MAKALAH

”TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 2”

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Kajian Pendalaman Materi Mata Pelajaran Keprodian (Matematika, IPA, IPS dan Bahasa
Indonesia)
Dosen Pembimbing:
Nida Mauizdati, M.Pd.

Oleh:
Kelompok II

Alfiah Alfaridho (18.11.20.0112.00316)

Nurul Hikmah (18.11.20.0112.00421)
Siti Bahjah Tujamilah ( 18.11.20.0112.00455)

SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QUR’AN (STIQ) AMUNTAI

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYYAH
Tahun 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Ta’ala. Shalawat dan salam semoga Selalu
tercurah keharibaan junjungan Nabi besar Muhammad. Beserta seluruh keluarga
nya, sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman. Alhamdulillah, berkat
rahmat dan inayah-Nya makalah yang berjudul “Tematik Kelas 1 Semester 2”
sebagai persyaratan untuk memenuhi tugas mata kuliah Kajian Pendalaman
Materi Mata Pelajaran Keprodian (Matematika, IPA, IPS dan Bahasa Indonesia)
ini telah dapat diselesaikan.
Kami sangat menyadari, dalam penulisan makalah ini masih merasa
banyak kekurangan baik pada teknik penulisan maupun materi, mengingat akan
kemampuan yang dimiliki kami sebagi penulis. Untuk itu kritik dan saran dari
semua pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini.
Oleh karena itu, kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih
setinggi-tingginya kepada :
1. Nida Mauidzati, M.Pd. selaku Dosen mata kuliah Kajian Pendalaman Materi
Mata Pelajaran Keprodian (Matematika, IPA, IPS dan Bahasa Indonesia) yang
telah membimbing dan mendidik penulis sehingga menjadi mahasiswa yang
berilmu.
2. Semua pihak yang telah membantu penulis demi terselesaikan makalah ini.
Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi
pihak yang membutuhkan, khusus bagi penulis.

Amuntai, 15 Februari 2021

Kelompok 2

i
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULAN
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 2
C. Tujuan Penulisan .................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN
A. Peta Konsep dan Materi Tematik Kelas 1 Semester 2 ............................ 3
1. Tema 5 : Pengalamanku ...................................................................... 3
2. Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri .................................... 10
3. Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarmu......................... 16
4. Tema 8 : Peristiwa Alam..................................................................... 21
BAB III PENUTUP
Kesimpulan ........................................................................................................... 22

DAFTAR PUSTAKA

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa
dan negara. Guru merupakan pendidik profesional dengan tugas utama
membimbing, mengajar, mendidik, melatih, dan menilai peserta didik.
Tercptanya generasi cerdas dan berkarakter merupakan salah satu harapan yang
tertuang dalam kurikulum. Kurikulum adalah pedoman atau acuan dalam
melaksanakan program pendidikan. Kurikulum selalu berubah – ubah seiring
berkembangnya zaman. Adapun kurikulum yang dipakai saat ini adalah
kurikulum 2013.1
Kurikulum 2013 dalam penerapannya dalam proses belajar mengajar
menggunakan model pembelajaran tematik, dimana pembelajaran tematik
merupakan pembelajaran yang memadukan berbagai pembelajaran dalam satu
tema. Hendaknya tema yang digunakan tidak terlalu luas agar mudah dipahami
oleh siswa. Adapun diantara ciri –ciri pembelajaran tematik adalah pengalaman
dan kegiatan pembelajaran relevan dengan tingkat dan kebutuhan anak usia
sekolah, kegiatan yang dipilih berdasarkan minat siswa, kegiatan belajar akan
lebih berkesan dan bermakna.2
Berdasarkan paparan diatas, makalah ini akan membahas tentang
materi–materi tematik kelas 1 semester 2.

1
Apri Parta Santi Utami dan Nurkhayati, “Pengaruh Model Tematik Terhadap Kreativitas
Guru Dalam Mengajar” 1, no. 2 (November 2017): h.88, junal.umj.ac.id.
2
A.A.I.N Marhaeni, N Dantes, dan I. W. Jiwa, “Pengaruh Implementasi Pembelajaran
Tematik Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas IV Gugus
Empat Di Kecamatan Gianyar” 3 (2013): h.3, ejournal-pasca.undiksha.ac.id.

1
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Peta Konsep Tematik Kelas 1 Semester 2 ?
2. Apa Saja Materi Pembelajaran Tematik Kelas 1 Semester 2 ?

C. Tujuan Penulisan
1. Menjelaskan Peta Konsep Tematik Kelas 1 Semester 2
2. Menjelaskan Materi Pembelajaran Tematik Kelas 1 Semester 2

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Peta Konsep dan Materi Tematik Kelas 1 Semester 2

1. Tema 5 : Pengalamanku
1) Subtema 1 mempelajari tentang pengalaman masa kecil, di dalamnya
terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 1 ini mempelajari
tentang masa kecil yang menyenangkan, dimana siswa percaya
diri dalam menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang
diingatnya.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari
tentang pengalamanku bercerita tentang masa kecil, dimana
siswa menceritakan kepada teman tentang pengalaman di masa
kecil saat mengikuti sebuah lomba, pengalamaan saat
merayakan ulang tahun dengan runtun dan menggunakan
bahasa indonesia yang baik.
Bahasa Indonesia yang runtut dan baik ialah rangkaian kata
atau kalimat yang berurutan, tidak berbelit-belit dan mudah
dimengerti.
 Matematika: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari tentang
pengalamanku berbagi, Siswa menuliskan lambang bilangan
sesuai dengan jumlah benda, Membilang benda sebanyak 21 –
40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
Menguraikan jumlah benda dalam puluhan dan satuan
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 3 ini mempelajari
tentang pengalaman di ruang gelap, siswa belajar Membaca
nyaring tentang manfaat lampu. Teknik membaca nyaring

3
 dengan baik untuk kelas 1 SD/MI yaitu menggunakan ucapan
yang tepat, frase yang tepat (bukan kata demi kata),
mempergunakan intonasi yang wajar agar makna mudah
dipahami, menguasai tanda-tanda baca seperti titik (.), koma(,),
tanda tanya (?), tanda seru (!).3
 Matematika: Dalam pembelajaran 3 ini mempelajari tentang
pengalaman berolahraga sambil mengurutkan bilangan, siswa
belajar menjumlahkan banyak benda dalam puluhan dan
satuan, membandingkan antar nilai puluhan dan satuan “lebih
dari” atau kurang dari”
d. Pembelajaran 4
 Matematika: Dalam pembelajaran 4 ini mempelajari tentang
pengalaman menggunakan krayon untuk berhitung, siswa
belajar penjumlahan dengan cara hitung maju.

e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari
tentang pengalaman menonton wayang kulit, siswa belajar
membaca percakapan bersama teman, membuat kalimat dengan
menggunakan kosa kata baru, dan membuat cerita dalam
bentuk percakapan bersama teman-teman
 Matematika: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari tentang
penjumlahan bersusun ke bawah, siswa belajar penjumlahan
satuan dengan satuan, puluhan dengan puluhan, dan puluhan
dan satuan .
f. Pembelajaran 6

3
Rahim Farida, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar (Jakarta: Bumi Aksara, 2005),
h.87.

4
  Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 6 ini mempelajari
tentang membaca puisi kemudian membuat puisi 1 bait yang
terdiri 4-6 baris tentang pengalaman masa kecil.
2) Subtema 2 mempelajari tentang pengalaman bersama teman, di
dalamnya terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 1 ini mempelajari
tentang pengalaman bermain angklung bersama teman, siswa
mendengarkan penjelasan Guru tentang angklung kemudian
menjelaskannya kembali.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari
tentang pengalaman bermain dengan bunyi, siswa menceritakan
hasil percobaan bermain musik menggunakan gelas.
 Matematika: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari tentang
pengalaman bermain garis bilangan, siswa belajar pengurangan
dengan cara hitung mundur

c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 3 ini mempelajari
tentang pengalamanku bermain keseimbangan, siswa membaca
wacana kemudian mengidentifikasi tentang benda-benda padat
dan cair yang ada di sekitar. Membaca cerita bersama teman
kemudian mengidentifikasi sifat-sifat tokoh “Bawang merah
dan bawang putih”.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 4 ini mempelajari
tentang pengalaman membuat lempung terigu bersama teman,
siswa mengidentifikasi wujud (cair, padat, beku) dan sifat (rasa

5
 dan warna) benda tersebut untuk membuat lempung terigu
kemudian menebak suatu kata melalui ciri-ciri benda tersebut.
 Matematika: Dalam pembelajaran 4 ini mempelajari tentang
pengalaman berhitung bersama teman, siswa mengindentifikasi
pengurangan suatu bilangan dari soal cerita, kemudian
menghitung dengan cara bersusun kebawah.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari
tentang pengalaman berkunjung ke rumah teman, siswa
membaca teks tentang “Aku punya banyak teman”,lalu
mengidentifikasi kata yang baru ditemukan kemudian membuat
suatu kalimat dengan kata yang baru tersebut.
 Matematika: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari tentang
pengalaman menguraikan sebuah bilangan, siswa menguraikan
sebuah bilangan menjadi dua bilangan dengan cara di
dijumlahkan atau dengan cara dikurangkan
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 6 ini mempelajari
tentang menceritakan pengalaman bermain air atau berenang,
siswa membaca teks tentang pengalaman bersama teman,
Menuliskan cerita singkat mengenai pengalaman menarik saat
bermain atau berenang bersama teman sebanyak 20 sampai
dengan 50 kata
3) Subtema 3 mempelajari tentang pengalaman di sekolah, di dalamnya
terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 1 ini mempelajari
tentang pengalaman bercocok tanam, siswa Membaca teks
peristiwa tentang menanam jagung, lalu membuat kalimat dari
kata yang ada pada teks bacaan. Siswa Mengidentifikasi teks

6
 lagu menanam jagung kemudian Mempraktikkan langkah-
langkah menanam jagung seperti pada teks lagu.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari
tentang pengalaman berbagi, siswa membaca teks tentang
pengalaman berbagi, kemudian siswa diminta menceritakan
pengalaman berbagi dengan teman.
 Matematika: Dalam pembelajaran 2 ini mempelajari tentang
pengalaman berlatih pengurangan, siswa menyelesaikan soal
pengurangan dengan 2 cara yaitu dengan hitung mundur dan
nilai tempa yaitu menguraikan nilai puluhan menjadi satuan
misal: 35- 8= (30(puluhan) + 5(satuan))-(8(satuan))
= (20(puluhan) + 10 (satuan)+ 5(satuan)) -8(satuan))
= (20(puluhan)+ 15 (satuan))- 8(satuan))
= (20(puluhan)+ 7( satuan))
= Dua puluh tujuh atau 27
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 3 ini mempelajari
tentang menuliskan pengalaman ikut lomba, siswa membaca
teks tentang pengalaman ikut lomba kemudian siswa
menuliskan cerita pengalamannya mengikuti lomba.
 Matematika: Dalam pembelajaran 3 ini mempelajari tentang
pengalaman mengikuti lomba lari, siswa menyelesaikan soal
cerita mengenai pengurangan dan penjumlahan dengan cara
hitung maju untuk penjumlahan, hitung mundur untuk
pengurangan dan dengan menguraikan puluhan menjadi
satuan.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 4 ini mempelajari
tentang pengalaman membuat bintang dari plastisin, siswa
membaca nyaring teks tentang proyek membuat kebun

7
 binatang kemudian mendeskripsikan binatang yang dipilihnya
untuk proyek membuat kebun binatang .
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari
tentang pengalaman menolong teman, siswa Membaca teks
tentang cerita diri, kemudian menuliskan cerita tentang
pengalaman disekolah saat menolong teman.
 Matematika: Dalam pembelajaran 5 ini mempelajari tentang
pengalaman melengkapi gambar geometri, siswa
Mengidentifikasi gambar-gambar geometri : segitiga ,
persegi , persegi panjang ,
lingkaran kemudian Membuat pola dari bangun datar yang
sudah ada.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 6 ini mempelajari
tentang pengalaman di kebun binatang, siswa Membaca
kosakata dari teks deskriptif tentang pengalaman ke kebun
binatang kemudian Menebalkan kosakata nama-nama binatang
dengan huruf sambung.
 Matematika: Dalam pembelajaran 6 ini mempelajari tentang
pengalaman menirukan gerakan binatang, siswa menentukan
jumlah binatang melalui tabel grafik.
4) Subtema 4 mempelajari tentang pengalaman yang berkesan, di
dalamnya terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 1 pengalaman naik
sepeda, siswa membaca nyaring teks tentang pengalaman
bersepeda, kemudian menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
tersebut.

8
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 2 Pengalaman
memakai baju sendiri, siswa membaca teks memakai baju
kemudian mengurutkan urutan memakai baju, lalu berlatih
memakai baju sendiri.
 Matematika: Dalam pembelajaran 2 memainkan kancing
berlatih pengurangan. Siswa menyelesaikan soal-soal
pengurangan dengan menggunakan cara nilai tempat, contoh:

c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 3 pengalaman mandi
sendiri, siswa membaca teks dengan suara nyaring tentang
benda-benda yang ada di kamar mandi, kemudian membuat
kalimat dari kata yang tersedia dalam teks
 Matematika: Dalam pembelajaran 3 pengalaman bermain air,
siswa menentukan luas potongan ubin kamar mandi dengan
cara menghitung jumlah permukaan ubin tersebut.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 4 pengalaman
membuat cerita berseri, siswa membaca teks dengan suara
nyaring tentang cara memakai tali sepatu dengan tepat
kemudian Menulis cerita berseri tentang pemakaian sepatu
dengan urutan yang tepat.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 5 pengalaman pergi ke
pasar, siswa membaca nyaring teks tentang pengalaman pergi
ke pasar, kemudian menceritakan pengalamannya pergi ke
pasar di depan teman-teman.

9
  Matematika: Dalam pembelajaran 5 pengalaman
membandingkan, siswa menyebutkan benda yang paling
panjang atau paling pendek, kemudian mengurutkan benda dari
yang paling panjang atau paling pendek.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Dalam pembelajaran 6 pengalaman bermain,
siswa membuat cerita berdasarkan gambar yang telah
disediakan atau cerita salah satu permainan yang disukai.
 Matematika: Dalam pembelajaran 6 menghitung luas kertas,
siswa dapat mengetahui panjang dan lebar suatu kertas,
kemudian menghitung luas kertas dengan cara menghitung
semua kolom.4

2. Tema Enam : Lingkungan Bersih, sehat, dan Asri

1) Subtema 1 : Lingkungan Rumahku
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Dalam pembelajaran 1 ini mempelajari
tentang menjaga kebersihan rumah, dimana siswa
menceritakan kepada teman bagaimana menjaga kebersihan
rumahnya dengan menggunakan bahasa indonesia yang baik.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 1 ini
mempelajari bilangan asli 41 sampai 60 dengan menuliskan
bilangan dan menghitung jumlah daun. Bilangan asli adalah
bilangan yang dimulai dari angka 1 dan angka selanjutnya
didapat dari menambah 1 dari bilangan semula.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesi dalam Pembelajaran 2 ini
mempelajari tentang bekerja sama membersihkan Rumah,

4
Yanti Kurnianingsih, Yusfina Hendrifiana, dan Lubna Assagaf, Pengalamanku, Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5 (Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, 2014), h.1-96.

10
 siswa juga belajar mempraktekkan membaca nyaring teks
bacaan “Bekerja Sama Membersihkan Rumah” dengan
menggunakan ejaan dan frase yang tepat. Kemudian siswa
diminta melengkapi pertanyaan tentang teks bacaan tersebut.
Selanjutnya siswa berlatih menulis dan melafalkan huruf dan
kata yang mengandung ng dan ny dengan baik dan benar.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 2 ini diawali
dengan menyanyikan lagu Si Nyamuk Nakal. Siswa
mempelajari tentang pengoperasian penjumlahan dan
pengurangan dengan menghitung jumlah nyamuk berdasarkan
gambar.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 3
ini mempelajari teks puisi yang berjudul “Rumahku” untuk
mengetahui kebiasaan hidup bersih dan sehat. Teknik
membaca puisi yang baik adalah dengan pengucapan atau
pelafan huruf a, i, u, e, o yang jelas, menggunakan intonasi
dan tekanan bunyi yang tepat. Kemudian siswa diminta
melengkapi pertanyaan tentang teks tersebut.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 4
ini mempelajari tentang menuliskan cerita berdasarkan
gambar tentang rumah sehat.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 4 ini
mempelajari tentang membersihkan kamar sambil berhitung,
siswa belajar mengoperasikan pengurangan dengan
menghitung mundur jumlah pensil dan barang-barang lain
yang dimiliki Beni.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 5
ini mempelajari kosa kata yang berhubungan dengan

11
 kebersihan. Siswa diminta menulis kalimat berdasarkan kosa
kata dengan benar.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 5 ini
mempelajari mengoperasikan penjumlahan dan pengurangan
melalui soal cerita.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 5
ini mempelajari tentang guna alat-alat kebersihan. Melalui
gambar yang disajikan siswa dapat menuliskan nama-nama
benda sesuai dengan tema.
2) Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 1
ini mempelajari tentang lingkungan yang bersih dan sehat,
dimana siswa dapat menceritakan kembali kepada lingkungan
sekitar rumah kepada temannya dengna bahasa indonesia yang
baik.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 2
ini mempelajari tentang kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya bedasarkan teks percakapan Dayu dan Udin. siswa
diminta memperagakan percakapan dengan dialog yang
dibuatnya sendiri.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 2 ini
mempelajari tentang bentuk-bentuk bangun ruang melalui
benda-benda sekitar.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 3
ini mempelajari tentang pengalaman memilah smapah, siswa
belajar mempraktekkan membaca nyaring teks bacaan
“Memilah Sampah” dengan menggunakan ejaan dan frase

12
 yang tepat. Kemudian siswa diminta melengkapi soal
berdasarkan teks bacaan tersebut.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 4
ini mempelajari tentang kosa kata yang berkaitan dengan
kebersihan lingkungan. Siswa diminta mencocokkan kata
yang memiliki sinonim, kemudian mendiskusikan kosa kata
tersebut dengan teman sebangku.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 5
ini masih mempelajati tentang kosa kata yang berhubungan
dengan kebersihan lingkungan. Kemudian mendiskusikan
kosa kata tersebut bersama guru dan mengembangkannya
menjadi kalimat berdasarkan tema kebersihan lingkungan.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 5 ini masih
mempelajari bentuk-bentuk bangun ruang benda seperti bola
dan balok.
f. Pembelajaran 6
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 5 ini
mempelajari tentang pengelompokkan bangun ruang
berdasarkan gambar yang sesuai dengan bentuk bangun ruang.
3) Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 1
ini diawali dengan menyanyikan lagu “Keranjang Sampah”
ciptaan A.T Mahmud. Setelah menyanyikan lagu, siswa
diminta menceritakan isi lagu tersebut dengan menggunakan
bahasanya sendiri. Kemudian siswa dapat mengerjakan soal
sesuai dengan isi lagu tersebut.
b. Pembelajaran 2

13
  Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 2
mempelajari ungkapan terimakasih melalui teks bacaan
“Menjaga Kebersihan Kelas”. Kalimat ungkapan dalam
bahasa indonesia terdiri dari beberapa jenis diantaranya
ungkapan terimakasih, pujian dan minta maaf. Kemudian
siswa mempraktekkan cara menyampaikan terimakasih
kepada petugas kebersihan sekolah melalui lisan dan tulisan.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 3
mempelajari tentang lingkungan sekolah yang berish dan
sehat. Siswa mempelajari membaca nyaring teks bacaan
sesuai dengan intonasi dan ejaan yang benar. setelah
membaca nyaring, siswa diminta menyelesaikan soal
berdasarkan teks bacaan dan menceritakan kembali isi teks
yang dibaca menggunakan bahasa indonesia yang baik dan
benar.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 4
siswa mempelajari dan berlatih menyusun huruf menjadi
sebuah kata dengan memasangkan susunan huruf dengan
kata yang tepat.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 4 ini
mempelajari tentang luas suatu permukaan benda dengan
persegi satuan dan satuan tidak baku (karet dan paku).
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 5
ini mempelajari tentang kalimat berdasarkan struktur dan
ejaan yang benar yang berhubungan dengan lingkungan.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 5 ini masih
mempelajari tentang luas permukaan suatu benda melalui
latihan dan mengamati benda sekitar.

14
 f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 6
mempelajari tentang gambar berseri, pada pembelajaran ini
siswa dapat menuliskan cerita dari gambar berseri yang
sesuai dengan tema dengan kosa kata dan ejaan yang baik
dan benar.
4) Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan
Lingkungan
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 1
mempelajari tentang kerja bakti membersihkan lingkungan.
Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali isi
teks dengan bahsanya sendiri dan menyelesaikan soal
berdasarkan teks bacaan.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia dalam pembelajaran 2
ini mempelajari tentang perilaku baik dan tidak baik untuk
menjaga kebersihan lingkungan. Selanjutnya siswa dapat
melakukan wawancara kepada temannya mengenai
kebiasaan dalam menjaga kebersihan dan kesehatan
lingkungan dan kemudian menyajikan hasil laporan
wawancara secara jelas melalui tabel yang disediakan.
 Matematika : Matematika dalam pembelajaran 2 ini
mempelajari tentang penyajian data dalam bentuk grafik
gambar berdasarkan data wawancara yang diperoleh.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 3
ini mempelajari tentang kalimat arahan tentang cara menjaga
kesehatan dan kebugaran tubuh. Menurut KBBI, kalimat
arahan adalah kalimat petunjuk untuk untuk melakukan
sesuatu.

15
 d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 4
ini mempelajari tentang menyusun huruf menjadi kata yang
berhubungan dengan kebersihan lingkungan.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 4 ini
mempelajari tentang mengukur panjang dan berat benda
menggunakan persegi satuan dan timbangan. Kemudian
membandingkan panjang dan berat benda berdasarkan hasil
pengamatan.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 5
ini mempelajari tentang menulis kalimat ejaan dengan teknik
yang benar.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 5 ini
mempelajari tentang operasi penjumlahan dan pengurangan
melalui soal cerita.

3. Tema 7 : Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku

1) Subtema 1 mempelajari tentang Benda Hidup dan Tak Hidup di
Sekitarku, di dalamnya terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Matematika: Menulis Nama dan Lambing Bilangan 61-80.
Mengenal bilangan asli sampai 63 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Ciri Benda Hidup Dan Mati
Dalam pembelajaran ini berisi teks deskriptif tentang ciri benda
hidup dan mati yang ditemui di lingkungan. Kemudian siswa
diarahkan menyalin tulisan tegak bersambung “kucing berwarna
hitam”.
c. Pembelajaran 3

16
  Bahasa Indonesia: Ciri Mahluk Hidup
Dalam pembelajaran ini berisi teks deskriptif tentang ciri benda
hidup, bahwa benda hidup dapat bergerak dan tumbuh menjadi
besar dengan memenuhi kebutuhan-kebutuhannya sebagai benda
hidup.
 Matematika: Menghitung Maju Bilangan 61-80
Pembelajaran ini membahas tentang menghitung maju bilangan 61-
80 dengan ilustrasi anak yang melompat.

d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Berdiskusi Tentang Keperluan Mahluk Hidup
Pembelajaran ini berisi materi tentang keperluan mahluk hidup
untuk dibacakan siswa dengan nyaring.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia:
- Membuat pertanyaan
Pembelajaran ini mengharuskan siswa membuat pertanyaan
terkait ciri-ciri benda hidup.
- Menceritakan hasil karya
Pembelajaran ini berkaitan dengan kreativitas membuat gambar
dari koran bekas untuk kemudian siswa menceritakan hasil
karya mereka di depan teman-temannya.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Membuat Simpulan Tentang Ciri-ciri Benda
Hidup.
Pembelajaran ini mengharuskan siswa menuliskan ciri-ciri benda
hidup yang sudah dipelajari sebelumnya sesuai gambar yang
tertera.
2) Subtema 2 mempelajari tentang Hewan di Sekitarku, di dalamnya terdapat
6 pembelajaran yang meliputi:

17
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Bercerita Cara Merawat Hewan
Pembelajaran ini membahas tentang merawat hewan, menuliskan
dan menceritakan pengamatan mereka terhadap gambar yang
disajikan. Kemudian siswa juga menceritakan cara mereka
merawat peliharaanya di rumah pada teman-temannya.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Klasifikasi Benda Berdasarkan Tempat Tinggal.
Pembelajaran ini berisi teks mengenai pengelompokan hewan
berdasarkan tempat tinggalnya.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Tata Tertib Kebun Binatang,
Pembelajaran ini berisi teks cerita berkunjung ke kebun binatang
dan menuliskan peraturan yang ada di dalam kebun binatang
tersebut.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Membaca Puisi.
Pembelajara n ini berisi puisi dengan judul “kelinciku” kemudian
siswa diminta membacanya di depan teman-teman dengan suara
lantang.
 Matematika: Penjumlahan.
Pembelajaran ini meminta siswa mengisi titik-titik untuk
menemukan jawaban dengan menuliskan huruf yang sesuai dengan
hasil penjumlahan.
e. Pembelajaran 5
 Matematika: Pengurangan.
Pembelajaran ini membahas gambar berisi angka dengan
memberikan warna tertentu pada hasil pengurangan yang kurang
maupun lebih dari 40.
f. Pembelajaran 6
 Matematika: Soal Cerita Pengurangan dan Penjumlahan

18
 Pembelajaran ini membahas soal pengurangan dan penjumlahan
dalam bentuk cerita dengan ilustrasi hewan.
3) Subtema 3 mempelajari tentang Tamanaman di Sekitarku, di dalamnya
terdapat 6 pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Bagian-Bagian Tanaman.
Pembelajaran ini berisi materi menyebutkan bagian-bagian
tanaman.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Merawat Tanaman
Materi ini membahas teks cerita merawat tanaman lalu
mendiskusikannya dengan teman. Kemudian menuliskan kalimat
yang sesuai dengan gambar terkait merawat tanaman.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Bercerita dengan Buku Kubus.
Pembelajaran ini berisi tentang teks cerita pertumbuhan tanaman
dengan buku kubus. Setelah itu, siswa membuat buku kubusnya
masing-masing untuk diceritakan kembali di depan kelas.
d. Pembelajaran 4
 .Bahasa Indonesia: Menulis dengan Huruf Tegak Bersambung
Pembelajaran ini berisi materi teks manfaat dari tanaman,
kemudian menuliskan kata “Pepaya manis rasanya” kedalam
bentuk huruf tegak bersambung.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Tempat Hidup Tanaman
Pembelajaran ini berisi materi berupa teks tempat hidup
tamanaman lalu siswa mampu membacanya dengan nyaring.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Menulis Simpulan Tentang Tanaman

19
 Pembelajaran ini membahas simpulan tentang materi tanaman yang
telah dipelajari sebelumnya dalam bentuk tulisan di bagian titik-
titik.

4. Tema Delapan : Peristiwa Alam

1) Subtema 1 mempelajari tentang Cuaca, di dalamnya terdapat 6
pembelajaran yang meliputi:
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Mengenal Cuaca
Pembelajaran ini membahas materi mengenal cuaca hujan,
berawan, mendung, dan cerah. Kemudian membaca cerita
mengenai cuaca cerah pada siang dan malam hari
 Matematika: Mengenal Pola Bilangan 50-75.
Materi ini membahas tentang pola bilangan dengan ilustrasi
bintang-bintang.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia: Mengamati Tabel Cuaca.
Materi ini membahas mengenai identifikasi tabel terkait
perubahan atau perubahan cuaca.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Membuat Cerita.
Materi ini berkaitan dengan membuat cerita bergambar tentang
aktivitas saat cuaca hujan.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Gerak Angin
Pembelajaran ini mengamati cara kerja layang-layang dan kincir
angin.
 Matematika: Mengenal Pola Bilangan 76-99.
Pembelajaran ini membahas tentang pola bilagan yang harus
dilengkapi siswa dengan ilustrasi laying-layang dan kapal
nelayan.

20
 e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Mengetahui Perlengkapan yang Tepat Untuk
Berbagai Cuaca.
Materi ini berkaitan dengan menjodohkan gambar benda-benda
yang dibutuhkan sesuai cuaca dengan menarik garis pada gambar
yang sesuai dengan cuaca yang tepat. Kemudian siswa diminta
membacakan cerita dalam suasana hujan dengan lancer.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Manfaat Berbagai Cuaca untuk Kegiatan
Manusia.
Materi ini membahas tentang pengamatan cuaca yang ada di sekitar
dan kegiatan apa saja yang dapat dilakukan pada saat itu, kemudian
membacakan hasil pengamatan tersebut dengan nyaring.
2) Sub Tema Dua : Musim Kemarau
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Siswa membaca nyaring teks tentang musim
kemarau, kemudian menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan tentang
jenis musim, suasana dan benda-benda yang biasa digunakan pada
musim kemarau.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Siswa Memilih kata yang tepat untuk
melengkapi kalimat, lalu mengidentifikasi kegiatan permainan
pada musim kemarau, menyusun kata menjadi kalimat yang tepat
dan menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Siswa memperagakan percakapan kegiatan
dimusim kemarau, siswa bertanya kepada temannya kegiatan yang
dilakukan di musim kemarau kemudian tulis hasil wawancara
dengan mengisi tabel “ Nama Teman” dan “ Kegiatan yang
dilakukan dimusim kemarau”

21
  Matematika : Siswa Mengidentifikasi pola bangun datar yang
berulang terdapat pada gambar suatu bangunan, dan melengkapi
pola berulang dari variasi bangun datar
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Siswa bermain tebak-tebakan mengenai benda-
benda yang biasa digunakan dimusim kemarau dengan dibantu ciri-
ciri benda tersebut. Siswa bersama temannya mendeskripsikan ciri-
ciri benda sesuai gambar.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Siswa memperhatikan gambar berseri tentang
musim kemarau, kemudian mendiskusikan bersama teman
kelompok lalu menceritakan gambar tersebut di hadapan teman-
teman
 Matematika : Siswa menyusun variasi bangun datar sehingga
membentuk pola yang berulang seperti gambar “Tirai’
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia : Siswa menyesuaikan gambar dengan teks
kemudian disusun menjadi sebuah cerita Suatu hari di musim
kemarau
3) Sub Tema Tiga : Musim Penghujan
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia: Siswa membaca nyaring teks tentang
“Suasana di Musim Hujan”, memasangkan suatu benda dengan
nama benda tersebut, menuliskan perbedaan gambar musim
kemarau dengan musim hujan, (sejuk/terik, panas/dingin dsb_
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Siswa membaca cerita tentang “Hujan”
dengan intonasi (tinggi/rendah nada) yang tepat.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia: Siswa menyusun gambar mengenai “Siklus
Hujan” sesuai dengan urutan.

22
  Matematika: Siswa membaca jam dengan benar,kemudian
memasangkan gambar jam sesuai dengan angka jam tersebut
jadi, Jarum panjang menunjungkan menit sedangkan jarum
pendek menunjukkan jam.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia: Siswa mengidentifikasi penyebab banjir
kemudian menjawab pertanyaan tentang penyebab banjir
berdasarkan informasi dari gambar
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia: Siswa mengidentifikasi langkah-langkah
membuat prakarya perahu penyelamat sesuai teks deskriptif
yang diberikan kemudian menirukan proses membuat karya
sesui dengan teks tersebut.
 Matematika: Siswa Mengidentifikasi cara penulisan waktu
dengan tepat misalnya jarum panjang ke angka 12, jarum
pendek ke angka 5 maka menunjukkan jam 5 , kemudian
Mencocokkan jarum pendek dan jarum panjang dengan waktu
yang ditentukan
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia: Siswa mengurutkan suatu gambar sehingga
menjadi suatu cerita yaitu tentang “ Pelangi dimusim Hujan”
dengan menggunakan kalimat sendiri
 Matematika: Siswa melengkapi jam dengan jarum jam
sehingga menunjukkan waktu yang tepat.
4) Sub Tema Empat : Bencana Alam
a. Pembelajaran 1
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 1 ini
mempelajari tentang penyebab terjadinya banjir. Kemudian
siswa melakukan percobaan mengenai penyebab terjadinya
banjir dan menceritakan hasil laporan percobaan dengan bahasa
yang baik.

23
  Matematika : Matematika pada pembelajaran 1 ini
mempelajari tentang grafik gambar. Siswa diminta membaca
teks cerita “Kerugian Akibat Banjir” dan kemudian membaca
data berdasarkan grafik gambar pada buku teks.
b. Pembelajaran 2
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 2 ini
mempelajari tentang penyebab terjadinya banjir dan kemarau
melalui klasifikasi hasil diskusi.
c. Pembelajaran 3
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 3 ini
mempelajari tentang angin puting beliung secara deskriptif.
Deskriptif adalah pemaparan atau penggambaran dengan kata-
kata yang jelas dan terperinci. Kemudian mendemonstrasikan
percobaan angin puting beliung berdasarkan langkah percobaan
dan menuliskan hasil percobaan seseuia dengan tabel yang
tersedia.
d. Pembelajaran 4
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 4 ini
mempelajari tentang membaca teks puisi yang berjudul
“Nasibmu Sungai dan Bencana Alam”. Cara membaca puisi
dengan benar adalah membaca dengan intonasi dan lafal yang
tepat, memahami isi puisi, dan tampil percaya diri.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 4 ini mempelajari
grafik data berdasarkan banyak anggota yang ada pada
piktograf. Piktograf adalah penggunaan suatu gambar untuk
menyampaikan arti suatu benda.
e. Pembelajaran 5
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 5 ini
mempelajari tentang perilaku saat terjadi bencana alam.
Melalui teks deskriptif menjelaskan tindakan membantu korban
yang terkenda dampak bencana alam.

24
  Matematika : Matematika pada pembelajaran 5 ini mempelajari
tentang pengolaan data yang disajikan dalam teks deskriptif.
Siswa diminta untuk membuat gambar grafik berdasarkan data
yang sudah ada.
f. Pembelajaran 6
 Bahasa Indonesia : Bahasa indonesia pada pembelajaran 6 ini
mempelajari tentang penyebab bencana alam dengan
mencocokkan gambar kejadian dan musibah bencana alam
yang terjadi. Kemudian membuat cerita bergambar berdasarkan
bencana alam yang diketahui.
 Matematika : Matematika pada pembelajaran 6 ini
mempelajari tentang pengolaan data yang disajikan dalam teks
deskriptif. Siswa diminta untuk membuat gambar grafik
berdasarkan data yang sudah ada.

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Tema 5 pada pembelajaran tematik materi bahasa Indonesia mempelajari
tentang membaca cerita dengan bahasa yang runtut dan baik, teknik
membaca, membuat kalimat dengan kosa kata baru, membaca puisi,
membuat puisi, membuat percakapan dengan teman, dan membuat cerita
berseri. Sedangkan matematika membahas tentang Penjumlahan dengan
cara hitung maju, pengurangan dengan hitung mundur dan Nilai tempa,

25
 Cara penjumlahan dan pengurangan: satuan dengan satuan, puluhan dengan
puluhan, dan puluhan dengan satuan.
2. Tema 6 pada pembelajaran tematik materi bahasa Indonesia mempelajari
menulis tegang bersambung, membuat pertanyaan, membuat cerita sesuai
gambar, membaca puisi, menulis dan menceritakan hasil pengamatan dsb.
Sedangkan Matematika membahas tentang Bilangan asli, mengitung maju
bilangan, penjumlahan dan pengurangan
3. Tema 7 materi bahasa Indonesia mempelajari tentang kosa kata yang
berhubungan dengan pancasila, membuat teks percakapan, menyusun kata
menjadi sebuah kalimat. Materi matematika pada tema ini mempelajari
menghitung jumlah benda pada gambar.
4. Tema 8 pada pembelajaran tematik materi bahasa Indonesia mempelajari
tentang mengenal cuaca, musim kemarau, musim penghujan dan bencana
alam dengan membaca cerita dengan intonasi, membuat cerita ,
mengindentifikasi jenis cuaca, jenis bencana alam, bagaimana suasananya
dsb. Sedangkan Matematika membahas tentang pola bilangan 50-70, 76-99
dst. menentukan jam dan bagun datar.

26
 DAFTAR PUSTAKA

Farida, Rahim. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi

Aksara, 2005.
Kurnianingsih, Yanti, Yusfina Hendrifiana, dan Lubna Assagaf.
Pengalamanku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 5. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa, 2014.
Marhaeni, A.A.I.N, N Dantes, dan I. W. Jiwa. “Pengaruh Implementasi
Pembelajaran Tematik Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar
Pada Siswa Kelas IV Gugus Empat Di Kecamatan Gianyar” 3 (2013). ejournal-
pasca.undiksha.ac.id.
Parta Santi Utami, Apri, dan Nurkhayati. “Pengaruh Model Tematik
Terhadap Kreativitas Guru Dalam Mengajar” 1, no. 2 (November 2017).
junal.umj.ac.id.

27