RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 2. Kemarau
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1. menunjukkan dan menemukan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan kalimat ajakan dari sebuah gambar
pemberian pujian, ajakan, serta memberikan tanggapan atas
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kalimat ajakan yang dibuat.
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

4.8. Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1. memerankan kata ajakan secara lisan.
permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis dengan benar.

Matematika
 Kompetensi Dasar
3.9. Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/ situasi konkret.
4.9. Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan
berdasarkan panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1. mengidentifikasi persamaan/
perbedaan berat benda berdasarkan
hasil pengukuran menggunakan alat
ukur tidak baku.
4.9.1. menentukan urutan berat benda
berdasarkan hasil pengukuran
menggunakan alat ukur tidak baku.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2. Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2. Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. menjelaskan aturan di rumah
berkaitan dengan air.
4.2.1. mempraktikkan kegiatan di rumah
yang berkaitan dengan aturan
penggunaan air.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan dan
menemukan kalimat ajakan dari sebuah gambar serta memberikan tanggapan atas
kalimat ajakan yang dibuat.
2. Dengan bermain peran, siswa dapat memerankan kata ajakan secara
lisan.
3. Dengan bermain, siswa dapat mengidentifikasi persamaan/perbedaan
berat benda dan menentukan urutan berat benda berdasarkan hasil pengukuran
menggunakan alat ukur tidak baku.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan aturan di rumah berkaitan
dengan air.
5. Dengan piket di sekolah, siswa dapat mempraktikkan kegiatan di
rumah yang berkaitan dengan aturan penggunaan air.

D. MATERI
1. Kalimat ajakan dari sebuah gambar serta memberikan tanggapan atas
kalimat ajakan yang dibuat.
2. Persamaan/perbedaan berat benda dan menentukan urutan berat benda
berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku.
3. Aturan di rumah berkaitan dengan air

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
1. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
2. Guru mengajak siswa bermain membuat kalimat
ajakan dari sebuah kata.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membuat
kalimat ajakan dari kata “air”. Kalimat yang dibuat
harus berbeda.
4. Ini untuk mengingatkan kembali materi tentang
kalimat ajakan

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Guru akan membuat permainan membuat kalimat menit
ajakan. Guru lalu membagi siswa ke dalam
kelompok yang terdiri dari 5 (lima) orang.
2. Setiap kelompok diberikan dua buah gambar yang
bertema peristiwa di musim kemarau. (lihat Buku
Siswa)
3. Setiap anggota kelompok membuat kalimat ajakan
berdasarkan kedua gambar. Siswa boleh memilih
gambar yang disukai untuk membuat kalimat
ajakan. Setiap kelompok diberi waktu 5 menit
untuk berdiskusi membuat kalimat ajakan.
4. Setelah waktu diskusi selesai, setiap kelompok
melakukan presentasi untuk membuat kalimat
ajakan dari gambar yang tadi telah dibagikan.
Setiap siswa menyampaikan kalimat ajakan yang
dibuatnya berdasarkan gambar yang dipilih. Lalu,
teman kelompok yang lain mendengarkan dengan
tertib. Setelah siswa yang presentasi selesai, teman
kelompok memberikan tanggapan terhadap
kalimat ajakan tersebut.
5. Minta setiap anggota kelompok melakukan secara
bergantian.
6. Guru berkeliling mengamati jalannya presentasi di
setiap kelompok. Sambil sesekali memberikan
tanggapan terhadap jalannya presentasi.
7. Setelah presentasi seluruh kelompok selesai,guru
dan siswa bersama-sama mengevaluasi kegiatan
yang telah dilakukan. Guru dan siswa membahas
cara membuat kalimat ajakan dan menanggapi
kalimat ajakan yang dibuat oleh teman.

Ayo Bermain Peran

1. Selesai presentasi, guru meminta setiap
kelompok untuk membaca Buku Siswa yang
berisi percakapan antara Dayu, Lani, dan Siti.
2. Guru menunjuk beberapa siswa secara acak
untuk menjadi tokoh Lani, Dayu, Edo, Udin,
Beni, dan Siti. Setelah itu, setiap kelompok
diminta untuk membaca percakapan tersebut dan
menghafalkannya. Setiap kelompok akan maju
secara bergiliran untuk memerankan percakapan
pada Buku Siswa.
3. Setiap kelompok diberi waktu selama 10 menit
untuk membaca dan menghafalkannya. Setiap
anggota kelompok harus mendapat peran dalam
percakapan tersebut minimal satu percakapan.
Setiap kelompok berdiskusi, siapa yang mendapat
peran percakapan yang mana.
4. Apabila waktu diskusi telah selesai, setiap
kelompok akan ditunjuk secara acak untuk maju
ke depan kelas memerankan percakapan di Buku
Siswa.
5. Saat satu kelompok maju, kelompok lain tetap
tenang mendengarkan dan mengamati kelompok
yang bermain peran.
6. Saat seluruh kelompok selesai bermain peran,
bersama-sama mengevaluasi kegiatan tersebut.

Ayo Mengamati
1. Minta siswa mengamati gambar di Buku Siswa.
2. Kemudian, minta mereka membaca percakapan
di gambar tersebut.
3. Secara acak tanyakan kepada beberapa siswa
tentang isi percakapan tersebut.

Ayo Mencoba
1. Setelah itu, minta siswa membaca Buku Siswa.
 2. Tanyakan kembali kepada siswa untuk
menyebutkan kembali instruksi yang adadi Buku
Siswa.
3. Guru lalu meminta siswa untuk
mencobamelakukan isntruksi tersebut.
4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Ayo Berlatih
1. Guru meminta setiap kelompok untuk tetap di
posisinya masing-masing.
2. Lalu, secara bergiliran minta setiap kelompok
mengambil alat tulis masing-masing (buku,
pensil, dll) dan kembali ke posisi semula.
3. Guru meminta pemimpin di setiap kelompok
mengajak anggota kelompoknya masing-masing
untuk berlatih mengukur berat benda
menggunakan benda lain. Setiap pemimpin
mempraktekkan cara mengajak teman dengan
menggunakan kalimat ajakan di depan teman
yang lain.
4. Setelah itu, minta semua kelompok bersama-
sama ke halaman sekolah sambil membawa
perlengkapan tulisnya. Lalu, mengerjakan latihan
yang ada di Buku Siswa.
5. Seperti biasa, setiap kelompok menggunakan alat
ukur tidak baku yang terbuat dari gantungan baju
dan penggaris.
6. Apabila semua kelompok telah selesai
mengerjakan latihan, bersama-sama
mengevaluasi kegiatan tadi untuk membahas
kesulitan yang dihadapi saat mengidentifikasi
persamaan/perbedaan berat benda dan
menentukan urutan berat benda menggunakan
 alat ukur tidak baku.

Ayo Berdiskusi
1. Setelah itu, semua kelompok diminta kembali
ke dalam kelas.
2. Siswa diperkenankan beristirahat sejenak dan
minum air putih.
3. Guru menginformasyikan bahwa sebelum pulang
sekolah, setiap kelompok diminta untuk
melakukan piket untuk mengawasi penggunaan
air bersih secara hemat.
4. Namun, sebelum piket, setiap kelompok diminta
untuk berdiskusi aturan apa saja yang dimiliki di
rumah dan bisa diterapkan di sekolah. (lihat Buku
Siswa)
5. Setiap kelompok mendapat waktu 10 menit untuk
berdiskusi.
6. Setiap siswa diminta untuk presentasi di depan
anggota kelompok lainnya tentang aturan di
rumah masing-masing yang kira-kira bisa
diterapkan di sekolah.
7. Guru berkeliling sambil mengamati jalannya
diskusi.

Ayo Mencoba
1. Setelah diskusi kelompok selesai, guru
menugaskan setiap kelompok untuk bertugas
piket di area yang sudah ditentukan. Seperti di
tempat cuci tangan, kamar mandi, keran air, dan
lain-lain. (lihat Buku Siswa)

2. Setiap kelompok bertugas selama 15 menit.

3. Selesai piket, semua kelompok diminta
kembali ke kelas.
 4. Setelah itu, semua kelompok berdiskusi
tentang piket yang baru saja dilakukan.
5. Guru lalu bertanya.
 “Apa saja yang terjadi selama piket?”
 “Bagaimana kalian menginformasikan
tentang penggunaan air kepada teman yang
lain?”
 “Apakah semua teman melakukan
penghematan air bersih?” dan seterusnya.

Kegiatan 1. Setelah selesai, guru melakukan refleksi bersama 15

Penutup siswa. menit
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
2. Refleksi ditutup dengan doa karena kegiatan hari
ini telah selesai. Guru memimpin doa. Guru
mengingatkan siswa agar selalu berdoa sebelum
dan sesudah melakukan kegiatan di rumah. Guru
juga mengingatkan agar tetap menghemat
penggunaan air bersih selama musim kemarau.
3. Guru memberikan salam penutup, siswa
berpamitan dan memberi salam kepada guru saat
pulang.

Pengayaan:
a. Siswa menyusun sebuah percakapan
beberapa orang siswa tentang musim kemarau
yang berisi kalimat ajakan.
b. Menulis kalimat pujian dari kejadian yang
dilihatnya baik di kelas maupun di luar kelas.
c. Mengukur berat semua benda yang ada di
kelas (yang bisa diletakkan di neraca
keseimbangan) menggunakan benda lain yang ada
di kelas.
d. Merangkai gerakan tarian yang utuh sesuai
lagu “Burung Kutilang” (atau lagu lain yang
digunakan dalam mengiringi tarian siswa)
e. Membuat poster penggunaan air bersih
secara hemat dan ditempel di bagian sekolah yang
berhubungan dengan air, misalnya kamar mandi.
f. Tetap melakukan kegiatan piket di sekolah
walaupun tanpa instruksi dari guru.
 Remedial:
1. Guru membantu siswa mengenal kalimat pujian:
 Guru menunjukkan sebuah gambar
pemandangan yang amat indah.
 Guru meminta siswa untuk berbicara, apa saja
yang dilihat pada gambar tersebut.
 Guru lalu bertanya pendapat siswa, apakah
gambar tersebut bagus atau tidak. Jika ya,
bagian mana yang bagus.
 Guru lalu membimbing merangkai kalimat
menjadi pujian terhadap gambar tersebut.
 Guru lalu minta siswa tersebut mengamati
kegiatan yang dilakukan teman lain. Tanyakan
pendapatnya. Jika bagus, ungkapkan pujian
tersebut dengan bimbingan guru.

2. Guru membantu siswa mengenal kalimat ajakan:

 Guru bertanya pada siswa tentang kegiatan
yang paling disukai saat musim kemarau
seperti ini.
 Setelah itu tanyakan kembali apakah siswa
senang main sendiri atau bersama teman.
 Jika bersama teman, minta siswa menunjukkan
cara mengajak teman agar mau mengikuti
kegiatan yang ia lakukan.
 Guru membimbing siswa agar dapat
mengungkapakan kalimat ajakan dengan tepat
dan santun.
3. Guru membantu siswa mengidentifikasi
persamaan/perbedaan berat benda dan menentukan
urutan berat benda:
 Guru meminta siswa untuk berlatih mengukur
berat benda menggunakan alat ukur tidak baku,
yaitu gantungan baju dan penggaris.
 Guru meminta siswa mencatat hasilnya.
 Guru lalu minta siswa melakukan sekali lagi
pengukuran berat benda untuk
mengidentifikasi persamaan atau perbedaan
berat benda berdasarkan hasil pengukuran.
 Guru lalu membimbing siswa untuk melihat
hasil pengukuran berat benda dan menentukan
urutan beratnya.

G. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa
3. Gambar-gambar untuk tugas kelompok.
4. Alat ukur berat tidak baku.
5. Beberapa jenis benda untuk mengukur berat benda. (seperti kelereng dan
sebagainya)
6. Lembar kerja siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
i. Tes lisan: praktik menggunakan kalimat ajakan.

1. Guru dapat mengambil penilaian dari latihan dibuku siswa

3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik bermain peran percakapan

2) Membuat kalimat pujian dari sebuah kata dan gambar

3) Mengukur berat benda dengan satuan ukur tidak baku

4) Piket sekolah untuk mengawasi penggunaan air bersih

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………., ………………..

Kepala Sekolah SD/MI…. Guru Kelas 1,

………………………… ...............................................
NIP. NIP.