RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

1. Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan Islam

2. Kode/SKS : MPDI 12002/3SKS
3. Prasyarat : TQM dan Penjamin Mutu Pendidikan Islam
4. Status Mata Kuliah : Wajib/Minat/Pilihan/...*)
5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah, diskusi, penugasan, seminar
6. Dosen Pengampu : Mutohharun Jinan
7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah :
Secara garis besar dengan mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mempunyai
pengetahuan dan pemahaman tentang metodologi penelitian pendidikan Islam. Mata kuliah ini
bertujuan memberikan bekal instrumental untuk menerapkan penelitian dalam pendidikan Islam
sesuai dengan karakteristik objeknya, berbasis paradigma tertentu tentang realitas (positivistik dan
interpretatif). Penerapan mencakup pengenalan objek-objek kajian pendidikan Islam, paradigma
dan karakteristik penelitian positivistik/kuantitatif dan interpretatif/kualitatif, berikut langkah-
langkah penelitian dan desain penelitian pendidikan. Penerapan tidak hanya bersifat konsepsual,
namun juga eksperensial (pengalaman) dengan membuat proposal penelitian pendidikan Islam.
Strategi penyajian mata kuliah ini ekspositori, diskusi, dan tugas-tugas. Penilaian akhir
keberhasilan mata kuliah ini merupakan perpaduan kehadiran dan keaktifan diskusi kelas, tugas-
tugas, ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
8. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta terkait mata kuliah Metode Penelitian Pendidikan Islam

a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

1) Mengembangkan tradisi keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan
tandhir
2) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara
mandiri
3) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
4) Ihsan dan fastabiqul Khairot

b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

1) Mampu mengembangkan pembelajaran PAI berbasis riset ilmiah, teknologi, dan
informasi.
2) Mampu mengembangkan keilmuan kependidikan Islam melalui diseminasi gagasan
dan riset ilmiah dengan pendekatan inter atau multidisipliner

c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

1) Mampu mengembangkan model pembelajaran PAI berdasarkan teori kependidikan
baik yang berbasis pada filsafat Islam sosiologi Islam, maupun psikologi Islam.
2) Mampu mengusulkan model pemecahan masalah kependidikan Islam yang kontekstual
berbasis pada riset dan kajian pada filsafat Islam, sosiologi Islam, dan psikologi Islam.
 d. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaaan Pengetahuan)
1) Menguasai teori pendidikan, pelatihan, komunikasi dan mediasi untuk menjadi
pendidik, peneliti, kepala sekolah, dan kosnultan kependidikan Islam yang berbasis
pada filsafat Islam, sosiologi Islam, dan psikologi Islam.

9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan Metode Penelitian Pendidikan Islam:

1) Mampu memahami berbagai teori, pendekatan, dan metode penelitian kependidikan
Islam
2) Menguasai instrumen untuk menerapkan penelitian dalam pendidikan Islam sesuai
dengan karakteristik objeknya, berbasis paradigma tertentu tentang realitas (positivistik
dan interpretatif).
3) Mampu menyusun proposal penelitian pendidikan Islam dan melaksanakan penelitian
10. Materi Pembelajaran
1) Objek Penelitian (Body of Knowledge) Pendidikan Islam
2) Paradigma dan Karakteristik Penelitian Positivistik/ Kuantitatif & Interpretatif/Kualitatif
3) Langkah Penelitian Pendidikan: Penemuan Masalah, Telaah Pustaka, Persiapan Penelitian,
Pengumpulan Data, Analisis Data dan Penyimpulan/Pemaknaan, dan Pelaporan &
Evaluasi Penelitian
4) Desain Penelitian Eksperimental
5) Desain Penelitian Korelasional
6) Desain Penelitian Survai
7) Desain Penelitian Etnografi
8) Desain Penelitian Grounded Theory
9) Desain Penelitian Mixed
10) Desain Penelitian Naratif
11) Desain Penelitian Tindakan Kelas
12) Desain Penelitian Pemikiran Pendidikan
13) Desain Penelitian Evaluatif
14) Desain Penelitian Teks (Naskah)

11. Metode Pembelajaran

Pembelajaran kuliah Metode Penelitian Pendidikan Islam berbrntuk kuliah klasikal. Metode
pembelajarannya dengan merode ekspositori, diskusi, dan menyusun makalah. Ekspositori digunakan
sebagai langkah awal untuk menyajikan informasi umum tentang materi kuliah. Setelah mahasiswa
memahami materi yang akan dipelajari, selanjutnya presentasi materi yang telah disiapkan
dilanjutkan diskusi oleh seluruh mahasiswa. Tugas-tugas yang dilakukan mahasiswa secara mandiri.
Tugas akhir kuliah ini adalah menyusun proposal penelitian.

12. Bentuk Penugasan yang direncanakan

1) Menyusun makalah sesuai materi yang dijadwalkan
2) Merevisi makalah setelah didiskusikan di kelas
3) Penugasan individu, mahasiswa menyusun proposal penelitian kependidikan Islam.
13. Penilaian yang direncanakan
Penilaian untuk mengetahui keberhasilan belajar mahasiswa pada perkuliahan Metodologi Studi
Islam meliputi unsur-unsur:
1. Presensi kehadiran
 2. UAS dan UTS
3. Tugas individu
Grade nilai akhir kuliah dikategorikan sebagai berikut
Skor ≥ 77 = A;
Skor 70-77 = AB
Skor 63-69 = B
Skor 56-62 = BC
Skor 50-55 = C
Skor 35-49 = D
Skor < 35 = E
14. Referensi/SumberAjar dan Sumber Informasi

1) Cohen, L. 2007. Research Methods in Education. New York; Routledge

2) Creswell, John W. 1994. Research Design, Qualitative & Quantitative Approarches.
Thousand Oaks : Sage Publication.
3) Dudung Abdurrahman (ed), 2006. Metodologi Penelitian Agama Pendekatan
Multidisipliner, Yogyakarta: Lembaga Penelitian UIN Sunan Kalijaga.
4) Kaelan, 2010. Metode Penelitian Kualitatif Bidang Filsafat, Paradigma bagi
Pengembangan Penelitian Interdisipliner Bidang Filsafat, Budaya, Sosial, Semiotika,
Sastra, Hukum dan Seni, Yogyakarta: Paradigma.
5) Lukman S. Thahir. 2004. Studi Islam Interdisipliner,Yogyakarta: Qirtas.
6) M Amin Abdullah, 2006. Islamic Studies di Perguruan Tinggi, Pendekatan Integratif-
Interkonektif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
7) McMillan, J.H. & Schumacher, Sally. 2001. Research in Education. New York:
Logman.
8) Muhadjir, Noeng. 1998. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin
9) Mulyana, Deddy. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
10) Peter Connolly (ed.), 2009, Aneka Pendekatan Studi Agama, Yogyakarta: LKiS, cet II,
11) Setyosari, Punadi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:
Intrapratama Mandiri.
12) Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
13) Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja
Rosdakarya