UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE

DIDACTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “UNIVERSIDAD LOS

ANGELES DE CHIMBOTE”

1.2. ÁREA : Didáctica Universitaria

1.3. CICLO : XI

1.4. CONOCIMENTO : Mis habilidades, Aptitudes e

Intereses

1.5. TIEMPO : Inicio:8:30 Pm Término: 10:45Pm

1.6. DOCENTE DEL ÁREA : Juan Carlos Zapata

Ancajima

1.7. INTEGRANTES : Revier Palacios Mayra

Trelles Arámbulo Josue

Lenque Fiestas Manuel

1.8. FECHA : 20 / 04 / 11

2. PROPÓSITOS:
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CRITERIO COMPETENCIA CAPACIDAD

DIVERSIFICADA

CONSTRUCCIÓN DE Se compromete en la construcción

LA AUTONOMÍA de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias
experiencias a tomar decisiones y
asumir las consecuencias de sus
actos a partir de la reflexión sobre
los principales problemas que se
dan en la sociedad.
Comprende la presencia
de habilidades, aptitudes
e intereses como parte
esencial de su formación
personal

Establece relaciones de
intercambio y afecto y aprende a Valora la importancia de
RELACIONES resolver conflictos interpersonales la presencia de
INTERPERSONALES armonizando los propios derechos habilidades e intereses
de los demás, en busca del bien personales.
común.

Analiza la presencia de habilidades, aptitudes e intereses que

LOGROS DE lo diferencian con el resto de sus compañeros.
APRENDIZAJE
Opina sobre las habilidades, aptitudes e intereses que mejor lo
ayuden a alcanzar su desarrollo personal.
ACTITUDES - Respeta las opiniones de forma intercultural, aportadas
durante las interrelaciones en el aula.
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3.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEM

PO

Utilizando la técnica estudio de casos se colocará papelotes

conteniendo algunos episodios donde se evidencien habilidades e papelotes
intereses personales

Utilizando la estrategia lluvia de ideas los alumnos responderán a las

Diálogo
siguientes preguntas:
Estrategia lluvia de 15’
- ¿Qué nos muestra los siguientes casos?
ideas
- ¿Cuál es la diferencia entre los personajes?

Socializando las respuestas obtenidas y reforzándolas teóricamente, el

docente comienza con el desarrollo del nuevo conocimiento, a través
de la estrategia de objetivos:
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I.- LAS HABILIDADES PERSONALES Ficha técnica 40’

II.- LAS APTITUDES PERSONALES

III.- LOS INTERESES PERSONALES Mapa semántico

Se les entregará una ficha técnica, el cual contiene la información 20’

teórica. Además un esquema gráfico el cual será completado por los
alumnos. Cuaderno
10
Se socializarán algunas respuestas obtenidas del trabajo realizado por
los estudiantes.

Evaluación permanente a través de las participaciones voluntarias

5’
Como trabajo de extensión se les pedirá a los alumnos elaborar un
tríptico en donde se encuentren las habilidades, aptitudes e intereses
personales más importantes. Lapiceros

4. EVALUACION.
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CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
Analiza la presencia de
CONSTRUCCIÓN DE LA habilidades e intereses que lo Ficha evaluación de
AUTONOMÍA diferencian con el resto de esquema gráfico
sus compañeros a través de
un esquema gráfico

Opina sobre las habilidades e

RELACIONES intereses que mejor lo ayuden Ficha de participación
INTERPERSONALES a alcanzar su desarrollo oral
personal a través de
participaciones orales.

ACTITUDES Respeta las opiniones de

forma intercultural, Ficha de actitudes
aportadas durante las
interrelaciones en el aula.
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MIS HABILIDADES, APTITUDES E INTERESES

A) HABILIDADES

Son destrezas que dependen de condiciones biológicas recibidas por la herencia

genética y el aprendizaje.

Psicomotriz fina: capacidad para realizar tareas finas, como recortar

Psicomotriz gruesa: facultad para ejecutar movimientos con todo el cuerpo

Comunicativas: capacidad para establecer vínculos con otros a través del lenguaje.

Perceptivas: capacidad para percibir objetos a través de los sentidos, como tener oído musical.

Sociales: conjunto de capacidades gracias a las cuales un sujeto puede interactuar satisfactoriamente en
la sociedad. Un buen ejemplo, son aquellos que se dice que tienen "don de gentes".

B) APTITUDES

Son condiciones innatas o aprendidas que permiten el correcto desempeño en cierta área.

Verbales: facultades para elaborar y comprender las expresiones orales u

escritas propias o de los demás.

Espaciales: capacidades para ubicar espacialmente, proyectar dimensiones y

utilizar herramientas.

Numéricas: son las facultades para realizar operaciones complejas y de tipo abstracto.
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Administrativas: competencia en actividades que requieren precisión, rapidez, organización y relación
con los demás..

Artísticas: capacidades que tienen que ver con la imaginación creadora, la estética y la habilidad
manual, así como la sensibilidad artística.

C) INTERESES: Son inclinaciones o gustos por actividades, personas u objetos. Dependen de factores
sociales, culturales e incluso de la edad.

Físico matemáticas: su centro de interés es el razonamiento matemático, la

lógica y las operaciones abstractas.

Químico-biológicas: abarca los intereses en la salud, la estructura interna de

seres y compuestos y la naturaleza.

Humanidades: comprende los intereses en la estructura del lenguaje, los idiomas, la reflexión, y la
historia.

Artísticas: engloba intereses en artes plásticas y figurativas, así como las dramáticas.

Sociales y administrativas: comprende el interés en la organización, la persuasión y el servicio social.