RPPH (TK Muslimat Nu 4, Semanding - Tuban)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

Kelompok / Usia : A / 4-5 Tahun
Hari / Tanggal :
Semester / Minggu :I/
Tema / Sub-tema : Diriku / Identitasku
KI :
KD :
I.Indikator Pencapaian Perkembangan

 Anak memiliki sikap percaya diri, taat pada aturan, mandiri, tanggung jawab
 Anak mau menyebutkan alamat rumah
 Anak mau mengucapkan syair
 Anak mampu bercerita dengan kalimat sederhana
 Anak mampu menggambar menggunakan crayon
II.Media / Sumber Belajar
Gambar rumah-koran, lembar kerja gambar rumah, spidol, lembar kerja maze mencari
jalan menuju rumah, syair, sapu & alat-alat kebersihan.
III.LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
a. Kegiatan awal ± 30 menit
 Bernyanyi, Salam, do’a belajar
 Bercakap-cakap “Rumahku”
 Mengucap syair “Rumahku”
b. Kegiatan inti ± 60 menit
 Kegiatan 1 : Gerak & Lagu
 Anak & guru menyanyi lagu “menyapu kelas”
 Sambil bernyanyi anak melakukan kegiatan membersihkan ruang
kelas
 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan membersihkan
rumah
 Kegiatan 2 : Mewarnai gambar rumah
 Anak-anak menggambar rumah
 Anak-anak mewarnai gambar rumah (lembar kerja 1)
 Kegiatan 3 : Bermain maze “alamat rumah”
 Anak mengerjakan lembar kerja tentang maze mencari jalan menuju
rumah (lembar kerja 2)
Kegiatan pengaman
 Bermain lego / boneka, buku cerita
3. Guru menanyakan kesulitan anak & membantu anak jika mengalami kesulitan
4. Guru memberi motifasi anak agar anak mau mengerjakan tugas
5. Guru mengamati & melakukan penilaian perkembangan anak dalam 1 hari
6. Mengajak anak-anak untuk beres-beres selesai kegiatan
c. Kegiatan istirahat ± 30 menit
 Cuci tangan, do’a sebelum & sesudah makan
 Bermain
d. Kegiatan penutup / akhir ± 30 menit
 Tanya jawab / diskusi
 Pesan-pesan
 Doa pulang, salam
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
V. ALAT / TEKNIK PENILAIAN :
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,
Kepala TK Muslimat NU 4 Guru Kelas A
SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I


Hari / Tanggal :
KI :
KD :
I. Indikator Pencapaian Perkembangan

 Anak mampu menyebutkan nama sendiri dan nama teman-temannya
 Anak mampu mnegetahui tulisan namanya sendiri
 Anak dapat bernyanyi “siapa namamu”
 Anak dapat mewarnai dan menggambar papan nama
 Anak mampu mengungkapkan 4 sampai 5 kata
 Anak dapat bertepuk sesuai dengan namanya sendiri
II. Media / Sumber Belajar
Macam-macam papan nama, buku lagu, kertas, spidol, kertas karton, guntingan kertas
hiasan.
III. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “nama” (nama sendiri dan nama temannya)
 Bernyanyi “siapa namamu”
 Bermain tepuk nama
 Kegiatan 1 : Membuat papan nama
 Guru membagikan kertas ukuran ± 5 x 10 cm bertuliskan nama kecil
anak dengan pensil tipis-tipis
 Anak menebalkan tulisan namanya sendiri dengan crayon atau
pensil warna
 Kegiatan 2 : Menghias papan nama
 Anak mewarnai atau memberi gambar atau menempel hiasan yang
sudah disiapkan guru di papan nama yang sudah ditebalkan oleh
anak
 Semua anak menempel papan nama yang telah dibuatnya pada
papan nama kelompok yang dapat dibuat dari kertas karton yang
besar
 Kegiatan 3 : Bermain yang mana namaku

 Kegiatan dilakukan secara berkelompok (7 anak)
 Guru dan anak membuat aturan bermain
 Anak berlari dari garis start mulai mengambil kartu namanya
 Anak berlari kembali dengan membawa kartu nama yang
menemukan kartu namanya terlebih dahulu adalah pemenangnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
KI :
KD :

 Anak mampu mengetahui urutan bilangan
 Anak mampu menyebutkan tentang dirinya
 Anak dapat bernyanyi “aku berani mencoba”
 Anak mampu mengungkapakn 4 sampai 5 kata dalam 1 kalimat
 Memilih boneka
Kocokan angka, macam-macam boneka, panggung boneka, dan panggung lagu.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “diri” (melalui boneka)
 Bernyanyi “aku berani mencoba”
 Kegiatan 1 : Bermain boneka
 Anak menjawab nama anak yang dimaksud guru
 Anak memilih boneka dan digunakan untuk bercerita kepada
temannya
 Dengan menggunakan benda dan lagu, anak menyebutkan namanya
pada saat mendapatkan benda
 Kegiatan 2 : Bermain tebak benda
 Dengan menggunakan benda misal dari kertas dan lagu
 Anak menyebutkan namanya pada saat bola kertas berada
ditangannya saat lagu berhenti
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu mengetahui ukuran baju
 Anak mampu menyebutkan alat bilangan
 Anak mampu menyebuyytkan usianya
 Anak mampu memajang baju
 Anak mampu mengungkapkan 4 sampai 5 kata dalam satu kalimat
Macam-macam baju berbagai ukuran, kertas, spidol, gantungan baju, kantong-kantong,
uang mainan, meja, tempat kasir, dan buku lagu
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengamati jenis dan ukuran baju
 Kegiatan 1 : Memasangkan lambang bilangan
 Anak memasangkan lambang bilangan sesuai jumlah baju
 Anak menempelkan angka tersebut pada baju-baju yang tersedia
sesuia dengan ukuran baju
 Kegiatan 2 : Melipat dan mengancing baju
 Anak membuka dan mengancing baju
 Anak melipat baju
 Kegiatan 3 : Bermain peran toko baju
 Anak bermain peran sebagai penjual dan pembeli di toko baju.
Mereka memilih baju yang disukai dan sesuai dengan usianya,
menawar baju, membeli dengan uang mainan dan memberikan uang
kembalian, membungkus baju tersebut
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu mengungkap kembali apa yang didengar
 Anka mampu menyebutkan jenis kelaminnya dan temannya
 Anak mampu membedakan laki-laki dan perempuan
 Anak mampu menempel gambar
 Anak mampu memilih gambar
 Anak mampu menunjukkan otot kaki ketika berlari
 Anak mampu menggambar
Cermin, gambar anak laki-laki dan anak perempuan, crayon, lem, kertas karton,
guntingan hiasan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengamati anak laki-laki dan perempuan
 Kegiatan 1 : Permainan putra-putri
 Anak melakukan pemanasan dengan guru
 Anak dibagi menjadi 2 kelompok berdasarkan jenis kelamin, llau
baris berbanjar
 Guru di depan dan ditengah 2 kelompok barisan anak, kemudian
menyebutkan ....
 Anak perempuan kemudian berlari ke pinggir barisan
 Guru menyebutkan kembali putra atau putri dan anak melakukan
kembali gerakan berlari ke pinggir dari tempat semula secara
bergantian
 Anak melakukan penenangan dengan dibimbing guru
 Kegiatan 2 : Membuat grafik
 Anak memilih gambar sesuai dengan jenis kelamin sendiri
 Anak secara bergiliran menempel gambar jenis kelamin pada kertas
karton bentuknya memanjang, diberi garis tengah atau dibuat 2
kolom untuk memisahkan gambar anak laki-laki dan anak
perempuan (berbentuk grafik batang)
 Penempelan gambar sesuuia jenis kelamin dimulai dari kolom paling
bawah ke atas
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu bersyukur, menyayangi dan menghargai diri sendiri dan orang lain,
percaya diri, mandiri.
 Anak mampu menyebutkan nama dan alamat rumah
 Anka mampu menyebutkan tanggal lahir
 Anak mampu menyebutkan makanan kesukaannya
 Anak mampu mengenal lambang bilangan
 Anka mampu mengungkapkan 4 sampai 5 kata dalam 1 kalimat
 Anak mampu menyanyi “AKU”
 Anak mampu menggambar
 Anak mampu menebalkan tulisan
VI. Media / Sumber Belajar
Foto, buku lagu, kertas, crayon, spidol, stapes, kertas karton
VII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “Aku”
 Menyanyi “Aku”
 Kegiatan 1 : Menggambar tentang “Aku”
 Anak menggambar diri mereka pada buku yang telah disiapkan
 Kegiatan 2 : Menebalkan tulisan
 Guru menyiapkan nama-nama anak untuk ditebalkan
 Anak menebalkan tulisan namanya yang telah disiapkan guru
 Kegiatan 3 : Membuat sampul buku
 Anak menghias sampul buku “Aku” dibuatnya sesuai dengan
kreativitas anak
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
VIII. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
IX. ALAT / TEKNIK PENILAIAN :
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu berperilaku percaya diri, mandiri, tanggung jawab, bersyukur,
berperilaku hidup sehat
 Anak mampu membedakan tangan kanan dan tangan kiri
 Anak mampu mengetahui fungsi tangan
 Anak mampu mengetahui nama-nama jari tangan
 Anak mampu memahami cara mencuci tangan dengan baik
 Anak mampu bernyanyi tangan kanan tangan kiri
 Anak mampu membuat kreativitas dengan mencap
 Anak mampu melempar dan menangkap bola
Kedua tangan anak, bola, cat air, kertas, celemek, lap kering, lap basah, sabun
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “Tangan”
 Menyanyi “Tangan kanan dan tangan kiri”
 Kegiatan 1 : Bermain lempar tangkap bola
 Anak melakukan lempar tangkap bola dengan mengggunakan tangan
kanan dan tangan kiri
 Kegiatan 2 : Mencap dengan jari tangan
 Tersedia bahan dan alat untuk mencap (cat air, kertas)
 Anak memasukkan tangannya ke dalam cat air dan mulai mencetak
telapak tangan mereka di kertas
 Anak membicarakan hasil karya mereka dengan menjemurnya
sampai kering kemudian di pajang
 Kegiatan 3 : Praktek mencuci tangan
 Anak mencuci tangan secara bergiliran dengan bimbingan guru
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu berperilaku percaya diri, mandiri, bersyukur.
 Anak mampu menyebutkan anggota tubuh yang harus dijaga.
 Anak mampu menyebutkan nama anggota tubuh
 Anak mampu bernyanyi lagu “Aku”
 Anak mampu mewarnai gambar
 Anak mampu meniru gerak sesuia syair lagu
Lembar kegiatan dan pensil warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi lagu “Aku”
 Mengamati bagian tubuh
 Bercakap-cakpa tentang bagian tubuh
 Kegiatan 1 : Mewarnai dengan tekstur gambar anak
 Anak memperhatikan cara mewarnai menggunakan tekstur karpet
atau anyaman tikar yang diperagakan guru
 Anak mengerjakan mewarnai gambar anak dengan menggunakan
alas karpet
 Kegiatan 2 : Bermain gerak dan lagu “Anggota tubuh”
 Anak menyimak lagu dan gerakan tangan dan kaki yang dicontohkan
guru
 Anak bernyanyi dan mengikuti gerakan lagu
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu percaya diri,mandiri,bersyukur,mau mendengarkan orang bicara
 Anak mampu mengenal bagian-bagian wajah
 Anak mampu menambah kosakata
 Anak mampu menyesuaikan gerakan dengan suasana hati
 Anak mampu melatih kekuatan otot jari dalam kegiatan finger painting
Cermin, cat warna, kertas
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercermin mengamati wajah
 Kegiatan 1 : finger painting membuat wajah
 Finger painting membuat wajah
 Kegiatan 2 : Menyanyi lagu “bercermin”
 Anak menyanyikan lagu “bercermin”
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu menunjukkan sikap bersyukur, sabar, mandiir, kerjasama, kreatif
 Anak mampu menyebutkan fungsi telinga
 Anak mampu membedakan suara binatang
 Anak mampu mengungkapkan kembali apa yang di dengar
 Anak mampu membuat alat perkusi
 Anak mampu menggunakan 4 sampai 5 kata dalam 1 kalimat saat berbicara
Botol, biji kacang hijau, sendok, lem, kertas, gelas aqua, benang
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “Fungsi telinga”
 Kegiatan 1 : Bermain pesan berantai
 Anak duduk berbanjar, guru membisikkan 1 sampai 2 kata pada anak
yang duduk paling ujung oleh anak tersebut diteruskan kepada teman
disebelahnya dengan cara berbisik dan seterusnya sampai pada anak
yang duduk paling akhir
 Anak yang duduk paling akhir menyebutkan pesan apa yang
dibisikkan
 Kegiatan 2 : Bermain tebak-tebakan suara
 Anak bermain tebak-tebakan suara melalui pengamatan indera
 Mendengar, dengan cara menutup matanya kemudian guru
memainkan suara dan anak mengkomunikasikannya dihadapan guru
dan teman-temannya mengenai sumber suara tersebut
 Kegiatan 3 : Membuat alat perkusi
 Anak menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara membuat
alat perkusi
 Anak memasukkan biji kacang hijau kedalam botol, kemudian
mengias botol tersebut dengan cara menempelkan hiasan yang sudah
dipersiapkan guru sehingga botol tersebut terlihat lebih cantik
 Anak memainnkan alat perkusi yang sudah dibuatnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu memiliki sikap mau mendengarkan orang bicara, percaya diri, teliti,
sabar
 Anak mampu mengungkapkan kembali apa yang didengar
 Anak mampu menyelesaikan maslaah dalam menyusun puzzle
 Anak mampu menulis
 Anak mampu menunjukkan 4 sampai 5 kata dama 1 kalimat saat berbicara
 Anak mampu menujukkan otot kaki
Buku cerita, pensil, puzzle, sepeda
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang “fungsi kaki”
 Kegiatan 1 : Bermain puzzle sepeda
 Anak menyusun setiap kepingan puzzle menjadi kesatuan yang utuh
dengan bimbingan guru
 Anak bermain sepeda secara bergiliran dengan arahan dan bimbingan
guru
 Kegiatan 2 : Mewarnai gambar sepeda
 Anak mewarnai sepeda sesuai vokabilitasnya
 Kegiatan 3 : Bermain sepedahku
 Anak menyimak guru yang sedang mengucapkan syair secara
keseluruhan kemudian anak mengikuti mengucapkan syair baris
demi baris
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Anak mampu menujukkan sikap mau mendengarkan orang lain bicara, sabar,
berperilaku hidup sehat
 Anak mampu menggosok gigi dengan benar
 Anak mampu menceritakan gambar seri
 Anak mampu bermain puzzle
 Anak mampu menghubungkan lambang bilangan denga jumlah benda
 Anak mampu bernyanyi lagu sikat gigi
 Anak mampu mengerjakan puzzle
Gamabr seri, celemek, sikat gigi, gelas, pasta gigi, air
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menggosok gigi bersama
 Kegiatan 1 : Bercerita gambar seri
 Anak menyimak dan mengamati gambar seri sikat gigi
 Anak bertanya dan menjawab tentang cerita tersebut
 Guru memberikan penguatan tentang manfaat menggosok gigi dari
guru
 Kegiatan 2 : Bermain maze pergi ke dokter gigi
 Anak mengerjakan maze
 Anak bermain maze pergi ke dokter gigi
 Kegiatan 3 : Menempel lambang bilangan sesuai jumlah lambang
bilangan sikat gigi
 Anak menempelkan lambang bilangan sesuai jumlah gambar
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Percaya diri, mandiri, sabar antri, dan tanggung jawab
 Menggambar menggunakan pensil warna
 Menyebutkan makanan kesukaan
 Mengelompokkan benda sejenis
 Mencetak berbagai bentuk dengan pasir
 Mengungkapkan 4-5 kata dalam satu kalimat saat berbicara
Macam-macam playdough, plastisin, kertas gambar, pensil warna, cetakan kue.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Berbagi dan makan bersama
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakakp tentang makanan kesukaan
 Anak membawa makanan kesukaannya
 Guru bertanya tentang makanan kesukaan pada semua anak secara
bergiliran dan anak menjawab
 Anak menceritakan makanan kesukaannya (rasanya, siapa yang
membuat, dsb)
 Kegiatan 2 : Menggambar makanan kesukaan
 Anak menggambar makanan kesukaannya
 Anak mewarnai gambar makanan kesukaan
 Kegiatan 3 : Mencetak aneka bentuk makanan dengan pasir
 Anak mencetak pasir yang suda diberi sedikit air dengan cetakan-
cetakan plastik, berbentuk aneka makanan misal buah-buahan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Bersyukur, mandiri, percaya diri, disiplin, sportivitas, rasa ingin tahu
 Menyebutkan macam-macam minuman dan rasa
 Menyebutkan alat dan bahan jus jeruk
 Membilang
 Mengetahui perubahan bentuk dan rasa
 Menghubungkan gambar dengan gambar selanjutnya
 Berlaari lurus
 Mengungkapkan 4-5 kata dalam satu kalimat saat berbicara
 Mengurutkan gambar
Macam-macam mainan seperti, mobil mainan, uang mainan, meja-meja kertas, kantong
kresek
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengucapkan syair bersama
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang mainan kesukaan
 Anak membawa 1 buah mainan kesukaan yang dibawa dari rumah
 Anak mengekplorasi mainan kesukaan dirinya dan orang lain,
kemudian menjawab pertanyaan guru dan temannya, anak juga
bertanya tentang mainan kesukaannya kepada guru dan temannya.
 Anak menceritakan mainan yang dibawanya
 Kegiatan 2 : bercakap-cakap tentang penjual dan pembeli
 Anak menyimak penjelasan guru tentang peran penjual dan pembeli
 Bertanya jawab tentang peran penjual dan pembeli
 Kegiatan 3 : bermain peran menjual dan membeli mobil mainan
 Anak bermain peran menjadi penjual dan pembeli, kegiatan anak
diantaranya menawarnya mainan kesukaan, menawarkan harga,
memberikan uang mainan, membilang barang dan membukungkus
barang
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan minuman sehat
 Bermain memindahkan benda
 Menyebutkan hasil perubahan pencampuran warna
 Menceritakan gambar yang dibuat
 Membilang benda-benda
Macam-macam minuman seperti susu, jus jeruk, sup buah dan sirup, blender, jeruk air,
gula putih
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Berhitung
 Tanya jawab tentang minuman kesukaan
 Kegiatan 1 : Bermain memindahkan jeruk
 Anak berdiri melingkar sambil melakukan pemanasan
 Anak menyimak penjelasan guruu tentang bermain memindahkan
jeruk
 Anak berlari lurus sambil memindahkan 3 buah jeruk secara
bergantian
 Anak melakukan penenangan
 Kegiatan 2 : Mengamati alat dan bahan untuk membuat air jeruk
 Anak melihat, bertanya, dan menjawab tentang alat dan bahan untuk
membuat jus jeruk
 Anak memeras jeruk kemudian hasilnya dimasukkan ke dalam gelas
setelah itu anak memsaukkan air dan gula putih
 Guru membimbing anak untuk mengaduk
 Anak meminuma air jeruk bersama guru
 Anak menjelaskan perubahan warna, bentuk, dan rasa dari bahan
dasar jeruk men jadi air jeruk yang siap di minum
 Guru menjelaskan manfaat jeruk untuk kesehatan
 Kegiatan 3 : Membuat gambar proses pembuatan air jeruk
 Setelah membereskan semua peraalatan anak mengungkapkan
kembali proses pembuatan jus jeruk melalui gambar
 Anak menjelaskan gambar yang dibuatnya gambar pertama sampai
gambar terahir
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Kerja sama, mandiri, percaya diri, disiplin
 Menyebutkan tekstur dan rasa es krim
 Menyebutkan pencampuran warna
 Menceritakan cara membuat es krim
 Menuangkan air, susu, buah ke dalam blender
Es krim, blender, susu, air, buah, gelas plastik, garam, batu, buku lagu
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi lagu “Es Krim”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang minuman kesukaan
 Anak menjawab pertanyaan dari guru dan temannya, juga bertanya
kepada guru dan temannya tentang minuman kesukaannya
 Kegiatan 2 : Mengamati es krim
 Anak berdiri melingkar sambil melakukan pemanasan
 Anak menyimak penjelasan guru tentang cara bermain memindahkan
jeruk
 Anak berlari lurus sambil memindahkan 3 buah jeruk secara
bergantian
 Anak melakukan penenangan
 Kegiatan 3 : Bercerita tentang cara membuat es krim
 Setelah membereskan semua peralatan, beberapa anak menceritakan
kembali proses pembuatan es krim
 Anak menyimak penjelasan guru tentang cara membuat es krim
 Anak memasukkan susu, air, dan buah ke dalam blender. Setelah di
blender, anak menuangkan ke dalam gelas plastik lalu menambahkan
garam dan es batu. Selanjutnya anak menutup gelas dengan rapat di
bantu guru
 Anak mengocok gelas plastik dibantu guru
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Percaya diri, disiplin, sportif, sabar, dan tanggung jawab
 Berlari maju mundur
 Mengitung banyaknya teman
 Menyebutkan kosa kata
 Menendang dan menangkap bola dengan kaki
Bola, lapangan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Berhitung
 Tanya jawab tentang kegiatan yang di sukai
 Kegiatan 1 : bercakap-cakap tenyang aturan bermain bola
 Anak dibimbing guru menuju lapangan, kemudian duduk meingkar
di tempat yang teduh disekitar lapangan
kepada guru dan temannya tentang aturan-aturan bermain bola
 Kegiatan 2 : Berlari kecil maju mundur
 Anak berdiri dengan posisi melingkar melakukan kegiatan
pemanasan dengan berlari kecil di tempat, kemudian lari maju dan
mundur, diteruskan dengan meloncat selama ± 5 menit
 Kegiatan 3 : Bermain bola dan pesan berantai
 Anak berlari mengejar bola, menendang bola, menangkap bola
dengan kaki dan meloncat dibimbing guru
 Anak melakukan penenangan dengan duduk melingkar, kaki anak ke
depan sambil dipijit-pijit pelan.
 Anak masuk kembali ke kelas di bimbing guru
 Anak duduk 2 baris berbanjar , guru membisikkan 1 sampai 2 kata
yang berhubungan dengan kegiatan bermain bola pada anak yanng
duduk paling ujung. Oleh anak tersebut kata diteruskan kepada
teman disebelahnya dengan cara berbisik dan seterusnya sampai
padaanak yang duduk paling akhir
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Percaya diri, taat pada aturan, disiplin, sabar, dan tanggung jawab
 Menyebutkan bentuk, ukuran, nama, dan warna
 Mengurutkan ukuran besar sampai kecil
 Mengungkapkan 4-5 kata dalam 1 kalimat
 Kemampuan keseimbang
 Meniru tulisan
 Menggunting, menempel, dan menggambar
Bahan-bahan yang ada dilingkungan (daun-daunan, kulit jeruk, batang singkong)
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu daerah
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang mainan kesukaan
 Anakk menjawab pertanyaan dari guru dann temannya, juga bertanya
kepada guru dan temannya tentang mainan yang disukainya
 Anak menjawab pertanyaan dari guru dan temannya juga bertanya
kepada guru dan temannya tentnag mainan yang disukainya
 Kegiatan 2 : Membuat mainan tradisional
 Anak mengeksplorasi bahan alam yang tersedia
 Anak memilih bahan alam dan membuat mainan tradisional, misal :
boneka dari batang singkong, jerami, dll
 Kegiatan 3 : Mengamati macam-macam boneka
 Anak mengamati boneka yang dibawa dari rumahnya, seperti
melihat, meraba, menggendong, memeluk boneka. Selanjutnya anak
menjawab pertanyaan guru dan temannya. Anak juga bertanya
tentang boneka kepada guru dan temannya.
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan peran anggota keluarga
 Menunjukkan sikap percaya diri
 Menyebutkan nama-nama anggota keluarga
 Menggambarkan dengan menggunakan pensil warna, krayon
 Menyebutkan lambang bilangan 1-5
Foto keluarga gambar (ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek) kertas warna untuk
menghias foto, kertas, pensil warna / krayon, playdough/plastisin/tanah liat, lem.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu “sayang semuanya”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang anggota keluarga
 Anak mengamati gambar keluarga dan kartu gambar dan menyimak
penjelasan guru tentang anggota keluarga
 Anak dan guru berdialog/tanya jawab nama-nama anggota keluarga
 Anak diberi kesempatan bercerita tentang anggota keluarga
 Kegiatan 2 : menceritakan foto anggota keluarga
 Anak diminta membawa foto keluarganya
 Anak menyimak penjelasan guru cara menghias foto
 Anak menghias foto dengan kertas warna yang sudah disediakan
guru
 Kegiatan 3 : menemukan lambang bilangan sesuai dengan jumlah
anggota keluarga inti
 Anak mengamati kartu lambang bilangan / angka
 Anakk mencari lambang bilangan / angka yang sesuai dengan jumlah
anggota keluarganya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menambah kosa kata
 Meningkatkan kemampuan motorik halus anak (kolase, membuat bunga)
 Mengucap syair
 Membuat bunga dari kertas
 Menyanyi lagu anak-anak
Kartu gambar keluarga (ayah, ibu, kakak, adik, kakek, dll), pola gambar ayah dan ibu,
bahan untuk kolase, kertas warna/kertas crape, lidi, lem.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu hadiah untuk ayah dan ibu
 Mengucap syair tenyang keluarga
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang ayah dan ibu
 Anak menyimak cerita guru tentang ayah dan ibu
 Anak dan guru tanya jawab tentang isi cerita
 Kegiatan 2 : Mengisi pola gambar ayah dan ibu
 Anak menyimak penjelasan guru cara mengisi pola/kolase
 Anak mengisi pola/kolase pada gambar ayah dan ibu dengan bahan
yang disediakan guru
 Kegiatan 3 : Membuat bunga dari kertas
 Anak memperhatikan guru membuat bunga dari kertas
 Anak membuat bunga seperti yang dicontohkan guru
 Anak ditugaskan untuk memberikan bunga yang dibuatnya kepada
ibu dan ayah.
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Meningkatkan kemampuan menyimak anak
 Bergerak sesuai irama lagu
 Mengurutkan dan menceritakan gambar seri
 Menggunting dan menempel bentuk
 Menyebutkan lambang bilangan
Gambar keluarga, kartu gambar anggota keluarga, kartu lambang bilangan/angka, kertas,
lem, gunting gambar bagian-bagian anggota badan, gambar seri adik kecil
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Gerak dan lagu “adik dan sedang menari”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang adik dan kakak
 Anak menyimak cerita guru tentang adik dan kakak
 Tanya jawab tentang adik dan kakak
 Kegiatan 2 : Menggunting dan dan menmepel bagian-bagian
anggota tubuh
 Anak mengamati gambar bagian-bagian anggota tubuh
 Anak menggunting gambar bagian-bagian anggota tubuh
 Anak mengamati bagian-bagian tubuh yang sudah digunting
 Anak menempel bagian-bagian anggota tubuh tersebut menjadi
bentuk utuh
 Kegiatan 3 : Mencari lambang bilangan /angka
 Anak mengamati lambang bilangan / angka dari 0-1
 Anak mencari angka yang sesuai dengan jumlah adik dan kakak
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Memainkan peran sesuai tokoh yang diperankan
 Bernyanyi lagu keluargaku
 Finger painting/melukis dengan jari
 Menyebutkan nama anggota keluarga
 Mengelompokkan gambar anggota keluarga
Cat air, kertas, kartu-kartu gambar anggota keluarga (ayah, ibu, adik, kakak) kira-kira 5
set
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu “Keluargaku”
 Kegiatan 1 : Bermain peran keluarga
 Anak menyimak penjelasan guru tentang peran masing-masing
anggota keluarga
 Anak memilih peran yang disukainya
 Memrankan bersama-sama sesuai dengan pilihannya
 Kegiatan 2 : Tebak gambar anggota dan mengelompokkan gambar
anggota keluarga
 Anak mengamati kartu anggota keluarga
 Cara permainan, kartu diletakkan terbalik dan di acak
 Anak secara bergiliran menebak kartu yang dipilih
 Anak mengamati kartu-kartu gambar anggota keluarga
 Setiap kelompok ditugaskan untuk mengambil gambar anggota
keluarga (1 set)
 Kegiatan 3 : Melukis dengan jari
 Anak diberi pengarahan cara melukis dengan jari
 Anak menggambar dengan jari
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku menyayangi sesama teman
 Menggambar orang
 Mengguntig pola bentuk
 Bermain peran sesuai tokoh
 Menggambar dengan pensil warna, krayon, spidol
Gambar kakek dan nenek, buku cerita, pola gambar kakek dan nenek, kertas, krayon,
gunting dan lem
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawab tentang kakek dan nenek
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang kakek dan nenek
 Anak menyimak cerita tentang kakek dan nenek
 Tanya jawab tentang isi cerita
 Anak diberi kesempatan untuk bercerita tentang kakek dan nenek
 Kegiatan 2 : Menggambar dan menggunting gambar kemmudian
membuat wayang kakek-nenek dan cucu
 Anak menggambar kakek-nenek (lembar kegiatan II) sesuai imajinasi
 Anak menggunting pola kakek, nenek atau cucu (masing-masing satu
gambar)
 Anak menempel gambar yang telah digunting pada lidi/tusuk sate
yang sudah disediakan guru
 Kegiatan 3 : bermain peran
 Anak yang menyimak pengarahan dari guru untuk bermain peran
(sebagai nenek, kakek, dan cucu) dengan memgang wayang yang
dibuatnya
 Anak mengamati contoh guru yang sedang bermain peran
 Anak disiapkan untuk berperan sebagai nenek, sebagai kakek atau
sebagai cucu.
 Anak berdialog bebas dengan perannya masing-masing
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyanyikan lagu anak-anak
 Menceritakan pengalamannya
 Mengucapkan kosakata
Kertas, pensil warna/cat air/krayon, gambar-gambar tentang rekreasi (bisa dari
koran/majalah, foto)
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu yang berkaitan dengan rekreasi/tamasya
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang perjalanan rekreasi dengan
keluarga
 Anak memperhatikan gambar-gambar tentang rekreasi
 Anak bercakap-cakap dan bercerita tentang pengalaman rekreasi
dengan keluarga
 Kegiatan 2 : Menggambar tentang rekreasi bersama keluarga dan
bercerita tentang gambar yang dibuatnya
 Anak menyimak arrahan guru tentang gambar yang akan dibuat
 Anak menggambar bebas tentang rekreasi dengan keluarga
 Anak menceritakan gambar yang dibuatnya tentang rekreasi bersama
keluarga
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Mengembangkann sikap ingin tahu, mandiri, sabar, berani tampil
 Mnyebutkan macam-macam pekerjaan
 Mengucapkan syair
 Bermain tepuk tangan
 Menyusun puzzle
Poster profesi, boneka profesi, lembar kerja
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengucapkan syair tentang pekerjaan
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang macam-macam pekerjaan
dan bercerita tentang pekerjaan
 Anak menyebutkan macam-macam pekerjaan yang dikenal secara
bergiliran
 Anak memperhatikan dan menyimak setiap temannya sedang
berbicara
 Anak bertanya jawab dengan temannya tentang macam-macam
pekerjaan
 Anak menyimpulkan macam-macam pekerjaan yang dikenalnya
dengan bimbingan guru
 Guru memperlihatkan beberapa boneka “profesi/pekerjaan”
 Anak memilih satu boneka profesi dan menceritakannya
 Anak dan guru bertanya jawab tentang isi cerita
 Anak menyimpulkan isi cerita dengan bimbingan guru
 Kegiatan 2 : Bermain puzzle profesi
 Tersedia puzzle macam-macam profesi
 Anak bermain puzzle macam-macam profesi
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku bersyukur, mandiri, percaya diri, perilaku santun
 Menyebutkan macam-macam pekerjaan
 Menceritakan pekerjaan ayah
 Berkomunikasi dalam bermain peran
Foto ayah, kartu gambar profesi, kartu pasangan gambar, pola gambar dasi, sikat/sisir, cat
air/warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bertanya jawab tentang pekerjaan ayah
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap dan berbagi cerita tentang pekerjaan
ayah
 Anak menyebutkan macam-macam pekerjaan ayahnya
 Anak memperhatikan dan menyimak setiap temannya yang sedang
berbicara
 Anak bertanya jawab dengan temannya tentang pekerjaan ayah
 Anak menyimpulkan hasil dari tanya tanya jawab dengan bimbingan
guru
 Anak membawa foto ayahnya
 Anak menunjukkan foto ayahnya pada teman-teman sambil bercerita
tentang ayah dan pekerjaannya secara bergantian
 Anak melakukan tanya jawab tentang cerita teman
 Kegiatan 2 : Bermain drama “Ayahku”
 Guru menyediakan perlengkapan kerja ayah yang akan digunakan
untuk bermain drama
 Anak mengambil perlengkapan bermain drama sesuai dengan peran
yang diminati
 Anak bermain drama dengan bimbingan guru
 Kegiatan 3 : Memasangkan benda “perlengkapan kerja”
 Anak mengambil kartu gambar pekerjaan kemudian mencari gambar
perlengkapannya dan dipasangkan
 Anak merapikan kartu kembali
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan atribut polisi
 Menempel “baju polisi”
 Mengurutkan pola warna
 Menyebutkan lampu lalu lintas
Gambar atribut polisi, kertas origami, lembar kerja, lem, APP lampu lalu lintas, kancing
besar merah dan kuning
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu “pak polisi, bu polisi”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang atribut polisi
 Anak memperhatikan gambar atribut polisi dan berdiskusiii tentang
gambar yang diihatnya dengan bimbingan guru
 Anak memperhatikan gambar dan melakukan tanya jawab tentang
atribut polisi
 Anak menyimpulkan hasil dari tanya jawab dengan bimbingan guru
 Kegiatan 2 : Menempel baju polisi
 Anak menempel baju polisi pada media yang disediakan
(karton,kertas, dan sebaginnya)
 Anak merapikan kembali alat-alat yang telah digunakan
 Kegiatan 3 : Bermain lampu lalu lintas & pola “merah-kuning”
 Guru menanyakan kebiasaan anak dan keluarga ketika berkendaraan
di jalan raya
 Anak mengungkapkan pengalamannya ketika berkendara di jalan
raya
 Anak menyimak penjelasan guru tentang pentingnya tertib berlalu
lintas mematuhi peraturan
 Anak bermain lampu lalu lintas
 Guru menyiapkan kancing warna merah dan kuning di dalam satu
wadah dan menjelaskan aturan permainan
 Anak dibagi menjadi dua kelompok yaitu kellompok merah dan
kelompok kuning
 Anak kelompok kuning mengambil kancing warna kuning dan anak
kelompok merah mengambil kancing warna merah
 Anak berbaris membentuk barisan yang berpola sesuai kancing yang
di pegang, yaitu merah-kuning-merah-kuning...dst.
 Guru dan anak mengevaluasi dengan membaca pola. Jika ada anak
yang salah memposisikan diri dalam barisan, sebaiknya guru tidak
menyalahkan tapi memberi kesempatan pada anak untuk berpindah
ke posisi yang benar sendiri.
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku percaya diri, dan menghargai orang lain
 Menyebutkan nama polisi
 Menguucapkan syair “polisi”
 Merayap dengan berbagai variasi
 Menceritakan dan mengurutkan gambar seri
Macam-macam gambar polisi, puzzle profesi, gambar seri polisi baik hati
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengucapkan syair “polisi”
 Bermain tepuk polisi
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang polisi
 Anak memperhatikan gambar polisi laki-laki dan perempuan
 Anak bertanya jawab tentang gambar polisi
 Kegiatan 2 : Merayap seperti polisi
 Anak dan guru melakukan pemanasan
 Anak memperhatikan contoh cara merayap seperti polisi yang
diperagakan guru
 Anak merayap seperti polisi secara bergantian
 Kegiatan 3 : Bermain maze “kantor polisi” (lembar kerja I)
 Anak mengerjakan maze “kantor polisi”
 Kegiatan 4 : Menceritakan gambar seri “polisi baik hati” (lembar
kerja II)
 Guru memperlihatkan gambar seri “polisi baik hati”
 Anak mengamati dan menyimak penjelasan guru tentang gambar seri
“polisi baik hati”
 Anak mengurutkan dan menceritakan gambar seri
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan nama ibu
 Mengurutkan tinggi rendah
 Menceritakan gambar profesi
 Melipat bentuk dengan kertas lipat
Foto ibu, kartu profesi,, lembar kerja, spidol, origami
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menghitung kartu profesi
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang “foto ibu”
 Anak membawa foto ibu
 Anak menunjukkan foto ibunya dan menceritakan pekerjaan ibu /
tugas-tugas ibu di rumah
 Anak melakukan tanya jawab tentang cerita teman dengan
bimbingan guru
 Kegiatan 2 : Mengurutkan tinggi rendah
 Anak berbaris di depan kelas
 Anak berbaris sesuai tinggi badan, yang rendah di depan dan yang
tertinggi di belakang
 Kegiatan bisa di ulang dengan merubah urutan yang tinggi di depan
daan yang terendah di belakang
 Kegiatan 3 : Bermain kartu profesi (lembar kerja III)
 Menyiapkan kartu gambar profesi
 Anak duduk melingkar dan memperhatikan penjelasan guru
 Masing-masing anak mendapat sebuah kartu gambar profesi
 Anak menceritakan tentang gambar profesi yang dipegangnya secara
bergantian
 Anak menyimpan kembali kartu gambar profesi
 Kegiatan 4 : Melipat tas ibu
 Guru menyiapkan kertas origami dan menjelaskan kegiatan melipat
tas ibu
 Anak memperhatikan contoh cara melipat tas yang diperagakan guru
 Anak memperhatikan conto langkah-langkah melipat di papan tulis
 Anak mengambil kertas origami dan mulai melipat tas dengan
bimbingan guru
 Anak menyimpan hasil lipatan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Mengembangkan sikap ingin tahu, menyesuaikan diri, santun, mandiri, sabar
 Menyebutkan angka (lambang bagian)
 Mengurutkan pola warna
 Membuat lampu lalu lintas
Kartu profesi, lembar kerja, spidol
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyebutkan angka
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap “jika aku jadi polisi”
 Anak menyimak pertanyaan guru “bagaimana jika kamu jadi polisi?”
 Anak menjawab pertanyaan guru secara bergantian
 Anak mengungkapkan pendapatnya, dan menghargai setiap pendapat
temannya
 Kegiatan 2 : Bermain plastisin “helm polisi”
 Guru menyiapkan plastisin dan alasnya lalu menjelaskan bentuk
helm
 Anak memperhatikan penjelasan guru
 Anak mengambil plastisin dan alasannya
 Anak membentuk helm dengan plastisin sesuai kreativitasnya
 Guuru memberikan motivasi terhadap hasil kreativitas anak
 Anak menyimpan hasil dan perlengkapan kemudian mencuci
tangannya
 Kegiatan 3 : Mengenal angka 2
 Anak memperhatikan guru yang memperlihatkan kartu gambar
angka 2
 Guru mengacak beberapa angka dan meminta anak menunjuk,
menyebutkan, dan mengambil sendiri angka 2
 Anak menunjuk, menyebutkan dan memilih sendiri angka 2 secara
bergantian
 Anak menyimpan kembali kartu gambar angka
 Kegiatan 4 : Membuat lampu lalu lintas & mengurutkan pola
merah, kuning, hijau
Anak memperhatikan dan menyimak penjelasan guru tentang gambar
lampu lalu lintas
 Anak membuat gambar O pada kertas merah, kuning dan hijau
kemudian mengguntingnya
 Anak mengambil potongan kertas berbentuk lingkaran yang
berwarna merah, kuning, hijau
 Anak mengurutkan mengurutkan dan menempel pola warna lalu
lintas dan menempelkan pada stik es krim, dengan bimbingan guru
 Anak menyimpan kembali peralatan dan hasil belajarnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan fungsi dan bagian-bagian rumah
 Berdialog dalam bermain peran
 Menceritakan proses dalam membuat teh manis yang di buat
 Mengucap syair
Mengundang tokoh, kertas, peralatan menggambar (pensil warna, crayon, atau spidol),
potongan kertas bertuliskan kata “Rumah”
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercerita “Kedatangan tamu”
 Anak mendengarkan cerita
 Anak memilih peran
 Anak bermain peran
 Kegiatan 2 : Membuat teh untuk tamu
 Anak mengamati alat dan bahan membuat teh manis
 Anak bercerita tentang pengalaman membuat dan mencicipi teh
manis
 Kegiatan 3 : Menggambar ruang tamu
 Anak menggambar ruang tamu dan isinya
 Anak menceritakan gambar yang dibuatnya
 Kegiatan 4 : Mengucapkan syiar rumahku
 Anka mengucapkan syair rumahku
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan macam-macam rumah
 Menyebutkan bagian-bagian dari rumah
 Menggambar rumah yang di amati
 Menyusun puzzle
 Memegang alat tulis dengan tepat
Lingkungan sekitar, kertas, peralatan menggambar (pensil warna, crayon atau spidol),
alas menggambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang bermain ke rumah teman
 Guru melakukan percakapan dengan anak tentang bermain ke rumah
teman
 Kegiatan 2 : Menggambar rumah
 Anak-anak menggambar rumah yang di amati
 Anak menceritakan gambar yang di buat
 Kegiatan 3 : Mencari persaaan dan perbedaan setiap rumah
 Guru meminta anak untuk mencari persamaan dan perbedaan gambar
rumah
 Anak mencari persamaan dan perbedaan rumah
 Kegiatan 4 : Bermain puzzle rumah
 Anak menyusun puzzle rumah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan bentuk geometri
 Melompat dan melloncat dengan dua kaki
 Menghitung bentuk geometri
 Mengucap kosa kata
 Menciptakan sesuatu karya seni dengan berbagai variasi warna dan bentuk
Gambar maca-macam rumah dari majalah / koran, kertas, gunting, lem, potongan kertas
warna-warni berbentuk geometri (persegi, persegi panjang, lingkaran, segitiga)
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 bersajak
 Kegiatan 1 : Melompat dan meloncat dengan dua kaki, satu kaki
mengambil kepingan geometri kemudian mengelompokkan
kepingan geometri yang telah di ambil
 Anak-anak diajak main dilapangan atau ruang yang lebih luas
 Guru menyediakan potongan kertas berbentuk geometri dan
menunjukkannya pada anka-anak sambil menjelaskan bentuk-
bentuknya
 Guru kemudian menyimpan potongan geometri tersebut dibeberapa
tempat agar dapat diambil oleh anak
 Anak-anak diminta untuk mengambil bentuk-bentuk geometri
tersebut dengan cara melompat, meranggkak atau berjalan seperti
bebek dengan jarak tertentu
 Setelah berhasil mengambil,, mereka mengelompokkan sesuai
bentuk dan warna masing-masing
 Kegiatan 2 : Membuat rumah dengan kepingan geometri &
membuat pola geometri untuk hiasan rumah
 Anak yang sudah mendapatkan informasi yang diperlukan
dipersilahkan untuk mengambil kertas, lem, kertas warna-warni
geometri sesuai dengan kebutuhan
 Anak-anak dapat menggunakan bentuk-bentuk geometri tersebut
untuk membuat rumah. Misalnya segitiga untuk atap, persegi untuk
dinding, sesuai dengan kreatifitasnya masing-masing
 Jika rumahnya yang sudah dibuat sudah selesai, anak-anak dapat
menghias pekarangannya dengan menggunakan pola geometri,
misalnya segitiga-persegi-lingkaran-segitiga-persegi-lingkaran
 Kegiatan 3 : Menghitung bentuk geometri yang telah digunakan
 Setelah selesai menghias, anak-anak di ajak menghitung bentu-
bentuk geometri yang telah digunakan. Misalnya =5 =8
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan macam-macam rumah
 Menyebutkan bagian-bagian dari rumah
 Menggambar rumah yang diamati
 Menyusun puzzle
 Memegang alat tulis dengan tepat
Lingkungan sekitar, kertas, peralatan menggambar (pensil warna, crayon atau spidol),
alas menggambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercerita tentang Rumahku
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang ruangan-ruangan dalam
rumah
 Saat mendengarkan cerita, anak-anak boleh mengungkapkan
pendapatnya masing-masing tentan rumah atau berbagi cerita rumah-
rumah yang pernah mereka kunjungi
 Guru juga menjelaskan tentang bahan-bahan yang dibutuhkan untuk
membuat rumah
 Kegiatan 2 : Menggunting & melipat gambar rumah
 Guru menjelaskan tentang cara menggunting
 Anak dapat menggunting rumah
 Guru menjelaskan tentang cara melipat sesuai tahapannya
 Anak melipat rumah sesuai tahapannya
 Kegiatan 3 : Menjahit pola rumah
 Guru menjelaskan cara menjahit pola rumah
 Anak dapat menjahit pola rumah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Melempar dan menangkap bola
 Menyebutkan nama ruangan di dalam rumah
 Bermain peran
 Memasangkan benda sesuai pasangannya
Dus bekas air mineral, gambar ruangan (ruang tamu, dapur, kamar mandi, dan kamar
tidur) yang terdapat dalam rumah, ditempela di dus bekas, kertas, lem gunting, alat tulis
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawab ruangan yang ada di rumah
 Kegiatan 1 : Bermain motorik kasar “lempar tangkap bola”
 Anak-anak bermain lempar tangkap bola sambil menyebutkan benda-
benda yang ada dirumahnya
 Permainan ini dapat dilakukan berpasangan atau berkelompok
 Pada saat bola dilempar, anak harus menyebutkan benda yang ada
dirumahnya
 Kegiatan 2 : Bermain dengan dus yang diberi label nama ruangan
di rumah
 Guru menjelaskan tentang 4 dus yang diberi label dan gambar
ruangan yang ada dirumah yaitu : ruang tamu, dapur, kamar mandi,
dapur, dll.
 Guru meminta anak untuk mengisi setiap dus dengan benda yang
berhubungan dengan ruangan tersebut
 Kegiatan 3 : Menempatkan barang yang terdapat di ruangan yang
ada dirumah
 Anak-anak mengambil benda yang ada dan memasukannya ke dalam
kardus, misal : pasta gigi dimasukkan ke dalam kardus bertuliskan
kamar mandi
 Piring ke kardus bertuliskan dapur , dll.
 Anak-anak bersabar dan menunggu giliran untuk memasukkan
barang sesuai kelompoknya
 Kegiatan 4 : Menempelkan barang-barang rumah tangga sesuai
dengan ruangannya
 Guru menyediakan kertas bergambar ruang yang ada di rumah
 Anak-anak kemudian mengambil sejumalh kertas yang bergambar
peralatan rumah tangga
 Mereka memilihnya dan menempel gambar barang-barang tersebut
sesuai dengan jenis ruangannya
 Kegiatan 5 : Pameran Rumah
 Anak-anak mempresentasikan maket yang sudah mereka buat di
depan kelas dan menjelaskan ruangan serta fungsi barang-barang
yang
ada di dalamnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,

Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Allah
 Memberikan contoh perilaku hidup sehat
 Menyebutkan macam-macam peralatan rumah tangga
 Menyebutkan fungsi dan cara menggunakan peralatan rumah tangga
 Mampu menggunakan kata perbandingan dan dapat mengurutkan suatu benda
 Menyebutkan jumalhh benda melalui menghitung
 Mencari cara memcahkan masalah dan berperilaku kreatif
Gambar ruangan-ruangan yang terdapat dalam rumah, ditempel dibeberapa tempat
dikelas, dus bekas susu, sabun, pasta gigi, gunting, lem, kertas, alat menulis
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawabmacam-macam rumah dan bangunan
 Kegiatan 1 : Membuat maket rumahku, membuat nomor rumah
masing-masing, menyusun posisi miniatur peralatan rumah tangga
 Guru memberikan informasi tentang maket sebuah dan menjelaskan
bahwa anak-anak dapat membuat maket rumah dari barang bekas
 Guru memperlihatkan beberapa benda dan menjelaskan. Misalnya :
kotak susu untuk ruang tamu, kotak sabun untuk digunakan menjadi
meja, dll.
 Anak-anak berkumpul dalam kelompok dan merencanakan ruangan
yang akan dibuat anak
 Mengambil barang bekas dan membuat maket rumah
 Anak menghias nomor rumahnya
 Setelah membuat peralatan rumah tangga, mereka dapat menyimpan
pada tempatnya
 Kegiatan 2 : Memberi identitas rumah
 Anak-anak dapat menuliskan identitas rumah dengan cara meniru
tulisan sesperti dapur, ruang makan, ruang tamu, kamar tidur, dll.
Kemudian menempelkannya didalam maket yang dibuat
 Kegiatan 3 : Bermain peran dengan menggunakan maket
 Anak-anak menggunakan wayang orang-boneka untuk dimaninkan
di maket rumah
 Anak-anak bermain peran mikro
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku hidup bersih, ingin tahu, dan sabar
 Menceritakan pengalama secara sederhana
 Menyebutkan tekstur benda-benda
 Membuat berbagai bentuk menggunakan pasir
 Menciptakan berbagai bentuk menggunakan barang bekas
Gambar video, rumah, keranjang sampah, pengki, pasir, plastisin/playdough, ranting,
daun, batu, kardus, ggunting, lem fox
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercerita halaman rumah
 Kegiatan 1 : Bermain bersih-bersih
 Anak berburu sampah dihalaman sekolah dan memasukkan ke
ranjang sampah
 Anak menceritakan jenis sampah yang diambil
 Kegiatan 2 : Bermain pasir & membedakan tekstur
 Anak membuat maket halaman rumahnya di bak pasir
 Anak menceritakan hasil karyanya
 Anka meraba pasir, plastisin, ranting, batu, daun
 Anak menyebutkan tekstur benda yang di raba
 Kegiatan 3 : Membuat tong sampah dan pengki
 Anak membuat tong sampah dan pengki dari plastisin
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku hidup bersih, ingin tahu, kreatif, sabar
 Menirukan berbagia gerakan sesuai imajinasinya
 Menyebutkan 4-5 benda disekitarnya
 Mengurutkan 2 pola bentuk
Gambar / video ruang tamu, playdough, gambar ruang tamu untuk mewarnai, kertas hvs,
crayon pensil warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mengamati ruang tamu
 Anak dan guru mempercakapkan gambar / video ruang tamu
 Bermain meja kursi
 Anak dan gurumelakukan pemanasan
 Anak dan guru bernyanyi “berjalan-jalan”
 Mari berjalan-jalan hai
 Lingkar-lingkar-lingkaran hai
 Mari berjalan-jalan sekarang menjadi meja (anak membuat lingkaran
3/5 anak dan bergandengan tangan, kepala menunduk kebawah,
seperti meja berbentuk lingkaran)
 Kemudian bernyanyi lagi seperti diatas dan guru mengucapkan,
sekarang menjadi kursi (anak berpasangan berhadapan, anak berdiri
tegap, anak yang satu jongkok, dan kedua tangan lurus ke depan
kearah lutut kepala menunduk seperti kursi)
 Dan dapat juga anak yang berfantasi menjadi kursi dan meja
 Kegiatan 2 : Bermain plastisin / playdough “perabot ruang tamu”
 Anak membuat kursi, meja, lemari, TV, dan sebagainya dengan
plastisin / playdough
 Kegiatan 3 : Mengurutkan 2 pola “meja kursi” & mewarnai
gambbar kursi
 Anak menggambar pola
 Anak mewarnai gambar kursi
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku hidup bersih, ingin tahu, kreatif, sabar
 Menggambar dengan berbagai media
 Bercerita menggunakan kata ganti aku/saya
 Menyusun balok berbagai ukuran menjadi bentuk tertentu
Gambar / video kamar mandi, balok, kertas gambar, crayon, pensil warna, spidol
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bersyair
 Kegiatan 1 : Pantomim
 Anak melakukan gerakan pantomim “merapihkan dan membereskan
tempat tidurku”
 Kegiatan 2 : Bercerita “kamar tidurku” & menggambar “kamar
tidurku”
 Anak-anak menxeritakan kamar tidurnya masing-masing
 Anak menggambar kamar tidurku
 Anak menceritakan gambar yang dibuat
 Kegiatan 3 : Bermain balok kemudian mengelompokkan bentuk
 Anak bermain membuat kamar tidurku
 Anak mengelompokkan balok persegi, segi tiga, lingkaran
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku hidup bersih, ingin tahu, sabar, disiplin
 Bergerak sesuai irama lagu
 Membersihkan benda menggunakan alat
 Membilang dengan berbagai media
 Menyanyi lagu anak-anak
 Menciptakan berbagia bentuk dengan playdough
Gambar/video kamar mandi, sikat lantai, playdough dan alasnya, mainan alat-alata kamar
mandi, kartu, angka
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercerita kamar mandi
 Kegiatan 1 : Gerak dan lagu “mandi”
 Anak bergerak sesuai syair dan irama lagu
 Anak dan guru menyanyikan lagu”mandi”
 Anak menyanyikan lagu “mandi”
 Kegiatan 2 : Menyikat lantai
 Anak secara bergantian praktek menyikat lantai
 Kegiatan 3 : Menghitung mainan “alat-alat kamar mandi”
 Anak menghitung alat kamar mandi sesuai kartu angka
 Kegiatan 4 : Bermain playdough
 Anak membuat kamar mandi dan alat-alatnya menggunakan
playdough
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku hidup bersih, ingin tahu, sabar, disiplin
 Menyebutkan posisi benda disekitarnya
 Berkomunikasi sesuai perannya
 Menggambar dengan berbagia media
 Bertepuk tangan dengan pola media dan sumber belajar
Gambar/video dapur, peralatan masak, crayon, kertas gambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bermain tepuk tangan
 Kegiatan 1 : Mengamati gambar / video “dapur”
 Anak dan guru mempercakapkan tentang dapur dan aktifitasnya
 Kegiatan 2 : Menyebutkan posisi benda di dapur
 Anak-anak menyebutkan posisi benda di dapur
 Kegiatan 3 : Bermain peran “memasak”
 Anak memilih peran
 Kegiatan 4 : Menggambar perabot dapur
 Anak menggambar perabot dapur
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap percaya diri, mandiri, tanggung jawab, dan mengatasi
keperluan dirinya sendiri
 Menyanyi lagu “taman kanak-kanak”
 Menceritakan kembali cerita guru
 Membentuk rumah dari balok
 Mengelompokkan balok
 Menggambar sekolah
CD lagu, balok bentuk-bentuk geometri, kertas, pensil, crayon/pensil warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu “taman kanak-kanak”
 Kegiatan 1 : Berbagi cerita sekolah
 Anak bercerita tentang sekolah secara bergiliran
berbicara
 Kegiatan 2 : Membuat bangunan sekolah dari balok
 Guru mengajak anak melihat secara jelas bangunan sekolah
 Anak menyusun membuat bangunan sekolah dari balok
 Anak menceritakan bangunan yang dibuatnya
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan balok sesuai bentuk geometri
 Anak bermain memasukkan balok sesuai dengan bentuknya
 Kegiatan 4 : Menggambar dan menceritakan gambar sekolah
 Anak menggambar dan memberi warna
 Anak menceritakan gambar yang dibuat di depan teman-temannya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan orang-orang disekitar sekolaj
 Berjalan
 Bermain peran
 Menjahit tas
Papan titian
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Observasi, identifikasi, dan bercakap-cakap tentang
keadaan disekitar sekolah
 Anak-anak mengamati keadaan disekitar sekolah
 Anak menyebutkan keadaan disekitar sekolah
 Anak menceritakan tentang hasil pengamatannya
berbicara
 Kegiatan 2 : Berjalan melewati jembatan menuju sekolah dengan
membawa tas
 Anak berjalan melewati jembatan
 Kegiatan 3 : Bermain peran sekolah-sekolahan
 Anak bermain peran sesuai dengan perannya masing-masing, ada
yang menjadi guru, siswa, penjaga sekolah, orang tua murid
 Anak menceritakan pengalamannya saat memerankan perannya
dalam bermain peran sekolah-sekolahan
 Kegiatan 4 : Menjahit tas sekolahku
 Anak menjahit tas sekolah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan permainan diluar kelas
 Bernyanyi lagu maju mundur
 Bergerak sesuia lagu maju mundur
 Menggambar alat–alat bermain
 Membentuk dengan plastisin
CD lagu, mainan outdoor
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi maju mundur
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang tempat bermain dan alat
permainan
 Anak bercerita tentang taman bermain dan alat permainan
 Kegiatan 2 : Bermain senam fantasi “kereta api”
 Anak melakukan gerakan demi gerakan senam fantasi “kereta api”
 Kegiatan 3 : Mengamati, menghitung, dan menggamabr alat-alat
bermain diluar kelas
 Anak-anak mengamati alat-alat bermain dan diberi kesempatan untuk
mencoba
 Anak-anak menghiitung alat-alat bermain diluar kelas
 Anak-anak menggambar alat-alat bermain sesuai yang diamati
 Kegiatan 4 : Membentuk alat-alat bermain dengan
plastisin/playdough
 Anak membentuk alat-alat bermain yang telah diamati
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Bermain puzzle
 Mengisi pola
 Mengukur dengan jengkal
 Bermain peran
 Menempel serbuk gergaji pada gambar lemari
Gambar lemari, lem, serbuk gergaji
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mengamati benda-benda yang ada didalam kelas
 Anak mengamati benda-benda yang ada didalam kelas
 Anak menceritakan hasil pengamatannya
 Kegiatan 2 : Kolase gambar kelas dengan serbuk gergaji
 Anak mengerjakan kolase dengan menempel serbuk gergaji pada
gambar lemari
 Kegiatan 3 : Mengukur meja dan kursi dengan jengkal
 Anak bermain mengukur meja dan kursi dengan jengkalnya
 Kegiatan 4 : Bermain pesan berantai
 Anak duduk 2 baris berbnajar, guru membisikan 1 sampai 2 kata
yang berhubungan dengan benda-benda yang ada didalam kelas pada
anak yang duduk paling ujung, oleh anak tersebut diteruskan kepada
teman disebelahnya dengan cara berbisik dan seterusnya sampai pada
anak yang duduk paling akhir, anak yang paling akhir menyebutkan
apa yang dibisikkan temannya.
 Kegiatan 5 : Bermain puzzle (Lembar Kerja I, II, III, IV)
 Anak bermain menyusun puzzle gambar lemari, meja, kursi, tas
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan benda-benda diperpustakaan
 Menulis
 Membaca buku
 Mengklasifikasikan ukuran
 Melipat kertas membentuk buku
Kertas lipat, buku-buku yang ada diperpustakaan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mengamati perpustakaan sekolah
 Anak berkunjung ke perpustakaan sekolah
 Anak mengamati keadaan disekitar perpustakaan sekolah
 Anak menceritakan pengalamannya berkunjung ke perpustakaan
 Kegiatan 2 : Melipat bentuk buku & menulis “buku”
 Anak anak melipat kertas membentuk buku
 Anak menulis kata “buku”
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan ukuran buku
 Anak mengelompokkan ukuran buku sesuai dengan ukurannya
dengan lomba berlari
 Kegiatan 4 : Membaca buku cerita di perpustakaan
 Anak membaca buku cerita yang disukai
 Kegiatan 5 : Bermain puzzle (Lembar Kerja I, II, III, IV)
 Anak bermain menyusun puzzle gambar lemari, meja, kursi, tas
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menebalkan tulisan
 Bernyanyi lagu jangan membuang sambah sembarangan
 Menjahit gambar alat-alat jahit
 Menambah kosa kata
 Menggunakan alat-alat kebersihan
CD lagu, alat-alat kebersihan, plastik
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi “jangan membuang sampah sampah sembarang”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang alat-alat kebersihan
 Anak melihat dan mengamati alat-alat kebersihan (apa namanya,
fungsinya apa, bagaimana menggunakannya dsb), lalu saling
membandingkan antara alat kebersihan yang satu dengan alat
kebersihan yang lain, kemudian mengkomunikasikan pendapatnya
 Anak melakukan percakapan dengan guru dan teman-temannya
tentang alat-alat kebersihan
 Anak menyampaikan pendapatnya tentang alat-alat kebersihan
 Kegiatan 2 : Menebalkan tulisan “Bersih”
 Anak menebalkan tulisan “bersih”
 Kegiatan 3 : Membuat tempat sampah
 Anak membuat tempat sampah dari kantong plastik
 Kegiatan 4 : Operasi bersih
 Anak membersihkan halaman sekolah ada yang menyapu,
mengambil sampah / daun-daunkering dan membuangnya ke tepat
sampah
 Anak mencuci tangannya setelah selesai membersihan halaman
sekolah
 Anak berbagi cerita mengenai menjaga kebersihan
 Kegiatan 5 : Menjahit kartu gambar “alat-alat kebersihan”
 Anak menjahit kartu gambar sesuai minatnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap percaya diri, mandiri, kreatif, jujur
 Menghitung berdasarkan warna dan ukuran
 Mengungkapkan kembali apa yang didengar pada saat percakapan
 Menyebutkan alat-alat sekolah dan manfaat benda-benda
 Membilang dan menyusun gambar alat-alat sekolah
 Mengelompokkan kartu kata alat-alat sekolah (pensil, buku, tas)
 Mewarnai gambar alat-alat sekolah
 Mengungkapkan 4-5 kata dalam satu kalimat
Lembar kerja, gambar alat-alat sekolah, lembar kerja, gambar pensil, cat air, cottonbud,
pensil
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bersyair
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang alat-alat sekolah
 Anak melihat dan mengamati tentang alat-alat sekolah (apa saja alat-
alat sekolah, manfaat benda-benda dsb).
 Anak melakukan percakapan dengan guru dan teman-temannya
tentang alat-alat sekolah
 Kegiatan 2 : Menggambar alat sekolah menggunakan cottonbud
 Anak menggambar alat-alat sekolah menggunakan cottonbud dan cat
air
 Kegiatan 3 : Menghitung dan menyusun pensil warna
 Tersedia pensil warna dengan berbagai ukuran
 Anak menghitung dan menyusun pensil sesuai dengan ukuran
 Kegiatan 4 : Mengelompokkan kartu kata “alat-alat sekolah”
(pensil, buku, tas, dll)
 Anak anak bermain mengelompokkan kartu kata
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap percaya diri, mandiri, taat pada aturan, sportifitas, displin,
kreatif
 Berlari memindahkan benda
 Memasangkan benda sesuai pasangannya
 Mewarnai gambar
 Menyebutkan tata tertib
 Mengungkapkan 4-5 kata dalam satu kalimat
Rak, sendal dan sepatu anak, kertas, pensil, pensil warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang tata tertib kelas
 Anak mengamati gambar tata tertib kelas
 Anak mempercakapkan tentang tata tertib kelas
 Kegiatan 2 : Lomba memindahkan sepatu di rak
 Anak menyimpan semua sendal dan sepatu anak dilantai
 Anak lomba berlari mengambil sepatu dan sandal kemudian
menyimpannya di rak
 Kegiatan 3 : Bermain memasngkan kartu gambar tata tertib kertas
 Anak menunjukkan kartu gambar
 Anak bermain kartu gambar
 Kegiatan 4 : Mewarnai gambar “anak sedang membuang sampah”
kemudian bercerita tentang tata tertib
 Anak anak mewarnai gambar dengan media yang tersedia
 Anak menceritakan gambar yang dibuatnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan posisi teman berdiri disampingnya
 Menyebutkan nama-nama teman
 Menyebutkan jenis kelamin
 Memasangkan tulisan nama teman-temannya
 Bertepuk pola nama-nama teman
Kertas karton, kertas kecil, lem
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bermain tepuk “nama-nama teman”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang nama teman di dalam kelas
 Anak-anak menyebutkan namanya
 Anak-anak yang lain menyebutkan dan mengungat kembali nama
temannya
 Kegiatan 2 : Bermain posisi teman
 Anak bermain posisi teman dengan cara, guru menyebutkan nama
satu anak, kemudian anak yang namanya disebut guru berdiri
disamping guru, kemudian anak tersebut menyebutkan satu nama
temannya, nama yang disebutkan oleh anak tersebut berdiri
disamping temannya, dan seterusnya.
 Kegiatan 3 : Membuat daftar nama teman, mengelompokkan nama
anak laki-laki dan perempuan, kemudian mencocockkan tulisan
 Anak berlari mencari namanya yang ada dikertas kecil
 Setelah selesai menemukan namanya dikertas kecil, anak
mengelompokkan nama anak laki-laki dan perempuan dengan cara,
nama anak laki-laki diberi warna biru dan anak perempuan diberi
warna merah
 Anak mulai menempelkan namanya sesuai dengan nama yang ada
pada kertas karton, lalu ditempelkannya disampingnya
 Anak menyebut nama-nama anak yang ada pada karton
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :


Menunjukkan sikap percaya diri, rasa ingin tahu, kreatif, mandiri, sikap peduli,
sabar
 Menyebutkan bentuk, warna gedung sekolah
 Menyebutkan fungsi gedung sekolah
 Menggunting gambar gedung sekolah
 Menempel potongan kertas dan kapas pada pola gambar pohon dan bentuk awan
 Melipat bentuk
 Melukis gedung sekolah
 Menggunting gambar
 Membentuk gambar matahari dengan cara usap ubur
Gedung sekolah, kertas karton, pencocok, alas pencocok, krayon, kertas warna, kapas,
kertas hvs dan lem
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mengamati gedung sekolah kemudian bercakap-cakap
tentang gedung sekolah
 Anak mengamati kelas dan sekitarnya
 Bercakap-cakap tentang hasil pengamatan gedung sekolah
 Anak menyiapkan kertas karton besar untuk menempel semua
hasilkerja kelompok
 Anak membentuk 5 kelompok, kelompok menggunting, kelompok
mencocok, kelompok usap abur, kelompok kolase gambar dan
pohon, dan kelompok melipat
 Kegiatan 2 : Menggambar dan mewarnai kemudian menggunting
gambar
 Anak menggambar dan mewarnai gedung sekolah
 Anak menggunting gambar
 Kegiatan 3 : Bermain usap abur
 Anak membuat garis datar diatas pola gambar lingkaran
menggunakan krayon
 Anak mengusap krayon menggunakan jari telunjuk/jempol kearah
keluar
 Anak menceritakan hasil karya usap abur sesuai imajinasinya
 Kegiatan 4 : Kolase gambar awan dan pohon
 Anak anak menempel potongan kertas kecil pada kertas bentuk
pohon
 Anak menempel kapas pada kertas bentuk awan
 Kegiatan 5 : Melipat bentuk pintu dan jendela
Anak melipat kertas bentuk jendel dan bentuk pintu
Anak mengumpulkan dan menempel semua hasil karyanya pada
kertas besar yang telah disediakan guru
 Anak satu persatu menceritakan hasil karyanya dengan menggunakan
media gambar yang telah ditempel bersama
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku percaya diri, mandiri, sportifitas, kreatif
 Mengenal huruf melalui tulisan
 Memakai seragam sekolah sendiri
 Menjahit menggunakan tali rafia
 Mewarnai gambar seragam sekolahku
 Meniru gerakan tangan menyetrika
Seragam sekolah, karton, pensil, spidol, krayon, gambar-gambar, lem, setrika mainan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang seragam sekolah
 Anak mengamati macam-macam seragam sekolah yang disediakan
guru
 Anak bercakap-cakap tentang seragam dengan guru dan temannya
 Kegiatan 2 : Lomba memakai seragam sekolah
 Anak melakukan pemanasan seperti lari-lari kecil, menggerakan
tangan dan badan didalam kelas
 2 atau 3 anak maju ke depan berbaris berbanjar kemudian lari
menuju seragam sekolah yang disediakan guru
 Anak lomba memakai baju dan celana seragam sekolah tanpa
melepas bajunya sendiri
 Semua anak melakukan lomba secara bergantian
 Anak bercerita pengalamannya lomba memakai seragam
 Kegiatan 3 : Menjahit gambar seragam sekolah dengan benang
wool
 Anak menjahit gambar seragam sekolah dengan bimbingan guru
 Kegiatan 4 : Kolase seragam sekolah anak laki-laki dan perempuan
 Anak anak mengerjakan kolase dengan bahan yang tersedia
 Kegiatan 5 : Menyetrika seragam sekolah
 Tersedia beberapa setrika mainan dan macam-macam seragam
sekolah
 Anak dibagi beberapa kelompok
 Anak menyetrika dan melipat naju seragam secara bergiliran
 Anak bersama guru membereskan semua peralatan
 Anak bercerita pengalamannyamenyetrika seragam sekolah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku percaya diri, mandiri, sikap kerjasama, santun
 Menyebutkan orang-orang disekitar sekolah
 Bermain diluar kelas
 Menggambar menggunakan krayon
Kertas, crayon
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi aku banyak kawan
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang orang-orang disekolah
 Guru dan anak berdikuasi tentang orang-orang yang ada disekolah
dan tugasnya
 Kegiatan 2 : Bermain bebas diluar kelas
 Anak bermain diluar kelas dengan alat main yang disukai
 Kegiatan 3 : Menggambar mainan yang digunakan
 Anak menggambar alat-alat mainan disekolah
 Kegiatan 4 : Menceritakan mainan yang digunakan
 Anak menceritakan mainan yang dimainkan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap percaya diri, tertib, kerjasama, santun, menyimak, mandiri,
sabar
 Membilang benda
 Menyebutkan fungsi benda
 Mengenal ukuran dan bentuk
 Meniru tulisan
Ikan di ember, alat pencocok, gambar ikan, ikan mainan, keranjang kecil, alat masak-
masakan mainan, buku lagu
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi lagu “ikan warna-warni”
 Membilang dengan benda
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang macam-macam ikan
 Anak mengeksplorasi ikan beberapa ikan di dalam ember kecil
seperti : melihat, meraba, memegang dan menghirup bau
 Anak bercerita tentang ikan
 Kegiatan 2 : Bermain “menjala ikan”
 Anak melakukan pemanasan seperti berlari kecil, menggerakkan
badan, mengayunkan kaki
 Anak menentukan peran sendiri untuk menjadi ikan atau jala
 Anak yang menjadi ikan berlari menghindari kejaran anak yang
saling berpegangan tangan berperan sebagai jala
 Anak bercerita pengalaman main menjala ikan
 Kegiatan 3 : Mencocok gambar ikan
 Anak mencocok gambar ikan dengan gambar yang telah disediakan
guru
 Kegiatan 4 : Meniru tulisan “ikan”
 Anak mengambil kartu huruf lalu disusun menjadi kata “ikan” dan
meniru kata tersebut dikertas yang telah disediakan
 Kegiatan 5 : Bermain peran “menggoreng ikan”
 Anak berekspresi melalui kegiatan imitasi bersosialisasi bersama
temannya seperti : membersihkan ikan, memasak, menggoreng dan
makan kan mainan
 Anak bermain peran “menggoreng ikan” menggunakan alat main
tiruan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap bersyukur, taat, sabar, jujur
 Menyebutkan macam-macam ikan
 Menggunting pola gambar
 Menghubungkan jumlah benda dengan lambang bilangan
 Bermain tanpa alat
 Menyanyi “ciptaan Allah”
Gambar ikan, gunting, buku gambar, lem, lambang bilangan, spidol, buku lagu
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi ciptaan Allah
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang macam-macam gambar ikan
 Anak mengumpilkan macam-macam gambar ikan yang dibawa dari
rumah
 Anak bercerita tentang ikan yang dibawanya
 Kegiatan 2 : Permainan “menangkap ikan”
 Anak melakukan pemanasan dilanjutkan dengan melkaukan
permainan menangkap ikan
 Anak yang menjadi ikan kecil berlarian menghindari kejaran dari
ikan hiu yaitu salah satu anak yang ditunjuk berdasarkan kesepakatan
bersama
 Anak bercerita pengalaman bermain menangkap ikan
 Kegiatan 3 : Menggunting, menempel lambang bilangan sesuai
dengan jumlah gambar, dan menebalkan tulisan “buku ikanku”
 Anak menggunting gambar ikan yang dibawa dan dikumpulkan
 Anak menempel lambang bilangan setiap lembaran buku gambar
sesuai dengan julah ikan yang ditempel anak
 Setelah selesai, anak menebalkan tulisan “buku ikanku” sebagai
judul buku gambar ikan yang mereka tempel
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Memancing dan menangkap ikan
 Menyanyi “ikan dalam kolam”
 Menyebutkan bentuk, warna dan makanan ikan
 Membilang dengan benda-benda
 Bercerita dengan kalimat sederhana
Gambar memancing, ikan, kolam, makanan ikan (pelet), alat memancing, ember.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi lagu “ikan dalam kolam”
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang memancing dan menangkap
ikan
 Anak bercerita tentang memancing dan menangkap ikan
 Kegiatan 2 : Mengamati dan memberi makan ikan
 Anak melihat, memegang makanan ikan dan mendiskusikan bersama
guru dan temannya
 Anak dibawa keluar kelas menuju kolam ikan buatan guru
 Anak memberi makan ikan secara bergiliran sambil bercakap-cakap
dengan guru dan temannya tentang apa yang dilihatnya
 Kegiatan 3 : Memancing dan menangkap ikan
 Anak memancing ikan dan menangkap ikan secara bergantian
 Anak menceritakan pengalaman memancing dan menangkap ikan
 Kegiatan 4 : Menghitung ikan
 Anak menghitung ikan
 Anak mengelompokkan ikan berdasarkan ukuran dan warna
 Kegiatan 5 : Bercerita tentang bahaya sirip ikan
 Anak menyimak cerita guru tentang bahaya sirip ikan sebagai
penguatan
 Anak bercerita tentang bahaya sirip ikan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap perilaku percaya diri, sikap peduli, sikap ingin tahu, sabar,
jujur
 Menyebutkan konsep banyak sedikit dengan benda
 Menyebutkan bentuk, warna benda
 Membentuk benda dengan plastisin / playdough
 Merobek kertas
 Mengelompokkan benda-benda berdasarkan bentuk dan ukuran
Aquarium, kertas lipat, plastisin, ikan mainan, ius bekas, lem
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Membilang dengan benda
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang aquarium
kepada guru dan temannya tentang ikan dan aquarium
 Anak bercerita tentang aquarium
 Kegiatan 2 : Membuat bermacam-macam lipatan ikan
 Anak melipat bermacam-macam ikan berdasarkan hasil observasi
ikan di dalam aquarium dengan bimbingan guru
 Anak menyimpan hasil lipatan tersebut untuk disusun di aquarium
dus bekas
 Kegiatan 3 : Membentuk bermacam-macam batu dari plastisin
 Anak membentuk bermacam-macam bentuk batu dari plastisin
berdasarkan hasil observasi batu-batuan didalam aquarium
 Anak menyimpan hasil bnetukan tersebut, untuk disusun di aquarium
dus bekas
 Kegiatan 4 : Merobek kertas bentuk tanaman untuk aquarium
 Anak merobek kertas berbentuk rumput-rumput berdasarkan hasil
observasi rumput-rumputan didalam aquarium
 Anak menyimpan hasil robekan tersebut untuk disusun diaquarium
dus bekas
 Kegiatan 5 : Menghitung dan menyusun ikan besar dan kecil

Anak menyusun ikan besar dan kecil hasil lipatan di aquarium dus
bekas, sambil menyusun anak juga menghitung banyaknya ikan hasil
lipatan
 Anak menempel, menyimpan batu-batuan hasil membentuk dari
plastisin, rumput-rumput dari hasil robekan ke dalam aquarium dus
bekas
 Sebagai hasil refleksi dari kegiatan satu hari, anak menceritakan hasil
karyanya di depan kelas secara bergiliran
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan sikap percaya diri, disiplin, sabar, teliti, santun dalam bicara, mau
mendengarkan orang berbicara
 Bercerita “penjual ikan”
 Membilang benda-benda
 Menyebutkan warna dan bentuk benda
 Menggambar menggunakan spidol
 Menganyam
 Melipat
 Bergerak sesuai syair lagu
 Mengucapkan 4-5 kata dalam satu kalimat saat berbicara
 Meniru pola dengan tepuk
Gambar penjual ikan, kertas warna, crayon, gunting, karton, timbangan, kantong, kresek,
uang mainan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tepuk meniru pola
 Kegiatan 1 : Bercerita tentang penjual ikan
 Anak bercakap-cakap penjual ikan sesuai isi cerita dengan guru dan
temannya
 Kegiatan 2 : Senam fantasi “ikan di kolam”
 Anak diajak berfantasi dengan melakukan gerakan sesuai dengan
cerita guru tentang pergi memancing ke kolam ikan
 Kegiatan 3 : Menggambar dan menggunting gambar ikan
 Anak menggambar ikan
 Anak menggunting gambar ikan
 Kegiatan 4 : Bermain peran “penjual ikan”
 Anak bermain menjadi penjual, anak menawarkan ikan, anak
membeli ikan dengan menawarkan terlebih dahulu, anak menimbang
ikan dan membayar dengan uang kertas mainan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku mandiri, kerjasama, bersyukur
 Menyebutkan bagian-bagian tubuh penyu
 Membentuk benda dengan playdough
 Memasangkakn benda sesuai pasangannya
Gambar penyu/penyu asli/penyu mainan, wadah bekas agar-agar kecil, cat, kuas, karton
putih dan biru, gunting, lem
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyebutkan bagian-bagian tubuh penyu
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentan penyu
 Anak diperlihatkan gambar/penyu asli atau penyu mainan
 Anak duduk melingkar melihat, meraba penyu dibimbing guru
dengan tertib
 Anak bercakap-cakap tenyang penyu
 Kegiatan 2 : Mewarnai wadah bekas agar-agar dengan cat
 Guru mempersiapkan alat-alat seperti cat, kuas, wadah bekas agar-
agar yang berbentuk mangkuk kecil
 Anak mendapat penjelasan cara mengecat wadah bekas agar-agar
dengan cat
 Anak mewarnai wadah bekas agar-agar dengan cat
 Kegiatan 3 : Menempel bentuk kaki, kepala dan ekor penyu dari
karton
 Anak tersedia bentuk kaki, kepala dan ekor penyu dari karton
 Anak mendapat penjelasan cara menempel bentuk kaki, kepala dan
ekor penyu dari karton
 Anak menempel bentuk kaki, kepala dan ekor penyu dari karton
dibimbig guru
 Kegiatan 4 : Membentuk penyu dengan playdough
 Anak membentuk penyu dengan playdough
 Kegiatan 5 : Menghitung penyu di dalam kolam, kemudian
bercerita hasil karya penyu di dalam kolam
 Anak menghitung penyu, menghitung penyu yang warnanya merah,
kuning, hijau, menghitung kepala penyu, menghitung kaki, penyu
dll.
 Anak bercerita tentang hasil karyanya secara bergantian
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku bersyukur, rasa ingin tahu, menyayangi
 Menyebutkan binatang yang hidup dilaut
 Menceritakan pengalaman
 Mengelompokkan benda menurut bentuk, warna, ukuran
Gambar-gambar binatang laut/binatang mainan, TV, CD, DVD, buku gambar, crayon
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Membilang binatang laut
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang binatang yang ada dilaut
 Guru memperlihatkan gambar-gambar binatang yang ada di laut atau
binatang mainan
 Anak bercakap-cakap tentang binatang yang ada di laut
 Kegiatan 2 : Menonton film tentang cerita lumba-lumba yang baik,
kemudian menceritakan cerita film yang baik
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan, yaitu menonton
film tentang cerita lumba-lumba yang baik
 Anak dan guru menonton film tentang cerita lumba-lumba yang baik
 Anak menceritakan isi cerita film yang ditontonnya sesuai dengan
pemahamannya
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan ikan
 Anak mengelompokkan ikan menurut bentuk, warna, ukuran
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku bersyukur, tertib, kerjasama, berbagi
 Menyebutkan manfaat ikan dan sayuran
 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagi aktivitas
 Terbiasa makan makanan sehat
 Bergerak sesuai syair lagu
Buku lagu, wortel, kol, terigu, udang, garam, kompor, wajan, minyak goreng, alat makan,
gambar seri
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Gerak dan lagu “ciptaan Allah”
 Kegiatan 1 : Membersihkan sayuran dan udang
 Tersedia bahan dan peralatan yang digunakan
 Anak dibagi 2 kelompok (1 kelompok membersihkan sayuran
seperti: kol, wortel, dan daun bawang, kelompok 2 membersihkan
udang)
 Anak membersihkan sayuran dan udang secara bergantian
 Kegiatan 2 : Membedakan tekstur udang dan sayuran
 Anak bercerita tentang nama, warna, dan tekstur udang dan sayuran
 Kegiatan 3 : Praktek menggoreng bakwan udang
 Anak mencampur bahan-bahan bakwan udang
 Anak dan guru menggoreng bakwan
 Anak mempersiapkan piring dan tempat makan bakwan bersama
 Kegiatan 4 : Makan bakwan udang bersama
 Anak mencuci tangan
 Anak melingkar
 Anka berdoa sebelum makan
 Anak makan bakwan udang bersama guru
 Kegiatan 5 : Mengurutkan gambar seri proses membuat bakwan
udang
 Tersedia gambar seri tentang proses membuat bakwan udang
 Anak mengurutkan gambar seri proses membuat bakwan udang
 Anak menceritakan proses membuat bakwan udang melalui gambar
seri
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku kerjasama, toleransi, rasa ingin tahu, berani
 Menyebutkan tekstur benda
 Menyebutkan bagian-bagian tubuh binatang
 Menceritakan gambar dengan kalimat sederhana
Ember, belut, buku gambar, pensil warna
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Membilang jumlah belut
 Kegiatan 1 : Berburu belut
 Tersedia peralatan yang akan digunakan
 Anak dan guru menumpahkan ember yang berisi belut untuk
ditangkap oleh anak
 Anak berburu menangkap belut lalu disimpan dibeberapa ember
 Setelah semua belut tertangkap, anak melihat, memegang dan
menghidu belut
 Kegiatan 2 : Menyebutkan tekstur belut
 Anak diarahkan bertanya pada guru tentang tekstur belut warna,
bentuk dll
 Anak bercerita tentang tekstur belut
 Kegiatan 3 : Menyebutkan posisi bagian tubuh belut
 Anak memegang belut dan mengamati bagian-bagian tubuh belut
 Anak bercerita posisi mata, ekor, badan, sirip, mulut, belut
 Kegiatan 4 : Menggambar belut
 Anak menggambar tentang belut
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyanyikan lagu “makan secukupnya”
 Menyebutkan manfaat ikan
 Makan bersama
Macam-macam makanan olahan ikan, alat makan, buku lagu
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi lagu “makan secukupnya”
 Kegiatan 1 : Mengamati macam-macam makanan olahan ikan
 Tersedia macam-macam makanan olahan ikan yang dibawa anak dari
rumah
 Anak mengamati macam-macam makanan olahan
 Kegiatan 2 : Menyebutkan nama, rasa, warna, makanan olahan
ikan
 Anak melihat, meraba, menghidu dan merasakan macam-macam
makanan olahan ikan
 Anak bercerita tentang nama masakan, rasa dan warna
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan nama makanan yang sama
 Anak mengelompokkan nama makanan yang sama
 Anak menghitung banyaknya makanan yang sama
 Kegiatan 4 : Makan bersama
 Anak makan makanan olahan ikan yang dibawa dari rumah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi ciptaan tuhan, estetis hidup sehat
 Mewarnai gambar sederhana
 Memecahkan masalah sederhana
 Menghubungkan gambar dengan kata
 Menyebutkan bagian-bagian tubuh binatang
 Meniru suara binatang
Poster gambar/DVD ayam, lembar kerja, crayon, gunting, puzzle, tusuk es krim/lidi,
playdough, kartu kata, bulu ayam
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Gerak dan lagu ayam dan bebek
 Kegiatan 1 : Mengamati gambar/video ayam jantan dan betina
 Anak-anak mengamati bagian tubuh ayam dengan melihat gambar
 Anak dan guru mempercakapkan bagian-bagian tubuh ayam, suara,
warna ayam
 Anak menghitung kaki ayam
 Kegiatan 2 : Mewarnai gambar ayam
 Anak mewarnai gambar ayam
 Kegiatan 3 : Bermain puzzle ayam
 Anak membonngkar dan memasang puzzle
 Kegiatan 4 : Bermain kartu kata
 Anak mengambil kartu kata dan kartu huruf
 Anak menyusun kartu huruf sesuai kartu kata
 Guru memperlihatkkan kartu gambar ayam betina/jantan
 Anak meniru suara sesuai gambar yang dilihat
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menceritakan pengalamannya secara sederhana
 Membuat berbagai bentuk menggunakan plastisin
 Menyebutkan bentu, warna, tekstur dan bau benda
 Berkomunikasi dengan kalimat sederhana
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Mengamati telur ayam
 Kegiatan 1 : Bermain “hitung aku”
 Anak (3-4 anak) berjalan diatas garis lurus mengambil mainan telur
sesuai angka diwadah
 Anak menghitung telur dan memasukkan telur diwadah
 Anak berjalan kembali ke garis start
 Kegiatan 2 : Membuat telur ayam dengan plastisin
 Anak anak membentuk telur dengan plastisin
 Anak menghitung telur yang dibuat
 Kegiatan 3 : Menggambar “telur ayam”
 Anak menggambar telur ayam
 Anak menceritakan gambar
 Kegiatan 4 : Bermain peran “penjual ayam”
 Anak memilih peran sesuai minatnya
 Anak bermain peran “penjual ayam”
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan ciptaan tuhan
 Menyebutkan posisi benda
 Mengelompokkan benda berdasarkan warna
 Mampu mengerjakan tugas sendiri
Bulu ayam, lem, topi dari kertas, kemoceng, kertas gambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawab tentang bulu ayam
 Kegiatan 1 : bermain meniup bulu ayam
 Anak meniup bulu ayam agar bulu ayamnya dapat bergerak
 Anak menceritakan arah bulu ayam bergerak
 Kegiatan 2 : Kolase “topiku” dengan bulu ayam
 Menempel bulu ayam pada “topi dari kertas”
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan bulu ayam berdasarkan warna
 Anak mengelompokkan bulu ayam berdasarkan warna
 Anak menghitung bulu ayam berdasarkan warna
 Kegiatan 4 : Anak membersihkan locker/rak buku
 Anak secara bergantian membersihkan locker/rak bukunya
menggunakan kemoceng
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku mandiri, tanggung jawab, sabar
 Menuangkan benda ke dalam wadah
 Bercerita dengan menggunakan 4-5 kata
 Menengkan dan melempar kantong biji-bijian
Gambar ayam sedang makan, biji-bijian
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mendengarkan cerita tentang “anak ayam sedang
mencari makan”
 Anak—anak mendengarkan cerita “anak ayam mencari makan” yang
diceritakan guru
 Anak menceritakan kembali isi cerita tersebut
 Kegiatan 2 : Menuang biji-bijian ke berbagai wadah
 Anak dan guru mempersiapkan berbagai wadah dan biji-bijian
makanan ayam
 Anak menuangkan biji-bijian tersebut ke dalam wadah yang sudah
disiapkan
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan berbagai macam biji-bijian
berdasarkan ukurannya
 Anak dan guru mempersiapkan biji-bijian dengan berbagi ukuran
 Anak diajak bermain mengelompokkan biji-bijian berdasarkan
ukurannya
 Anak lomba mengelompokan biji-bijian berdasarkan ukurannya
 Kegiatan 4 : Bermain menangkap kantong biji-bijian
 Guru melempar kantong biji-biijian
 Anak menangkap kantong biji-bijian secara bergantian
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku sabar, kreatif
 Menyebutkan bentuk benda
 Berlari memindahkan benda
 Membilang dengan benda 1-5
 Menciptakan bentuk dengan lidi/tusuk es krim
 Membuat berbagai bentuk dengan plastisin/playdough
Gambar kandang ayam, kertas gambar, kapas/biji-bijian, lem, karton bekas,
plastisin/playdough
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang kandang ayam
 Kegiatan 1 : Bermain “kandang ayam”
 Anak berlari membawa mainan ayam dan memasukkannya ke
kandang
 Dapat dilakukan secara estafet
 Kegiatan 2 : Membuat kolase
 Anak membuat kolase dengan berbagai media (kapas/biji-bijian)
 Kegiatan 3 : Membuat kandang ayam
 Anak menusukkan lidi/tusuk es krim pada karton segi empat yang
ditepinya diberi plastisin
 Anak memasang pintu kandang dari karton
 Kegiatan 4 : Membuat ayam dari plastisin / playdough
 Anak membentuk ayam dengan plastisin / playdough
 Anak memasukkan ayam dalam kandang
 Anak menghitung ayam
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi
 Menyebutkan macam-macam makanan kelinci
 Melompat keberbagai arah
Kostum kelinci, berbagai model sayur (wortel, timun, kangkung), playdough dan alasnya
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercerita “peternak kelinci”
 Mendengarkan cerita
 Kegiatan 2 : Bermain peran dipeternakan kelinci (pemberi
makanan kelinci, pembersih kandang, penjualkelinci)
 Anak memilih peran diantaranya sesuai minatnya berperan sebagai
pemberi makan kelinci, pembersih kandang, dan penjual kelinci,
peternak
 Kegiatan 3 : Bermain “dimana makananku”
 Menyembunyikan mainan wortel
 Anak melompat seperti kelinci mencari makanannya
 Anak yang mendapatkan wortel, duduk didalam lingkaran dan
menghitung wortelnya
 Anak dan guru merapihkan mainan wortel
 Kegiatan 4 : Membuat wortel dengan playdough
 Anak membentuk wortel dengan playdough
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku menyayangi ciptaan tuhan, sabar, kreatifitas
 Melakukan gerakan melompat dengan dua kaki
 Mmembuat kolase dengan berbagai media
Gambar kelinci, sterofoam, cat air, biji-bijiann
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang manfaat (kandungan gizi)
dari daging kelinci
 Anak menyimpulkan, menceritakan, dan menyebutkan manfaat
daging kelinci
 Kegiatan 2 : Melakukan gerakan melompat seperti kelinci
 Anak melompat seperti kelinci bersama-sama
 Kegiatan 3 : Membuat kolase
 Anak membuat kolase dari berbagia media (biji-bijian)
 Kegiatan 4 : Membuat sate dari dadu sterofoam
 Anak dibimbing guru menusuk sate kelinci
 Anak memilih peran “restoran sate kelinci”
 Anak bermain peraan “restoran sate kelinci”
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku tanggung jawab, kreatif
 Meniru melipat kertas
 Mengucapkan syair kelinci
 Mengucapkan syair kelinci
 Mengelompokkan kartu huruf
 Meronce kartu huruf
Gambar kelinci, kertas lipat, macam-macam gambar kelinci warna warni
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Membaca syair kelinci
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang kelinci
 Anak dibacakan buku tentang kelinci
 Anak mempercakapkan tentang kelinci (warna, makanan, bagian
tubuh)
 Kegiatan 2 : Melipat kertas secara horizontal
 Anak melipat kertas bentuk horizontal
 Kegiatan 3 : Mengelompokkan kartu-kartu huruf “k, e, l, i, n, c, i”
 Anak menyusun huruf seperti contoh dan mencotoh tulisan
 Kegiatan 4 : Meronce gambar kelinci
 Anak meronce gambar kelinci
 Anak menceritakan pengalamannya meronce
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku tanggung jawab, teliti, sabar
 Menyebutkan ciri-ciri suatu benda
 Memasangkan angka dengan benda-benda
 Kelenturan otot tangan menggunakan gunting
 Mengucap kosa kata
 Menyebutkan urutan bilangan
Gambar kelinci, biji-bijian, lambang bilangan 1-10, gunting, kotak yang bertuliskan
angka, kartu-kartu kelinci bergambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap tentang makanan kelinci
 Menyanyi “kelinciku”
 Kegiatan 1 : Memasangkan angka dengan huruf gambar
 Anak memasangkan angka sesuai dengan kartu gambar / miniatur
kelinci, wortel
 Kegiatan 2 : Menggunting gambar kelinci
 Anak anak menggunting gambar kelinci
 Kegiatan 3 : Maze “kelinci mencari makanan”
 Anak mengerjakan maze
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku tanggung jawab, disiplin, mandiri
 Menceritakan kembali cerita yang didengar
 Melompat dengan dua kaki
 Membentuk benda dengan kepingan geometri
 Mengurutkan dua pola (ababa)
Wortel, kangkung, ketimun, kelinci berbaris
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mendengarkan cerita tentang “kelinci balap lari”
 Anak-anak mendengarkan cerita “kelinci balap lari”
 Anak diberi kesempatan untuk menceritakan kembali isi cerita
tersebut
 Kegiatan 2 : Bermain “kelinci balap lari”
 Guru membagi kelompok (4 anak/sesuaikan jumlah anak)
 Anak berpura-pura menjadi kelinci dan melakukan balaplari dengan
melompat
 Kegiatan 3 : Mengurutkan 2 pola
 Anak menempel gambar kelinci hitam – kelinci putih, kelinci hitam
– kelinci putih, kelinci hitam .... pada lembar kertas yang disediakan
guru
 Kegiatan 4 : Membuat kelinci
 Anak membentuk kelinci dengan kepingan geometri
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Mengenal ciptaan tuhan, tanggung jawab, kesabaran, ketelitian
 Menyebutkan ciri-ciri suatu benda
 Memasangkan angka
 Menunjukkan kelenturan otot tangan
 Menggunakan bahsa sederhana
 Menyebutkan urutan bilangan
Gambar kelinci, biji-bijian, lambang bilangan 1-10, gunting, kotak yang bertuliskan
angka, kertu-kartu kelinci bergambar
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang kelinci
 Anak bercerita tentang kelinci
 Kegiatan 2 : Mesangkan angka dengan biji-bijian
 Anak dan guru mempersiapkan wadah yang diisi dengan biji-bijian
 Anak memasangkan angka sesuai dengan jumlah biji yang ada
diwadah 1-10
 Kegiatan 3 : Menggunting gambar kelinci
 Anak menggunting gambar kelinci
 Kegiatan 4 : Permainan mengambil gambar kelinci
 Anak berlomba mengambil kartu gambar kelinci dan memasukkan
ke dalam kotak sesuai dengan angka yang tertera pada kotak
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku ingin tahu percaya adanya tuhan maha pencipta
 Menceritakan kehidupan binatang dengan kalimat sederhana
 Menyimak perintah yang didengar
 Menyebutkan warna dan ukuran binatang
 Mencipta bnetuk dengan daun kering, kertas, lidi dan tusuk bambu
 Menghubungkan gambar dengan kata
Poster, kartu gambar, bukuu cerita, lembar kerja, crayon
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap “tentang kupu-kupu”
 Guru menunjukkan poster gambar kupu-kupu/video dan bertanya
tentang gambar (dapat menggunakan alternatif gambar kupu-kupu
lain)
 Anak menceritakan ciri-ciri kupu-kupu yang dilihatnya di gambar
/kupu-kupu konkrit
 Kegiatan 2 : Senam fantasi “kupu-kupu” konkrit
 Anak berdiri membuat lingkaran
 Anak melakukan pemanasan dengan menggerakkan benda secara
perlahan
 Anak melakukan senam fantasi dengan tertib dan senang
 Anak melakukan penenangan dan duduk kembalike kelas
 Kegiatan 3 : Membuat kupu-kupu kertas
 Anak mencetak pola kupu-kupu pada kertas yang disediakan oleh
guru
 Anak menggunting pola yang dibuat
 Menghias dengan alat dan bahan yang tersedia (crayon, daun kering,
serbuk gergaji, dll)
 Kupu-kupu ditempel pada tongkat / stik bambu yang tersedia
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku penyayang, sabar, ingin tahu
 Menghubungkan tulisan dengan simbol
 Bermain warna dengan berbagai media
 Menceritakan proses pencampuran warna
Poster, gambar seni, cat poster, kertas HVS, sendok plastik, kartu huruuf
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyanyi “kupu-kupu yang lucu”
 Kegiatan 1 : Bercerita “proses terjadinya kupu-kupu”
 Tersedia gambar (I) yaitu telur, ular, kepompong, dan kupu-kupu,
anak menceritakan asal mula kupu-kupu
 Anak bermain kartu proses terjadinya kupu-kupu dengan
mengurutkannya
 Kegiatan 2 : Bermain “cat kupu-kupu”
 Guru mempersiapkan cat poster/air dan kertas
 Guru mencontohkan cara membuat kupu-kupu dengan cat, yaitu
menuangkan sedikit cat poster atau cat air di tengah kertas 2 atau 3
warna berdekatan, lalu kertas dilipat menjadi dua dan digosok
perlahan hingga cat bercampur, lalu kertas dibuka kembali
 Anak mengerjakan secara bergantian dengan memilih warna sendiri
 Anak menjemur hasil karya diluar kertas hingga kering
 Anak memasangkan sendok plastik bekas untuk kepala dan badan
kupu-kupu
 Kegiatan 3 : Mencontoh huruf “k u p u k u p u”
 Tersedia kartu huruf K U P U K U P U
 Anak menyusun huruf seperti contoh dan mencontoh tulisan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menunjukkan perilaku ingin tahu , peduli, disiplin
 Menceritakan metamorfosis / kehidupan kupu-kupu
 Membilang dengan menunjukkan benda 1-5
 Mencipta bentuk dengan barang bekas
Kertas gambar kupu-kupu, benang, dll
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bermain tepuk kupu-kuppu
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap kehidupan kupu-kupu
 Anak dan guru berdiskusi tentang kehidupan kupu-kupu melalui
gambar/buku/obyek konkrit
 Anak bercerita tentang obyek yang diamati
 Kegiatan 2 : Lukisan benagng kupu-kupu
 Guru menuang cat dan air dalam mangkok dan mempersiapkan
benang kasur dan kertas lalu mencontohkan cara membuat lukisan
benang
 Anak melipat kertas menjadi 2, kemudian, mencelupkanke dalam
mangkok dengan memegang ujung benang, lalu meletakkan benang
pada kertas dan menutup kertas, keluarkan ujung bennag yang bersih
dari lipatan kertas, tekan kertas dengan satu tangan, lalu tarik keluar
ujung benang dengan tangan yang lain hingga benang keluar semua
dari kertas, buka lipatan kertas, lalu keringkan
 Kegiatan 3 : Membuat “Metamorfosis kupu-kupu”
 Tersedia biji-bijian, daun kering, kapas/kapok, kertas karton, lem,
crayon, pensil warna, dan gunting
 Anak membuat urutan metamorfosis kupu-kupu dari bahan yang
tersedia
 Obyek-obyek yang dihasilkan (telur, ulat, kupu-kupu, dan
kepompong ditempelkan pada kertas karton yang tersedia
 Anak menceritakan pengalaman main dan hasil karya)
 Kegiatan 4 : Menghitung kartu gambar/mainan kupu-kupu
 Anak menghitung kartu gambar/mainan kupu-kupu sesuai kartu
angka 1-5
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku ingin tahu, kreatif, peduli
 Menceritakan pengalaman secara sederhana
 Menyebutkan kosa kata yang didengar
 Menciptakan bentuk dengan berbagia media/bahan
Bunga yang cukup besar, gambar kupu-kupu, karton, spidol, tissue, cat air, pring plastik,
kuas kecil
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap makanan kupu-kupu
 Anak mengeksplorasi satu tangkai bunga dan membuka bagian-
bagiannya termasuk nektar sari madu bunga
 Anak mengamati dengan baik
 Anak menceritakan pengamatannya dan menunjukkan bagian bunga
yang menjadi makanan kupu-kupu
 Kegiatan 2 : Membuat daftra kkosa kata
 Tersedia tabel kosa kata yang berhubungan dengan kupu-kupu di
atas kertas karton
 Anak menyebutkan kata kerja/benda/sifat yang berhubungan dengan
kupu-kupu seperti : terbang, canti, nektar, warna-warni, dll
 Kegiatan 3 : Jumputan “bunga makanan kupu-kupu”
 Guru mempersiapkan tisu, cat air dan piring
 Guru melipat tissue menjadi 2 lipatan lalu meneteskan cat
menggunakan kuas kecil di atas tissue dengan berjarak/tidak merata
 Anak membuat jumputan “”bunga makanan kupu-kupu
 Anak menceritakan pengalamannya membuat bunga makanan kupu-
kupu
Anak menceritakan Kegiatan 4 : Membuat kelinci
 Anak membentuk kelinci dengan kepingan geometri
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Mampu mengerjakan tugas sendiri
 Membedakan tekstur kasar/halus, lembut dsb
 Mengisi pola gambar/kolase
 Menyebutkan posisi benda
 Berjalan diatas papan titian
Gambar kupu-kupu, papan titian, gambar pohon dan taman bunga, potongan gambar
kupu-kupu, plastik, kuas kecil
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Papan titian kupu-kupu berayun-ayun
 Guru mempersiapkan papan titian dan mencotohkan cara berjalan
diatasnya (naik papan titian perlahan dengan kedua tangan
diterangkan seperti sayap kupu-kupu lalu berjalan diatasnya dengan
khaki bergantian)
 Anak secara bergantian berjalan dipapan titian seperti kupu-kupu
 Anak menceritakan pengalaman main berjalan dipapan titian
 Kegiatan 2 : Kupu-kupu di Taman
 Guru meletakkan gambar taman bunga diatas karpet/dihalaman
sekolah
 Anak bergerak meniru kupu-kupu secara bergantian (letakan kupu-
kupu dibawah pohon, letakkan kupu-kupu diatas bunga)
 Anak menceritakan posisi kupu-kupu yang diletakannya
 Anak menghitung kupu-kupu yang ada di taman
 Kegiatan 3 : Kolase kupu-kupu
 Anak membuat kolasedengan berbagia bahan dan media (serbuk
gergaji, biji-bijian, pasir berwarna, daun kering, dll)
 Anak menceritakan pengalamannya membuat kolase dan isi
kolasenya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku kreatif, estetis, mandiri, kerjasama
 Menghubungkan gambar dan kata
 Membedakan besar-kecil
 Terampil menggunakan gunting
 Menceritakan buku yang dibuat
Gambar metamorfosis, karton, origami, spidol, crayon, pita, benang, dan kapas
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap “proses terjadinya kupu-kupu”
 Guru menunjukkan gambar proses terjadinya kupu-kupu pada anak
 Anak mengamati gambar dan menceritakan pengamatannya
 Kegiatan 2 : Membuat buku “proses terjadinya kupu-kupu”
 Guru mempersiapkan perlengkapan membuat buku dan menjelaskan
kegiatan
 Anak membentuk 4 kelompok untuk mengerjakan satu halaman tiap
kelompok
 Anak memilih kegiatan sesuai minat dan kemampuannya untuk
menggambar, menggunting, merobek, melipat ataupun mencontoh
tulisan
 Guru dan anak menyatukan halaman buku dari tiap kelompok dan
menjilidnya menjadi satu buku besar
 Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi, sabar, kreatif, peduli, kerjasama
 Membuat grafik
 Mencontoh huruf/tulisan
 Menyebutkan jenis burung
 Menhitung banyaknya burung
Poster macam-macam burung, dadu, spidol, kertas, balok, kartu kata
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Percakapan “nama burung”
 Tersedia poster macam-macam burung
 Anak memperhatikan gambar
 Anak berdiskusi nama-nama burung dan karakteristiknya
 Anak menyebutkan ciri-ciri burung yang dketahuinya misalnya
jumlah kaki, makanan burung
 Kegiatan 2 : Permainan “ke kandang burung”
 Anak berdiri membentuk lingkaran sambil bergandengan tangan
 Satu anak bertugas sebagia burung
 Ampat/lima anak menjadi merpati
 Anak yang lain menjadi kandang dengan posisi bergandengan
 Anak dan guru menyanyi lagu ke kandang burung. Merpati dan elang
terbang berbeda arah. Elang berusaha menangkap merpati. Merpati
berusaha menyelamatkan diri dengan masuk ke kandang, tetapi
tertangkap, kegiatan dilanjutkan dengan bertukar posisi. Merpati
menjadi elang. Sementara pagar dan burung lain juga bertukar posisi
 Kegiatan 3 : Menghitung anak burung dan membuat grafik
 Tersedia kertas, spidol, dan dadu besar
 Anak diberi kesepatan untuk melempar dadu satu kali dan
menghitung gambar titik yang muncuk dan meminta anak untuk
mengambil kartu gambar yang sesuai dengan titik hitam yang
muncul dan menempelkan pada kertas yang telah disediakan guru
 Anak lain bergantian melempar dadu lalu menghitung dan
menempelkan
 Anak membaca grafik yang dihasilkan
 Kegiatan 4 : Mencontoh tulisan “b e o”
 Anak mengambil kertas dan spidol dan mencotoh tulisan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi, sabar, menyimak, peduli
 Membedakan banyak sedikit, kosong penuh
 Menceritakan kembali peristiwa yang pernah dilihat
 Membentuk berbagai bentuk dengan plastisin/playdough
Biji-bijian, papan jahit, burung
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawab “makanan burung”
 Kegiatan 1 : Membadakan banyak sedikit
 Guru mempersiapkan biji-bijian dalam wadah
 Anak melakukan secara berpasangan. Anak pertama mengambil
segenggam biji-bijian lalu menghitungnya dan anak kedua
melakukan hal yang sama lalu menyimpulkan yang banyak atau
sedikit
 Kegiatan 2 : Bermain plastisin membentuk burung
 Anak membuat bentuk burung dari plastisin
 Anak mengungkapkan hasil karyanya
 Kegiatan 3 : Menceritakan pengalaman
 Anak menceritakan pengalaman memberi makan burung
 Kegiatan 4 : Membedakan kosong penuh
 Guru mempersiapkan biji-bijian dan wadah
 Anak melakukan secara berpasangan, kedua anak mengambil wadah
dan mengisi biji-bijian kewadah pasangannya
 Anak menyebutkan wadah yang kosong dan penuh
 Lakukan secara bergantian
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi, sabar, waspada, peduli
 Menyampaikan hasil eksperimen
 Menghubungkan jumlah benda dengan lambang bilangannya
 Dapat memegang gunting
 Dapat menggunting meskipun belum rapih
 Menyampaikan proses pertumbunhan burung
Gambar burung, 2 mangkuk besar, air, telur, garam, lembar kerja, spidol, gunting
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Tanya jawab “proses perkembangbiakan burung”
 Tersedia gambar proses pertumbuhan burung
 Anak menjawab pertanyaan tentang perkembang biakan burung
 Anak diberi kesempatan untuk bertanya
 Anak mengambil kesimpulan tentang proses pertumbuhan burung
dan menyampaikannya secara lisan
 Kegiatan 2 : Percobaan “terapung-tenggelam”
 Tersedia 2 mangkuk besar, air, telur, dan garam. Masukkan 2/3
bagian air pada kedua mangkuk dan tambahkan satu sendok makan
garam pada mangkuk kedua
 Anak diminta untuk memasukkan telur pada kedua mangkuk
 Anak mengamati percobaan
 Anak menjelaskan apa yang terjadi dengan kedua telur
 Anak membuat kesimpulan dan menyampaikannya secraa lisan
 Kegiatan 3 : Menggunting gambar “telur burung”
 Guru mencari atau membuta gambar telur
 Anak diberi contoh cara menggunting yang baik dan benar
 Anak mengambil gunting dan kertas dengan hati hati
 Anak duduk dan mulai menggunting
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi, sabar, rasa ingin tahu, peduli
 Menceritakan urutan gambar seri
 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana
 Menirukan berbagai suara burung
 Berdiri satu kaki secara bergantian
Gambar, kertas, krayon, gambar seri
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Percakapan “bagaimana burung hidup”
 Kegiatan 1 : Menggambar burung
 Anak menggambar burung dan menceritakan hasil gambarnya
 Anak dibantu guru menuliskan cerita dibawah gambar
 Kegiatan 2 : Permainan “seperti burung”
 Anak melakukan permainan berdiri seperti burung
 Anak berdiri melingkar dan berusaha untuk berdiri dengan satu kaki
sambil menghitung
 Anak mengikuti panduan guru. Kegiatan dilakukan dengan kaki
bergantian dan diulang-ulang
 Kegiatan 3 : Mengurutkan gambar seri
 Anak mengurutkan gambar dan menceritakannya (lembar kegiatan
II) catatan : tempelkan lembar kegiatan 2 pada karton, lalu gunting
untuk digunakan dalam kegiatan mengurutkan gambar seri
 Kegiatan 4 : Bermain menirukan suara burung
 Anak mengambil kertas yang digulung (gambar burung)
 Anak membuka gulungan dan melihat gambar burung (misalnya :
burung beo, kakak tua, nuri, merpati, dan sebagainya)
 Anak menirukan suara burung sesuai gambar yang dilihat
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyanyi, sabar, rasa ingin tahu, mau mencoba, hidup bersih
 Membedakan bentuk dan warna telur
 Menceritakan karyanya dalam bentuk gambar
 Membilang dengan benda-benda 1-4
Telur burung, telur ayam, telur bebek, piring kecil, panik, kompor
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Tanya jawab “macam-macam telur”
 Kegiatan 1 : Perbedaan telur mentah dan telur rebus
 Tersedia, panci, air, kompor, dan telur
 Anak memecahkan satu telur mentah
 Anak melihat isi telur mentah
 Anak diajak untuk melihat proses merebus telur dengan berhati-hati
 Anak melihat proses hingga telur mendidih dan matang
 Kegiatan 2 : Membuat sate telur dan telur burung
 Anak mengamati telur rebus, mengupas
 Anak menusuk telur dengan tusuk sate (dll)
 Anak menghitung isi sate telur
 Anak mendapatkan sate telur puyuh
 Menikmati sate telur (bagi yang alergi telur bisa pulang untuk
diberikan pada keluarga yang lain)
 Kegiatan 3 : Menceritakan pengalaman
 Anak menceritakan pengalaman menikmati sate telur burung
 Kegiatan 4 : Menggambar telur (lembar kegiatan IV)
 Anak menggambar sate telur burung
Catatan :
 Biasakan berdoa sebelum makan
 Bagi anak yang alergi, telur dapat dibawa pulang untuk diberikan
kepada anggota keluarga yang lain
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku menyayangi, sabar, kerjasama
 Menyebutkan manfaat burung bagi manusia
 Melempar dan menangkap kantung biji-bijian
Kantong biji-bijian, tusuk gigi, botol aqua, cat air, kuas, benang
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menyangi lagu “kekandang burung”
 Kegiatan 1 : Permainan kantong biji-bijian
 Anak melakukan melempar dan menangkap kantong biji-bijian
 Anak menceritakan pengalaman bermain kantong biji
 Kegiatan 2 : Membuat kandang burung
 Tersedia media untuk membuat kandang burung botol aqua, kardus
bekas, tali rafia
 Anak mulai bekerja membuat kandang burung secara kelompok
 Anak merapihkan kembali perlengkapan
 Anak mempresentasikan hasil karyanya
 Kegiatan 3 : Bercerita manfaat burung
 Anak menyimak cerita guru tentang burung dan bagian-bagiannya
yang bermanfaat bagi manusia, misalnya daging dan telur untuk
dimakan, bulunya untuk dibuat alat pembersih atau hiasan
Kegiatan pengaman
3.Guru menanyakan kesulitan anak & membantu anak jika mengalami kesulitan
4.Guru memberi motifasi anak agar anak mau mengerjakan tugas
5.Guru mengamati & melakukan penilaian perkembangan anak dalam 1 hari
6.Mengajak anak-anak untuk beres-beres selesai kegiatan
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan ciptaan Tuhan
 Mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya
 Menyebutkan ciri-ciri hewan
 Melakukan gerakan-gerakan secara terkoordinasi
 Menirukan macam-macam suara hewan dihutan
Gambar, kertas, krayon, gambar seri
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bernyanyi “binatang hutan”
 Kegiatan 1 : Mencari gambar binatang hutan
 Kartu gambar diletakkan dilantai secara acak
 Anak-anak diminta untuk mencari gambar binatang yang termasuk
binatang hutan
 Anak-anak mengelompokkan binatang hutan
 Hasil pengumpulan binatang hutan kemudian dihutang
 Kegiatan 2 : Bermain tebak-tebakan binatang hutan
 Anak-anak berkumpul kembali dan duduk melingkar
 Anak-anak diminta memperlihatkan gambar binatang hutan yang
berhasil mereka temukan
 Anak-anak kemudian memilihh salah sayu gambar yang akan
dijadikan permainan tebak-tebakan
 Anak-anak bergantian untuk memberikan tebakan mengenai ciri-ciri
binatang hutan berdasarkan gambar yang merekan pegang
 Anak yang berhasil menebak dengan benar, boleh menyebutkan ciri-
ciri binatang hutan lainnya untuk ditebak oleh teman-teman lain
 Kegiatan 3 : Menirukan gerakan binatang hutan
 Anak memperhatikan gerakan binatang hutan yang diperagakan guru
 Anak diminta menebak binatang hutan yang diperagakan guru
 Anak mempergakan gerakan binatang hutan
 Kegiatan 4 : Menirukan suara binatang hutan
 Anak menirukan suara binatang hutan
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan bagian tubuh hewan, warna, ukuran, dan bentuk
 Berperilaku sabar, hidup bersih
 Menyimak cerita
Gmabr utuh binatang hutan(gajah, harimau, elang, badak), gambar binatang hitan (gajah,
harimau, elang, badak) yang telah dipotong menjadi 2 atau 4 bagian, buku-bku tentang
binatang hutan, kertas berkarya, lem, potongan kertas berwarna berbentuk potongan
tubuh binatang hutan (kepala, badan, kaki, ekor), piring kertas sebagai tempat untuk
potongan bahan kolase, spidol hitam untuk menulis, alat mewarnai (pensil warna, crayon
atau cat air)
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercerita buku tentang binatang hutan
 Kegiatan 1 : Bermain puzzle binatang hutan
 Anak diperlihatkan gambar-gambar binatang hutan yang utuh. Anak-
anak diajak untuk mengenali dan menyebutkan nama hewan yang
dioerlihatkan gambarnya
 Anak diminta untuk mencari potongan gambar binatang hutan hutan
yang sudah disimpan diberbagai tempay
 Anak-anak boleh mengambil potongan gambar tersebut sambil
melakukan gerakan motorik kasar seperti melompat, berjalan,
merangkak dan merayap
 Setelah anak-anak berhasil mengumpulkan potongan gambar
tersebut, anak-anak dipersilahkan untuk menyusunnya agar menjadi
gambar binatang yang utuh
 Anak-anak yang memiliki potongan gambar yang sama, boleh
berbagi atau bertukar dengan teman lain yang belum memiliki
gambar tersebut
 Kegiatan 2 : Berdiskusi tentang bagian tubuh binatang hutan
 Anak berdiskusi tentang bagian tubuh binatang hutan
 Anak mengomunikasikan dengan mengenali perbedaannya
 (ukuran, warna, bentuk)
 Kegiatan 3 : Membuat kolase binatang hutan
 Anak membuat kolase pola gambar binatang hutan
 Selesai mengkolase anak boleh menambah gambar dengan
crayon/pensil warna, dan lain-lain
 Kegiatan 4 : Meniru tulisan binatang hutan
 Anak meniru tulisan binatang hutan dari contoh yang disediakan oleh
guru
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,

Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku sabar, dan jujur
 Berjalan ke berbagai arah
 Menyebutkan perbedaan dua benda
Gambar binatang hutan, buku-buku tentang binatang hutan, kartu binatang bertema
tempat tinnggal binatang, lembar kerja berupa gambar maze (mencari jalan), kertas,
crayon, kuas, cat air, palet, air
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bermain halang rintang
 Anak diberikan informasi aturan permainan
 Anak diajak mencari binatang yang ada dengan melewati rintangan
yang sudah ditata guru
 Gambar binatang hutan sebelumnya disimpan dibeberapa tempat.
Anak-anak memanjat, melompat, merangkak, dan merayap untuk
mendapatkan gambarnya
 Kegiatan 2 : Bermain kartu tempat tinggal binatang
 Tersedia beberapa tempat untuk beraktifitas berkaitan dengan habitat
binatang. Misalnya tempat bermain kartu binatang, tempat bermain
maze dan tempat melukis hutan
 Ditempat pertama, anak-anak mendapat tugas untuk mencari tempat
tinggal binatang dengan cara memasangkan antara binatang dengan
tempat tinggalnya. Misalnya gambar monyet dipasangkan dengan
gambar pohon dihutan, dll
 Anak dapat memasangkan kartu sebanyak mungkin. Kartu tersebut
tidak hanya bergambar binatang hutan, namun juga binatang lain
sehingga anak-anak dapat mengetahui perbedaannya.
 Kegiatan 3 : Bermain maze menceritakan tempat tinggal binatang
 Tersedia lembaran kertas maze
 Anak-anak diminta untuk membantu binatang untuk menemukan
tempat tinggalnya dengan cara mencari jalan melewati maze. Mereka
harus berhati hati jangan sampai menabrak jalan yang dilewati.
 Kegiatan 4 : Membuat gambar gutan
 Anak-anak membuat gambar dengan menggunakan crayon hitam
 Anak-anak mewarnai dengan menggunakan cat air dan kuas
 Anak-anak menceritakan hasilnya pada guru dan untuk dituliskan
dikertas karyanya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,

Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku tanggung jawab dan percaya diri
 Menirukan gerakan binatang hutan
 Menyebutkan makanan binatang hutan
 Gambar binatang dan makanan binatang
 Menceritakan hasil karya yang dibuat
Gambar utuh binatang hutan, gambar makanan binatang hutan, kertas, spidol / pensil,
potongan kertas berisi angka 0-9, lem, buku-buku tentang binatang hutan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Melompat, merangkak, mencari makanan binatang di
tempat tersembunyi
 Guru menyiapkan gambar-gambar makanan binatang yang tersebar
di berbagai tempat
 Anak-anak berperan sebagia binatang hutan yang sedang lapar
 Anak-anak mencari makanan sambil melakukan beberapa gerakan
motorik kasar saat menuju ke tempat makanan binatang disimpan
 Kegiatan 2 : Membuat gambar binatang dan makanan di dalam
tabel (lembar kegiatan III)
 Anak mengumpulkan gambar binatang dan makanan, anak-anak
kembali ke kelas
 Guru mempersiapkan kertas yang berisi tabel
 Anak-anak menggambar binatang dan makanannya di tempat yang
tersedia sesuai dengan banyaknya gambar yang ditemukan
 Kegiatan 3 : Menghitung gambar binatang dan makanan
 Anak menghitung gambar pada tabel
 Kemudian mereka menempelkan jumlahnya di kotak yang telah
tersedia
 Kegiatan 4 : Menceritakan hasilnya secara berpasangan
 Anak-anak kemudian duduk berpasangan sambil memegang
karyanya masing-masing
 Mereka diminta untuk saling memperlihatkan dan menceritakan hasil
karyanya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Mendengarkan cerita
 Menyebutkan bagian tubuh binatang hutan
Gambar binatang hutan, gambar pemburu binatang hutan, buku-buku tentang binatang
hutan, buku-buku tentang hutan, radio kaset / CD , lagu suasana dihutan
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Mendengarkan cerita tentang binatang hutan dan
pemburu
 Anak-anak diajak untuk mendengarkan cerita tentang binatang hutan
dan pemburu
 Sekali guru bertanya mengenai binatang hutan, pemburu binatang,
mengapa manusia memburu binatang hutan, dll
 Kegiatan 2 : Berdiskusi tentang bagian tubuh binatang hutan
 Anak-anak diajak untuk menyebutkan nama-nama binatang hutan
dan menyebutkan bagian tubuh dari hewan tersebut
 Anak-anak kemudian diajak untuk mengenali perbedaannya (ukuran,
warna, bentuk).
 Kegiatan 3 : Bermain drama menjadi binatang hutan dan pemburu
 Anak-anak berkumpul dalam lingkaran
 Anak-anak bermain menjadi binatang hutan dan pemburu
 Anak-anak yang menjadi binatang hutan menempelkan gambarnya
dibaju
 Anak-anak berperan sesuai dengan perannya
 Anak-anak yang berperan menjadi binatang hutan boleh berlari dan
bersembuyi
 Anak-anak yang menjadi pemburu mengejar binatang hutan dan
menangkapnya
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Membuang sampah pada tempatnya
 Bergerak sesua imajinasi
 Menggunting pola gambar
 Mneiru tulisan
Gambar-gambar binatang yang berasal dari koran, majalah atau internet, buku-buku
tentang binatang hutan, gunting, lem, kertas, krayon atau spidol warna-warni, potongan
kertas berisi tulisan nama binatang hutan, misalnya : harimau, singa, gajah, kancil,
monyet
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bercakap-cakap binatang hutan
 Kegiatan 1 : Senam fantasi binatang hutan
 Anak – anak melakukan pemanasan sebelum senam, dengan
bimbingan guru
 Anak-anak membuat 4 gerakan senam berdasarkan gerak binatang,
misalnya gerakan mencakar, gerakan mengayun belalai, gerakan
berlari dan gerakan memanjat
 Gerakan tersebut diulang beberapa kali sampai anak-anak dapat
mengulanginya tanpa contoh
 Kegiatan 2 : Mengumpulkan informasi tentang macam-macam
binatang hutan
 Anak-anak sebelumnya diminta untuk membawa gambar binatang
yang berasal dari koran, majalah, atau internet
 Anak-anak mencari informasi tentang binatang hutan dan
mengumpulkan gambarnya
 Kegiatan 3 : Menggunting hasil gambar, menempel dan
menggabungkan dalam buku
 Anak – anak kemudian menggunting gambar tersebut satu persatu
 Anak-anak menempelkan diatas kertas yang telah disediakan, satu
gambar satu kertas
 Kertas-kertas tersebut kemudian disusun sehingga menjadi buku
 Kegiatan 4 : Meniru tulisan binatang hutan
 Anak – anak yang telah selesai menggunting dan menempel gambar
binatang, kemudian menuliskan nama binatang tersebut dengan cara
meniru tulisan
 Mereka kemudian membawa hasil karyanya ke rumah untuk
diceritakan pada orang tua
 Orang tua kemudian menuliskan cerita karya anak didalam buku
binatang hutan yang telah dibuat oleh anak-anak
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menirukan gerakan binatang sesuai fantasinya
 Menyebutkan ciri-ciri nama, bagian tubuh binatang
 Menciptakan berbagai bentuk dengan stempel telapak tangan
 Menghubungkan simbol dan gambar
Gambar-gambar gajah, buku cerita tentang gajah, cat air warna biru, abu-abu atau coklat
(salah satu) spidol hitam, kertas putih, kuas kecil crayon, contoh huruf-huruf G, A, J, A,
H.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Gerak dan lagu
 Kegiatan 1 : Menyimak cerita tentang gajah yang selalu bersama-
sama dengan temannya
 Anak berkumpul untuk mendengarkan cerita guru tentang gajah
 Anak menyebutkan perilaku-perilakuu baik yang ada dalam cerita
 Kegiatan 2 : Membuat gajah dari cetakan / cap telapak tangan
 Anak memakai celemek terlebih dahulu atau baju yang boleh terkena
cat air
 Saat berkarya, setiap anak mengambil kertas yang telah disediakan
dan duduk di meja yang telah terdapat kuas dan cat diatasnya
 Anak mengecat jarinya dengan kuas yang telah dicelupkan e dalam
cat air warna biru
 Setelah cat tersebut rata menutupi telapak tangannya, anak
menempelkan telapak diatas kertas sehingga tercetak bentuk telapak
tangan diatas kertas
 Anak kemudian melakukan kembali kegiatan tersebut, sehingga di
dalam kertas terdapat 2-3 cetakan telapakk tangan anak
 Kertas yang telah berisi cetaakan tangan anak kemudian dijemur atau
di angin-anginkan sejenak agar catnya menjadi kering
 Cetakan telapak tangan anak tersebut akan dibuat menjadi badan
gajah. Bagian ibu jari menjadi belalainya sedangkan 4 jari lain
menjadi kakinya
 Setelah kering, anak-anak mengambil spidol atau crayon hitam untuk
menambahkan bagian tubuh lainnya seperti telinga gajah, mata, ekor,
dan jari kaki
 Anak kemudian boleh menambahkan objek lain sebagai hiasan
karyanya
 Kegiatan 3 : Menuliskan huruf G untuk Gajah
 Setelah karya selesai, anak menuliskan huruf G sebagai huruf awal
dari kata gajah
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebutkan ciptaan tuhan
 Menceritakan pengalamannya secara sederhana
 Menciptakan berbagai bentuk dari barang bekas
Gambar-gambar singa yang berasal dari koran, majalah atau internet, buku-buku tentang
binatang hutan, lem, piring kertas atau karton berbentuk lingkaran yang sudah dibuat pola
model binatang, potongan kertas berwarna kuning, jingga dan coklat, stik kayu atau
sumpit.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Menirukan gerakan singa
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang hal-hal yang membuat anak-
anak merasa berani dan takut
 Anak diajak berbagi pengalamannya seputar hal-hal yang dahulu
mereka takuti, tapi sekarang sudah tidak lagi, misal takut ke kamar
mandi, takut kalau tidak ditemani, dan mengapa sekarang berubah.
 Kegiatan 2 : Membuat topeng singa dari kertas
 Guru menyiapkan piring kertas ukuran besar atau karton yang dibuat
lingkaran yang sudah dibuat pola model singa (bagian mata
dilubangi) dan potongan kertas warna-warni
 Anak menghias pola singa dengan menempel potongan kertas warna-
warni sampai penuh mengelilingi piring kertas atau karton
 Topeng yang sudah selesai dibuat kemudian ditempel stik kayu atau
sumpit kayu sebagai tempat memegang topeng saat dipakai
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berlari, melompat ke berbagai arah
 Mengucapkan syair
Buku cerita atu gambar-gambar tentang kancil, kertas, krayon
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Bersajak “kancil yang lucu”
 Kegiatan 1 : Bercerita tentang si kancil
 Anak menyimak guru bercerita tentang si kancil (dengan
menggunakan buku/gambar-gambar)
 Kegiatan 2 : Bermain lari dan lompat seperti kancil
 Guru membuat garis start/mulai dan garis finish
 Anak dikelompokkan 5-6 orang
 Anak diberitahukan cara bermain lari dan lompat
 Secara bergantian, tiap kelompok berbaris/belajar menyamping
digaris start/mulai
 Anak diminta untuk berlari sampai finish dan lompat seperti kelinci
pada saat kembali
 Tentukan juaranya pada tiap kelompok
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Menyebuttkan macam-macam binatang hutan
 Membaca buku
 Membuat kolase “bbadak”
 Menempel huruf A pada kata badak
Gambar-gambar badak yang berasal dari koran, majalah atau internet, buku-buku tentang
badak, kertas berbentuk potongan bagian tubuh badak, lem, kertas, krayon atau spidol
warna-warni, potongan kertas berisi kata dengan beberapa huruf yang hilang seperti
B_D_K
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Melakukan gerakan motorik kasar
 Mneyebutkan bagian tubuh badak
 Kegiatan 1 : Membaca buku tentang badak
 Anak menyimak ketika guru membacakan buku tentang badak, cara
hidup, kebiasaan dan keunikan badak yang memiliki cula
dikepalanya
 Anak dimotivasi untuk memberikan pendapat atau bertanya pada
kegiatan ini
 Kegiatan 2 : Membuat kolase badak
 Guru sudah menyiapkan potongan kertas warna-warni
 Anak menempel potongan kertas tersebut pada lembar kegiatan
bentuk badak
 Kegiatan 3 : Menempelkan huruf A pada tempat yang kosong
dalam kata B_D_K
 Anak menempelkan huruf A diantara tulisan B_D_K
 Anak belajar mengenal huruf A dan menuliskannya di ruang yang
kosong sehingga menjadi kata BADAK
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,


Hari / Tanggal :
Tema / Sub-tema :
KI :
KD :

 Berperilaku ingin tahu, bekerja sama, kreatif
 Menyebutkan binatang hutan dan bahayanya
 Menggambar menggunakan berbagai media
 Membuat berbagai bentuk menggunakan playdough
Gambar-gambar binatang hutan yang berasal dari koran, majalah atau internet, buku-
buku tentang binatang hutan, contoh-contoh poster, kertas atau karton ukuran besar (A3),
krayon atau spidol warna-warni.
1. Baris di halaman
2. Senam di halaman
 Kegiatan 1 : Bercakap-cakap tentang keunikan binatang hutan dan
bahayanya
 Anak dan guru bercakap-cakap mengulang kembali tentang binatang
hutan dan keunikan yang dimilikinya
 Anak boleh menambahkan informasi yang mereka miliki
 Anak menyimak cerita guru tentang keunikan binatang hutan dan
bahayanya sambil memperlihatkan beberapa beberapa gambar
 Kegiatan 2 : Menggambar binatang hutan
 Anak membuat gambar binatang hutan kemudian bersama-sama dan
mewarnainya
 Kegiatan 3 : Membuat binatang hutan
 Anak membuat binatang hutan dengan playdough
Kegiatan pengaman
 Bermain
 Pesan-pesan
IV. METODE :
 Demonstrasi
 Bercakap-cakap
 Pemberian tugas
 Anekdot
 Observasi
 Unjuk kerja
 Hasil karya
Mengetahui, Boto,

RPPH (TK Muslimat Nu 4, Semanding - Tuban)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPH (TK Muslimat Nu 4, Semanding - Tuban)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I.Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

 Kegiatan 3 : Bermain yang mana namaku

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4

I. Indikator Pencapaian Perkembangan

SUWARTI, S.Pd SITI SOFIATUN, S.Pd.I

Nama Lembaga : TK Muslimat NU 4