Anda di halaman 1dari 8

05/07/2020

INTERPRETASI WISC-III Disusun oleh Partika Dhimas Pangestu, Psikolog.

INTERPRETASI IQ PADA SUBSCALE


FULL IQ Petunjuk Fungsi Kecerdasan saat Pemeriksaan
Original IQ Petunjuk KAPASITAS POTENSIAL yang sebenarnya
Verbal IQ • Kemampuan pemahaman verbal, memahami symbol
abstrak, kemampuan memori, keluasan wawasan
pegetahuan-pengalaman minat intelektual.
• Lebih dipengaruhi oleh factor budaya dan lingkungan
sosialisasi.
Performance IQ • Koordinasi persepsi visual dengan respon motorik yang
relevan, bekerja dalam situasi/masalah konkrit, kecepatan
kerja, kemampuan praktis (manipulatif).
• Bebas budaya, pengaruh lebih besar secara umum
bersumber dari penurunan degenerative (bertambahnya
usia) serta trauma fisik dan/atau psikologis.

1
05/07/2020

INTERPRETASI IQ PADA SUBSCALE (2)


KONDISI INDIKASI INTERPRETASI
V.IQ > P.IQ • Tingkat pendidikan yang relative tinggi
• Kecendrungan overachieving
• Kesulitan untuk mengerjakan tugas yang sifatnya praktis
(dalam arti lain lebih cenderung banyak berpikir daripada
aksi)
• Kelemahan integrasi visual-motorik
• Gaya kerja yang cenderung lamban (kurang cekatan) atau
justru cenderung impulsif (terlalu cepat, kurang
perencanaan).
• Usaha yang besar dalam mengenal informasi dari
lingkungan.
V.IQ < P.IQ • Minat pada bidang praktis yang lebih kuat (pelaku
kerja/worker dibandingkan pemikir/thingker)
• Kemampuan kerja dibawah tekanan
• Koordinasi visual-motorik yang baik

Interpretasi Gabungan
INTERPRETASI UNTUK SUMBER DATA DIPEROLEH DARI RATA-RATA
Visual motor coordination • Block Design
• Object Assembly
• Digit Symbol
Keluasan wawasan • Information
• Vocabulary
Pembentukan konsep • Similarity
• Vocabulary
Daya ingat • Information
• Vocabulary
• Arithmetic
• Digit Span
• Digit Symbol

2
05/07/2020

Interpretasi Gabungan (2)


INTERPRETASI UNTUK SUMBER DATA DIPEROLEH DARI RATA-RATA
Kesiagaan Mental (Mental • Digit Span
Alertness) • Arithmetic
Reality Testing • Comprehension
→ Seberapa objektif seseorang • Picture Arrangement
menilai situasi/masalah.
Sistem nilai dan terapan di
lingkungan
Social Sensitivity • Picture Arrangement
→ Kepedulian dan kepekaan • Comprehension
terhadap orang lain dan
situasi sosial (otomatis
dipengaruhi oleh objektivitas
pengamatan

Interpretasi Gabungan (3)


INTERPRETASI UNTUK SUMBER DATA DIPEROLEH DARI RATA-RATA
Planning Ability (perencanaan) • Comprehension
• Picture Completion
• Picture Arrangement
Analytic Concept • Comprehension
Reasoning Ability • Picture Arrangement
→ Seberapa mampu menganalisis • Similarities
dan kemampuan daya nalar • Arithmetic
apabila ada masalah.

3
05/07/2020

Interpretasi Tiap Subtest (1)


SUBTES SKOR RENDAH SKOR TINGGI
Information Sikap negatif terhadap sekolah, taraf Daya ingat yang baik, minat yang besar terhadap
intelektual yang kurang, kurangnya rasa lingkungan sekitar, rasa ingin tahu yang besar
ingin tahu untuk belajar hal-hal baru, untuk memperoleh informasi, ambisi intelektual
lemahnya daya ingat jangka panjang, yang tinggi, latar belakang budaya yang maju.
sempitnya wawasan dan terbatasnya
minat intelektual.
Comprehension Mudah terganggunya kemampuan Kemampuan dalam pengambilan keputusan
memperhatikan (atensi) karena sosial, kematangan sosial, kemampuan berpikir
kecemasan yang sampai menggangu akal sehat, pengetahuan umum dan minat sosial
proses belajar, dan reaksi emosional yang tinggi.
sesaat.
Digit Span Kurangnya konsentrasi jangka pendek, Konsekuensi jangka pendek, kemampuan
lemahnya daya ingat verbal-auditif, mengingat verbal-auditif, kemampuan
perhatian yang mudah terpecah oleh memfokuskan perhatian, keluwesan berpikir.
gangguan dari luar, indikasi gangguan
organic, dan fungsional yang
memengaruhi kualitas daya ingat.

Interpretasi Tiap Subtest (2)


SUBTES SKOR RENDAH SKOR TINGGI
Arithmetic Kelambanan dalam proses berpikir, Kesiagaan mental yang baik, ketenangan untuk
kecemasan yang tinggi, lemahnya berpikir jernih, kecekatan dalam operasi
penguasaan operasi angkawi. angkawi (hitung-menghitung).
Similarities Kelemahan dalam berpikir abstrak- Kemampuan berpikir abstrak-konseptual,
konseptual dan memahami materi teoritik, penalaran logis, kemampuan berpikir kritis
kurang mampu berpikir kritis, kurang untuk menemukan inti masalah, minat berpikir
mampu memanfaatkan daya ingat jangka teoritik-principal, daya ingat jangka
Panjang, dengan menggunakan panjang,/Long-Term Memory, atau kemampuan
pengetahuan masa lalu untuk memanfaatkan pengetahuan yang sudah
memahami/memecahkan masalah saat ini. dipunyai untuk memecahkan permasalahan
yang dihadapi.
Vocabulary Lemahnya pemahaman bahasa, sempitnya Kemampuan pemahaman bahasa secara umum,
wawasan pengatahuan, dan lemahnya luasnya pemahaman bahasa secara umum,
kemampuan berpikir abstrak-konseptual luasnya wawasan pengetahuan dan minat
(tipe praktis yang lebih suka berpikir pendek intelektual, pembentukan konsep dan ingatan
dan berdasar pada masalah yang jelas. jangka panjang.

4
05/07/2020

Interpretasi Tiap Subtest (3)


SUBTES SKOR RENDAH SKOR TINGGI
Pic. Miskinnya pengalaman, kecendrungan berpikir Ketajaman persepsi visual, cermat dalam
Completi global, kurang konseptual dalam menghadapi pengamatan terhadap detail lingkungan,
on masalah berpikir konseptual berdasarkan stimulus
visual (lebih mudah memahami dengan
pengamatan yang sifatnya langsung).
Pic. Kurangnya kepekaan terhadap orang lain, atau Kemampuan memahami situasi interpersonal
Arrange sikap tidak peduli terhadap situasi sosial, sikap (intelegensi sosial), kemampuan berpikir
Ment impulsif/bertindak sebelum berpikir Panjang, antisipatif terhadap berbagai kemungkinan
kecendrungan menghindari situasi (sosial) yang dari tindakan, kemampuan merencana
menimbulkan kecemasan. dengan berpikir sistematis
Block Hambatan dalam koordinasi sosial motorik, Kemampuan analisis-sintesis (berpikir
Desin gangguan persepsi dan konsep keruangan yang konseptual), pembentukan konsep non-
buruk, kecendrungan insecure dan kompulsif, verbal, koordinasi visual-motorik, daya
lemahnya daya tahan terhadap stress karena konsentrasi, daya tahan terhadap stres,
himpitan waktu, buta warna. keluwesan dalam memecahkan masalah
(problem-solving).

Interpretasi Tiap Subtest (4)


SUBTES SKOR RENDAH SKOR TINGGI

Object Lemahnya daya bayang ruang/daya Kemampuan sintesis (penemapatan sesuatu


Assembly konstruktif, lemahnya kemampuan ke dalam konsep/pengalaman yang sudah
perencanaan, skor sangat rendah dipunyai untuk menjadi familiar). Daya
menunjukkan gangguan persepsi dan bayang ruang/daya bayang konstruktif,
visual motorik. kreatifitas, kemampuan organisasi visual-
motorik, kecepatan persepsi dan
kemampuan manipulative.
Digit Lemahnya kemampuan konsentrasi dan Kapasitas belajar terhadap materi baru,k
Symbol ingatan jangka pendek, kelambanan kesiagaan mental, kemampuan
berpikir dan belajar hal-hal baru, cara memfokuskan perhatian dan ingatan jangka
berpikir yang kaku, lemahnya daya tahan pendek, fleksibilitas berpikir, koordinasi dan
terhadap stress (kurang tahan untuk kecepatan visual-motorik, daya tahan
bekerja dibawah tekanan). terhadap stress (daya tahan untuk bekerja
dibawah tekanan).

10

5
05/07/2020

SKORING
1. Mencari SS Verbal &
Performance.
2. Mencari usia saat pemeriksaan.
3. Melakukan Skor SS.
4. Apabila selisih SS Verbal –
Performance lebih dari 4 poin,
harus dibuat SD yang berbeda.
5. Mencari V.IQ & P.IQ
6. Mencari F.IQ

11

Contoh Std. Deviasi

12

6
05/07/2020

13

14

7
05/07/2020

15