5w + 1h

Proses pembelajaran PAI di SDn Inklusi xxx

No. Variabel Sub Variabel Indikator Partisipan Instrumen No. Pertanyaan Jumlah
pertanyaan
1. Proses pembelajaran Profil sekolah SDN a. Sejarah sekolah inklusi 1. kepsek 1. 1-6 6
pai bagi abk XXX b. tujuan sekolah inklusi (wajib kalo wawancara
c. hmbatan solah inklsi sudah terbuka
d. pembelajaran pai bagi abk direncenakan) (tidak
tersrtukrtu)

1. Angka buta huruf di Indonesia masih cukup banyak

2. Angka buta huruf Al-Qur’an di Indonesia masih sangat tinggi
3. Pergeseran cara orang tua dalam mengenalkan anak dengan Al - Qur’an
4. Banyaknya kendala dalam efektivitas penyelanggaran TPQ
5. Minat generasi muda yang mulai menurun dalam mempelajari Al- Qur’an
6. Metode pembelajaran Al-Qur’an yang banyak
1. Bagaimana penerapan metode Qiro’ati dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPQ At-Taqwa Pondok Labu?
2. Bagaimana penerapan metode Utsmani dalam pembelajaran Al-Qur’an di TPQ Utsmani di Condet?
3. Bagaimana perbandingan pembelajaran membaca Al-Qur’an dari 2 TPQ tersebut?
Pertanyaan Kepala Lembaga :

1. Apa itu metode qiroati?

2. Apa yang melatar belakangi disusunnya metode ini?

3. Apa keunggulan atau nilai jual dari metode ini?

4. Bagaimana awal penerapannya dan bagaimana hasilnya?

5. Bagaimana pandangan bapak terhadap masyarakat yang menggunakan metode yg lain?

6. Program apa saja yang ada di TPQ ini?

7. Apa sarana prasarana dan media pembelajaran yang dibutuhkan dalam penerapan metode Utsmani agar berjalan dengan baik?

8. Berapa alokasi waktu yang dibutuhkan dalam 1 kali pertemuan? dan berapa pertemuan dalam sepekan?

9. Berapa rata – rata waktu yang dibutuhkan murid untuk menguasai pembelajaran Al-Qur’an dengan metode ini?

10. Apa saja persyartan yang dibutuhkan untuk menjadi pengajar di TPQ ini?

11. Sarana dan Prasaran apa saja yang dibutuhkan agar proses pembelajran berjalan dengan baik?

Pengurus Lembaga:

1. Bagaiamana prosedur pendaftaran awal masuk murid untuk mengikuti program pembelajaran ini?

2. Bagaimana pembagian sistem kelasnya?

3. Berapa maksimal murid dalam 1 kelas?

4. Berapakah biaya yang dibutuhkan murid untuk mengikuti pembeljaran di TPQ ini?
5. Bagaimana sistem naik kelas dan ujian nya?

6. Bagaimana bentuk dukungan yang diberikan oleh warga sekitar dalam perkembangan TPQ?

7. Bagaimana bentuk dukungan para orang tua murid dalam perkembangan keberhasilan pembelajaran?

Pertanyaan untuk Guru :

1. Apa alasan bapak/ibu untuk memilih menjadi pengajar di TPQ ini?

2. Berapa lama bapak/ibu menjadi pengajar di TPQ ini?

3. Apakah sarana dan prasarananya sudah cukup menunjang keberhasilan pembelajaran?

4. Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam proses pembelajaran?

5. Bagaimana bapak/ibu mengatasi hambatan dalam pembelajaran?

6. Apakah pembelajaran dikelas sesuai dengan panduan atau kurikulum yang telah ada?

7. Apa Model/Metode pembelajaran yang biasa digunakan?

8. Bagaimana cara bapak mengevaluasi pembelajaran?

9. Bagaimana tahapan proses pembelajaran diruang kelas ?

10. Bagaimana cara bapak/ibu memberikan motivasi kepada murid?

11. Bagaimana cara bapak/ibu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan serta kondusif?

Apakah ada program peningkatan

Program apa saja

 Untuk mempermudah penyusunan penelitian ini, penulis membuat sistematika penulisan yang terdiri dari lima bab dengan beberapa pokok

dan sub pokok bahasan. Adapun bab-bab yang menguraikan garis besar penelitian ini adalah sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN, dalam bab ini berisi gambaran umum penulisan penelitian yang meliputi latar belakang masalah, identifikasi

masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kajian terdahulu (literature review), dan sistematika

penulisan.

BAB II KAJIAN TEORI, dalam bab kajian teori, sebagaimana rumusan yang dianggap tepat guna menulis kajian teori yang mencoba menjadi

representasi dari judul skripsi ini, maka dalam bab ini dijelaskan tentang landasan teori yang terdiri dari masyarakat multi etnis, konsep dan nilai-

nilai multikultural, serta konsep dan nilai-nilai pondok pesantren.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN, dalam bab ini dijelaskan tentang bagaimana data penelitian itu diperoleh, diolah, dan disajikan mulai dari

tempat dan waktu penelitian, jenis dan pendekatan penelitian yang digunakan, teknik pengumpulan data, yang dilanjut dengan pengecekkan

keabsahan data dan teknik analisis data

BAB IV HASIL PENELITIAN, dalam bab ini dipaparkan pesifik mengenai objek yang diteliti (profil) dan hasil penelitian yang merujuk pada

rumusan masalah, yaitu urgensi penanaman nilai-nilai multikulturalisme di pondok pesantren kauman lasem, pelaksanaannya, serta dampak/hasil

dari penanaman nilai-nilai multikulturalisme tersebut.

 BAB V KESIMPULAN, dalam bab ini menjelaskan tentang kesimpulan dari hasil penelitian dan saran yang berhubungan dengan penelitian.

Dalam bagian akhir skripsi ini juga berisi daftar pustaka, lampiran-lampiran, serta biodata penulis.

menyesuaikan dengan situasi dan kondisi responden (Dr. Iskandar, 2013). Sedangkan bentuk pertanyaan yang digunakan adalah seperti yang dikemukakan
oleh Patton (1980) dalam Meleong (2001) dengan enam macam bentuk pertanyaan, yakni pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman dan perilaku,
pertanyaan yang berkaitan dengan pendapat, pertanyaan yang berkaitan dengan perasaan, pertanyaan yang berkaitan dengan pengetahuan, pertanyaan
yang berkaitan dengan indera, pertanyaan yang berkaitan dengan latar belakang (Dr. Iskandar, 2013).
 Pedoman Wawancara

Variabel Indikator Pertanyaan Teknik Informan

wawancara

Perbandingan Praktis 1. Seberapa mudah pengajar menggunakan Wawancara Kepala Bihar

Metode metode ini?
2. Apakah siswa mudah mengikuti metode
ini?
3. Berapa lama pengajar memahami dan
menggunakan metode ini?
Efisien 1. Berapa alokasi waktu yang diperlukan Waktu,biaya,
dalam 1 pertemuan?
2. Berapa biaya yang diperlukan dalam
pembelajaran selama 1 level?
3. Berapa lama siswa bisa membaca Al-
Qur’an dengan metode ini?
4. Apakah diperlukan media untuk
mengajarkan metode ini?
Efektif 1. Apa yang dimaksud dengan bisa membaca Efektivitas
Al-Qur’an menurut metode ini? pembelajara
2. Apakah target waktu dari metode ini? n Al-Qur’an
3. Apakah metode ini sesuai dengan target
waktu yang direncanakan?
Variabel Indikator Pertanyaan Teknik Informan
wawancara
Pembelajaran Tahapan 1. Apa saja prinsip – prinsip pembelajaran Susun Guru
Al-Qur’an pembelajara dalam metode ini? babnya ddari
n 2. Bagaimana proses perencananaan bagian
 pembelajaran dalam metode ini? bawah ini
3. Bagaimana proses pelaksanaan dulu
pembelajaran dan penerapan dalam dibawah ini
metode ini? dulu
4. Bagaimana proses evaluasi pembelajaran?
5. Sarana dan Prasarana apakah yang
dibutuhkan untuk menggunakan metode
ini?