SILABUS

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas : X (Sepuluh)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI :
 KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 Kompetensi Materi Nilai Spiritual Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Integrasi
Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Imtaq
Dasar Pembelajaran dan Sosial Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif
3.1 Menerapkan  Hakikat Fisika  Berdoa  Percaya diri  Mengamati,  Menghubungkan Penugasan, 6 JP Sumber: QS: Ali
hakikat ilmu dan perlunya mendiskusikan, dan fenomena fisika penilaian Galih Imron (12)
 Bersyukur  Berorientasi
Fisika, metode mempelajari menyimpulkan tentang terhadap konsep produk dan Perdana
ilmiah, dan  Jujur tugas dan hasil
Fisika fenomena Fisika fisika proyek, tes Putra dan
keselamatan  Ruang lingkup  Toleransi dalam kehidupan  Menjelaskan tertulis Adip
kerja di Fisika sehari-hari, hubungan hubungan fisika
 Kerja keras Ma’rifu
laboratorium  Metode dan Fisika dengan disiplin dengan disiplin ilmu
 Mandiri Sururi.
serta peran Prosedur ilmu lain, prosedur lain
Fisika dalam 2021.Fisika.
ilmiah  Demokratis ilmiah, dan  Mencontohkan
kehidupan keselamatan kerja di Yogyakarta
 Keselamatan  Rasa ingin pemanfaatan fisika
laboratorium : Intan
kerja di tahu dalam kehidupan
 Mendiskusikan dan Pariwara
4.1 Membuat laboratorium sehari-hari
 Komunikatif menyimpulkan tentang
prosedur kerja UKBM
ilmiah dan  Tanggung ilmu Fisika dan  Menyebutkan
Jawab hubungannya dengan Fisika
keselamatan kerja langkah-langkah
misalnya pada disiplin ilmu lain, metode ilmiah Bahan:
pengukuran kalor prosedur ilmiah dalam
lembar
hubungannya dengan  Menjelaskan
keselamatan kerja di kerja, hasil
keselamatan kerja di
laboratorium kerja siswa,
laboratorium
 Mempresentasikan bahan
tentang pemanfaatan  Menyusun prosedur presentasi
Fisika dalam kerja ilmiah pada
kehidupan sehari-hari, pengukuran kalor
metode ilmiah dan
keselamatan kerja
ketika melakukan
kegiatan pengukuran
besaran Fisika
 Kompetensi Materi Nilai Spiritual Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Integrasi
Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Imtaq
Dasar Pembelajaran dan Sosial Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif
3.2 Menerapkan  Besaran, satuan  Berdoa  Percaya diri  Mengamati gambar  Mampu melakukan Penilaian 6JP Sumber: QS: An nisa
prinsip-prinsip dan dimensi yang berkaitan dengan pengukuran dengan kinerja Galih (2)
 Bersyukur  Berorientasi
pengukuran  Penggunaan besaran, satuan dan akurat (sikap dan Perdana
besaran fisis,  Jujur tugas dan hasil
alat ukur dimensi. praktik), Putra dan
ketepatan,  Penggunaan  Toleransi  Mendiskusikan prinsip-  Menggunakan
berbagai macam alat tes tertulis Adip
ketelitian, dan angka penting prinsip pengukuran
 Kerja keras ukur dengan Ma’rifu
angka penting, (ketepatan, ketelitian,
 Mandiri terampil Sururi.
serta notasi dan angka penting),
ilmiah 2021.Fisika.
 Demokratis cara menggunakan alat  Mampu Yogyakarta
 Rasa ingin ukur, cara membaca membedakan : Intan
4.2 Menyajikan tahu skala, cara menuliskan penulisan notasi
hasil pengukuran Pariwara
hasil ilmiah dan angka
pengukuran  Komunikatif  Mengolah data hasil penting dalam UKBM
besaran fisis  Tanggung pengukuran dalam percobaan Fisika
berikut Jawab bentuk penyajian data,
ketelitiannya membuat grafik, Bahan:
dengan menginterpretasi data
bahan
menggunakan dan grafik, dan
presentasi,
peralatan dan menentukan ketelitian
pengukuran, serta lembar
teknik yang
tepat serta menyimpulkan hasil kerja, data
mengikuti interpretasi data hasil
kaidah angka percobaan
 Membuat laporan
penting tertulis dan
untuk suatu mempresentasikan
penyelidikan hasil pengukuran
ilmiah
 Kompetensi Materi Nilai Spiritual Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Integrasi
Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Imtaq
Dasar Pembelajaran dan Sosial Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif
3.3 Menerapkan  Vektor:  Berdoa  Percaya diri  Mengamati dengan  Mampu menghitung Penilaian 9JP Sumber: QS: Ar
prinsip seksama vektor-vektor beda dari kinerja Galih Rahman
 Penjumlahan  Bersyukur  Berorientasi
penjumlahan yang bekerja pada perpindahan dan (sikap dan Perdana (28-29)
vektor  Jujur tugas dan hasil
vektor benda jarak pada vektor praktik), Putra dan
sebidang  Penguraian  Toleransi  Melakukan percobaan tes tertulis Adip
(misalnya Vektor
 Kerja keras untuk menentukan  Menghitung Ma’rifu
perpindahan)  Perpindahan perpindahan suatu Sururi.
 Mandiri resultan vektor
4.3 Merancang vektor sebidang (misalnya titik berdasarkan 2021.Fisika.
 Demokratis
percobaan  Kecepatan gaya). arah mata angin dan Yogyakarta
untuk  Rasa ingin menghitung berasa : Intan
vektor tahu  Mengolah tentang
menentukan perpindahan totalnya Pariwara
 Percepatan berbagai operasi
resultan vektor  Komunikatif
vektor vektor UKBM
sebidang  Tanggung
(misalnya Gaya sebagai Jawab  Mempresentasikan Fisika
perpindahan) vektor rancangan percobaan
untuk menentukan Bahan:
beserta
resultan vektor lembar
presentasi hasil
sebidang beserta kerja, hasil
dan makna
makna fisisnya kerja siswa,
fisisnya
bahan
presentasi
 Kompetensi Materi Nilai Spiritual Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Integrasi
Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Imtaq
Dasar Pembelajaran dan Sosial Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif
3.4 Menganalisis  Gerak lurus:  Berdoa  Percaya diri  Mengamati dengan  Dapat Penilaian 9JP Sumber: QS: Ar
besaran-besaran seksama demonstrasi mengidentifikasi kinerja Galih Rahman (7-
 Gerak lurus  Bersyukur  Berorientasi
fisis pada gerak gerak untuk pengertian (sikap dan Perdana 8)
dengan  Jujur tugas dan hasil
lurus dengan membedakan gerak pengukuran praktik), Putra dan
kecepatan
kecepatan  Toleransi lurus dengan tes tertulis Adip
konstan  Dapat
konstan (tetap)  Kerja keras kecepatan tetap dan Ma’rifu
(tetap) menjelaskan konsep
dan gerak lurus gerak lurus dengan Sururi.
 Gerak lurus  Mandiri dasar gerak (GLB
dengan percepatan tetap 2021.Fisika.
percepatan dengan  Demokratis dan GLBB)
 Mendiskusikan Yogyakarta
konstan (tetap) percepatan  Rasa ingin  Dapat
perbedaan gerak lurus : Intan
berikut makna konstan tahu menerapkan konsep
dengan kecepatan Pariwara
fisisnya (tetap) dasar gerak (GLB
 Komunikatif tetap dan gerak lurus
4.4 Menyajikan dan GLBB) UKBM
 Tanggung dengan percepatan
data dan grafik Jawab tetap  Dapat Fisika
hasil percobaan mengaplikasikan
 Melakukan percobaan Bahan:
untuk konsep dasar gerak
gerak lurus dengan bahan
menyelidiki dalam penerapannya
kecepatan dan presentasi,
sifat gerak dikehidupan sehari-
percepatan tetap lembar
benda yang hari
menggunakan kereta kerja, data
bergerak lurus misalnya mobil  Dapat hasil
dengan mainan, troly. melukiskan grafik percobaan,
kecepatan hubungan GLB dan
 Menganalisis besaran- bahan
konstan (tetap) GLBB
besaran Fisika dalam presentasi
dan bergerak
gerak lurus dengan  Dapat
lurus dengan
kecepatan dan menganalisis
percepatan
percepatan tetap kuantitatif persoalan
konstan (tetap)
melalui diskusi kelas. gerak lurus
berikut makna
sederhana dalam
fisisnya  Mempresentasikan kehidupan sehari-
hasil percobaan benda hari
yang bergerak lurus
dengan kecepatan
tetap dan gerak lurus
dengan percepatan
tetap dalam bentuk
grafik.
 Kompetensi Materi Nilai Spiritual Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Integrasi
Ekonomi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Imtaq
Dasar Pembelajaran dan Sosial Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif
3.5 Menganalisis  Gerak  Berdoa  Percaya diri  Mengamati simulasi  Mampu menghitung Penugasan 9JP Sumber: QS: Yasiin
gerak parabola parabola ilustrasi/demonstrasi/v analisa gerakan dan tes Galih (40)
 Bersyukur  Berorientasi
dengan ideo gerak parabola parabola pada tertulis Perdana
 Gerak  Jujur tugas dan hasil
menggunakan yang aktual dijumpai kehidupan sehari Putra dan
Parabola
vektor, berikut  Toleransi di kehidupan sehari- hari Adip
makna fisisnya  Pemanfaatan hari  Mampu melakukan
 Kerja keras Ma’rifu
dan Gerak perhitungan
 Mandiri  Mendiskusikan vektor Sururi.
penerapannya Parabola beberapa besaran
posisi, kecepatan 2021.Fisika.
dalam dalam  Demokratis pada berbagai titik
gerak dua dimensi Yogyakarta
kehidupan Kehidupan  Rasa ingin lintasan parabola
pada gerak parabola, : Intan
sehari-hari Sehari-hari tahu hubungan posisi Pariwara
4.5 Mempresentasi  Komunikatif dengan kecepatan
kan data hasil  Tanggung pada gerak parabola UKBM
percobaan Jawab Fisika
 Menganalisis dan
gerak parabola memprediksi posisi Bahan:
dan makna dan kecepatan pada lembar
fisisnya titik tertentu kerja, hasil
berdasarkan laporan
pengolahan data siswa,
percobaan gerak bahan
parabola. presentasi
 Mempresentasikan
hasil kegiatan diskusi Alat: media
kelompok tentang presentasi
penyelesaian masalah
gerak parabola
3.6 Menganalisis  Gerak  Berdoa  Percaya diri  Menemukan besaran  Mampu Penugasan, 9JP Sumber: QS: Yasiin
besaran fisis melingkar frekuensi, periode, melakukan tes tertulis Galih (40)
 Bersyukur  Berorientasi
pada gerak dengan laju sudut tempuh, perhitungan pada Perdana
melingkar  Jujur tugas dan hasil
konstan kecepatan linier, gerakan melingkar Putra dan
dengan laju  Frekuensi  Toleransi kecepatan sudut,
berubah beraturan Adip
konstan dan periode percepatan, dan gaya
 Kerja keras dan beraturan Ma’rifu
(tetap) dan  Kecepatan sentripetal pada gerak
 Mandiri Sururi.
penerapannya sudut melingkar melalui
dalam 2021.Fisika.
 Kecepatan  Demokratis tayangan film,  Mampu
kehidupan animasi, atau sketsa Yogyakarta
linear  Rasa ingin memberikan contoh
sehari-hari : Intan
 Gaya tahu  Melakukan percobaan gerakan melingkar
secara berkelompok Pariwara
sentripetal pada bidang miring,
4.6 Melakukan  Komunikatif untuk menyelidiki tikungan dan gerak UKBM
percobaan  Tanggung gerak yang bola diputar dsb. Fisika
berikut Jawab menggunakan
presentasi hubungan roda-roda
hasilnya Bahan:
 Menganalisis besaran Sukoharjo,lembar
8 Juni 2020
tentang yang berhubungan
gerak Mengetahui, masalah,
Guru Mata Pelajaran
antara gerak linier dan
melingkar, hasil kerja
Kepala SMAI Al Azhar 7 gerak melingkar pada
makna fisis gerak menggelinding siswa,
dan dengan laju tetap bahan
pemanfaatan  Melaporkan hasil presentasi
nya percobaan dalam Dwi Wahyuningsih, M.Sc.
Alat: media
bentuk sketsa/gambar NIK.
Moh. Pandoyo, S. Si, M. Pd presentasi
dan laporan sederhana
NIK. 08.04.0160 serta
mempresentasikannya
3.7 Menganalisis Hukum Newton:  Berdoa  Percaya diri  Mengamati peragaan  Mendefinisikan Penilaian 9JP Sumber: QS : Yususf
interaksi gaya  Hukum benda diletakkan di pengertian kerangka kinerja Buku Fisika (1)
 Bersyukur  Berorientasi
serta hubungan Newton atas kertas kemudian acuan dan posisi (sikap dan Penerbit
antara gaya,  Jujur tugas dan hasil
tentang gerak kertas ditarik perlahan  Mendefinisikan praktik), Erlangga
massa, dan  Penerapan  Toleransi dan ditarik tiba-tiba
pengertian gerak tes tertulis
gerakan benda Hukum atau cepat, peragaan Bahan:
 Kerja keras  Membedakan jarak
pada gerak Newton dalam benda ditarik atau lembar
lurus kejadian  Mandiri didorong untuk dan perpindahan
kerja, hasil
sehari-hari  Demokratis menghasilkan gerak,  Membedakan laporan
4.7 Melakukan  Rasa ingin benda dilepas dan Kelajuan rata-rata siswa,
percobaan bergerak jatuh bebas, dan kecepatan rata-
tahu bahan
berikut benda ditarik tali
 Komunikatif rata presentasi
presentasi melalui katrol dengan
hasilnya terkait  Tanggung beban berbeda
Alat:, media
interaksi gaya Jawab  Mendiskusikan tentang
presentasi
serta hubungan sifat kelembaman
gaya, massa, (inersia) benda,
dan percepatan hubungan antara gaya,
dalam gerak massa, dan gerakan
lurus serta benda, gaya aksi
makna fisisnya reaksi, dan gaya gesek
 Mendemonstrasikan
dan atau melakukan
percobaan hukum 1, 2,
dan 3 Newton
 Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
gaya gesek statik dan
kinetik
 Mempresentasikan
hasil percobaan hukum
1, 2, dan 3 Newton
3.8Menganalisis Hukum Newton  Berdoa  Percaya diri  Mengamati tentang  M Penilaian 9JP Sumber: QS: At
keteraturan gerak tentang gravitasi: keseimbangan yang enyatakan hukum kinerja Buku Fisika Taubah (2)
 Bersyukur  Berorientasi
planet dalam  Gaya gravitasi terjadi pada sistem Newton tentang (sikap dan Penerbit
tatasurya  Jujur tugas dan hasil gravitasi sebagai
antar partikel tatasurya dan gerak praktik), Erlangga
berdasarkan  Kuat medan  Toleransi planet melalui berbagai gaya medan yang
tes tertulis
hukum-hukum gravitasi dan sumber berhubungan Bahan:
 Kerja keras
Newton percepatan  Mendiksusikan konsep dengan gaya antara lembar
gravitasi  Mandiri gaya gravitasi, dua benda kerja, hasil
4.8 Menyajikan  Hukum  Demokratis percepatan gravitasi, bermassa
laporan
karya mengenai Keppler  Rasa ingin dan kuat medan  M
siswa,
gerak satelit gravitasi, dan hukum enghubungkan
tahu bahan
buatan yang Keppler berdasarkan hukum-hukum
mengorbit bumi,  Komunikatif Kepler tentang presentasi
hukum Newton
pemanfaatan dan  Tanggung tentang gravitasi gerak planet
Alat:, media
dampak yang Jawab  Menyimpulkan ulasan dengan hukum-
presentasi
ditimbulkannya tentang hubungan hukum gerak
dari berbagai antara kedudukan, Newton
sumber informasi kemampuan, dan  M
kecepatan gerak satelit enjelaskan orbit
berdasarkan data dan planet dan satelit
informasi hasil dengan
eksplorasi dengan menggunakan
menerapkan hukum hukum gravitasi
Keppler umum Newton
 Mempresentasikan  M
dalam bentuk encari data massa
kelompok tentang dan jari-jari tiap
keteraturan gerak planet untuk
planet dalam tata surya menghitung
dan kecepatan satelit kelajuan benda
geostasioner (satelit) mengorbit
planet
3.9 Menganalisis Usaha (kerja) dan  Berdoa  Percaya diri  Mengamati peragaan  Menjelaskan Penilaian 9JP Sumber: QS : At Tiin
konsep energi, energi: atau simulasi tentang karakteristik energi kinerja Buku Fisika (4)
 Bersyukur  Berorientasi
usaha (kerja),  Energi kinetik kerja atau kerja kinetik dan energi (sikap dan yang
hubungan usaha  Jujur tugas dan hasil
dan energi  Mendiskusikan tentang potensial (gravitasi dan praktik), relevan
(kerja) dan potensial  Toleransi energi kinetik, energi elastik) tes tertulis
perubahan (gravitasi dan potensial (energi  Menerapkan Bahan:
 Kerja keras
energi, hukum pegas) potensial gravitasi dan persamaan energi lembar
kekekalan  Konsep usaha  Mandiri pegas), hubungan kinetik dan energi kerja, hasil
energi, serta (kerja)  Demokratis kerja dengan potensial (gravitasi dan laporan
penerapannya  Hubungan  Rasa ingin perubahan energi elastik) siswa,
dalam peristiwa usaha (kerja) kinetik dan energi  Menghitung besar
tahu bahan
sehari-hari dan energi potensial, serta energi kinetik dan
 Komunikatif presentasi
kinetik penerapan hukum energi potensial
4.9 Mengajukan  Hubungan  Tanggung kekekalan energi (gravitasi dan elastik) Alat:, media
gagasan usaha (kerja) Jawab mekanik  Menghitung besar presentasi
penyelesaian dengan energi  Menganalisis bentuk usaha untuk
masalah gerak potensial hukum kekekalan menyelesaikan
dalam kehidupan  Hukum energi mekanik pada permasalahan dalam
sehari-hari kekekalan berbagai gerak (gerak kehidupan sehari-hari
dengan energi parabola, gerak pada  Merumuskan bentuk
menerapkan mekanik bidang lingkaran, dan hukum kekekalan
metode ilmiah, gerak satelit/planet energi mekanik
konsep energi, dalam tata surya)  Menyajikan hasil
usaha (kerja), dan  Mempresentasikan diskusi tentang
hukum kekekalan hasil diskusi kelompok persamaan energi
energi tentang konsep energi, kinetik dan energi
kerja, hubungan kerja potensial (gravitasi dan
dan perubahan energi, elastik)
hukum kekekalan  Menyajikan hasil
energi diskusi tentang konsep
usaha dalam fisika
 Menyajikan hasil
diskusi tentang
hubungan antara usaha
dan energi kinetik
dalam kejadian sehari-
hari
3.10 Menerapkan Momentum dan  Berdoa  Percaya diri  Mengamati tentang  Dapat merumuskan Penilaian 12JP Sumber: QS : Al
konsep Impuls: momentum, impuls, besaran momentum kinerja Buku Fisika Jasiyaah
 Bersyukur  Berorientasi
momentum  Momentum, hubungan antara dan impuls (sikap dan yang (22)
dan impuls,  Jujur tugas dan hasil
 Impuls, impuls dan  Dapat Menentukan praktik), relevan
serta hukum  Tumbukan  Toleransi momentum serta nilai besaran tes tertulis
kekekalan lenting tumbukan dari mometum dan Bahan:
 Kerja keras
momentum sempurna, berbagai sumber impuls lembar
dalam lenting  Mandiri belajar.  Dapat menjelaskan kerja, hasil
kehidupan sebagian, dan  Demokratis  Mendiskusikan hubungna laporan
sehari-hari tidak lenting  Rasa ingin konsep momentum, momentum dan siswa,
4.10 Menyajikan impuls, hubungan impuls
tahu bahan
hasil antara impuls dan  Dapat menyajikan
pengujian  Komunikatif presentasi
momentum serta grafik hubungan
penerapan  Tanggung hukum kekekalan momentum dan Alat:, media
hukum Jawab momentum dalam impuls presentasi
kekekalan berbagai penyelesaian
momentum, masalah
misalnya bola  Merancang dan
jatuh bebas ke membuat roket
lantai dan sederhana dengan
roket menerapkan hukum
sederhana kekekalan momentum
secara berkelompok
 Mempresentasikan
peristiwa bola jatuh ke
lantai dan pembuatan
roket sederhana
3.11 Menganalisis Getaran  Berdoa  Percaya diri  Mengamati peragaan  Dapat menentukan Penilaian 3JP Sumber: QS : Ar
hubungan antara Harmonis: atau simulasi getaran besaran – besaran kinerja Buku Fisika Rahman (7)
 Bersyukur  Berorientasi
gaya dan getaran harmonik sederhana getaran harmonis\ (sikap dan yang
dalam kehidupan  Jujur tugas dan hasil
 Karakteristik pada ayunan bandul  Dapat praktik), relevan
sehari-hari getaran  Toleransi atau getaran pegas mengidentifikasi tes tertulis
harmonis  Kerja keras  Melakukan percobaan karakteristik getaran Bahan:
(simpangan, getaran harmonis pada harmonis sederhana lembar
4.11 Melakukan kecepatan,  Mandiri ayunan bandul pada pegas kerja, hasil
percobaan getaran percepatan, dan  Demokratis sederhana dan getaran  Dapat menyajikan laporan
harmonis pada gaya pemulih,  Rasa ingin pegas hasil diskusi tentang siswa,
ayunan sederhana hukum tahu  Mengolah data dan getaran harmonis bahan
dan/atau getaran kekekalan menganalisis hasil sederhana didepan
 Komunikatif presentasi
pegas berikut energi percobaan ke dalam kelas
presentasi serta mekanik) pada  Tanggung grafik, menentukan Alat:, media
makna fisisnya ayunan bandul Jawab persamaan grafik, dan presentasi
dan getaran menginterpretasi data
pegas dan grafik untuk
 Persamaan menentukan
simpangan, karakteristik getaran
kecepatan, dan harmonik pada ayunan
percepatan bandul dan getaran
pegas
 Mempresentasikan
hasil percobaan
tentang getaran
harmonis pada ayunan
bandul sederhana dan
getaran pegas

Sukoharjo, 8 Juni 2020

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAI Al Azhar 7

Dwi Wahyuningsih, M.Sc.

NIK.
Moh. Pandoyo, S. Si, M. Pd
NIK. 08.04.0160