UJIAN TENGAH SEMESTER GASAL 2021/2022

Nama Mata Kuliah : Penilaian Pembelajaran IPA

Program Studi : S1 Pendidikan IPA
Semester :V
Dosen : Prof. Dr. Dadan Rosana & Dr. Laifa Rahmawati
Hari/Tanggal : Oktober 2021
Ruang : Daring
Durasi : 100 menit

Kelas 5C
Nama Nurita Warih Palupi
NIM 19312244024

● Terdapat 6 soal uraian.

● Kerjakan dengan diketik pada space yang tersedia
● Dikumpulkan dalam format PDF dengan rename file : PPI_Kelas_Nama_NIM
● Dikumpulkan pada link https://forms.gle/W7f3L1Cgwnc3L3V37
● Kerjakan semua soal berikut ini dengan percaya diri dan jujur! (close book)

DILARANG MEMBOCORKAN SOAL PADA KELAS LAIN

1. Isilah tabel di bawah ini untuk menunjukkan perbedaan pengukuran, penilaian, dan
evaluasi!
 Jawab:

No. Pembeda Pengukuran Penilaian Evaluasi

1 Pengertian kegiatan penentuan Proses pengambilan Proses pengambilan

angka pada keputusan dari hasil keputusan dari
karakteristik tertentu pengukuran informasi yang
berkesinambungan

2 Proses yang Pemberian angka Pemberian kategori Dari kegiatan

dilakukan dengan skala dan alat nilai pengukuran dan
penilaian

3 Hasil Skor secara kuantitatif Keputusan secara Berupa keputusan

kualitatif final dan
menyeluruh

2.Terdapat empat pilihan materi:

a). fotosintesis
b). perubahan wujud benda
c). kalor dan perpindahannya
Pilih salah satu materi di atas dan rancanglah sebuah penilaian otentik atas materi terebut!

Jawab:
Materi : Fotosintesis
A. Penilaian Sikap

Sikap yang Dinilai

No Nama Jumla Nilai
Ker Disi Perc Kep Kej Tangg
Peserta h Skor
jasa plin aya eduli uju ung
ma diri an ran jawab

1.

2.

3.

4.

Ketentuan:
- 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten perhatikan perilaku yang
tertera dalam indikator
- 2 = jika peserta didik kurang konsisten perhatikan perilaku yang tertera
dalam indikator tetapi belum konsisten
- 3= jika peserta didik mulai konsisten perhatikan perilaku yang tertera
dalam indikator
- 4 = jika peserta didik konsisten perhatikan perilaku yang tertera dalam
indikator
- 5 =jika peserta didik selalu konsisten perhatikan perilaku yang tertera
dalam indikator

Pedoman Penilaian

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 30
x 100

B. Penilaian Keterampilan
 ● Percobaan Uji Sachs

Keterampilan yang Dinilai

No Nama Siswa Nilai
Meranca Mengguna Melakuka Mencatat Menge Mempresenta
ng alat kan alat n hasil rjakan sikan hasil
percobaa percobaan pengamata observasi LKPD
n n

1.

2.

3.

4.

5.

Kriteria tiap penilaian 1-4 ;

1 = kurang baik
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik

Format Penilaian

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
24
𝑥 100

3. Buatlah pertanyaan dengan kata kerja operasional yang sesuai. Cakupan materi bebas.
Isikan pada tabel sisi kanan!
Jawab:
Kode Kemampuan yang diukur Pertanyaan dengan kata kerja operasional
yang sesuai

C1 Mengingat Salah satu proses metabolisme di dalam tubuh

kita adalah pembongkaran sel darah merah
sehingga menghasilkan zat sisa berupa
bilirubin. Sebutkan nama organ tubuh yang
mengekskresikan zat tersebut adalah ...

C2 Memahami Dalam struktur penyusun kulit terdapat kelenjar

keringat. Jelaskan proses kelenjar keringat
dalam menghasilkan keringat...
C3 Mengaplikasikan Seorang siswa melakukan percobaan untuk
membuktikan adanya listrik statis pada sisir
plastik dan batang kaca. sisir plastik digosokkan
ke rambut, dan batang kaca digosokkan ke kain
sutera. proses pemuatan listrik yang terjadi
adalah…
C4 Menganalisis Di kehidupan sehari hari sampah plastik sering
dibakar untuk membersihkannya. Analisislah
dampak dari kegiatan tersebut..

C5 Mengevaluasi Dua orang siswa melakukan percobaan

frekuensi denyut jantung. Siswa pertama
melakukan aktivitas jalan ditempat dan siswa
kedua melakukan aktivitas jalan cepat. Dari
kegiatan tersebut bandingkan hasil frekuensi
denyut jantung yang dihasilkan.

C6 Merancang Dalam suatu percobaan, siswa diminta untuk

untuk merancang percobaan fotosintesis Sachs
yang menggunakan alumunium foil untuk
 menutup daun. Jelaskan hubungan antara
penutupan daun terhadap hasil uji amilum...

4. Jelaskan tentang kriteria kompetensi/ materi penting!

Jawab:
a. Urgensi, yaitu materi harus dikuasai oleh peserta didik,
b. Kontinuitas, yaitu materi lanjutan dari materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
c. Relevansi, yaitu materi yang dipelajari untuk mempelajari mata pelajaran lain.
d. Keterpakaian, yaitu materi yang diterapkan di kehidupan sehari hari.

5. Jelaskan alur pengembangan penilaian kinerja!

Jawab:
1. Penentuan tugas kinerja (penugasan)
Hal yang dilakukan dalam menyusun tugas kinerja seperti menentukan KD yang,
tujuan penilaian, indikator yang akan dinilai.
2. Rubrik Penilaian
Penyusunan rubrik penilaian untuk menilai kinerja peserta didik untuk fungsi formatif
dan sumatif.
3. Pelaksanaan Tugas
Pelaksanaan penilaian kinerja dilakukan dengan observasi terhadap individu maupun
kelompok secara holistik dan analitik.
4. Hasil penilaian Kinerja
Hasil kinerja bisa dalam bentuk penilaian formatif maupun penilaian sumatif.

6. Penilaian afektif.
a. Jelaskan objek penilaian ini meliputi apa saja!
b. Sebutkan intrumen apa yang digunakan untuk menilai!
c. Berikan minimal 2 contoh skala pada instrument penilaian afektif!

Jawab :
a. Objek penilaian afektif yaitu:
● Sikap
 Penilaian sikap dilakukan untuk mengetahui sikap/ respon peserta didik
dalam menyikapi mata pelajaran, kondisi pembelajaran, pendidik, dan
sebagainya.
● Minat
Penilaian minat digunakan untuk mengetahui keinginan peserta didik
sehingga mudah dalam mengarahkan pembelajaran
● Konsep diri
Konsep diri adalah evaluasi individu terhadap kemampuan dan kelemahan
yang dimilikinya
● Nilai
Nilai itu tentang rasa yakin terhadap anggapan baik buruknya tindakan
yang dilakukan.
● Moral
Moral berkaitan dengan perasaan salah atau benar terhadap orang lain
atau terhadap tindakannya sendiri.
b. Instrumen yang digunakan untuk menilai:
● Instrumen sikap
● Instrumen minat
● Instrumen konsep diri
● Instrumen nilai
● Instrumen moral
c. Contoh skala pada instrument penilaian afektif!
● Skala likert dan skala beda semantik

Dibuat oleh: Diperiksa oleh:

Tim Dosen Pengampu Mata Kuliah

Penilaian Pembelajaran IPA Prof. Dr. Insih Wilujeng
NIP. 196712021993032001