SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema Keluargaku

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (Satu)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila  Mengenalkan anggota - Observasi 4 x 35  Buku guru dan
Pancasila dan dalam lambang negara “Garuda keluarga JP siswa
- Unjuk
Kewargaaneg Pancasila” sebagai anugerah Tuhan  Menyayikan lagu Keluarga  Lingkungan
a-raan Yang Maha Esa di rumah.  Mengucapkan rasa syukur kerja sekolah
1.2 Menerima aturan yang berlaku berdasarkan rumusan sila  teman sekelas
- Hasil karya
dalam kehidupan sehari-hari di pertama Pancasila  Lingkungan
rumah sebagai anugerah Tuhan  Prosedur berjalan satu arah sekitar.
Yang Maha Esa  Kosakata tentang hubungan -
2.1 Menerima sikap sesuai dengan kekeluargaan
simbol sila-sila Pancasila dalam  Mengenal anggota keluarga
lambang negara “Garuda Pancasila”

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
di rumah
2.2 Menerima aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
2.3 Menerima keberagaman
karakteristik individu di rumah
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.2. Memahami aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
3.3 Memahami keberagaman
karakteristik individu di rumah
4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan
sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
4.2. Melakukan kegiatan sesuai aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan seharihari di rumah
Bahasa 3.8. Mengenal ungkapan penyampaian
Indonesia terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, dan
Pendekatan Alokasi
Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 Menyebutkan bentuk-
bentuk benda
 Mengetahui simbol dan
pengamalan sila pertama
Pancasila
 Membedakan tinggi rendah
suara
 Mempraktikan prosedur
gerakan berjalan satu arah
 Bercerita tentang keluarga
 Mengetahui bentuk silsilah
keluarga
 Menceritakan silsilah
keluarga
 Menyebutkan benda-benda
yang berbentuk segi empat,
segitiga, dan lingkaran
 Mengidentifkasi kosakata
tentang hubungan
kekeluargaan
 Bercerita tentang keluarga
dengan kosakata
kekeluargaan
 Menyebutkan benda-benda
yang berbentuk segi empat,
segitiga, dan lingkaran
 Menyebutkan simbol sila
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
petunjuk kepada orang lain dengan pertama Pancasila
menggunakan bahasa yang santun  Mengetahui hal-hal yang
secara lisan dan tulisan yang dapat berhubungan dengan orang
dibantu dengan kosakata bahasa tua di rumah
daerah.  Mengetahui peraturan
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan makan
perkenalan diri, keluarga, dan  Menunjukkan ungkapan
orang-orang di tempat tinggalnya terima kasih dan
secara lisan dan tulis yang dapat permintaan tolong
dibantu dengan kosakata bahasa  Mencium tangan orang tua
daerah.  Memeragakan gerak
3.10 Mengenal kosakata hubungan anggota tubuh
kekeluargaan melalui gambar/  Mempraktikkan prosedur
bagan silsilah keluarga dalam gerakan berlari satu arah
bahasa Indonesia atau bahasa  Menunjukkan ungkapan
daerah. terima kasih dan
4.8 Mengucapkan ungkapan tolong, dan permintaan tolong
pemberian pujian dengan  Mengetahui kegiatan yang
menggunakan bahasa yang santun dilakukan pada hari libur
kepada orang lain secara lisan dan  Menunjukkan ungkapan
tulisan. terima kasih dan
4.9 Menggunakan kosakata dan permintaan tolong
ungkapan yang tepat untuk  Menyebutkan baris
perkenalan diri, keluarga, dan bilangan berdasarkan pola
orang-orang di tempat tinggalnya tertentu
secara sederhana dalam bentuk  Mengetahui cara meminta
lisan dan tulisan. izin orang tua
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
dalam percakapan tentang
hubungan kekeluargaan dengan
menggunakan bantuan
gambar/bagan silsilah.
3.5 Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau
lainnya.
3.6 Mengenal bangun ruang dan
bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkrit. 3.8
Mengenal dan menentukan panjang
dan berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi konkret
Matematika 4.5 Memprediksikan dan membuat pola
bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/ gambar/gerakan
atau lainnya.
4.6 Mengklasifikasikan bangun ruang
dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda
konkrit.
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan
berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi
konkret
Seni Budaya 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan
dan Prakarya tiga dimensi
Pendekatan Alokasi
Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 Menceritakan tempat yang
dikunjungi saat berwisata
 Memeragakan gerak
anggota tubuh menirukan
gerak hewan
 Mempraktikkan prosedur
gerakan berlari satu arah
 Menceritakan kegemaran
yang dilakukan bersama
keluarga
 Membuat pola bilangan
 Menunjukkan ungkapan
terima kasih dan
permintaan tolong
 Mengetahui hal-hal yang
harus dilakukan dalam
hubungan dengan orang tua
di rumah
 Mengetahui gerakan tubuh
saat membantu orang tua
 Menunjukkan ungkapan
terima kasih dan meminta
tolong saat membantu
orang tua
 Membiasakan meminta izin
kepada orang tua
 Membuat pola bilangan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
3.2 Memahami elemen musik melalui
lagu.
3.3. Memahami gerak anggota tubuh
3.4 Memahami bahan alam dalam
berkarya melalui tari.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi
4.2 Menirukan elemen musik melalui
lagu.
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh
melalui tari.
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Pendidikan
Jasmani, Olah 3.1 Memahami prosedur gerak dasar
Raga dan lokomotor sesuai dengan konsep
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan/atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan prosedur gerakan
berjalan satu arah dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan/atautradisional.
Pendekatan Alokasi
Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 Menunjukkan kosakata
keluarga besar
 Menceritakan pengalaman
berkunjung ke kerabat
 Mengetahui anggota
keluarga besar nina
 Memperkenalkan anggota
keluarga besar
 Membuat silsilah keluarga
 Membuat karya seni berupa
gambar
 Mempraktikkan permainan
lompat tali
 Memperkenalkan anggota
keluarga besarnya
 Menceritakan pengalaman
bersama sepupu
 Memperkenalkan nama
anggota besar
 Mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku
 Menceritakan pengalaman
bercakap-cakap bersama
anggota keluarga besar
 Mempraktikan permainan
lompat kelinci
 Menceritakan pengalaman
berkunjung ke rumah kakek
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
dan nenek
 Menggunakan kosakata
perkenalan terhadap kakek
dan nenek
 Menggambar dengan
menyiapkan alat dan bahan
sendiri
 Menceritakan pengalaman
bertemu sepupu
 Mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku
 Memeragakan dialog antara
nenek dan cucu
 Mengukur tinggi badan
melalui kalimat sehari-hari
(panjang pendek)
 Menceritakan pengalaman
beribada bersama keluarga
 Beryukur kepada Tuhan
 Menunjukkan ungkapan
terimakasih
 Membuat kerajinan berupa
gelang dan kalung
 Menjelaskan kegiatan yang
berhubungan dengan
kebersihan rumah
 Mengungkapkan ungkapan
terima kasih kepada teman
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
 Mengungkapkan ungkapan
permintaan tolong
 Mempraktikkan permainan
melompat dengan satu kaki
 Menggunakan simbol dalam
cerita
 Mengurutkan benda
berdasarkan berat benda
(lebih ringan, lebih berat).
 Menuliskan kegiatan
merapikan rumah
 Menggunakan sandal ketika
keluar rumah
 Menyebutkan alat dan
bahan membuat bingkai
dan album foto
 Membuat album foto
 Menunjukkan ungkapan
terimakasih dan permintaan
tolong
 Mempraktikkan permainan
lompat kelinci
 Membuat kartu ucapan
terima kasih
 Membandingkan lebih dari
dua objek (paling berat,
paling ringan)
 Membuat timbangan
 Pendekatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendekatan Pembelajaran Sumber Belajar
Penilaian Waktu
sederhana
 Membuat tulisan ajakan
untuk membersihkan
rumah
 Mengurutkan alat
kebersihan berdasarkan
beratnya (paling berat,
paling ringan)
 Memeragakan ungkapan
terima kasih dan
permintaan tolong dengan
ayahnya