Anda di halaman 1dari 4

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN ILMUGURU.ORG


SMA N WWW.ILMUGURU.ORG
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI UJIAN SEKOLAH


TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMA N www.ilmuguru.org Alokasi Waktu : 90 Menit


Mata Pelajaran : Kimia Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : XII Bentuk Soal : 40 PG dan 5 Uraian

Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal


Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat Metode Ilmiah Disajikan langkah-langkah metode ilmiah, peserta didik
ilmu Kimia, keselamatan dan dapat menyusun urutan langkah metode ilmiah dengan benar.
√ 1
keamanan di laboratorium, serta peran
kimia dalam kehidupan.
3.2 Menganalisis perkembangan model Struktur Atom Disajikan gambar model atom, peserta didik dapat
atom dari model Dalton, Thomson, menunjukkan pernyataan yang benar mengenai model atom
√ 2
Rutherfod, Bohr, dan mekanika tersebut.
gelombang.
3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan Struktur Atom Disajikan lambang 2 buah unsur, peserta didik dapat
pola konfigurasi elektron terluar untuk menentukan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam √ 3
setiap golongan dalam tabel periodik. sistem periodik dengan benar.
3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Ikatan Kimia Disajikan konfigurasi elektron 2 buah unsur, peserta didik
Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori X dapat menentukan rumus senyawa yang mungkin terjadi dan
√ 4
Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul senyawa dengan benar.
bentuk molekul.
3.5 Menganalisis sifat larutan berdasarkan Larutan Disajikan gambar pengujian daya hantar listrik, peserta didik
√ 5
daya hantar listriknya. Elektrolit dapat menentukan jenis larutan dengan benar.
3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar Hukum Dasar Diberikan data hasil percobaan pembentukan suatu senyawa
kimia, konsep massa molekul relatif, Kimia yang disusun dari dua atom tertentu, peserta didik dapat
persamaan kimia, konsep mol, dan menentukan perbandingan unsur-unsur yang menyusun √ 6
kadar zat untuk menyelesaikan senyawa tersebut dengan benar.
perhitungan kimia.
3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan Reaksi Redoks Disajikan suatu reaksi, peserta didik dapat menentukan zat
oksidasi menggunakan konsep bilangan yang berperan sebagai oksidator dalam reaksi tersebut √ 7
oksidasi unsur. dengan benar.

Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Menganalisis struktur dan sifat XI Senyawa Disajikan rumus struktur suatu senyawa hidrokarbon, peserta
senyawa hidrokarbon berdasarkan Hidrokarbon didik dapat memberi nama senyawa tersebut dengan benar.
√ 8
kekhasan atom karbon dan golongan
senyawanya.
3.2 Mengidentifikasi reaksi pembakaran Dampak Disajikan suatu wacana, peserta didik dapat menentukan
hidrokarbon yang sempurna dan tidak pembakaran gagasan untuk mengurangi dampak pembakaran senyawa
sempurna serta sifat zat hasil senyawa hidrokarbon dengan tepat. √ 9
pembakaran (CO2, CO, partikulat hidrokarbon
karbon).
3.5 Menjelaskan jenis entalpi reaksi, Hukum Hess Diberikan persamaan termokimia dari beberapa reaksi,
hukum Hess dan konsep energi ikatan. peserta didik dapat menentukan harga perubahan entalpi √ 10
reaksi (∆H reaksi) melalui Hukum Hess dengan benar.
3.7 Menentukan orde reaksi dan tetapan Laju Reaksi Diberikan data hasil percobaan, peserta didik dapat
laju reaksi berdasarkan data hasil menentukan persamaan laju reaksi dengan benar. √ 11
percobaan.
3.8 Menjelaskan reaksi kesetimbangan di Kesetimbangan Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan homogen dan
dalam hubungan antara pereaksi dan Kimia dilengkapi dengan jumlah mol zat pereaksi mula-mula serta
√ 12
hasil reaksi. jumlah mol zat hasil reaksi yang terbentuk, siswa dapat
menghitung harga tetapan kesetimbangan (Kc) dengan benar.
3.9 Menganalisis faktor-faktor yang Pergeseran Diberikan suatu persamaan reaksi pembentukan suatu zat,
mempengaruhi pergeseran arah Kesetimbangan peserta didik dapat menentukan kondisi optimum agar
√ 13
kesetimbangan dan penerapannya Kimia dihasilkan produk yang maksimal dengan benar.
dalam industri.
3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa Asam Basa Diberikan suatu data percobaan, peserta didik dapat
serta kekuatannya dan kesetimbangan menghitung Ka suatu asam dengan benar. √ 14
pengionannya dalam larutan.
3.10 Menjelaskan konsep asam dan basa Asam Basa Diberikan suatu data percobaan uji pH air limbah dengan
serta kekuatannya dan kesetimbangan menggunakan beberapa indikator, peserta didik dapat √ 15
pengionannya dalam larutan. menentukan pH air limbah tersebut dengan benar.
3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam Hidrolisis Diberikan tabel data hasil uji hidrolisis larutan garam, peserta
larutan garam dan menghubungkan pH- Garam didik dapat melengkapi tabel tersebut dengan benar. √ 16
nya.
3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam Hidrolisis Disajikan persamaan reaksi asam basa, peserta didik dapat
larutan garam dan menghubungkan pH- Garam menghitung pH larutan garam dengan benar. √ 17
nya.
3.12 Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan Larutan Disajikan teks mengenai peranan larutan penyangga, peserta
pH, dan peran larutan penyangga dalam Penyangga didik dapat menganalisis data dalam teks untuk menentukan
√ 18
tubuh makhluk hidup. besarnya perbandingan H2CO3 dan ion HCO - dalam darah
pada pH3 tertentu dengan benar.
3.13 Menganalisis data hasil berbagai jenis Titrasi Asam Diberikan data tiga kali percobaan titrasi larutan, peserta √ 19

Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester L1 L2 L3 PG Uraian
titrasi asam-basa. Basa didik dapat menentukan molaritas konsentrasi larutan yang
dititrasi dengan benar.
3.14 Mengelompokkan berbagai tipe sistem Sistem Koloid Diberikan beberapa peristiwa dalam kehidupan sehari-hari,
koloid, dan menjelaskan kegunaan peserta didik dapat menentukan penerapan sifat koloid
√ 20
koloid dalam kehidupan berdasarkan dengan benar.
sifat-sifatnya.
3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif XII Penurunan Disajikan gambar mol zat terlarut dan pelarut beberapa
larutan (penurunan tekanan uap jenuh, Tekanan - Uap larutan, peserta didik dapat menentukan tekanan uap larutan
√ 21
kenaikan titik didih, penurunan titik Larutan paling besar/kecil dengan tepat.
beku, dan tekanan osmosis).
3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif Penerapan Sifat Diberikan beberapa contoh penerapan sifat koligatif dalam
larutan (penurunan tekanan uap jenuh, Koligatif kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menentukan
√ 22
kenaikan titik didih, penurunan titik Larutan penerapan tekanan osmotik larutan dengan tepat.
beku, dan tekanan osmosis).
3.2 Membedakan sifat koligatif larutan Sifat Koligatif Disajikan tabel beberapa larutan yang diketahui mol dan
elektrolit dan larutan nonelektrolit. Larutan volumenya, peserta didik dapat menentukan tekanan osmotik √ 23
Elektrolit larutan terbesar/terkecil dengan benar.
3.3 Menyetarakan persamaan reaksi Penyetaraan Disajikan persamaan reaksi redoks belum setara, peserta
redoks. Reaksi Redoks didik dapat menentukan harga koefisien reaksi redoks setara √ 24
dengan benar.
3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam Sel Volta Disajikan lima gambar rangkaian sel Volta, peserta didik
sel volta dan menjelaskan dapat menentukan notasi sel dan potensial sel yang √ 25
kegunaannya. berhubungan dengan tepat.
3.4 Menganalisis proses yang terjadi dalam Sel Volta Diberikan data harga potensial reduksi beberapa logam,
sel volta dan menjelaskan peserta didik dapat menentukan reaksi/ notasi sel yang √ 26
kegunaannya. berlangsung spontan dengan benar.
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks Reaksi Disajikan gambar sel elektrolisis, peserta didik dapat
dan hukum Faraday untuk menghitung Elektrolisis menentukan reaksi yang berlangsung di katoda/anoda dengan
√ 27
besaran-besaran yang terkait sel tepat.
elektrolisis.
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks Elektrolisis, Disajikan data elektrolisis suatu larutan dengan jumlah arus
dan hukum Faraday untuk menghitung Hukum Faraday listrik dan waktu tertentu, peserta didik dapat menghitung
√ 28
besaran-besaran yang terkait sel massa logam yang diendapkan di katoda dengan benar.
elektrolisis.
3.5 Menganalisis faktor-faktor yang Korosi Diberikan 5 gambar perlakuan terhadap paku besi, peserta
mempengaruhi terjadinya korosi dan didik dapat menentukan besi yang mengalami korosi paling √ 29
cara mengatasinya. lambat/cepat dengan benar.
3.5 Menganalisis faktor-faktor yang Korosi Diberikan beberapa cara pencegahan korosi, peserta didik √ 30
mempengaruhi terjadinya korosi dan dapat menentukan cara pencegahan korosi suatu bahan
cara mengatasinya. tertentu dalam kehidupan ssehari-hari dengan benar.

Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Kelas / Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester L1 L2 L3 PG Uraian
3.7 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, Kegunaan Diberikan tabel senyawa karbon dan kegunaannya, peserta
sintesis dan kegunaan senyawa karbon. Senyawa didik dapat menentukan pasangan senyawa karbon dan √ 31
Karbon kegunaannya dengan tepat.
3.7 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, Gugus Fungsi Disajikan beberapa reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa
sintesis dan kegunaan senyawa karbon. Senyawa karbon, peserta didik dapat menentukan gugus fungsi dari √ 32
Karbon senyawa tersebut dengan benar.
3.7 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, Jenis-Jenis Diberikan data beberapa reaksi senyawa karbon, peserta didik
sintesis dan kegunaan senyawa karbon. Reaksi Senyawa dapat menentukan jenis reaksi tersebut dengan benar. √ 33
Karbon
3.8 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Benzena dan Disajikan struktur turunan benzena, siswa dapat menentukan
√ 34
dan kegunaan benzena dan turunannya Turunannya tatanama turunan benzena dengan tepat.
3.8 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Kegunaaan Disajikan tabel data struktur turunan benzena, nama dan
dan kegunaan benzena dan turunannya. Benzena dan kegunaannya, peserta didik dapat menghubungkannya √ 35
Turunannya dengan benar.
3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Polimer Diberikan rumus senyawa suatu polimer, peserta didik dapat
√ 36
dan penggolongan makromolekul. menyebutkan nama dan kegunaannya dengan benar.
3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Polimer Diberikan tabel data polimer, monomer dan polimerisasinya,
dan penggolongan makromolekul. peserta didik dapat menentukan pasangan polimer, monomer √ 37
dan polimerisasinya dengan tepat.
3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Karbohidrat Diberikan data beberapa uji karbohidrat, peserta didik dapat
dan penggolongan makromolekul. menentukan uji senyawa karbohidrat yang berhubungan √ 38
dengan benar.
3.9 Menganalisis struktur, tata nama, sifat Protein Diberikan beberapa kegunaan makromolekul, peserta didik
√ 39
dan penggolongan makromolekul. dapat menentukan kegunaan protein dengan benar.
4.9 Menganalisis hasil penelusuran Karbohidrat, Disajikan data hasil eksperimen uji protein bahan makanan
informasi mengenai pembuatan dan Protein, Lemak dengan pereaksi tertentu, peserta didik dapat menyimpulkan
√ 40
dampak suatu produk dari kandungan zat dalam bahan makanan tersebut dengan tepat.
makromolekul.

Keterangan:
L1 : Pengetahuan/Pemahaman
L2 : Penerapan / Aplikasi
L3 : Penalaran
Lebak, Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

Admin Ilmuguru
NIP. http://www.ilmuguru.org

Copyright © 2022 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal