KISI-KISI UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : MI …………………………………………………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 50 Soal (PG = 45 dan uraian = 5)

LEVEL NO. BENTUK

NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

Disajikan gambar/simbol Pancasila, peserta

Simbol sila-sila Pancasila IV
3.1 Memahami makna hubungan simbol
1
dengan sila-sila Pancasila
Simbol sila-sila Pancasila IV
didik dapat menunjukkan sila yang tepat L1 1 PG
dengan simbol yang ada
Disajikan beberapa contoh tindakan, peserta
didik dapat menentukan nilai yang sesuai L2 2 PG
dengan sila pertama Pancasila

Disajikan ilustrasi tentang kewajiban dan hak

Kewajiban dan hak sebagai
IV
warga masyarakat
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban
2 dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari Kewajiban dan hak sebagai
IV
warga masyarakat
Hak dan kewajiban IV
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
Manfaat keberagaman
3 karakteristik individu dalam kehidupan sehari- IV
karakteristik individu
hari.
sebagai warga masyarakat, Peserta didik
dapat menganalisis perbedaan pelaksanaan L3 3 PG
hak dan kewajiban warga untuk lingkungan
sekitar
Disajikan gambar sebuah keluarga, peserta
didik dapat menyebutkan hak anak pada L1 4 PG
keluarga tersebut
Disajikan ilsutrasi tentang hak dan
kewajiban, peserta didik dapat menganalisis
L3 46 U
perbedaan hak dan kewajiban dasar seorang
anak dengan benar
Disajikan ilustrasi sederhana terkait
keberagaman, peserta didik dapat
L2 5 PG
menentukan sikap menghargai keberagaman
di lingkungan keluarga.

Manfaat keberagaman
karakteristik individu
Bentuk keragaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
Bentuk keragaman suku,
4 budaya di Indonesia yang terikat persatuan
bangsa, sosial, dan budaya
dan kesatuan.
Bentuk keragaman suku,
bangsa, sosial, dan budaya
Nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari Nilai-nilai Pancasila dalam
5 V
kehidupan sehari-hari
Nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi tentang manfaat
keberagaman, peserta didik dapat
IV L3 6 PG
menyimpulkan sikap terhadap keberagaman
individu dengan benar
Disajikan beberapa nama suku, peserta didik
IV dapat menentukan asal beberapa suku di L2 7 PG
Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan sikap yang
IV benar dalam menjaga persatuan dan L2 8 PG
kesatuan di sekolah.
Disajikan tabel tarian daerah dan asalnya,
IV peserta didik dapat menentukan dengan L2 9 PG
tepat nama tarian dan asal daerahnya.
Disajikan tabel nilai-nilai luhur, peserta didik
V dapat menentukan nilai luhur yang sesuai L2 10 PG
dengan sila kelima Pancasila.
Peserta didik dapat menyebutkan tanggal
V L1 11 PG
penting dalam peristiwa lahirnya Pancasila.
Disajikan tabel tokoh dan perannya, peserta
didik dapat memilih peran tokoh dalam L3 12 PG
peristiwa penting lahirnya Pancasila.
Disajikan gambar lambang sila dalam
Pancasila, peserta didik dapat menentukan
V L2 13 PG
nilai-nilai yang terkandung dalam sila
tersebut.
Disajikan simbol sila keempat dari Pancasila,
V peserta didik dapat menentukan nilai-nilai L2 47 U
yang terkandung dalamnya.
 Hak, kewajiban, dan Peserta didik dapat menentukan hak yang
V L2 14 PG
tanggung jawab dimiliki seorang anak..

3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung Disajikan tabel pasal dan isi UUD 1945,
Hak, kewajiban, dan
6 jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari- V peserta didik dapat menentukan pasal dan L2 15 PG
tanggung jawab
hari isinya yang memuat hak warga negara.

Disajikan tabel tentang beberapa kewajiban

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya
7 keragaman budaya yang ada di Indonesia.
masyarakat
Hak, kewajiban, dan sebagai warga negara, peserta didik dapat
V L3 16 PG
tanggung jawab menganalisis kewajiban seseorang terhadap
lingkungan.
Disajikan ilustrasi tentang keragaman sosial
Keberagaman sosial budaya budaya, peserta didik dapat menentukan
V L2 17 PG
masyarakat faktor penyebab keragaman sosial budaya di
Indonesia.
Disajikan ilustrasi tentang keberagaman
Keberagaman sosial budaya sosial budaya, peserta didik dapat
V L2 18 PG
masyarakat menentukan sikap yang tepat menghadapi

Peserta didik dapat menyebutkan semboyan

Keberagaman sosial budaya
V yang dapat mengatasi berbagai perbedaan L1 19 PG
masyarakat
yang ada di Indonesia.

Disajikan ilustrasi tentang alat pemersatu

Persatuan dan kesatuan V bangsa, peserta didik dapat menganalisis L3 20 PG
3.4 Menggali manfaat persatuan dan alat pemersatu bangsa.
kesatuan untuk membangun kerukunan hidup Disajikan ilustrasi sederhana tentang
8 persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat
Persatuan dan kesatuan V L3 21 PG
menganalisis wujud toleransi untuk menjaga
persatuan dan kesatuan.
Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
Persatuan dan kesatuan V L1 22 PG
yang menguatkan persatuan dan kesatuan.

Persatuan dan kesatuan
Disajikan ilustrasi/pernyataan tentang
persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat
V L2 23 PG
menentukan manfaat persatuan dan
kesatuan.

Disajikan ilustrasi/pernyataan tentang

persatuan dan kesatuan, peserta didik dapat
Persatuan dan kesatuan V L2 24 PG
menentukan dampat negatif
perpecahan/ketidakrukunan.

Nilai-nilai Pancasila dalam Peserta didik dapat menunjukkan perilaku

VI L1 25 PG
kehidupan sehari-hari yang sesuai sila keempat Pancasila.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai

9 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Nilai-nilai Pancasila dalam
VI
kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi tentang nilai-nilai
Pancasila, peserta didik dapat menentukan L2 26 PG
manfaat mengamalkan sila dalam Pancasila.

Nilai-nilai Pancasila dalam Peserta didik mampu memilih perilaku yang

VI L1 27 PG
kehidupan sehari-hari sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Pelaksanaan kewajiban, hak,

Peserta didik dapat menentukan hak yang
dan tanggung jawab sebagai VI L2 28 PG
dimiliki oleh seorang siswa.
warga negara

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, Disajikan tabel tentang kewajiban, peserta

Pelaksanaan kewajiban, hak,
hak, dan tanggung jawab sebagai warga didik dapat mengelompokkan yang
dan tanggung jawab sebagai VI L1 29 PG
negara beserta dampaknya dalam kehidupan merupakan kewajiban seorang siswa di
warga negara
sehari-hari. lingkungan sekolah.
10
Pelaksanaan kewajiban, hak, Peserta didik dapat menentukan sikap yang
dan tanggung jawab sebagai VI menunjukkan mematuhi peraturan L2 30 PG
warga negara perundang-undangan.

Pelaksanaan kewajiban, hak, Disajikan tabel tentang hak asasi, peserta

dan tanggung jawab sebagai VI didik dapat menganalisis jenis hak asasi L3 31 PG
warga negara sesuai dengan kegiatan yang dilakukan.
 Pelaksanaan kewajiban, hak, Peserta didik dapat menerapkan
dan tanggung jawab sebagai VI pelaksanaan tanggung jawab dan L2 32 PG
warga negara dampaknya terhadap bangsa dan negara.

Pelaksanaan kewajiban, hak, Peserta didik dapat menentukan salah satu

dan tanggung jawab sebagai VI bentuk tanggung jawab terhadap hasil L2 33 PG
warga negara keputusan bersama.

Keberagaman sosial, Peserta didik dapat menentukan sikap yang

budaya, dan ekonomi VI tepat menanggapi keberagaman budaya di L2 34 PG
masyarakat Indonesia.

Disajikan ilustrasi tentang kebaragaman

Keberagaman sosial,
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat,
budaya, dan ekonomi VI L3 35 PG
peserta didik dapat menemukan sikap
masyarakat
menghormati antar umat beragama.

Disajikan ilustrasi tentang kurangnya

Keberagaman sosial,
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, interaksi dengan lingkungan, peserta didik
budaya, dan ekonomi VI L2 36 PG
dan ekonomi masyarakat. dapat menilai akibat kurangnya interaksi
masyarakat
lingkungan.
11
Keberagaman sosial, Peserta didik dapat menganalisis dampak
budaya, dan ekonomi VI positif keberagaman budaya yang ada di L3 37 PG
masyarakat Indonesia.
Disajikan ilustrasi atau pernyataan tentang
Keberagaman sosial, keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi
budaya, dan ekonomi VI masyarakat, peserta didik dapat L3 38 PG
masyarakat menganalisis unsur penting dalam
membangun kebudayaan suatu daerah.
Keberagaman sosial,
Peserta didik dapat menentukan makna
budaya, dan ekonomi VI L2 39 PG
budaya di suatu daerah.
masyarakat
Keberagaman sosial, Disajikan gambar seni budaya, peserta didik
budaya, dan ekonomi VI dapat menentukan sikap yang tepat terkait L3 40 PG
masyarakat kegiatan tersebut.
 Peserta didik dapat menentukan peranan
Persatuan dan kesatuan
VI seorang siswa dalam menjaga persatuan L2 41 PG
bangsa
dan kesatuan di lingkungan masyarakat.

Disajikan ilustrasi kegiatan, peserta didik

Persatuan dan kesatuan dapat menganalisis perilaku warga
VI L3 42 PG
bangsa masyarakat yang menunjukkan perwujudan
dari makna Bhinneka Tunggal.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya. Disajikan beberapa contoh perilaku dari
12 Persatuan dan kesatuan seorang anak, peserta didik dapat
VI L2 43 PG
bangsa menentukan contoh perilaku yang menjaga
persatuan dan kesatuan bangsa.

Persatuan dan kesatuan Peserta didik dapat menentukan manfaat

VI L2 44 PG
bangsa menjaga persatuan dan kesatuan.

Peserta didik dapat menentukan upaya yang

Persatuan dan kesatuan
VI dapat dilakukan untuk menjaga persatuan L2 45 PG
bangsa
dan kesatuan bangsa.
Disajikan ilustrasi atau pernyataan tentang
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila dalam
13 VI hari, peserta didik dapat membedakan L3 48 U
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
kedudukan dan fungsi Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
Keberagaman sosial,
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk
14 budaya, dan ekonomi VI L1 49 U
dan ekonomi masyarakat. menjaga kelestarian budaya daerah.
masyarakat

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan

Persatuan dan kesatuan Peserta didik dapat menjelaskan makna
15 terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara VI L1 50 U
bangsa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
beserta dampaknya.