UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOSAKATA SISWA UNTUK MENGGUNGKAPKAN

MAKNA DALAM BENTUK ESSAY PENDEK BERBENTUK PROCEDURE MENGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DI KELAS IXB SMP NEGERI 2 POSO PESISIR

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar belakan g masalah

Kemampuan berbahasa merupakan suatu kebutuhan dan keharusan di era komunikasi

dan globalisasi sekarang ini.Pelajaran bahasa Inggris di SMP berfungsi sebagai alat pengembangan
diri siswa dalam bid.ilmu pengetahuan,teknologi dan seni.Setelah menamatkan studi mereka
diharapkan dapat tumbuh dan berkembang menjadi individu yang mandiri,cerdas dan terampil yang
berkepribadian siap ikut serta dalam pembangunan social.

Pengajaran bahasa Inggris di SMP meliputi empat kemampuan berbahasa

meliputi :menyimak,berbicara,membaca dan menulis.Semua itu harus di dukung oleh unsure unsure
bahasa lainnya yaitu:kosakata,tata bahasa dan pengucapan sesuai dengan tema sebagai alat tujuan
dari pembelajaran iti sendiri.Dari ke empat keterampilan berbahasa tersebut di atas,pembelajaran
keterampilan membaca ternyata kurang dapat berjalan sebagai mana mestinya.

Pembelajaran mengungkapkan dan merespon makna dalam bentuk essay pendek

sederhana secara akurat,lancer dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari
hari.dalam pembelajaran tersebut penulis menjelaskan materi pokok yang terdapat dalam indicator
sebagai berikut:

a.Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuj procedure

b.Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks procedure

Siswa di suruh membaca teks essay pendek berbentuk procedure kemudian mereka
menerjemahkannya.Selanjutnya siswa mengidentifikasi dan mencari makna gagasan dan informasi
yang terdapat dalam teks berbentuk procedure tersebut.Hasil pembelajaran tersebut ternyata di
bawah criteria ketuntasan minimal (KKM).Dari hasil refleksi penulis di peroleh data bahwa selama
proses pembelajaran siswa sangat pasif dan mengeluh serta munculnya rasa tidak percaya
diri.Mereka sangat kesulitan mengerjakan tugas tugasnya .Jelas pembelajaran ini sangat tidak efektif
atau dengan kata lain pembelajaran tersebut tidak berhasi.
B.Rumusan masalah

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka penulis telah merumuskan permasalahan

Apakah melalui model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan kemampuan kosa kata
siswa dalam memahami dan merespon makna teks essay pendek berbentuk teks procedure di kelas
IX SMPN 2 Poso Pesisir ?

C.Manfaat hasil penelitian

A.Bagi guru

1.Mengembangkan model pembelajaran yang efektif ,efesien dan dapat melibatkan siswa secara
aktif dalam prose pembelajara bahasa inggris untuk meningkatkan kompetensi komunikatif mereka

2.Membantu memperbaiki /meningkatkan proses dan hasil belajar mengajar

B.Bagi siswa

1.meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan merespon makna essay pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan

2.Meningkatkan rasa senang dan motivasi belajar

C.Bagi sekolah

Melalui model Mind mapping membantu memperbaiki bahasa inggris di SMPN 2 Poso Pesisir

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.Teks procedure

Teks procedure di gunakan untuk memberikan petunjuk tentang langh langkah

/metode/cara cara melakukan sesuatu (Otong Setiawan Djuhaeri,2006: 38),Teks procedure
umumnya berisi tips atau serangkaian tindakan atau langkah langkah