RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Kedungpring

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 2 ×45 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Kali Pertemuan

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.10 Menganalisis data 3.10.1 Menjelaskan contoh penyajian data yang
berdasarkan distribusi mengusung konsep islam
data, nilai rata-rata, 3.10.2 Memahami cara menentukan rata-rata,
median, modus, dan median, modus, dan sebaran data
sebaran data untuk 3.10.3 Menganalisis data berdasarkan ukuran
mengambil kesimpulan, pemusatan dan penyebaran data
membuat keputusan, dan 3.10.4 Memahami cara mengambil keputusan
membuat prediksi dan membuat prediksi berdasarkan
analisis dan data
4.10 Menyajikan dan 4.10.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang
menyelesaikan masalah ukuran pemusatan dan penyebaran data
yang berkaitan dengan serta cara mengambil keputusan dan
 distribusi data, nilai rata- membuat prediksi
rata, median, modus, dan 4.10.2 Menyelesaikan masalah yang barkaitan
sebaran data untuk dengan konsep islam dengan ukuran
mengambil kesimpulan, pemusatan dan penyebaran data serta cara
membuat keputusan, dan mengambil keputusan dan membuat
membuat prediksi prediksi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Menjelaskan contoh penyajian data yang mengusung konsep islam
 Memahami cara menentukan rata-rata, median, modus, dan sebaran data
 Menganalisis data berdasarkan ukuran pemusatan dan penyebaran data
 Memahami cara mengambil keputusan dan membuat prediksi berdasarkan
analisis dan data
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang ukuran pemusatan dan penyebaran data
serta cara mengambil keputusan dan membuat prediksi
 Menyelesaikan masalah yang barkaitan dengan konsep islam dengan ukuran
pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan membuat
prediksi

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler Statistika:
• Rata-rata, median, dan modus
• Mengambil keputusan berdasarkan analisis data
• Membuat prediksi berdasarkan analisis data

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Saintifik
2. Model :Discovery Based Learning
3. Metode :Diskusi Kelompok, Tanya jawab, Penugasan

F. Media, Bahan dan Alat Pembelajaran

Media : LKPD
Alat : Papan Tulis dan spidol

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas VIII
Kemendikbud, Edisi Revisi 2018

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Orientasi 20 menit
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
Aperpepsi
 Mengaitkan materi statistika dengan konsep islam
dalam kehidupan sehari hari.
Sebagai contoh misalnya:
Terdapat sebuah keluarga yang terdiri dari
anggota keluarga, yaitu Bapak, Ibu, dan tiga anak.
Setiap hari mereka rutin membaca Al-Qur’an.
Bapak biasa membaca Al Qur’an 30-60 ayat/hari.
Ibu biasa membaca Al Qur’an 45-100 Ayat/hari,
Anak pertama biasa membaca Al-Qur’an 20-50
ayat/hari. Anak kedua biasa membaca Al Qur’an
10-30 ayat/hari, dan anak yang terakhir hanya
mampu membaca maksimal 5-10 ayat/hari karena
ia masih dalam proses belajar membaca Al
Qur’an. Amalan-amalan yang dilakukan oleh
keluarga diatas bisa di sajikan dalam diagram
batang seperti di bawah ini:
 80

70

60

50 BAPAK
IBU
40 ANAK 1
ANAK 2
30
ANAK 3
20

10

0
RATA-RATA

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan

bertanya.
 Bagaimana teknik penyajian data yang kalian
ketahui?
 Apakah kalian masih ingat tentang bentuk
penyajian data pada data tunggal yang telah
kalian pelajari pada kelas V SD?
 Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi statistika dalam kehidupan sehari-hari
khususnya yang mengusung konsep islam.
 Statistika  mempelajari tentang pengumpulan
data, pengolahan data, penganalisisan data,
serta penarikan kesimpulan berdasarkan hasil
analisis data.  Fungsi dari statistika sendiri
adalah sebagai pijakan untuk pengambilan
keputusan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung
Kegiatan Tahap 1: Stimulation (pemberian stimulus) 50 menit
Inti  Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok belajar
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok belajar
 Selanjutnya siswa mengamati masalah yang ada di
dalam LKPD
  Siswa mendiskusikan
Tahap 2: Problem Statement (Identifikasi Masalah)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
dengan masalah yang diberikan.
 Guru mengawasi dan mengarahkan peserta didik
dalam mengumpulkan informasi yang relevan dengan
permasalahan yang diberikan.
 Guru membimbing jika ada peserta didik atau
kelompok yang mengalami kesulitan.
Tahap 3: Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik mengumpulkan data atau informasi
yang relevan terkait dengan masalah yang telah
diidentifikasi.
Tahap 4: Data Processing (Pengolahan Data)
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi bersama
kelompoknya untuk mengolah data hasil pengamatan.
 Peserta didik mengerjakan soal-soal yang ada di
LKPD yang berkaitan dengan statistika.
Tahap 5: Verification (Pembuktian)
 Masing-masing kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka didepan
kelas, kemudian kelompok yang lain memperhatikan
dan memeberikan tanggapan.
Tahap 6: Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 Guru memberikan penguatan tentang materi statistika
setelah masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil penemuannya.
Penutup  Guru memberikan pekerjaan rumah beberapa soal  10 menit
mengenai materi statistika.
 Guru menyampaikan informasi terkait materi yang
akan dipelajari selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan salam dan
memeberikan pesan kepada peserta didik untuk
belajar.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Sikap sepiritual
a. Mengamati pelaksanaan kegiatan keagamaan yang dianutnya
b. Penghayatan dan pengamalan ajaran Agama yang dianutnya

2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Penilaian : LKPD

3. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : Jurnal Pengamatan

Lamongan, Maret 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMP Negeri 1 Kedungpring

(………………………..) (………………………..)
LAMPIRAN 1 : JURNAL SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum
menonjol).
Butir Tanda Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku
Sikap Tangan Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Dst.

LAMPIRAN 2: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya yakin kalau saya jujur, saya akan dipercaya orang
lain.
2. Saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa kebaikan
3. Saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan memiliki
teman.
4. Saya meyakini bahwa apabila suatu daerah dipimpin oleh
orang yang adil, pasti akan maju.
5. Saya meyakini bahwa keadilan itu harus ditegakkan.
6. Saya meyakini bahwa akibat saya ingkar janji, saya akan
dipilih dalam pemilihan ketua kelas.
7. Saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh pasti akan
mendapatkan hasil yang baik
8. Saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-sungguh
kadang-kadang juga beruntung.
9. Saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang dhalim
 karena Allah sudah mengatur semuanya.
10 Saya meyakini bahwa karena saya menjalankan tugas
. dengan sebaikbaiknya, maka saya dipercaya untuk terus
memimpin kelas.
Keterangan :
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter
siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian
sikap oleh pendidik

LAMPIRAN 3: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya yakin kalau Teman saya jujur, Teman saya
akan dipercaya orang lain.
2. Teman saya yakin bahwa kejujuran itu akan membawa
kebaikan.
3. Teman saya percaya bahwa orang yang jujur tidak akan
memiliki teman.
4. Teman saya meyakini bahwa apabila suatu daerah
dipimpin oleh orang yang adil, pasti akan maju.
5. Teman saya meyakini bahwa keadilan itu harus
ditegakkan.
6. Teman saya meyakini bahwa akibat Teman saya ingkar
janji, Teman saya akan dipilih dalam pemilihan ketua
kelas.
7. Teman saya meyakini orang yang bersungguh-sungguh
pasti akan mendapatkan hasil yang baik.
8. Teman saya meyakini bahwa orang yang tidak sungguh-
sungguh kadang-kadang juga beruntung.
9. Teman saya meyakini bahwa Allah membenci orang yang
dhalim karena Allah sudah mengatur semuanya.
10 Teman saya meyakini bahwa karena Teman saya
. menjalankan tugas dengan sebaikbaiknya, maka Teman
saya dipercaya untuk terus memimpin kelas.
Keterangan :
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 4 : JURNAL SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
a. Pengamatan perkembangan sikap menggunakan instrumen jurnal dilakukan di
setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang
menonjol, baik yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah
memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan
perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal
(meskipun belum menonjol).
Butir Tanda Tindak
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku
Sikap Tangan Lanjut
1.
2.
Dst.

LAMPIRAN 5: LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya tidak pernah menyontek teman ketika ulangan.
2. Menurut saya keadilan akan menciptakan keteraturan
hidup.
3. Menurut saya berbuat curang sesekali perlu dilakukan.
4. Bila pemerintah tidak adil dalam memerintah akan
terjadi kekacauan.
5. Menurut saya banyak orang yang sukses dalam hidupnya
karena didasari oleh perilaku jujur dan adil
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurangkurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter
siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian
sikap oleh pendidik.

LAMPIRAN 6: LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya tidak pernah menyontek teman ketika
. ulangan.
2 Menurut Teman saya keadilan akan menciptakan
. keteraturan hidup.
3 Menurut Teman saya berbuat curang sesekali perlu
. dilakukan.
4 Bila pemerintah tidak adil dalam memerintah akan terjadi
. kekacauan.
5 Menurut Teman saya banyak orang yang sukses dalam
. hidupnya karena didasari oleh perilaku jujur dan adil.
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu semester.
b. Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
 STATISTIKA
A. SAMPEL DAN POPULASI
Populasi : himpunan seluruh objek yang lengkap yang akan dijadikan objek
penelitian.
Sampel : himpunan bagian dari populasi yang benar-benar akan diteliti.
Contoh : 1. Seseorang ingin mengetahui rata-rata umur siswa SMP kelas
VIII di Bandar Lampung.
a. Populasi : seluruh siswa SMP kelas VIII di Bandar
Lampung
b. Sampel : beberapa siswa SMP kelas VIII di setiap
kecamatan dan dicatat umurnya.
2. Jika populasi ingin mengetahui tingkat pencemaran air di
sungai A sebagai akibat dari limbah industri, maka tentukan :
a. Populasi : seluruh sampel air di sungai A
b. Sampel : beberapa tabung air dari sungai A yang diambil di
dekat beberapa industry

B. UKURAN PEMUSATAN DATA

Pada data umur siswa SMP kelas VIII di Bandar Lampung, terdapat tiga hal
utama yang dapat menggambarkan data tersebut secara umum yaitu rata-rata,
median, dan modus.
1. Rata – rata (Mean)
Rata-rata hitung (mean) adalah jumlah seluruh nilai data dibagi banyaknya
data tanpa diurutkan terlebih dahulu. Nilai rata-rata hitung dapat ditulis
sebagai “ x ” dibaca “x bar”
jumlah semua nilai data
Mean x=
banyaknya data
Contoh :
1. Tentukan mean dari data : 65, 85, 80, 70, 60
2. Tentukan mean dari data berikut!

Nilai 30 40 50 60 70 80 90
Banyak Siswa 2 3 6 15 8 4 2
Hasil Kali 60 120 300 900 560 320 180
60+120+300+ 900+ 560+320+180 2440
x= = =61
2+3+ 6+15+8+ 4+ 2 40

3. Diketahui x=45 dari 39 siswa, berarti jumlah seluruh nilai adalah

45 × 39=1755 . Nilai Tyas digabungkan sehingga terdapat 40 siswa
 dengan x=4 6 , berarti jumlah seluruh nilai adalah 40 × 46=1840. Nilai
Tyas dipat dicari dengan mengurangkan 1840−1755=85
2. Modus
Modus adalah nilai yang paling banyak muncul atau nilai yang frekuensinya
paling tinggi. Contoh :
1. Tentukan modus dari data berikut!
a. 6, 5, 7, 8, 10, 5, 9, 5.
Karena nilai yang paling banyak muncul adalah 5, maka modus data
tersebut adalah 5.
b. 3, 7, 5, 4, 6, 7, 5, 8.
Karena nilai yang paling banyak muncul adalah 5 dan 7, maka modus
data tersebut adalah 5 dan 7. Jika ada dua modus, maka disebut
bimodus.
c. 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4.
Karena 4 muncul sebanyak 9 kali, dan tidak ada data lainnya maka
modusnya tidak ada
d. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Karena setiap angka muncul sebanyak 1 kali, dan tidak ada data
lainnya yang muncul lebih banyak maka modusnya tidak ada
2. Tentukan modus dari data berikut!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9
Frekuensi 2 3 6 9 8 4 2
Karena frekuensi yang tertingginya adalah nilai 6, maka modusnya adalah
6
3. Median
Median adalah nilai tengah dari suatu data yang telah diurutkan. Jika
banyak data Ganjil, maka median adalah nilai data yang terletak tepat di
tengahtengah setelah diurutkan. Jika banyak data Genap, maka median
adalah nilai rata-rata dari data yang terletak di tengah.
Contoh :
1. 6 , 7 , 8 , 8 , 9 , 9 ,9 , 10.
Data terlebih dahulu harus diurutkan
8+9
Median= =8,5
2
2. 6 , 7 , 9 , 9 ,5 ,6 , 4 , 7 ,10 , 6 , 8.
Data terlebih dahulu harus diurutkan
Median=7
C. UKURAN PENYEBARAN DATA
1. Jangkauan Suatu Data.
Jangkauan suatu data adalah selisih nilai tertinggi dengan nilai terendah dari
suatu data. Jangkauan sering juga disebut rentangan atau range.
Jangkauan ( range )=Nilai Tertinggi−Nilai Terendah
Contoh :
Tentukan jangkauan data dari : 3 , 5 ,5 , 4 , 6 ,7 ,9.
Penyelesaian:
Jangkauan ( range )=Nilai Tertinggi−Nilai Terendah
¿ 9−3
¿6
2. Jangkauan Quartil.
Kuartil adalah nilai yang membagi data terurut menjadi empat bagian yang
sama. Pembagian kuartil antara lain:
1
a. Kuartil Bawah ( Q 1 )=¿ data ke ( n+1 ) , untuk n ganjil
4
atau
1
¿data ke ( n+2 ) , untuk n genap
4
1
b. Kuartil Tengah ( Q 2 )=¿ Median yaitu data ke
2
3
c. Kuartil Atas (Q 3) = data ke ( n+1), untukn ganjil.
4
atau
3
= data ke (3 n+ 2), untuk n genap.
4
Kuartil-kuartil suatu data dapat ditentukan dengan cara berikut:
a. Urutkan data menggunakan garis lurus
b. Tentukan Q 2 atau median dengan membagi 2 data sama banyak
c. Tentukan Q 1 yang terletak tepat di tengah-tengah antara nilai terendah
dan Q 2
d. Tentukan Q 3 yang terletak tepat di tengah-tengah antara nilai tertinggi
dan Q 2
3. Jangkauan Interkuartil
Jangkauan Interkuartil adalah selisih antara kuartil atas (Q3) dengan kuartil
bawah (Q1).

Jangkauan Interkuartil = Kuartil Atas (Q 3) – Kuartil Bawah(Q 1)

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
STATISTIKA
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Petunjuk :
1. Kerjakan secara berkelompok!
2. Lakukan kegiatan sesuai Langkah- langkahnya dengan penuh tanggung
jawab!
3. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan!

Indikator:
4.10.3 Menyelesaikan masalah yang barkaitan dengan konsep islam dengan ukuran
pemusatan dan penyebaran data serta cara mengambil keputusan dan
membuat prediksi

Permasalahan 1
1. Setiap akhir tahun Pak Soleh selalu membuat laporan keuangan infaq masjid
Al-Amin yang diperoleh dari warga masyarakat yang datang ke masjid.
Sebagaimana data tersebut di sajikan dalam grafik berikut:

a. Pada bulan berapa jumlah infaq masjid Al-Amin mengalami peningkatan?

Jawab:
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
 b. Berapa total infaq yang terkumpul selama satu tahun?
Jawab:
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..

Permasalahan 2
2. Setiap akhir semester kelas Tahfidz Qur’an Al-Amin selalu dilaksanakan
kegiatan ujian untuk melihat bagaimana perkembangan hafalan para santri.
Berikut data nilai yang diperoleh:
164 160 155 158 164 159 170 165 170 168
154 150 169 165 172 160 155 156 167 152
Tentukan nilai jangkauan dari data di atas.
Penyelesaian :
a. Urutkan data terlebih dahulu dari yang data yang terkecil ke data yang
terbesar.
Jawab:
........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........,
........, ........, ........, ........, ........, ........, ........, ........

b. Dari data di atas kita dapat menentukan nilai terkecil dan nilai terbesar.
Jawab:
Nilai terkecil = ......
Nilai terbesar = ......

c. Kurangkan nilai terbesar dan nilai terkecil untuk memperoleh selisihnya.

Jawab:
...... –  ......  = ......

Permasalahan 3
3. Setiap hari Bu Fitri selalu Hari Donasi
menerima donasi untuk program (dalam ribu rupiah)
sedekah makanan Berbuka Puasa Senin 140
Senin dan Kamis Untuk Anak-Anak
Yatim dan Dhuafa. Dari hasil Selasa 165
donasi selama satu minggu Rabu 185
diperoleh sebagai berikut: Kamis 200
Jum’at 245
Sabtu 270
Minggu 285

Tentukan Q 1, Q 2, dan Q3
Penyelesaian :
a. Urutkan data dari yang terkecil sampai yang terbesar.
Jawab:
........, ........, ........, ........, ........, ........, ........

b. Tentukan median data di atas.

Karena banyak data (n) = ......, maka nilai median dapat ditentukan dengan
menggunakan rumus berikut.
Jawab:
( n+1 )
Me  ¿ X
2
( … … … ..+ 1 )
     ¿ X 2¿
¿
¿ X …..
¿…..

Median yang kamu peroleh dari data di atas merupakan nilai kuartil
tengah. Kuartil tengah disimbolkan dengan Q2,

c. Bagilah data di atas, dari sebelah kiri dan kanan Q2 menjadi dua bagian
sama banyak
Jawab:
........, ........, ........, ........, ........, ........, ........

           
Data di sebelah Data di sebelah     

        kiri 2                                 kanan Q 2

Q

                         Me ¿ Q 2

                       ¿ ........

                      

d. Tentukan median data yang terdapat di sebelah kiri Q1.

Karena banyak data (n) = ...... maka nilai median dapat ditentukan dengan
menggunakan rumus berikut.
Jawab:
( n+1 )
Me  ¿ X
2
 ( … … … ..+ 1 )
     ¿ X 2¿
¿
¿ X …..
¿…..

Me ¿ Q 1

                                              ¿ ……

Median yang kamu peroleh dari data di sebelah kiri Q2 merupakan

nilai kuartil bawah. Kuartil bawah disimbolkan dengan Q1,

e. Tentukan median data yang terdapat di sebelah kiri Q2.

Karena banyak data (n) = ...... maka nilai median dapat ditentukan dengan
menggunakan rumus berikut.
Jawab:
( n+1 )
Me  ¿ X
2
( … … … ..+ 1 )
     ¿ X 2¿
¿
¿ X …..
¿…..
Me ¿ Q 3

¿ …..

Median yang kamu peroleh dari data di sebelah kanan Q 2 merupakan

nilai kuartil atas. Kuartil atas disimbolkan dengan Q 3,
 KUNCI JAWABAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Permasalahan 1
1. Setiap akhir tahun Pak Soleh selalu membuat laporan keuangan infaq masjid
Al-Amin yang diperoleh dari warga masyarakat yang datang ke masjid.
Sebagaimana data tersebut di sajikan dalam grafik berikut:

a. Pada bulan berapa jumlah infaq masjid Al-Amin mengalami peningkatan?

Jawab:
Februari, Maret, Juli, Agustus, September, Desember
(nilai 15)

b. Berapa total infaq yang terkumpul selama satu tahun?

Jawab:
125+215+300+ 285+ 250+355+400+ 425+375+ 400
¿ 313 0
(nilai 15)

Permasalahan 2
2. Setiap akhir semester kelas Tahfidz Qur’an Al-Amin selalu dilaksanakan
kegiatan ujian untuk melihat bagaimana perkembangan hafalan para santri.
Berikut data nilai yang diperoleh:
164 160 155 158 164 159 170 165 170 168
154 150 169 165 172 160 155 156 167 152
Tentukan nilai jangkauan dari data di atas.

Penyelesaian :
a. Urutkan data terlebih dahulu dari yang data yang terkecil ke data yang
terbesar.
Jawab:
 150, 152, 154, 155, 155, 156, 158, 159, 160, 160, 164, 164, 165, 165, 167,
168, 169, 170, 170, 172,
(nilai 15)

d. Dari data di atas kita dapat menentukan nilai terkecil dan nilai terbesar.
Jawab:
Nilai terkecil = 150
Nilai terbesar = 172
(nilai 5)

e. Kurangkan nilai terbesar dan nilai terkecil untuk memperoleh selisihnya.

172 –  150  = 22
(nilai 5)

Permasalahan 3
3. Setiap hari Bu Fitri selalu menerima donasi untuk program sedekah makanan
Berbuka Puasa Senin dan Kamis Untuk Anak-Anak Yatim dan Dhuafa. Dari hasil
donasi selama satu minggu diperoleh sebagai berikut:

Hari Donasi
(dalam ribu rupiah)
Senin 140
Selasa 165
Rabu 185
Kamis 200
Jum’at 245
Sabtu 270
Minggu 285

Tentukan Q 1, Q 2, dan Q3
Penyelesaian :
a. Urutkan data dari yang terkecil sampai yang terbesar.
Jawab:
140, 165, 185, 200, 245, 270, 285
(nilai 12)

b. Tentukan median data di atas.

Jawab:
Karena banyak data (n) = 7, maka nilai median dapat ditentukan
dengan menggunakan rumus berikut.
( n+1 )
Me  ¿ X
2
 (7 +1 )
     ¿ X 2
¿
¿
¿ X4
¿4
(nilai 7)

Median yang kamu peroleh dari data di atas merupakan nilai

kuartil tengah. Kuartil tengah disimbolkan dengan Q2,

c. Bagilah data di atas, dari sebelah kiri dan kanan Q2 menjadi dua
bagian sama banyak
Jawab:
140, 165, 185, 200, 245, 270, 285

           
Data di sebelah Data di sebelah 
    

        kiri Q 2                                 kanan Q 2

                         Me ¿ Q 2

                       ¿ 200

                      

(nilai 10)

d. Tentukan median data yang terdapat di sebelah kiri Q2.

Karena banyak data (n) = 3 maka nilai median dapat ditentukan
dengan menggunakan rumus
( n+1 )
Me  ¿ X
2
( 3+1 )
     ¿ X 2
¿
¿
¿X2
¿2
Me ¿ Q 1

   ¿ 165

(nilai 8)
Median yang kamu peroleh dari data di sebelah kiri Q2 merupakan
nilai kuartil bawah. Kuartil bawah disimbolkan dengan Q 1,
e. Tentukan median data yang terdapat di sebelah kiri Q2.
Karena banyak data (n) = 3, maka nilai median dapat ditentukan
dengan menggunakan rumus
( n+1 )
Me  ¿ X
2
( 3.+1 )
     ¿ X 2¿
¿
¿ X2
¿2
Me ¿ Q 3

   ¿ 270

(nilai 8)

Median yang kamu peroleh dari data di sebelah kanan Q 2 merupakan

nilai kuartil atas. Kuartil atas disimbolkan dengan Q3,