NSR GLOBAL SOLUTION

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

KAP ONLINE SIRI 1/2022

NAMA PUSAT LATIHAN: NSR GLOBAL SOLUTION

BIDANG:…………………………………………………………………….…………………
Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian

Nama Peserta: Mohamad Redzuan Bin Hamisan

No. K/P: 870804-23-5091

Hari / Tarikh: 29 Februari 2022

Masa: 20 minit

Umur Kanak-
3 tahun
kanak:

Bil. Kanak-
2 orang
kanak:

Tema:

Tajuk: “Saya dulu, kemudian Awak”

Bidang
Perkembangan Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian
/ Pembelajaran:

Pengetahuan
Kanak-kanak sudah boleh bermain bersama tetapi sukar berkongsi.
Sedia Ada:

1. Kanak-kanak boleh mengambil giliran ketika bermain bersama.

(Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian, SSEK)

2. Kanak-kanak boleh memahami konsep jangka masa yang pendek

ketika menunggu giliran (Perkembangan Awal Matematik dan
Objektif
Pemikiran Logik, AMPL)

3. Kanak-kanak boleh menggunakan perkataan “giliran” dalam

berinteraksi (Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal,
BKLA)

Ruang Aktiviti: Kawasan luar TASKA

 i. Basikal roda tiga (1)
Bahan-bahan:
ii. Jam lonceng (1)

Permulaan Pengajaran:

1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari pengasuh taska dan bawa

kanak-kanak ke kawasan luar taman permainan Taska.
2. Pendidik memakaikan “sanitizer” pada setiap kanak-kanak yang
terlibat.
3. Pendidik memulakan aktiviti dengan bermesra bersama kanak-
kanak sambil memperkenalkan basikal kepada kanak-kanak
dengan menyanyikan lagu: “Kayuh Basikal – Didi & Friends”

(Lirik)
“Seronok Berbasikal”
“Kayuh ke sini sana”
“Ke taman permainan”
“Ronda-ronda bersama”
“Kayuh dengan gembira”

“Kayuh lagi”
“Tapi hati-hati”
“Tunggang cermat”
“Baru selamat”
Langkah-langkah
Perlaksanaan: 4. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk cuba mengayuh
basikal dengan cara yang betul. Berikan masa kanak-kanak
bermain bersama-sama secara bebas sebentar. (PSA)

Kandungan Pengajaran dan Pembelajaran Untuk Mencapai

Objektif:

5. Galakkan kanak-kanak mengambil giliran ketika bermain basikal

bersama-sama. (Objektif 1)
i. Terangkan peraturan bermain basikal dengan mengambil
giliran mengikut masa yang ditetapkan menggunakan jam
lonceng.
ii. Pendidik menetapkan setiap kanak-kanak hanya 3 minit masa
diberi untuk bermain basikal, kemudian perlu memberi giliran
kepada kawan seterusnya pula.
iii. “Cikgu akan tunjukkan cara bermain secara bergilir dengan
menggunakan jam lonceng yang disetkan selama 3 minit.
Mula-mula Bakar naik basikal dahulu selama 3 minit sehingga
jam lonceng berbunyi. Kemudian cikgu akan setkan jam
lonceng semula selama 3 minit dan giliran Aiman pula naik
basikal sehingga lonceng berbunyi.”
 iv. Mulakan permainan dengan memberi Bakar naik basikal
dahulu. Tenangkan Aiman yang sedang menunggu dengan
menunjukkan pada jam lonceng yang bergerak dan memberi
kepastian bahawa masa untuk Aiman akan tiba sebentar lagi.
v. Apabila masa tamat pendidik menggalakkan Bakar memberi
basikal kepada Aiman dengan berkata “sekarang giliran awak
pula”, dan galakkan Aiman berkata “terima kasih”
vi. Tetapkan masa 3 minit pada jam lonceng dan berikan giliran
Aiman pula bermain basikal dan galakkan Bakar bersabar
menunggu giliran seterusnya.
vii. Beri pujian dan galakan sepanjang proses bermain dan
mengambil giliran.

6. Galakkan kanak-kanak memahami tempoh jangka masa yang

ditetapakan untuk bermain basikal iaitu 3 minit. Pendidik
menunjukkan bagaimana jam lonceng berfungsi dan memahami
konsep jangka masa pendek ketika menunggu giliran (Objektif 2)
7. Pendidik menggalakkan kanak-kanak untuk mengira bersama-
sama berpandukan jam lonceng “tinggal 2 minit lagi ya” “1 minit
lagi” “masa sudah tamat”
8. Pendidik puji kanak-kanak jika mereka memahami tempoh masa
pendek ketika menunggu giliran.
9. Pendidik menggalakkan kanak-kanak menggunakan perkataan
“giliran” dalam berinteraksi bersama ketika aktiviti dijalankan
“tadi giliran Bakar” “sekarang giliran Aiman” (Objektif 3)
10. Puji kanak-kanak jika berjaya menyebut dan memahami
perkataan “giliran”.

Plan Kontigensi:

11. Jika kanak-kanak berjaya mengambil giliran ketika bermain basikal

Bersama-sama, pendidik mengalakkan kanak-kanak untuk
memulangkan basikal tersebut bersama-sama ke tempat
simpanan basikal. “Bakar tolak handle basikal” “Aiman tolak seat
basikal” “jom kita simpan basikal ini sama-sama”
12. Jika tidak berjaya, pendidik harus membimbing dan menunjukkan
cara-cara yang betul untuk mengambil giliran tanpa berebut
sehingga berjaya.
 Penutup:

13. Selesai bermain, Pendidik duduk Bersama dan berbual serta

mengimbas semula aktiviti yang dilakukan tadi.
i. “Adik buat apa tadi?”
ii. “Apa perasaan Aiman apabila menunggu Bakar bermain
dahulu?”
iii. “Apa Bakar rasa bila perlu berhenti bermain apabila jam
lonceng berbunyi dan memberi giliran pada Aiman pula”
iv. “kenapa kita perlu mengambil giliran?”

14. Cuci tangan kanak-kanak dan “senitizer” semula sebelum

dipulangkan kepada pengasuh.
15. Pendidik mengucapkan kata-kata yang baik dan murni sebagai
tanda perpisahan.
i. “Jumpa lagi”
ii. “Sayang adik semua”
iii. “Assalamualaikum”

Perhatian:

Keselamatan
i. Pastikan taman permainan tidak licin, tiada lubang dan tidak berisiko.
ii. Pastikan basikal dalam keadaan baik, tidak rosak, tidak karat dan
selamat.

Kebersihan
i. Pastikan kanak-kanak bersih dan selesa.

Kesihatan
i. Pastikan kanak-kanak yang diambil sihat sebelum menjalankan
aktiviti.
ii. Pastikan kanak-kanak cergas.
iii. Pastikan kanak-kanak tidak mempunyai sebarang alahan atau
trauma.

Nama Jurulatih: ……..………………………………

Puan Rosnah Ahmad

Tandatangan: ………………………………………
MARKAH RPA ____________/30
Refleksi: Kanak-kanak

SKALA ULASAN
Penguasaan secara luar biasa dari segi kualiti
1 CEMERLANG
dan kreativiti.
Penguasaan secara konsisten yang kukuh,
2 BAIK
mengingati, ketepatan, terkawal dan berkualiti
Sederhana memahami kemahiran dan mahu
3 SEDERHANA mencuba untuk menguasai sesuatu kemahiran
atau konsep yang dipelajari
PERLU
4 Perlukan bimbingan dan perhatian lebih
PERHATIAN

SKALA KADAR PERMATA

NAMA SKOR
BIL. CATATAN
KANAK-KANAK 1 2 3 4

*sila gunakan kertas tambahan jika ruang tidak mencukupi

 Pendidik

SKALA PENILAIAN KENDIRI PRESTASI PENDIDIK

SKOR
BIL. NAMA PENDIDIK CATATAN
1 2 3 4

ULASAN PENCAPAIAN OBJEKTIF KANAK-KANAK SECARA

KESELURUHAN

TINDAKAN PENAMBAHBAIKAN

Nama Fasilitator: _______________________________

Tandatangan: _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________