Panduan Skripsi Baru

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI
Digunakan Sebagai Pedoman Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi

dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Disusun Oleh :
Dr. Akhtim Wahyuni, M.Ag.
Choirun Nisak Aulina, M.Pd
Dian Novita, M.Pd.
Dra. Dwi Nastiti, M.Si.
Effy Wardati Maryam, S.Psi.,M.Si.
Mohammad Faizal Amir, M.Pd
Fika Megawati, M.Pd
Fitria Eka Wulandari, M.Pd
Fitria Nur Hasanah, M.Pd
Fitria Wulandari, M.Pd
Ghozali Rusyid Affandi, S.Psi.,M.A.
Luluk Iffatur Rochmah, M.Pd
Mahardhika Darmawan Kusuma Wardana, M.Pd
Noly Shofiyah, M.Sc
Rahmania Sri Untari, M.Pd
Rifki Afandi, M.Pd
Dr. Septi Budi Sarika, M.Pd
Tri Linggowati, M.Pd
Widyastuti, M.Psi.,Psikolog
Yuli Astutik, M.Pd
Pedoman Penulisan Skripsi

Hak Terbit pada UMSIDA Press
Penerbitan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
JL. Raya Gelam 250, Candi, Sidoarjo. Telp. 031 8945444
Cetakan Pertama, Nopember 2019
Setting &Layout : Moch Nur Cholis, S.I.Kom.
Cover : Moch Nur Cholis, S.I.Kom.
Pedoman Penulisan Skripsi 2020
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kepada Allah SWT., yang telah memberikan kekuatan

dan bimbingan hambaNya dalam berfikir dan berkreatifitas. Semua itu
telah diberikan kepada kami sehingga dapat melakukan penyusunan Buku
Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Buku pedoman penyusunan skripsi ini sangat penting bagi
mahasiswa dalam menyelesaikan tugas skripsi. Buku ini membimbing
teknis penyusunan skripsi, dan secara umum juga penulisan laporan
penelitian dalam bidang pendidikan.
Kami menyadari bahwa pedoman ini masih banyak kekurangan
dan kelemahan, baik dari sisi konseptual maupun aplikasi. Oleh karena itu,
kritik dan saran konstruktif dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Tim penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu penyelesaian buku pedoman ini. Semoga
pedoman ini bermanfaat bagi mahasiswa dan dapat mendorong
perkembangan akademikdi Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Sidoarjo,
Tim Penyusun
1
Fakultas Psikologi Dan Ilmu Pendidikan
SAMBUTAN
DEKAN FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
Bismillahirrahmanirrahim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Syukur Alhamdulilah, atas berkat Rahmat Allah SWT

“PedomanPenulisan Skripsi” ini bisa terselesaikan. Shalawat dan salam,
selalu terlimpahkan kepada Rasulullah SAW, yang telah berjasa dalam
pembinaan dan pengembangan Islam.
Pedoman penulisan skripsi ini disusun sebagai arahan dan petunjuk
bagi mahasiswa dalam menyusun skripsi dan dosen dalam memberikan
bimbingan skripsi. Sebagai penjabaran dari Pedoman Penyelenggaraan
Pendidikan di Univeritas Muhammadiyah Sidoarjo, yang secara khusus
berisi ketentuan dan tata cara penyusunan skripsi Program Sarjana (S-1)
di Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo.
Naskah pedoman penyusunan skripsi ini telah dibahas dalam
serangkaian diskusi tim penyusun dan pimpinan Fakultas Psikologi dan
Ilmu Pendidikan Univeritas Muhammadiyah Sidoarjo, ditetapkan sebagai
petunjuk teknis bagi dosen pembimbing dan seluruh mahasiswa di Fakultas
Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Univeritas Muhammadiyah Sidoarjo dalam
menyusun skripsi.
Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah
membantu menyelesaikan pedoman ini, terutama kepada segenap tim
penyusun pedoman skripsi. Mudah-mudahan menjadi amal shalih dan
bermanfaat. Aamiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Sidoarjo, 11 November 2019
2
VISI DAN MISI

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU PENIDDIKAN
VISI
Menjadi Fakultas yang unggul dan inovatif dalam pengembangan ilmu
psikologi dan pendidikan berbasis IPTEKS berdasarkan nilai-nilai Islam
untuk kesejahteraan masyarakat.
MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran secara profesional

sesuai perkembangan IPTEKS berdasarkan nilai- nilai Islam.
2. Meningkatkan penelitian yang mendukung proses pembelajaran
psikologi terapan dan ilmu pendidikan untuk kesejahteraan
masyarakat.
3. Meningkatkan pengabdian kepada masyarakat di bidang psikologi
terapan dan ilmu pendidikan untuk kesejahteraan masyarakat.
4. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga di dalam dan luar negeri
di bidang psikologi terapan dan ilmu pendidikan.
5. Meningkatkan tata kelola secara profesional berdasarkan nilai-nilai
Islam.
6. Meningkatkan pembinaan dan pengembangan prestasi mahasiswa
bidang akademik dan non akademik.
3
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................... 1
SAMBUTAN ........................................................................................................ 2
VISI DAN MISI ................................................................................................... 3
BAB I. .................................................................................................................... 5
PENDAHULUAN
BAB II. ................................................................................................. ................ 6
SISTEMATIKA PENELITIAN KUANTITATIF NON-EKSPERIMEN
BAB III. ............................................................................................... ................. 22
SISTEMATIKA PENELITIAN KUANTITATIF-EKSPERIMEN
BAB IV. .............................................................................................. .................. 38
SISTEMATIKA PENELITIAN KUALITATIF
BAB V. ................................................................................................ .................. 48
SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
BAB VI. ............................................................................................... ................. 71
SISTEMATIKA PENELITIAN R&D
BAB VII. .............................................................................................. ................. 75
KERTAS, HURUF, SPASI, DAN PENJILIDAN
BAB VIII. ............................................................................................ ................. 79
PETUNJUK PRAKTIS TEKNIK PENULISAN
BAB IX. ............................................................................................... ................. 81
BIMBINGAN DAN PENILAIAN
BAB X. ................................................................................................. ................. 82
PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
BAB XI. ............................................................................................... ................. 86
PERATURAN DAN SANKSI
BAB XII. ............................................................................................................... 88
PENUTUP
Lampiran – lampiran .......................................................................................... 89
4
BAB I
PENDAHULUAN
Skripsiadalahmata kuliah yang berbobot 6 sks sebagai tugas akhir

atau syarat dalam memperoleh gelar sarjana, tugas akhir ini berkenaan
dengan hasil karya mahasiswa dalam bidang penelitian yang terdiri atas
kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan yang dibimbing oleh 1
(satu) orang dosen pembimbing yang sesuai dengan bidang keahlian. Pada
kegiatan perencanaan, mahasiswa membuat proposal penelitian.Proposal
penelitian yang telah disetujui pembimbing kemudian diseminarkan untuk
memperoleh masukan dosen penguji dan peserta seminar. Pada kegiatan
pelaksanaan, mahasiswa membuat perangkat dan instrumen penelitian.
Apabila perangkat dan instrumen penelitian yang telah dibuat valid dan
layak digunakan maka mahasiswa diperbolehkan untuk mengambil data.
Pada tahap pelaporan, mahasiswa membuat laporan dalam bentuk draf
skripsi. Apabila dosen pembimbing menyetujui draf skripsi tersebut, maka
mahasiswa diperkenankan untuk ujian skripsi.
Buku pedoman penulisan skripsi ini disusun untuk menyeragamkan
penulisan skripsi mahasiswa di lingkungan Fakultas Psikologi dan Ilmu
Pendidikan (FPIP) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Pada buku
pedoman ini akan dibahas penulisan laporan penelitian kuantitatif non-
eksperimen, kuantitatif eksperimen, kualitatif, Research and Development
(R&D), dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
5
BAB II
SISTEMATIKA PENELITIAN
KUANTITATIF NON-EKSPERIMEN
Sistematika penulisan laporan penelitian kuantitatif non-

eksperimen terdiri dari 5 (lima) bab, yaitu pendahuluan, kajian pustaka,
metode penelitian, penyajian hasil penelitian dan pembahasan, serta
simpulan dan saran. Setiap bab akan terbagi lagi menjadi beberapa sub bab.
Berikut uraian untuk masing-masing bab dalam laporan penelitian.
BAB I. PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan bab pertama dari skripsi yang
mengantarkan pembaca untuk dapat menjawab pertanyaan apa yang diteliti,
untuk apa dan mengapa penelitian itu dilakukan. Oleh karena itu, bab
pendahuluan ini memuat: (a) Latar Belakang Masalah, (b) Rumusan
Masalah (c) Tujuan Penelitian, dan (d) Manfaat Penelitian.
A. Latar Belakang Masalah

Di dalam bagian ini dikemukakan adanya kesenjangan antara
fakta dan harapan, baik kesenjangan teoritis maupun empiris yang
melatarbelakangi masalah yang diteliti. Dalam latar belakang masalah
ini dipaparkan fakta lapangan secara umum menuju ke yang lebih
khusus dan selanjutnya dipaparkan harapan peneliti, di dalamnya juga
diperkuat dengan hasil-hasil penelitian terdahulu yang menjadi acuan
peneliti melakukan penelitian.
Tulisan dalam bagian ini harus mampu menggambarkan konteks
atau situasi yang mendasari munculnya permasalahan yang menjadi
perhatian peneliti, dimana nantinya akan dioperasionalkan menjadi
variabel independent (variabel Y). Pada variabel Y konteks
permasalahan bisa berupa tinjauan historis, ekonomis, sosial, dan
kultural. Penggambaran akan konteks permasalahan penelitian dapat
dilakukan dengan menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta
empiris atau kejadian-kejadian aktual yang terjadi di masyarakat yang
sudah terpublikasikan melalui media massa, buku-buku, hasil-hasil
penelitian sebelumnya, atau sumber lainnya. Peneliti menyertakan
6
hasil studi pendahuluannya (preliminary study) atas fenomena tertentu

yang berupa data-data kuantitatif ataupun kutipan wawancara.Peneliti
dapat juga menyertakan data-data statistik untuk menunjukkan
aktualitas dan trendatau perkembangan fenomena yang menjadi latar
belakang masalah penelitian.
Berikut ini adalah contoh salah satu paragraf latar belakang
masalah yangberisikan data dari media massa :
Menurut data kepolisian di wilayah Jawa Timur, jumlah kenaikan

kasus narkoba di sepanjang tahun 1999 meningkat sebesar 200%
dengan sasaran pengguna yang semakin bervariasi, dan teknik
pengedaran yang semakin canggih. Salah satu sasaran terbesar dari
pengedar narkoba ini adalah kelompok remaja, mulai dari remaja
awal (ABG) hingga remaja akhir, dan dewasa awal (“Narkoba
Sudah Meracuni Remaja,” 2000).
Penentuan variabel dependent (X) harus mempertimbangkan

alasan-alasan penentuannya, seperti: teori-teori yang mendukung baik
dari artikel maupun literatur.
Bagian latar belakang masalah ini sebaiknya diakhiri dengan
sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh peneliti berkaitan dengan
fakta-fakta empiris, ataupun kejadian-kejadian aktual yang sudah
dipaparkan sebelumnya. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan tersebut
daharapkan dapat mengantarkan peneliti menuju permasalahan yang
akan diteliti sekaligus menunjukkan penting dan menariknya
permasalahan tersebut.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara
tertulis pertanyaan-pertanyaan penelitian. Rumusan masalah
merupakan pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup
masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan
masalah. Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat,
jelas dan dituangkan dalam bentukkalimat tanya. Rumusan masalah
yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti, jenis
7
atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut dan subjek

penelitian, serta rumusan masalah tersebut dapat diuji secara empiris.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai
dalam penelitian. Isi dan tujuan penelitian mengacu pada rumusan
masalah penelitian. Tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk
pernyataan.
D. Manfaat Penelitian
Pada bagian ini ditunjukkan pentingnya penelitian terutama bagi
pengembangan disiplin ilmu. Manfaat penelitian terdiri atas 2 (dua)
yaitu (1) manfaat teoritis di mana hasil penelitian akan bermanfaat
secara teoritis. (2) manfaat praktis di mana hasil penelitian akan
mempunyai manfaat terhadap pihak-pihak terkait. Dari uraian dalam
bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian terhadap
masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
BAB II. KAJIAN PUSTAKA

Bahan-bahan kajian pustaka dapat diangkat dari berbagai sumber
seperti artikel hasil penelitian, skripsi, laporan penelitian, buku teks,
makalah, laporan seminar, dan diskusi ilmiah, akan lebih baik jika kajian
teoritis dan telaah terhadap temuan penelitian didasarkan pada sumber
kepustakaan primer yaitu bahan pustaka yang isinya bersumber pada
temuan penelitian. Sumber kepustakaan sekunder dapat digunakan sebagai
penunjang.
Pemilihan bahan pustaka yang akan dikaji berdasarkan pada dua
kriteria yaitu: (1) prinsip kemutakhiran (kecuali untuk penelitian historis)
dan (2) prinsip relevansi. Prinsip kemutakhiran penting karena ilmu
berkembang dengan cepat. Suatu teori yang efektif pada suatu periode
mungkin sudah ditinggalkan pada periode berikutnya. Dengan prinsip
kemutakhiran peneliti dapat berargumentasi berdasarkan teori yang pada
waktu itu dipandang paling representatif. Prinsip relevansi diperlukan
untuk menghasilkan kajian pustaka yang erat kaitannya dengan masalah
yang diteliti.
8
Kajian pustaka meliputi: (a) Kajian Teoritis, (b) Kajian Empiris, (c)
Dinamika Hubungan Antar Variabel, (d) Kerangka Konseptual dan (e)
Hipotesis Penelitian.
A. Kajian Teoritis
Kajian teoritis merupakan tahapan dalam menjawab
permasalahan penelitian secara teoritis. Teori yang ada didasarkan
pada referensi terbaru (maksimal 10 tahun terakhir). Hasil kutipan-
kutipan teoritis selanjutnya disitasi/ dikaji kembali sesuai dengan
penelitian yang akan dilakukan. Uraian pada bagian ini dimulai dari
uraian tentang variabel dependent (variabel Y), kemudian variabel
independent (variabel X). Uraian di setiap variabel minimal meliputi:
pengertian variabel, faktor-faktor yang mempengaruhi variabel, aspek-
aspek atau ciri-ciri atau karakteristik variabel.
B. Kajian Empiris (Penelitian Terdahulu)

Kajian empiris merupakan kajian yang diperoleh dari observasi
atau percobaan. Dalam pandangan empiris, seseorang dapat
mengklaim memiliki pengetahuan saat seseorang memiliki sebuah
kepercayaan yang benar berdasarkan bukti empiris. Dalam arti lain,
kajian empiris sama artinya dengan hasil dari suatu percobaan atau
hasil penelitian terdahulu. Masing-masing variabel terdiri dari minimal
3 artikel ilmiah nasional atau internasional.
C. Dinamika Hubungan Antar Variabel

Dinamika hubungan antar variabel berisi uraian mengenai
hubungan antar variabel dependent (X) dengan variabel independent
(Y), berdasarkan kajian pustaka (literatur dan artikel) yang ada.
Hubungan antar variabel yang dimaksud lebih ke arah
mendinamikakan hubungan antara variabel dependent dan variabel
indepedent. Apabila tidak ditemukan teori yang menyatakan langsung
tentang hubungan, maka peneliti perlu menunjukkan benang merah
atau keterkaitan antar variabel secara runtut dan logis.
9
D. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir berisi bagan yang menunjukkan alur pemikiran
penelitian terkait dengan variabel-variabel penelitian berdasarkan
kajian pustaka yang telah ditulis sebelumnya. Penulis dapat
memberikan keterangan makna dari simbol-simbol (misal garis lurus,
garis putus-putus, bulatan, kotak, panah, dan lain-lain) yang digunakan
dalam kerangka berpikir.
E. Hipotesis Penelitian
Secara prosedural hipotesis penelitian diajukan setelah peneliti
melakukan kajian pustaka, karena hipotesis penelitian adalah
rangkuman dari kesimpulan-kesimpulan teoritis dan empiris yang
diperoleh dari kajian pustaka. Hipotesis merupakan jawaban sementara
terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dan empiris dianggap
paling mungkin dan paling tinggi tingkat kebenarannya.
Rumusan hipotesis hendaklah bersifat definitif atau direksional,
artinya dalam rumusan hipotesis tidak hanya disebutkan adanya
hubungan/ perbedaan antar variabel, melainkan telah ditunjukkan sifat
hubungan atau keadaan perbedaan itu. Rumusan hipotesis
menggunakan hipotesis kerja. Rumusan hipotesis yang baik
hendaknya (a) menyatakan pertautan antar dua variabel atau lebih, (b)
dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan, (c) dirumuskan secara
singkat padat dan jelas, dan (d) dapat diuji menggunakan uji statistika.
Khusus penelitian yang berupa kuantitatif deskriptif (kuantitatif non-
eksperimen) tidak perlu mencantumkan hipotesis.
Contoh:
1. Ada hubungan positif antara regulasi diri akademik dengan
prestasi akademik matematika siswa Sekolah Dasar.
2. Ada perbedaan prestasi akademik matematika antara siswa laki-
laki dan perempuan Sekolah Dasar.
BAB III. METODE PENELITIAN

Pokok-pokok bahasan yang terdapat dalam bab metode penelitian
mencakup: (a) Jenis Penelitian; (b) Variabel Penelitian; (c) Desain
Penelitian; (d) Definisi Operasional; (e) Populasi dan Sampel Penelitian; (f)
Teknik Pengumpulan Data; (g) Instrumen Penelitian, (h) Validitas dan
Reliabilitas Instrumen Penelitian, dan (i) Teknik Analisis Data.
10
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian kuantitatif non-eksperimen terdiri atas: (a)
penelitian deskriptif; (b) penelitian survei; (c) penelitian korelasi; dan
(d) penelitian kausal komparasi. Pada masing-masing jenis penelitian
kuantitatif mempunyai rancangan yang bermacam-macam (sesuai
dengan permasalahan penelitian yang akan diselesaikan).Tulisan pada
bagian ini merupakan gambaran mengenai jenis penelitian yang akan
dilakukan peneliti sesuai dengan tujuan penelitiannya. Apa yang
dimaksud dengan tipe penelitian di sini identik dengan prosedur atau
cara menjalankan penelitian.
B. Variabel Penelitian
Variabel penelitian memuat identifikasi atas variabel-variabel
yang ingin diteliti. Variabel dimaksud terdiri atas variabel dependent
(variabel Y), variabel independent (variabel X), dan variabel lain
(variabel moderator, variabel kontrol, variabel intervening, variabel
mediator, jika ada). Perlu diperhatikan bahwa variabel-variabel
penelitian yang diidentifikasi pada bagian ini diturunkan dari hipotesis
penelitian.
C. Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan pedoman dalam melakukan proses
penelitian. Desain penelitian ini menggambarkan keterkaitan antar
variabel yang disesuaikan dengan jenis penelitian yang dipilih.
Contoh:
1. Penelitian korelasional (satu arah/ one tail)
Variabel X Variabel Y
(eifkasi diri akademik) (Prestasi Akademik)
2. Penelitian korelasional (dua arah/ two tail)

Variabel X Variabel Y
(eifkasi diri akademik) (Kecerdasan Emosi)
11
3. Kausal komparasi
Laki-laki
Variabel Y
Perempuan (Kecerdasan Emosi)
D. Definisi Operasional
Definisi operasional merupakan suatu definisi mengenai variabel
yang dirumuskan berdasarkan karakteristik-karakteristik variabel
tersebut yang dapat diamati.Definisi operasional berisi uraian
mengenai definisi yang sifatnya operasional dari masing-masing
variabel, baik variabel dependent, variabel independent, maupun
variabel-variabel lainnya. Definisi operasional bukan merupakan
kutipan dari teori, namun penulis harus memberikan arti dan
menjelaskan cara-cara atau langkah-langkah dalam mengukur variabel
tersebut, termasuk menjabarkan indikator-indikator dari alat ukur
penelitian. Penentuan indikator-indikator alat ukur penelitian harus
mengacu pada tinjauan pustaka yang telah diuraikan sebelumnya.
Apabila instrumen penelitian sebagai alat pengumpul data diadopsi
atau adaptasi dari orang lain maka harus dituliskan sumbernya.
Contoh:
1. Usia adalah usia responden yang dihitung sejak tanggal lahir
sampai dengan waktu penelitian yang dinyatakan dalam tahun.
2. Efikasi diri akademik merupakan skor keyakinan seseorang untuk
dapat menyelesaikan tugas sebaik mungkin yang diperoleh dari
pengukuran skala efikasi diri akademik dengan mengacu pada
dimensi level, strength dan generality.
3. Kreatifitas media merupakan kemampuan dalam membuat media
pembelajaran yang memenuhi unsur-unsur Flexibility, Fluency,
Originality, Elaboration yang diukur dengan menggunakan rubrik
penilaian kreatifitas media.
12
E. Populasi dan Sampel Penelitian

Istilah populasi dan sampel tepat digunakan jika penelitian yang
dilakukan mengambil sampel sebagai subjek penelitian. Dalam survei,
sumber data lazim disebut sampel. Penjelasan yang akurat tentang
karakteristik populasi penelitian perlu diberikan agar besarnya sampel
dan cara pengambilannya dapat ditentukan secara tepat. Tujuannya
adalah agar sampel yang dipilih benar-benar respresentatif. Dalam arti
dapat mencerminkan keadaan populasi secara cermat. Keterwakilan
sampel merupakan kriteria terpenting dalam pemilihan sampel dalam
kaitannya dengan maksud menggeneralisasikan hasil penelitian dari
sampel terhadap populasinya. Jika keadaan sampel semakin berbeda
dengan karakteristik populasinya, maka semakin besar kemungkinan
kekeliruan dalam generalisasinya.
Jadi, hal-hal yang dibahas dalam bagian populasi dan sampel
adalah
1. Populasi
Populasi adalah generalisasi yang terdiri atas: subjekyang
mempunyai karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Pada sub
bab ini, berisi tentang jumlah dan karakteristik orang yang hendak
diteliti.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
oleh populasi tersebut. Hasil penelitian pada sampel penelitian
akan diberlakukan pada populasi. Untuk itu, sampel yang diambil
dari populasi harus betul-betul representatif (mewakili) serta
dituliskan total sampel yang digunakan dalam penelitian.
3. Teknik sampling
Teknik sampling merupakan teknik pengambilan sampel. Pada
bagian ini, dituliskan tentang teknik yang digunakan dalam
pengambilan sampel penelitian. Selain itu, penulis menjelaskan
tentang bagaimana prosedur teknik sampling yang digunakan,
dapat menggunakan propability sampling atau non-probability
sampling yang disesuaikan dengan karakteristik populasinya.
13
F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan tatalaksana dalam menggali
sebuah data. Teknik pengumpulan data ini dapat berupa: skala
psikologi, alat tes, angket dan dokumentasi (nilai IPK, nilai raport),
Observasi terstruktur dan wawancara terstruktur (yang menghasilkan
skor kuantitatif) dengan mempertimbangkan validitas dan
reliabilitasnya. Perlu diperhatikan bahwa alat pengumpul data yang
disebutkan di bagian ini hanya alat-alat yang dapat mengumpulkan
data yang akan dianalisis dalam penelitian ini dan berupa data
kuantitatif, apabila data yang diperoleh hanya untuk memperkaya
bahasan penelitian, maka alat pengumpul datanya tidak perlu
disebutkan (misalnya wawancara tambahan).
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan oleh
peneliti untuk mengumpulkan data penelitian. Instrumen penelitian
yang digunakan bergantung pada jenis data apa yang dibutuhkan. Data
seperti apa yang akan digunakan ditentukan oleh apa rumusan masalah
penelitian yang diajukan. Instrumen penelitian terdiri dari:
1. Identitas instumen penelitian yaitu nama instrumen penelitian,
contoh: Skala kebahagiaan; Observasi Kematangan Sekolah Siswa
TK; Tes Kematangan Sekolah (NST), Tes Matematika Sekolah
Dasar kelas V.
2. Model penskalaan (Jika menggunakan skala psikologis atau
kuisioner), contoh: Penskalaan model likert, penskalaan model
thurstone dll;
3. Cara skoring instrumen penelitian;
4. Blue print/ Kisi-kisi intrumen penelitian, contoh:
Blue Print / Kisi-kisi Model Penskalaan Likert

Indikator Aitem
Aspek
Perilaku Favourable Unfavourble
1. 1,6 11, 16
A
2. 2,7 12, 17
14
1. 3,8 13, 18
B 2. 4,9 14, 19
3. 5,10 15, 20
Total Aitem 10 10
Blue print/ Kisi-kisi Observasi Terstruktur

Aspek Indikator Skoring Keterangan
Perilaku (jika diperlukan)
A A1 0
A2 5
A3 10
A4 15
B B1 0
B2 5
B3 10
B4 15
Bagi mahasiswa yang mengadaptasi tau mengadopsi instrument

penelitian miliki orang lain wajib menyertakan bukti izin dari
penyusun instrument penelitian dalam bentuk print email atau surat
tertulis.
H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

1. Validitas Instrumen Penelitian
Suatu instrumen dapat dikatakan memiliki validitas yang
tinggi jika instrumen tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau
memberikan hasil ukur yang tepat dan akurat sesuai dengan
tujuannya. Validitas instrumen penelitian sangat penting untuk
diperhatikan terutama pada instrument yang berbasis penskalaan,
seperti Skala psikologis, alat tes psikologi, angket serta kuisioner.
Adapun validitas instrument penelitian minimal terdiri dari dua hal,
sebagai berikut :
15
a. Validitas Tes
Pengujian validitas tes menggunakan validitas internal.
Validitas internal berkaitan dengan kriteria yang berasal dari
dalam suatu instrumen penelitian, seperti tampilan instrumen, isi
dan juga kemampuan instrumen dalam mengukur apa yang
hendak diukur. Adapun sebuah instrumen penelitian minimal
harus memenuhi validitas isi (content validity). Secara terperinci
Validitas Tes sebagai berikut:
1) Validitas Isi (content validity)
Adapun validitas isi (content validity) terdiri dari dua
bentuk validitas, antara lain:
a) Face validity (validitas tampang)
Validitas tampang merupakan titik awal evaluasi
kualitas alat tes. Pada validitas tampang hanya melihat
aspek penerimaan orang pada umumnya terhadap
tampilan alat tes, seperti: cover alat tes, bentuk tulisan
yang normal, ukuran tulisan, warna yang digunakan;
yang kesemuanya tidak berkenaan dengan perhitungan
statistika (Azwar, 2012).
b) Logical validity (validitas logis)
Validitas logis mengacu pada sejauh mana aitem-aitem
dalam instrumen penelitian (alat tes) sesuai dengan blue
print atau domain ukur yang telah ditetapkan semula.
Validitas logis ini untuk menguji apakah setiap aitem
pada alat tes sesuai dengan indikator perilaku yang
hendak diungkap yang telah tertuang di blue print alat
tes.penilaian validitas logis bersifat kualitatif dan
judgemental (pendapat) dan dilakukan oleh para ahli
(expert judgment). Dapat juga dilakukan penilaian oleh
beberapa ahli untuk diperoleh seberapa tinggi
kespekatan antar expert yang melakukan penilaian
kelayakan suatu aitem dan kemudian dilakukan
kuantifikasi dengan menggunakan salah satu rumus
sebagai berikut: 1) Koefisien Validitas Isi-Aiken’s V, 2)
Rasio Validitas isi-Lawshe’s CVR.
16
b. Analisis Aitem atau Butir Soal

Validitas item ditunjukkan dengan adanya korelasi setiap
aitem terhadap item total (skor total), perhitungan dilakukan
dengan cara mengkorelasikan antara skor item dengan skor total
item. Analisis aitem ini berfungsi untuk melihat daya
diskriminasi aitem atau soal. Daya diskriminasi aitem tersebut
berguna untuk menyeleksi apakah aitem-aitem yang terdapat
dalam tes mampu membedakan antara subjek yang memiliki
kapasitas yang rendah dan yang tinggi pada variabel yang
diteliti. Aitem yang memiliki daya diskriminasi yang bagus atau
kuat atau valid dapat dipakai untuk menggali data penelitian.
Untuk mengetahui apakah aitem tersebut valid atau kuat,
peneliti bisa menggunakan software pembantu untuk melakukan
perhitungan untuk mendapatkan koefisien validitas aitem,
seperti : SPSS, SPS, item man, R statistic dan lain-lain. Aitem
dikatakan valid apabila didapatkan koefisien hasil perhitungan
corrected item total correlation ≥ 0.25 atau 0.3 (bergantung
kepentingan dari penelitian). Hal-hal yang perlu ditampilkan
dalam validitas aitem adalah angka koefisien validitas beserta
taraf signifikansinya, jumlah aitem yang gugur dan valid, serta
rentang angka koefisien validitas aitem terendah dan tertinggi
dari aitem-aitem yang valid.
Apabila peneliti menggunakan instrument penelitian yang
dibuat oleh orang lain, maka peneliti perlu menjelaskan siapa
yang membuat instrument tersebut, untuk tujuan apa instrument
tersebut dibuat, pada populasi apa instrument tersebut
diujicobakan, dan bagaimana hasil perhitungan validitas
aitemnya. Jika peneliti memodifikasi suatu instrument
penelitian, maka peneliti harus menyebutkan bagian mana yang
dimodifikasi oleh peneliti.
2. Reliabilitas Instrumen Penelitian

Reliabilitas atau keandalan, adalah konsistensi dari
serangkaian pengukuran atau serangkaian alat ukur. Artinya
pengukuran yang dapat diandalkan akan mengukur secara
17
konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang seharusnya diukur.

Dalam penelitian, reliabilitas adalah sejauh mana pengukuran dari
suatu tes tetap konsisten setelah dilakukan berulang-ulang terhadap
subjek dan dalam kondisi yang sama. Tinggi rendahnya reliabilitas,
secara empirik ditunjukan oleh suatu angka yang disebut nilai
koefisien reliabilitas. Reliabilitas yang tinggi ditunjukkan dengan
nilai rxx mendekati angka 1.
Pada bagian ini, peneliti menyampaikan koefisien reliabilitas
skala baik adaptasi maupun membuat instrumen penelitian sendiri
dari hasil uji coba skala.
Adapun cara untuk mencari reliabilitas instrumen penelitian
dapat menggunakan salah satu metode berikut:
a. Reliabilitas Tes Ulang (Test-Retest)
Reliabilitas ini mengacu pada pengukuran dari alat ukur yang
sama, subjek yang sama namun waktu berbeda. Dilihat
koefisien korelasinya antara hasil tes pertaam dengan tes
kedua. Koefisien korelasi mendekati angka 1 maka dikatana
reliabel, namun jika semkain mendekati angka 0 maka tidak
reliabel.
b. Reliabiltas bentuk-pararel (alternate-forms)
Relibilitas ini mengacu pada penggunaan dua alat ukur yang
equivalent yaitu dua alat ukur yang memiliki tujuan ukur yang
sama, tingkat kesukaran aitem yang sama, jenis dan model
aitem yang sama. Dikatakan bahwa sebuah alat ukur atau
instrument penelitian memiliki reliabilitas yang tinggi apabila
hasil koefisien korelasi antara kedua instrument mendekati
angka 1, namun jika semakin mendekati angka 0 maka tidak
reliabel atau tidak konsisten.
c. Reliabilitas Konsistensi Internal (Internal Consistency)
Pengukuran reliabilitas dengan pendekatan konsistensi internal
didasarkan pada data dari sekali pengenaan (try out) suatu
bentuk instrument penelitian pada sekelompok subjek (single
trial administrastion). Tinggi rendahnya reliabilitas, secara
empirik (hasil try out) ditunjukan oleh suatu angka yang
disebut nilai koefisien reliabilitas. Reliabilitas yang tinggi
ditunjukan dengan nilai rxx mendekati angka 1. Kesepakatan
18
secara umum reliabilitas yang dianggap sudah cukup

memuaskan jika ≥ 0.700. Untuk melakukan uji reliabilitas
menggunakan program SPSS dengan berbagi formula, antara
lain: Formula Spearman Brown, Formula Rulon, Formula
Alpha, Formula Kuder-Richardson 20 dll (independent dari
jenis data dan jumlah aitem). Perhitungan koefisien
reliabilitas menggunakan Ms. Excel tidak diperkenankan.
I. Teknik Analisis Data

Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistika yang digunakan,
dilihat dari metodenya ada dua jenis statistika yang dapat dipilih, yaitu
statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dalam statistika inferensial
terdapat statistik parametrik dan statistik non-parametrik. Pemilihan
jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis data yang dikumpulkan
dengan tetap berorientasi pada tujuan yang akan dicapai atau hipotesis
yang akan diuji. Penerapan statistik parametrik secara tepat harus
memenuhi beberapa persyaratan (asumsi), sedangkan penerapan
statistik non-parametrik tidak menuntut persyaratan tertentu.
Disamping penjelasan tentang jenis atau teknik analisis data yang
digunakan, perlu juga dijelaskan alasan pemilihannya, apabila teknik
analisis data yang dipilih sudah cukup dikenal, maka pembahasannya
tidak perlu dilakukan secara panjang lebar. Sebaliknya, jika teknik
analisis data yang digunakan tidak sering digunakan, maka uraian
tentang analisis ini perlu diberikan secara rinci, apabila dalam analisis
ini digunakan komputer perlu disebutkan programnya, misal SPSS for
windows, R statistic dll.
BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini terdiri dari dua bagian, yaitu penyajian hasil penelitian
dan pembahasan.
A. Penyajian Hasil Penelitian

Bagian ini berisi uraian tentang hasil uji asumsi (misal uji
normalitas, linearitas, homogenitas, dan lain-lain) dan hasil uji analisis
data. Dalam memaparkan hasil uji analisis data, penulis dapat
19
menggunakan bentuk diagram, tabel atau grafik untuk memperjelas

hasil penelitian. Apabila diperlukan, peneliti dapat memaparkan hasil
analisis deskriptif masing-masing variabel penelitian. Sesudah hasil uji
analisis data dikemukakan, peneliti harus menjawab pertanyaan
apakah hipotesis penelitian ditolak atau diterima, berdasarkan taraf
signifikansinya.
B. Pembahasan
Pada bagian ini peneliti membahas hasil analisis data secara logis
dan kritis berdasarkan penerimaan atau penolakan atas hipotesis kerja
yang telah dirumuskan sebelumnya. Dalam bagian pembahasan ini,
penulis perlu menginterpretasikan, mengulas, dan membandingkan
hasil analisis datanya yang dikaitkan dengan kajian pustaka dan hasil-
hasil penelitian terdahulu. Penulis dapat menambahkan kajian-kajian
lain (yang tidak terdapat dalam tinjauan pustaka) untuk mendukung
hasil penelitian. Penulis juga harus mampu mengemukakan
argumentasi-argumentasi yang logis dan kritis tentang kemungkinan-
kemungkinan yang mempengaruhi hasil penelitiannya. Penulis dapat
memanfaatkan pengetahuannya tentang gambaran subjek penelitian
untuk mengemukakan argumentasi-argumentasi yang logis dan kritis
atas hasil penelitian.
Peneliti perlu memaparkan batasan-batasan penelitian yang
menguraikan secara eksplisit bahwa peneliti ingin mendapatkan hasil
penelitian yang sempurna tetapi pada kenyataannya tujuan tersebut
tidak pernah tercapai. Oleh karena itu peneliti menyampaikan
kelemahankelemahan hasil penelitiannya agar pembaca menyadari
adanya kelemahan-kelemahan dalam penelitian tersebut. Dengan
demikian, penelitian yang dihasilkan dapat menjadi landasan bagi
peneliti lain yang memiliki minat atau topik penelitian serupa atau
untuk mengembangkan penelitian. Pada paragraf akhir bagian
pembahasan dituliskan juga limitasi (keterbatasan atau
kekurangan) penelitian ini, sehingga keterbatasan tersebut dapat
dikembangkan oleh penelitian atau peneliti selanjutnya.
20
BAB V. PENUTUP
Pada bab V atau bab terakhir dari skripsi memuat dua hal pokok,
yaitu simpulan dan saran. Adapun isi dari simpulan dan saran sebagai
berikut:
A. Simpulan
Isi simpulan penelitian lebih bersifat konseptual dan harus terkait
langsung dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian, dengan kata
lain, simpulan mengacu secara substantif dengan temuan-temuan
penelitian yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya. Simpulan dapat ditarik dari hasil analisis data, sekaligus
menjawab rumusan masalah baik secara teoritis maupun empiris.
Selain itu, peneliti juga mengemukakan secara eksplisit jawaban atas
pertanyaan penelitian yang dikemukakan dalam bentuk pernyataan
yang menunjukkan penerimaan atau penolakan atas hipotesis kerja
yang diajukan. Hal-hal penting lainnya yang berkaitan dengan
hipotesis kerja dapat dicantumkan secara ringkas sejauh hal-hal
tersebut dapat memperkaya simpulan penelitian.Pada bagian
simpulan ini, penulis tidak perlu mencantumkan hasil-hasil
perhitungan statistik.
B. Saran
Saran yang diajukan bersumber pada temuan penelitian, analisis
data dan simpulan hasil penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari
batas-batas lingkup dan implikasi penelitian serta manfaat penelitian
sebagaimana yang ada di bab 1, bersifat rinci dan operasional. Artinya
jika peneliti selanjutnya hendak melaksanakan saran itu, maka tidak
mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau melaksanakannya.
Secara operasional, saran dapat berupa implikasi hasil penelitian pada
populasi penelitian, serta saran untuk pengembangan penelitian yang
serupa di masa mendatang berdasarkan kelemahan dan keterbatasan
penelitian.
21
BAB III
SISTEMATIKA PENELITIAN
KUANTITATIF-EKSPERIMEN
Sistematika penulisan laporan penelitian eksperimental terdiri dari

5 (lima) bab, yaitu pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil
penelitian dan pembahasan, serta simpulan dan saran. Setiap bab akan
terbagi lagi menjadi beberapa sub bab. Berikut uraian untuk masing-masing
bab dalam laporan penelitian.
BAB I. PENDAHULUAN
Pendahuluan adalah bab pertama dari skripsi yang mengantarkan
pembaca untuk dapat menjawab pertanyaan apa yang diteliti, untuk apa dan
mengapa penelitian itu dilakukan. Oleh karena itu, bab pendahuluan ini
memuat: (a) Latar Belakang Masalah, (b) Rumusan Masalah (c)
Tujuan Penelitian, dan (d) Manfaat Penelitian.

Di dalam bagian ini dikemukakan adanya kesenjangan antara
fakta dan harapan, baik kesenjangan teoritis maupun empiris yang
khusus dan selanjutnya dipaparkan harapan peneliti, di dalamnya juga
diperkuat dengan hasil-hasil penelitian terdahulu yang menjadi acuan
peneliti melakukan penelitian.
Tulisan dalam bagian ini harus mampu menggambarkan konteks
atau situasi yang mendasari munculnya permasalahan yang menjadi
perhatian peneliti, dimana nantinya akan dioperasionalkan menjadi
variabel independent (variabel Y). Pada variabel Y konteks
permasalahan bisa berupa tinjauan historis, ekonomis, sosial, dan
kultural. Penggambaran akan konteks permasalahan penelitian dapat
dilakukan dengan menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta
empiris atau kejadian-kejadian aktual yang terjadi di masyarakat yang
sudah terpublikasikan melalui media massa, buku-buku, hasil-hasil
penelitian sebelumnya, atau sumber lainnya. Peneliti menyertakan
hasil studi pendahuluannya (preliminary study) atas fenomena tertentu
22
yang berupa data-data kuantitatif ataupun kutipan wawancara.Peneliti

dapat juga menyertakan data-data statistik untuk menunjukkan
aktualitas dan trendatau perkembangan fenomena yang menjadi latar
belakang masalah penelitian.
masalah yangberisikan data dari media massa :
Menurut data kepolisian di wilayah Jawa Timur, jumlah

kenaikan kasus narkoba di sepanjang tahun 1999 meningkat
sebesar 200% dengan sasaran pengguna yang semakin bervariasi,
dan teknik pengedaran yang semakin canggih. Salah satu sasaran
terbesar dari pengedar narkoba ini adalah kelompok remaja, mulai
dari remaja awal (ABG) hingga remaja akhir, dan dewasa awal
(“Narkoba Sudah Meracuni Remaja,” 2000).
Penentuan variabel dependent (X) harus mempertimbangkan

alasan-alasan penentuannya, seperti: teori-teori yang mendukung baik
dari artikel maupun literatur.
Bagian latar belakang masalah ini sebaiknya diakhiri dengan
sejumlah pertanyaan yang diajukan oleh peneliti berkaitan dengan
fakta-fakta empiris, ataupun kejadian-kejadian aktual yang sudah
dipaparkan sebelumnya. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan tersebut
daharapkan dapat mengantarkan peneliti menuju permasalahan yang
akan diteliti sekaligus menunjukkan penting dan menariknya
permasalahan tersebut.
B. Rumusan Masalah
tertulis pertanyaan-pertanyaan penelitian. Rumusan masalah
merupakan pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup
masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan
masalah. Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat,
jelas dan dituangkan dalam bentukkalimat tanya. Rumusan masalah
yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti, jenis
atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut dan subjek
penelitian, serta rumusan masalah tersebut dapat diuji secara empiris.
23
dalam penelitian. Isi dan tujuan penelitian mengacu pada rumusan
masalah penelitian. Tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk
pernyataan.
Pada bagian ini ditunjukkan pentingnya penelitian terutama bagi
pengembangan disiplin ilmu. Manfaat penelitian terdiri atas 2 (dua)
yaitu (1) manfaat teoritis di mana hasil penelitian akan bermanfaat
secara teoritis. (2) manfaat praktis di mana hasil penelitian akan
mempunyai manfaat terhadap pihak-pihak terkait. Dari uraian dalam
bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian terhadap
masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.

penunjang.
yang diteliti.
Dinamika Hubungan Antar Variabel, (d) Kerangka Konseptual dan (e)
Hipotesis Penelitian.
24
A. Kajian Teoritis
Kajian teoritis merupakan tahapan dalam menjawab
permasalahan penelitian secara teoritis. Teori yang ada didasarkan
pada referensi terbaru (maksimal 10 tahun terakhir). Hasil kutipan-
kutipan teoritis selanjutnya disitasi/ dikaji kembali sesuai dengan
penelitian yang akan dilakukan. Uraian pada bagian ini dimulai dari
uraian tentang variabel dependent (variabel Y), kemudian variabel
independent (variabel X). Uraian di setiap variabel minimal meliputi:

Kajian empiris merupakan kajian yang diperoleh dari observasi
atau percobaan. Dalam pandangan empiris, seseorang dapat
mengklaim memiliki pengetahuan saat seseorang memiliki sebuah
kepercayaan yang benar berdasarkan bukti empiris. Dalam arti lain,
kajian empiris sama artinya dengan hasil dari suatu percobaan atau
hasil penelitian terdahulu. Masing-masing variabel terdiri dari minimal
3 artikel ilmiah nasional atau internasional.
C. Dinamika Hubungan Antar Variabel

Dinamika hubungan antar variabel berisi uraian mengenai
hubungan antar variabel dependent (X) dengan variabel independent
(Y), berdasarkan kajian pustaka (literatur dan artikel) yang ada.
Hubungan antar variabel yang dimaksud lebih ke arah
mendinamikakan hubungan antara variabel dependent dan variabel
indepedent. Apabila tidak ditemukan teori yang menyatakan langsung
tentang hubungan, maka peneliti perlu menunjukkan benang merah
atau keterkaitan antar variabel secara runtut dan logis.
Kerangka berpikir berisi bagan yang menunjukkan alur pemikiran
25

E. Hipotesis Penelitian
Secara prosedural hipotesis penelitian diajukan setelah peneliti
melakukan kajian pustaka, karena hipotesis penelitian adalah
rangkuman dari kesimpulan-kesimpulan teoritis dan empiris yang
diperoleh dari kajian pustaka. Hipotesis merupakan jawaban sementara
terhadap masalah penelitian yang secara teoritis dan empiris dianggap
paling mungkin dan paling tinggi tingkat kebenarannya.
Rumusan hipotesis hendaklah bersifat definitif atau direksional,
artinya dalam rumusan hipotesis tidak hanya disebutkan adanya
hubungan/ perbedaan antar variabel, melainkan telah ditunjukkan sifat
hubungan atau keadaan perbedaan itu. Rumusan hipotesis
menggunakan hipotesis kerja. Rumusan hipotesis yang baik
hendaknya (a) menyatakan pertautan antar dua variabel atau lebih, (b)
dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan, (c) dirumuskan secara
singkat padat dan jelas, dan (d) dapat diuji menggunakan uji statistika.
Khusus penelitian yang berupa kuantitatif deskriptif (kuantitatif non-
eksperimen) tidak perlu mencantumkan hipotesis.
Contoh:
3. Ada hubungan positif antara regulasi diri akademik dengan
prestasi akademik matematika siswa Sekolah Dasar.
4. Ada perbedaan prestasi akademik matematika antara siswa laki-
laki dan perempuan Sekolah Dasar.

Metode penelitian pada dasarnya berisi prosedur atau cara yang
baku dan ilmiah untuk mendapatkan data penelitian. Bab ini berisi tentang
: (a) jenis penelitian, (b) rancangan penelitian, (c) variabel penelitian, (d)
definisi operasional, (e) populasi dan sampel penelitian, (f) prosedur
eksperimen, (g) teknik pengumpulan data, (h) validitas eksternal dan
internal alat ukur variabel X, (i) validitas dan reliabilitas alat ukur, (j)
validitas eksperimen, dan (k) teknik analisisdata.
A. Jenis penelitian
Bagian ini merupakan gambaran mengenai jenis penelitian yang
26
akan dilakukan peneliti sesuai dengan tujuan penelitiannya. Apa yang

dimaksud dengan jenis penelitian di sini identik dengan prosedur atau
cara menjalankan penelitian ini sebagaimana yang dikemukakan oleh
Neuman (2013) tentang penelitian eksperimen. Ada 3 jenis penelitian
eksperimen, yaitu pre experiment, quasi experiment, true experiment.
B. Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian berisi tentang bagian-bagian eksperimen
yang digabungkan oleh peneliti, terkait dengan pretes, kelompok
kontrol, dan sebagainya. Sebagai contoh, beberapa penelitian tidak
menggunakan pretes, tidak ada kelompok kontrol, dan yang lain
menggunakan kelompok eksperimen yang banyak.
Beberapa jenis rancangan penelitian eksperimen yang digunakan bisa
salah satu dari rancangan berikut: pre experimental designs (one shot
case study), quasi-experimental (time series experiment) dan true-
experiment(pre test post test control group design). Peneliti eksperimen
perlu menuliskan notasi desain yang sudah ditentukan dengan
menggunakan simbol berikut: O = observasi dari variabel bebas; X =
perlakuan, variabel bebas; R = randomassignment, misal notasi untuk
one shot case study:
nonR O1  (X)  O2
C. Variabel penelitian
Bagian ini hanya memuat identifikasi atas variabel-variabel
yang ingin diteliti. Variabel dimaksud terdiri atas variabel bebas
(variabel X), variabel tergantung (variabel Y) dan variabel lain
(variabel moderator, variabel kontrol, variabel intervening, variabel
mediator) jika ada.
D. Definisi Operasional
Definisi operasional merupakan suatu definisi mengenai variabel
yang dirumuskan berdasarkan karakteristik-karakteristik variabel
tersebut yang dapat diamati.Definisi operasional berisi uraian
27
mengenai definisi yang sifatnya operasional dari masing-masing

variabel, baik variabel dependent, variabel independent, maupun
variabel-variabel lainnya. Definisi operasional bukan merupakan
kutipan dari teori, namun penulis harus memberikan arti dan
menjelaskan cara-cara atau langkah-langkah dalam mengukur variabel
tersebut, termasuk menjabarkan indikator-indikator dari alat ukur
penelitian. Penentuan indikator-indikator alat ukur penelitian harus
mengacu pada tinjauan pustaka yang telah diuraikan sebelumnya.
Apabila instrumen penelitian sebagai alat pengumpul data diadopsi
atau adaptasi dari orang lain maka harus dituliskan sumbernya.
Contoh:
1. Usia adalah usia responden yang dihitung sejak tanggal lahir
sampai dengan waktu penelitian yang dinyatakan dalam tahun.
2. Efikasi diri akademik merupakan skor keyakinan seseorang untuk
dapat menyelesaikan tugas sebaik mungkin yang diperoleh dari
pengukuran skala efikasi diri akademik dengan mengacu pada
dimensi level, strength dan generality.
3. Kreatifitas media merupakan kemampuan dalam membuat media
pembelajaran yang memenuhi unsur-unsur Flexibility, Fluency,
Originality, Elaboration yang diukur dengan menggunakan rubrik
penilaian kreatifitas media.
E. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian eksperimen adalah generalisasi yang
terdiri atas: subjekyang mempunyai karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik
kesimpulannya. Pada sub bab ini, berisi tentang jumlah dan
karakteristik orang yang hendak diteliti.
Dalam menentukan sampel penelitian, peneliti eksperimen perlu
melakukan random assignment. Random assignment adalah metode
menempatkan kasus (misalnya individu- individu, organisasi-
organisasi, atau unit analisis tertentu) ke dalam kelompok-kelompok
dengan tujuan untuk membuat perbandingan. Seorang peneliti bisa
memulainya dengan suatu jenis kasus kemudian membaginya
menjadi dua atau lebih kelompok dengan menggunakan proses acak.
28
F. Prosedur dan Pelaksanaan Eksperimen

Deskripsi tentang persiapan penelitian, deskripsi tentang
prosedur pelaksanaan penelitian (manipulasi kepada setiap kelompok
penelitian), deskripsi mengenai teknik dan prosedur mengontrol
Independent Variable, deskripsi mengenai prosedur pengukuran
Dependent Variable , dan deskripsi mengenai pelaksanaan penelitian.
G. TeknikPengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan tatalaksana dalam
menggali sebuah data. Teknik pengumpulan data ini dapat berupa:
skala psikologi, alat tes, angket dan dokumentasi (nilai IPK, nilai
raport), Observasi terstruktur dan wawancara terstruktur (yang
menghasilkan skor kuantitatif) dengan mempertimbangkan validitas
dan reliabilitasnya. Perlu diperhatikan bahwa alat pengumpul data
yang disebutkan di bagian ini hanya alat-alat yang dapat
mengumpulkan data yang akan dianalisis dalam penelitian ini dan
berupa data kuantitatif, apabila data yang diperoleh hanya untuk
memperkaya bahasan penelitian, maka alat pengumpul datanya tidak
perlu disebutkan (misalnya wawancara tambahan).
29
H. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan oleh
peneliti untuk mengumpulkan data penelitian. Instrumen penelitian
yang digunakan bergantung pada jenis data apa yang dibutuhkan. Data
seperti apa yang akan digunakan ditentukan oleh apa rumusan masalah
penelitian yang diajukan. Instrumen penelitian terdiri dari:
1. Identitas instumen penelitian yaitu nama instrumen penelitian,
contoh: Skala kebahagiaan; Observasi Kematangan Sekolah Siswa
TK; Tes Kematangan Sekolah (NST), Tes Matematika Sekolah
Dasar kelas V.
2. Model penskalaan (Jika menggunakan skala psikologis atau
kuisioner), contoh: Penskalaan model likert, penskalaan model
thurstone dll;
3. Cara skoring instrumen penelitian;
4. Blue print/ Kisi-kisi intrumen penelitian, contoh:
Blue Print / Kisi-kisi Model Penskalaan Likert

Indikator Aitem
Aspek
Perilaku Favourable Unfavourble
1. 1,6 11, 16
A
2. 2,7 12, 17
1. 3,8 13, 18
B 2. 4,9 14, 19
3. 5,10 15, 20
Total Aitem 10 10
Blue print/ Kisi-kisi Observasi Terstruktur

Aspek Indikator Skoring Keterangan
Perilaku (jika diperlukan)
A A1 0
A2 5
A3 10
A4 15
B B1 0
30
B2 5
B3 10
B4 15
Bagi mahasiswa yang mengadaptasiatau mengadopsi instrument

penelitian miliki orang lain wajib menyertakan bukti izin dari
penyusun instrument penelitian dalam bentuk print email atau surat
tertulis.
I. Validitas dan Reliabilitas Penelitian

Validitas, secara umum, menyangku 2 hal, yaitu (1) validitas dan
reliabilitas alat ukur dan (2) validitas dan reliabilitas penelitian.
1. Validitas & Reliabilitas alat ukur/instrumen

Suatu instrumen dapat dikatakan memiliki validitas yang
tinggi jika instrumen tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau
memberikan hasil ukur yang tepat dan akurat sesuai dengan
tujuannya. Validitas instrumen penelitian sangat penting untuk
diperhatikan terutama pada instrument yang berbasis penskalaan,
seperti Skala psikologis, alat tes psikologi, angket serta kuisioner.
Adapun validitas instrument penelitian minimal terdiri dari dua hal,
yaitu :
a. Validitas Tes
Pengujian validitas tes menggunakan validitas internal.
Validitas internal berkaitan dengan kriteria yang berasal dari
dalam suatu instrumen penelitian, seperti tampilan instrumen, isi
dan juga kemampuan instrumen dalam mengukur apa yang
hendak diukur. Adapun sebuah instrumen penelitian minimal
harus memenuhi validitas isi (content validity). Adapun validitas
isi (content validity) terdiri dari dua bentuk validitas, antara lain:
1. Face validity (validitas tampang)
Validitas tampang merupakan titik awal evaluasi kualitas
alat tes. Pada validitas tampang hanya melihat aspek
penerimaan orang pada umumnya terhadap tampilan alat
tes, seperti: cover alat tes, bentuk tulisan yang normal,
31
ukuran tulisan, warna yang digunakan; yang kesemuanya

tidak berkenaan dengan perhitungan statistika (Azwar,
2012).
2. Logical validity (validitas logis)

Validitas logis mengacu pada sejauh mana aitem-aitem
dalam instrumen penelitian (alat tes) sesuai dengan blue
print atau domain ukur yang telah ditetapkan semula.
Validitas logis ini untuk menguji apakah setiap aitem pada
alat tes sesuai dengan indikator perilaku yang hendak
diungkap yang telah tertuang di blue print alat tes.penilaian
validitas logis bersifat kualitatif dan judgemental (pendapat)
dan dilakukan oleh para ahli (expert judgment). Dapat juga
dilakukan penilaian oleh beberapa ahli untuk diperoleh
seberapa tinggi kespekatan antar expert yang melakukan
penilaian kelayakan suatu aitem dan kemudian dilakukan
kuantifikasi dengan menggunakan salah satu rumus sebagai
berikut: 1) Koefisien Validitas Isi-Aiken’s V, 2) Rasio
Validitas isi-Lawshe’s CVR.
b. Analisis Aitem atau Butir Soal

Validitas item ditunjukkan dengan adanya korelasi setiap
aitem terhadap item total (skor total), perhitungan dilakukan
dengan cara mengkorelasikan antara skor item dengan skor total
item. Analisis aitem ini berfungsi untuk melihat daya
diskriminasi aitem atau soal. Daya diskriminasi aitem tersebut
berguna untuk menyeleksi apakah aitem-aitem yang terdapat
dalam tes mampu membedakan antara subjek yang memiliki
kapasitas yang rendah dan yang tinggi pada variabel yang
diteliti. Aitem yang memiliki daya diskriminasi yang bagus atau
kuat atau valid dapat dipakai untuk menggali data penelitian.
Untuk mengetahui apakah aitem tersebut valid atau kuat,
peneliti bisa menggunakan software pembantu untuk melakukan
perhitungan untuk mendapatkan koefisien validitas aitem,
seperti : SPSS, SPS, item man, R statistic dan lain-lain. Aitem
32
dikatakan valid apabila didapatkan koefisien hasil perhitungan

corrected item total correlation ≥ 0.25 atau 0.3 (bergantung
kepentingan dari penelitian). Hal-hal yang perlu ditampilkan
dalam validitas aitem adalah angka koefisien validitas beserta
taraf signifikansinya, jumlah aitem yang gugur dan valid, serta
rentang angka koefisien validitas aitem terendah dan tertinggi
dari aitem-aitem yang valid.
Apabila peneliti menggunakan instrument penelitian yang
dibuat oleh orang lain, maka peneliti perlu menjelaskan siapa
yang membuat instrument tersebut, untuk tujuan apa instrument
tersebut dibuat, pada populasi apa instrument tersebut
diujicobakan, dan bagaimana hasil perhitungan validitas
aitemnya. Jika peneliti memodifikasi suatu instrument
penelitian, maka peneliti harus menyebutkan bagian mana yang
dimodifikasi oleh peneliti.
c. Reliabilitas Instrumen Penelitian

Reliabilitas atau keandalan, adalah konsistensi dari
serangkaian pengukuran atau serangkaian alat ukur. Artinya
pengukuran yang dapat diandalkan akan mengukur secara
konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang seharusnya
diukur. Dalam penelitian, reliabilitas adalah sejauh mana
pengukuran dari suatu tes tetap konsisten setelah dilakukan
berulang-ulang terhadap subjek dan dalam kondisi yang sama.
Tinggi rendahnya reliabilitas, secara empirik ditunjukan oleh
suatu angka yang disebut nilai koefisien reliabilitas. Reliabilitas
yang tinggi ditunjukkan dengan nilai rxx mendekati angka 1.
Pada bagian ini, peneliti menyampaikan koefisien
reliabilitas skala baik adaptasi maupun membuat instrumen
penelitian sendiri dari hasil uji coba skala.Adapun cara untuk
mencari reliabilitas instrumen penelitian dapat menggunakan
salah satu metode berikut:
1. Reliabilitas Tes Ulang (Test-Retest)
Reliabilitas ini mengacu pada pengukuran dari alat ukur yang
sama, subjek yang sama namun waktu berbeda. Dilihat
koefisien korelasinya antara hasil tes pertaam dengan tes
33
kedua. Koefisien korelasi mendekati angka 1 maka dikatana

reliabel, namun jika semkain mendekati angka 0 maka tidak
reliabel.
2. Reliabiltas bentuk-pararel (alternate-forms)

Relibilitas ini mengacu pada penggunaan dua alat ukur yang
equivalent yaitu dua alat ukur yang memiliki tujuan ukur
yang sama, tingkat kesukaran aitem yang sama, jenis dan
model aitem yang sama. Dikatakan bahwa sebuah alat ukur
atau instrument penelitian memiliki reliabilitas yang tinggi
apabila hasil koefisien korelasi antara kedua instrument
mendekati angka 1, namun jika semakin mendekati angka 0
maka tidak reliabel atau tidak konsisten.
3. Reliabilitas Konsistensi Internal (Internal Consistency)

Pengukuran reliabilitas dengan pendekatan konsistensi
internal didasarkan pada data dari sekali pengenaan (try out)
suatu bentuk instrument penelitian pada sekelompok subjek
(single trial administrastion). Tinggi rendahnya reliabilitas,
secara empirik (hasil try out) ditunjukan oleh suatu angka
yang disebut nilai koefisien reliabilitas. Reliabilitas yang
tinggi ditunjukan dengan nilai rxx mendekati angka 1.
Kesepakatan secara umum reliabilitas yang dianggap sudah
cukup memuaskan jika ≥ 0.700. Untuk melakukan uji
reliabilitas menggunakan program SPSS dengan berbagi
formula, antara lain: Formula Spearman Brown, Formula
Rulon, Formula Alpha, Formula Kuder-Richardson 20 dll
(independent dari jenis data dan jumlah aitem). Perhitungan
koefisien reliabilitas menggunakan Ms. Excel tidak
diperkenankan.
2. Validitas & Reliabilitas Penelitian

Validitas (validitas internal), validitas internal adalah
seberapa kepercayaan peneliti bahwa hasil penelitian adalah benar
disebabkan oleh pengaruh perlakuan , bukan karena variabel lain
34
di luar perlakuan yang diberikan, misal : pengaruh instrumen,

kematangan (subjek makin tambah usia, efek interaksi, dsb.)
Reliabiltas (validitas eksternal), variabel yang merujuk pada
pertanyaan : apakah hubungan sebab akibat yang ditemukan
dalam percobaan dapat digeneralisasikan pada orang, setting, dan
waktu lain.
1. Teknik Analisis Data

Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistika yang
digunakan, dilihat dari metodenya ada dua jenis statistika yang dapat
dipilih, yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dalam
statistika inferensial terdapat statistik parametrik dan statistik non-
parametrik. Pemilihan jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis
data yang dikumpulkan dengan tetap berorientasi pada tujuan yang
akan dicapai atau hipotesis yang akan diuji. Penerapan statistik
parametrik secara tepat harus memenuhi beberapa persyaratan
(asumsi), sedangkan penerapan statistik non-parametrik tidak
menuntut persyaratan tertentu.
Disamping penjelasan tentang jenis atau teknik analisis data
yang digunakan, perlu juga dijelaskan alasan pemilihannya, apabila
teknik analisis data yang dipilih sudah cukup dikenal, maka
pembahasannya tidak perlu dilakukan secara panjang lebar.
Sebaliknya, jika teknik analisis data yang digunakan tidak sering
digunakan, maka uraian tentang analisis ini perlu diberikan secara
rinci, apabila dalam analisis ini digunakan komputer perlu disebutkan
programnya, misal SPSS for windows, R statistic dll.

Bagian ini ditujukan untuk memaparkan temuan-temuan yang
diperoleh oleh peneliti dan bagaimana temuan-temuan tersebut dapat
menjawab pertanyaan yang tertulis dalam rumusan penelitian. Bagian ini
berisi tentang penyajian hasil penelitian dan pembahasan.
35

Bagian ini berisi uraian tentang hasil uji asumsi (misal uji
normalitas, linearitas, homogenitas, dan lain-lain) dan hasil uji analisis
data. Dalam memaparkan hasil uji analisis data, penulis dapat
menggunakan bentuk diagram, tabel atau grafik untuk memperjelas
hasil penelitian. Apabila diperlukan, peneliti dapat memaparkan hasil
analisis deskriptif masing-masing variabel penelitian. Sesudah hasil uji
analisis data dikemukakan, peneliti harus menjawab pertanyaan
apakah hipotesis penelitian ditolak atau diterima, berdasarkan taraf
signifikansinya.
B. Pembahasan
Pada bagian ini peneliti membahas hasil analisis data secara logis
dan kritis berdasarkan penerimaan atau penolakan atas hipotesis kerja
yang telah dirumuskan sebelumnya. Dalam bagian pembahasan ini,
penulis perlu menginterpretasikan, mengulas, dan membandingkan
hasil analisis datanya yang dikaitkan dengan kajian pustaka dan hasil-
hasil penelitian terdahulu. Penulis dapat menambahkan kajian-kajian
lain (yang tidak terdapat dalam tinjauan pustaka) untuk mendukung
hasil penelitian. Penulis juga harus mampu mengemukakan
argumentasi-argumentasi yang logis dan kritis tentang kemungkinan-
kemungkinan yang mempengaruhi hasil penelitiannya. Penulis dapat
memanfaatkan pengetahuannya tentang gambaran subjek penelitian
untuk mengemukakan argumentasi-argumentasi yang logis dan kritis
atas hasil penelitian. Peneliti perlu memaparkan batasan-batasan
penelitian yang menguraikan secara eksplisit bahwa peneliti ingin
mendapatkan hasil penelitian yang sempurna tetapi pada kenyataannya
tujuan tersebut tidak pernah tercapai. Oleh karena itu peneliti
menyampaikan kelemahankelemahan hasil penelitiannya agar
pembaca menyadari adanya kelemahan-kelemahan dalam penelitian
tersebut. Dengan demikian, penelitian yang dihasilkan dapat menjadi
landasan bagi peneliti lain yang memiliki minat atau topik penelitian
serupa atau untuk mengembangkan penelitian. Pada paragraf akhir
bagian pembahasan dituliskan juga limitasi (keterbatasan atau
kekurangan) penelitian ini, sehingga keterbatasan tersebut dapat
dikembangkan oleh penelitian atau peneliti selanjutnya.
36
BAB V. PENUTUP
Pada bagian akhir dari skripsi memuat dua hal pokok, yaitu simpulan
dan saran. Adapun isi dari simpulan dan saran sebagai berikut :
A. Simpulan
Isi simpulan penelitian lebih bersifat konseptual dan harus terkait
langsung dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian, dengan kata
lain, simpulan mengacu secara substantif dengan temuan-temuan
penelitian yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya. Simpulan dapat ditarik dari hasil analisis data, sekaligus
menjawab rumusan masalah baik secara teoritis maupun empiris.
Selain itu, peneliti juga mengemukakan secara eksplisit jawaban atas
pertanyaan penelitian yang dikemukakan dalam bentuk pernyataan
yang menunjukkan penerimaan atau penolakan atas hipotesis kerja
yang diajukan. Hal-hal penting lainnya yang berkaitan dengan
hipotesis kerja dapat dicantumkan secara ringkas sejauh hal-hal
tersebut dapat memperkaya simpulan penelitian.Pada bagian
simpulan ini, penulis tidak perlu mencantumkan hasil-hasil
perhitungan statistik.
B. Saran
Saran yang diajukan bersumber pada temuan penelitian, analisis
data dan simpulan hasil penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari
batas-batas lingkup dan implikasi penelitian serta manfaat penelitian
sebagaimana yang ada di bab 1, bersifat rinci dan operasional. Artinya
jika peneliti selanjutnya hendak melaksanakan saran itu, maka tidak
mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau melaksanakannya.
Secara operasional, saran dapat berupa implikasi hasil penelitian pada
populasi penelitian, serta saran untuk pengembangan penelitian yang
serupa di masa mendatang berdasarkan kelemahan dan keterbatasan
penelitian.
37
BAB IV
SISTEMATIKA PENELITIAN KUALITATIF
BAB I. PENDAHULUAN
Bagian ini berisi latar belakang masalah, fokus penelitian, tujuan
penelitian dan manfaat penelitian.

Uraian latar belakang dilandasi oleh keingintahuan peneliti
dalam mengungkapkan suatu gejala, konsep atau dugaan untuk
mencapai suatu tujuan. Perlu dikemukakan hal-hal yang melandasi
atau argumentasi yang menguatkan bahwa penelitian tersebut penting
untuk dilaksanakan. Konsep “penting”ini harus tersurat pada
paragraph terakhir penulisan latar belakang masalah.
Bagian ini diawali dengan upaya peneliti untuk
menggambarkan konteks atau situasi yang mendasari munculnya
permasalahan yang menjadi perhatian peneliti.Konteks permasalahan
bisa berupa tinjauan historis, ekonomis, sosial, dan kultural.
Penggambaran akan konteks permasalahan penelitian dapat dilakukan
dengan menunjukkan fenomena-fenomena, fakta-fakta empiris atau
kejadian-kejadian aktual yang terjadi di masyarakat yang sudah
terpublikasikan melalui media massa, buku-buku, hasil-hasil
penelitian sebelumnya, atau sumber lainnya. Peneliti
perlumenyampaikan hasil studi pendahuluannya (pre-eliminary study)
atas fenomena tertentu yang berupa data-data dokumen, observasi
ataupun kutipan wawancara. Peneliti dapat juga menyertakan data-
data statistik untuk menunjukkan aktualitas dan trend atau
perkembangan fenomena yang menjadi latar belakang masalah
penelitian.
masalah yang berisikan kutipan wawancara yang dilakukan peneliti
dalam penelitian tentang Ibu dan Karir, Kajian Fenomenologi
terhadap Dual-Career Family (Putri, 2005) :
38
Dari beberapa hasil penelitian di atas, nampaknya karir

bagi ibu lebih banyak dipengaruhi oleh keluarga, terutama dari
keluarga inti mereka (suami dan anak-anak). Salah satu
contohnya dapat dilihat dari petikan wawancara yang saya
lakukan dengan seorang ibu yang berkarir sebelum melakukan
penelitian. Ibu ini bekerja di suatu instansi pemerintah yang
bergerak di bidang pertanian.Suaminya bekerja sebagai dosen
dan memiliki dua orang anak perempuan.
“Saya memang lebih memilih keluarga saya, anak-anak

saya, daripada karir. Buat apa karir bagus tapi anak-anak
saya berantakan…. Saya ikhlas melepas kesempatan itu
demi kemajuan anak-anak saya. Saya pernah ditawari
untuk menjabat lagi, kali ini menjadi Kepala Balai
Pelatihan, tetapi saya tolak karena anak-anak saya mulai
remaja dan saya ingin mendampingi mereka…….”.
(wawancara tanggal 2 Maret 2004)
Peneliti kemudian harus memberikan uraian atau deskripsi

tentang masalah penelitian dan bagaimana fenomena atau fakta-fakta
yang sudah dijabarkan sebelumnya bisa menjadi suatu masalah dalam
penelitian ini. Peneliti sebaiknya memberikan argumentasi tentang
mengapa tema tersebut yang dipilih menjadi fokus penelitian.
B. Fokus Penelitian
Fokus penelitian merupakan pemusatan konsentrasi terhadap
tujuan penelitian yang sedang dilakukan. Fokus penelitian harus
diungkapkan secara eksplisit untuk mempermudah peneliti sebelum
melaksanakan penelitian. Di bagian ini, peneliti harus membuat suatu
formulasi pertanyaan penelitian (pertanyaan utama) dan jika
memungkinkan juga pertanyaan lainnya yang merupakan turunan (sub
question). Pertanyaan tersebut harus jelas, spesifik, tepat sasaran, dan
memungkinkan dijawab oleh peneliti.
Fokus penelitian adalah garis besar dari penelitian, sehingga
pelaksanaan penelitian serta analisa hasil penelitian akan lebih terarah.
39
Dalam menentukan fokus harus menyertakan syarat-syarat sebagai

berikut :
1. Harus fleksibel, yaitu masalah tersebut dapat diteliti dan dapat
dilakukan dengan cara yang efisien.
2. Harus jelas, yaitu bahwa semua orang memiliki pemahaman yang
sama sesuai dengan rumusan masalah tersebut.
3. Harus signifikan, yaitu bahwa hasil kajiannya tersebut memberi
kontribusi yang riil terhadap pengembangan ilmu, masalah
kemanusiaan lain atau perumusan kebijakan.
4. Harus etis, yaitu kajian serta hasil-hasilnya tidak bertujuan untuk
menghujat atau menistakan orang lain.
dalam penelitian. Isi dan tujuan penelitian mengacu pada fokus
penelitian. Tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk pernyataan,
antara lain menguraikan, menerangkan, mendeskripsikan. Tujuan
penelitian dapat dirinci ke dalam tujuan yang bersifat umum dan
khusus.
Pada bagian ini ditunjukkan pentingnya penelitian terutama
bagi pengembangan disiplin ilmu. Manfaat penelitian terdiri atas 2
(dua) yaitu (1) manfaat teoritis di mana hasil penelitian akan
bermanfaat secara teoritis. (2) manfaat praktis di mana hasil penelitian
akan mempunyai manfaat terhadap pihak-pihak terkait. Dari uraian
dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian
terhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
BAB II.KAJIAN PUSTAKA

40

penunjang.
yang diteliti.
Perspektif Teori dan Empiris, (d) Kerangka Berpikir.
A. Kajian Teoritis
Bagian ini berisi penjelasan tentang teori-teoridan pendapat ahli
tentang fokus penelitian. Perlu diperhatikan bahwa kajian teoritis
merupakan teori yang relevan dan sesuai dengan penelitian yang akan
dilakukan. Teori yang digunakan didasarkan pada referensi terbaru
(maksimal 10 tahun terakhir). Cara penyusunan sub-sub bagian ini
sebaiknya memperhatikan kaitan logis dan sistematis dari teori-teori
dan pendapat ahli.

Kajian empiris merupakan kajian yang diperoleh dari hasil
penelitian. Dalam pandangan empiris, seseorang dapat mengklaim
memiliki pengetahuan saat seseorang memiliki sebuah kepercayaan
yang benar berdasarkan bukti empiris. Dalam arti lain, kajian empiris
sama artinya dengan hasil penelitian terdahulu. Pada bagian ini penulis
mencantumkan minimal 3 artikel ilmiah nasional atau internasional.
C. Perspektif Teori dan Empiris

Bagian ini menguraikan pandangan subjektif dan posisi peneliti
atas topik yang akan dikaji dari sudut pandang teori (theoretical
framework) dan empiris (penelitian terdahulu) yang dipercayai dan
dipilih oleh peneliti dalam memandang fenomena atau realitas yang
41
diteliti. Suatu sudut pandang teori dan empiris memuat asumsi-asumsi,

konsep, dan bentuk-bentuk penjelasan atas realitas yang diteliti.
Bagian ini berisi bagan yang menunjukkan alur pemikiran
penelitian terkait dengan fokus penelitian sertasudut pandang teori dan
empirisyang telah ditulis sebelumnya. Penulis dapat memberikan
keterangan makna dari simbol-simbol (misal garis lurus, garis putus-
putus, bulatan, kotak, panah, dan lain-lain) yang digunakan dalam
kerangka konseptual.

Metode penelitian pada dasarnya berisi prosedur atau cara yang
baku dan ilmiah untuk memperoleh data penelitian. Pada bagian ini,
peneliti harus memberikan gambaran yang jelas kepada pembaca mengenai
cara-cara yang digunakan dalam menjalankan penelitian.Gambaran yang
terstruktur dan jelas ini memungkinkan pembaca untuk mengadakan
penelitian serupa (replikasi).Bagian ini terdiri dari : (a) jenis penelitian, (b)
unit analisis, (c) subjek penelitian, (d) teknik pengumpulandata, (e)
pengecekan keabsahan data, dan (f) teknik analisis data.
A. Jenis Penelitian
Bagian ini berisi gambaran mengenai jenis penelitian yang akan
dilakukan peneliti sesuai dengan tujuan penelitian yang digunakan
dalam penelitian. Untuk penelitian kualitatif, peneliti dapat memilih
untuk menggunakan jenis penelitianfenomenologi, studi kasus,
etnografi, metode historis, dan grounded theory.
B. Unit Analisis
Bagian ini menguraikan tentang pengertian konseptual dari topik
penelitian dengan mengacu pada tulisanyang disusun oleh peneliti di
bab II.Contoh judul “Resiliensi Penderita Autis”, maka unit analisisnya
sebagai berikut:
1. Resiliensi adalah kemampuan untuk mengatasi dan beradaptasi
terhadap peristiwa yang berat atau masalah yang terjadi dalam
kehidupan.
42
2. Penderita autisadalah seorang anak yang mengalami permasalahan

perkembangan, ditandai dengan terhambatnya perkembangan
bahasa, terganggunya interaksi sosial, keterlambatan dalam bidang
komunikasi, gangguan perilaku, gangguan perasaan dan emosi.
C. Subjek dan Setting Penelitian

Bagian ini menguraikan tentang kualifikasi subjek penelitian
sekaligus setting penelitian, teknik penentuan subjek, dan cara
memperoleh subjek penelitian. Peneliti perlu menjelaskan relevansi
subjek penelitian dengan topik penelitian, terutama apabila memilih
subjek penelitian yang bukan pelaku. Pemilihan subjek penelitian tidak
didasarkan pada alasan praktis semata, melainkan harus didasarkan pada
kajian pustaka dan hasil studi pendahuluan (preliminary research).
D. Teknik pengumpulan Data

Pada bagian ini, penulis harus mengungkapkan semua instrumen
yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Instrumen
pengumpul data penelitian kualitatif dapat berupa wawancara, observasi,
catatan lapangan, dokumentasi, atau instrumen-instrumen lainnya
dengan mempertimbangkan relevansinya dengan fokus penelitian. Perlu
diperhatikan bahwa instrumen pengumpul data yang disebutkan di
bagian ini hanya alat-alat yang dapat mengumpulkan data yang akan
dianalisis dalam penelitian ini, apabila data yang diperoleh hanya untuk
memperkaya bahasan penelitian, maka alat pengumpul datanya tidak
perlu disebutkan (misalnya observasi saat wawancara). Penulis juga
perlu mencantumkan kisi-kisi atau blueprint dari instrumen penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini (misalnya pedoman wawancara
atau panduan observasi).
E. Pengecekan Keabsahan Data

Keabsahan data dilakukan untuk membuktikan apakah
penelitian yang dilakukan benar-benar merupakan penelitian ilmiah
sekaligus untuk menguji data yang diperoleh. Uji keabsahan data
dalam penelitian kualitatif meliputi uji credibility, transferability,
dependability, dan confirmability.
43
1. Credibility merupakan uji kepercayaan terhadap data hasil

penelitian yang disajikan oleh peneliti agar hasil penelitian yang
dilakukan tidak meragukan sebagai sebuah karya ilmiah dilakukan.
2. Transferability menunjukkan derajat ketepatan atau dapat
diterapkannya hasil penelitian ke populasi di mana sampel
tersebut diambil (validitas eksternal dalam penelitian kualitatif).
3. Dependability atau penelitian yang dapat dipercaya, yaitu
penelitian yang jika dilakukan oleh orang lain dengan proses
penelitian yang sama akan memperoleh hasil yang sama pula.
4. Confirmability (objektivitas pengujian kualitatif), disebut
juga dengan uji confirmability penelitian. Penelitian bisa
dikatakan objektif apabila hasil penelitian telah disepakati oleh
lebih banyak orang. Uji confirmability dalam penelitian kualitatif
berarti menguji hasil penelitian yang dikaitkan dengan proses
yang telah dilakukan. Apabila hasil penelitian merupakan fungsi
dari proses penelitian yang dilakukan, maka penelitian tersebut
telah memenuhi standar confirmability.
F. Teknik Analisis Data

Pada bagian ini, peneliti menguraikan tentang cara peneliti
mengorganisasikan dan kemudian menganalisis data penelitiannya.
Penulis perlu menjelaskan secara detail langkah-langkah yang
dilakukannya setelah mendapatkan hasil analisis data penelitian.
Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara
sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan,
dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam
kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa,
menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan
dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah difahami oleh
diri sendiri atau orang lain.
Proses analisis data kualitatif berjalan dengan proses sebagai berikut:
1. Mencatat hal-hal berkaitan dengan catatan lapangan.
2. Mengumpulkan, memilah, mengklasifikasikan, membuat ikhtisar,
dan membuat indeks.
3. Menganalisis data dengan menggali hubungan dan pola antardata.
44
Adapun menurut Janice McDrury, tahapan analisis data

kualitatif antara lain sebagai berikut:
1. Membaca dan mempelajari data, termasuk di datamnya menandal
kata-kata kunci serta gagasan yang ada dalam data.
2. Mempelajari kata kunci dan berusaha menemukan tema dan data
yang telah terkumpul.
3. Menuliskan tema atau model yang ditemukan.
4. Membuat koding atas data tersebut.
Model analisis dalam penelitian kualitatif menurut Miles &
Hubberman meliputi empat komponen yaitu pengumpulan data,
reduksi data (reduction), sajian data (display), dan verifikasi data atau
penarikan kesimpulan (conclusion drawing). Keterkaitan empat
komponen tersebut ditunjukkan secara interaktif dalam proses
pengumpulan data sehingga kegiatan dilakukan secara berkelanjutan

menjawab pertanyaan yang menjadi fokus penelitian. Bagian ini berisi
tentang penyajian hasil penelitian dan pembahasan.

Bagian ini setidaknya terdiri dari 2 bagian, yaitu deskripsi
penemuan dan hasil analisis data.
1. Deskripsi penemuan
Deskripsi penemuan berisi tentang paparan keseluruhan hasil atau
data yang diperoleh oleh peneliti berdasarkan kategori-kategori yang
dibuat dan mengacu pada ringkasan hasil koding (transkrip
wawancara, catatan lapangan, data observasi, dan lain-lain).
2. Hasil analisis data
Analisis data kualitatif adalah sebuah kegiatan unuk mengatur,
mengurutkan, mengelompokkan, memberi kode atau tanda, dan
mengkategorikannya sehingga diperoleh suatu temuan berdasarkan
fokus atau masalah yang ingin dijawab. Analisis data dalam
penelitian kualitatif harus dilakukan sejak data diperoleh di
45
lapangan (untuk menghindari kadaluarasa data). Hindari

subjektifitas peneliti (pikiran peneliti), sehingga hasil
penelitianobjektif.
Hasil analisis data memaparkan jawaban peneliti atas pertanyaan–
pertanyaan yang diajukan sebelumnya dalam fokus penelitian.
Peneliti memberikan argumentasi logis yang merupakan rangkuman
dari deskripsi penemuan yang berupa bagan dan penjelasan yang
berbentuk narasi.
Penulis bisa menggunakan salah satu dari tiga model analisis data
yakni:
a. Metode perbandingan tetap (constant comparative method)
(Glaser & Strauss, dalam buku berjudul Discovery And
Grounded Research).Dengan proses analisis data mencakup:
reduksi data, kategorisasi data, sintesisasi.
b. Metode analisis data menurut Miles & Hubberman dalam buku
Qualitative Data Analysis. Dengan proses analisis data: reduksi
data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.
c. Metode analisis data menurut Spradley dalam bukunya
Participant Observation.Dengan proses analisis data mencakup:
analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial,
analisis tema kultural dan analisis komparasi konstan.
B. Pembahasan
Pada bagian ini peneliti harus dapat mengulas hasil analisis data
(jawaban peneliti atas pertanyaan penelitian) dalam konteks yang lebih
luas. Peneliti dapat membandingkan hasil penelitiannya dengan hasil-
hasil penelitian lain atau kajian teori yang telah dipaparkan dalam bab
sebelumnya. Peneliti dapat menambahkan hasil-hasil penelitian dan
teori-teori lain (yang tidak terdapat dalam kajian teori) untuk
mendukung hasil penelitian. Peneliti juga dapat mengemukakan tinjauan
kritis atas hasil penelitian berdasarkan keberpihakan dan nilai-nilai
(value) yang dianut oleh peneliti. Peneliti juga dapat memanfaatkan
pengetahuannya tentang situasi dan kondisi penelitian untuk
mengemukakan tinjauan kritis atas hasil penelitian.
Peneliti perlu memaparkan batasan-batasan penelitian yang
menguraikan secara eksplisit bahwa peneliti ingin mendapatkan hasil
46
penelitian yang sempurna tetapi pada kenyataannya tujuan tersebut tidak

pernah tercapai. Oleh karena itu peneliti menyampaikan kelemahan-
kelemahan hasil penelitiannya agar pembaca menyadari adanya
kelemahan-kelemahan dalam penelitian tersebut. Dengan demikian,
penelitian yang dihasilkan dapat menjadi landasan bagi peneliti lain
yang memiliki minat atau topik penelitian serupa atau untuk
mengembangkan penelitian. Pada paragraf akhir bagian pembahasan
dituliskan juga limitasi (keterbatasan atau kekurangan) penelitian
ini, sehingga keterbatasan tersebut dapat dikembangkan oleh penelitian
atau peneliti selanjutnya.
BAB V. PENUTUP
Pada bab terakhir dari skripsi ini memuat dua hal pokok, yaitu
simpulan dan saran. Adapun isi dari simpulan dan saran sebagai berikut:
A. Simpulan
Pada bagian ini peneliti mengemukakan secara eksplisit jawaban
atas pertanyaan-pertanyaan penelitian yang telah dikemukakan dalam
fokus penelitian secara ringkas.
B. Saran
Bagian ini memaparkan saran-saran dari peneliti yang mengacu
pada tujuan, manfaat, hasil, dan pembahasan penelitian. Saran harus
diungkapkan secara jelas, terinci, dan operasional sehingga mudah
untuk diterapkan dan dirasakan manfaatnya oleh pihak-pihak tertentu
maupun disiplin ilmu tertentu. Secara operasional, saran dapat berupa
implikasi hasil penelitian pada subjek penelitian, serta saran untuk
pengembangan penelitian yang serupa di masa mendatang berdasarkan
kelemahan dan keterbatasan penelitian.
47
BAB V
SISTEMATIKA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Peneltian Tindakan Kelas (action classroom research) merupakan

suatu bentuk penelitian refleksi diri (self reflective) yang dilakukan oleh
partisipan dalam situasi sosial untuk memperbaiki rasionalitas dan
kebenaran dalam praktik pendidikan (Carr & Kemmis; 1986; Creswell;
2012). Tujuan penelitian tindakan kelas yaitu (a) menyelesaikan
permasalahan yang dialami guru dalam pembelajaran, (b) untuk
meningkatkan kinerja guru, (c) meningkatkan kompetensi peserta didik dan
hasil belajar (Creswell, 2012; Arikunto, 2010, Ulfatin, 2010). Berdasarkan
pendapat tersebut secara esensi penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan
penelitian yang dilakukan pendidik bertujuan merefleksi diri yang
dilakukan pendidik dalam rangka menyelesaikan permasalahan
pembelajaran dikelas, peningkatan kinerja, serta peningkatan hasil belajar
peserta didik.
Penelitian tindakan kelas secara teoritis merupakan penelitian
kualitatif naturalistik, dimana penelitian tersebut dilakukan oleh pendidik
(guru maupun dosen) secara alamiah serta dilakuakan oleh pendidik
berpengalaman dalam pengajaran. Namun, mahasiswa yang belum
memiliki pengalaman mengajar yang mumpuni dalam melaksanakan
penelitian tidakan kelas di sekolah dapat dilakukan dengan kolaborasi
antara mahasiswa dengan pendidik (Hopkins, 2008; Pelton, 2010; Ulfatin,
2010), atau disebut participatory action research (Creswell, 2012) Adapun
konsep penelitian tindakan kelas mencakup; perencanaan (planning),
Penerapan (implementation/ action), pengamatan (observation), dan
refleksi (reflection) (Kemmis & Targat, 1986; Hopkins, 2008;
Creswell,2012). Pada penelitian tindakan kelas terdapat siklus yang di
terapkan, sebelum tindakan (action) tidak diperkenankan menentukan
jumlah siklus yang dilakukan, yang diperkenankan adalah kriteria
keberhasilan penelitian.
Berdasarkan berbagai pemikiran pendapat diatas, isi dan sistematika
penulisan skripsi dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas,
terbagi atas pendahuluan, kajian pustaka, metode penelitian, hasil penelitian
dan pembahasan, serta penutup. Deskripsi secara lengkap masing-masing
bagian diuaraikan berikut ini.
48
BAB I. PENDAHULUAN
Pendahuluan merupakan bagian awal dari sebuah laporan penelitian
atau karya ilmiah. Pendahuluan adalah bab pertama yang mengantarkan
dan mendeskripsikan kepada pembaca apa yang diteliti, mengapa harus
diteliti, apa alasan dasar penelitian tersebut dilakukan. Pada pendahuluan
ini,mencakup hal-hal berikut.

Pada penelitian tindakan kelas, latar belakang didalamnya
menjelaskan atau mendeskripsikan permasalahan atau kesenjangan
antara teori dengan praktik di sajikan secara teoritis, empiris dan
rasional yang berkenaan dengan pembelajaran (berdasarkan sumber
yang kredible seperti; buku referensi, jurnal ilmiah baik
nasional/internasional, prosiding baik seminar nasional/ internasional).
Pada latar belakang menyajikan masalah pembelajaran didalam kelas
melalui fakta atau kondisi nyata dilapangan tempat penelitian dan
disajikan secara ilmiah (bukan hasil data awal yang belum di analisis
dan di interprestasikan/dalam bentuk data mentah). Identifikasi masalah
dilakukan secara kolaboratif melalui proses sistematis dan secara jelas,
dalam artian diuraikan secara kolaboratif antara peneliti (mahasiswa)
dengan pendidik (guru).
Latar belakang penelitian tindakan kelas didalamnya terdapat
Identifikasi permasalahan kelas menjelaskan berbagai kemungkinan
yang menjadi permasalahan penelitian (permasalahan pembelajaran di
dalam kelas), dan alasan dasar solusi dalam menyelesaikan
permasalahan tersebut, serta didalamnya mencakup unsur-unsur metode
penerencanaan strategis yaitu analisis SWOT sebagai alasan dasar
dalam menyelesaikan/solusi yang ditawarkan secara teoritis, empiris dan
rasional (sehingga solusi yang ditawarkan tidak mengada-ngada), sebab
penelitian tindakan kelas merupakan metode penelitian yang empiris.
Analisis SWOT dicetuskan oleh Albert Hamprey (1960-1970). Berbagai
pendapat ahli mengungkapakan bahwa dalam penerapan penelitian
tindakan kelas guru perlu mengenalisis kemungkinan yang terjadi dalam
implementasi penelitian tindakan kelas, dan diperlukan analisis yang
matang, dapat dilakukan melalaui analisis SWOT yaitu; kekuatan
49
(strengths), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan

ancaman (threats). Analsis berguna sebagai analisis dasar menetukan
permasalahan untuk mempertahankan kekuatan dan keuntungan, serta
untuk melihat sisi-sisi yang terlupakan dalam penelitian.
Contoh penggunaan analisis SWOT

Penerapan metode eksperimen berbantuan media audio visual pada
pemebelajara IPA di sekolah dasar.
1. Kekuatan (strengths) ; Contoh 1. Bagaimanakan keunggulan
metode ekperimen dan media audio visual diterapakan pada anak ,
pada pembelajaran IPA, (alasan secara empiris). Contoh 2.
Bagaimanakah keunggulan kegiatan finger pinting anak usia 4-5
tahun
2. Kelemahan (weaknesses) ; Contoh 1. apa saja kelemahan metode
eksperimen dan media audio visual diterapakan pada anak, apakah
metode eksperimen tepat dan sesuai dengan karakteristik siswa
pada pembelajaran IPA, bagaimanakah kemampuan guru dalam
menerapkan metode tersebut dan penguasaan guru terhadap
teknologi media audio visual (alasan secara empiris). Contoh 2.
Apa saja kelemaham kegaiatan finger pinting diterapkan pada anak
usia 4-5, mencakup penunjang sarana dan prasarana.
3. Peluang (opportunities) ; Contoh 1. bagaiamana sarana dan
prasarana disekolah tersebut, apakah memungkinkan diterapkan
metode eksperimen menggunakan media audio visual, seperti;
apakah sekolah memiliki laboratorium, apakah sekolah memiliki
vasilitas audio visual seperti LCD, proyektor dsb. Contoh 2. Apa
saja kelebihan kegiatan finger pinting, dapat mencakup sarpras,
kreativitas guru.
4. Ancaman (threats); Contoh 1. bagaimanakah minat belajar siswa,
bagaimana kondisi kelas (nyama/tidak nyaman), apakah peralatan
dilaboratorium sekolah memenuhi kriteria metode ekperimen atau
metode finger printing yang akan diterapkan, dsb.
Melalui analisis SWOT paling tidak peneliti dapat menguraikan

permasalahan yang ada, dan hasil analisis SWOT tersebut terpaparkan
di dalam latar belakang masalah penelitian.
50
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah merupakan suatu pernyataan yang tersirat
dalam bentuk pertanyaan yang akan dijawab secara empiris. Rumusan
masalah berupa pernyataan yang disusun secara sistematis, padat, jelas
dan singkat, serta memiliki keterkaitan antara variabel maupun subjek
penelitian.
Contoh rumusan masalah penelitian;
1. Bagaimanakah kualitas penerapan (teknik, strategi, pendekatan,
metode, model, modul, atau media, dst.)
2. Bagaimanakah hasil belajar IPS diterapkan (teknik, strategi,
pendekatan, metode, model, modul, atau media, dst.)
3. Bagaimanakah peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 5-
6 tahun diterapkan metode finger pinting.
4. Apa sajakah hambatan guru dan siswa penerapan teknik, strategi,
pendekatan, metode, model, modul, atau media, dst.)
Pada rumusan masalah pertama; menggambarkan bagaimana
proses penerapan (teknik, strategi, pendekatan, metode, model, modul,
atau media, dst) tersebut, sesuai konsep PTK yaitu perencanaan (plan)
sampai penerapan (implementation/action), rumusan 2, 3, dan 4 diatas
merupakan bentuk konsep PTK yaitu observasi (observation) dan
rumusan ke 5 merupakan bentuk konsep PTK pada konsep refleksi
(reflektion) sebagai langkah untuk perencanaan siklus berikutnya.
Tujuan penelitian merupakan suatu capaian atau target yang ingin
dicapai dalam penelitian. Tujuan penelitian selaras dengan rumusan
masalah. Tujuan penelitian berbeda dengan rumusan masalah dalam
penulisannya, rumusan masalah berupa kata tanya. Namun, tujuan
penelitian berupa pernyataan.
Contoh tujuan penelitian
1. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan proses penerapan (teknik,
strategi, pendekatan, metode, model, modul, atau media, dst.)
2. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan hasil belajar penerapan
(teknik, strategi, pendekatan, metode, model, modul, atau media,
dst.)
51
Pada bagian manfaat penelitian berupa pentingnya penelitian baik
secara praktis maupun teoritis, bagi perkembangan ilmu pengetahuan
dalam arti luas, dan bagi subjek penelitian (guru, siswa, dan
lembaga/sekolah), serta mencakup aspek kelayakan permasalahan
penelitian.
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasa Penelitian

Ruang lingkup penelitian merupakan gambaran yang utuh
mengenai fokus yang diteliti, mencakup materi pembelajaran, subjek
penelitian, objek penelitian, lokasi penelitian.
Sedakan keterbatasan masalah merujuk pada suatu kondisi yang
dialami atau tidak bisa dihindari dalam penelitian, keterbastasan
masalah paling tidak mencakup 2 hal, pertama; keterbasan ruang
lingkup kajian yang terpaksa peneliti lakukan karena alasan-alasan
prosedural, teknik penelitian. Kedua, ketebatasan berupa kendala yang
berhubungan dengan alat dan etika yang ada.
F. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel merupakan kata kerja operasional
mengenai masalah atau variabel yang akan diteliti. Definisi operasinal
adalah sebuah definisi yang didasarkan atas sifat-sifat yang akan diteliti
hal tersebut berfungsi untuk menjelaskan konsep-konsep pokok
penelitian, serta untuk menghidari ketidak jelasan atau istilah dalam
penelitian. Penyusuanan definisi operasional diperlukan untuk
mengkonstruk apa yang akan diteliti. Hal tersebut dilakukan
berdasarkan hasil review literatur pada kajian pustaka.

52

penunjang.
yang diteliti.
Kajian pustaka meliputi: (a) Teori Variabel Penelitian, (b) Penelitian
Empiris, (c) Kerangka berpikir Penelitian, dan (d) Hipotesis Tindakan.
A. Teori Variabel penelitian

Kajian pustaka merupakan landasan teoritis dalam melakukan
penelitian, dalam penelitian tindakan kelas paling tidak menggambarkan
variabel penelitian secara teoritis. Landasan teoritis berfungsi sebagai
acuan peneliti dalam mengembangkan kerangka berpikir penelitian dan
merumuskan hipotesi secaraa empiris. Pada kajian pustaka paling tidak
membahas secara teori yang mencakup; pengertian/definisi, dan konsep
variabel yang diteliti, serta teori yang mendukung dengan penelitian.
Kajian pustaka ini bukan sekedar kumpulan kutipan pendapat ahli.
Namun, kajian pustaka juga berisikan hasil analisis atau sintesis teori
hasil penelitian dan pakar/ahli dibidangnya. Mahasiswa/peneliti dapat
merumuskan pemahaman baru, definisi, kerangka berpikir dan hipotesis
penelitian.
Beradasarkan uraian diatas kajian pustaka memuat 2 hal
diantaranya; (1) mendeskripsikan teori yang akan diteliti (berhubungan
variabel penelitian), dan (2) Argumentasi tidakan yang dilakukan dalam
menyelesaikan masalah tersebut. Bahan kajian dapat berupa buku
referensi yang diterbitkan secara resmi, book chapter, publikasi ilmiah
baik jurnal nasional/internasional dan prosiding nasional atau
internasional (bahan kajian pustaka paling tidak 20% publikasi ilmiah).
53
bahan pustaka diutamakan dari bahan primer, sumber sekunder berasal

laporan penelitian seperti skripsi, tesis dan disertasi diperbolehkan
hanya hasil penelitiannya. Prinsip sumber berdasarkan relevansi dan
kemutahiran.
B. Penelitian Empiris (Penelitian Terdahulu yang Relevan)

Kajian penelitian berguna untuk menentukan road map
penelitian, sebagai pendukung kajian teori yang dikemukakan para
pakar sebelumnya. Kajian penelitian yang relevan disajikan secara
narasi dengan menganalisis hasil penelitian.
C. Kerangka Berpikir Penelitian

Kerangka penelitian dalam penelitian tindakan kelas berisikan
gambaran yang logis dan rasional yang dibahas secara teoritis sebagai
dasar perumusan hipotesis penelitian dan/atau pertanyaan penelitian,
kerangka berpikir penelitian akan mengarahkan peneliti dalam
memberikan tindakan yang akan dilakukan atau perumusan hipotesis
dan/atau pertanyaan penelitian. Pada bagian ini diharapkan untuk
diberikan bagan alur berpikir secara empiris penelitian.
D. Hipotesis Tindakan
Pertanyaan penelitian dan/atau Hipotesis penelitian merupakan
jabaran rumusan masalah yang diteliti, atau hubungan variabel yang akan
diteliti. Hipotesis dirumuskan secara teoritis.

Pada bagian ini, pokok bahasan mencakup (a) Jenis dan desain
penelitian tindakan, (b) Rancangan penelitian tindakan (c) Subjek, lokasi
dan waktu penelitian, (d) Indiakator capaian tindakan (e), Instrumen
penelitian, (f) Teknik pengumpulan data, dan (g) Teknik analisis data.
A. Jenis dan Desain Penelitian Tindakan

Jenis penelitian mencakup pendekatan penelitian yang digunakan, serta
didalamnya mendeskripsikan pendekatan analisis penelitian yang
digunakan (analisis deskriptif atau analisis interprestatif). Desain
penelitian dapat diartikan sebagai pedoman langkah-langkah dan
54
strategi yang dilakukan penelitian secara empiris. Pada bagian ini tidak
hanya mendeskripsikan secara teoritis.
B. Rancangan Penelitian Tindakan

Rancangan penelitian mendeskripsikan secara konkrit bagaimana desain
penelitian tersebut dilakukan (prosedur dilapangan). Pada tahap ini
menguraikan mulai dari proses perencanaan, penerapan, observasi
sampai refleksi, serta perencanaan siklus yang akan dilakukan
C. Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian

Mendeskripsikan subjek penelitian, subjek penelitian
didalamnyamencakup mendeskripsikan karakteristik subjek yang
diteliti. Sedangkan lokasi penelitian mendeskripsikan institusi/lembaga
dimana penelitian dilaksanakan.
Waktu penelitian mencakup mendeskripsikan kapan penelitian
tindakan kelas tersebut dilakukan (jadwal penelitian yang akan
dilakukan) mencakup; tanggal, bulan dan tahun penelitian dilaksanakan.
55
Contoh Jadwal Penelitian
Kegiatan Penelitian Tahun 2019 Tahun 2020
Okt Nove Dese Jan Febr M Ap M
obe mber mber uari uari ar ril e
r et i
1. Prapenelitian
a. Koordinasi/izin
penelitian dengan
Instansi/lembaga
pendidikan
(kepala
sekolah/Guru)
b. Observasi awal
(identifikasi
permasalahan
penelitian
tindakan), diskusi
dengan guru
kelas.
c. Analisis Masalah
Penelitian
Tindakan
d. Menyusun
Proposal
Penelitian dan
Rancangan
penelitian
e. Menyiapkan
Kebutuhan
penelitian
(Instrumen,
Perangkat
pembelajaran,
dll)
2. Pelaksanaan
Penelitian
Tidakan
a. Siklus I
 Perencanaan
 Implementasi
Tindakan
 Refleksi
b. Siklus II
 Perencanaan
 Implementasi
Tindakan
 Refleksi
c. Siklus III
 Perencanaan
 Implementasi
 Refleksi
3. Analisis Data
(Siklus I, Siklus
II dan Siklus
III)
d. Penyusunan
Laporan
Penelitian
(Skripsi)
e. Ujian Skripsi
1
D. Indikator Capaian Tindakan.
Pada penelitian tindakan kelas dalam mencapai tujuan keberhasilan
penelitian perlu dirumuskan indikator ketercapaian tindakan yang
disusun secara rasional, mencakup pertimbangan peneliti dengan
memperhatikan kondisi sebelum diberikan tindakan), serta evaluasinya
dapat terukur dengan tepat. Seperti rumusan indikator sebagai berikut:
Variabel/Aspek yang Indikator Teknik pengukuran

diukur ketercapaian
Implementasi 70% teoritis
pembelajaran metode
X
Keterampilan menulis 80% (Rata-rata Tes keterampilan
siswa keterampilan menulis menulis, dengan
siswa dengan kriteria mengacu instrumen
baik/sangat baik) penelitian,
ketercapain
mencakup hasil pada
setiap Individu siswa.
Hasil Belajar IPS siswa 85% Tes, di ukur dari tes
kemampuan belajar
sesuai kompetensi
pembelajaran, dengan
rata-rata siswa
mampu menjawab
benar 85% dari tes
(mengacu pada target
kompetensi, Nilai
KKM)
E. Instrumen Penelitian
Pada bagian ini dikemukakan variabel yang diteliti sampai
terwujud dalam bentuk indikator-indikator. Sesudah itu barulah
diuraikan tentang prosedur pengembangan instrumen pengumpul data
yang digunakan dalam penelitian. Dengan langkah ini lebih menjamin
bahwa instrumen yang digunakan tepat (valid) dan ajeg (reliabel). Pada
bagian ini menguraikan bagaimana proses uji validitas dan realibilitas
yang digunakan, serta hasilnya.
F. Teknik Pengumpulan data

Pada teknik pengumpulan data menguraikan tentang bagaimana
data tersebat dilakukan untuk menjaawab penelitian atau langkah-
langkah yang ditempuh dan teknik yang dipakai untuk mengumpulkan
data.
G. Analisis Data
Teknik analisi data merupakan teknik yang digunakan peneliti
dalam mengolah data untuk menjawab penelitian. Pada tahan ini
menguraikan teknik analisis data untuk menjawab rumusan masalah dan
pengujian hipotesis. Teknik analisis data tetap mengacu pada rumusan
masalah, hipotesis dan tujuan penelitian. Pada teknik analisi data yang
perlu diperhatikan adalah ketepatan teknik analisis data yang digunakan,
serta diperlukan alasan pemilihan teknik analisis data yang
digunakanPada analisis data disajikan secara sistematis dan terstruktur
berdasarkan rumusan masalah dan hipotesis penelitian.
BAB IV. Penyajian Hasil Penelitian dan Pembahasan

menjawab pertanyaan yang tertulis dalam rumusan penelitian. Bagian ini
berisi tentang penyajian hasil penelitian dan pembahasan.
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian harus menjawab pertanyaan penelitian yang
tersususn secara sistematis sesuai rumusan masalah dan hipotesis
penelitian. Hasil penelitian harus di deskripsikan secara eksplisit. Pada
hasil penelitian tindakan kelas harus disesuaikan denga siklus yang
digunakan dan setiap siklus harus mencakup perencanaan, pelaksanaan,
observasi dan reflektif.
B. Pembahasan
Pembahasan mencakup diskusi penelitian hasil penelitian dengan
teori-teori yang relevan. Hal tersebut dilakukan dengan cara telaah
secara kritis berbagai teori melalui membandingkan, dan
1
menghubungkan teori-teori yang mendasari dan mendukung penelitian

tersebut. melalui hal tersebut akan meningkatkan kreibilitas hasil
penelitian, sehingga keterbaharuan hasil penelitian akan terlihat.
BAB V. Penutup
Pada bagian akhir dari skripsi memuat dua hal pokok, yaitu
simpulan dan saran. Adapun isi dari simpulan dan saran diuraikan sebagai
berikut.
A. Simpulan
Simpulan berisikan secara subtantif rumusan masalah yang telah
terjawab, menyajikan hasil penelitian dan pembahasan atau temuan hasil
penelitian secara eksplisit.
B. Saran
Saran berisikan hasil refleksi dari setiap siklus tindakan, sehingga hasil
refleksi tersebut sebagai masukan peneliti selajutnya dan hal-hal yang perlu
diperhatikan praktisi dalam implementasi teori yang digunakan peneliti.
BAB VI
SISTEMATIKA PENELITIAN R&D
Research and Development (R&D) pada umumnya bersifat

kompleks, karena di dalamnya terdapat kajian berbagai teori yang bersifat
substantif dan mendasar sampai kepada hal-hal yang bersifat teknis. Karena
kompleksnya materi yang disajikan, maka R&D perlu diatur sedemikian
rupa sehingga peneliti dapat dengan mudah menemukan setiap bagian yang
dicarinya dan dapat memahami secara tepat.
Menurut Gay (1990) Penelitian Pengembangan adalah suatu usaha
untuk mengembangkan suatu produk yang efektif untuk digunakan sekolah,
dan bukan untuk menguji teori. Sedangkan Borg and Gall (1983:772)
mendefinisikan penelitian pengembangan sebagai berikut: “Educational
Research and development (R & D) is a process used to develop and
validate educational products. The steps of this process are usually
referred to as the R & D cycle, which consists of studying research findings
2
pertinent to the product to be developed, developing the products based on

these findings, field testing it in the setting where it will be used eventually,
and revising it to correct the deficiencies found in the filed-testing stage. In
more rigorous programs of R&D, this cycle is repeated until the field-test
data indicate that the product meets its behaviorally defined objectives”.
Menurut Wayan (2009) ada 4 karateristik penelitian pengembangan antara
lain :
1. Masalah yang ingin dipecahkan adalah masalah nyata yang berkaitan
dengan upaya inovatif atau penerapan teknologi dalam pembelajaran
sebagai pertanggung jawaban profesional dan komitmennya terhadap
pemerolehan kualitas pembelajaran.
2. Pengembangan model, pendekatan dan metode pembelajaran serta
media belajar yang menunjang keefektifan pencapaian kompetensi
siswa.
3. Proses pengembangan produk, validasi yang dilakukan melalui uji
ahli, dan uji coba lapangan secara terbatas perlu dilakukan sehingga
produk yang dihasilkan bermanfaat untuk peningkatan kualitas
pembelajaran. Proses pengembangan, validasi, dan uji coba lapangan
tersebut seyogyanya dideskripsikan secara jelas, sehingga dapat
dipertanggung jawabkan secara akademik.
4. Proses pengembangan model, pendekatan, modul, metode, dan media
pembelajaran perlu didokumentasikan secara rapi dan dilaporkan
secara sistematis sesuai dengan kaidah penelitian yang mencerminkan
originalitas.
Hasil R&D ditulis dalam bentuk skripsi yang ditujukan untuk

kepentingan akademisi, cenderung bersifat teknis, berisi apa yang diteliti
secara lengkap, hasil riset awal terkait hal-hal mendasar yang perlu diteliti,
spesifikasi produk yang akan dikembangkan, cara melakukan R&D, hasil-
hasil produk yang diperoleh, dan kesimpulan R&D. Isinya disajikan secara
lugas dan objektif. Format laporan disesuaikan dengan gaya selingkung
dari perguruan tinggi sesuai buku pedoman.
Penelitian R&D terdiri dari 5 (lima) bab, yaitu Pendahuluan, Kajian
Pustaka, Metode Penelitian, Penyajian Hasil Penelitian dan
Pembahasan, serta Penutup.
3
BAB I. PENDAHULUAN
Pendahuluan adalah bab pertama dari skripsi yang mengantarkan
peneliti untuk mencari jawaban atas permasalahan yang ada di lapangan,
untuk apa dan mengapa pengembangan produk itu dilakukan. Oleh karena
itu, bab pendahuluan ini pada dasarnya memuat: (a) Latar Belakang
Masalah, (b) Rumusan Masalah, (c) Tujuan Penelitian, (d) Manfaat
Penelitian, (e) Spesifikasi Produk, dan (f) Definisi Operasional.

Pada bagian ini dikemukakan adanya kesenjangan antara fakta
dan harapan, baik kesenjangan teoritis maupun empiris yang
khusus berdasarkan riset awal dan selanjutnya dipaparkan harapan
peneliti, di dalamnya juga diperkuat dengan aspek novelty atau kebaruan
serta hasil-hasil penelitian terdahulu yang menjadi acuan peneliti dalam
melakukan penelitian.
B. Rumusan Masalah
tertulis pertanyaan-pertanyaan penelitian, yang lengkap dan rinci
mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan
identifikasi dan pembatasan masalah. Rumusan masalah hendaknya
disusun secara singkat, padat, jelas dan dituangkan dalam bentuk
kalimat tanya. Spesifikasi rumusan masalah pada R&D meliputi: (1)
Proses pengembangan produk, (2) Kelayakan produk, (3) Keefektifan
produk.
Contoh judul penelitian: Pengembangan Media Pembelajaran
Ensiklopedia Sinkronisasi Antara Mata Pelajaran Matematika dan
Dasar-dasar Logika Rekayasa Perangkat Lunak di SMK.
Contoh Rumusan Masalah :
4
1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran Ensiklopedia

sinkronisasi antara mata pelajaran matematika dan dasar-dasar logika
rekayasa perangkat lunak di SMK?
2. Bagaimana kelayakan pengembangan media pembelajaran
ensiklopedia sinkronisasi antara mata pelajaran matematika dan
dasar-dasar logika rekayasa perangkat lunak di SMK?
3. Bagaimana efektivitas pengembangan media pembelajaran
ensiklopedia sinkronisasi antara mata pelajaran matematika dan
dasar-dasar logika rekayasa perangkat lunak di SMK?
Pada bagian ini diungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam
penelitian. Isi dari tujuan penelitian mengacu pada isi rumusan masalah.
Tujuan dari R&D, yaitu: (1) menjelaskan proses pengembangan produk,
(2) menjelaskan kelayakan produk, (3) menjelaskan keefektifan produk.
Contoh Tujuan Penelitian :
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah
menganalisis dan mendeskripsikan:
1. Pengembangan media pembelajaran ensiklopedia sinkronisasi
antara mata pelajaran matematika dan dasar-dasar logika rekayasa
perangkat lunak di SMK.
2. Kelayakan pengembangan media pembelajaran ensiklopedia
sinkronisasi antara mata pelajaran matematika dan dasar-dasar
logika rekayasa perangkat lunak di SMK.
3. Efektivitas pengembangan media pembelajaran ensiklopedia
sinkronisasi antara mata pelajaran matematika dan dasar-dasar
logika rekayasa perangkat lunak di SMK.
Pada bagian ini dijelaskan pentingnya produk yang diharapkan.
Manfaat produk terdiri dari: (1) manfaat teoritis di mana hasil penelitian
akan bermanfaat secara teoritis dan (2) manfaat praktis dimana hasil
penelitian akan mempunyai manfaat terhadap pihak-pihak terkait. Dari
uraian dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian
terhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.
5
E. Spesifikasi Produk
Pada bagian ini dipaparkan rincian-rincian atau uraian-uraian
keterangan dari sebuah produk dimana disajikan dalam bentuk produk.
Produk Pengembangan yang ada dalam spesifikasi produk yaitu nama
produk, deskripsi produk, materi yang dibahas, dan konten produk yang
akan dikembangkan.
Nama produk merupakan nama yang digunakan untuk produk,
namun dapat menggambarkan jati diri produk tersebut. Deskripsi
produk merupakan sebuah deskripsi yang lebih mendalam tentang
produk yang diperlukan agar mahasiswa dapat mengetahui dengan jelas
terkait produk tersebut. Materi yang dibahas merupakan isi dari materi
yang ada pada produk pengembangan, mulai dari standart kompetensi,
kompetensi dasar, kompetensi inti dan lain-lain.
Konten produk yang akan dikembangkan merupakan
komponen yang penting dalam sebuah produk, berisi informasi yang
tersedia melalui media atau produk. Konten materi berkaitan erat dengan
learning object berupa paragraf kecil beserta penjelasan atau sebagian
besar tutorial lengkap yang disajikan sesuai dengan pengembangan
masing-masing produk (misal media pembelajaran, animasi, video,
audio, teks, grafik, dan lain-lain).
F. Definisi Operasional
Pada bagian ini merupakan definisi mengenai variabel yang
dirumuskan berdasarkan karakteristik-karakteristik variabel tersebut
yang dapat diamati.Definisi operasional berisi uraian mengenai definisi
yang sifatnya operasional dari masing-masing variabel, baik variabel
dependent, variabel independent, maupun variabel-variabel lainnya.
Definisi operasional bukan merupakan kutipan dari teori, namun penulis
harus memberikan arti dan menjelaskan cara-cara atau langkah-langkah
dalam mengukur variabel tersebut, termasuk menjabarkan indikator-
indikator dari alat ukur penelitian. Penentuan indikator-indikator alat
ukur penelitian harus mengacu pada tinjauan pustaka yang telah
diuraikan sebelumnya. Apabila instrumen penelitian sebagai alat
pengumpul data diadopsi atau adaptasi dari orang lain maka harus
dituliskan sumbernya.
Contoh Definisi Operasional:
6
1. Sinkronisasi antara dasar mata pelajaran matematika dan dasar logika

RPL merupakan integrasi antara materi matematika barisan dan deret
yang relevan dengan materi pemrograman dasar stuktur algoritma
pengulangan untuk memudahkan pemahaman siswa tentang teori
yang didapat pada mata pelajaran matematika dan pengaplikasian
dari teori tersebut saat praktikum pada dasar program keahlian RPL
menggunakan Bahasa C++. Penentuan materi sinkronisasi dalam
penelitian ini ditentukan oleh guru mata pelajaran.
2. Media pembelajaran ensiklopedia merupakan aplikasi yang dibuat
menggunakan software adobe flash cs3 yang memuat materi integrasi
matematika dengan pemrograman dasar. Media pembelajaran ini
berfungsi sebagai komplemen (pelengkap) materi pembelajaran yang
diterima siswa. Media pembelajaran dalam penelitian ini diukur
melalui instrument media yang divalidasi oleh ahli.

penunjang.
yang diteliti.
Kajian pustaka meliputi: (a) Kajian Teoritis, (b) Kajian Empiris
(penelitian terdahulu), (c) Pengembangan, (d) Kerangka Berpikir
A. Kajian Teoritis
7
Pada bagian ini berisi tahapan dalam menjawab permasalahan

penelitian secara teoritis. Teori yang ada didasarkan pada referensi
terbaru (maksimal 10 tahun terakhir). Hasil kutipan-kutipan teoritis
selanjutnya disitasi/ dikaji kembali sesuai dengan penelitian yang akan
dilakukan. Uraian pada bagian ini dimulai dari uraian tentang variabel
pengembangan produk. Uraian di setiap variabel minimal meliputi:

Pada bagian ini berisi kajian yang diperoleh dari observasi atau
percobaan. Dalam pandangan empiris, seseorang dapat mengklaim
memiliki pengetahuan saat seseorang memiliki sebuah kepercayaan
yang benar berdasarkan bukti empiris. Dalam arti lain, kajian empiris
sama artinya dengan hasil dari suatu percobaan atau hasil penelitian
terdahulu. Masing-masing variabel terdiri dari minimal 3 artikel ilmiah
nasional atau internasional.
C. Pengembangan
Pada bagian ini berisi kajian teoritis produk yang akan
dikembangkan sebagai panduan langkah-langkah yang dilakukan oleh
peneliti agar produk yang dirancang/dikembangkan mempunyai
standar kelayakan. Dengan demikian yang diperlukan dalam sub bab
pengembangan ini adalah rujukan terkait produk yang akan
dikembangkan. Apabila tidak ditemukan teori yang menyatakan
langsung tentang hubungan, maka peneliti perlu menunjukkan
keterkaitan antar variabel secara runtut dan logis.
Pada bagian ini berisi bagan yang menunjukkan alur pemikiran
8

Pokok-pokok bahasan yang terdapat dalam bab metode penelitian
mencakup: (a) Jenis Penelitian, (b) Model Pengembangan; (c) Prosedur
Pengembangan; (d) Subjek Penelitian, (e) Subjek Uji Coba, dan (f) Teknik
Analisis Data. Penjelasan masing-masing sub bab dijabarkan sebagai
berikut:
A. Jenis Penelitian
Bagian ini mahasiswa menjelaskan terkait jenis penelitian yang
digunakan yaitu R&D, dengan mencantumkan referensi terkait
penjelasan R&D.
B. Model Pengembangan
Bagian ini peneliti menjelaskan desain penelitian yang digunakan
dalam R&D tersebut serta langkah-langkah dalam mencapai satu tujuan
khusus yang dipergunakan untuk mengukur keberhasilan atau
kegagalan dalam mencapai tujuan R&D. Pada bagian ini penting
dijelaskan untuk mengetahui suatu desain bekerjanya suatu sistem
dalam bentuk skema/bagan yang menghubungkan bagan atau tahapan
dan dapat dipergunakan untuk mengukur keberhasilan sesuai dengan
teori yang digunakan dan tujuan mengembangkan produk.
C. Prosedur Pengembangan
Bagian ini menjelaskan tentang langkah-langkah spesifik
pengembangan produk, dapat dijabarkan dalam bentuk bagan
(flowchart) dan dideskripsikan dalam rangka mencapai tujuan secara
efisien dan efektif. Tahap-tahap dari proses pengembangan
ditunjukkan sebagai siklus pengembangan, yaitu 10 tahapan.
Pertama penelitian dan pengumpulan data (research and
information collection). Pada tahap ini dilakukan analisis kebutuhan,
studi literatur, dan penelitian skala kecil. Kedua, perencanaan
(planning), pada tahap ini dilakukan identifikasi kemampuan-
kemampuan yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian, membuat
9
rumusan tujuan yang hendak dicapai, membuat desain atau langkah-

langkah penelitian dan merencanakan pengujian dalam lingkup
terbatas. Ketiga mengembangkan produk awal/draft produk
(develop preliminary form of product). Pada tahap ini pengembangan
draft produk meliputi bahan ajar, proses pembelajaran, instrument
evaluasi, dan validasi ahli. Keempat uji coba lapangan awal
(preliminary field testing). Pada tahap ini ujicoba lapangan awal atau
uji coba terbatas (10 subjek) yang dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan penyebaran kuisioner. Kelima, merevisi produk utama
(main product revision). Pada tahap ini dilakukan berdasarkan temuan-
temuan pada ujicoba lapangan awal. Keenam,ujicoba lapangan utama
(main field testing) dilakukan pada uji coba besar.
Ketujuh,penyempurnaan produk operasional (operational product
revision) dilakukan berdasarkan temuan-temuan pada uji coba lapangan
utama. Kedelapan,uji coba lapangan operasional (Operasional field
testing) dilakukan dengan melibatkan subyek besar (minimal 1 kelas).
Pengujian dilakukan melalui kuisioner, wawancara, observasi, dll.
Kesembilan penyempurnaan produk akhir (final product revision).
Pada tahap ini penyempurnaan produk akhir dilakukan berdasarkan
temuan-temuan pada uji coba lapangan operasional.
Kesepuluh,diseminasi dan implementasi (dissemination and
implementation).
Langkah-langkah pada prosedur pengembangan ini nantinya
menyesuaikan model pengembangan yang digunakan oleh peneliti.
Pada jenjang S1 dapat dilakukan maksimal sampai sebelum tahap
diseminasi.
D. Subjek Penelitian
Bagian ini merupakan pihak-pihak yang dijadikan sebagai
responden dalam sebuah penelitian, peneliti menjelaskan tentang
subjek penelitian dan karakteristikyang digunakan dalam penelitian.
E. Uji Coba Produk

Bagian ini dijelaskan tentang : (1) uji coba produk skala kecil, (2)
hasil uji coba, dan (3) revisi produk. Lebih rinci, dalam bagian ini
dipaparkan yaitu: (1) desain awal produk (gambar dan penjelasan); (2)
hasil uji coba awal produk; (3) revisi produk (dapat berupa gambar atau
10
catatan dari validator yang didokumentasikan); (4) hasil pengujian

tahap ke II (jika diperlukan), (5) revisi produk (dapat berupa gambar
atau catatan dari validator yang didokumentasikan).
Revisi Produk merupakan hasil analisis data dari setiap tahap uji
coba produk yang dihasikan dikatakan valid. Namun untuk
menghasilkan produk yang semakin baik, penulis tetap melakukan
revisi terhadap beberapa bagian dalam produk sesuai dengan tanggapan
yang diberikan subjek uji coba. Revisi Produk terdiri dari: (1) revisi
tahap 1; (2) revisi tahap 2, dan selanjutnya. Temuan-temuan yang
penting dari variabel dan produk yang diteliti dan hendaknya
dituangkan secara singkat namun bermakna.
F. Teknik Analisis Data

Bagian ini dijelaskan teknik analisis data kualitatif dan kuantitaif.
Teknik analisis data kualitatif digunakan pada saat mendeskripsikan
produk yang akan dikembangkan. Teknik analisis data kuantitatif
digunakan pada saat peneliti menjelaskan hasil validitas dari beberapa
aspek yang dikembangkan selama proses pengembangan produk,
misalnya persentase pada saat melakukan validasi produk.
BABIV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

menjawab pertanyaan yang tertulis dalam rumusan masalah penelitian.
Bagian ini berisi tentang penyajian hasil penelitian dan pembahasan.

Bagian ini mencakup penyajian: (1) Hasil pengembangan produk,
(2) Hasil uji coba produk skala besar. Pada penyajian data diuraikan
data-data dari produk yang telah diteliti dan dikembangkan, dalam
penyajian data untuk masing-masing konten produk dilaporkan hasil
penelitian yang telah diolah dengan teknik statistik. Rumus-rumus dan
perhitungan yang digunakan untuk menghasilkan temuan-temuan
tersebut diletakkan dalam lampiran (apabila diperlukan).
11
B. Pembahasan
Bagian ini peneliti mendeskripsikan proses pengembangan,
kualitas produk yang dikembangkan, dan keefektifan produk
(disesuaikan dengan rumusan masalah yang telah dirumuskan di BAB
1). Pada proses pengembangan dideskripsikan terkait dengan kegiatan
yang dilakukan peneliti selama proses pengembangan produk, dimulai
dari validasi produk dari ahli sampai dengan produk valid dan dapat
digunakan. Kualitas produk mendeskripsikan terkait dengan uji coba
lapangan yang dilakukan oleh peneliti. Keefektifan produk, peneliti
mendeskripsikan terkait keefektifan produk terhadap subjek teliti yang
akan dikaji oleh peneliti. Pada pembahasan ini juga dilengkapi
deskripsi hasil analisis data yang didukung dengan hasil penelitian
yang relevan.
BAB V. PENUTUP
Pokok-pokok bahasan yang terdapat dalam bab hasil dan
pengembangan mencakup: (a) Simpulan, dan (b) saran.
A. Simpulan
Bagian ini dipaparkan kajian lebih dalam dan masing–masing
diikuti dengan hasil pengujiannya serta penjelasan atas hasil pengujian
itu secara ringkas dan padat (dengan kajian yang relevan).
B. Saran
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan
penelitian, analisis data dan simpulan hasil penelitian. Saran
hendaknya tidak keluar dari batas-batas lingkup dan implikasi
penelitian. Saran berisi kelemahan-kelemahan dari penelitian yang
telah dilakukan, namun ditulis secara tersirat.
Saran yang baik dapat dilihat dari rumusan yang bersifat rinci
dan operasional. Artinya jika peneliti selanjutnya hendak
melaksanakan saran itu, maka tidak mengalami kesulitan dalam
menafsirkan atau melaksanakannya. Pemanfaatan Desiminasi dan
implementasi pengembangan lebih pada melakukan sosialisasi model
hasil pengembangan. Pola sosialisasi bias berupa seminar, pelatihan,
dan publikasi.
12
BAB VII.
KERTAS, HURUF, SPASI, DAN PENJILIDAN
A. Kertas, Bidang Pengetikan, dan Naskah Akhir

Kertas yang digunakan adalah jenis HVS putih, ukuran A4 (21,0
cm x 29,7 cm), 70 gram untuk proposal dan 80 gram untuk
skripsi.Bidang pengetikan berjarak 4 cm dari tepi kiri kertasdan 3 cm
dari tepi atas, tepi bawah dan tepi kanan kertas berjarak 3 cm. Sebuah
paragrafhendaknya terdiri dari minimal tiga kalimat yang berisi kalimat
inti dan penjelas.
B. Jenis Huruf
Karya ilmiah hendaknya diketik dengan komputer, menggunakan
programMicrosoft Office atau sejenisnya dengan jenis huruf (font)
Times New Roman. Jenis huruf ini lazim digunakan pada pencetakan
buku, jurnal,majalah, dan suratkabar. Contoh huruf Times New Roman:
“Teks ini diketik dengan huruf Times New Roman.
Bentuk huruf ini mirip dengan huruf CG Times, Times
dan Dutch (tergantung pada windows yang
digunakan).
C. Ukuran Huruf
Bagian-bagian pada suatu bab untuk skripsi menggunakan ukuran
huruf yang berbeda seperti berikut:
1. Ukuran 12 point: judul bab, judul sub-bab, teks induk, abstrak,
lampiran, daftar pustaka, dan halaman.
2. Ukuran 10 point: kutipan blok, abstrak untuk artikel, judul tabel,
judulgambar, teks tabel, dan teks bagan/gambar.
D. Modus Huruf
Penggunaan huruf normal, miring (italic), tebal (bold), dan garis
bawah (underline) sebagai berikut.
1. Normal: Teks induk, abstrak, kata-kata kunci, tabel, gambar, bagan,
catatan, lampiran.
2. Miring (italic):
13
a. Kata dalam bahasa asing dan bahasa daerah (dari sudut pandang
penulis)
b. Istilah yang belum lazim
c. Bagian penting (untuk bagian penting tidak boleh digunakan
bold-normal, tetapi boleh italic-bold).
d. Contoh yang disajikan pada teks utama
e. Judul sub-bab peringkat 4 pada Alternatif 1
f. Judul buku, jurnal, majalah, dan surat kabar dalam teks utama di
daftar pustaka.
3. Tebal (bold)
1. Judul bab
2. Judul sub-bab (heading)
4. Garis bawah (underline)
Garis bawah (underline) tidak bolehdipergunakan, kecuali dalam hal
yang khusus. Garis bawah digunakan untuk teks yang digunakan
huruf mesin ketik (courier dan prestige). Pada teks yang dicetak
dengan huruf Times New Roman, garis bawah diganti dengan huruf
miring (italic).
E. Spasi
Skripsi diketikdengan spasi 2 (ganda), kecuali (1) keterangan
gambar grafik, (2) lampiran, (3) tabel, dan (4) daftar pustakayang
diketik dengan spasi tunggal.Space before dan after paragraph harus
nol seperti pada gambar 1.
14
Gambar 1. Pengaturan spasi, before dan after
Judul bab diketik turun 4 single spacing dari garis tepi atas bidang
ketikan. Jarak antara akhir judul bab dan awal teks adalah 4 single
spacing. Jarak antara akhir teks dengan sub judul 3 single spacing dan
jarak antara sub judul dengan awal teks berikutnya 2 single spacing.
Jarak antara paragraf sama dengan jarak antar baris, yaitu 2 spasi untuk
skripsi.
F. Paragraph dan Penomoran

Awal paragraf dimulai 1,2 cm dari tepi kiri bidang pengetikan atau
7 (tujuh) ketuk spasi. Sesudah tanda baca titik, titik dua, titik koma, dan
koma, hendaknya diberi satu ketuk spasi.
G. Penjilidan
Skripsi di jilid dengan hardcover berwarna ungu dengan kode
#BF00FF. Pada punggung skripsi tertulis nama penulis dan NIM serta
judul skripsi dengan pemenggalan kata yang tepat. Skripsi dijilid
sebanyak 3 eksemplar (1 eksp untuk fakultas, 1 eksp untuk dosen
15
pembimbing, dan 1 untuk arsip penulis). Halaman sampul harus dicetak

dengan tinta hitam.
BAB VIII
PETUNJUK PRAKTIS TEKNIK PENULISAN
Berikut ini disajikan beberapa petunjuk praktis teknik penulisan secara

ringkas:
A. Hal-hal Yang Perlu di Perhatikan

1. Judul skripsi maksimal 20 kata, dengan penulisan yang dipenggal
berdasarkan pemenggalan kata pada ejaan Bahasa Indonesia. Judul
skripsi ditulis dengan huruf kapital.
2. Tepi kanan teks harus rata (justify) atau CTRL+J kecuali teks dalam
tabel harus rata kiri (align Text Left) atau CTRL+L.
3. Nomor halaman di pojok kanan atas pada setiap halaman, kecuali
halaman pertama setiap bab halaman bagian bawah center.
4. Semua referensi yang dikutip pada laporan skripsi ditulis dalam
daftar pustaka. Penulisan daftar pustaka mengikuti aturan APA
(American psychological Association).
5.
B. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan
1. Tidak boleh ada bagian yang kosong pada halaman, kecuali jika
halaman tersebut merupakan akhir suatu bab.
2. Tidak boleh memotong tabel menjadi dua bagian (dalam dua
halaman) jika memang bisa ditempatkan pada halaman yang sama.
3. Tidak boleh memberikan tanda apapun sebagai pertanda berakhirnya
suatu bab.
4. Tidak boleh menempatkan judul sub-bab dan identitas tabel pada
akhir halaman (kaki halaman).
5. Rincian tidak boleh menggunakan tanda bulletsnamun menggunakan
aturan bahasa Indonesia.
Misalnya:
A.
16
1.
a.
1)
a)
(1)
(a)
6. Tidak boleh menambahkan spasi antarkata dalam satu baris yang
bertujuan meratakan tepi kanan.
7. Daftar pustaka tidak boleh ditempatkan di kaki halaman atau akhir
setiap bab. Daftar pustaka hanya boleh ditempatkan setelah bab
terakhir dan sebelum lampiran-lampiran (jika ada).
C. Syarat Pengajuan Skripsi

Mahasiswa yang akan mengajukan skripsi harus memenuhi syarat
sebagai berikut:
1. Sudah menempuh minimal 130 SKS yang dibuktikan dengan
transkrip nilai.
2. Tidak sedang cuti kuliah dan tercatat aktif sebagai mahasiswa.
3. Memenuhi target Sistem Kredit Ekstra Kurikuler (SKEK) sebanyak
250 poin.
4. Lulus seminar proposal skripsi.
D. Prosedur Pengajuan Proposal Skripsi

Pengajuan proposal skripsi dimulai dengan cara mendaftarkan
proposal skripsi pada Ketua Program Studi, dengan membawa draf
proposal skripsi. Proposal skripsi sebaiknya:
1. Relevan dengan disiplin keilmuan mahasiswa dan sesuai dengan
program studi.
2. Judul proposal skripsi bisa diteliti dan diselesaikan secara ilmiah.
Proposal yang telah didaftar selanjutnya diseminarkan, sehingga
akan mengetahui kelayakan proposal untuk menjadi draf skripsi.
Seminar proposal dilakukan oleh dosen pembimbing dan 1 dosen
penguji serta audienceuntuk melakukan evaluasi terhadap draf proposal
skripsi. Prosedur melakukan seminar proposal diatur dalam SOP Prodi.
17
E. Permohonan Ijin Studi Pendahuluan dan Penelitian

Bagi mahasiswa yang akan melakukan penelitian dapat
mengajukan surat permohonan studi pendahuluan dan ijin melaksanakan
penelitian dari Fakultas.Permohonan surat ijin dapat dilakukan melalui
web https://fpip.umsida.ac.id/index.php/dokumen/
F. Ketentuan Khusus
Ketentuan khusus meliputi: penulisan judul, bab, sub-bab, sub dari
sub-bab, penulisan huruf tebal dan huruf miring; tabel dan gambar;
catatan kaki; kutipan; daftar pustaka;dan transliterasi.
1. Penulisan judul bab, sub, sub-bab, dan sub dari sub-bab ketentuan ini
meliputi:
a. Penulisan judul bab, semua menggunakan huruf kapital.
b. Untuk penulisan huruf sub-bab, yang menggunakan huruf kapital
hanya awal setiap kata, kecuali untuk kata sambung atau kata
depan. Contoh: A. Latar Belakang Masalah.
c. Penulisan sub dari sub-bab, menggunakan huruf kecil, kecuali
awal kalimat dan penggunaan huruf kapital berdasarkan Ejaan
Yang Disempurnakan (misalnya: nama kota).
2. Penulisan huruf tebal dan miring
Ketentuan ini meliputi:
a. Penulisan huruf tebaldigunakan untuk menulis bab, subbab dan
sub dari sub-bab.
b. Penulisan huruf miring digunakan kata nama ilmiah atau
ungkapan asing kecuali yang telah disesuaikan ejaannya. Sedapat
mungkin dihindari penggunaan kata asing, kecuali kata yang
mempunyai arti khas.
3. Tabel dan Gambar
a. Pembuatan tabel dilakukan dengan cara sebagai berikut:
1) Nomor dan judul tabel ditulis di atas tabel, sedangkan sumber
data ditulis di bawah tabel. Cara penulisan tabel adalah nomor
bab dengan angka arab, titik, nomor urut tabel, titik.
2) Tabel tidak boleh terpotong, dan jika kertas A4 tidak
mencukupi dilanjutkan ke halaman berikutnya dengan menulis
ulang nomer tabel dan diberi keterangan “lanjutan”.
18
3) Baris pertama tabel lanjutan harus sesuai dengan baris pertama

di tabel sebelumnya (pilih repeat header row).
4) Contoh:
Tabel pada bab II nomor urut tabel 1, maka cara menulisnya
adalah Tabel 2.1.
5) Jika judul tabel lebih dari dua baris maka menggunakan satu
spasi
b. Pembuatan gambar dilakukan dengan cara sebagai berikut:

1) Yang termasuk ke dalam gambar adalah foto, diagram, grafik,
bagan, peta, dan gambar.
2) Nomor dan judul gambar ditulis di bawah gambar. Cara
penulisan nomor gambar adalah nomor bab dengan angka
arab, titik, nomor urut gambar, titik.
3) Contoh:
Gambarpada bab II nomor urut tabel 2,maka cara menulisnya
adalah Gambar 2.2.
4) Jika judul gambar lebih dari dua baris maka jarak antar baris
adalah satu spasi.
19
BAB IX
BIMBINGAN DAN PENILAIAN
A. Bimbingan
1. Syarat-syarat Pembimbing
Pembimbing skripsi adalah seorang dosen tetap atau DPK yang
telah mempunyai jabatan fungsional dosen minimal Asisten Ahli
dan pada satu tahun terakhir memiliki penelitian, pengabdian
masyarakat dan publikasi ilmiah. Untuk Prodi yang yang belum
memiliki dosen tetap atau DPK yang telah mempunyai jabatan
fungsional dosen minimal Asisten Ahli dan pada satu tahun terakhir
memiliki penelitian, pengabdian masyarakat dan publikasi ilmiah.
Dapat menggunakan calon dosen tetap dengan ketentuan
memperoleh izin dari dekan FPIP. Dengan memenuhi syarat-syarat
ini, diharapkan dapat membantu membantu mahasiswa dalam
menyelesaikan penulisan skripsi, sebagai tugas akhir dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan sesuai dengan bidang
keilmuannya.
2. Hak-hak Pembimbing
Dosen pembimbing skripsi memiliki hak-hak sebagai berikut:
a. Mempertimbangkan dan mengganti topik atau judul skripsi yang
diajukan mahasiswa yang akan dibimbing.
b. Mengusulkan untuk mengembalikan tugas bimbingan kepada
Program Studi, jika dirasa tidak sesuai dengan keahliannya.
c. Memperoleh salary yang besarannya ditentukan oleh pagu
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo saat mahasiswa yang
dibimbing sudah lulus.
3. Kewajiban Pembimbing
Dosen pembimbing skripsi memiliki kewajiban:
a. Membimbing mahasiswa dalam menulis skripsi secara maksimal
sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
b. Membantu mencarikan solusi jika mahasiswa mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan skripsi.
c. Menandatangani kartu bimbingan dan pengesahan skripsi
mahasiswa jika dirasa sudah siap untuk diujikan.
20
d. Setelah sidang skripsi, Pembimbing wajib membimbing

penulisan artikel ilmiah sebagai luaran skripsi mahasiswa.
4. Jumlah Pembimbing
Setiap mahasiswa yang memprogram skripsi di Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
dibimbing oleh satu (1) orang dosen pembimbing.
B. Validasi Perangkat Pembelajaran

Validasi perangkat pembelajaran digunakan untuk memenuhi salah
satu syarat memperoleh ijin penelitian. Mahasiswa yang akan
melakukan validasi harus memperoleh ijin dari dosen pembimbing
dengan mengisi form “Lembar Persetujuan Validasi Perangkat
Pembelajaran dan Instrumen Penelitian Skripsi”.
Validator perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian adalah
adalah seorang yang memenuhi syarat sebagai berikut:
a. Minimal memiliki kualifikasi pendidikan S2
b. Memiliki keahlian sesuai dengan masalah skripsi mahasiswa yang
akan divalidasi.
C. Penilaian
1. Aspek yang diujikan:
a. Pengusaan materi skripsi
1) Isi presentasi.
2) Keruntutan logika.
3) Kemampuan menjawab saat ujian.
b. Penulisan
1) Keabsahan bahasa sesuai dengan tata bahasa yang digunakan.
2) Keruntutan ide dalam penulisan.
3) Kerapian tulisan sesuai dengan buku pedoman penulisan
skripsi.
c. Penguasaan metodologi penelitian
1) Kesesuaian antara masalah, metode, dan hasil penelitian.
2) Relevansi masalah dengan disiplin keilmuan.
3) Urgensi dan kontribusi masalah yang diteliti dengan
perkembangan profesionalitas keilmuan.
21
2. Bobot Penilaian
Standar Nilai
Aspek yang dinilai
(Angka 0-100)
A. Penguasaan Materi:
1. Isi presentasi NA=N1+N2+N3
2. Keruntutan logika 3
3. Kemampuan menjawab
B. Penulisan:
1. Isi presentasi NA=N1+N2+N3
2. Keruntutan logika 3
3. Kemampuan menjawab
C. Penguasaan Metodologi
Penelitian:
1. Kesesuaian antara masalah,
metode, dan hasil penelitian
2. Relevansi masalah dengan NA=N1+N2+N3
disiplin keilmuan 3
3. Urgensi dan kontribusi masalah
yang diteliti dengan
perkembangan profesionalitas
keilmuan
TOTAL NILAI = N1+N2+N3
3
Nilai dalam bentuk angka 0-100 selanjutnya dikonversi menjadi:

Huruf Angka Interval
A 4,00 85-100
A- 3,75 80-84
B+ 3,50 75-79
B 3,00 70-74
B- 2,75 65-69
C+ 2,50 60-64
C 2,00 55-59
D 1,00 40-54
E 0,00 0-39
*) Catatan: Skripsi dinyatakan lulus dengan minimal nilai C.
22
D. Keaslian Skripsi
Setiap tulisan skripsi harus merupakan karya mahasiswa sendiri
yang berarti bukan hasil saduran, jiplakan atau hasil karya orang lain
yang diakui sebagai karya sendiri. Dibuktikan dengan hasil check
plagiarisme per-bab maksimal 30% dan per-sumber 5% yang
dikeluarkan oleh perpustakaan UMSIDA. Jika mahasiswa melakukan
penjiplakan, penyaduran atau mengakui hasil karya orang lain, maka
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo akan memberikan sanksi berupa:
1. Peringatan secara lisan dan tertulis.
2. Membuat kembali skripsi dengan mengajukan masalah baru.
3. Dikeluarkan (Drop Out) dari Fakultas Psikologi dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
BAB X
PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
Penulisan Daftar Pustaka (references) dan Kutipan (citation)

dengan menggunakan APA (American Psychological Association)
style.Spasi yang digunakan adalah single space. Dalam satu sumber
referensi baris kedua dan seterusnya agak menjorok ke kanan dengan
jarak 1 cm.Berikut adalah ketentuan berdasarkan sumber yang
digunakan.
A. Buku
1. Buku tanpa Bab
Referensi pada tulisan (kutipan)
. . . yang menawarkan latar belakang teoritis untuk sejumlah
pendekatan modifikasi perilaku inovatif (Sparrow, 2010).
Referensi pada akhir tulisan (daftar pustaka)
Sparrow, D.G. (2010). Motivasi Bekerja dan Berkarya. Jakarta: Citra
Cemerlang.
Suparman, G., & Farah, A. (Eds.). (2001). Buku Perkembangan Bayi.
Bandung: Anugrah Pres.
23
2. Buku dengan Bab

. . . The elucidation of the potency of infant-mother relationships,
showing how later adaptations echo the quality of early interpersonal
experiences (Harlow, 1958, chap. 8).
Harlow, H. F. (1958). Biological and biochemical basis of behavior. In
D. C. Spencer (Ed.), Symposium on interdisciplinary research
(pp. 239-252). Madison: University of Wisconsin Press.
3. Buku tanpa penulis

. . . the number of recent graduates from art schools in France has
shown that this is a trend worldwide (Art Students International, 1988).
Art students international. (1988). Princeton, NJ: Educational
Publications International.
4. Buku dengan edisi /versi

Strunk, W., Jr., & White, E. B. (1979). The elements of style (3rd ed.).
New York: Macmillan.
Cohen, J. (1977). Manual labor and dream analysis (Rev. ed.). New
York: Paradise Press.
American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical
manual of mental disorders (4th Ed.).Washington, DC: Author.
5. Buku terjemahan
Luria, A. R. (1969). The mind of a mnemonist (L. Solotaroff, Trans.).
New York: Avon Books. (Original work published 1965)
6. Buku dengan beberapa volume

24
. . . The cognitive development of the characters in Karlin’s class

illustrates the validity of this new method of testing (Wilson & Fraser,
1988-1990).
Wilson, J. G., & Fraser, F. (Eds.). (1988-1990). Handbook of wizards
(Vols. 1-4). New York: Plenum Press.
B. Jurnal
1. Artikel Jurnal
When quoting an author’s words exactly, indicate the page number:
Even some psychologists have expressed the fear that “psychology is in
danger of losing its status as an independent body of knowledge”
(Peele, 1981, p. 807).
Peele, S. (1981). Reductionism in the psychology of the eighties: Can
biochemistry eliminate addiction, mental illness, and pain?
American Psychologist, 36, 807-818.
2. Artikel Jurnal, lebih dari enam pengarang

. . . the nutritional value of figs is greatly enhanced by combining them
with the others (Cates et al., 1991).
Cates, A. R., Harris, D. L., Boswell, W., Jameson, W. L., Yee, C.,
Peters, A. V., et al. (1991). Figs and dates and their benefits.
Food Studies Quarterly, 11, 482-489.
C. Sumber Digital
1. Buku elektonik dari perpustakan digital
Wharton, E. (1996). The age of innocence. Charlottesville, VA:
University of Virginia Library. Retrieved March 6, 2001, from
netLibrary database.
2. Artikel Jurnal dari perpustakaan digital

25

Schraw, G., & Graham, T. (1997). Helping gifted students develop
metacognitive awareness. Roeper Review, 20, 4-8. Retrieved
November 4, 1998, from Expanded Academic ASAP database.
3. Artikel Majalah atau Koran dari Internet (bukan dari

perpustakaan digital)
Sarewitz, D., & Pielke, R. (2000, July). Breaking the global warming
gridlock [Electronic version]. The Atlantic Monthly, 286(1), 54-
64.
4. Artikel e-Journal
Bilton, P. (2000, January). Another island, another story: A source for
Shakespeare’s The Tempest. Renaissance Forum, 5(1).
Retrieved August 28, 2001,
fromhttp://www.hull.ac.uk/renforum/current.htm
5. Halaman Web
Shackelford, W. (2000). The six stages of cultural competence. In
Diversity central: Learning. Retrieved April 16, 2000, from
http://www.diversityhotwire.com/learning/cultural_insights.htm
l
6. Web Site dari organisasi

American Psychological Association. (n.d.) APAStyle.org: Electronic
references. Retrieved August 31, 2001, from
http://www.apa.org/journals/webref.html
D. Sumber Lain
1. Artikel Koran, tanpa pengarang
Counseling foreign students. (1982, April). Boston Globe, p. B14.
26
2. Tesis
Caravaggio, Q. T. (1992). Trance and clay therapy. Unpublished
master’s thesis, Lesley University, Cambridge, MA.
3. Desertasi
Arbor, C.F. (1995). Early intervention strategies for adolescents.
Unpublished doctoral dissertation, University of Massachusetts
BAB XI
PERATURAN DAN SANKSI
A. PERATURAN
Pada bagian ini dibahas tentang peraturan yang harus ditaati oleh
mahasiswa dan dosen pembimbing selama masa pembimbingan skipsi
berlangsung. Peraturan ini mengikat etika, nilai, dan norma yang wajib
ditaati. Peraturan ini mencakup hal-hal sebagai berikut :
1. Mahasiswa
a. Bimbingan dilakukan dilingkungan Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo
b. Revisi seminar proposal pada dosen pembimbing dengan batas
waktu maksimal 2 minggu, sedangkan revisi hasil sidang skripsi
oleh dewan penguji maksimal 3 minggu.
c. Tidak diperbolehkan memalsukan atau men-scan tanda tangan
maupun stempel.
d. Jika mengadopsi instrumen penelitian orang lain, maka wajib
melampirkan bukti persetujuannya.
e. Pada saat seminar proposal dan sidang skripsi wajib memakai
pakaian putih dan bawahan hitam (rok kain bagi perempuan;
celana kain bagi laki-laki) serta ber-almamater.
27
2. Dosen
a. Pembimbingan dilakukan dilingkungan Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo
b. Memberikan jadwal bimbingan proposal skripsi rutin dan
terjadwal minimal 4 kali.
c. Pembimbing wajib membimbing mahasiswa sampai selesai
menulis artikel sebagai luaran skripsi.
d. Memberikan jadwal bimbingan skripsi rutin dan terjadwal
minimal 8 kali.
B. SANKSI
Bagian ini membahas tentang sanksi yang diberikan kepada
mahasiswa dan dosen pembimbing jika menyalahi aturan, etika, nilai
dan norma yang berlaku. Sanksi tersebut meliputi :
1. Jika diketemukan unsur pelanggaran terkait hak cipta, dan
pemalsuan, maka akan diberikan sanksi berupa pembatalan hasil
seminar/sidang/wisuda.
2. Bagi proposal skripsi yang bimbingannya kurang dari 4 kali maka
tidak diperbolehkan melakukan seminar proposal skripsi.
3. Bagi skripsi yang bimbingannya kurang dari 8 kali maka tidak
diperbolehkan melakukan sidang skripsi.
28
BAB XII
PENUTUP
Buku pedoman ini disusun untuk menunjang kegiatan bimbingan

penulisan skripsi bagi mahasiswa agartercapai keseragaman bentuk skripsi
sebagai karakter akademis Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Sebagai pedoman, diharapkan apa
yang tertuang dalam buku ini dapat dijadikan rujukan dan diikuti baik
dalam penulisan oleh mahasiswa maupun proses bimbingan oleh dosen
bimbingan yang bersangkutan.
Selajutnya, dalam melengkapi pemahaman serta memperkaya
pengetahuan terhadap penulisan karya tulis ilmiah berupa penelitian secara
umum termasuk skripsi, mahasiswa disarankan untuk belajar secara
mandiri melalui literatur-literatur penunjang yang ada baik terkait metode
penelitian maupun teknik penulisan karya tulis ilmiah dan lain sebagainya.
29
Lampiran – lampiran
30
Lampiran 1 : Contoh Cover Skripsi (Prodi Bahasa Inggris)
31
Lampiran 2 : Contoh Cover Skripsi (Bahasa Indonesia)
Lampiran 3 : Contoh Logo Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Keterangan : Dengan ukuran 7 x 7 cm
32
33
Lampiran 4 : Contoh Cover Skripsi lembar kedua
34
Lampiran 5 : Contoh Cover Skripsi lembar kedua (Prodi Bahasa Inggris)
35
Lampiran 6 : Contoh Lembar Persetujuan Pembimbing Skripsi
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi atas nama Erlita Khoirun Nisa, NIM 158620600123, dengan judul
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Self – Confidence Dan
Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Tema 9 Sub Tema 1 DI SDN Kenongo
1 Tulangan, telah memenuhi syarat dan dapat diuji pada sidang skripsi.
Mengetahui, Sidoarjo, ...........................

Kaprodi ...................., Dosen Pembimbing,
............................................... .............................................
NIK ... NIK ...
36
Lampiran 7 : Contoh Lembar Persetujuan Pembimbing Skripsi (Prodi

Bahasa Inggris)
APPROVAL SHEET
Thesis on behalf of Amelia Winda Mustika, NIM 158820300016, the

titleThe Effect Of Video Application On Writing Descriptive Text For
Sevent Grade Students At SMP Muhammadiyah 4 Poronghave met the
requirements and can be tested in the thesis trial.

Head of..........................., Advisor,
................................................ .............................................
NIK ... NIK ...
37
Lampiran 8 : Contoh Lembar Pengesahan

HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi atas nama Erlita Khoirun Nisa, NIM 158620600123, dengan judul
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Self – Confidence Dan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV pada Tema 9 Sub Tema 1 DI SDN Kenongo 1 Tulangan,
.telah dipertahankan di depan sidang dewan penguji skripsi Fakultas Psikologi dan
Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dsar Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo dan telah diterima untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S-1).
Sidoarjo, ...............................
Mengesahkan
Dekan Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan
Dr. Akhtim Wahyuni, M.Ag

NIK........................
Dewan Penguji:
Ketua : Fitria Wulandari, M.Pd ( )
Penguji I : Enik Setiyawati, M.Pd. ( )
Penguji II : Vanda Rezania., M.Pd. ( )
38
Lampiran 9 : Contoh Lembar Pengesahan (Prodi Bahasa Inggris)

LEGALIZATION SHEET
Thesis on behalf of Amelia Winda Mustika, NIM 158820300016, the title

The Effect Of Video Application On Writing Descriptive Text For Sevent
Grade Students At SMP Muhammadiyah 4 Porong, has been defended in
front of the thesis examination board of the Faculty of Psychology and
Education, English Education Study Program, University of
Muhammadiyah Sidoarjo and has been accepted to fulfill one of the
requirements to obtain a Bachelor Degree (S-1).
Sidoarjo, ...............................
Authorize
Dekan Faculty of Psychology and Education
Dr. Akhtim Wahyuni, M.Ag

NIK........................
Examiner:
Chairman : Fika Megawati, M.Pd ( )
Member I : Vidya Mandarani, M.Hum ( )
Member II : Dian Rahma Santoso, M.Pd. ( )
39
Lampiran 10 : Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Nama : Mochamad Nashrullah

NIM : 138420100003
Prodi : Pendidikan IPA
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini

benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilan
karya orang lain atau pikiran utuh orang lain yang saya aku sebagai hasil
tulisan atau pemikiran saya sendiri.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa
skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan di Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan Universitas
muhammadiyah Sidoarjo atas perbuatan tersebut.
Sidoarjo, ............
Yang Membuat Pernyataan,
MATERAI
6000
Mochamad Nashrullah
40
Lampiran 11 : Contoh Daftar Isi Skripsi untuk Penelitian Kuantitatif

Non Eksperimen
DAFTAR ISI
Halaman cover skripsi ...........................................................................................
Halaman Judul .......................................................................................................
Lembar Logo .........................................................................................................
Halaman Persetujuan .............................................................................................
Halaman Pengesahan .............................................................................................
Pernyataan Keaslian Skripsi ...................................................................................
Abstrak .................................................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................................
Daftar Isi ...............................................................................................................
Daftar Tabel ..........................................................................................................
Daftar Gambar .......................................................................................................
Daftar Lampiran ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah....................................................................................
B. Rumusan Masalah.............................................................................................
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................................
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritis .................................................................................................
B. Kajian Empiris (Penelitian Terdahulu) .............................................................
C. Dinamika Hubungan Antar Variabel ................................................................
41
D. Kerangka berpikir .............................................................................................

E. Hipotesis Penelitian .........................................................................................
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .................................................................................................
B. Variabel Penelitian ...........................................................................................
C. Desain Penelitian .............................................................................................
D. Definisi Operasional ........................................................................................
E. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................................
F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................
G. Instrumen Penelitian .........................................................................................
H. Validasi dan Reliabilitas Instrumen ...................................................................
I. Teknik Analisis Data.........................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................................
B. Pembahasan ......................................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..........................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Lampiran-lampiran ...............................................................................................
Riwayat Hidup .......................................................................................................
42
Lampiran 12 : Contoh Daftar Isi Skripsi untuk Penelitian Kuantitatif

Eksperimen
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................................
Lembar Logo .........................................................................................................
Abstrak .................................................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................................
Daftar Isi ...............................................................................................................
Daftar Tabel ..........................................................................................................
Daftar Gambar .......................................................................................................
Daftar Lampiran ...................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................................
C. Dinamika Hubungan Antar Variabel ................................................................
43
D. Kerangka berpikir ............................................................................................

E. Hipotesis Penelitian .........................................................................................
B. Rancangan Penelitian .......................................................................................
C. Variabel Penelitian ...........................................................................................
D. Definisi Operasional ........................................................................................
E. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................................
F. Prosedur dan Pelaksanaan Eksperimen .............................................................
G. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................
H. Instrumen Penelitian .........................................................................................
I. Validasi dan Reliabilitas Instrumen
1. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................................
2. Validitas dan Reliabilitas Eksperimen .........................................................
J. Teknik Analisis Data.........................................................................................
B. Pembahasan ......................................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..........................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Lampiran-lampiran ...............................................................................................
Riwayat Hidup .......................................................................................................
44
Lampiran 13 : Contoh Daftar Isi Skripsi untuk Penelitian Kualitatif

DAFTAR ISI

Halaman Judul .......................................................................................................
Lembar Logo .........................................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................................
Daftar Isi ...............................................................................................................
Daftar Tabel ..........................................................................................................
Daftar Gambar .......................................................................................................
Daftar Lampiran ..................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
B. Fokus Penelitian ...............................................................................................
D. Manfaat Penelitian ............................................................................................
A. Kajian Teoritis ..................................................................................................
C. Perspektif Teori dan Emoiris .............................................................................
45

B. Unit Analisis .....................................................................................................
C. Subjek Penelitian ..............................................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................
E. Pengecekan Keabsahan Data .............................................................................
F. Teknik Analisis Data.........................................................................................
B. Pembahasan ......................................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..........................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Lampiran-lampiran ................................................................................................
Riwayat Hidup .......................................................................................................
46
Lampiran 14 : Contoh Daftar Isi Skripsi untuk Penelitian R & D
DAFTAR ISI

Halaman Judul .......................................................................................................
Lembar Logo .........................................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................................
Daftar Isi ...............................................................................................................
Daftar Tabel ..........................................................................................................
Daftar Gambar .......................................................................................................
Daftar Lampiran ..................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
E. Spesifikasi Produk ...........................................................................................
A. Kajian Teoritis ..................................................................................................
C. Pengembangan .................................................................................................
47
D. Kerangka Berpikir ...........................................................................................

B. Model Pengembangan .......................................................................................
C. Prosedur Pengembangan ..................................................................................
D. Subjek Penelitian ..............................................................................................
E. Subjek Uji Coba ...............................................................................................
F. Teknik Analisis Data.........................................................................................
B. Pembahasan ......................................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..........................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Riwayat Hidup .......................................................................................................
48
Lampiran 15 : Contoh Daftar Isi Skripsi untuk Penelitian PTK
DAFTAR ISI

Halaman Judul .......................................................................................................
Lembar Logo .........................................................................................................
Kata Pengantar ......................................................................................................
Daftar Isi ...............................................................................................................
Daftar Tabel ..........................................................................................................
Daftar Gambar .......................................................................................................
Daftar Lampiran ..................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah .......................................................
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................................
49
D. Hipotesis Tindakan ..........................................................................................

B. Rancangan Tindakan Penelitian ........................................................................
C. Subjek, Lokasi, dan Waktu Penelitian ...............................................................
D. Indikator Capaian Tindakan ..............................................................................
E. Instrumen Penelitain .........................................................................................
F. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................................
G. Teknik Analisis Data.........................................................................................
B. Pembahasan ......................................................................................................
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..........................................................................................................
B. Saran ................................................................................................................
Daftar Pustaka ......................................................................................................
Riwayat Hidup .......................................................................................................
50
Lampiran 16 : Contoh Daftar Tabel

DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 …………………………………………………… 6
1.2 …………………………………………………… 10
2.1 …………………………………………………… 34
2.2 …………………………………………………… 36
3.1 …………………………………………………… 40
3.2 …………………………………………………… 50
3.3 …………………………………………………… 55
4.1 …………………………………………………… 59
4.2 …………………………………………………… 70
51
Lampiran 17 : Contoh Daftar Gambar
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1.1 …………………………………………………… 6
1.2 …………………………………………………… 10
2.1 …………………………………………………… 34
2.2 …………………………………………………… 36
3.1 …………………………………………………… 40
3.2 …………………………………………………… 50
3.3 …………………………………………………… 55
4.1 …………………………………………………… 59
4.2 …………………………………………………… 70
52
Lampiran 18 : Contoh Daftar Lampiran
DAFTAR LAMPIRAN
Gambar Halaman
1.1 …………………………………………………… 6
1.2 …………………………………………………… 10
2.1 …………………………………………………… 34
2.2 …………………………………………………… 36
3.1 …………………………………………………… 40
3.2 …………………………………………………… 50
3.3 …………………………………………………… 55
4.1 …………………………………………………… 59
4.2 …………………………………………………… 70
53
Lampiran 19 : Contoh Lembar Persetujuan Seminar Proposal
HALAMAN PERSETUJUAN
Proposal Skripsi atas nama Erlita Khoirun Nisa, NIM 158620600123,

dengan judul Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Self –
Confidence Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Tema 9 Sub Tema 1 DI
SDN Kenongo 1 Tulangan, telah memenuhi syarat dan dapat diuji
padaseminar proposal.

............................................... .............................................
NIK ... NIK ...
54
Lampiran 20 : Contoh Lembar Daftar Hadir Seminar Proposal
DAFTAR HADIR PESERTA SEMINAR PROPOSAL SKRIPSI
Judul Proposal Skripsi : ...............................................
Nama Penyaji : ...............................................

Hari/Tanggal : ...............................................
Jam : ...............................................
Tempat : ...............................................
No Nama Prodi/Angk. Tandatangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

............................................... .............................................
NIK ... NIK ...
55
Lampiran 21 : Contoh Lembar Persetujuan Validasi Perangkat

Pembelajaran dan Instrumen Penelitian (Untuk Prodi Pendidikan)
LEMBAR PERSETUJUAN VALIDASI PERANGKAT

PEMBELAJARAN DAN INSTRUMEN PENELITIAN SKRIPSI
PRODI _______________________________________
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU PENDIDIKAN
Yang bertanda tangan di bawah iniselaku Dosen pembimbing Menyatakan

dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang diajukan untuk memenuhi syarat
kelululusan di Prodi ____________________, dengan
Nama :
Nim :
Judul Skripsi :
Telah diperiksa dengan baik, dengan ketentuan yang berlaku dan siap untuk
melalui proses berikutnya yaitu tahap validasi perangkat dan instrumen
penelitian
Sidoarjo, .............................
Dosen Pembimbing,
…………………………..
NIK: ………………
56
Lampiran 22 : Contoh TABLE OF CONTENT Skripsi untuk

Penelitian Kuantitatif Non Eksperimen (Prodi PBI)
TABLE OF CONTENT
Page of Undergraduate thesis cover .................................... ....................................
Page of Cover ........................................................................................................
Page ofLogo ..........................................................................................................
Approval Sheet ......................................................................................................
Legalization Sheet .................................................................................................
Statement of Originality .........................................................................................
Abstract .................................................................................................................
Acknowledgement .................................................................................................
Table of Content ....................................................................................................
List of Table ..........................................................................................................
List of Picture/Figure .............................................................................................
Appendices ............................................................................................................
BAB I INTRODUCTION
E. Background of the Study ...................................................................................
F. Statement of Problems ......................................................................................
G. Objective of the Study ......................................................................................
H. Significance of the Study ..................................................................................
BAB II REVIEW OF RELATED LITERATURE
F. Theoritical Studies ............................................................................................
G. Empirical Studies (Previous Research) ..............................................................
H. The Dynamics of Relationships between Variable .............................................
57
I. Research Framework ........................................................................................

J. Research Hypothesis .........................................................................................
BAB III RESEARCH METHOD
J. Types of Research.............................................................................................
K. Variables of Research .......................................................................................
L. Research Design ...............................................................................................
M. Operational Definition ......................................................................................
N. Population and Research Samples .....................................................................
O. Data Collection Techniques ..............................................................................
P. Research Instruments ........................................................................................
Q. Validation and Reliability Instrument ................................................................
R. Data Analysis Techniques .................................................................................
BAB IV RESEARCH RESULT AND DISCUSSION
C. Result ...............................................................................................................
D. Discussion ........................................................................................................
BAB V CONCLUSION AND SUGGESTION
C. Conclusion........................................................................................................
D. Suggestion ........................................................................................................
References .............................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
Biography of the Researcher ..................................................................................
58

Penelitian Kuantitatif Eksperimen (Prodi PBI)
TABLE OF CONTENT
Page of Undergraduate thesis cover ....................... .................................................
Page of Cover ........................................................................................................
Page of Logo .........................................................................................................
Approval Sheet ......................................................................................................
Abstract .................................................................................................................
Table of Content ....................................................................................................
List of Table ..........................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
BAB I INTRODUCTION
A. Background of the Study ...................................................................................
B. Statement of Problems ......................................................................................
C. Objective of the Study ......................................................................................
D. Significance of the Study .................................................................................
A. Theoritical Studies ...........................................................................................
B. Empirical Studies (Previous Research) ..............................................................
C. The Dynamics of Relationships between Variable .............................................
59
D. Research Framework ........................................................................................

E. Research Hypothesis .........................................................................................
K. Types of Research.............................................................................................
L. Research Design ...............................................................................................
M. Variables of Research .......................................................................................
N. Operational Definition ......................................................................................
O. Population and Research Samples .....................................................................
P. Procedure and Implementation of Experiments .................................................
Q. Data Collection Techniques ..............................................................................
R. Research Instrument .........................................................................................
S. Validation and Reliability Instrument
3. Validity and Reliability of Research Instruments ..........................................
4. Validity and Reliability of Exsperiments ......................................................
T. Data Analysis Techniques .................................................................................
A. Result ...............................................................................................................
B. Discussion ........................................................................................................
A. Conclusion........................................................................................................
B. Suggestion ........................................................................................................
References .............................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
60

Penelitian Kualitatif (Prodi PBI)
TABLE OF CONTENT
Page of Cover ........................................................................................................
Page of Logo .........................................................................................................
Approval Sheet ......................................................................................................
Abstract .................................................................................................................
Table of Content ....................................................................................................
List of Table ..........................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
BAB I INTRODUCTION
A. Background of the Study ...................................................................................
B. Statement of Problems ......................................................................................
C. Objective of the Study ......................................................................................
D. Significance of the Study ..................................................................................
D. Theoritical Studies ...........................................................................................
E. Empirical Studies (Previous Research) .............................................................
F. Theoretical and Empirical Perspective...............................................................
61

G. Types of Research.............................................................................................
H. Unit of Analysis ................................................................................................
I. Research Subject...............................................................................................
J. Data Collection Techniques ..............................................................................
K. Validation .........................................................................................................
L. Data Analysis Techniques .................................................................................
A. Result ...............................................................................................................
B. Discussion ........................................................................................................
A. Conclusion........................................................................................................
B. Suggestion ........................................................................................................
References .............................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
62

Penelitian R & D (Prodi PBI)
TABLE OF CONTENT

Page of Cover ........................................................................................................
Page of Logo .........................................................................................................
Approval Sheet ......................................................................................................
Abstract .................................................................................................................
Table of Content ....................................................................................................
List of Table ..........................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
BAB I INTRODUCTION
F. Background of the Study ................................................................................
G. Statement of Problems ....................................................................................
H. Objective of the Study ....................................................................................
I. Significance of the Study ................................................................................
J. Product Specification .....................................................................................
63
E. Theoritical Studies ........................................................................................

F. Empirical Studies (Previous Research) ..........................................................
G. Development of the Product ..............................................................................
H. Research Framework ........................................................................................
G. Type of Research .............................................................................................
H. Development Model .........................................................................................
I. Development Prosedure ....................................................................................
J. Subjects of the Study ........................................................................................
K. Subjectof the Try Out........................................................................................
L. Data Analysis Technique ..................................................................................
C. Results ..............................................................................................................
D. Discussion ........................................................................................................
BAB V CONSLUSION AND SUGGESTION
C. Conclusion........................................................................................................
D. Suggestion ........................................................................................................
References .............................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
64

Penelitian PTK
TABLE OF CONTENT

Page of Cover ........................................................................................................
Page of Logo .........................................................................................................
Approval Sheet ......................................................................................................
Abstract .................................................................................................................
Table of Content ....................................................................................................
List of Table ..........................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
BAB I INTRODCTION
F. Background of the Study ...................................................................................
G. Statement of Problem ........................................................................................
H. Objective of the Study ......................................................................................
I. Significance of the Study ..................................................................................
J. Scope and Delimitation .....................................................................................
65
E. Theoretical Framework .....................................................................................

F. Empirical Studies ..............................................................................................
G. Conceptual Framework .....................................................................................
H. Hypothesis ........................................................................................................
H. Type of Research ..............................................................................................
I. Planning of Classroom Action Research ............................................................
J. Subject, Setting, and Time of Study ..................................................................
K. Criteria of Success ............................................................................................
L. Instruments .......................................................................................................
M. Data Collection Technique ................................................................................
N. DataAnalysis ....................................................................................................
C. Results ..............................................................................................................
D. Discussion ........................................................................................................
A. Conclusion........................................................................................................
B. Suggestion ........................................................................................................
References .............................................................................................................
Appendices ............................................................................................................
66

Panduan Skripsi Baru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Skripsi Baru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

Digunakan Sebagai Pedoman Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi

Pedoman Penulisan Skripsi

Puji syukur kepada Allah SWT., yang telah memberikan kekuatan

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulilah, atas berkat Rahmat Allah SWT

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Sidoarjo, 11 November 2019

VISI DAN MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran secara profesional

Skripsiadalahmata kuliah yang berbobot 6 sks sebagai tugas akhir

Sistematika penulisan laporan penelitian kuantitatif non-

A. Latar Belakang Masalah

hasil studi pendahuluannya (preliminary study) atas fenomena tertentu

Menurut data kepolisian di wilayah Jawa Timur, jumlah kenaikan

Penentuan variabel dependent (X) harus mempertimbangkan

atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut dan subjek

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

B. Kajian Empiris (Penelitian Terdahulu)

C. Dinamika Hubungan Antar Variabel

BAB III. METODE PENELITIAN

2. Penelitian korelasional (dua arah/ two tail)

E. Populasi dan Sampel Penelitian

F. Teknik Pengumpulan Data

Blue Print / Kisi-kisi Model Penskalaan Likert

Blue print/ Kisi-kisi Observasi Terstruktur

Bagi mahasiswa yang mengadaptasi tau mengadopsi instrument

H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian

b. Analisis Aitem atau Butir Soal

2. Reliabilitas Instrumen Penelitian

konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang seharusnya diukur.

secara umum reliabilitas yang dianggap sudah cukup

I. Teknik Analisis Data

BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Penyajian Hasil Penelitian

menggunakan bentuk diagram, tabel atau grafik untuk memperjelas

Sistematika penulisan laporan penelitian eksperimental terdiri dari

A. Latar Belakang Masalah

yang berupa data-data kuantitatif ataupun kutipan wawancara.Peneliti

Menurut data kepolisian di wilayah Jawa Timur, jumlah

Penentuan variabel dependent (X) harus mempertimbangkan

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

B. Kajian Empiris (Penelitian Terdahulu)

C. Dinamika Hubungan Antar Variabel

garis putus-putus, bulatan, kotak, panah, dan lain-lain) yang digunakan

BAB III. METODE PENELITIAN

akan dilakukan peneliti sesuai dengan tujuan penelitiannya. Apa yang

mengenai definisi yang sifatnya operasional dari masing-masing

E. Populasi dan Sampel Penelitian

F. Prosedur dan Pelaksanaan Eksperimen

Blue Print / Kisi-kisi Model Penskalaan Likert

Blue print/ Kisi-kisi Observasi Terstruktur

Bagi mahasiswa yang mengadaptasiatau mengadopsi instrument

I. Validitas dan Reliabilitas Penelitian

1. Validitas & Reliabilitas alat ukur/instrumen

ukuran tulisan, warna yang digunakan; yang kesemuanya

2. Logical validity (validitas logis)

b. Analisis Aitem atau Butir Soal

dikatakan valid apabila didapatkan koefisien hasil perhitungan

c. Reliabilitas Instrumen Penelitian

kedua. Koefisien korelasi mendekati angka 1 maka dikatana

2. Reliabiltas bentuk-pararel (alternate-forms)

3. Reliabilitas Konsistensi Internal (Internal Consistency)