BUKU PANDUAN

UJIAN KOMPEREHENSIF
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI
(STAIS) MAJENANG - CILACAP
Jl. KH. Sufyan Tsauri Po. Box. 18 Majenang Kabupaten Cilacap 53257
Telp. 0280 623562 I www.stais.ac.id
 PANDUAN
UJIAN KOMPREHENSIF

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI

MAJENANG
2022

i
 TIM PENYUSUN

Penanggung Jawab
Dr. H. Supriyanto, Lc., M.S.I

Ketua
Frendi Fernando, MA

Anggota
Sarno Hanipudin, M.Pd
Kartika Wanojaleni, M.Ag
Doddy Afandi Firdaus, M.Si
Fitroh Qudsiyyah, M.Pd

Editor
Taufiq Hidayat

Penerbit
STAI SUFYAN TSAURI MAJENANG

All Right Reserved

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang

ii
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Ilahi Rabbi, Tuhan semesta

alam yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk-Nya sehingga
penyusunan Panduan Ujian Komprehensif STAIS Majenang dapat
diselesaikan.
Penyusunan buku pedoman ini dimaksudkan untuk dapat
memberikan arah dan rambu-rambu yang jelas dalam pelaksanaan ujian
komprehensif di STAIS Majenang. Selain itu, buku pedoman ini
diharapkan juga bisa memberikan penyamaan visi dan persepsi bagi setiap
komponen yang terlibat dalam pelaksanaan ujian komprehensif ini, baik
jurusan, program studi, dosen penguji dan mahasiswa sehingga dapat
bersinergi dan efektif demi tercapainya tujuan yang diharapkan dan
menghasilkan hasil yang optimal.
Kehadiran buku ini juga diharapkan dapat dipakai sebagai
pedoman oleh mahasiswa untuk sedini mungkin dapat mempersiapkan diri
sebelum mengikuti ujian komprehensif dikarenakan materi ujian ini
terintegrasi dalam seluruh mata kuliah reguler ataupun praktikum kelas
yang di dapatkan mulai dari semester awal sampai akhir.
Semoga bermanfaat…

Wassalam.
Majenang. Maret 2022

Tim Penyusun

iii
 YAYASAN KYAI HAJI SUFYAN TSAURI
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI
(STAIS) MAJENANG – CILACAP
Berdasarkan SK Dirjen Pendis Nomor: Dj.I/305/2008
Jl. KH. Sufyan Tsauri Majenang 53257 Kab. Cilacap
Email : staismeze@yahoo.co.id website : http://stais.ac.id

K EPUTUSAN
KETUA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI MAJENANG
Nomor : 014/X.31/STS/PUK/III/2022
TENTANG
PEDOMAN UJIAN KOMPREHENSIF
STAIS MAJENANG TAHUN 2022

KETUA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI MAJENANG

Menimbang : Bahwa untuk memberikan pedoman bagi seluruh pelaksanaan

kegiatan pada STAI Sufyan Tsauri Majenang, sekaligus sebagai
alat kontrol bagi kegiatan civitas akademika STAI Sufyan
Tsauri Majenang, maka perlu menetapkan pedoman ujian
komprehensif STAI Sufyan Tsauri Majenang

Mengingat : 1 Undang – Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sitem

Pendidikan Nasional;
2 Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999;
3 Keputusan Menteri Agama RI Nomor 493 tahun 2002;
4 Hasil Rapat Pimpinan pada tanggal 4 Maret 2022.

MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Pedoman Ujian Komprehensif STAI Sufyan Tsauri Majenang;
Kedua : Ketentuan lain yang belum diatur dalam Surat Keputusan ini akan
diatur tersendiri dalam keputusan dan aturan pelaksanaan lainnya;
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkannya dan bila
dipandang perlu akan ditinjau kembali sebagaimana mestinya;

Ditetapkan di : Majenang
Pada Tanggal : 19 Maret 2022
Plt. Ketua,

Dr. H. Supriyanto, Lc., M.S.I

NIK.Y. 190 094

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................. i

Tim Penyusun................................................................................. ii
Kata Pengantar ............................................................................... iii
SK Ketua ........................................................................................ iv
Daftar Isi ........................................................................................ v
A. Penjelasan Umum ...................................................................... 1
B. Tujuan ....................................................................................... 1
C. Persyaratan ................................................................................ 2
D. Materi ........................................................................................ 2
E. Pembuatan Makalah ................................................................... 4
F. Mekanisme Ujian ....................................................................... 9
G. Struktur Penguji ......................................................................... 10
H. Waktu Ujian Komprehensif ....................................................... 10
I. Penilaian Ujian Komprehensif .................................................... 10
Penutup ........................................................................................... 11
Lampiran – lampiran ....................................................................... 12

v
 PANDUAN UJIAN KOMPREHENSIF
STAIS MAJENANG

A. Penjelasan Umum
Dalam rangka mengemban tugas perguruan tinggi sebagaimana
tercantum dalam Tridarma Perguruan Tinggi, dipandang perlu
melakukan usaha-usaha sinergis guna pendukung terlaksananya proses
pendidikan yang dapat menghasilkan output yang berdaya guna dan
memiliki kompetensi yang jelas setelah menyelesaikan studi di STAIS
Majenang. Salah satu bagian penting agar bisa tercapainya tujuan
Tridarma Perguruan Tinggi tersebut adalah proses monitoring dan
evaluasi (monev) terhadap penyelenggaraan pendidikan itu sendiri
sehingga diharapkan dapat menghasilkan out-put dan out came yang
ideal sesuai kebutuhan riil perkembangan zaman dengan tidak
meninggalkan penguasaan keagamaan sebagai ciri khas dari perguruan
tinggi keagamaan,
Ujian komprehensif, disamping ujian-ujian lainnya, merupakan
salah satu dari bentuk monev dalam mengukur dan mengevaluasi
perjalanan mahasiswa selama menempuh perkuliahan serta untuk
mengetahui indikator kesiapan mahasiswa sebelum masuk dunia kerja
sesuai dengan disiplin keilmuannya sekaligus sebagai bekal dalam
kehidupan bermasyarakat.
Untuk dapat menyelesaikan program sarjana (S-1) mahasiswa
diwajibkan mengikuti dan harus lulus ujian komprehensif sebagai
prasyarat untuk bisa mengikuti ujian skripsi sebagai tugas akhir
perkuliahan. Ujian komprehensif menuntut mahasiswa untuk mampu
menguasai teoritik dan praktik ilmu yang didapat mahasiswa selama
menempuh pendidikan di STAIS Majenang yang terbagi dalam tiga
tingkatan, yaitu materi Institusi yang meliputui materi Keislaman,
materi Kejurusan serta materi Program Studi.

B. Tujuan
Maksud dan tujuan Ujian Komprehensif adalah:
a. Mengetahui tingkat penguasaan, pemahaman, penghayatan dan
pengamalan ajaran-ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari

1
 sebagai suatu kompetensi yang melekat pada seluruh mahasiswa
yang mengikuti perkuliahan di STAIS Majenang.
b. Mengetahui sejauh mana tingkat kompetensi dan keahlian
mahasiswa sesuai dengan spesifikasi jurusan/program studi
masing-masing.
c. Sebagai persyaratan ujian skripsi

C. Persyaratan
Untuk bisa mengikuti ujian komprehensif, seluruh calon peserta
diharuskan:
1. Lulus seluruh mata kuliah sebagaimana yang telah diatur dalam
buku pedoman akademik dan dibuktikan dengan surat keterangan
lulus mata kuliah.
2. Membayar biaya ujian sebesar Rp 300.000,- ke Bendahara Ujian (
Leny Rahmalia)
3. Mendaftarkan diri kepada Panitia / Tim yang Ujian komprehensif
dengan mengisi formulir pendaftaran serta melampirkan :
- Slip registrasi pembayaran
- Foto Kopi Kartu NIM / NIRM
- Pas Foto ukuran 3x4 (Warna) menggunakan jas Almamater sebanyak
2 lembar (diberi nama terang di belakang foto)
4. Membuat makalah sesuai tema ujian sebanyak 2 eksemplar, 1 untuk
diserahkan saat pendaftaran, 1 untuk dibawa saat ujian.
5. Semua berkas dimasukan dalam Map Snelhecter dengan merah untuk
PIAUD, hijau untuk PAI dan kuning untuk ESY kemudian diserahkan
ke panitia pendaftaran (Asep Ali Nurjaman)

D. Materi
Materi Ujian Komprehensif meliputi Materi Keislaman
(Keinstitusian), Materi Kejurusan dan Materi Keprodian.
Adapun materi secara rinci adalah sebagai berikut:
Ujian Lisan :
PAI :
Bidang Keinstitusian:Ulumul Qur’an, Ulumul Hadits, Ushul Fiqih,
Fiqih Ibadah
*Mahasiswa Membaca Al-Qur’an dan Menerjemahkannya
Bidang Ke-Jurusan: Ilmu Pendidikan Islam, Sejarah Pendidikan
Islam. Psikologi Anak dan Remaja,
8
Bidang Ke-Prodian : Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran,
Evaluasi Pembelajaran
PIAUD :
Bidang Keinstitusian:Ulumul Qur’an, Ulumul Hadits, Ushul Fiqih,
Fiqih Ibadah
*Mahasiswa Membaca Al-Qur’an dan Menerjemahkannya
Bidang Ke-Jurusan: Ilmu Pendidikan Islam, Sejarah Pendidikan
Islam. Psikologi Anak Usia Dini,
Bidang Ke-Prodian : Pengembangan dan Inovasi Kurikulum PAUD,
Teknik Bercerita AUD, Pendidikan Karakter
Anak Usia Dini

ESY:
Bidang Keinstitusian:Ulumul Qur’an, Ulumul Hadits, Ushul Fiqih,
Fiqih Muamalah
*Mahasiswa Membaca Al-Qur’an dan Menerjemahkannya
Bidang Ke-Jurusan: Pengantar Ekonomi Mikro & Makro,
Manajemen SDM, Manajemen Pemasaran,
manajemen Keuangan Islam
Bidang Ke-Prodian : Hukum Perbankan, Akuntansi Bank Syari’ah

Ujian Tulis;
Ujian Tulis PAI & PIAUD:
1. Nilai tata tulis makalah
2. Relevansi materi makalah dengan Jurusan
3. Ketepatan menjawab
4. Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan
5. Penguasaan materi
6. Penguasaan teori keislaman
7. Kemampuan melafalkan Ayat pendidikan sebanyak 3 jenis Ayat
Pendidikan
8. Kemampuan Melafalkan Hadits Pendidikan sebanyak 3 jenis
Hadits Pendidikan
9. Kemampuan Menulis Ayat Pendidikan sebanyak 1 jenis Ayat
Pendidikan
10. Kemampuan menulis Hadits Pendidikan sebanyak 1 jenis Hadits
9
 Pendidikan
Ujian Tulis ESY:
1. Nilai tata tulis makalah
2. Relevansi materi makalah dengan Jurusan
3. Ketepatan menjawab
4. Kesesuaian jawaban dengan pertanyaan
5. Penguasaan materi
6. Penguasaan teori keislaman
7. Kemampuan melafalkan Ayat Ekonomi Syariah sebanyak 3 jenis
Ayat Ekonomi
8. Kemampuan Melafalkan Hadits Ekonomi sebanyak 3 jenis Hadits
Ekonomi
9. Kemampuan Menulis Ayat Ekonomi sebanyak 1 jenis Ayat
Ekonomi
10. Kemampuan menulis Hadits Ekonomi sebanyak 1 jenis Hadits
Ekonomi

E. Pembuatan

Makalah Ketentuan

Makalah:
1. Makalah 10 halaman, terdiri:
a. halaman sampul (contoh sampul terlampir)
b. 1 Halaman daftar isi
c. 1 halaman pendahuluan
d. 6 halaman pembahasan
e. 1 halaman penutup
f. 1 halaman daftar isi (minimal 5 buku)
Tidak boleh berasal dari website
Kutipan menggunakan footnote
Memenuhi kriteria penulisan Ilmiah
Kertas A4 80 gram, spasi 1,5 dengan jenis times new roman
1
0
2. Harus mencantumkan dalil-dalil baik itu nash al-Qur’an atau Hadits
yang mendukung materi
3. Ketentuan Makalah yang dibuat adalah yang terkait dengan salah
satu dari tema mata kuliah di bawah ini:

PAI :
1. Ilmu Pendidikan Islam:
 Pandangan Islam Tentang Pendidikan
 Landasan Pendidikan Islam
 Pendidik dalam Pendidikan Islam
 Siswa dalam Pendidikan Islam
 Lembaga-lembaga Pendidikan Islam
2. Sejarah Pendidikan Islam:
 Pengertian Sejarah Pendidikan Islam
 Pendidikan Pada masa Rasul
 Pendidikan Islam pada Masa Khulafa;ur Rasyidin
 Masjid Sebagai Fungsi Pendidikan
 Pendidikan Islam di Indonesia (Zaman Kemerdekaan hingga
Modern)
3. Psikologi Anak dan Remaja:
 Fase-fase Perkembangan Anak
 Karakteristik Perkembangan Remaja
 Teori Perkembangan Manusia (Pra Sekolah, Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah dan Usia Sekolah Tinggi)
 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Manusia
 Aspek-aspek Perkembangan Manusia (Perkembangan Fisik,
Intelegensia, Emosi, bahasa, Sosial, Moral, Kepribadian, Agama)
4. Evaluasi Pembelajaran:
 Definisi, ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam perspektif
penilaian proses dan hasil belajar
 Tujuan penilaian atau evaluasi
 Penilaian autentik dalam kurikulum 2013
 Ranah penilaian dalam kurikulum 2013
1
1
  Tekhnik Tes dalam Pembelajaran
5. Strategi Pembelajaran PAI:
 Pengertian dan Konsep dasar strategi pembelajaran
 Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses belajar-
mengajar
 Manajemen kelas
 Tekhnik-tekhnik mendapatkan umpan balik dalam pembelajaran
 Beberapa strategi aktif dalam pembelajaran
6. Media Pembelajaran:
 Konsep dasar media
 Ragam dan karakteristik media
 Pemilihan media
 Pemanfaatan media
 Pengembangan media

PIAUD :
1. Ilmu Pendidikan Islam:
 Pandangan Islam Tentang Pendidikan
 Landasan Pendidikan Islam
 Pendidik dalam Pendidikan Islam
 Siswa dalam Pendidikan Islam
 Lembaga-lembaga Pendidikan Islam
2. Sejarah Pendidikan Islam:
 Pengertian Sejarah Pendidikan Islam
 Pendidikan Pada masa Rasul
 Pendidikan Islam pada Masa Khulafa’ur Rasyidin
 Masjid Sebagai Fungsi Pendidikan
 Pendidikan Islam di Indonesia (Zaman Kemerdekaan hingga
Modern)
3. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini:
 Fase-fase perkembangan anak
 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Manusia
 Aspek-Aspek Perkembangan Manusia (perkembangan fisik,
1
2
 intelegensia, emosi, bahasa, sosial, moral, kepribadian, agama)
 Prinsip-prinsip perkembangan
 Hukum-hukum Perkembangan
4. Perkembangan dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini:
 Pengertian dan tujuan Kurikulum
 Fungsi pengembangan Kurikulum
 Desain pengembangan Kurikulum
 Perbedaan Kurikulum KTSP dan Kurtilas
 Evaluasi dan Objek Evaluasi Kurikulum
5. Teknik Bercerita Anak Usia Dini:
 Manfaat bercerita
 7 Teknik bercerita
 Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita
 unsur-unsur penyajian cerita
 Manfaat mendongeng
6. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
 Pengertian Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
 Labeling dan akibatnya
 Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
 Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
 9 Pilar Karakter

ESY :
1. Pengantar Ekonomi Mikro dan Makro
 Permintaan dan penawaran; teori permintaan dan penawaran;
faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
 Hukum “the law of diminishing marginal utility” (hukum gossen)
dalam teori konsumsi, dan the law of diminishing marginal product
(return) dalam teori produksi dan gambarkan kurvanya
 Jenis-jenis pasar berdasar strukturnya dan jelaskan karakteristik
masing-masing
 Instrumen kebijakan moneter dan aplikasinya dalam kebijakan
moneter di Indonesia
1
3
  Jelaskan pendekatan dalam teknik perhitungan pendapatan nasional
Manajamen Sumber Daya Manusia (SDM)
 Prinsip Dasar Rekruitmen
 Penempatan Kerja
 Promosi Jabatan
 Pendidikan, Latihan dan Pengembangan SDM
 Honorarium, Renumerasi, PHK
 Manajemen Pemasaran
 Apa yang sodara ketahui tentang segmenting, targetting,
dan positioning
 Unsur-unsur bauran pemasaran
 Utilitas, Sebut dan jelas beserta contohnya macam-macam utilitas
 Fungsi-fungsi pemasaran
 Jenis-jenis pasar berdasarkan jenis konsumen dan penggunaan
produknya.
 Manajemen Keuangan Islam
 Definisi Manajemen Keuangan Syariah
 Ruang Lingkup Manajemen Keuangan Syariah
 Prinsip Dasar Keuangan Syari’ah
 Ciri-ciri utama kontrak keuangan syariah
 Hukum Perbankan
 Pendanaan (funding) dan pembiayaan (financing) di bank syariah
 Produk yang dikembangkan dalam pendanaan (funding)
dan akad apa saja yang dipergunakan dalam pendanaan
 Produk apa saja yang dipaktikkan dalam pembiayaan (financing) di
bank syariah
 Apa yang saudara ketahui tentang prinsip kehatian-hatian dalam
pembiayaan
 Apa yang saudara ketahui tentang CAMEL dalam analisis likuiditas
di bank
 Akuntansi Bank Syariah
 Definisi dan Ruang lingkup Akuntansi Bank Syariah
 Sebutkan jenis – jenis dan komponen laporan keuangan bank syariah
1
4
  Jelaskan tujuan audit laporan keuangan bank syariah
 Sebutkan dan jelaskan faktor – faktor apa yang perlu diperhatikan
dalam penganggaran dana di bank syariah
 Uraikan tujuan pengelolaan aktiva dan pasiva (Asset Liability
 Management/ ALMA) di bank syariah

F. Mekanisme ujian
Mekanisme ujian komprehensif STAIS Majenang dilaksanakan dengan
prosedur sebagai berikut:
- Mahasiswa melakukan pendaftaran sesuai dengan jadwal
pendaftaran yang telah ditetapkan dengan melengkapi persyaratan
yang telah ditentukan
- Tim/Panitia Ujian Komprehensif melakukan validasi persyaratan
yang telah diajukan oleh mahasiswa
- Tim/Panitia Ujian Komprehensif berkoordinasi para Kaprodi untuk
menetapkan Dosen Penguji Komprehensif, meliputi tiga materi:
Keinstitusian, Kejurusan, dan Keprodian yang akan ditindaklanjuti
dengan penetapan jadwal ujian komprehensif.
- Tim/Panitia Ujian Komprehensif membuat dan memberikan Surat
Tugas dan jadwal beserta lampiran nama-nama peserta ujian
komprehensif kepada masing-masing dosen penguji.
- Mahasiswa mengambil kartu kendali yang sudah disiapkan oleh
Tim/Panitia Ujian Komprehensif dan menghadap kepada penguji
materi komprehensif masing-masing untuk melaksanakan ujian
materi komprehensif.
- Jika terdapat salah satu atau lebih materi ujian komprehensif yang
tidak lulus, mahasiswa harus melakukan ujian ulang komprehensif
sesuai dengan kesepakatan waktu dengan dosen penguji materi
komprehensif tersebut.
- Nilai ujian komprehensif diumumkan kepada mahasiswa di papan
pengumuman dan mahasiswa peserta ujian komprehensif yang telah
dinyatakan lulus diberikan sertifikat lulus Ujian Komprehensif.
- Mekanisme Pelaksanaan Ujian
1. Masing-masing menempati ruangan ujian yang terpisah dan steril
2. Tim Penguji terdiri dari: 1 penguji bidang Tulis & bidang Lisan
ke-STAISan, 1 Penguji bidang Lisan ke-Jurusan dan bidang Lisan

9
 ke-Prodian, di bantu oleh 1 orang Koordinator Tekhnis Ujian.
Total 2 Penguji, 1 Koordinator tekhnis ujian.
3. Peserta mengisi daftar hadir di bagian Koordinator tekhnis ujian
4. Urutan ujian berdasarkan yang datang terlebih dahulu
5. Peserta harus mengikuti seluruh tahapan ujian
6. Peserta yang ditemukan tidak mengikuti seluruh tahapan ujian
dianggap gugur dan harus mengulang di tahun berikutnya
7. Setelah selesai ujian selesai, peserta diperbolehkan meninggalkan
tempat ujian.

G. Struktur Penguji Komprehensif

Majelis Penguji Komprehensif terdiri dari dua orang penguji sesuai
dengan kewenangan hak penguji, disiplin ilmu, dan keahlian terhadap
materi ujian komprehensif;

H. Syarat Penguji Komprehensif

Penguji komprehensif yaitu tenaga edukatif yang berpangkat serendah-
rendahnya Asisten Ahli yang berijasah serendah- rendahnya Magister
(S-2)

I. Waktu Ujian Komprehensif

Waktu ujian komprehensif sekurang-kurangnya 30 menit dan sebanyak-
banyaknya 60 menit untuk satu mahasiswa.

J. Penilaian Ujian Komprehensif

1. Nilai ujian komprehensif merupakan nilai rata-rata dari seluruh
penguji
2. Pemberian nilai komprehensif menggunakan sistem penilaian yang
berlaku (skala 0 – 100)
3. Mahasiswa peserta ujian komprehensif dinyatakan lulus apabila
memperoleh nilai rata-rata dari seluruh penguji minimal 59 (C)
4. Mahasiswa peserta ujian komprehensif yang belum mencapai nilai
minimal tersebut harus mengikuti ujian ulang dengan prosedur dan
ketentuan yang ditetapkan

10
 5. Mahasiswa yang telah mencapai nilai rata-rata minimal 59 (C)
diberikan keterangan lulus ujian komprehensif yang dapat digunakan
sebagai syarat untuk mendaftar ujian skripsi.

K. Penutup
Demikianlah pedoman pelaksanaan ujian komprehensif STAIS
Majenang, semoga dapat menjadi panduan bagi semua pihak yang
berkepentingan.

11
 PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (P2MP)
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUFYAN TSAURI
(STAIS) MAJENANG
Alamat : Jl. K.H. Sufyan Tsauri Po. Box. 18 Majenang Cilacap53257 Telp./Fax.
(0280)623562
Email: staismeze@yahoo.co.id Website: http://stais.ac.id

FORMULIR PENDAFTARAN UJIAN KOMPREHENSIF

STAIS MAJENANG
TAHUN .....

Nama : …………………………………………………………
NIM : …………………………………………………………
NIRM : …………………………………………………………
No. Hp : …………………………………………………………
JURUSAN :
PRODI :
Judul Makalah :
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
CHECK LIST
Berilah tanda centang (√) jika sudah dilengkapi dan tanda (-) jika belum
dilengkapi.
NO. Lampiran Persyaratan Lengkap Belum
1. Dua (2) bendel makalah
2. Fotocopy KTM
3. Fotocopy sertifikat KKN
4. Kwitansi Pembayaran Ujian Komprehensif
5. Pas foto berwarna Ukuran 3X4 (2 Lembar)
6. Berkas dimasukan map snelhecter warna merah

Diterima Majenang, ……….

Tanggal,................. Mahasiswa
Panitia

……………………….. ……………………
NIK. Y. ……… NIM ……………..

12
 TANDA BUKTI PENDAFTARAN
UJIAN KOMPREHENSIF

NAMA : ……………………………………………………………
TTL : ……………………………………………………………
JURUSAN : ……………………………………………………………
PRODI : ……………………………………………………………
SEMESTER : ……………………………………………………………

Kelengkapan berkas yang harus dipenuhi: Paraf Panitia

a. ………………………………
b. ………………………………
………………
………..

Nb: Kartu ini dibawa ketika pengambilan Sertifikat/Surat Kelulusan

14
14
15
16
17
19
19
 FORAfNILAIPJJ
UMANKO\flREREAbu

Penguji
Bidang : ke-Jurnsan

N Hmu Pendidikan Istani Sejarah Pendidñran Islam Psñrologj Anak dan Remaja Ei-aiuasi Pembelajaran 1 U'l A
0 l234Sl 2345l2â4 5l2345 L
1

9
IO

C.ITATAN PENGUIN Majenang,.. ... .................

21
 UMANKOtH9lEHENSD
Ruang Ujian :
Penguji
Bidang : Tuiis PIAUD
23
24
25
 LAMPIRAN
MATERI KEISLAMAN

BIDANG KE STAISAN (EKONOMI SYARI’AH)

ULUMUL QUR’AN

1. Definisi Qirā`ah al-Qur’ān! kemudian apa pengaruh qira’ah terhadap

istinbath hukum
2. Pengertian Sabab al-Nuzul dan berikan contohnya
3. Pengertian Munāsabah
4. Pengertian Naskh al-Qur’ān
5. Pengertian Al-Muĥkam wa al-Mutasyābih, berikan contoh

ULUMUL HADITS

1. Pengertian hadits
2. Bentuk-bentuk hadis dan contohnya
3. Hadis mutawatir dan macam-macamnya
4. Hadis shahih dan syaratnya
5. Hadis hasan dan hadis dha’if.

USHUL FIQH

1. Pengertian Usul fiqih dan perbedaannya dengan fiqih

2. Dalil-dalil hukum Islam ada yang disepekati dan ada yang
diperselisihkan oleh para ulama. Sebutkan dalil-dalil yang disepakati
dan diperselisihkan tersebut!
3. Hukum-hukum yang dikandung oleh al-Qur’an
4. Rukun-rukun yang harus dipenuhi dalam metode qiyas
5. Berdasarkan teori maqasid syari’ah, hukum Islam selalu
diorientasikan untuk menjaga eksisteksi dari kelima hal mendasar
dalam kehidupan manusia yang disebut dengan al-mabadi’ al-
khamsah atau al-usul al-khamsah. Sebutkan kelima hal tersebut!

26
FIQH MU’AMALAH
1. Prinsip-prinsip hukum muamalah. Sebut dan jelaskan!
2. Sumber hukum muamalah. Sebutkan dan jelaskan!
3. Penghalang kecakapan hukum. Sebut dan jelaskan!
4. Apa yang dimaksud dengan milik sempurna? Bagaimanakah cara
memperoleh milik sempurna? Sebut dan jelaskan!
5. Apa yang Saudara ketahui tentang akad? Sebut dan jelaskan pula
unsur-unsur yang harus ada (rukun) akad beserta item-item dibawah
ini!

BIDANG KEJURUAN ESY

PENGANTAR EKONOMI MIKRO DAN MAKRO
1. Permintaan dan penawaran; teori permintaan dan penawaran; faktor
yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
2. Hukum “the law of diminishing marginal utility” (hukum gossen)
dalam teori konsumsi, dan the law of diminishing marginal product
(return) dalam teori produksi dan gambarkan kurvanya
3. Jenis-jenis pasar berdasar strukturnya dan jelaskan karakteristik
masing-masing
4. Instrumen kebijakan moneter dan aplikasinya dalam kebijakan
moneter di Indonesia
5. Jelaskan pendekatan dalam teknik perhitungan pendapatan nasional
MANAJAMEN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)
1. Prinsip Dasar Rekruitmen
2. Penempatan Kerja
3. Promosi Jabatan
4. Pendidikan, Latihan dan Pengembangan SDM
5. Honorarium, Renumerasi, PHK
MANAJEMEN PEMASARAN
1. Apa yang sodara ketahui tentang segmenting, targetting,
dan positioning
2. Unsur-unsur bauran pemasaran
3. Utilitas, Sebut dan jelas beserta contohnya macam-macam utilitas
4. Fungsi-fungsi pemasaran

27
5. Jenis-jenis pasar berdasarkan jenis konsumen dan penggunaan
produknya.

BIDANG KEPRODIAN ESY

MANAJEMEN KEUANGAN ISLAM
1. Definisi Manajemen Keuangan Syariah
2. Ruang Lingkup Manajemen Keuangan Syariah
3. Prinsip Dasar Keuangan Syari’ah
4. Ciri-ciri utama kontrak keuangan syariah
HUKUM PERBANKAN
1. Pendanaan (funding) dan pembiayaan (financing) di bank syariah
2. Produk yang dikembangkan dalam pendanaan (funding) dan akad apa
saja yang dipergunakan dalam pendanaan
3. Produk apa saja yang dipaktikkan dalam pembiayaan (financing) di
bank syariah
4. Apa yang saudara ketahui tentang prinsip kehatian-hatian dalam
pembiayaan
5. Apa yang saudara ketahui tentang CAMEL dalam analisis likuiditas di
bank
AKUNTANSI BANK SYARIAH
1. Definisi dan Ruang lingkup Akuntansi Bank Syariah
2. Sebutkan jenis – jenis dan komponen laporan keuangan bank syariah
3. Jelaskan tujuan audit laporan keuangan bank syariah
4. Sebutkan dan jelaskan faktor – faktor apa yang perlu diperhatikan
dalam penganggaran dana di bank syariah
5. Uraikan tujuan pengelolaan aktiva dan pasiva (Asset Liability
6. Management/ ALMA) di bank syariah

KISI-KISI BIDANG KE STAISAN (TARBIYAH)

ULUMUL QUR’AN

1. Definisi Qirā`ah al-Qur’ān! kemudian apa pengaruh qira’ah terhadap

istinbath hukum, berikan contohnya!
28
2. Pengertian Sabab al-Nuzul dan berikan contohnya
3. Pengertian Munāsabah
4. Pengertian Naskh al-Qur’ān
5. Pengertian Al-Muĥkam wa al-Mutasyābih, berikan contoh

ULUMUL HADITS

1. Apa yang saudara ketahui tentang hadis?

2. Jelaskan bentuk-bentuk hadis dan berikan contohnya!
3. Jelaskan tentang hadis mutawatir dan macam-macamnya!
4. Apa yang saudara ketahui tentang hadis shahih dan apa pula
syaratnya?
5. Selain hadis shahih kita kenal juga hadis hasan dan hadis dha’if. Apa
yang dimaksud kedua hadis tersebut?

USHUL FIQH

1. Jelaskan pengertian usul fiqih dan perbedaannya dengan fiqih!

2. Dalil-dalil hukum Islam ada yang disepekati dan ada yang
diperselisihkan oleh para ulama. Sebutkan dalil-dalil yang disepakati
dan diperselisihkan tersebut!
3. Hukum-hukum apa saja yang dikandung oleh al-Qur’an?
4. Sebutkan dan jelaskan rukun-rukun yang harus dipenuhi dalam metode
qiyas!
5. Berdasarkan teori maqasid syari’ah, hukum Islam selalu
diorientasikan untuk menjaga eksisteksi dari kelima hal mendasar
dalam kehidupan manusia yang disebut dengan al-mabadi’ al-
khamsah atau al-usul al-khamsah. Sebutkan kelima hal tersebut!

FIQH IBADAH

1. Jelaskan pengertian fiqh secara etimologis dan terminologis.

2. Jelaskan pengertian makna ibadah menurut makna umum.
3. Jelaskan hikmah shalat.
4. Jelaskan hikmah zakat.
5. Jelaskan dasar hukum haji, berapa kali Nabi melaksanakan haji wajib.

29
BIDANG KEJURUAN PAI

ILMU PENDIDIKAN ISLAM

1. Pandangan Islam Tentang Pendidikan
2. Landasan Pendidikan Islam
3. Pendidik dalam Pendidikan Islam
4. Siswa dalam Pendidikan Islam
5. Lembaga-lembaga Pendidikan Islam
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
1. Pengertian Sejarah Pendidikan Islam
2. Pendidikan Pada masa Rasul
3. Pendidikan Islam pada Masa Khulafa;ur Rasyidin
4. Masjid Sebagai Fungsi Pendidikan
5. Pendidikan Islam di Indonesia (Zaman Kemerdekaan hingga Modern)
PSIKOLOGI ANAK DAN REMAJA
1. Fase-fase Perkembangan Anak
2. Karakteristik Perkembangan Remaja
3. Teori Perkembangan Manusia (Pra Sekolah, Sekolah Dasar, Sekolah
Menengah dan Usia Sekolah Tinggi)
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Manusia
5. Aspek-aspek Perkembangan Manusia (Perkembangan Fisik,
Intelegensia, Emosi, bahasa, Sosial, Moral, Kepribadian, Agama)

BIDANG KEPRODIAN PAI

EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Definisi, ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam perspektif
penilaian proses dan hasil belajar
2. Tujuan penilaian atau evaluasi
3. Penilaian autentik dalam kurikulum 2013
4. Ranah penilaian dalam kurikulum 2013
5. Tekhnik Tes dalam Pembelajaran
STRATEGI PEMBELAJARAN PAI
1. Pengertian dan Konsep dasar strategi pembelajaran
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses belajar-
mengajar
3. Manajemen kelas
4. Tekhnik-tekhnik mendapatkan umpan balik dalam pembelajaran
5. Beberapa strategi aktif dalam pembelajaran
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Konsep dasar media
2. Ragam dan karakteristik media
3. Pemilihan media
4. Pemanfaatan media
5. Pengembangan media

BIDANG KEJURUAN PIAUD

ILMU PENDIDIKAN ISLAM
1. Pandangan Islam Tentang Pendidikan
2. Landasan Pendidikan Islam
3. Pendidik dalam Pendidikan Islam
4. Siswa dalam Pendidikan Islam
5. Lembaga-lembaga Pendidikan Islam
SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
1. Pengertian Sejarah Pendidikan Islam
2. Pendidikan Pada masa Rasul
3. Pendidikan Islam pada Masa Khulafa’ur Rasyidin
4. Masjid Sebagai Fungsi Pendidikan
5. Pendidikan Islam di Indonesia (Zaman Kemerdekaan hingga Modern)
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
1. Fase-fase perkembangan anak
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Manusia
3. Aspek-Aspek Perkembangan Manusia (perkembangan fisik,
intelegensia, emosi, bahasa, sosial, moral, kepribadian, agama)
4. Prinsip-prinsip perkembangan
5. Hukum-hukum Perkembangan
BIDANG KEPRODIAN PIAUD
PERKEMBANGAN DAN INOVASI KURIKULUM PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI
1. Pengertian dan tujuan Kurikulum
2. Fungsi pengembangan Kurikulum
3. Desain pengembangan Kurikulum
4. Perbedaan Kurikulum KTSP dan Kurtilas
5. Evaluasi dan Objek Evaluasi Kurikulum
TEKNIK BERCERITA ANAK USIA DINI
1. Manfaat bercerita
2. 7 Teknik bercerita
3. Hal-hal yang harus diperhatikan saat bercerita
4. Unsur-unsur penyajian cerita
5. Manfaat mendongeng
PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
1. Pengertian Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
2. Labeling dan akibatnya
3. Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
4. Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
5. 9 Pilar Karakter