Escola Profissional de Tondela

Matemática para a Vida 2008/2009

Curso EFA de Operador de Informática
Ficha de Trabalho nº 3
Estatística: Tabelas de frequências absolutas e relativas;
Gráficos Circulares;

Tabela de frequências
Na primeira aula do estudo da Estatística
perguntou-se na turma da Ana, quantos
objectos cada aluno tinha trazido para
escrever.

Os resultados foram os seguintes:

Para melhor interpretação dos dados

construiu-se uma tabela de frequências:

Frequência absoluta de um valor da variável é o número de vezes que esse

valor foi observado.

Frequência relativa de um valor da variável é o quociente entre a frequência

absoluta do valor da variável e o número total de observações.

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1. Campeonato de futebol

Num campeonato de futebol a equipa do Ronaldinho marcou os

seguintes golos nas 34 jornadas:

a) Constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas.

b) Qual a percentagem de jogos em que foram marcados mais de

dois golos?

2. Inquérito à saída de um filme

À saída de um filme perguntou-se a

180 pessoas qual a sua opinião
sobre o mesmo. As hipóteses de
resposta eram:

Com os dados obtidos construiu-se

a tabela:

a) Completa a tabela.

b) Calcula a frequência relativa para cada uma das opiniões

manifestadas.

c) Se tivesses de dar uma opinião sobre o filme, baseada no

inquérito, o que dirias? Porquê?

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Actividade: Trabalho de Grupo

Gráficos Circulares
Observa o seguinte gráfico:
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Trata-se de um gráfico circular ou sectograma.

O círculo é dividido em sectores circulares cujas amplitudes dos ângulos são

proporcionais às suas frequências.

Exemplo 1:
Durante um campeonato, o número de vitórias,
de empates e de derrotas de uma equipa
desportiva tem a seguinte distribuição:

A partir da informação dada pode-se construir

uma tabela de
frequências.

Para construir um gráfico circular começa-se por determinar as amplitudes

correspondentes aos sectores.

Sector correspondente ao
número de vitórias:

Utilizando a regra de três

simples, tem-se que:

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Conhecidas as amplitudes dos diversos sectores, com uma régua,

um transferidor e um compasso faz-se a construção do diagrama circular,
percorrendo as seguintes fases:

 Desenhar um círculo e sobre a circunferência marcar um ponto. A

partir desse ponto, com o transferidor, marcar um arco de 144° de
amplitude.

 Tendo o

primeiro sector marcado, os restantes são obtidos, como é sugerido na figura

abaixo.

Assim, os resultados podem ser representados no seguinte diagrama

circular:

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Exemplo 2:
Os 180 alunos do 7º ano de uma escola
responderam à seguinte pergunta: “Quantas vezes,
por mês, vais ao cinema?”

Depois da organização e da análise das 180

respostas, começou a ser preparada a apresentação
dos resultados num diagrama circular.

Sabe-se que 81 alunos responderam que iam ao

cinema uma vez por mês.

a) Determina o valor de a.

b) Quantos alunos responderam que não iam ao cinema?

c) Quantos alunos vão ao cinema mais do que duas vezes por mês?

Resolução:

a)

O valor de a é 162 graus.

b)

Houve 54 alunos que responderam que não iam ao cinema.

c) Pela informação dada, sabe-se que 15% dos alunos vão ao

cinema duas vezes por mês.

15% de 180 alunos é 0,15 ×180 = 27 .

Há 27 alunos que vão ao cinema duas vezes, 81 vão uma vez e

54 não vão ao cinema. Então, os restantes alunos, ou seja,
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180 − ( 27 + 81 + 54 ) = 18 , vão ao cinema mais de duas

vezes por mês.

Exercícios:
1. O gráfico circular mostra os resultados de um clube de futebol em 60
jogos efectuados.

a) No gráfico falta indicar a percentagem de vitórias. Qual é essa

percentagem?

b) Verifica que o clube perdeu 15 jogos.

c) Pela vitória o clube ganha 3 pontos, pelo empate 1 ponto e pela

derrota 0 pontos. Qual é a pontuação da equipa no final dos 60
jogos?

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2. Para uma junta de freguesia concorreram quatro partidos.

Dos possíveis eleitores verificou-se que 25% votaram lista A, 22%
votaram lista B, 12% votaram lista C e 8% votaram lista D. não se
registaram votos brancos nem nulos.

a) Qual foi a percentagem de abstenção?

b) Constrói um gráfico circular de acordo com a informação dada.

c) Se a lista D teve 160 votos, qual era o número total de possíveis

eleitores da freguesia?

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3. Perguntou-se ao Pedro como passa as 24 horas de um dia normal.

a) Com a informação dada constrói um gráfico circular.

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