PANDUAN STUDI HBEC 1203

Pembangunan Kognitif
 Panduan Pengajian Mingguan 

Minggu 1

Topik 1: Sebuah Pengantar Berpikir Anak 

1.1 Konsep dan sejarah 
1.2 Isu dalam perkembangan kognitif 

Bacaan 
1. Meadows, Sara. 1986. 

Bab 1: Masalah Memperkenalkan: Ekologi perkembangan kanak-kanak 

Bab 5: Connectionism 
2. Richardson, Ken. 1998. 
Bab 3: Model konstruktivis. 
e-Content 
1. http://www.teachingexpertise.com/articles/fostering-young-childrensthinking- 
kemahiran-3193 
2. http://www.nsf.gov/pubs/2000/nsf99148/ch_4.htm 
3. http://www.edpsycinteractive.org/topics/cogsys/piaget.html 
4. http://www.essortment.com/all/jeanpiagettheo_rnrn.htm 
5. http://www.learningandteaching.info/learning/piaget.htm 

Pengajian nota 
1. berfikir anak-anak merujuk pada pemikiran yang berlaku dari 
saat kelahiran sampai akhir remaja. 
2. Berfikir jelas melibatkan proses mental yang lebih tinggi: masalah 
penyelesaian, penalaran, mencipta, konseptualisasi, mengingati, mengelompokkan, 
melambangkan, perancangan dan sebagainya. 
3. Flavell (1971) mencatat empat implikasi utama dari tahap konsep 
Pertama: perubahan kualitatif 
Kedua: andaian kelulusan 
Ketiga: andaian kecuraman 
Keempat: organisasi yang koheren 
4. Piaget menyarankan bahawa mekanisme asas yang menghasilkan semua kognitif 
perubahan adalah asimilasi dan penginapan. 
5. Binet - Simon ujian adalah ujian kecerdasan membezakan antara anak 
usia kronologi (CA) dan usia mental anak (MA). 
6. Perubahan pola saiz, struktur dan sambungan dari otak 
selama perkembangan anak sangat menyumbang 
perubahan dalam pemikiran anak. 
7. Perubahan dalam pemikiran anak-anak tidak berlaku dalam ruang hampa. Apa anak-anak 
sudah tahu tentang bahan-bahan yang mereka hadapi tidak hanya mempengaruhi 
bagaimana mereka belajar, tetapi juga apa yang mereka pelajari. 
8. berfikir anak-anak berkembang dalam konteks sosial. Orang tua, teman sebaya, 
guru dan budaya di pengaruh besar apa yang anak fikirkan, sebagai 
serta bagaimana dan mengapa mereka datang untuk berfikir dengan cara tertentu. 

Pengajian soalan 
1. Apa yang berfikir anak-anak? 
2. Bagaimana perubahan dalam pemikiran anak-anak berlaku? 
3. Jelaskan perbezaan antara asimilasi dan penginapan? 
4. Apa itu sensorimotor? 
5. usia mental Yohanes adalah 5 tahun, dan usia kronologi adalah 3 tahun, 
IQ-nya apa? 
Soalan-soalan yang Sering Ditanya 
1. Bagaimana bayi mengalami dunia? 
Perspektif asosiasionis: bayi datang ke dunia ini dengan hanya 
minimal kemampuan, terutama kemampuan untuk pengalaman berkaitan dengan 
satu sama lain. 

Perspektif konstruktivis: bayi dilahirkan tidak hanya mempunyai 

kemampuan asosiatif ini, tetapi juga beberapa penting persepsi dan 
kemampuan motor. 

2. Jelaskan perubahan dalam pangkalan anak-anak berfikir pada Piaget dan 

perspektif pemprosesan maklumat. 
Piaget: Piaget menyarankan bahawa mekanisme asas yang menghasilkan 
semua perubahan kognitif asimilasi dan penginapan. 
Asimilasi adalah proses dimana orang mewakili 
pengalaman dalam hal pemahaman yang ada mereka. 
perspektif pemprosesan Maklumat: Fokus pada empat perubahan 
mekanisme yang tampaknya memainkan peranan besar dalam perkembangan kognitif:
automasi, encoding, generalisasi, dan pembinaan strategi. 
3. Definisi 
Usia kronologi: jumlah tahun seseorang telah hidup, yang digunakan 
terutama di psychometrics sebagai standard terhadap yang tertentu 
pembolehubah, seperti perilaku dan kecerdasan diukur. 
Mental umur: gelaran individu perkembangan mental yang diukur dalam 
dari segi usia kronologi individu rata-rata 
sesuai 
kemampuan mental 
4. Apa yang termasuk dalam dunia sosial untuk kanak-kanak? 
Termasuk orang-orang yang berinteraksi dengan anak-anak-anak (orang tua, saudara kandung, yang lain 
dewasa), orang-orang usaha dan kecerdikan, kemahiran yang mencerminkan budaya kita 
warisan, dan nilai-nilai yang memandu strategi dan usaha penyelesaian masalah 
dalam arah tertentu. 
Daftar istilah penting 
1. Berfikir - cara fikiran anda menanggapi dunia - bentuk anda 
keyakinan dan membuat anda memutuskan bagaimana bertindak, atau tidak bertindak.
2. Bayi - Seorang anak pada awal tempoh kehidupan, terutama sebelum dia 
boleh berjalan. 
3. pembangunan kognitif - adalah pembangunan proses berfikir, 
termasuk mengingati, penyelesaian masalah dan membuat keputusan, dari 
masa kanak-kanak sampai remaja sampai dewasa. 
4. Kecerdasan - kecerdasan adalah kemampuan untuk belajar tentang, belajar dari, 
memahami, dan berinteraksi dengan persekitaran seseorang. 
5. Pengitlakan - perluasan pengetahuan yang diperolehi dalam satu konteks 
lain konteks. 
6. Strategi pembangunan - adalah generasi atau penemuan baru 
Prosedur untuk menyelesaikan masalah.