RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind ,PPKn, Matematika,
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1. mengidentifikasi ungkapan petunjuk
kasih, permintaan maaf, tolong, dan dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa
kata bahasa daerah
4.8. Mempraktikkan ungkapan penyampaian 4.8.1. menyusun kalimat ungkapan
terima kasih, permintaan maaf, tolong, petunjuk dengan benar.
dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu kosa kata
bahasa daerah.

PPKn
 Kompetensi Dasar
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. mengidentifikasi aturan-aturan
menjaga kebersihan di rumah.
4.2.1. memeragakan kegiatan menjaga
kebersihan di rumah.

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4. Menjelaskan dan melakukan 3.4.1. menjelaskan cara menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan dua bilangan (21-40)
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan benar.
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4. Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1. menyelesaikan soal cerita sederhana
sehari-hari yang berkaitan dengan terkait pengurangan dua bilangan
penjumlahan dan pengurangan bilangan (21-40) dengan benar
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi ungkapan
petunjuk dengan tepat.
2. Melalui pembuatan cerita gambar berseri, siswa mampu menyusun kalimat
ungkapan petunjuk dengan benar.
3. Melalui gambar siswa mampu mengidentifikasi aturan-aturan menjaga kebersihan
di rumah.
4. Melalui simulasi/pantomim sederhana, siswa mampu memeragakan kegiatan
menjaga kebersihan di rumah.
5. Dengan memaknai kalimat pada soal cerita sederhana siswa dapat menjelaskan cara
menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar.
6. Dengan mengamati prosedur penyelesaian soal, siswa dapat menyelesaikan soal
cerita sederhana terkait pengurangan dua bilangan (21-40) dengan benar

D. MATERI
1. Ungkapan petunjuk.
2. Aturan-aturan menjaga kebersihan di rumah.
3. Soal cerita terkait dengan cara menentukan hasil pengurangan dua bilangan (21-40).

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Guru menunjukkan 6 potongan gambar berseri dan menit
menempelnya di papan tulis. Guru juga
menunjukkan 6 potongan kertas bertuliskan
cerita/kalimat ungkapan petunjuk.
2. Guru meminta salah satu siswa maju untuk memilih
potongan cerita mana yang sesuai untuk gambar ke-
1. Sebelumnya, guru membacakan terlebih dahulu
masing-masing potongan cerita. Kemudian siswa
dipersilakan untuk memilih yang menurutnya
sesuai.
3. Setelah memilih, siswa menyandingkan gambar
dengan kalimat yang dipilihnya.
4. Guru meminta siswa lainnya untuk maju melakukan
hal yang sama, sampai semua gambar memiliki
pasangan cerita. Setelah lengkap guru membacakan
urutan ceritanya dari awal sampai akhir. Jika ada
yang tidak pas antara gambar dengan cerita, guru
 meminta siswa mengkritisinya bersama. Sampai
akhirnya antara gambar dan cerita menjadi satu
kesatuan yang utuh.
5. Selanjutnya siswa diminta menulis urutan petunjuk
membereskan kamar tidur sesuai gambar yang
sudah ditentukan.
6. Guru memberi waktu 30 menit kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas ini.
7. Setelah waktu habis siswa diminta mengumpulkan
tugasnya.

Ayo Bercerita
1. Lalu guru meminta siswa duduk melingkar. Guru
menceritakan aktifitasnya sehari-hari di rumah
terkait dengan tugas menjaga kebersihan dan
kerapian. Salah satunya adalah melipat pakaian
(seperti pada gambar berseri tadi)
2. Guru melakukan tanya jawab apakah di antara
siswa ada yang suka membantu orang tua
merapikan pakaian atau melakukan tugas
kebersihan lainnya.
3. Siswa satu per satu menceritakan kebiasaan di
rumah dalam membantu orang tua di rumah.
4. Guru menjelaskan kali ini siswa akan belajar cara
melipat pakaian, supaya nanti di rumah bisa bantu
orang tua merapikan pakaian.
5. Guru mendemonstrasikan cara melipat pakaian
sambil memberi penjelasan yang diperlukan.
6. Beberapa siswa diminta maju untuk mencoba
memeragakan cara melipat pakaian dengan benar
dengan arahan guru.
7. Setelah semua siswa mengerti caranya, sekarang
semua siswa kembali ke tempat masing-masing.
 Kemudian siswa diminta mengeluarkan baju yang
dibawanya dari rumah. guru sudah menugaskannya
pada pertemuan yang lalu)
8. Lalu siswa mempraktikkan cara melipat pakaian
seperti yang sudah dijelaskan barusan.
9. Guru berkeliling kelas memperhatikan kerja siswa.
10. Setelah selesai satu persatu siswa menunjukkan
hasil kerjanya, dan guru memberikan feedback
terhadap hasil kerja siswa

Ayo Berlatih
1. Kemudian guru melanjutkan pembelajaran dengan
membahas sebuah soal cerita yang melibatkan
proses pengurangan dua bilangan.Pada pertemuan
kali ini bilangan difokuskan pada bilangan 31-40.

2. Selanjutnya siswa mengerjakan latihan soal yang

ada pada lembar kerja di buku teks.
3. Setelah waktunya habis, siswa diminta
mengumpulkan pekerjaannya.
 Kegiatan 1. Guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 15
Penutup 2. Menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari. menit
3. Siswa menyampaikan perasaannya setelah
mengikuti kegiatan hari ini.
4. Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
penutup.

Remedial:
1. Mengulang pemahaman konsep pengurangan
bilangan 21-40 dan lambangnya bagi yang masih
belum memahamainya.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa
5. Gambar berseri yang terdiri dari 6 gambar

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
 Tes tertulis pada lembar kerja
Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 – 100

Contoh:
Misalnya, ada 5 soal, setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor
maksimalnya adalah 5 x 2 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya sebagai
berikut:

3. Penilaian Keterampilan:
a. Menulis kalimat ungkapan petunjuk sesuai gambar
b. Memeragakan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan menjaga
kebersihan,kerapian di rumah
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………., ………………..

Kepala Sekolah SD/MI…. Guru Kelas 1,

………………………… ...............................................
NIP. NIP.