PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT
Jl. Raya PLN Desa Sukamahi – Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi
e-mail : SMAN22@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 2 CIKARANG PUSAT
Kelas / Semester : X IPS / 1
Mata Pelajaran : Ekonomi – Wajib
Topik : Peran Pelaku Kegiatan
Ekonomi
Waktu : 2 x 3jp

A. Ko mpetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
3.
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar ekonomi.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.3 Menganalisis peran pelaku kegiatan ekonomi.
4.3 Menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memiliki sikap kritis dan disiplin dalam belajar ekonomi.
2. Mampu belajar materi peran pelaku kegiatan ekonomi.
3. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat waktu dan penuh tanggungjawab
secara berkelompok.
4. Memahami konsep peran pelaku kegiatan ekonomi melalui bagan konsep atau media
lainnya.
5. Menyajikan konsep peran pelaku kegiatan ekonomi melalui bahan presentasi atau
laporan tertulis.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Peserta didik mampu belajar materi peran pealaku kegiatan ekonomi dengan
semangat dan rasa ingin tahu.
3. Peserta didik mampu menyelesaikan pemecahan masalah dengan tepat waktu dan penuh
tanggungjawab secara berkelompok.
4. Peserta didik memahami konsep peran pelaku kegiatan ekonomi.
5. Peserta didik menyajikan konsep peran pelaku kegiatan ekonomi.

E. Materi
1. Mengkaitkan materi peran pelaku kegiatan ekonomi pembelajaran sebelumnya.
2. Menemukan konsep peran pelaku kegiatan ekonomi bersama siswa dan guru.

a. Para Pelaku Kegiatan Ekonomi

Kegiatan ekonomi dilakukan oleh para pelaku kegiatan ekonomi, dimana pelaku
ekonomi itu adalah warga masyarakat yang terdiri atas 4 kelompok besar yaitu :
- Rumah Tangga Konsumen (RTK)
- Rumah Tangga Produsen (RTP)
- Rumah Tangga Pemerintah (RTP)
- Rumah Tangga Luar Negeri (RTP)

b. Peran Para Pelaku Kegiatan Ekonomi

1. Peran Rumah Tangga Konsumen
- Menyediakan dan menyerahkan faktor-faktor produksi kepada RTP untuk kegiatan
produksi.
- Mengkonsumsi barang dan jasa yang dihasilkan perusahaan untuk memenuhi kebutuhan
hidup.

2. Peran Rumah Tangga Produsen

- Menghasilkan barang dan jasa yang dibutuhkan oleh RTK.
- Berperan sebagai distributor, penyalur barang dan jasa.
- Berperan sebagai agen pembangunan, meningkatkan produksi melalui penelitian dan
pengembangan.

3. Peran Rumah Tangga Pemerintah

- Sebagai produsen dan investor.
- Sebagai konsumen.
- Sebagai pengatur dan pengontrol.
- Menghimpun dana masyarakat seperti pemungutan pajak.

4. Peran Rumah Tangga Luar Negeri

- Sebagai konsumen barang dan jasa yang diekspor ke luar negeri.
- Sebagai produsen barang dan jasa yang diimpor ke dalam negeri.
- Sebagai investor (penanam modal).
- Sumber tenaga kerja ahli.

Model Diagram Interaksi Antar Pelaku Ekonomi

Model diagram interaksi antar pelaku ekonomi dibagi 3 yaitu siklus kegiatan ekonomi 2
sektor (RTP dan RTK), siklus kegiatan ekonomi 3 sektor(RTK,RTP dan RTG) dan
siklus kegiatan ekonomi 4 sektor (RTK,RTP,RTG, dan RTLN).
F. Pendekatan/Model/Metoda Pembelajaran
 Pendekatan pembelajaran : Saintifik, Koperatif (cooperative learning)
 Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
 Model Pembelajaran : Jigsaw

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketujuh
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin)
mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan
yang bukan muslim berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan
untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran
hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu 15 menit
ekonomi yang dipelajari sebelumnya
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik
7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang inti masalah ekonomi; kelangkaan dan biaya
peluang.
9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran hari
ini
Inti 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih
dahulu tentang peran para pelaku kegiatan
ekonomi.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok.
3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu
mengenai peran para pelaku kegiatan ekonomi.
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai
perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan 105 menit
tim ahli lainnya.
5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
kebutuhan dan kelangkaan, mereka kembali ke
kelompok asal dan menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian.
6. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil
diskusinya.

Penutup 1. Guru memberikan evaluasi.

2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
mempersiapkan diri untuk pembahasan siklus kegiatan
15 menit
ekonomi 2 dan 3 sektor.
3. Peserta didik diberikan post test.
4. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
hamdalah.

Pertemuan Kedelapan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin)
mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim
dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan
untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran
hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi 15 menit
ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik
7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang inti masalah ekonomi; kelangkaan dan biaya
peluang.
9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran
hari ini

Inti 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih

dahulu tentang siklus kegiatan ekonomi 2 dan 3
sektor.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok.
3. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai
perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut 105 menit
dengan tim ahli lainnya.
4. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, mereka
kembali ke kelompok asal dan menjelaskan kepada
anggota kelompok lainnya secara bergantian.
5. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya.

Penutup 1. Guru memberikan evaluasi.

2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
mempersiapkan diri untuk materi siklus kegiatan 15 menit
ekonomi 4 sektor.
3. Peserta didik diberikan post test.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
4. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah.

Pertemuan Kesembilan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa memimpin)
mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan
yang bukan muslim berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan
untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran
hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu 15 menit
ekonomi yang dipelajari sebelumnya
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat
pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik
7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang inti masalah ekonomi; kelangkaan dan biaya
peluang.
9. Guru menjelaskan skenario/kegiatan pembelajaran hari
ini
Inti 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih
dahulu tentang siklus kegiatan ekonomi 4 sektor.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok.
3. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai
perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan
tim ahli lainnya.
4. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, mereka
kembali ke kelompok asal dan menjelaskan 105 menit
kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian.
5. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil
diskusinya.

Penutup 1. Guru memberikan evaluasi.

2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah
mempersiapkan diri untuk pembahasan materi pertemuan
selanjutnya. 15 menit
3. Peserta didik diberikan post test.
4. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah.

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Lembar penilaian
2. Buku Pegangan Kurikulum 2013 Ekonomi
3. Lembar Kerja Siswa

A. Penilaian Hasil Belajar

 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes lisan
2. Prosedur Penilaian :
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

Waktu
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran. Pengamatan Selama
b. Bersikap kritis dan bekerjasama pembelajaran
dalam diskusi kelompok.
c. Disiplin dalam mengerjakan tugas.
2. Pengetahuan
a. Memahami peran para pelaku Pengamatan dan kerja  Selama
kegiatan ekonomi. kelompok diskusi dan
b. Menyajikan peran pelaku kegiatan permainan
ekonomi melalui siklus kegiatan  Setelah
ekonomi 2 sektor. diskusi dan
c. Menyajikan peran pelaku kegiatan permainan
ekonomi melalui siklus kegiatan
ekonomi 3 sektor.
d. Menyajikan peran pelaku kegiatan
ekonomi melalui siklus kegiatan
ekonomi 4 sektor.

3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian

Terampil memahami dan menyajikan tugas dan saat
peran pelaku kegiatan ekonomi 2,3 dan diskusi
4 sektor dengan memasangkan antara berlangsung
kartu soal dan jawaban secara cepat dan
tepat.

B. Instrumen Penilaian

Penilaian
1. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda.

2. Contoh Instrumen (Terlampir)

Pretest:
Pada pertemuan pertama peserta didik diberikan pretest untuk menjelaskan pengetahuan
yang dimilikinya mengenai para pelaku kegiatan ekonomi.

Post test:
Peserta didik secara individu mengerjakan kartu soal yang diberikan oleh guru yaitu
peran para pelaku kegiatan ekonomi!

Lembar kerja kelompok

 No Soal Kunci Jawaban Penskoran
1. Ada berapa para pelaku Ada 4 yaitu rumah tangga 10 : Tepat dan cepat
kegiatan ekonomi? konsumen,rumah tangga sekali
Sebutkan! produsen, rumah tangga 8 : Tepat dan cepat
pemerintah dan rumah 6 : Tepat dan cukup
tangga luar negeri. cepat
4 : Tepat dan kurang
cepat
2 : Tidak tepat

2. Sebutkan peran RTK - Menyediakan dan 10 : Tepat dan cepat

sebagai salah satu pelaku menyerahkan faktor- sekali
kegiatan ekonomi! faktor produksi kepada
RTP untuk kegiatan 8 : Tepat dan cepat
produksi.
- Mengkonsumsi barang 6 : Tepat dan cukup
dan jasa yang cepat
dihasilkan perusahaan
untuk memenuhi 4 : Tepat dan kurang
kebutuhan hidup. cepat

2 : Tidak tepat

3. Sebutkan peran RTP - Menghasilkan barang 10 : Tepat dan cepat

sebagai salah satu pelaku dan jasa yang sekali
kegiatan ekonomi! dibutuhkan oleh RTK.
- Berperan sebagai 8 : Tepat dan cepat
distributor, penyalur
barang dan jasa. 6: Tepat dan cukup cepat
- Berperan sebagai agen
pembangunan, 4 : Tepat dan kurang
meningkatkan produksi cepat
melalui penelitian dan
pengembangan. 2 : Tidak tepat

4. Sebutkan peran RTG - Sebagai produsen dan 10 : Tepat dan cepat

sebagai salah satu pelaku investor. sekali
kegiatan ekonomi! - Sebagai konsumen.
- Sebagai pengatur dan 8 : Tepat dan cepat
pengontrol.
- Menghimpun dana 6 : Tepat dan cukup
masyarakat seperti cepat
pemungutan pajak.
4 : Tepat dan kurang
cepat

2 : Tidak tepat

Total skor benar 40

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Program : X/IPS
Kompetensi : KD 1.1, 2.1, 2.2, 3.3, dan 4.3
Observasi Kinerja Presentasi Jml
No Nama Siswa NilaI
Akt Disl Kerjsm Prnsrt Isi Skor
 (1) (2) (3) (4) (5)
1. 4 4 3 4 4 19
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan pengisian skor :

Kriteria:
(1) Sangat aktif =4
Aktif =3
Cukup aktif =2
Kurang aktif =1

(2) Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas dan sangat tepat waktu = 4
Disiplin dalam mengerjakan tugas dan tepat waktu = 3
Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas dan cukup tepat waktu = 2
Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas dan kurang tepat waktu = 1

(3) Sangat terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 4

Terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 3
Cukup terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 2
Kurang terlihat bekerjasama dengan temannya di dalam kelompok = 1

(4) Sangat berperan serta dalam presentasi kelompok = 4

berperan serta dalam presentasi kelompok = 3
Cukup berperan serta dalam presentasi kelompok = 2
Kurang berperan serta dalam presentasi kelompok = 1

(5) Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan sangat baik = 4

Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan baik = 3
Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan cukup baik = 2
Isi hasil presentasi atau penarikan kesimpulan kurang = 1

4 = Sangat tinggi total skor: ≥ 17 = A

3 = Tinggi 14 – 16 = B
2 = Cukup tinggi 11 – 13 = C
1 = Kurang ≤ 10 = D

Mengetahui, Bekasi, 12 Juli 2013

Kepala SMA N 2 CIKARANG PUSAT Guru Mata Pelajaran

Drs. ASEP SADJATI, M Pd NUNUNG N. UMMAH, SE, M Pd

NIP. 19640129 198601 1 001 NIP. 19770703 200902 2001