Nama : Baso Syafrisal

NIM : 1912442003
Kelas : Pend. Fisika ICP

Kegiatan Pendahuluan (±10 Menit)

Guru memasuki kelas, kemudian berdiri di depan kelas 
Guru : Selamat pagi anak-anak
Semua Siswa : Selamat pagi pak guru
Guru : Bagaimana kabar kalian hari ini ?
Semua Siswa : Baik pak guru
Guru : Sebelum kita memulai pembelajaran hari ini, alangkah baiknya jika kita berdoa
terlebih dahulu. Silahkan kepada ketua kelas untuk menyiapkan barisan dan memimpin doa
untuk memulai pembelajaran hari ini. 
Ketua Kelas : Teman-teman mari kita berdoa, berdoa menurut kepercayaan masing-masing
dimulai (Guru bersama siswa berdoa)
Ketua Kelas : Berdoa selesai
Guru : Terimakasih Ketua Kelas, silakan kembali ke tempat
Ketua Kelas kembali duduk di kursinya
Guru : baik anak anak ku sekalian, apakah ada yang tidak bisa hadir hari ini ?
Semua Siswa : Tidak ada pak guru, semua hadir
Guru : Bagus anak-anak, di kelas ini semua siswanya rajin-rajin yaa. Kalian harus
pertahankan kehadirannya ya.
Semua Siswa : Baik pak guru
Guru : Hari ini kita sudah membahas mengenai besaran fisika dan satuannya, apakah
diantara kalian ada yang tahu apa apa saja besaran fisika dan satuannya? Yang tahu silahkan
angkat tangan.
Beberapa Siswa : saya pak. (sambil angkat tangan)
Guru : Baik, itu yang dibelakang. Silahkan.
Siswa 1 : Panjang, massa, waktu pak!
Guru : okey panjang, satuannya apa?
Siswa 2 : Meter, Kg, dan Sekon pak!
Guru : Ya, 100 buat siswa 1 dan 2. Yang lainnya, apakah masih ada tau besaran fisika yang
lainnya?
Siswa 3 : suhu pak! Satuannya celcius pak!
Guru : dikit lagi... suhu udh benar, satuannya masih kurang tepat. Ayok siapa yang bisa
jawab satuan dari suhu apa?
Siswa 3: ehmmm, kelvin pak? (diucapkan dengan ragu)
Guru : Yapp, benar sekali... 100 buat siswa 3... gak ush ragu yaaa kalau kamu mau
menjawab, jawab aja dengan percaya diri. Untuk salah atau benarnya itu urusan nanti. Okey?
Siswa 3 : hehe, baik pak.
Guru : okey, masih ada yang ingin menambahkan? Karna yang jawab udh 4... berarti masih
ada 3 besaran pokok lainnya yaa...
Semua siswa kelihatan sudah tdk tahu 
Guru : okey, karna sudah tdk ada yang mengangkat tangan jadi bapak akan jelaskan. Jadi,
besaran fisika itu ada 7 yaa... yang pertama itu ada panjang yang satuannya meter, Massa
satuannya Kg, Waktu satuannya Sekon, Suhu Satuannya Kelvin, Kuat Arus Listrik satuannya
Ampere, Intensitas cahaya satuannya candela (cd), jumlah zat satunnya mol (sambil menulis
di papan tulis)
Semua mencatat yang dipapan tulis
Guru : sudah ditulis?
Semua Siswa : sudah pak
Guru : baik klo gitu sebelum kita melangkah lebih jauh, klo kata orang orang tugas akan
lebih mudah kalau dikerjakan berkelompok. Jadi, silahkan bentuk kelompoknya.
Semua Siswa : berapa kelompok pak!
Guru : 3 kelompok aja, atau kalau mau lebih mudahnya. Barisan kiri jadi kelompok 1,
tengah kelompok 2, kanan jadi kelompok 3. Gimana? Setuju?
Semua Siswa : Setuju pak
Guru : okey, baik klo gitu silahkan atur mejanya yaa supaya rapih
Semua Siswa : Baik pak

Kegiatan Inti (±45 menit)

Guru : Karna sudah tersusun rapih dan sudah berkumpul dengan kelompoknya masing
masing, silahkan dibaca dulu LKSnya ya... Bapak kasi waktu 1 menit untuk membaca, dan
kalau ada yg ingin ditanyakan silahkan angkat tangan
Semua Siswa : Baik Pak
Setelah ±10 menit
Guru : baik, bagaimana? Apakah ada yg ingib ditanyakan?
Siswa 1 : Saya Pak
Guru : Oke, Silahkan...
Siswa 1 : Bagaimana Cara Menentukan Angka Penting Pak, Karena Di LKS Jawabannya
Susah Dipahami Pak.
Guru : Oke, baik... Jadi, angka penting itu memiliki 5 aturan.
(MENJELASKAN SAMBIL MENCATAT DI PAPAN TULIS)
1. Semua angka bukan nol adalah AP.
Contoh: Angka 343245 memiliki enam AP.
2. Angka nol di belakang angka bukan nol adalah bukan angka penting, kecuali diberi tanda
khusus misal garis bawah.
Contoh:
a. Angka 120 memiliki dua AP yaitu 1 dan 2.
b. Angka 40700 memiliki tiga AP yaitu 4, 0 dan 7.
3. Angka nol yang terletak di antara dua angka bukan nol adalah angka penting.
Angka 40700 memiliki tiga AP yaitu 4, 0 dan 7.
4. Angka nol di depan angka bukan nol adalah bukan AP.
Angka 0,0065 memiliki dua AP yaitu 6 dan 5.
5. Angka nol di belakang tanda desimal dan mengikuti angka bukan nol adalah AP.
Angka 5,600 memiliki empat AP yaitu 5, 6, 0 dan 0.

Guru : Jadi, gimana??? Paham??? Kalau belum silahkan ditanyakan...

Siswa 1 : Oooo... Bgitu, paham pak.
Guru : Baik, Apa masih ada yg ingin ditanyakan???
Siswa 2 : Saya Pak
Guru : Baik, Silahkan...
Siswa 2 : Soal Pembulatan Pak... Di sini (LKS) saya baca pak, Angka di atas 5 dibulatkan ke
atas dan Angka dibawah 5 di bulatkan kebawah. Trus, angka 5 dibulatkan kemana pak?
Guru : Okey, baik... Angka 5 itu dibulatkan tergantung dari teman disampingnya...
Maksudnya, (SAMBIL MENULIS DI PAPAN TULIS)
Angka 5 akan dibulatkan keatas jika teman disamping nya itu GANJIL,
Contoh : 326,55. Ini akan di bulatkan menjadi 326,6.
Nah, sebaliknya kalau teman di sampingnya itu GENAP, Maka akan di bulatkan kebawah
Contoh : 326,25. Maka ini akan dibulatkan menjadi 326,2.
Guru : Sampai sini paham?
Siswa : Paham pak.
Guru : Okey, jadi kalau misal 447,35. Itu dibulatkan menjadi?
Siswa 3 : 447.4 pak
Guru : Yapp benar sekali... 100 buat siswa 3. Baik, kalau masih ada pertanyaan silahkan
bertanya yaa...
Siswa : Baik Pak.
Guru : Kalau tidak ada pertanyaan lagi. Bapak izin sebentar untuk mengambil alat untuk
digunakan. Mungkin ketua kelas bisa ikut bantu bapak.
Siswa : Baik pak.

Guru : Karena, Alatnya sudah ada... Tiap perwakilan kelompok silahkan untuk mengambil
alatnya di depan.
(Siswa Naik Mengambil Alatnya Masing Masing)
Guru : Okey, karena alatnya sudah ada. Jadi, bapak akan memperlihatkan cara pemakaian
nya yaa... Yang pertama, ini namanya penggaris kalian pasti sudah taulah alat yg satu ini.
Jadi, ini cara menggunakannya bgini (Sambil Memperlihatkan). Nah, disini dipenggaris ini
ada semacam 0-30 kan?
Siswa : iya pak
Guru : Nah, angka" tersebut menunjukkan angka dengan satuan CM. Sedangkan, yg kecil
kecilnya itu menunjukkan, apa? Ada yg tau?
Siswa 1 : milimeter pak?
Guru : Yapp betul... Sampai sini sudah paham ya...
Siswa : Iya pak.
Guru : okey, lanjut alat yg kedua ada yg namanya jangka sorong. Nah, kalau ini cara bacanya
bgini (sambil memperlihatkan ke siswa). Pertama" kita harus tahu dulu bagian" dari jangka
sorong. (Sambil menunjukkan) yg ini namanya rahang atas/dalam ini digunakan untuk
mengukur diameter dalam suatu benda. Kayak misal diameter dalam pipa, tutup botol dll
sebagainya. Dan kalau yg ini namanya rahang bawah/luar jadi ini digunakan untuk
mengukur jarak, contohnya ketebalan buku dll sebagainya. Sampai disini paham?
Siswa : paham pak.
Guru : Baik, kita lanjut ya... Nahh selanjutnya, kan kita sudah tau kapan digunakan bagian
rahang dalam jangka sorong. Trus cara mengukurnya bagaimana? Nahh cara mengukurnya
seperti ini. Disini ada 2 skala, yg besar ini namanya skala utama dan yg ini yg digeser" ini
namanya skala nonius.
Siswa 1 : (sambil mengangkat tangan) pak.
Guru : iya, ada yg ingin ditanyakan?
Siswa 1 : knapa ini jaraknya kecil pak?
Guru : okey, pertanyaan bagus. Itu karena, skala yg ada disini itu milimeter. Paham?
Siswa 1 : owww bgitu, paham pak.
Guru : nahh, kalau ada yg mau bertanya seperti siswa 1 silahkan yaa langsung angkat tangan
saja.
Siswa : baik pak.
Guru : nah samapai mana tadi?
Siswa : sampai di skala utama dan nonius pak.
Guru : okey baik, kita lanjut ke cara mengukurnya ya. Jadi cara mengukurnya seperti ini.
(Sambil Memperlihatkan Ke siswa) jadi, ketika kita mengukur maka akan ada skala yg
berhimpit atau selurusan seperti ini.

Guru : nahh kalau misal, seperti ini maka ini dibaca 31 mm atau 3,1 cm.
Siswa 2 : Kok bisa pak?
Guru : Okey pertanyaan bagus. Dan kesalahan juga dari bapak karna lupa menjelaskan nya
ya... Untung di ingetin. Jadi knapa bisa jadi 31 mm itu karena yg pertama skala yg berhimpit
masuk di daerah 3. Dan darimana angka 1 nya? Itu dari angka yg paling dekat dengan angka
0 dari skala nonius. Jadi, dibaca 31 mm. Paham?
Siswa : owww bgitu, paham pak.
Guru : yaudah klo sudah paham semua, silahkan ikuti lembar kerja yg sudah bapak kasi.
Kalau misal ada yg tdk dipahami, boleh ditanyakan yaa...

Siswa mengerjakan lembar kerja yg diberikan (±15 menit)

Guru : baik kalau misal ada yg sudah selesai silahkan dikumpulkan.

Siswa : baik pak.

PENUTUPAN (± 5 menit)

Guru : Oke anak anak, silahkan dikumpulkan tugasnya...

Siswa : Baik pak...
Guru : Sampai sini, ada yg ingin ditanyakan tidak mengenai materi kita hari ini?
Siswa : Mungkin, tdk ada pak...
Guru : baik, klo gitu... Kalau sudah tdk ada kendala... Mungkin cukup sekian pembelajaran
yang bisa bapak sampaikan... Dan, Ketua kelas, silahkan memimpin doa untuk menutup
pembelajaran kita hari ini
Siswa : baik pak... Teman" sebelum kita menutup pelajaran hari ini marilah kita berdoa
menurut agama dan kepercayaan kita masing" berdoa di mulai
*Bedoa*
Siswa : Berdoa Selesai
Guru : Baik, mungkin cukup pembelajaran kita hari ini... Bapak akhiri dengan mengucap
hamdalah... Alhamdulillah... Sekian Assalamualaikum Wr.Wb.
Siswa : Waalaikumsalam Wr.Wb