Acta de la Asamblea de Cultura dependiente del Grupo de Trabajo de Educación,

Universidad y Cultura 26/05/2011

Moderador:
Apuntador: Juan Márquez

Lectura del Orden del día:

01- Se necesitan portavoces de los subgrupos para coordinación de Grupos de Trabajo.

02- Evaluación de la Asamblea General de Educación, Universidad y Cultura del 25/05/2011

03- Lectura de los puntos sin consensuar por la Asamblea General de Educación, Universidad y
Cultura del 25/05/2011

Lectura de los puntos en los que no se llegó a conseno en la Asamblea General de Educación,
Universidad y Cultura del 25/05/2011

• Sistema de regulación para la actividad intermitente del trabajador cultural.

• Gestión cultural participativa y trasparente, con un pacto mínimo destinado a la cultura y
con una auditaría pública.
• Apoyamos una cultura integradora y abierta, no dirigida verticalmente.
• Abrir canales para que la ciudadanía autogestione sus necesidades en cada plaza, barrio o
ciudad o de forma virtual a través de la red.

Comienza la evaluación de la Asamblea General de Educación, Universidad y Cultura del

25/05/2011:

• Quitar el discurso aristocrático del creador. Todos somos creadores.

• Queja a Ecuación → Poca atención. Se plantea la separación.
• Otra queja → La falta de información hace que un grupo eche para atrás puntos importantes.

Se plantea la Escisión de Educación.

Necesidad de más participación en la Asamblea General.

Se repite los problemas con la dificultad de consenso

Problema de la escisión → ¿Qué pasa con Educación Cultural?

Propuesta: Que se preste más atención a los subgrupos en las Asambleas generales de Educación,
Universidad y Cultura

Se sigue con el planteamiento de la escesión:

• Exceso de Presentación.
• Prioridad en los planteamientos.
• Diferencias de base con educación.
• Necesidades de Cultura diferentes a Educación.
 • Problemas con el derecho a veto.
• Ser humano como no solo material.

Se plantea la posibilidad de separase tras el posible consenso de mínimos del viernes 27/05/11

Problemas de independizar el grupo:

Nuevo stand.
Nuevo foro.
Cambio en los protocolos de comunicación con las comisiones y los grupos de trabajo.
Megafonia.
Comunicación.
Cambio en el organigrama.

Por consenso se aprueba:

Posible escisión después del consenso de mínimos, volviendo a debatir esta cuestión por la
Asamblea de Cultura el domingo 29/05/11

Trabajo de Subgrupos:

Acta del Subgrupo Pensamiento Cultural 26/05/11:

Cultura no es sólo arte.

Espacios públicos para el pueblo.
“sillas en la calle”
Revisibilización del espacio público.
Interculturalización como compartir cultura, frente a multiculturalidad que hace guetos.
Más arte dirigido al público.
Divergencia → Arte colectivo o individualizado.
¿Va dirigido al 15m o más largo plazo?
Decomercializar la vanguardia.

Acta del Subgrupo Gestión Cultural 26/05/11:

Revisión de los mínimos propuestos a la Asamblea General de Educación, Universidad y Cultura

del 25/05/2011:

El punto “ 01- Sistema de regulación para la actividad intermitente del trabajador cultural” se
reformula como:

Reclamamos Modelos de Cotización y cobertura más sociales, atendiendo a la situación de

excepción e intermitencia de trabajadores y trabajadoras culturales.

El punto “02- Gestión cultural participativa y trasparente, con un pacto mínimo destinado a la
cultura y con una auditoría publica” se reformula como:
Gestión cultural participativa a partir de un PIB mínimo, mediante un sistema de gestión
transparente y sus correspondientes auditorias públicas y eficientes.

Se explica el contenido de los dos puntos:

01- Se explica que la cotización de los productores culturales es diferente y como regularla:

Que pudiesen cotizar rangos menores

En las becas no está contemplado el pago a hacienda ni a la seguridad social (que se incluye o que
se hagan ellos los aportes). Por lo que se evitará que un trabajador cultural esté viviendo x años sin
cotizar.

Se propone una puntualización:

“Adoptación de los modelos de cobertura laboral de los trabajadores de la cultura a modelos más
sociales y que se contemplan también en otros paises (tema de intermitencia en Francia)”

Revisar la Intermitencia

Debate sobre si entrar o no en detalles.

Caso de actores, caso de gestores, caso de artistas plásticos, etc.

Equiparar los derechos y las obligaciones de los trabajadores culturales a cualquier otro trabajador.

La base de cotización actual es de 253 € al mes y el que no tiene un trabajo estable le cuesta
pagarlo.
Propuesta: Bajar los rangos.

La situación actual como autónomo no funciona. Buscar el equilibrio en otro lado: que los sueldos
más altos se graven más no los más bajos.

Problemática del trabajo gratis.

De todo el análisis descrito surge el siguiente punto consensuado:

Reclamamos Modelos de Cotización y cobertura más sociales, atendiendo a la situación de

excepción e intermitencia de trabajadores y trabajadoras culturales.

02- Que se haga referencia a industrias culturales y a la privatización de los bienes públicos. Y en
contra de la privatización de los modelos de gestión pública.

De este análisis surge el segundo punto consensuado:

Gestión cultural participativa a partir de un PIB mínimo, mediante un sistema de gestión

transparente y sus correspondientes auditorias públicas y eficientes.
Acta del Subgrupo Educación Cultural 26/05/11:

Toma acta: Mercedes Méndez Barrios

A partir de los puntos tratados en la asamblea de cultura, decidimos revisar el mínimo propuesto a la
asamblea de educación y cultura el miércoles 26 para analizar si debemos modificarlo.

Opinamos que el problema puede haber sido que es un poco pretencioso y demasiado conceptual.
También que su redacción puede ser algo confusa, por extensa, para las personas que no han
acudido a nuestras reuniones.
Por otra parte decidimos no modificarlo de fondo puesto que fue un mínimo consensuado por el
grupo y muchas de las personas no estaban hoy en la reunión.
Tras debatir las modificaciones ha quedado así:
La educación cultural es imprescindible para la construcción de personas activas, críticas, éticas y
creativas; por tanto libres.
Por ello reivindicamos:
La educación cultural como fundamento en la construcción del individuo.
La educación cultural como herramienta de unión entre la persona y la cultura.
La presencia de la educación cultural en todos los ámbitos formativos.
En el transcurso del debate han surgido algunos puntos de reflexión a tratar en nuevas reuniones:
Importancia de la enseñanza de todo tipo de lenguajes y de su análisis.
Desaparición en la educación de las áreas que provocan pensamiento crítico en detrimento de las
que instrumentalizan el conocimiento.
Minusvaloración de la educación cultural por sus resultados intangibles.
A nivel de organización interna dos cuestiones: ¿sería conveniente crear un grupo de trabajo en
redes sociales? ¿Cómo nos planteamos el desarrollo de nuestro trabajo (periodicidad y lugar de
reuniones)?