RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI ………………………..

Kelas / Semester : 3 /II
Tema : Permainan Tradisional (Tema 5)
Sub Tema : Olah Raga Tradisional (Sub Tema I1)
Pembelajaran ke : II
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.5 Menggali informasi dari teks permainan/ dolanan daerah tentang kehidupan
hewan dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/ dolanan daerah tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator
Mengidentifikasi informasi yang permainan/dolanan tradisional.
Menceritakan pengalaman mengikuti perlombaan hari kemerdekaan RI.
Muatan : PPKN
Kompetensi Dasar
3.4 Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat.
4.4 Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat.
Indikator
Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu dalam
keberagaman di sekolah.
Menunjukkan sikap bermain bersama siapa saja di lingkungan sekolah tanpa pilih-
pilih.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi konsep
gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor dalam berbagai bentuk
permainan sederhana.
2. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mampu mempraktikkan pola gerak
dasar non- lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana.
3. Dengan mendengarkan penjelasan guru siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan
 yang menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah.
4. Dengan mempraktikkan permainan tradisonal siswa menunjukkan sikap bermain
bersama siapa saja di lingkungan sekolah tanpa pilih- pilih.
5. Dengan membaca teks yang disediakan siswa mampu menjawab pertanyaan
terkait informasi tentang permainan/dolanan tradisional.
6. Dengan membaca teks yang disediakan siswa mampu menceritakan pengalaman
mengikuti perlombaan hari kemerdekaan RI.

D. MATERI

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode :, Pengamatan, tanya jawab, diskusi, presentasi dan praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 PEMBUKAAN
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
2. Membaca surat-surat pendek
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak, bernyanyi lagu yang relevan, game opening dan
kata-kata positif yang memotivasi.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
kesiapan siswa.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

 KEGIATAN INTI
1. Siswa memperhatikan gambar kegiatan lomba 17 Agustus dan menyebutkan nama
perlombaan yang terdapat pada gambar.
2. Beberapa perwakilan siswa menceritakan lomba yang pernah mereka ikuti dalam
acara 17Agustus.
3. Siswa membaca wacana mengenai perlombaan 17 Agustus dan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
4. Siswa menjawab pertanyaan dalam buku paket dalam bentuk dialog sederhana.
5. Guru dan siswa mendiskusian jawaban yang tepat. Guru menjelaskan kembali
mengenai bentuk kata tanya.
6. Siswa membaca dialog yang terdapat dalam buku siswa.
7. Guru dan siswa melakukan kegiatan pemanasan dengan melakukan tiga gerakan
yaitu mengangkat tangan ke atas, membungkukan badan dengan ujung jari
menyentuh sepatu dan gerakan jongkok dengan tumit berjinjit dan tangan lurus ke
depan.
8. Siswa melanjutkan gerakan pemanasan dengan berlari kecil di tempat, melompat
 dan berlari
9. Guru menjelaskan jenis gerak dasar dibagi atas tiga macam.
10. Siswa berbaris membentuk lingkaran di tengah lapangan.
11. Guru menjelaskan aturan permainan sederhana yang akan mereka lakukan, yaitu
siswa harus mengikuti gerakan yang disebutkan guru. Jika gerakannya salah, siswa
harus duduk. Siswa yang masih berdiri hingga terakhir adalah pemenangnya.
12. Kata yang disebutkan guru merupakan satu kata atau kata beruntun, misalnya:
kepiting-udang- udang.
13. Siswa dan guru menyimpulkan bersama-sama mengenai gerakan non-lokomotor.
14. Siswa menyebutkan suku bangsa dan permainan tradisional dari daerah masing-
masing.
15. Siswa menuliskan makanan tradisional favorit dari daerah mereka pada selembar
kertas yang cukup besar.
16. Siswa berdiri berpasangan dengan teman yang berbeda agama atau berbeda
suku dan mengikat kaki dengan pita kain
17. Siswa diminta berlomba menuju kertas bertuliskan makanan favorit mereka.
18. Setelah melakukan permainan, guru meminta siswa mengidentifikasi apa yang
dibutuhkan untuk memenangkan permainan.
19. Siswa menyebutkan sikap yang dibutuhkan untuk memangkan permainan tersebut.
20. Guru menanyakan apa yang terjadi apabila tidak ada sikap bersatu dalam
masyarakat.
21. Siswa dan guru mendiskusikan mengenai pentingnya bersatu dalam masyarakat
yang beragam.
22. Siswa mengerjakan soal di buku paket mengenai sikap bersatu dalam kegiatan
sekolah.

 KEGIATAN PENUTUP
Menyimpulkan secara bersama-sama:
 Jenis permaianan tradisional
 Kegiatan 17 Agustusan
Salam dan do’a penutup

G. SUMBER DAN MEDIA

Sumber, Media dan Alat Pembelajaran
1. Buku Tematik III Tema V
2. Pita kain.
3. Kertas.
4. Spidol.
5. Gambar aneka lomba 17 Agustus.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Test pengetahuan mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap
bersatu dalam keberagaman di sekolah
2. Penilaian Keterampilan
Keterampilan melakukan gerakan non lokomotor dalam permainan sederhana.
Penilaian: Observasi (pengamatan
 Baik Sekali Baik Cukup Kurang
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Gerakan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
benar memperaga memperaga memperaga memperaga
sesuai kan kan kan kan gerakan
instruksi guru 3 gerakan 2 gerakan 1 gerakan non
(kepiting, dengan dengan dengan lokomotor
udang dan tepat tepat tepat dengan
ikan) tepat tepat
2. Gerakan 3 gerakan 2 gerakan 1 gerakan Seluruh
benar sesuai sesuai sesuai gerakan
secara tehnik tehnik tehnik belum
tehnik sesuai
tehnik yang
benar

Mengetahui Turi, …………………, ...............

Kepala Madrasah Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….