PANDUAN

PROGRAM MAGANG 3

Editor:

Tim Magang 3

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
 2019
KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya buku panduan Program

Magang 3 dapat diselesaikan dengan lancar. Buku panduan ini bertujuan untuk
memberikan gambaran secara lengkap bagi mahasiswa dan dosen pembimbing
untuk melaksanakan Mata kuliah Magang 3 di semester 7. Mata kuliah Magang 3 ini
memuat bagaimana mahasiswa peserta mata kuliah ini mampu melatih
keprofesionalan dalam bentuk pengalaman nyata di lapangan. Pada mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola
proses pembelajaran, c) melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara
langsung mengenal karakteristik peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada
peserta didik secara langsung. Harapannya buku panduan ini dapat bermanfaat
sehingga mahasiswa peserta Magang 3 ini siap dan mampu melaksanakan kegiatan-
kegiatan di sekolah dengan baik dan lancar sehingga kompetensi mahasiswa
menjadi maksimal dan berkualitas.
Tidak lupa mengucapkan terimakasih untuk seluruh pihak yang telah
memberikan masukan yang konstruktif dalam penyusunan buku panduan ini.

Jakarta, April 2019

Dekan,

Dr. Desvian Bandarsyah, M.Pd.

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................................ i
DAFTAR ISI ...............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................................................1
B. Pengertian Magang.............................................................................................1
C.Tujuan Magang 3.................................................................................................2
D.Prinsip- Prinsip Magang 3.................................................................................2

Bab II DESKRIPSI TUGAS

A. Pembimbingan3..................................................................................................3
B.Persyaratan Pembimbing dan Pamong............................................................4

Bab III PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A.Sistem Pelaksanaan Magang 3..........................................................................5
B.Dasar Pelaksanaan Magang 3............................................................................5
C.Prosedur Pelaksanaan Magang 3 .....................................................................6
D.Organisasi Pelaksana Magang 3 ......................................................................7
E.Syarat dan Kewajiban Magang 3.......................................................................7
F.Pelaksanaan Kegiataan Magang 3.....................................................................7

Bab IV PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3

A.Sifat Penilaian......................................................................................................11
....................................................................................................................................
B.Tujuan Penilaian..................................................................................................11
C.Penilaian Mahasiswa Magang ..........................................................................11
D.Sasaran Penilaian.................................................................................................11
E.Prosedur Penilaian...............................................................................................11
A. Standar Penilaian 12

Bab V MONITORING DAN EVALUASI

A.Pengertian.............................................................................................................13
B.Bentuk....................................................................................................................13
C.Waktu....................................................................................................................13
D.Pemonev...............................................................................................................13
LAMPIRAN
SUPLEMEN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA (UHAMKA) merupakan fakultas yang menghasilkan tenaga
pendidik yang profesional. Lulusan FKIP UHAMKA diharapkan mampu
melaksanakan tugas-tugas kependidikan secara profesional dan mandiri serta
memiliki kompetensi tinggi, terampil dalam menghadapi persoalan-persoalan
kependidikan. Sebagai sebuah lembaga kependidikan, FKIP UHAMKA secara
akademis memiliki visi, yaitu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan utama yang
menghasilkan lulusan yang unggul dalam kecerdasan Spiritual, Intelektual,
Emosional, dan Sosial di bidang keguruan dan ilmu pendidikan dan teknologi
pengajaran.
Berdasarkan visi tersebut, dan dalam rangka terlaksananya misi pendidikan
FKIP UHAMKA diperlukan latihan melalui pengalaman nyata bagi calon tenaga
Pendidik agar menguasai ilmu kependidikan secara utuh dan terpadu. Oleh karena itu,
pelatihan keprofesionalan dalam bentuk pengalaman nyata di lapangan, yaitu
kegiatan Magang 3 wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa FKIP UHAMKA, karena
merupakan salah satu komponen kegiatan kurikuler yang memerlukan keterpaduan
antara penguasaan materi dan praktek. Kegiatan tersebut perlu mendapat perhatian
yang sungguh-sungguh secara terpadu, terarah, dan terbimbing dari berbagai unsur
yang terkait sebab Magang 3 merupakan muara dari penguasaan komponen
kurikulum. Oleh karena itu, mahasiswa peserta Magang 3 memerlukan pengetahuan
dasar bidang studi maupun materi kependidikan sebagai bekal pada saat menjadi
seorang pendidik. Dengan demikian, sebelum melaksanakan praktek terlebih dahulu
melakukan kegiatan, a) micro teaching atau peer teaching untuk latihan pra-
mengajar, b) observasi dalam rangka pengenalan lapangan, c) praktek mengajar
sesungguhnya di sekolah yang dibantu oleh pamong di sekolah dan pembimbing.

Manfaat yang diperoleh mahasiswa peserta Magang 3 antara lain diharapkan

mahasiswa mampu: a) membuat perangkat pembelajaran, b) mengelola proses
pembelajaran, c) melakukan penilaian pembelajaran, d) dapat secara langsung
mengenal karakteristik peserta didik, e) melaksanakan bimbingan kepada peserta
didik secara langsung. Kemampuan mahasiswa tersebut diharapkan dapat
mengemban profesi kependidikannya di masa depan, dan sekaligus merupakan
indikator keberhasilan pula bagi pendidikan di FKIP UHAMKA.
 Magang 3 sebagai kegiatan kurikuler di FKIP UHAMKA merupakan bagian
integral dari keseluruhan kurikulum yang ada dan memiliki bobot 2 sks. Kegiatan
Magang 3 memberi bekal pada penguasaan kompetensi pedagogik, profesional,
kepribadian, dan sosial yang sangat efektif. Untuk terlaksananya kegiatan Magang 3
perlu disusun buku pedoman. Buku pedoman Magang 3 merupakan petunjuk
pelaksanaan kegiatan Magang 3 bagi mahasiswa, dosen pembimbing dan pamong.

B. Pengertian Magang 3
Magang 3 merupakan suatu proses pembelajaran dan pelatihan secara praktis
dalam bidang pendidikan dan keguruan yang dirancang bagi mahasiswa calon
pendidik untuk menguasai kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai
pendidik yang utuh, terpadu dan profesional.

C. Tujuan Magang 3
Tujuan umum kegiatan Magang 3 adalah melatih mahasiswa calon pendidik
agar memiliki kemampuan memperagakan kompetensi pedagogik, profesional,
kepribadian, dan sosial secara nyata. Secara khusus, tujuan kegiatan Magang 3
adalah:

1. Mengenal langsung lingkungan sekolah, suasana akademik, pelaksanaan

administrasi, dan kondisi sosial sekolah.
2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar.
3. Menerapkan dan mengembangkan empat kompetensi, yaitu pedagogi,
profesional, kepribadian dan sosial.
4. Mampu menarik kesimpulan secara rasional dan objektif nilai edukatif dari
penghayatan dan pengalamannya selama praktek sehingga mengetahui bagaimana
sesungguhnya posisi dan peran profesi seorang pendidik.

D. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Magang 3

1. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP
UHAMKA dan sekolah-sekolah tempat Magang sebagai mitra yang saling
menguntungkan guna mengemban misi pendidikan nasional.
2. Mahasiswa peserta Magang 3 harus dibimbing secara intensif oleh pamong dan
pembimbing yang memenuhi persyaratan.
3. Mahasiswa Magang 3 tidak boleh dimanfaatkan untuk mengisi kekurangan
pendidik di sekolah.
4. Magang 3 dilaksanakan di sekolah tingkat TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA
negeri dan swasta, setiap hari efektif sekolah selama 2 bulan.
 BAB II
DESKRIPSI TUGAS

A. Pembimbingan

1. Kepala Sekolah
Secara administrasi Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah, dan
secara akademik bertanggung jawab terhadap berlangsungnya proses pembelajaran di
sekolah, sehingga kepala sekolah berperan sebagai koordinator dan fasilitator dalam
pelaksanaan Magang 3. Oleh karena itu, tugas kepala sekolah adalah sebagai berikut:

a. Menerima para mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan Magang 3

pada saat serah terima mahasiswa.
b. Menugasi guru untuk bertindak sebagai pamong.
c. Merencanakan dan menyelenggarakan orientasi, seperti:
1) Menjelaskan garis-garis kebijakan program sekolah
2) Memperkenalkan mahasiswa peserta Magang 3 kepada pendidik dan
tenaga kependidikan.
d. Memantau pelaksanaan kegiatan Magang 3 khususnya pembimbingan oleh
pamong dan dosen pembimbing.
e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa Magang 3 untuk melakukan
observasi dan praktek mengajar.
f. Menyampaikan kesan umum tentang prestasi mahasiswa peserta Magang 3
kepada pihak Fakultas saat monitoring.
g. Mengesahkan beragam format, laporan akhir, dan hasil penilaian mahasiswa
Magang 3.

2. Pamong
Pamong adalah pendidik dilingkup TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri
dan swasta yang ditugasi untuk membimbing mahasiswa Magang 3. Tugas dan
tanggung jawab pamong adalah:

a. Memberikan bimbingan dalam hal:

1) Orientasi sekolah
2) Mencari data mengenai struktur sekolah, kurikulum, administrasi sekolah,
kesiswaan, perpustakaan
3) Kegiatan kurikuler, co kurikuler, dan ekstra kurikuler
4) Pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan
sosial
 5) Melatih dalam penyelesaian administrasi sekolah (leger, raport, jurnal dan
lain-lain).
b. Memperkenalkan mahasiswa Magang 3 kepada siswa yang akan diajarnya.
c. Membimbing penyusunan perangkat pembelajaran
d. Menyusun jadwal dan program kegiatan mahasiswa Magang 3 termasuk
tugas di luar kegiatan atau di luar waktu praktek mengajar.
e. Mendiskusikan dengan kepala sekolah dan dosen pembimbing jika
ditemukan masalah.
f.Memberikan penilaian kepada peserta Magang 3.

3. Dosen Pembimbing
Dosen Pembimbing adalah dosen FKIP UHAMKA yang diberi tugas dan
tanggung jawab pembimbingan pada mahasiswa peserta Magang 3. Tugas dan
tanggung jawab dosen pembimbing adalah:

a. Mendampingi atas nama FKIP UHAMKA pada saat penyerahan mahasiswa

kepada kepala sekolah tempat praktek.
b. Mengikuti seluruh kegiatan sebagai dosen pembimbing sesuai dengan
program kerja UPT PLP.
c. Bersama pamong membimbing mahasiswa dalam menyusun perangkat
pembelajaran.
d. Memonitor dan mengobservasi kegiatan Magang 3.
e. Memberikan saran dan motivasi pada mahasiswa Magang 3 untuk
meningkatkan mutu profesinya.
f. Membantu mengatasi kesulitan peserta Magang 3 dalam proses
pembelajaran.
g. Mendiskusikan kemajuan dan kelemahan mahasiswa dengan pamong.
h. Menilai mahasiswa peserta Magang 3.
i. Memeriksa hasil laporan Magang 3 yang dibuat mahasiswa untuk diserahkan
ke UPT PLP FKIP UHAMKA.
j. Mengikuti perpisahan dan menerima kembali peserta Magang 3 dari pihak
sekolah.
k. Menyampaikan hasil penilaian dan laporan kegiatan Magang 3 kepada UPT
PLP FKIP UHAMKA.
l. Berkunjung ke sekolah tempat Magang 3 sebanyak 6 kali kunjungan,
meliputi kegiatan mengantar, monitoring, menguji, dan menjemput
mahasiswa pada waktu perpisahan.
B. Persyaratan Pembimbing dan Pamong

1. Dosen
a. Dosen tetap FKIP UHAMKA yang berijazah minimal S-2, telah bertugas
minimal 3 tahun dan memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli.
b. Diutamakan dosen yang berpengalaman mengasuh kelompok mata kuliah
keahlian.

2. Pamong
a. Berstatus guru tetap di sekolah tempat praktek.
b. Berijazah S-1 Pendidikan dan telah berpengalaman mengasuh mata pelajaran
yang diampunya minimal 5 tahun.
c. Mempunyai jati diri yang kuat terhadap tugas-tugas yang diberikan.
 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 3

A. Sistem Pelaksanaan Magang 3

1. Pelaksanaan Magang 3 ditangani oleh UPT PLP UHAMKA sesuai dengan tugas
dan tanggung jawab berdasarkan SK Rektor UHAMKA.
2. Penempatan Peserta Magang 3 ditentukan oleh pihak Ketua Program studi
berkordinasi dengan UPT PLP UHAMKA.
3. Kegiatan Magang 3 diawali dengan kegiatan pra Magang 3 melalui latihan peer
teaching atau micro teaching.
4. Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender pendidikan
sekolah.
5. Mahasiswa Magang 3 harus berada di sekolah tempat praktek setiap hari efektif
sekolah selama 2 bulan.

B. Dasar Pelaksanaan Magang 3

1. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah No. 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Rencana Strategis UHAMKA;
5. Pedoman Akademik UHAMKA;
6. Magang 3 dilaksanakan atas dasar pengelolaan yang terencana dan terarah dengan
melibatkan lembaga-lembaga lain di luar FKIP UHAMKA seperti: Dinas
Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah DKI Jakarta;
7. Magang 3 dilaksanakan berdasarkan tanggung jawab bersama antara FKIP
UHAMKA dan sekolah tempat kegiatan praktek Magang 3 serta lembaga-lembaga
lain yang terkait.

C. Prosedur Pelaksanaan Magang 3

Prosedur pelaksanaan kegiatan Magang 3 FKIP UHAMKA adalah sebagai

berikut:

1. Mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3 adalah mahasiswa

semester 7 dan mengisi Formulir Pendaftaran Peserta Magang 3 yang disetujui
oleh Ketua Program Studi untuk diteruskan ke UPT PLP;
 2. UPT PLP menerima daftar mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan Magang 3
beserta daftar dosen pembimbing dari Ketua Program Studi;
3. UPT PLP mengatur dan mempersiapkan penempatan pelaksanaan Magang 3 di
sekolah-sekolah yang telah disetujui dan diizinkan oleh instansi terkait;
4. Pimpinan fakultas mengadakan rapat koordinasi dan pembekalan kepada dosen
pembimbing;
5. Dosen Pembimbing mengantarkan mahasiswa peserta Magang 3 ke sekolah
tempat praktek yang telah ditunjuk;
6. Mahasiswa melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 sesuai dengan
rencana program kegiatan Magang 3;
7. Dosen Pembimbing melakukan monitoring, pembimbingan dan menerima kembali
peserta Magang 3.

D. Organisasi Pelaksana Kegiatan Magang 3

1. Struktur Pelaksanaan Magang 3

Struktur organisasi pelaksanaan Magang 3 merupakan kesatuan sistem yang

saling berhubungan dalam melaksanakan peran, fungsinya yang terdiri dari : Dekan,
Wakil Dekan I, Koordinator UPT PLP, Staf UPT PLP, dan Ketua Program Studi.

Koordinator UPT PLP bertanggung jawab kepada Dekan Fakultas sedangkan

pembinaan kegiatan Magang 3 dilakukan oleh Wakil Dekan I. Pada aktivitas
penyelenggaraan Magang 3, koordinator UPT PLP berkoordinasi dan bekerjasama
dengan Ketua Program Studi. Selanjutnya, dalam melaksanakan tugas
penyelenggaraan Magang 3, koordinator UPT PLP dibantu oleh seorang staf
administrasi. Gambaran bagan organisasi dalam struktur organisasi UPT PLP FKIP
UHAMKA seperti di bawah ini.
 Struktur Organisasi UPT PLP
Penanggung jawab

Pembina

Staf Administratif Koordinator Ketua

Dosen Pembimbing

Mahasiswa

2. Fungsi UPT PLP

Dalam menyelenggarakan kegiatan Magang 3, fungsi UPT PLP adalah sebagai

berikut:

a. Merencanakan dan mengatur pelaksanaan kegiatan Magang 3.

b. Mengontrol dan menilai pelaksanaan Magang 3.
c. Melakukan penataan dan pengembangan penyelenggaraan kegiatan Magang 3.

3. Tugas dan Kewajiban Pelaksana Magang 3

a.Merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengkoordinasikan

pelaksanaan kegiatan Magang 3.
b.Menjalin kerjasama dengan Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis
Dikdasmen Pimpinan Wilayah Muhammadiyah DKI Jakarta dan instansi
terkait.
c.Menjalin kerjasama dan melakukan komunikasi dengan kepala sekolah tempat
pelaksanaan kegiatan Magang 3.
d.Menerima laporan dan hasil penilaian dari dosen pembimbing yang
ditandatangani oleh Kepala Sekolah.
 e.Bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan Magang 3 kepada Dekan.
f.Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan Magang 3.

E. Syarat dan Kewajiban Mahasiswa Magang 3

1. Syarat-syarat mengikuti kegiatan Magang 3

a. Mahasiswa telah menyelesaikan 75% dari keseluruhan mata kuliah yang harus
ditempuh selama mengikuti kuliah program studi
b. Mahasiswa telah menyelesaikan mata kuliah yang merupakan landasan untuk
melaksanakan kegiatan Magang 3 yaitu mata kuliah yang masuk dalam
kelompok Mata kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK).
c. Mahasiswa telah menyelesaikan seluruh mata kuliah yang masuk dalam
kelompok Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB).
d. Mahasiswa telah mengikuti dan melaksanakan praktek micro teaching dan peer
teaching.
e. Telah menempuh dan lulus pada Mata Kuliah Magang 1, dan Magang 2.
f. Mahasiswa mampu menjadi imam sholat dan memimpin tadarus.

2. Kewajiban Mahasiswa dalam mengikuti kegiatan Magang 3

a. Berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan kepribadian Islam dan peraturan yang
berlaku.
b. Menghadap Kepala Sekolah sebelum memulai kegiatan Magang 3.
c. Memperhatikan dan ikut melaksanakan tata tertib sekolah.
d. Melaksanakan tahapan-tahapan kegiatan Magang 3 secara baik dan teratur.
e. Mempersiapkan perangkat pembelajaran.
f. Melaksanakan pembelajaran setelah mendapat persetujuan dari pamong.
g. Berakhlak mulia berdasarkan ajaran Islam.
h. Menjaga nama baik almamater.
i. Mematuhi semua petunjuk dan saran yang diberikan oleh pamong, Kepala
Sekolah dan dosen pembimbing.
j. Mengikuti ujian Magang 3, setelah mendapat persetujuan dari pamong dan
dosen pembimbing.
k. Membuat laporan kegiatan Magang 3.

F. Pelaksanaan Kegiatan Magang 3

1. Tempat Kegiatan Magang 3

Tempat pelaksanaan kegiatan Magang 3 adalah di
TK/SD/SMP/MTS/SMA/SMK/MA negeri dan swasta yang berada dalam lingkungan
Dinas Pendidikan, Kanwil Kemenag, Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah
Muhammadiyah DKI Jakarta, dan instansi terkait.

2. Waktu Kegiatan Magang 3

Kegiatan Magang 3 dilaksanakan pada semester ganjil sesuai kalender
pendidikan sekolah selama 2 Bulan.

3. Tahapan Kegiatan Magang 3

a. Latihan Keterampilan Terbatas
Pada tahap ini para mahasiswa Magang 3 diberi kesempatan untuk berlatih
keterampilan mengajar di laboratorium micro teaching dengan dibimbing oleh dosen
pembimbing masing-masing.

b. Latihan Terbimbing
Latihan terbimbing adalah latihan pembelajaran di kelas sebenarnya yang
disupervisi oleh pamong dan atau dosen pembimbing.

c. Latihan Mengajar Mandiri

Pada tahap ini mahasiswa Magang 3 dianggap sudah mampu mengajarkan
mata pelajaran sesuai bidang studinya. Mahasiswa tersebut dapat diberi tugas untuk
melakukan pembelajaran secara mandiri sampai waktu sebelum ujian Magang 3.

4. Persiapan Kegiatan Magang 3

Pada persiapan awal, mahasiswa diharuskan mengikuti kegiatan latihan
mengajar di Laboratorium Micro Teaching. Kegiatan latihan mengajar ini ditujukan
agar mahasiswa memiliki keterampilan dasar mengajar. Ruang Lab Micro Teaching
memiliki One Way Screen dan dilengkapi dengan multi media yang memadai.

Pelaksanaan Micro-Teaching merupakan tahap pembekalan mahasiswa sebelum

melaksanakan real-teaching, dan dilakukan satu sampai dua kali penampilan. Micro-
teaching adalah kegiatan pembelajaran dalam durasi tertentu seperti membuka
pelajaran, menutup pelajaran, mempraktekkan keterampilan dasar mengajar, dan
menumbuhkan kepribadian seorang pendidik, serta memiliki keterampilan mengajar.

Selanjutnya, dalam pelaksanaan Magang 3, terdapat dua unsur yang terlibat

langsung dengan mahasiswa peserta Magang 3 yaitu: UPT PLP dan Dosen
Pembimbing. Masing-masing unsur ini memiliki tugas dan tanggung jawab sebagai
berikut:
 Unit PLP

Pada tahap persiapan, umumnya UPT PLP melakukan aktivitas yang

berhubungan dan bersifat administratif, sebagaimana yang telah disinggung dalam
Prosedur Pelaksanaan Magang 3 di atas; aktivitas atau kegiatan tersebut antara lain:

a) Mendata mahasiswa yang akan mengikuti program Magang 3 berdasarkan

usulan dari ketua program studi.
b) Menyusun daftar nama mahasiswa yang akan melaksanakan kegiatan
Magang 3 dan dosen pembimbing menjadi kelompok-kelompok yang
didasarkan pada sekolah tempat pelaksanaan Magang 3.
c) Pengurusan surat Izin pelaksanaan Magang 3 pada instansi terkait.
d) Mengadakan sosialisasi terkait program Magang 3 pada mahasiswa calon
peserta Magang 3.

Dosen Pembimbing

a) Memberi pengarahan kepada mahasiswa peserta Magang 3 yang

dibimbingnya sebelum di bawa dan diserahkan kepada kepala sekolah
tempat praktek.
b) Mempersiapkan mahasiswa Magang 3 yang dibimbingnya terkait dengan
kemampuan membuat perangkat pembelajaran dan kesiapan mental
mahasiswa untuk mengajar di kelas.
c) Memberi gambaran mengenai sikap perilaku siswa dan cara mengatasinya.
d) Memperkenalkan mahasiswa yang akan melaksanakan Magang 3 kepada
Kepala Sekolah.

5. Pelaksanaan Magang 3 di Sekolah

Pra-Mengajar

Sebelum mahasiswa Magang 3 melaksanakan praktek mengajar, mereka

melakukan sosialisasi disekolah. Pada tahap sosialisasi dalam konteks ini bukan
untuk mengenal lingkungan sekolah, karena tahapan tersebut sudah dilaksanakan
pada kegiatan Magang 1. Pada tahap ini mahasiswa berkomunikasi dengan pihak
sekolah terkait persiapan mengajar, dan memulai partisipasi membantu pamong.
Sosialisasi ini dilaksanakan pada minggu pertama.
 Praktek Mengajar

Pada tahap ini, kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa Magang 3 adalah
sebagai berikut:

a. Meminta jadwal mengajar kepada pamong untuk mata pelajaran yang akan
diajarkan.
b. Membuat perangkat pembelajaran setelah berkonsultasi dengan pamong dan
dosen pembimbing.
c. Melaksanakan praktek mengajar untuk menerapkan pengetahuan dan ilmu
mengajar yang telah diperoleh selama kuliah.
d. Untuk tugas-tugas non kependidikan, peserta Magang 3 dapat berperan aktif
untuk mempelajari hal-hal, seperti: administrasi sekolah, pengelolaan
perpustakaan, tugas pendidik dan wali kelas, pelayanan bimbingan dan
penyuluhan kepada siswa yang memerlukannya.

6. Pelaksanaan dan Syarat Mengikuti Ujian Magang 3

a. Pelaksanaan Ujian Magang 3 terjadwal yang ditentukan oleh pamong dan
dosen pembimbing.
b. Kehadiran mahasiswa peserta Magang 3 di sekolah sekurang-kurangnya
95% dari seluruh waktu kegiatan Magang 3.
c. Jumlah penampilan mahasiswa peserta Magang 3 sudah mencukupi dan
praktekkan dirasakan sudah mampu untuk ujian oleh dosen pembimbing dan
pamong.
d. Mempersiapkan RPP dan media pembelajaran yang digunakan untuk ujian.
RPP diketik 1,5 spasi dan dibuat rangkap 3, disetujui oleh dosen
pembimbing, pamong dan diketahui oleh Kepala Sekolah. RPP harus sudah
dikonsultasikan dengan pamong dan dosen pembimbing, diserahkan kepada
penguji sebelum ujian.
e. Dosen pembimbing dan pamong membawa format penilaian pada saat
mahasiswa ujian.
f. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama menentukan kelulusan
mahasiswa peserta Magang 3.
g. Dosen pembimbing dan pamong bersama-sama mengolah nilai dan
menentukan kelulusan mahasiswa peserta Magang 3, selanjutnya diserahkan
pada UPT PLP.

7. Pelaporan
Pada tahap pelaporan dan penyelesaian secara administratif mahasiswa Magang
3 diharuskan membuat laporan yang selanjutnya diserahkan ke UPT PLP (Melalui
email UPT PLP : ppl.uhamka@gmail.com)
 Laporan Mahasiswa
Selama kegiatan Magang 3 mahasiswa harus mengumpulkan data yang akan
dijadikan bahan untuk membuat laporan akhir berupa laporan manajemen pendidikan
di sekolah. Data untuk laporan dapat diperoleh melalui bantuan peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan yang ada di sekolah. Laporan dibuat berdasarkan
hasil pengamatan dan pengalaman yang diperoleh selama melaksanakan program
Magang 3, kemudian ditandatangani Kepala Sekolah. Laporan Magang 3 diserahkan
ke UPT PLP melalui email (ppl.uhamka@gmail.com) berbentuk PDF, sekolah mitra
1 eksemplar berupa hardcopy. Format laporan dalam bentuk PDF dan dokumentasi
rekaman video aktivitas perencanaan, pelaksanaan. Video berupa sampel salah satu
proses pembelajaran di kelas di upload ke Youtube. Di dalam laporan di lampirkan
link Youtube video yang sudah di upload. (petunjuk penulisan laporan kelompok
Magang 3 lihat lampiran 1.)

Laporan Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing mengumpulkan data dari mahasiswa dan pamong termasuk
rekapitulasi kehadiran dan tugas mahasiswa, kehadiran dan tugas dosen pembimbing
serta hasil penilaian mahasiswa peserta Magang 3.

UPT PLP FKIP UHAMKA

UPT PLP mengolah nilai mahasiswa peserta Magang 3, hasil rekapitulasi dari
dosen pembimbing dan guru pamong. Selanjutnya, nilai diserahkan kepada bagian
Akademik FKIP UHAMKA.
 BAB IV
PENILAIAN KEGIATAN MAGANG 3

Untuk melihat pelaksanaan kegiatan Magang 3 berhasil atau tidak, ada

indikator keberhasilan yang harus dicapai. Indikator keberhasilan itu dapat diperoleh
melalui sebuah penilaian yang objektif yang harus dilakukan oleh dosen pembimbing
dan pamong, baik secara kualitas maupun kuantitas. Oleh karena itu, perhatian yang
sungguh-sungguh dari para dosen pembimbing dan pamong dalam melaksanakan
tugas sangat menentukan indikator keberhasilan tersebut. Untuk menentukan
penilaian tersebut, diperlukan suatu pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh
dosen pembimbing dan pamong. Penilaian Magang 3 dilakukan terhadap semua
kegiatan Magang 3, mulai dari praktek mengajar, ujian mengajar, dan pelaporan
kegiatan Magang 3.

A. Sifat Penilaian
1. Menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.
2. Kontinu, mulai dari persiapan sampai akhir kegiatan Magang 3.
3. Objektif, dengan menggunakan instrumen-instrumen yang terukur.
4. Pembimbingan, memperbaiki aspek-aspek yang dipandang belum baik dan
memantapkan aspek-aspek yang sudah baik.

B. Tujuan Penilaian
Penilaian dalam kegiatan Magang 3 bertujuan untuk menentukan penguasaan
kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial selama melaksanakan
kegiatan Magang 3.

C. Penilai Mahasiswa Magang 3

1. Guru Pamong
2. Dosen Pembimbing
3. Dosen Penguji

D. Sasaran Penilaian
Selama mahasiswa peserta Magang 3 melaksanakan kegiatan Magang, sasaran
penilaian diarahkan kepada empat aspek yaitu :
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran
3. Kemampuan Personal sosial
4. Laporan Kegiatan Program Magang 3
E. Prosedur Penilaian
1. Penilaian Selama Proses
Dalam setiap tahap latihan diadakan penilaian selama proses dengan observasi
sebagai teknik utama, hasil penilaian selama proses ini dikomunikasikan langsung
kepada mahasiswa peserta Magang 3 untuk memperbaiki kinerja berikutnya.
Penilaian dilakukan oleh pamong dan dosen pembimbing yang bertindak sebagai
observer.
2. Penilaian Akhir
Penilaian akhir dilakukan oleh penguji, yaitu pamong dan dosen penguji pada
ujian Magang 3.

F. Standar Penilaian
Standar kriteria penilaian kegiatan Magang 3, yaitu sebagai berikut:

Tabel Kriteria Penilaian Magang 3

Interval Nilai Bobot Predikat Keterangan

80-100 A 4 Sangat Baik Lulus

68-79 B 3 Baik Lulus

56-67 C 2 Cukup Lulus

45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus

 BAB V
MONITORING DAN EVALUASI

A. Pengertian
Monitoring adalah kegiatan pemantauan terhadap pelaksanaan kegiatan
magang 3, sedangkan yang dimaksud dengan evaluasi adalah memberikan justifikasi
terhadap hasil pemantauan yang telah diperoleh dari lapangan tersebut. Jadi,
monitoring dan evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dilaksanakan guna mematau
dan mengevaluasi sekaligus untuk memberikan penilaian terhadap proses
pelaksanaan magang 3 terhadap berbagai aturan yang telah diterapkan.

B. Bentuk
Bentuk monitoring dan evaluasi dalam kegiatan magang 3 ini adalah
kunjungan lapangan. Kegiatan monitoring dan evaluasi akan dilakukan dengan
bentuk random sampling ataupun sensus.

C. Waktu
Kegiatan monev dilaksanakan secara mendadak atau dengan kata lain inspeksi
mendadak (sidak). Rentang waktu yang diperlukan adalah mulai mahasiswa
diserahkan hingga penarikan mahasiswa.

D. Pemonev
Petugas yang bertanggung jawab menjadi pemonev dalam kegiatan Magang 3 adalah
pimpinan universitas dan fakultas UHAMKA, yaitu Rekor, Dekan, Wakil Dekan,
Ketua UPT PLP, dan Ketua Program Studi.
 Lampiran 1. Petunjuk Penulisan Laporan Magang 3

PETUNJUK PENULISAN LAPORAN KELOMPOK MAGANG 3

A.   Pengertian

Laporan kelompok Pelaksanaan Kegiatan Magang 3 di Sekolah merupakan

penulisan hasil kajian praktekan di sekolah/tempat latihan, selama pelaksanaan
Magang 3 berlangsung. Laporan kelompok ini merupakan salah satu syarat yang
harus dikerjakan oleh kelompok peserta Magang 3 pada satu sekolah/tempat
praktek.

B.   Sistematika Penyusunan Laporan Magang 3:

Cover

Pengesahan Kepala Sekolah

Kata Pengantar

Daftar Isi

Ringkasan

BAB I :  PENDAHULUAN

A. Sejarah Perkembangan Sekolah

B. Struktur Organisasi Sekolah
C. Denah Lokasi Sekolah
D. Keadaan Fasilitas Sekolah
E. Susunan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

BAB II :  DESKRIPSI MANAJEMEN SEKOLAH

A. Pengelolaan/Pelaksanaan Kurikulum
B. Pembinaan Kesiswaan
C. Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler
D. Pembinaan Kerja sama dengan Orang Tua Siswa
E. Pengelolaan Fasilitas Pembelajaran
F. Analisis Manajemen Pendidikan di Sekolah: Usulan Pengembangan
 BAB III :  SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

C. Sistematika Penulisan

Teknik penulisan laporan kegiatan Magang 3, dengan tepi ( 4cm tepi kiri, 4
cm tepi atas, 3cm tepi kanan dan 3 cm tepi bawah). Kertas A4. Jenis huruf
pengetikan adalah Times New Roman, dengan ukuran 12 dan 1,5 spasi.
 Lampiran 2. Contoh Cover Laporan Magang 3

LAPORAN MANAJAMEN PENDIDIKAN DI SEKOLAH

MELALUI PROGRAM MAGANG 3

(Nama Sekolah …………………….)

(Alamat Sekolah …………………...)

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN ......................

Disusun oleh:

1. (nama) ( NIM)
2. (nama) ( NIM)
3. (nama) ( NIM)
4. (nama) ( NIM)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
JAKARTA (bulan danLampiran
tahun) 3. Contoh Instrumen Penilaian RPP

INSTRUMEN PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Hari/tanggal Penilaian
: ................, ................................................

Hasil Penelaahan dan Skor

No. Komponen RPP
  

Tidak Kurang Sudah

A. Identitas Mata Pelajaran ada Lengkap Lengkap

Terdapat: Satuan Pendidikan, Kelas, Semester,

1
mata Pelajaran

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2 Kompetensi Inti

3 Kompetensi Dasar

Tidak Sesuai Sesuai

C. Perumusan Indikator Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian dengan Kompetensi Dasar/

4
Kompetensi Inti

5 Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional

 dengan kompetensi yang diukur

6 Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan

7 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan

Tidak Sesuai Sesuai

D. Perumusan Tujuan Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

8 Kesesuaian dengan KD dan KI

9 Kesesuaian dengan Indikator

Kesesuaian Perumusan dengan aspek Audience,

10
Behaviour, Condition, & Degree

Tidak Sesuai Sesuai

E. Pemilihan Materi Ajar Sesuai Sebagian Seluruhnya

11 Kesesuaian dengan KD dan KI

12 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

13 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

14 Keruntutan uraian materi ajar

Tidak Sesuai Sesuai

F. Pemilihan Sumber Belajar Sesuai Sebagian Seluruhnya

15 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

16 Kesesuaian dengan materi pembelajaran

17 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

18 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

G. Pemilihan Media Belajar Sesuai Sebagian Seluruhnya

19 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

20 Kesesuaian dengan materi pembelajaran

21 Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

22 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

H. Model Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

23 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

24 Kesesuaian dengan karakteristik materi

Tidak Sesuai Sesuai

I. Metode Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

25 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

26 Kesesuaian dengan karakteristik materi

27 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

Tidak Sesuai Sesuai

J. Skenario Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan

28
penutup dengan jelas

Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik

29 (mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,

mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)

30 Kesesuaian dengan metode pembelajaran

Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/

31
keruntutan materi

32 Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,

kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan

 cakupan materi

Tidak Sesuai Sesuai

K. Rancangan Penilaian Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen

33
dengan indikator pencapaian kompetensi

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen

34
penilaian sikap

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen

35
penilaian pengetahuan

Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen

36
penilaian keterampilan

Total Skor

Kriteria Penilaian:

setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3

dan minimal 1 sehingga total skor maksimal adalah 36x3= 108

Nilai RPP = Total Skor x 100

108

................................, ......... ........................ 2019

Mengetahui,

Dosen Penguji
 ......................................................

NIP/NIDN.

* coret salah satu

 Lampiran 5: Instrumen Penilaian Pelaksanaan pembelajaran

INSTRUMEN PENILAIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................

Skor
No. Aspek yang diamati
Jumlah
   Skor
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Apersepsi dan Motivasi

a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan

pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya

b.Mengajukan pertanyaan menantang

c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran

d.Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
dan materi ajar
2 Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan

a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta

didik
b.Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok dan melakukan observasi

B. Kegiatan Inti
1 Penguasaan Materi Pelajaran

a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan

pembelajaran
b.Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan IPTEK, dan kehidupan
nyata
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan
tepat
d.Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari
konkret ke abstrak)
2 Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik

a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

yang akan dicapai
b.Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi

c. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

d.Menguasai kelas

e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

f. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect)
g.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan

3 Penerapan Pendekatan Scientific

a. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana

b.Memancing peserta didik untuk bertanya

c. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba

4 Aspek yang diamati

a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati

b.Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
 c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar
(proses berpikir yang logis dan sistematis)

d.Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi

5 Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber

belajar pembelajaran

b.Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media

pembelajaran

c. Menghasilkan pesan yang menarik

d.Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran
6 Pelibatan Peserta didik dalam Pembelajaran

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar

b.Merespon positif partisipasi peserta didik

c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik

d.Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
7
Pembelajaran

a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

b.Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar

C. Kegiatan Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
1
melibatkan peserta didik

2 Memberikan tes lisan atau tulisan

3 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan

4
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan

Total Skor

Kriteria Penilaian:

setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 3 dan

minimal 1, sehingga total skor maksimal adalah 40x3= 120

Nilai Penampilan Mengajar = total skor x 100

120

................................, ......... ........................ 2019

Mengetahui,

Guru Pamong/Dosen Penguji*

......................................................

NIP/NIDN.

* coret salah satu

 Lampiran 6. Instrumen Penilaian Personal Sosial

INSTRUMEN PENILAIAN

PERSONAL SOSIAL

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................

No. Aspek Keterangan Skor

1) Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya

1 Kepemimpinan dengan benar dan sistematis.
2) Dapat bekerja sama dengan pihak-pihak terkait sesuai dengan tugas
yang menjadi tanggung jawabnya.
3) Melaksanakan tugas-tugas dari kepala sekolah, pamong, dosen
2 Tanggung jawab pembimbing dengan penuh tanggung jawab.

4) Menyelesaikan laporan manajemen sekolah tepat waktu.

4 Sosialisasi 5) Dapat bersosialisasi dengan semua unsur yang ada di sekolah sesuai
dengan norma kesopanan.
5 Disiplin 6) Hadir sesuai dengan jumlah dan jam efektif yang disepakati bersama
dan tepat waktu.
 7) Melaksanakan tata tertib dan kebiasaan umum yang ditetapkan oleh
sekolah.
Kerapian/Cara
6
berbusana 8) Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan.

Total Skor

Setiap muncul deskriptor mendapat skor maksimal 2, total skor maksimal 8 x 2 = 16.

Nilai Aspek Personal Sosial = Skor perolehan : 16 x 100

................................, ......... ........................ 2019

Mengetahui,

Guru Pamong/Dosen Pembimbing*

......................................................

NIP/NIDN.
* coret salah satu
 Lampiran 7. Rekapitulasi Nilai Mahasiswa PPL

REKAPITULASI NILAI PERSONAL

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Hari/tanggal Penilaian : ................, ................................................

No Aspek yang Dinilai Nilai

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2 Pelaksanaan Pembelajaran

3 Personal Sosial

Jumlah Nilai

Keterangan:
N1: Nilai RPP
N2: Nilai Pelaksanaan Pembelajaran
N3: Nilai Personal Sosial

NILAI = N1 + N2 + N3 = ……………..
3

................................, ......... ........................ 2019

Mengetahui,
Guru Pamong/Dosen Pembimbing*

......................................................

NIP/NIDN.
* coret salah satu
 Lampiran 8. Rekapan Nilai Akhir PPL

REKAPITULASI NILAI AKHIR *

Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................

Alamat : ..................................................................

Telepon : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................

Penilai Nilai Akhir

No. Nama Mahasiswa NIM Pembimbing
Pamong Angka Huruf
/Penguji

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 ..................., ......... ................ 2019

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

........................................... ...........................................

NIDN. NIP.

Menyetujui,

Kepala Sekolah

…………………………….

NIP.

Klasifikasi Penilaian:

Tingkat
Nilai Bobot Predikat Keterangan
Penguasaan

80-100 A 4 Sangat Baik Lulus

68-79 B 3 Baik Lulus

56-67 C 2 Cukup Lulus

45-55 D 1 Kurang Tidak Lulus

 Lampiran 9. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Pamong

DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Nama Guru Pamong : ..................................................................
Hari/ Materi yang
Saran-Saran Paraf
Tanggal Dikonsultasikan
 Lampiran 10. Daftar Catatan Hasil Konsultasi Dosen Pembimbing

DAFTAR CATATAN HASIL KONSULTASI

Nama Mahasiswa : ..................................................................

NIM : ..................................................................
Program Studi : ..................................................................
Nama Dosen Pembimbing : ..................................................................

Hari/ Materi yang

Saran-Saran Paraf
Tanggal Dikonsultasikan
 Lampiran 11. Daftar Hadir Mahasiswa

DAFTAR HADIR MAHASISWA PESERTA MAGANG 3

 Nama Mahasiswa : Anggi Awalia Nastiti
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Bulan : Agustus 2019

Waktu
No. Hari/Tanggal Tanda Tangan
Datang Pulang

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

11. 11.

12. 12.

13. 13.

14. 14.

15. 15.

16. 16.
 17. 17.

18. 18.

19. 19.

20. 20.

Jakarta,…………………………..2019
Mengetahui,

………………………………………………..
NIP. …………………………………………

Catatan:

- Daftar hadir di print out setiap bulannya.

- Daftar hadir diserahkan kepada guru pamong.

 Lampiran 12. Daftar Hadir Dosen Pembimbing

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING

Nama Dosen : ..................................................................

Program Studi : ..................................................................
Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................
Bulan : ..................................................................

No. Hari/Tanggal Kegiatan Tanda Tangan

1 1.

2 2.

3 3.

4 4.

5 5.

6 6.

........................., ......... .................... 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah/Guru Pamong

......................................................

NIP.
 Lampiran 13. Daftar Hadir Monitoring Pimpinan UHAMKA

DAFTAR HADIR MONITORING PIMPINAN UHAMKA

Hari/Tanggal : ..................................................................
Sekolah Tempat Magang 3 : ..................................................................
Alamat : ..................................................................
..................................................................

No. Nama Jabatan Uraian Monitoring Tanda Tangan

1 1.

2.
2

3 3.

4.
4

5 5.

6.
6

........................., ......... .................... 2017

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Pamong

................................................. ......................................................

NIP. NIP
 Lampiran 14. Formulir Sertifikat untuk Sekolah

FORMULIR

PERMOHONAN SERTIFIKAT UNTUK SEKOLAH

Nama Sekolah : ..................................................................

Alamat : ..................................................................
Telepon/Fax/e-mail : ..................................................................
..................................................................
Kami mahasiswa peserta Magang 3, mohon dibuatkan sertifikat kegiatan Magang untuk nama-nama
sebagai berikut:

No. Jabatan Nama Lengkap & Gelar NIP

1 Kepala Sekolah

2 Wakasek Bidang Kurikulum

3 Wakasek Bidang Kesiswaan

4 Wakasek Bidang Sarpras

5 Pamong 1

6 Pamong 2

7 Pamong 3

8 Dosen Pembimbing

….…………, …... …………….. 2017

Ketua Kelompok Magang 3,

…………………………..
Phone :………………………..

Catatan :

Pengetikan nama lengkap (beserta gelar) dengan huruf kapital dan diserahkan ke UPT PPL paling
lambat satu bulan setelah berada di tempat Magang.
 FORMULIR PERMOHONAN SERTIFIKAT MAGANG 3
UNTUK MAHASISWA

Nama Sekolah : ..................................................................

Alamat : ..................................................................
Telepon/Fax/e-mail : ..................................................................
..................................................................
Program Studi : ...................................................................

Kami mahasiswa peserta Magang 2, mohon dibuatkan sertifikat Magang 2 untuk nama-
nama sebagai berikut:

NILAI MAGANG 3
No. Nama NIM
Angka Huruf
1
2
3
4
5
6
7
8

….…………, …... …………….. 2019

Ketua Kelompok Magang 3,

…………………………..
Phone :………………………..

Catatan :
Pengetikan nama lengkap dengan huruf kapital dan diserahkan ke UPT PPL.