Lampiran PKP Ve

59
Lampiran 1
Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan PKP
Kepada
Kepala UPBJJ-UT Surabaya
Di Surabaya
Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : SUMARI, S. Pd.SD
NIP : 197804012008011015
Tempat Mengajar : SDN WIYU
Alamat Sekolah : Desa Wiyu Kec.Pacet Kab.Mojokerto
Telepon : 085706968189
Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam

perencanaan dan pelaksanaan PKP(PDDGK4501) atas:
Nama : VERAWATI
NIM : 837386792
Program Studi : SI-PGSD-BI
Tempat Mengajar : SDN WONOREJO 1 Kec.Trowulan-Mojokerto
Alamat Sekolah : Jl. Raya R.Wijaya No.42 Ds.Wonorejo
Telepon : 085731944494
Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Mojokerto, 13 Maret 2017

Mengetahui, Supervisor 2
Kepala Sekolah
DODY WINARTOMO,S.Pd SUMARI, S. Pd.SD

NIP. 19610420 198201 1 005 NIP. 197804012008011015
No. Telp/HP. 085733446999 No. Telp/ HP 082231866313
60
Lampiran 2
Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran
Permasalahan Penjelasan
1. Fakta/Data Kurangnya keaktifan siswa dan kualitas belajar
pembelajaran yang pada mata pelajaran PKn materi ajar Mari
terajadi di kelas berorganisasi pada siswa kelas V SDN Wonorejo 1
Kecamatan Trowulan Kabupaten Mojokerto tahun
ajaran 2016/2017
2. Identifikasi masalah 1. dalam menyajikan pembelajaran PKn masih
menggunakan metode ceramah dan mengerjakan
tugas
2. siswa masih sering santai dalam belajar,
mengerjakan asal – asalan dan kurang bergairah
dalam belajar dan mengerjakan tugas.
3. Analisis masalah 1. Metode yang digunakan kurang optimal
2. Motivasi belajar siswa masih kurang
3. Kegiatan belajar mengajar terlalu didominasi oleh
kegiatan yang bersifta hafalan dan verbalistik
sebagai akibat pemahaman siswa terhadap isi
pelajaran sangat rendah.
4. Alternatif dan Prioritas Dalam uraian di atas alternatif dan prioritas
Pemecahan Masalah pemecahan masalah adalah menerapkan sistem
pembelajaran PKn dikelas V SDN Wonorejo1
melalui metode bermain peran pada materi ajar Mari
berorganisasi
5. Rumusan Masalah Bagaimana penerapan metode pembelajaran bermain

peran agar meningkatkan hasil belajar PKn pada
materi ajar mari berorganisasi di eklas V SD Negeri
Wonorejo 1 Kcamatan Trowulan Kabupaten
Mojokerto tahun ajara 2016/2017.
61
Lampiran 3
Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
PRA SIKLUS
Satuan pendidikan: SD Negeri Wonorejo 1

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/semester : V/II
Alokasi Waktu : 1 × pertemuan (2× 35 menit)
A. Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi
B. Kompetensi Dasar
3.3. Menampilkan peran serta dalam pemilihan organisasi di sekolah
C. Indikator
1) Kognitif
Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas
2) Afektif
Menghargai pendapat teman dan bersemangat dalam melaksanakan tugas,
bersikap jujur dan disiplin dalam melaksanakan kegiatan.
3) Keterampilan sosial
Melaksanakan bertanya di kelas tentang organisasi
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas
E. Materi ajar
Peran aktif dalam berorganisasi
F. Metode pembelajaran
Ceramah, tanya jawab
G. Langkah – langkah pembelajaran
Pendahuluan
1) Mengucapkan salam
62
2) Berdoa bersama
3) Melakukan apersepsi : menanyakan tentang apakah siswa pernah
mengetahui tata cara pemilihan suatu organisasi di sekolah maupun di
lingkungan sekitar
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
1) Guru memberikan penjelasan sederhana mengenai kebebasan
berorganisasi
2) Guru mengajak siswa menyebutkan berbagai organisasi yang ada di
lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat sekitar
3) Guru menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas
Kegiatan akhir
1) Evaluasi
- Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya yang berkaitan dengan
materi evaluasi dengan meminta siswa menjawab soal yang ada di
LKS
- Guru bersama siswa betanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
2) Memberikan penghargaan
- Memberikan penghargaan terhadap siswa yang aktif
- Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan dan
menyimpulkan lalu memberi PR.
H. Sumber/bahan Belajar
1. Buku paket “Pendidikan Kewarganegaraan” untuk SD kelas V
2. Lingkungan sekolah
I. Penilaian
Indikator Teknik penilaian Bentuk Instrumen soal
pencapaian instrumen
kompetensi
Menampilkan Tugas individu Soal uraian Terlampir
peran serta dalam
pemilihan
organisasi di
63
sekolah
Mojokerto, 13 Maret 2017
Mengetahui, Mahasiswa
Teman sejawat
ENDAH MUJIANTI,S.Pd.SD VERAWATI

NIP. 19820810 201001 2 013 NIM. 837 386 792
Mengetahui, Mengetahui,
Supervisor Kepala SDN Wonorejo 1
SUMARI,S.Pd.SD DODY WINARTOMO,S.Pd

NIP.19780401 200801 1 015 NIP. 19610420 198201 1 005
64
TUGAS MANDIRI
PRA SIKLUS
Isilah titik – titik dibawah ini dengan benar!

1. Pengurus organisasi biasanya dipilih oleh ....
2. Pemilihan pengurus organisasi dengan cara mengisi, mengumpulkan, dan
menghitung kertas suara disebut ....
3. Jika ingin memasuki sebuah organisasi, setidaknya kita harus
mengetahui ... organisasi terlebih dahulu.
4. Pemungutan suara sama artinya dengan ...
5. Anggota organisasi sekolah adalah ....
Kunci jawaban tugas mandiri pra siklus

1. Anggota organisasi
2. Pemungutan suara
3. Tujuan
4. Voting
5. Warga sekolah
65
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

RPPP
SIKLUS 1

B. Kompetensi Dasar
C. Indikator
4) Kognitif
5) Afektif
E. Materi ajar
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran
1) Pendekatan pembelajaran : cooperatif learning
2) Metode pembelajaran : bermain peran
Pendahuluan (5 menit)
2) Berdoa bersama, mengabsen, menanyakan kabar
3) Melakukan apersepsi : bersama – sama dengan siswa membaca isi dari
Pancasila.
66

Kegiatan inti (20 menit)
1) Mengamati
- Siswa mengamati gambar pelaksanaan cara – cara membentuk
organisasi kelas yaitu pemilihan pengurus kelas.
2) Menanya
- Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan gambarnya di sebuah
kertas secara perorangan
3) Mengumpulkan informasi
- Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang cara – cara pemilihan
pengurus kelas diantaranya dengan cara pemungutan suara, aklamasi,
penunjukkan langusng.
4) Menalar
- Siswa secara berkelompok menuliskan hal – hal apa saja yang
dilakukan pada saat pemilhan pengurus kelas.
- Langkah – langkah dalam mempraktekkan tata cara pemilihan
pengurus kelas. Siswa akan memakai cara pemungutan suara.
a. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas
b. Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas
c. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai
dengan hati nurani
d. Menuliskan nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas
e. Kemudian kertas suara dikumpulkan
f. Membacakan dan menghitung setiap kertas suara seluruh anggota
kelas.
g. Menuliskan nama setiap calon ketua kelas dipapan tulis
h. Menulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua
kelas.
i. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi
ketuan kelas.
67
j. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua, sekretaris, bendahara,

dan seksi – seksi yang dibutuhkan.
k. Pengurus kelas telah terbentuk.
5) Mengkomunikasikan
- Siswa secara berkelompok memparaktekkan tentang tata cara
pemilihan pengurus kelas.
- Setiap anggota kelas berhak mengajukan usul
- Setiap usulan dapat menggunakan cara pemungutan suara dan nama
calon ketua kelas ditulis di secarik kertas.
Kegiatan akhir (5 menit)
3) Evaluasi
materi evaluasi dengan mencatat hasil pemilihan pengurus kelas.
- Melaporkan hasil kegiatan kepada guru
- Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
- Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah
pertanyaan dan bagaimana perasaan peserta didik setelah belajar.
- Doa dan salam.
a. Sumber belajar
- Buku paket “Pendidikan Kewarganegaraan” BSE untuk SD kelas V
- Gambar tata cara pemilihan pengurus kelas
b. Bahan belajar
- Gambar, kertas HVS, pensil, solasi
I. Penilaian
kompetensi
68
peran serta dalam

pemilihan
organisasi di
sekolah
Mojokerto, 10 April 2017
Teman sejawat

NIP. 19820810 201001 2 013 NIM. 837 386 792

NIP.19780401 200801 1 015 NIP. 19610420 198201 1 005
69
MATERI “PERAN AKTIF DALAM BERORGANISASI”
Setiap orang berhak berperan aktif dalam sebuah organisasi. Jika ingin
menjadi anggota organisasi, maka kamu perlu memperhatikan hal – hal sebagai
berikut :
a. Mencari tahu tujuan organisasi apakah sesuai minat, dan bakat serta dapat
membantu perkembangan belajar.
b. Mencari tahu apakah kegiatan organisasi dapat membantu dalam proses
perkembangan diri ke arah positif.
c. Mencari tahu dan menentukan posisi yang cocok dalam organisasi yang akan
diikuti.
d. Melakukan tugas yang diberikan organisasi dengan penuh tanggungjawab.
Salah satu organisasi yang dapat kalian ikuti adalah organisasi kelas. Dalam
organisasi kelas, pengurus kelas paling tidak terdiri dari ketua kelas, wakil ketua
kelas, sekretaris kelas, bendahara kelas, dan seksi – seksi yang diperlukan.
Bersama dengan semua warga kelas, pengurus kelas merencanakan dan mengatur
berbagai aktivitas kelas demi kelancaran kegiatan belajar, seperti tugas piket,
tugas kelompok, dan sebagainya.
Terdapat beberapa cara dalam pemilihan pengurus kelas, antara lain :
a. Pemungutan suara
Pengurus kelas dapat dipilih oleh warga kelas melalui pemungutan suara
secara langsung.
b. Penunjukkan langsung
Wali kelas dapat menunjuk beberapa siswa secara langsung untuk menjadi
pengurus kelas berdasarkan kemampuan.
c. Aklamasi
Aklamasi adalah penyataan setuju secara lisan dari seluruh anggota kelas,
aklamasi dilakukan tanpa pemungutan suara.
70
Ada perbedaan orang yang aktif dalam organisasi dengan orang yang tidak pernah
berorganisasi. Perbedaan ini terasa sekali di dalam melakukan kerja sama dengan
orang lain. Didalam organisasi, ada yang menjadi pemimpin dan ada yang
menjadi anggota. Mati kita pelajari peranan masing – masing !
a. Pemimpin Organisasi
Pemimpin merupakan orang yang ditunjuk untuk mempimpin dan
mempersatukan kelompok dalam sebuah organisasi. Pemimpin mempunyai
peranan yang sangat besar karena berwenang mengendalikan anggota di
bawahnya. Seorang pemimpin harus mampu mempersatukan dan menjadikan
anggota kompak agar dapat bekerja sama mencapai tujuan. Selain itu seorang
pemimpin juga harus mampu memecahkan persoalan yang dihadapi
anggotanya, memberikan motivasi dan menciptakan suasana yang harmonis
antara anggotanya.
Pemimpin sebuah organisasi setidaknya harus memiliki sikap sebagai berikut:

1) jujur
2) berpengetahuan luas
3) adil
4) bisa memberikan pengarahan
5) mempunyai inisiatif
6) kreatif
7) bertanggungjawab
8) lapang dada
9) suka bermusyawarah
10) tegas dan disiplin
b. Anggota Organisasi
jika menjadi anggota organisasi, ada beberapa hal yang dapat dilakukan agar
menjadi anggota organisasi yang baik, antara lain :
1) mau bekerja sama dengan anggota lainnya
71
2) melaksanakan keputusan yang sudah ditetapkan bersama

3) disiplin dalam melaksanakan tugas
4) memberikan usul/masukan kepada pimpinan jika ada langkah yang
kurang tepat.
72
Gambar tata cara pemilihan organisasi di sekolah

73
74
LEMBAR DISKUSI
Nama - calon ketua kelas :
1.
2.
3.
Hasil diskusi tentang pemilihan pengurus kelas 5
Ketua kelas :
Wakil ketua kelas :
Sekretaris :
Bendahara :
75
TUGAS INDIVIDU
SIKLUS 1

1. Salah satu contoh organisasi di sekolah adalah ....
2. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah ...
3. Pemilihan pengurus organisasi berdasarkan kesepakatam bersama
dinamakan ...
4. OSIS dan Pramuka merupakan wujud peran serta kita dalam organisasi di
lingkungan ...
5. Ciri – ciri organisasi adalah kelompok manusia, tujuan bersama, ..., dan
pengaturan
6. Agar kerjasama berjalan dengan lancar, sebuah organisasi memerlukan ...
7. Tugas utama seorang pelajar adalah ...
8. Asas organisasi koperasi adalah ...
9. Hak dan kewajiban harus kita laksanakan secara ...
10. Belajar hidup bersama orang lain merupakan salah satu .....dari
berorganisasi.
76
Kunci jawaban tugas individu siklus I
1. PMR/UKS
2. Keluarga
3. Mesyawarah mufakat
4. Sekolah
5. Kerjasama
6. Kekompakan dan kerjasama yang kuat
7. Belajar dengan sungguh–sungguh
8. Kekeluargaan
9. Seimbang
10. Ciri–ciri
Kriteria penilaian :
Jumlah benar ×2
Nilai total= × 100=…
20
77
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

RPPP
SIKLUS 2

B. Kompetensi Dasar
C. Indikator
1) Kognitif
2) Afektif
E. Materi ajar
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran
3) Pendekatan pembelajaran : cooperatif learning
4) Metode pembelajaran : bermain peran
Pendahuluan (5 menit)
2) Berdoa bersama, mengabsen, menanyakan kabar
3) Melakukan apersepsi : bersama – sama dengan siswa membaca isi dari
Pancasila.
78

Kegiatan inti (20 menit)
1) Mengamati
- Siswa mengamati gambar pelaksanaan cara – cara membentuk
organisasi kelas yaitu pemilihan pengurus kelas.
2) Menanya
- Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan gambarnya di sebuah
kertas secara perorangan
3) Mengumpulkan informasi
- Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang cara – cara pemilihan
pengurus kelas diantaranya dengan cara pemungutan suara, aklamasi,
penunjukkan langusng.
4) Menalar
- Siswa secara berkelompok menuliskan hal – hal apa saja yang
dilakukan pada saat pemilhan pengurus kelas.
- Langkah – langkah dalam mempraktekkan tata cara pemilihan
pengurus kelas. Siswa akan memakai cara pemungutan suara.
1) Peran kelompok tetap terbagi menjadi tiga yaitu kelompok
pertama terdiri dari 4 siswa menjadi panitia, kelompok kedua
terdiri dari 4 siswa menjadi kandidat pengurus kelas, kelompok
tiga terdiri dari 22 siswa menjadi pemilih sekaligus mencatat tata
cara pemilihan.
2) Kelas ditata seperti tempat pemungutan suara.
3) Siswa melakukan pemilihan pengurus kelas yang ada pada kertas
pemilihan yang sudah disediakan panitia,
4) setelah itu siswa memasukkan kertas pemilihan ke kotak suara,
5) setelah seluruh siswa selesai memilih, panitia melakukan
perhitungan suara dan mengumumkan siapa yang menjadi
pengurus kelas, hasil suara tertinggi menjadi ketua kelas, hasil
suara kedua menjadi wakil ketua kelas, dan hasil suara berikutnya
79
menjadi bendahara dan sekretaris. Ketua kelas yang terpilih

melakukan pidato singkat dengan maju di depan kelas.
5) Mengkomunikasikan
- Siswa secara berkelompok memparaktekkan tentang tata cara
pemilihan pengurus kelas.
- Setiap anggota kelas berhak mengajukan usul
- Setiap usulan dapat menggunakan cara pemungutan suara dan nama
calon ketua kelas ditulis di secarik kertas.
Kegiatan akhir (5 menit)
5) Evaluasi
materi evaluasi dengan mencatat hasil pemilihan pengurus kelas.
- Melaporkan hasil kegiatan kepada guru
- Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
- Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan memberikan sebuah
pertanyaan dan bagaimana perasaan peserta didik setelah belajar.
- Doa dan salam.
c. Sumber belajar
- Buku paket “Pendidikan Kewarganegaraan” BSE untuk SD kelas V
- Gambar tata cara pemilihan pengurus kelas
d. Bahan belajar
- Gambar, kertas HVS, pensil, solasi
I. Penilaian
kompetensi
peran serta dalam
pemilihan
80
organisasi di
sekolah
Mojokerto, 17 April 2017
Teman sejawat

NIP. 19820810 201001 2 013 NIM. 837 386 792

NIP.19780401 200801 1 015 NIP. 19610420 198201 1 005
81
MATERI “PERAN AKTIF DALAM BERORGANISASI”
Setiap orang berhak berperan aktif dalam sebuah organisasi. Jika ingin
menjadi anggota organisasi, maka kamu perlu memperhatikan hal – hal sebagai
berikut :
a. Mencari tahu tujuan organisasi apakah sesuai minat, dan bakat serta dapat
membantu perkembangan belajar.
b. Mencari tahu apakah kegiatan organisasi dapat membantu dalam proses
perkembangan diri ke arah positif.
c. Mencari tahu dan menentukan posisi yang cocok dalam organisasi yang akan
diikuti.
d. Melakukan tugas yang diberikan organisasi dengan penuh tanggungjawab.
Salah satu organisasi yang dapat kalian ikuti adalah organisasi kelas. Dalam
organisasi kelas, pengurus kelas paling tidak terdiri dari ketua kelas, wakil ketua
kelas, sekretaris kelas, bendahara kelas, dan seksi – seksi yang diperlukan.
Bersama dengan semua warga kelas, pengurus kelas merencanakan dan mengatur
berbagai aktivitas kelas demi kelancaran kegiatan belajar, seperti tugas piket,
tugas kelompok, dan sebagainya.
Terdapat beberapa cara dalam pemilihan pengurus kelas, antara lain :
d. Pemungutan suara
Pengurus kelas dapat dipilih oleh warga kelas melalui pemungutan suara
secara langsung.
e. Penunjukkan langsung
Wali kelas dapat menunjuk beberapa siswa secara langsung untuk menjadi
pengurus kelas berdasarkan kemampuan.
f. Aklamasi
Aklamasi adalah penyataan setuju secara lisan dari seluruh anggota kelas,
aklamasi dilakukan tanpa pemungutan suara.
82
Ada perbedaan orang yang aktif dalam organisasi dengan orang yang tidak pernah
berorganisasi. Perbedaan ini terasa sekali di dalam melakukan kerja sama dengan
orang lain. Didalam organisasi, ada yang menjadi pemimpin dan ada yang
menjadi anggota. Mati kita pelajari peranan masing – masing !
c. Pemimpin Organisasi
Pemimpin merupakan orang yang ditunjuk untuk mempimpin dan
mempersatukan kelompok dalam sebuah organisasi. Pemimpin mempunyai
peranan yang sangat besar karena berwenang mengendalikan anggota di
bawahnya. Seorang pemimpin harus mampu mempersatukan dan menjadikan
anggota kompak agar dapat bekerja sama mencapai tujuan. Selain itu seorang
pemimpin juga harus mampu memecahkan persoalan yang dihadapi
anggotanya, memberikan motivasi dan menciptakan suasana yang harmonis
antara anggotanya.
Pemimpin sebuah organisasi setidaknya harus memiliki sikap sebagai berikut:

1) jujur
2) berpengetahuan luas
3) adil
4) bisa memberikan pengarahan
5) mempunyai inisiatif
6) kreatif
7) bertanggungjawab
8) lapang dada
9) suka bermusyawarah
10) tegas dan disiplin
d. Anggota Organisasi
jika menjadi anggota organisasi, ada beberapa hal yang dapat dilakukan agar
menjadi anggota organisasi yang baik, antara lain :
5) mau bekerja sama dengan anggota lainnya
83
6) melaksanakan keputusan yang sudah ditetapkan bersama

7) disiplin dalam melaksanakan tugas
8) memberikan usul/masukan kepada pimpinan jika ada langkah yang
kurang tepat.
84
Gambar tata cara pemilihan organisasi di sekolah

85
86
LEMBAR DISKUSI
Nama - calon ketua kelas :
1.
2.
3.
Hasil diskusi tentang pemilihan pengurus kelas 5
Ketua kelas :
Wakil ketua kelas :
Sekretaris :
Bendahara :
87
TUGAS INDIVIDU
SIKLUS 2

1. Sekolah merupakan salah satu organisasi yang bergerak dalam bidang ....
2. Target yang harus dikerjakan dalam berorganisasi disebut ...
3. Setiap organisasi memiliki .... yang harus ditaati oleh setiap anggotanya
4. Panti asuhan merupakan contoh organisasi ...
5. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ...
6. Mengelola keuangan sekolah adalah tugas dari ...
7. Contoh organisasi pemuda tingkat desa adalah ...
8. Meningkatkan kesejahteraan semua anggota adalah tujuan organisasi
dalam bentuk ...
9. Di indonesia hak kebebasan memilih organisasi dijamin dalam .........
10. Perusahaan adalah organisasi yang memiliki motif ....
88
Kunci jawaban tugas individu siklus 2
1. Pendidikan
2. Tujuan
3. Aturan
4. Sosial
5. Seluruh anggotanya
6. Bendahara sekolah
7. Karang taruna
8. Koperasi
9. UUD 1945
10. Ekonomi atau mencari keuntungan
Kriteria penilaian :
Jumlah benar ×2
Nilai total= × 100=…
20
89
Lampiran 4
Lembar observasi/Pengamatan Terisi pada pra siklus, siklus I, siklus II
a. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Pembelajaran Pra Siklus
No Uraian Kegiatan Skor

A Mengelola ruang, waktu, dan fasilitas
1 Menyediakan alat bantu pembelajaran yang diperlukan 80
2 Melaksanakan tugas rutin kelas 80
3 Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien 75
A (Rata - rata skor I) 78,33
B Menggunakan strategi pembelajaran
1 Menggunakan media pembelajaran yang sesuai 75
2 Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara logis 80
3 Melaksanakan KBM secara individu, kelompok, atau klasikal 75
B (rata - rata skor II) 76,67
C Mengelola interaksi kelas
1 Memberi penjelasan berkaitan materi pelajaran 78
2 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan isyarat dan gerak badan 80
3 Memotivasi dan memelihara ketertiban kelas 76
Mengakhiri pembelajaran dengan membuat refleksi dan
4 simpulan 75
C (rata - rata skor III) 77,25
D Mengembangkan sikap positif terhadap siswa
1 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 78
2 Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi 75
3 Membantu siswa menumbuhkan rasa percaya diri 78
D (rata - rata skor IV) 77
E Melakukan kemampuan khusus dalam KBM
1 Mengelola diskusi yang dilakukan siswa 78
Memberikan bimbingan terhadap siswa yang mengalami
2 kesulitan 75
E (rata - rata skor V) 76,5
F Melaksanakan Evaluasi Proses hasil belajar
1 Melaksanakan penilaian proses 80
2 Melaksanakan penilaian akhir pembelajaran 78
F (rata - rata skor VI) 79
G Kesan Umum KBM
1 Keefektifan belajar 78
2 Penggunaan bahasa 75
3 penampilan guru dalam KBM 75
G (rata - rata skor VII) 76
90
Penilaian
78,33+76,67+77,25+77 +76,5+79+76
N= =77,25
7
b. Penilaian Ranah Psikomotorik (Aktifitas Siswa) Pra Siklus
Penilaian
No Elemen yang dinilai Skor Peserta Persentase
maksimal didik
Nilai (%)
Seluruh perhatian diarah pada 20 10 50
1
diskusi
2 Mengikuti diskusi secara aktif 20 12 60
Pertanyaan yang diajukan telah 20 10 50
3 dipikirkan secara seksama dan
ada kaitannya
Dengan materi diskusi menjawab 20 12 60
4 pertanyaan sesuai dengan
maksud dan tujuan pertanyaan
Menghargai saran dan pendapat 20 10 50
5
sesama teman peserta diskusi
Total Skor 100 54 54
c. Penilaian ranah afektif pada aktifitas siswa Pra siklus
Jumlah skor perolehan prosentas

N
Aspek yang diamati i Skor Kategori*
o
3 2 1 (%)
21 24 11
1 Peran serta dalam kelompok 62% cukup
7 org 12 org 11 org
Ketepatan dalam bermain 12 10 21
2 48% kurang
peran 4 org 5 org 21 org
24 20 12
3 Disiplin dalam diskusi 62% cukup
8 org 10 org 12 org
18 22 13
4 Keterampilan berbicara 59% cukup
6 org 11 org 13 org
Rata - rata 57,75% cukup
Ket* Kategori capaian : 0%-54% = Kurang, 55%-74% = Cukup, 75%-100% = Baik
N Nama Siswa aspek penilaian

91
Ketepatan
Peran serta disiplin
dalam keterampilan
o dalam dalam
bermain berbicara
kelompok diskusi
Peran
skor perolehan 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Ariyanti Firdhasari 3 1 3 2
2 Baihaqi Fahreza G 2 1 1 1
3 Charles Aryo S 2 1 3 3
4 Clio Brilian R 1 1 2 1
5 Didan Pranata 1 1 1 1
6 Dista Dwi Erina P 3 1 3 3
7 Farrel Fritz G 2 1 2 2
8 Irma Selviana 2 3 1 1
9 Mutia Syariah 3 3 3 2
10 Najwa Syifa A 3 3 3 3
11 Nova Ayu Firnanda 2 1 2 1
12 Razu Maulana S 1 1 1 2
13 Rendi Firmansyah 2 1 2 1
14 Alifa Cempaka 3 2 3 2
15 Ananta Bahar R 3 3 3 3
16 Andhika Nur S 1 1 2 1
17 Dea Alina 3 2 1 3
18 Frendra Putri Fe 2 1 3 1
19 Henryand Agrid B 2 1 1 3
20 m. Badrul Muthi 1 1 2 2
21 M. Nuruddin R 1 2 1 1
22 Ria Prasetya 2 1 2 2
23 Salsa Billa 2 2 1 2
24 Shernandes Marriet 1 1 2 1
25 Shintia Dwi R 2 1 2 1
26 Kinanti Dwi A 1 1 1 2
27 Laili Safrida 2 2 2 2
28 Umar kamal 1 1 1 1
29 reihan Okta Mahendra 1 1 1 1
30 Aji Saputra 1 1 1 2
2 2 1 1 2 2 1 1
Jumlah
1 4 1 12 0 21 4 0 12 8 22 3
92
1. Siklus I
a. Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Siklus I

4 simpulan 87
C (rata - rata skor III) 85
2 Mengelola pelaksanaan metode bermain peran 85
3 kesulitan 80
E (rata - rata skor V) 85
G Kesan Umum KBM
3 Penampilan guru dalam KBM 80
G (rata - rata skor VII) 83,33
Penilaian
93
83,33+ 86,67+85+85+ 85+90+83,33

N= =85,48
7
b. Penilaian Ranah Psikomotorik (Aktifitas Siswa) Siklus I
No Elemen yang dinilai Penilaian

Skor Peserta Persentase
maksimal didik
Nilai (%)
1
diskusi
ada kaitannya
5
c. Penilaian ranah afektih pada aktifitas siswa siklus I

N
o
3 2 1 (%)
30 32 4
1 Peran serta dalam kelompok 73% Baik
10 16 4
2 67% Cukup
peran 9 12 9
36 28 4
3 Disiplin dalam diskusi 76% Baik
12 14 4
24 30 7
4 Keterampilan berbicara 68% Cukup
8 15 7
Rata - rata 71% Cukup
94
aspek penilaian
Ketepatan
N Peran serta disiplin
Nama Siswa dalam keterampilan
o dalam dalam
bermain berbicara
kelompok diskusi
Peran
skor perolehan 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
3 3 2 3 2 2
Jumlah
0 2 4 27 4 9 6 8 4 4 30 7
2. Siklus II
95
a. Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Siklus II

4 simpulan 95
C (rata - rata skor III) 92
2 Mengelola pelaksanaan metode bermain peran 95
3 kesulitan 90
E (rata - rata skor V) 91,67
G Kesan umum KBM
3 Penampilan guru dalam KBM 90
G (rata - rata skor VII) 93,33
Penilaian
96
93,33+ 94,33+92+90+ 91,67+95+93,33

N= =92,80
7
1) Aktivitas Siswa
b. Penilaian Ranah Psikomotorik (Aktifitas Siswa) Pada Siklus II
Penilaian
No Elemen yang dinilai Skor Peserta Persentase
maksimal didik
Nilai (%)
1
diskusi
ada kaitannya.
4
c. Penilaian ranah afektif pada aktifitas siswa siklus II

N
o
3 2 1 (%)
42 26 3
1 Peran serta dalam kelompok 79% Baik
14 13 3
2 82% Baik
peran 16 12 2
51 24 1
3 Disiplin dalam diskusi 84% Baik
17 12 1
48 26 1
4 Keterampilan berbicara 83% Baik
16 13 1
Rata - rata 82% Baik
aspek penilaian
N
Nama Siswa Peran serta Ketepatan keterampilan disiplin
o
dalam dalam berbicara dalam
97
kelompok bermain diskusi

skor perolehan 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
4 2 2 5 2 4
jumlah
2 6 3 48 4 2 1 4 1 8 26 1
98
3. Penilaian aspek kognitif pada kegiatan siswa (pra siklus, siklus I, siklus II)
Nilai
No Nama Siswa Pra Siklus Ket
Siklus II
siklus I
1 Ariyanti Firdhasari 80 85 100
2 Baihaqi Fahreza G 60 80 90 Kuning : belum tuntas
3 Charles Aryo S 80 75 90 KKM
4 Clio Brilian R 20 70 80
Hijau : Tuntas KKM
5 Didan Pranata 60 70 80
6 Dista Dwi Erina P 80 80 90
7 Farrel Fritz G 60 80 90
8 Irma Selviana 60 75 80
9 Mutia Syariah 80 85 90
10 Najwa Syifa A 80 80 90
11 Nova Ayu Firnanda 80 80 80
12 Razu Maulana S 40 70 80
13 Rendi Firmansyah 70 70 80
14 Alifa Cempaka 60 70 90
15 Ananta Bahar R 80 85 100
16 Andhika Nur S 60 70 80
17 Dea Alina 80 85 100
18 Frendra Putri Fe 70 75 90
19 Henryand Agrid B 70 75 90
20 M. Badrul Muthi 60 70 80
21 M. Nuruddin R 80 80 90
22 Ria Prasetya 60 80 90
23 Salsa Billa 80 80 90
24 Shernandes Marriet 60 75 80
25 Shintia Dwi R 80 80 90
26 Kinanti Dwi A 60 75 80
27 Laili Safrida 80 80 90
28 Umar kamal 60 70 70
29 Reihan Okta Mahendra 40 70 70
30 Aji Saputra 60 75 80
JUMLAH 1990 2295 2580
RATA-RATA 66,33 76,50 86,00
KETUNTASAN 40% 70% 90%
99
Lampiran 5
JURNAL BIMBINGAN SUPERVISOR 2 PKP
Nama Mahasiswa : VERAWATI

Mengajar di kelas : V (Lima)
Sekolah : SD Negeri Wonorejo 1
Paraf
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/komentar Tindak lanjut
Mhs Sup.2
Sabtu/ Mendiskusikan refleksi terhadap Identifikasi masalah, analisis Memperbaiki refleksi terhadap
01-04-2017 pelaksanaan pembelajaran prasiklus masalah, alternatif dan prioritas pembelajaran dan
(identifikasi masalah, analisis pemecahan masalah kurang mempersiapkan RPP siklus I
1
masalah, alternatif dan prioritas sejalan.
pemecahan masalah, rumusan
masalah)
Minggu/ Perlu perbaikan (Lembar
2 02-04-2017 Bimbingan / konsultasi RPP I pengamatan harus disesuaikan Memperbaiki kekurangan
dengan fokus masalah)
Kamis/
3 Konsultasi media pembelajaran Media perlu disempurnakan Penyempurnaan media
06-04-2017
- Ada yang perlu dilengkapi
Senin/
4 Praktik I / siklus I - Siswa terlibat aktif dalam Mempersiapkan RPP siklus II
10-04-2017
pembelajaran
Kamis/ Mempersiapkan metode siklus
5 Konsultasi RPP siklus II RPP sudah baik
13/04/2017 II
6 Senin/ Praktik siklus II Sudah baik/sesuai Melengkapi berkas
100
17-04-2017
Lanjutan lampiran 5
Selasa/
7 Ujian PKP Berjalan dengan baik -
18-04-2017
Minggu/ Kelengkapan berkas sudah
8 Pelaporan -
14-05-2017 terpenuhi
Mengetahui, Mojokerto, 14 Mei 2017

Supervisor 1 Supervisor 2
Dr.AGUS PRIANTO,M.Pd SUMARI,S.Pd.SD

NIP. 19680521 199303 1 002 NIP.19780401 200801 1 015
101
Lampiran 6
Hasil pekerjaan siswa terbaik dan terburuk per siklus
1. Pra siklus
102
2. Siklus 1
103
3. Siklus 2
104
Dokumentasi pada saat pembelajaran

105
Lampiran 7
JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 1 PKP

NIM / Nama Mahasiswa : 837386792 / VERAWATI
Mengajar di Kelas : V (Lima )
Sekolah : SDN Wonorejo 1
Hasil Paraf
No Hari/tanggal Kegiatan* Tindak Lanjut
Komentar Mhs Sup.1
1 Minggu / Penjelasan Identifikasi Menganalisi
12 Maret tentang Konsep masalah, Permasalahan
2017 Belajar mandiri analisis Pembelajaran
yang efektif masalah, dan perbaikan
alternative RPP
dan prioritas
pemecahan
masalah
kurang sejalan
2 Minggu / Diskusi dan Alat penilaian RPP Siklus I
19 Maret Revisi Siklus I harus dipraktekkan
2017 disesuaikan di Sekolah
dengan
indicator
3 Minggu / Diskusi Lembar RPP perbaikan
26 Maret Pembelajaran pengamatan Siklus I
2017 RPP siklus I harus dipraktekkan
disesuaikan di Sekolah
dengan fokus
masalah
4 Minggu / Merefleksikan RPP harus Persiapan
2 April 2017 RPP lengkap Laporan PTK
5 Minggu / Menyusun Persiapkan Persiapan
9 April 2017 Sistematika materi yang di Ujian Praktek
PKP teliti
6 Minggu / Konsultasi Penulisan Laporan Bab I
16 April 2017 laporan PKP harus sesuai dan II
dengan
panduan
7 Minggu / Konsultasi Penulisan Laporan Bab
23 April 2017 laporan PKP harus sesuai III
dengan
panduan
30 April 2017 laporan PKP harus sesuai IV
dengan
panduan
106
7 Mei 2017 laporan PKP harus sesuai V

dengan
panduan
10 Minggu / Konsultasi Penulisan Merevisi Draf
14 Mei 2017 laporan PKP harus sesuai Laporan PKP
dengan
panduan
11 Minggu / Teknik Unggak Penulisan Menyusun
21 Mei 2017 karya Ilmiah harus sesuai Karya Ilmiah
dengan benar
12 Minggu / Memfinalkan Penulisan Menyerahkan
28 Mei 2017 dan harus sesuai hasil Laporan
Mensahkan dengan benar PKP
laporan PKP
Menyetujui
Supervisor 1,
Dr. AGUS PRIANTO, M.Pd

NIP. 19680521 199303 1 002

Lampiran PKP Ve

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran PKP Ve

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

59

Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan PKP

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Menyatakan bersedia sebagai supervisor 2 untuk membimbing mahasiswa dalam

Mojokerto, 13 Maret 2017

DODY WINARTOMO,S.Pd SUMARI, S. Pd.SD

Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran

5. Rumusan Masalah Bagaimana penerapan metode pembelajaran bermain

Berkas RPP Prasiklus, RPP Perbaikan Siklus I, RPP Perbaikan siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan: SD Negeri Wonorejo 1

Mojokerto, 13 Maret 2017

ENDAH MUJIANTI,S.Pd.SD VERAWATI

SUMARI,S.Pd.SD DODY WINARTOMO,S.Pd

Isilah titik – titik dibawah ini dengan benar!

Kunci jawaban tugas mandiri pra siklus

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan: SD Negeri Wonorejo 1

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

j. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua, sekretaris, bendahara,

peran serta dalam

Mojokerto, 10 April 2017

ENDAH MUJIANTI,S.Pd.SD VERAWATI

SUMARI,S.Pd.SD DODY WINARTOMO,S.Pd

MATERI “PERAN AKTIF DALAM BERORGANISASI”

Terdapat beberapa cara dalam pemilihan pengurus kelas, antara lain :

Pemimpin sebuah organisasi setidaknya harus memiliki sikap sebagai berikut:

2) melaksanakan keputusan yang sudah ditetapkan bersama

Gambar tata cara pemilihan organisasi di sekolah

Nama - calon ketua kelas :

Hasil diskusi tentang pemilihan pengurus kelas 5

Wakil ketua kelas :

Isilah titik – titik dibawah ini dengan benar!

Kunci jawaban tugas individu siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan: SD Negeri Wonorejo 1

4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

menjadi bendahara dan sekretaris. Ketua kelas yang terpilih

Mojokerto, 17 April 2017

ENDAH MUJIANTI,S.Pd.SD VERAWATI

SUMARI,S.Pd.SD DODY WINARTOMO,S.Pd

MATERI “PERAN AKTIF DALAM BERORGANISASI”

Terdapat beberapa cara dalam pemilihan pengurus kelas, antara lain :

Pemimpin sebuah organisasi setidaknya harus memiliki sikap sebagai berikut:

6) melaksanakan keputusan yang sudah ditetapkan bersama

Gambar tata cara pemilihan organisasi di sekolah

Nama - calon ketua kelas :

Hasil diskusi tentang pemilihan pengurus kelas 5

Wakil ketua kelas :

Isilah titik – titik dibawah ini dengan benar!

Kunci jawaban tugas individu siklus 2

No Uraian Kegiatan Skor

b. Penilaian Ranah Psikomotorik (Aktifitas Siswa) Pra Siklus

c. Penilaian ranah afektif pada aktifitas siswa Pra siklus

Jumlah skor perolehan prosentas

N Nama Siswa aspek penilaian

a. Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Siklus I

No Uraian Kegiatan Skor

83,33+ 86,67+85+85+ 85+90+83,33

b. Penilaian Ranah Psikomotorik (Aktifitas Siswa) Siklus I

No Elemen yang dinilai Penilaian

c. Penilaian ranah afektih pada aktifitas siswa siklus I

Jumlah skor perolehan prosentas