sebelum pembelajaran hari
 ini dimulai. Ayo salah satu memimpin
doa? Tanya Jawab Klasikal
b. Sebelum pembelajaran, siswa melakukan
presensi (Comunication) Klasikal
c. Siswa menyiapkan alat tulis, buku siswa dan
LKS (PPK : kemandirian) Klasikal
d. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “
Sugeng Enjing” (Nasionalisme, TPACK) Klasikal
https://www.youtube.com/watch?v=SiCnzi0Grt Ceramah
c
e. Siswa mendengarkan guru mengaitkan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik
• Anak-anak kalian tahu gak isi lagu sugeng
enjing?
• Lagu ini menceritakan salah satunya Ceramah Klasikal
tentang ucapan terima kasih.
f. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan dengan kejujuran dan tanggung
jawab.(Integritas)
• Hari ini kita akan belalajar tentang
ungkapan terima kasih, suhu dengan alat
ukur tidak baku dan kerja sama
• Setelah belajar materi tersebut
diiharapakan kalian dapat memperoleh
manfaatnya yaitu bisa mengungkapakan
terima kasih secara lisan, bisa menukur
suhu dengan ukuran tidak baku serta
dapat menyajikan pengalaman kerja sama
di rumah Klasikal

g. Siswa diberikan penguatan agar selalu

semangat belajar di rumah meskipun dalam
masa pandemik
2 Kegiatan Inti 45 menit
a. Orientasi Peserta Didik pada Masalah
• Siswa mengamati video Pengamatan Klasikal
 https://www.youtube.com/watch?v=7Q7qoJT
GZsE
https://www.youtube.com/watch?v=EbJ9sek
5FwI
(Mengamati, saintifik, TPACK) Pengamatan Klasikal
• siswa membaca teks percakapan untuk
bermain peran yang diberikan guru
• siswa diberikan pertanyaan sebagai umpan Tanya Jawab Klasikal
balik (Communication, Tanya Jawab)
- anak-anak apa yang kalian temukan
dalam teks percakapan tersebut?
Tanya jawab Klasikal
• Siswa diminta keluar rumah untuk
mengambil benda di luar rumah
(Creativity)
- Anak-anak apa yang kalian rasakan
setelah memegang benda tersebut?
• Siswa menjawab pertanyaan dari guru
(Communication)
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk
Diskusi Kelompok
belajar

• Siswa dibagi mnjadi 2 kelompok dan

setiap anggota di berikan kartu
bernomor.(Collaboration)
Sosiodrama Kelompok
• Siswa diminta bermain peran, mengukur
suhu benda serta menyajikan pengalaman
bekerja sama di rumah yang ada di LKPD
(Creativity, Critical, Collaboration,
Diskusi Kelompok
Comunication)
• Siswa dibagikan LKPD (Lembar Kerja
Peserta Didik) oleh guru untuk dikerjakan
Diskusi
secara kelompok https://bit.ly/3xE3woO
((TPACK)
• Siswa duduk berdasarkan kelompok
masing-masing dan guru arahkan cara
Kelompok
mengerjakan LKPD berkelompok
• Siswa membagi tugas dengan kelompok
Diskusi
 mencari benda dan informasi tentang kerja
sama(Collaboration, Communication)
c. Membimbing penyelidikan kelompok Kelompok
• Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan
petunjuk di LKPD yang diberikan Sosiodrama
(Integritas) Kelompok
• Siswa mengerjakan LKPD dengan arahan
dari guru Diskusi
- Setiap kelompok bermain peran sesuai
dengan teks percakapan yang dibagikan
(Collaboration, communication)
- Setiap kelompok mencari serta Kelompok
mengukur suhu benda baik yang
didalam dan di luar rumah dengan alat Diskusi
ukur tidak baku dan mendiskusikannya Kelompok
(creativity, collaboration,
communication) Diskusi
- Siswa menganalisis dan membuktikan
suhu benda di sekitarnya
- Siswa membuat pengalaman kerja sama Kelompok
di rumah
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
• Siswa mengisi LKPD dengan berdiskusi Diskusi
tentang ucapan terima kasih, suhu benda
dan pengalaman kerja bakti dan hasilnay
di tulis di LKPD (creativity, critical,
collaboration, communication) Kelompok
e. Menganalisi dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
• 3 siswa dari setiap kelompok menyajikan Presentasi
hasil pengisian LKPD setiap kelompok
(collaboration, communication) Klasikal

• Siswa saling menanggapi hasil diskusi Tanya jawab

kelompok (Communication)
• siswa menanyakan tentang pemahaman
materi dengan dipandu oleh guru Tanya jawab
 - Anak-anak dari hasil setiap kelompok
tadi bagaimana ucapan terima kasih
yang benar?
- Apakah setiap benda suhunya sama?
• Siswa mengerjakan evaluasi yang
diberikan guru https://bit.ly/2Rp1qbW
(TPACK)
3 Kegiatan Penutup 10 menit
a. Siswa bersama guru menarik kesimpulan Tanya jawab Klasikal
terkait kegiatan pembelajaran dari awal
sampai akhir pembelajaran
(Communication)
b. Siswa dan guru merefleksi pembelajaran
(Communication) Tanya jawab Klasikal
- Bagaimana anak-anak apakah kalian
senang pembelajaran hari ini?
- adakah saran dari kalian agar
pembelajaran berikutnya lebih
menarik?
c. Siswa mendapat penguatan dari guru Klasikal
terkait pembelajaran hari ini (PPK : Tanya Jawab
Integritas)
- Untuk hari ini anak- anak sudah baik
dalam mengikuti pembelajarannya
nggeh, semoga hari berikutnya
semakin baik lagi.
- Guru mengajak siswa untuk
mempraktekkan yel kelas.
d. Siswa memperhatikan yang diberikan Penugasan Klasikal
tindak lanjutoleh guru berupa tugas
membuat kalimat minta tolong
e. Siswa beserta guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan doa dan salam Klasikal
(religious)

G. Media Pembelajaran
a. Video ungkapan terima kasih, pengukuran suhu serta pengalaman kerja sama
https://www.youtube.com/watch?v=SiCnzi0Grtc
https://www.youtube.com/watch?v=7Q7qoJTGZsE
https://www.youtube.com/watch?v=EbJ9sek5FwI
 https://www.youtube.com/watch?v=5iWDqG5z0hY
b. Teks percakapan
c. Benda konkret
d. Whatshapp
H. Sumber Belajar
a. Link video https://www.youtube.com/watch?v=SiCnzi0Grtc
https://www.youtube.com/watch?v=7Q7qoJTGZsE
https://www.youtube.com/watch?v=EbJ9sek5FwI
https://www.youtube.com/watch?v=5iWDqG5z0hY
b. Kusumawati, Yun dkk. 2017. Peristiwa Alam Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 8 Buku Siswa
SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan perbukuan
c. Kusumawati, Yun dkk. 2017. Peristiwa Alam Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 8 Buku Guru
SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan perbukuan
d. LKS tema 8 Eksis
I. Alat dan Bahan
a. Alat
1) Alat tulis
2) Hp
3) Laptop
b. Bahan
1) Kertas percakapan
2) Kartu bernomor
3) Benda konkret
J. Penilaian
a. Teknik Penilaian (Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, Keterampilan)
b. Pembelajaran Remidial
c. Pembelajaran Pengayaan
I. Lampiran
1. Lampiran 1 (Materi/Rangkuman Materi)
2. Lampiran 2 (Media Pembelajaran)
3. Lampiran 3 (LKPD/LKS)
4. Lampiran 4 (Soal Evaluasi)
5. Lampiran 5 (Penilaian)
Mageta, 3 Mei 2021

Mahasiswa Dosen Pengampu

YUNI ASTUTI NAWANG SULISTYANI, M.Pd