160608-1601033467 (1) - Dikonversi
160608-1601033467 (1) - Dikonversi
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah guru menunjukan pola busana anak, siswa dapat menganalisis pola busana anak
secara disiplin dan religius
Melalui gambar-gambar busana anak yang disajikan guru, siswa dapat membedakan
macam-macam busana secara disiplin dan bergotongroyong
Setelah guru menunjukan pola dasar rok, siswa dapat menganalisis pola dasar rok secara
disiplin dan religius
Melalui gambar macam-macam rok yang ditampilkan guru, siswa dapat membedakan
macam-macam rok sesuai bentuk rok secara disiplin dan bergotongroyong
Merencanakan penggunaan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan pola dasar
rok secara religius
Melakukan praktik pembuatan pola dasar rok sesuai desain secara bergotongroyong
D. Materi Pembelajaran
Analisa pola busana anak
Membedakan macam-macam busana anak sesuai kesempatan
Analisa pola dasar rok
Membedakan macam-macam rok sesuai bentuk rok
Merencanakan penggunaan alat dan bahan
Membuat pola dasar rok sesuai desain
E. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Demonstrasi, Praktik Unjuk Kerja.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan 1 Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 10 menit
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa melalui zoom Cloud
Meetings (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Inti Mengamati (Stimulation) 70 menit
Siswa mencermati dan menganalisis pola busana anak
Siswa membedakan macam-macam busana anak
sesuai kesempatan yang dibagikan guru melalui
pembagian kelompok. (Communication)
Menanya (Problem Statement)
Siswa merespon pertanyaan tentang analisis pola
busana anak dan macam-macam busana anak sesuai
kesempatan yang dibagikan guru sehingga terjadi
komunikasi interaktif (Communication)
Siswa menyusun pertanyaan tentang analisis pola
busana anak dan macam-macam busana anak sesuai
kesempatan. (Collaboration)
Mengumpulkan informasi (Data Collection)
Siswa menuliskan hasil analisis pola busana anak dan
macam-macam busana anak sesuai kesempatan yang
sudah di identifikasi. (Creativity)
Mengasosiasi (Verification)
Siswa mempresentasikan hasil analisis pola busana
anak dan macam-macam busana anak sesuai
kesempatan. (Critical thinking)
Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang
dialami saat menganalisis pola busana anak dan
macam-macam busana anak sesuai kesempatan yang
telah diberikan.
Siswa menyimak umpan balik dari guru atas
pernyataan mereka tentang analisis pola busana anak
dan macam-macam busana anak sesuai kesempatan
dan hasil observasi guru pada saat siswa berdiskusi,
mendemonstrasikan dan mempresentasikannya.
(Menganalisis/C4)
Mengkomunikasikan (Generalization)
Siswa menyempurnakan analisis pola busana anak dan
macam-macam busana anak sesuai kesempatan yang
telah di identifikasi berdasarkan umpan balik dari
kelompok lain dan guru. (Mengevaluasi/C5)
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran,
merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan tugas
individu untuk pertemuan selanjutnya. Siswa dan guru
menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa
syukur. (religius).
G. Penilaian
1. Sikap
Teknik : Observasi
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1.
2.
3.
2. Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis.
Instrumen : Lembar latihan pada buku siswa
3) Buatlah pengelompokan
macam-macam busana
anak sesuai kesempatan!
2. Penugasan
1) Siswa mencari dan
mengelompokan gambar
macam-macam busana
anak sesuai kesempatan
2) Siswa menilai dan
membandingkan
macam-macam busana
anak sesuai kesempatan.
3. 5 Menganalisis pola 1. Tes tulis 1. Soal tes tertulis
dasar rok 1) Berdasarkan pola melalui group
dibawah ini, analisislah whatsapp
teknik pembuatanya ! 2. Nomor soal dan
butir soal
3. Lembar tugas dan
lembar penilaian
tugas
3) Buatlah pengelompokan
macam-macam rok
berdasarkan bentuknya !
2. Penugasan
1) Siswa mencari dan
mengelompokan gambar
macam-macam rok
sesuai bentuknya
2) Siswa menilai dan
membandingkan
macam-macam rok
sesuai bentuknya
dengan penggunaan
pola dasar rok yang
sesuai.
4.5 Membuat pola dasar 1. Tes praktik/ unjuk kerja 1. Lembar soal praktik
rok sesuai desain 1) Siswa merencanakan dan lembar
penggunaan alat dan observasi unjuk
bahan yang digunakan kerja
dalam pembuatan pola
dasar rok
2) Siswa mempraktikan
pembuatan pola dasar
rok
3) Siswa mempraktikan
pembuatan pola dasar
rok sesuai desain
4) Siswa
mempresentasikan hasil
praktik pembuatan pola
dasar rok sesuai desain
Program Remedial Dan Penugasan lembar observasi
Pengayaan. 1) Siswa mencari gambar unjuk kerja
macam-macam blus
3.6 Menganalisis pola wanita, kemudian
blus menganalisis dan
mengelompokkan blus
wanita sesuai dengan
kesempatan
3. Keterampilan
Teknik : Produk dan Praktik
Instrumen : Rubrik penilaian
Menganalisis pola Siswa dapat Siswa dapat Siswa hanya Siswa belum
busana anak menganalisis menganalisis dapat dapat
pola busana pola busana menganalisis menganalisis
anak anak pola busana pola busana
berdasarkan berdasarkan anak anak
garis pola dua jenis garis berdasarkan berdasarkan
lingkar leher, pola dan dapat garis pola atau garis pola
lingkar badan, membedakan membedakan lingkar leher,
lebar badan, macam-macam macam-macam lingkar badan,
panjang bahu busana anak busana anak lebar badan,
dan dapat sesuai sesuai panjang bahu
membedakan kesempatan kesempatan dan
macam-macam membedakan
busana anak macam-
sesuai macam
kesempatan busana anak
sesuai
kesempatan
Membuat pola Siswa dapat Siswa dapat Siswa hanya Siswa belum
dasar rok sesuai membuat pola membuat pola dapat membuat dapat
desain dasar rok, dasar rok dan pola dasar rok membuat
membuat pola membuat pola pola dasar
rok sesuai rok sesuai rok, membuat
desain dan desain pola rok
menentukan sesuai desain
tanda arah serat dan
menentukan
tanda arah
serat
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor, pola dasar skala 1:4, pensil, penggaris, gunting, lem
kertas, skala, penghapus, pensil merah biru, penggunaan sofeware digital
2. Bahan Pembelajaran : Buku kostum, kertas doslah, lembar penilaian,
3. Media Pembelajaran : Bahan Tayang Power Point
4. Sumber Pembelajaran : Soekarno,2012, membuat pola busana tingkat dasar,gramedia
pustaka utama, Ernawati dkk,2008 Tata busana,direktorat pembinaan sekolah menengah
Refleksi Guru