BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data terhadap hasil tes setiap siklus, tes awal, dan tes

akhir, maka dapat dibuat kesimpulkan sebagai berikut.

1. Pembelajaran matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-

Two Stray dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa

kelas VI SDN Sukaluyu III Kecamatan Telukjambe Timur Kabupaten

Karawang.

2. Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dari pretes

ke postes sebesar 51%.

3. Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dari tes

siklus I ke siklus II sebesar 63% dan dari tes siklus II ke siklus III sebesar

38%.

4. Ketuntasan belajar siswa meningkat setelah dilakukan pembelajaran

matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray dari

siklus I, II, dan III, berturut-turut yaitu 21%, 51%, dan 95%.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian serta kesimpulan yang diperoleh, maka

peneliti mengajukan saran sebagai berikut.

76
 77

1. Pembelajaran matematika dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-

Two Stray hendaknya menjadi alternatif dalam pembelajaran matematika

khususnya dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa.

2. Dalam menerapkan pembelajaran matematika dengan Pembelajaran

Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray sebaiknya guru membuat skenario dan

perencanaan yang baik sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai

dengan harapan.

3. Penulis merekomendasikan melakukan penelitian lanjutan yaitu untuk

mengetahui pengaruh pembelajaraan matematika dengan Pembelajaran

Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray terhadap kemampuan matematis

lainnya seperti penalaran, komunikasi, pemecahan masalah, dengan materi

serta kelas yang berbeda.