UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Ilmu Kalam 19UIN11 Mata Kuliah Wajib 2 II 14 Februari 2022
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Team Teaching Koordinator RMK Ka PRODI

__ __
Ahmad Sodiq, S.Ag, M.Ag Sofnidah Ifrianti, M.Pd
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI
(CP)/ Learning 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
Outcomes (LO) 2. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
Aspek Sikap
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
Aspek Pengetahuan Mampu menguasai teori, terkait aliran-aliran kalam mulai kemunculan hingga saat ini
beserta doktrinnya
Aspek Keterampilan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
Umum pengembangan serta implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai etika akademik
Mampu menerapkan pembelajaran Ilmu Kalam dengan mempertimbangkan sifat
Aspek Keterampilan
karakteristik, konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi technological
Khusus
pedagogic content knowledengane (TPCK)
CP-MK
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
mempelajari aliran-aliran kalam
Umum (Hard Skills) 2. Mampu mengimplementasikan pemahaman terkait aliran-aliran kalam untuk
memfilterisasi dan mengklasifikasikan pemahaman-pemahaman yang ada di
masyarakat
Umum (Soft Skills) 1. Mampu Berkomunikasi secara Efektif
 2. Mampu Bekerja dalam Tim
3. Mampu Memiliki Kreatififitas dalam berkarya
4. Mampu Memiliki Kejujuran Akademike
5. Mampu Memiliki pemikiran yang Kritis dan Analisis yang tajam
1. Mampu menganalisis berbagai aliran kalam dan doktrinnya;
2. Mampu menganalisis, mensintesa, mendiagnosa berbagai pemahaman teologi yang
berkembang di masyarakat;
3. Mampu menentukan faktor penyebab munculnya aliran kalam dan doktrin- doktrin
Khusus (Hard Skills) dari aliran kalam tersebut, serta menganalisis doktrin-doktrin tersebut dengan
masa kini dalam sebuah laporan diagnosis pemahaman teologi yang ada sesuai
langkah dan tahapannya;
4. Mahasiswa mampu menganalisis berbagai macam doktrin-doktrin aliran kalam
yang sesuai dengan pemahaman kalam ahl as-Sunnah wa al-Jamā’ah.
1. Mampu berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan sebagai calon
sarjana tarbiyah;
2. Mampu bekerja dalam Tim dengan menghargai perbedaan pandangan serta
pendapat;
3. Mampu memiliki kreatififitas dalam membuat paper, slides presentasi, video
Khusus (Soft Skills)
performentasi dalam mempresentasikan hasil analisisnya,
4. Mampu memiliki kejujuran akademik dalam menyajikan karya tulis ataupun
produk lainnya;
5. Mampu memiliki pemikiran yang kritis dan analisis yang tajam dalam
mengemukakan pendapat dan menyelesaikan persoalan.
Deskripsi Singkat MK Ilmu Kalam merupakan salah satu disiplin keilmuan yang telah tumbuh dan berkembang di antara tradisi kajian
keislaman yang lain seperti Tafsir, Hadits, Fiqh, Tasawuf, dan Filsafat. Secara sederhana Ilmu Kalam bisa disebut
sebagai ilmu yang berbicara mengenai aspek-aspek ketuhanan dan sejarah pemikiran juga perdebatan masalah
ketuhanan dalam Islam. Oleh karena itu, Ilmu Kalam menempati posisi paling pokok dalam pemahaman ajaran
Islam. Karena pentingnya juga, seringkali penyampaiannya dilakukan melalui pendekatan doktrinasi dan dogmatis
Materi 1. Pengertian Ilmu Kalam: definisi, nama lain, dan pendekatan
Pembelajaran/Pokok 2. Sejarahnya mulculnya ilmu Kalam
Bahasan 3. Sekte Khawarij; Sejarah dan Pemikirannya
4. Sekte Murjiah; Sejarah dan Pemikirannya
5. Sekte Jabariyah dan Qodariyah: Sejarah dan Pemikirannya
6. Sekte Mu’tazilah: Sejarah dan Pemikirannya
7. Sekte Ahlussunnah wa al-Jama’ah; Sejarah dan Pemikirannya
8. Sekte Syi’ah: Sejarah dan Pemikirannya
9. Posisi Akal dan Wahyu dalam Ilmu Kalam
 10. Pendapat Mutakallimin dalam ayat-ayat Mutasyabihat
11. Pemikiran Kalam Neo-Hambalism (Ibn Taimiyyah, Ibn Hazm dan Muhammad ibn Abdul Wahhab)
12. Pemikiran Kalam Modern : Muhammad Abduh dan Rasyid Ridha
13. Pemikiran Kalam Kontemporer : Hasan Hanafi, Muhammad Arkon dan Nasr Hamid Abu Zaid
14. Pemikiran Kalam di Indonesia; Harun Nasution, A. Hanafi, Nurcholis Madjid dan Abdurrrahman Wahid
Referensi Utama:
1. A. Hanafi, Teologi Islam, (Bandung: Bulan Bintang, 1979)
2. Harun Nasution, Teologi Islam, (Jakarta: UI Press, 1990)
3. Hasan Basri, dkk., IlmuKalam: Sejarah dan Pokok Pikiran Aliran-aliran, (Bandung, Azkiya Pustaka Utama, 2006)
4. Nunu Burhanuddin, Ilmu Kalam dari Tauhid menuju Keadilan, (Jakarta: Kencana, 2016)
Pendukung:
1. Suryan A. Jamrah, Studi Ilmu Kalam, (Jakarta: Kencana, 2016)
2. Dedi Wahyudi (Ed.), Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam dari Masa Klasik, Tengah Hingga Modern, (Jakarta:
Qoulun Pustaka, 2014)
Media dan Aplikasi Media: Ppt, video youtube
Aplikasi: Elearning, WA, google meet, zoom meeting
Bahan Kajian Metode Kriteria & Bobot
Mg Kemampuan Akhir yang Pengalaman
(Materi Pembelajara Bentuk Indikator Peilaian
Ke- Diharapkan (sub-CPMK) Waktu Belajar
Pembelajaran) n Penilaian Penilaian (%)
Mahasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu Pengertian Ilmu Ceramah, TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menguasi konten mata Kalam: definisi, Diskusi menit mengikuti Ketepatan, dalam
kuliah Ilmu Kalam dengan nama lain, dan perkuliahan ilmu Kedisiplinan menjelaskan
dikaitkan MK di Prodi pendekatan kalam
Tugas:
120 menit  Mahasiswa Non Tes: Ketepatan
mengklarifikasi dalam
Kegiatan dan dosen -Presentasi, memahami
mandiri: mengvaliditasi teori
120 menit selama proses -Komentar
pembelajaran
-Resume
2 Mahasiswa mampu Sejarah -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menceritakan sejarah mulculnya ilmu -Diskusi menit mempresntasi Ketepatan, dalam
munculnya ilmu kalam Kalam tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
 Mahasiswa
Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
 Kegiatan menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
mandiri: hal- hal terkait dalam
120 menit tema -Komentar memahami
 mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
3 Mahasiswa mampu Sekte Khawarij; -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan dan menyisir Sejarah dan menit mempresntasi Ketepatan, dalam
pemikiran Khawarij Pemikirannya -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
 Mahasiswa
-Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa -Presentasi,
menyimpulkan -Komentar Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait -Resume dalam
mandiri: tema memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema
terkait
4 Mahasiswa mampu Sekte Murjiah; -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan dan menyisir Sejarah dan menit mempresntasi Ketepatan, dalam
pemikiran Murjiah Pemikirannya -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
 Mahasiswa
-Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa -Presentasi,
menyimpulkan Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait -Komentar dalam
mandiri: tema memahami
120 menit  mahasiswa -Resume teori
meresume tema
terkait
5 Mahasiswa mampu Sekte -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 10 %
menjelaskan dan menyisir Jabariyah dan menit mempresntasi Ketepatan, dalam
pemikiran Jabariyah dan Qodariyah: -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
Qodariyah Sejarah dan  Mahasiswa
Pemikirannya -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
 120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
6 - Mahasiswa mampu Sekte -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 10 %
mendefinisikan Sekte Mu’tazilah: menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Mu’tazilah di masa Klasik Sejarah dan -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
dan Neo Mu’tazilah Pemikirannya  Mahasiswa
- Mahasiswa mampu -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
mengklasifikasikan ajaran- 120 menit tema terkait Non Tes:
ajaran Mu’tazilah  Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
7 - Mahasiswa mampu Sekte -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 15 %
mendefinisikan Ahlussunnah Wa menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Ahlussunnah wa al-Jama’ah Al-Jama’ah: -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
- Mahasiswa mampu Sejarah dan  Mahasiswa
mengklasifikasikan ajaran- Pemikirannya -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
ajaran Ahlussunnah wa 120 menit tema terkait Non Tes:
al-Jama’ah  Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 - Mahasiswa mampu Sekte Syi’ah: -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 10 %
Mendefinisikan Syi’ah Sejarah dan menit mempresntasi Ketepatan, dalam
-Mahasiswa mampu Pemikirannya -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
mengklasifikasikan ajaran-  Mahasiswa
ajaran Syi’ah -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
 terkait
10 Mahasiswa mampu Posisi Akal dan -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 10 %

memposisikan akal dan Wahyu dalam -Diskusi menit mempresntasi Ketepatan, dalam
wahyu sesuai pada Ilmu Kalam tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
tempatnya dalam -Elaborasi  Mahasiswa
pemikiran Teologi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
11 Mahasiswa mampu Pendapat -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan pandangan Mutakallimin menit mempresntasi Ketepatan, dalam
telog tentang ayat-ayat dalam ayat-ayat -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
mutasyabihat Mutasyabihat  Mahasiswa
-Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
12 Mahasiswa mampu Pemikiran -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan pemikiran Kalam Neo- menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Kalam terkait pemikiran Hambalism (Ibn -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
tokoh Taimiyyah, Ibn  Mahasiswa
Hazm dan -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
Muhammad ibn 120 menit tema terkait Non Tes:
Abdul Wahhab)  Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
13 Mahasiswa mampu Pemikiran -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
 menjelaskan pemikiran Kalam Modern : menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Kalam terkait pemikiran Muhammad -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
tokoh Abduh dan Rasyid  Mahasiswa
Ridha -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
120 menit tema terkait Non Tes:
 Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
14 Mahasiswa mampu Pemikiran -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan pemikiran Kalam menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Kalam terkait pemikiran Kontemporer : -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
tokoh Hasan Hanafi,  Mahasiswa
Muhammad Arkon -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
dan Nasr Hamid 120 menit tema terkait Non Tes:
Abu Zaid  Mahasiswa
menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
15 Mahasiswa mampu Pemikiran -Presentasi TM: 90 Mahasiswa Kejelasan, Ketepatan 5%
menjelaskan pemikiran Kalam di menit mempresntasi Ketepatan, dalam
Kalam terkait pemikiran Indonesia; -Diskusi tema terkait Kedisiplinan menjelaskan
tokoh  Mahasiswa
Harun Nasution, A. -Elaborasi Tugas: mendiskusikan
Hanfi, Nurcholis 120 menit tema terkait Non Tes:
Madjid dan  Mahasiswa
Abdurrrahman menyimpulkan -Presentasi, Ketepatan
Wahid Kegiatan hal- hal terkait dalam
mandiri: tema -Komentar memahami
120 menit  mahasiswa teori
meresume tema -Resume
terkait
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Bentuk Penilaian :
 Nilai Akhir Kriteria Penilaian Aspek Penilaian:
1. Nilai keaktifan saat proses pembelajaran
2. Nilai tugas mandiri
3. Nilai tugas kelompok
4. Kualitas hasil (benar atau tidaknya hasil akhir dan kerapihan)
Penilaian:
1. Keaktifan : 10 % 2. Tugas : 15 % 3. Kuis : 15 %
4. Sikap : 10 % 5. UTS : 20% 6. UAS : 30%

Standar Konversi Nilai Kisaran Nilai Huruf Nilai Angka

80.00 – 100 A 4
73,00 – 79,99 B+ 3,5
65,00 – 72,99 B 3
60,00 – 64,99 C+ 2,5
55,00 – 59,99 C 2
49,00 – 54,99 D 1
00,00 – 48,99 E 0

Bandar Lampung, 2022

Menyetujui
Ketua Jurusan PGMI, Dosen Pengampu,

Syofnidah Ifrianti, M.Pd Ahmad Sodiq, S.Ag, M.Ag

NIP.19691003199702002 NIP.197311182000031002