Diunduh dari www.mariyadi.

com
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER
SEKOLAH DASAR KABUPATEN NGAWI TAHUN 2019/2020

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2019/2020

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
1 Memahami pesan- Pesan-pesan 1 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. 1
pesan pokok Q.S. al- pokok Q.S. al- al-Fa>tih}ah atau Q.S. al-Ikhla>s},
Fa>tih}ah dan Q.S. Fa>tih}ah dan peserta didik dapat melanjutkan
al-Ikhla>s} Q.S. al- ayat tersebut dengan benar.
Ikhla>s}
2 Memahami pesan- Pesan-pesan 1 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. 2
pesan pokok Q.S. pokok Q.S. an- an-Na>s atau Q.S. al-‘As}r, peserta
an-Na>s dan Q.S. al- Na>s dan Q.S. didik dapat mengidentifikasi pesan
‘As}r al-‘As}r dari surat tersebut dengan benar.
3 Memahami makna Makna Q.S. 2 Disajikan salah satu arti ayat dari 3
Q.S. an-Nas}r dan an-Nas}r dan Q.S. an-Nas}r atau Q.S. al-Kaus\ar,
Q.S. al-Kaus\ar Q.S. al- peserta didik dapat memberikan
Kaus\ar contoh perilaku yang sesuai dengan
ayat tersebut dengan benar.
4 Memahami makna Makna Q.S. al- 2 Disajikan beberapa contoh perilaku 4
Q.S. al-Falaq dan Falaq dalam kehidupan sehari-hari,
Q.S. al-Fi>l dengan dan Q.S. al- peserta didik dapat menentukan dua
baik dan benar Fi>l contoh perilaku yang sesuai dengan
penerapan makna Q.S. al-Falaq
atau Q.S. al-Fi>l dengan benar.
2 Disajikan salah satu ayat dari Q.S. 5
al-Falaq
atau Q.S. al-Fi>l, peserta didik
dapat menentukan hukum tajwid
pada lafal yang bergaris bawah
dengan benar.
5 Memahami makna Makna Q.S. at- 3 Disajikan ilustrasi kasus perilaku 6
Q.S. at-Ti>n dan Ti>n dan Q.S. yang menggambarkan sikap terpuji,
Q.S. al-Ma>’u>n al-Ma>’u>n peserta didik dapat menilai perilaku
dengan baik dan tersebut berdasarkan makna Q.S.
tartil at-Ti>n atau Q.S. al-Ma>’u>n
dengan benar.
3 Disajikan ilustrasi kasus tentang 7
perilaku seseorang beserta
permasalahnnya, peserta didik
dapat memberikan solusi
berdasarkan makna Q.S. at-Ti>n
atau Q.S. al-Ma>’u>n dengan
benar.
6 Memahami makna Makna Q.S. al- 3 Disajikan ilustrasi kasus perilaku 8
Q.S. al-Ka>firu>n, Ka>firu>n, yang menggambarkan sikap terpuji,
Q.S. al- Q.S. al- peserta didik dapat menilai perilaku
Ma>idah/5:2-3 dan Ma>idah/5: 2- tersebut berdasarkan makna Q.S.
Q.S. al- 3 dan Q.S. al- al-Ka>firu>n, Q.S. al-Ma>idah/5:2-
H{ujura>t/49:12-13 H{ujura>t/49: 3 atau Q.S. al- H{ujura>t/49: 12-13
dengan benar 12-13 dengan benar.
3 Disajikan ilustrasi kasus tentang 41
perilaku seseorang beserta
permasalahnnya, peserta didik
dapat memberikan pemecahan
masalah berdasarkan makna Q.S.
 Diunduh dari www.mariyadi.com

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
al-Ka>firu>n, Q.S. al-Ma>idah/5:2-
3 atau Q.S. al-H{ujura>t/49:12-13
dengan benar.
7 Memahami makna Makna dua 1 Disajikan bacaan syahadat tauhid, 9
dua kalimat syahadat kalimat syahadat rasul, atau dua kalimat
syahadat syahadat, peserta didik dapat
menentukan arti bacaan syahadat
tersebut dengan benar.
8 Memahami makna Makna al- 1 Disajikan tabel al-Asma>’ al- 10
al-Asma>’ al- Asma>’ al- H{usna>: al-Quddu>s, as-Sala>m,
H{usna>: al- H{usna>: al- dan al-Kha>liq beserta artinya,
Quddu>s, as- Quddu>s, as- peserta didik dapat menentukan dua
Sala>m, dan al- Sala>m, dan pasangan al-Asma>’ al- H{usna>
Kha>liq al-Kha>liq tersebut dengan benar.
9 Memahami makna Makna al- 2 Disajikan cerita yang 11
al-Asma>’ al- Asma>’ al- mencerminkan nilai al-Asma>’ al-
H{usna>: al- H{usna>: al- H{usna>: al-Wahha>b, al-‘Ali>m,
Wahha>b, al- Wahha>b, al- atau as-Sami>’, peserta didik dapat
‘Ali>m, dan as- ‘Ali>m, dan menentukan penerapan nilai al-
Sami>’ as-Sami>’ Asma>’ al-H{usna> yang sesuai
dengan cerita tersebut dengan
benar.
10 Memahami makna Makna al- 2 Disajikan narasi tentang makna al- 12
al-Asma>’ al- Asma>’ al- Asma>’ al-H{usna>: al-Bas}i>r,
H{usna>: al- H{usna>: al- al-‘Adl, atau al-‘Az}i>m, peserta
Bas}i>r, al-‘Adl, Bas}i>r, al- didik dapat memberikan contoh
dan al-‘Az}i>m ‘Adl, dan al- penerapan makna al-Asma>’ al-
‘Az}i>m H{usna> tersebut dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
11 Memahami makna Makna iman 2 Disajikan narasi tentang tugas salah 13
iman kepada kepada satu malaikat yang berkaitan
malaikat-malaikat malaikat- tentang kehidupan manusia, peserta
Allah berdasarkan malaikat Allah didik dapat memberikan contoh
pengamatan perilaku dalam kehidupan sehari-
terhadap dirinya dan hari yang mencerminkan iman
alam sekitar kepada malaikat tersebut dengan
benar.
12 Memahami makna Makna al- 3 Disajikan studi kasus tentang 14
al-Asma>’ al- Asma>’ al- perilaku yang mencerminkan
H{usna>: al- H{usna>: al- penerapan al-Asma>’ al-H{usna>:
Mumi>t, al-H{ayy, Mumi>t, al- al-Mumi>t, al-H{ayy, al-Qayyu>m,
al-Qayyu>m, dan al- H{ayy, al- atau al-Ah}ad, peserta didik dapat
Ah}ad Qayyu>m, dan menganalisa hikmah yang
al-Ah}ad diperoleh dari kasus tersebut
dengan benar.
13 Memahami makna Makna 3 Disajikan ilustrasi tentang 15
diturunkannya kitab- diturunkannya permasalahan seorang anak di
kitab suci melalui kitab-kitab rumah atau sekolah, peserta didik
rasul- rasul-Nya Allah dapat memberikan solusi terhadap
sebagai permasalahan tersebut berdasarkan
implementasi rukun makna diturunkannya Al-Qur'an
iman sebagai pedoman hidup dengan
benar.
14 Memahami hikmah Hikmah 3 Disajikan ilustrasi tentang 16
beriman kepada hari beriman kehidupan sehari-hari, peserta didik
akhir yang dapat kepada hari dapat mengevaluasi hikmah
membentuk perilaku akhir beriman kepada hari akhir pada
akhlak mulia ilustrasi tersebut dengan benar.
 Diunduh dari www.mariyadi.com

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
15 Memahami hikmah Hikmah 3 Disajikan cerita singkat tentang 42
beriman kepada beriman beriman kepada qada dan qadar,
qada dan qadar yang kepada qada peserta didik dapat menyimpulkan
dapat membentuk dan qadar hikmah yang terdapat pada cerita
perilaku akhlak tersebut dengan benar.
mulia
16 Memahami hadis Mandiri, 1 Disajikan hadis atau arti hadis 17
yang terkait dengan percaya diri tentang tentang sikap mandiri,
perilaku mandiri, dan percaya diri atau tanggung jawab,
percaya diri, dan bertanggung peserta didik dapat menentukan
bertanggung jawab jawab sikap yang terkait hadis atau arti
hadis tersebut dengan benar.
17 Memahami sikap Sikap peduli 1 Disajikan beberapa pernyataan 18
peduli terhadap terhadap tentang sikap peduli terhadap
sesama sebagai sesama sesama, peserta didik dapat
implementasi menentukan sikap tersebut sebagai
pemahaman Q.S. al- implementasi pemahaman Q.S. al-
Kaus\ar Kaus\ar dengan benar.
18 Memahami sikap Sikap santun 2 Disajikan narasi sikap santun atau 19
santun dan dan menghargai teman, peserta didik
menghargai teman, menghargai dapat memberikan contoh dalam
baik di rumah, teman kehidupan sehari-hari dengan
sekolah, maupun di benar.
masyarakat sekitar
19 Memahami makna Makna 2 Disajikan beberapa contoh perilaku 20
perilaku amanah perilaku dalam kehidupan sehari-hari,
dalam kehidupan amanah peserta didik dapat menentukan
sehari-hari penerapan perilaku amanah dengan
benar.
20 Memahami makna Makna 2 Disajikan narasi tentang perilaku 21
perilaku hormat dan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua
patuh kepada orang hormat dan atau guru, peserta didik dapat
tua dan guru patuh kepada memberikan contoh perilaku
orang tua dan tersebut dalam kehidupan sehari-
guru hari dengan benar.
21 Memahami makna Makna 3 Disajikan contoh kasus perilaku 22
perilaku jujur dalam perilaku jujur jujur, peserta didik dapat
kehidupan sehai-hari mengevaluasi kasus tersebut
berdasarkan hadis Nabi
Muhammad saw. dengan benar.
22 Memahami makna Makna saling 3 Disajikan ilustrasi tentang 23
saling menghargai menghargai pertemanan beserta
sesama manusia sesama permasalahannya, peserta didik
manusia dapat memberikan solusi
berdasarkan prinsip saling
menghargai sesama manusia
dengan benar.
23 Memahami makna Makna ikhlas 3 Disajikan ilustrasi tentang perilaku 24
ikhlas beramal beramal anak sehari-hari di sekolah, peserta
dalam kehidupan didik dapat menganalisa ilustrasi
sehari-hari tersebut berdasarkan prinsip ikhlas
beramal dengan benar.
24 Memahami sikap Sikap toleran 3 Disajikan contoh kasus tentang 43
toleran dan simpatik dan simpatik perundungan, peserta didik dapat
terhadap sesama terhadap mengevaluasi sikap toleran atau
sebagai wujud dari sesama simpatik pada kasus tersebut
pemahaman Q.S. al- sebagai wujud pemahaman Q.S. al-
Ka>firu>n Ka>firu>n dengan benar.
 Diunduh dari www.mariyadi.com

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
25 Memahami tata cara Tata cara 1 Disajikan beberapa pernyataan 25
bersuci bersuci tentang tata cara bersuci, peserta
didik dapat menunjukkan dua tata
cara istinja dengan benar.
26 Memahami doa Doa sesudah 1 Disajikan narasi tentang wudu, 26
sebelum dan sesudah dan sebelum peserta didik dapat menunjukkan
wudu wudu doa sesudah wudu dengan benar.
27 Memahami tata cara Tata cara salat 2 Disajikan gambar salah satu 27
salat dan bacaannya gerakan salat, peserta didik dapat
menentukan bacaan yang tepat
sesuai gerakan tersebut dengan
benar.
28 Memahami makna Makna zikir 2 Disajikan narasi tentang salat, 28
zikir dan doa setelah dan doa setelah peserta didik dapat menunjukan
salat salat aktivitas setelah salat dengan benar.
29 Memahami tata cara Tata cara 2 Disajikan sebuah cerita keadaan 29
bersuci dari hadas bersuci dari tertentu, peserta didik dapat
kecil sesuai hadas kecil menerapkan tata cara bersuci dari
ketentuan syariat hadas kecil sesuai kondisi tersebut
Islam dengan benar.
30 Memahami makna Makna ibadah 3 Disajikan ilustrasi kasus tentang 30
ibadah salat salat perilaku orang yang menjalankan
ibadah salat dengan tertib, peserta
didik dapat menemukan hikmah
pada ilustrasi tersebut dengan
benar.
31 Memahami hikmah Hikmah Puasa 3 Disajikan ilustrasi kasus tentang 31
Puasa Ramadan Ramadan perilaku ibadah Puasa Ramadan,
yang dapat peserta didik dapat menemukan
membentuk akhlak hikmah Puasa Ramadan pada
mulia ilustrasi tersebut dengan benar.
32 Memahami Salat Tarawih 3 Disajikan ilustrasi pelaksanaan 32
pelaksanaan Salat dan tadarus Al- Salat Tarawih beserta
Tarawih dan tadarus Qur’an permasalahannya, peserta didik
Al-Qur’an dapat memberikan solusi terhadap
permasalahan tersebut dengan
benar.
33 Memahami hikmah Hikmah zakat, 3 Disajikan ilustrasi kasus tentang 44
zakat, infak, dan infak, dan pelaksanaan ibadah zakat, infak,
sedekah sebagai sedekah atau sedekah, peserta didik dapat
implementasi rukun menyimpulkan hikmah pada
Islam ilustrasi tersebut dengan benar.
34 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Adam a.s., 33
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Adam a.s. Nabi Adam nama nabi dari kisah tersebut
a.s., dengan benar.
35 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Idris a.s., 46
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Idris a.s. Nabi Idris a.s. nama nabi dari kisah tersebut
dengan benar.
36 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Nuh a.s. 47
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Nuh a.s. Nabi Nuh a.s. nama nabi dari kisah tersebut
dengan benar.
37 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Hud a.s., 34
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Hud a.s. Nabi Hud a.s., keteladanan dari kisah tersebut
dengan benar.
 Diunduh dari www.mariyadi.com

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
38 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Saleh a.s., 48
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Saleh a.s. Nabi Saleh keteladanan dari kisah tersebut
a.s., dengan benar.
39 Memahami kisah Kisah 1 Disajikan kisah Nabi Lut a.s. 49
keteladanan Nabi keteladanan peserta didik dapat menentukan
Lut a.s. Nabi Lut a.s. keteladanan dari kisah tersebut
dengan benar.
40 Memahami kisah Kisah 2 Disajikan kisah keteladanan Nabi 35
keteladanan Nabi keteladanan Ya’qub a.s., peserta didik dapat
Ya’qub a.s. Nabi Ya’qub menunjukkan perilaku dalam
a.s., kehidupan sehari-hari yang
mencerminkan keteladanan dari
kisah tersebut dengan benar
41 Memahami kisah Kisah Disajikan kisah keteladanan Nabi
keteladanan Nabi keteladanan Yusuf a.s., peserta didik dapat
Yusuf a.s. Nabi Yusuf menunjukkan perilaku dalam
a.s., kehidupan sehari-hari yang
mencerminkan keteladanan dari
kisah tersebut dengan benar
42 Memahami kisah Kisah 2 Disajikan kisah keteladanan Nabi 50
keteladanan Nabi keteladanan Ayub a.s., peserta didik dapat
Ayub a.s. Nabi Ayub a.s. menunjukkan perilaku dalam
kehidupan sehari-hari yang
mencerminkan keteladanan dari
kisah tersebut dengan benar.
43 Memahami kisah Kisah 2 Disajikan beberapa ilustrasi sifat 36
keteladanan Nabi keteladanan terpuji seseorang dalam kehidupan
Ibrahim a.s. dan Nabi Ibrahim sehari-hari, peserta didik dapat
Nabi Ismail a.s. a.s. menunjukkan dua ilustrasi sifat
dan Nabi terpuji yang mencerminkan
Ismail a.s. keteladanan Nabi Ibrahim a.s. atau
Nabi Ismail a.s. dengan benar.
44 Memahami kisah Kisah 2 Disajikan kisah keteladanan salah 37
keteladanan Wali keteladanan satu dari Wali Songo, peserta didik
Songo Wali Songo dapat memberikan contoh
keteladanan Wali Songo dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.
45 Memahami nama- Nama-nama 3 Disajikan contoh kasus dalam 38
nama Rasul Allah Rasul Allah kehidupan sehari-hari, peserta didik
dan Rasul Ulul dan Rasul Ulul dapat menganalisa hikmah
‘Azmi ‘Azmi meneladani Rasul Ulul ‘Azmi pada
kasus tersebut dengan benar.
46 Memahami kisah Kisah 3 Disajikan ilustrasi tentang 39
keteladanan Luqman keteladanan hubungan seorang anak dengan
sebagaimana Luqman orang tua atau lingkungan
terdapat dalam Al- sekitarnya beserta permasalahan
Qur’an yang dihadapi, peserta didik dapat
memberikan solusi terhadap
permasalahan tersebut berdasarkan
kisah keteladanan Luqman dengan
benar.
47 Memahami kisah Kisah 3 Disajikan contoh kasus dalam 40
keteladanan sahabat- keteladanan kehidupan sehari-hari tentang
sahabat Nabi sahabat- kedermawanan, keberanian, atau
Muhammad saw. sahabat Nabi kecerdasan, peserta didik dapat
Muhammad mengevaluasi kesesuaian contoh
saw. kasus tersebut dengan keteladanan
sahabat-sahabat Nabi Muhammad
saw. dengan benar.
 Diunduh dari www.mariyadi.com

Level No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
48 Memahami kisah Kisah 3 Disajikan kisah singkat keteladanan 45
keteladanan Ashabul keteladanan Ashabul Kahfi, peserta didik dapat
Kahfi sebagaimana Ashabul Kahfi menyimpulkan nilai keteladanan
terdapat dalam Al- pada kisah tersebut dengan benar.
Qur’an

Level 1 Pengetahuan dan Level 2 Aplikasi Level 3 Penalaran

Pemahaman
1  Menyebutkan 1  Membedakan 1  Menganalisis
2  Mengidentifikasi 2  Menerapkan 2  Mengevaluasi
3  Menjelaskan  Memberi contoh 3  Menyimpulkan
4  Menentukan  Menghubungkan  Memecahkan masalah
5  Mengkategorikan  Menginterpretasi  Memprediksi
6  Mengelompokkan  Membandingkan  Mensintesis
7  Menguraikan
8  Melanjutkan
9  Melengkapi

PEDOMAN PENSEKORAN UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

TAHUN 2019/2020
MATA UJIAN: PAI dan BUDI PEKERTI
1 Model Soal Pilihan Ganda
2 Jumlah soal : 50 butir
3 Setiap jawaban benar mendapat skor : 2
4 Setiap jawaban salah mendapat skor : 0
5 Skor maksimal untuk pilihan ganda : 100

TABEL SKOR JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA

BENAR SKOR BENAR SKOR BENAR SKOR
1 2 18 36 35 70
2 4 19 38 36 72
3 6 20 40 37 74
4 8 21 42 38 76
5 10 22 44 39 78
6 12 23 46 40 80
7 14 24 48 41 82
8 16 25 50 42 84
9 18 26 52 43 86
10 20 27 54 44 88
11 22 28 56 45 90
12 24 29 58 46 92
13 26 30 60 47 94
14 28 31 62 48 96
15 30 32 64 49 98
16 32 33 66 50 100
17 34 34 68