LKPD INTERAKTIF DAN PENILAIANNYA

MATERI BANGUN SEGI BANYAK BERATURAN

Dosen Pengampu : Trimurtini, S. Pd., M. Pd.

Disusun Oleh :

Kelompok 4

1. Viramitha Febrina : 1401420154

2. Sindy Ainun : 1401420161
3. Maghfira Putri Yusnia : 1401420164
4. Arum Ayu Ramadhani : 1401420171

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)

Satuan Pendidikan : SD / MI
Kelas / Semester : 4 / 1 (Satu)
Tema/Sub Tema : 1 Indahnya Kebersamaan / 1 Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran :2
Materi : Bangun Segi Banyak Beraturan
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menganalisis sifat-sifat segi banyak 3.8.1 Menganalisis banyaknya diagonal pada
beraturan dan segi banyak tidak beraturan bangun segi banyak.
4.8 Mengidentifikasi segi banyak beraturan 4.8.1 Menyelesaikan permasalahan yang
dan segi banyak tidak beraturan melibatkan segi banyak

BANGUN SEGI BANYAK BERATURAN

Petunjuk Kegiatan :
1. Bacalah dengan teliti
2. Mintalah agar orangtua kalian mendampingi ketika kalian belajar 3. Jika ada
perintah yang kurang jelas silahkan untuk bertanya pada guru.
4. Jangan lupa berdoa sebelum mengawali kegiatan.
5. Siapkan alat dan bahan.
6. Setelah selesai letakkan alat dan bahan pada tempatnya.

A Tujuan Kegiatan
• Siswa menemukan pola yang berhubungan dengan banyaknya sisi dan jumlah diagonal
dalam poligon.
• Siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan segi banyak beraturan
dengan tepat.

B Alat dan Bahan

• Penggaris
• Pensil
 • Bulpoin
• Buku
• Geoboard
• Karet gelang

C Langkah Pembelajaran
• Mintalah siswa membuat gambar-gambar berikut di papan geo: segitiga, segi empat,
segi lima. Gunakan karet gelang untuk tunjukkan diagonal-diagonal pada setiap
gambar.

• Mintalah siswa menulis jumlah sisi dan diagonal untuk setiap gambar dalam tabel
yang disajikan pada LKPD. Gambar Sisi/Sudut Diagonal.
• Sekarang mintalah siswa membuat gambar lain, masing-masing memiliki satu sisi
lebih dari yang terakhir.
• Mintalah mereka menulis jumlah sisi dan jumlah diagonal untuk masing-masing
dalam tabel.

• Minimal ada 6 bangun yang telah terdaftar dalam tabel, meminta siswa
mempelajarinya untuk menemukan pola.
• Tanyakan pada siswa untuk menggunakan pola untuk memprediksi jumlah diagonal
dalam gambar yang tersisa di tabel.
• Mintalah siswa untuk menjelaskan bagaimana mereka menemukan jumlah diagonal
pada gambar dengan 10 sisi.
 Nama Anggota:

1 ..................................................
2 ..................................................
3 ..................................................
4 ..................................................

Berapakah jumlah diagonal pada bangun dibawah ini disertai gambarnya!

No Nama Bangun Jumlah Sisi Jumlah Diagonal
1 Triangel
2 Quadrilateral/Tetragon
3 Pentagon
4 Heksagon
5 Heptagon
6 Oktagon
7 Enneagon
8 Dekagon
 KUNCI JAWABAN

Berapakah jumlah diagonal pada bangun dibawah ini disertai gambarnya!

No Nama Bangun Jumlah Sisi Jumlah
Diagonal

1 3 0
Triangel (Segitiga)
2 4 2
Quadrilateral/Tetragon (Segiempat)
3 5 5
Pentagon (Segi lima)
4 6 9
Heksagon (Segi enam)
5 7 14
Heptagon (Segi tujuh)
6 8 20
Oktagon (Segi delapan)
7 Enneagon (Segi sembilan) 9 27

8 Dekagon (Segi sepuluh) 10 35

D. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Diri
Sikap Kerja Sama
Nama :
Kelas :
Semester :

Petunjuk : Berilah tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2 Saya mampu berperan aktif dalam kelompok
3 Saya bersedia bertukar pikiran antar anggota kelompok
4 Saya tidak membeda-bedakan anggota kelompok
5 Saya mampu menghargai pendapat teman dalam kelompok
6 Saya bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
7 Saya mampu menerima kesepakatan antar anggota kelompok meskipun
berbeda dengan pendapat pribadi

Lembar Penilaian Antar Teman

Sikap Percaya Diri

Nama teman yang dinilai :

Nama penilai :
Kelas :
Semester :

Petunjuk : Berilah tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya berani membuat keputusan pribadi atau kelompok
2 Teman saya berani menjelaskan hasil kerja pribadi atau kelompok di depan
kelas
3 Teman saya berani menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4 Teman saya tidak mudah putus asa
5 Teman saya berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2. Penilaian Pengetahuan
No Soal Skor Kriteria Penilaian
1 sampai 10 2 Siswa menjawab soal dengan benar
1 Siswa menjawab soal tetapi salah
0 Siswa tidak menjawab soal

Nilai = Skor diperoleh : Skor maksimal x 100

3. Penilaian Keterampilan
No Aspek Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan (1)
yang
dinilai
1 Gambar Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang dibuat
dibuat tepat, dibuat tepat, dibuat tepat, tidak tepat, tidak
jelas, dan rapi. jelas, dan kurang kurang jelas, dan jelas, dan tidak rapi.
rapi. kurang rapi.

Nilai = Skor diperoleh : Skor maksimal x 100

LAMPIRAN