KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER ( P A S )

MADRASAH TSANAWIYAH ( MTs )

JenjangPendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas : IX
Jumlah Soal : 30 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Waktu : 90 Menit

Kompetensi Inti 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.

Indikator Pencapaian Proses Level Nomer Bentuk Skor

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
Disajikan gambar pembelahan sel mitosis,
Menjelaskan ciri setiap fase peserta didik dapat menjelaskan
1. C2 L1 1 PG 3
pembelahan sel. peristiwa yang terjadi pada tahap
pembelahan metafase dengan benar.
Pembelahan sel Disajikan gambar tahapan pembentukan
3.1 Menghubungkan Menerapkan pembelahan sel sperma berdasarkan karakteristiknya,
2. sistem reproduksi pada proses pembentukan sel peserta didik dapat menentukan C3 L2 2 PG 4
pada manusia dan kelamin. pembelahan yang terjadi pada tahapan
gangguan pada pembentukan sperma dengan tepat.
sistem reproduksi, Disajikan gambar alat reproduksi wanita,
serta penerapan Menyebutkan nama organ peserta didik dapat menunjukkan bagian
3. C1 L1 3 PG 3
pola hidup yang reproduksi. organ reproduksi wanita yang berfungsi
menunjang Struktur dan fungsi
sebagai penghasil sel telur
kesehatan sistem reproduksi
Peserta didik dapat menentukan
reproduksi pada laki-laki
Menjelaskan fungsi organ pasangan yang tepat antara organ
4. C2 L1 4 PG 3
reproduksi reproduksi dan fungsinya melalui data
tabel struktur dan fungsi organ reproduksi.
Siklus menstruasi, Disajikan grafik, peserta didik dapat
Menghubungkan sitem reproduksi
5. fertilisasi, dan menganalisis grafik menstruasi dengan C4 L3 5 PG 4
manusia dan gangguannya
kehamilan tepat.
6. 3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Mengidentifikasi cara Disajikan gambar jahe, peserta didik C1 L1 6 PG 3
perkembangbiakan vegetatif pada perkembangbiakan vegetatif pada dapat mengidentifikasi perkembangbiakan

PAS MTs. 2021

 Indikator Pencapaian Proses Level Nomer Bentuk Skor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
vegetatife alami tumbuhan angios permae
tumbuhan angiospermae
dengan tepat.
Disajikan gambar teknik
perkembangbiakan vegetatif pada
Menerapkan perkembangbiakan
tumbuhan, peserta didik dapat
7. vegetatif pada tumbuhan C3 L2 7 PG 3
tumbuhan mengidentifikasi jenis perkembangbiakan
angiospermae
Angiospremae vegetatif buatan yang sedang dilakukan
dengan benar.
Peserta didik mampu menentukan
Menerapkan penyerbukan pada penyerbukan yang terjadi pada kasus
8. C3 L2 8 PG 3
kasus sehari-hari sehari-hari dengan tepat melalui paparan
yang disajikan.
Disajikan siklus perkembangbiakan, siswa
Perkembangbiakan
Menjelaskan perkembangan dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan 9
9. pada tumbuhan C2 L1 PG 3
tumbuhan yang mengalami perkembangbiakan
pada tumbuhan dan Pteridophyta
tersebut
hewan serta
Peserta didik dapat membedakan
penerapan teknologi
Membedakan metamorfosis metamorfosis sempurna dan tidak 10
10. pada sistem C2 L1 PG 3
sempurna dan tidak sempurna sempurna dengan tepat berdasarkan ciri-
reproduksi
ciri yang disajikan.
Disajikan gambar siklus metamorfosi
Menerapkan konsep kupu-kupu,peserta didik dapat
Perkembangbiakan
11. metamorphosis sempurna pada mengurutkan siklus hidup kupu-kupu C3 L2 11 PG 3
pada hewan
hewan berdasarkan konsep metamorphosis
sempurna dengan benar.
Peserta didik dapat menyimpulkan
Penerapan Menganalisis sistem
penerapan teknologi reproduksi tumbuhan
teknologi pada perkembangbiakan pada
12. yang tepat pada kasus C4 L3 12 PG 4
reproduksi tumbuhan serta penerapan
perkembangbiakan tumbuhan yang
tumbuhan teknologi pada sistem reproduksi.
disajikan.
Menganalisis sistem Peserta didik dapat menyimpulkan
Penerapan
perkembangbiakan pada hewan penerapan teknologi reproduksi hewan
13. teknologi pada C4 L3 13 PG 4
serta penerapan teknologi pada yang tepat pada kasus
reproduksi Hewan
sistem reproduksi. perkembangbiakan hewan yang disajikan.
3.3 Menerapkan konsep Peserta didik dapat menyimpulkan
Menyebutkan komponen
14. pewarisan sifat dalam Materi genetik komposisi gen dari hasil C1 L1 14 PG 3
penyusun DNA
pemuliaan dan perkembangbiakan generatif.
15. kelangsungan Peranan materi Menjelaskan peranan materi Disajikan gambar sel, siswa dapat C2 L1 15 PG 3
makhluk hidup genetik dalam genetik dalam penentuan sifat menentukan bagian sel yang berperan

PAS MTs. 2021

 Indikator Pencapaian Proses Level Nomer Bentuk Skor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
penentuan sifat dalam menentukan sifat pada keturunan.
Peserta didik dapat menjelaskan arti dari
Menjelaskan istilah-istilah yang
16. Istilah Persilangan fenotip dengan lengkap melalui kalimat C2 L1 16 PG 3
digunakan dalam persilangan
yang disajikan.
Peserta didik dapat menentukan dengan
Menerapkan konsep pewarisan
tepat persentase fenotip hasil persilangan
17. Persilangan dihibrid sifat dalam pemuliaan dan C3 L2 17 PG 3
dihibrid pada kasus pewarisan sifat yang
kelangsungan mahluk hidup
disajikan.
Peserta didik dapat memprediksi dengan
Menganalisis konsep pewarisan
Aplikasi Pewarisan tepat golongan darah seseorang
18. sifat dalam pemuliaan dan C4 L3 18 PG 3
sifat berdasarkan data golongan darah orang
kelangsungan mahluk hidup
tua yang disajikan.
Disajikan gambar atom, peserta didik
Menyebutkan macam-macam dapat menyebutkan muatan listrik yang
19. Muatan Listrik C1 L1 19 PG 3
muatan listrik menempati bagian atom yang bertanda X
dengan benar
Peserta didik dapat memprediksi aliran
Menjelaskan konsep listrik statis
Benda bermuatan listrik pada peristiwa petir yang
20. dan gejalanya dalam kehidupan C2 L1 20 PG 3
listrik menyambar sebuah rumah dengan
sehari-hari
seseorang yang berada di atap rumah
3.4 Menjelaskan konsep Disajikan gambar, peserta didik dapat
Menerapkan konsep listrik statis
listrik statis dan Interaksi muatan memprediksi interaksi listrik yang terjadi
21. dan gejalanya dalam kehidupan C3 L2 21 PG 4
gejalanya dalam listrik antara dua benda bermuatan dengan
sehari-hari
kehidupan sehari-hari, tepat berdasarkan tabel yang disajikan.
termasuk kelistrikan Peserta didik dapat menghitung besar
Menerapkan konsep listrik statis
pada sistem saraf dan gaya listrik yang terjadi pada dua muatan
22. Gaya Listrik dan gejalanya dalam kehidupan C3 L2 22 PG 4
hewan yang yang berinteraksi dengan tepat melalui
sehari-hari
mengandung listrik kasus yang disajikan.
Disajikan gambar sel saraf, peserta
Menjelaskan konsep listrik statis
didikdapat menjelaskan fungsi bagian sel
23. Sel Saraf dan gejalanya dalam kelistrikan C2 L1 23 PG 4
syaraf yang ditandai dengan lengkap
pada sistem saraf.
melalui gambar yang disajikan
Menjelaskan konsep listrik statis
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi
dan gejalanya dalam kelistrikan
Hewan elektroreseptor pada hiu kepala martil
24. pada hewan yang mengandung C2 L1 24 PG 3
mengandung listrik dengan lengkap melalui pernyataan yang
listrik
disajikan.
25. 3.5 Menerapkan konsep Arus Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menentukan C3 L2 25 PG 3
rangkaian listrik, listrikdalam kehidupan sehari-hari banyaknya electron yang lewat pada

PAS MTs. 2021

 Indikator Pencapaian Proses Level Nomer Bentuk Skor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai upaya suatu penghantar pada waktu tertentu.
menghemat energi listrik
Peserta didik dapat memprediksi dengan
tepat besar arus yang mengalir jika terjadi
26. Hukum Ohm Menjelaskan Hukum Ohm C2 L1 26 PG 4
perubahan hambatan melalui kasus yang
disajikan.
Disajikan gambar, peserta didik dapat
energi dan daya listrik,
27. Hukum 1 Kirchoff Menjelaskan Hukum satu kirchoff menentukan besar arus pada C3 L2 27 PG 3
sumber energi listrik
percabangan dengan benar.
dalam kehidupan
Menerapkan konsep rangkaian
sehari-hari termasuk Peserta didik dapat menentukan besar
listrikdalam kehidupan sehari-hari
sumber energi listrik hambatan pengganti pada suatu
28. Rangkaian Listrik termasuk sumber energi listrik C3 L2 28 PG 3
alternatif, serta rangkaian listrik dengan tepat
alternatif, serta berbagai upaya
berbagai upaya berdasarkan gambar yang disajikan
menghemat energi listrik
menghemat energi
Disajikan gambar sebuah rangkaian
listrik
Menyebutkan komponen- paralel, peserta didik dapat
29. komponen yang mempengaruhi membandingkan daya lampu dengan C1 L1 29 PG 4
daya listrik benar jika besanya arus listrik, hambatan
dan tegangannya sama
Daya listrik
Menerapkan konsep daya
Disajikan tabel, peserta didik dapat
listrikdalam kehidupan sehari-hari
menentukan alat listrik yang boleh
30. termasuk sumber energi listrik C3 L2 30 PG 4
digunakan dengan tepat berdasarkan
alternatif, serta berbagai upaya
data daya listrik yang disajikan.
menghemat energi listrik

Bojonegoro, 9 November 2021

Penyusun,

ABDUL MUHID

PAS MTs. 2021