Anda di halaman 1dari 7

Pengembangan Modul Elektronik Menggunakan 3D Pageflip Professional Berbasis

Edmodo Pada Mata Pelajaran Kimia

Yessi Rahma Oktavia1, Elvinawati2, Salastri Rohiat3


123
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Bengkulu
*email : rahmayessi1@gmail.com

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan modul elektronik menggunakan 3D


pageflip professional berbasis edmodo pada mata pelajaran kimia. Tujuan dari penelitian ini
yaitu untuk mengetahui tingkat kelayakan produk dan respon ketertarikan siswa terhadap
produk yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE.
Model pengembangan ini terdiri dari 5 langkah pelaksanaan diantaranya, 1) Analysi
(Analisis), 2) Design (Perencanaan), 3) Develop (Pengembangan), 4) Implementation
(Implementasi), 5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian dilaksanakan di SMAN 09 Kota
Bengkulu dengan subjek penelitian uji coba kelompok kecil yaitu kelas XI MIPA A
berjumlah 9 siswa dari 25 siswa. Dari hasil penelitian diperoleh (1) Berdasarkan uji validitas
menunjukan bahwa e-modul menggunakan 3D Pageflip Professional berbasis Edmodo
sangat layak digunakan sebagai sumber belajar oleh siswa dengan persentase validitas
pada aspek media sebesar 80,43% dan aspek materi sebesar 81,33% dengan kategori
sangat valid. (2) Berdasarkan hasil uji coba respon siswa memberikan tanggapan yang
positif, bahwa e-modul sangat menarik dan membantu siswa memahami materi dengan
persentase respon siswa yaitu 80,69%.

Kata Kunci : modul elektronik, 3D Pageflip Professional, berbasis Edmodo.

PENDAHULUAN secara daring selama masa darurat covid-


19. Perkembangan ilmu pengetahuan
Pembelajaran adalah proses dan teknologi semakin mendorong upaya-
interaksi peserta didik dengan pendidik upaya pembaruan dalam pemanfaatan
dan sumber belajar pada suatu hasil-hasil teknologi dalam hasil belajar
lingkungan belajar. Pembelajaran [1].
merupakan bantuan yang diberikan Pemanfaatan teknologi dalam
pendidik agar dapat terjadi proses proses pembelajaran mendorong
perolehan ilmu dan pengetahuan. Dalam terciptanya beragam media pembelajaran
perencanaan pembelajaran terdapat tiga yang bisa dipilih guru untuk digunakan
faktor yang harus diperhatikan, yakni dalam pembelajarannya [2].
kondisi pembelajaran, metode Pembelajaraan daring merupakan salah
pembelajaran dan hasil pembelajaran. satu proses pembelajaraan yang
Dari ketiga faktor tersebut, metode beradaptasi dengan teknologi. Bukan
pembelajaran merupakan faktor yang hanya siswa yang beradaptasi, guru pun
paling bisa dimodifikasi oleh guru. beradaptasi dengan adanya perubahan
Ditengah kondisi pembelajaran saat ini ini. Selain mampu menggunakan alat
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang tersedia, guru juga dituntut untuk
memutuskan seluruh proses mengembangkan keterampilan membuat
pembelajaran anak usia sekolah media pembelajaran yang akan
dilakukan melalui pembelajaran jarak jauh digunakan. Pembelajaran yang
berlangsung tentunya tidak terlepas dari harus menyediakan server khusus yang
komponen umum perencanaan dapat digunakan oleh guru dan siswa.
pembelajaran, komponen tersebut salah Edmodo juga menyediakan cara yang
satunya adalah penggunaan media dan mudah dan aman dalam berkomunikasi
sumber belajar [3]. Dalam rangka dan berbagi konten berupa teks, gambar,
memperlancar pencapaian tujuan link, video, dan audio. Edmodo bertujuan
pelaksanaan pendidikan di sekolah, untuk membantu pendidikan
diperlukan sebuah media perantara yang memanfaatkan fasilitas sosial networking
dapat difungsikan untuk menyalurkan sesuai dengan kondisi pembelajaran saat
pesan, merangsang pikiran, perasaan, ini. Edmodo memiliki desain yang hampir
dan kemauan siswa, tidak lain adalah sama dengan media sosial / (facebook),
media pengajaran [4]. hal ini membuat edmodo menjadi pilihan
Media pembelajaran adalah segala media pembelajaran karena lebih mudah
sesuatu yang dapat digunakan untuk cara pengoprasiannya dan tidak
menyampaikan pesan atau informasi membutuhkan keterampilan khusus serta
dalam proses belajar mengajar sehingga semua orang dapat mengaksesnya
dapat merangsang perhatian siswa [5]. apabila sudah memiliki akun edmodo.
Salah satu peran media adalah untuk Edmodo juga dapat menampilkan sebuah
mengemas materi atau bahan ajar agar modul yang didalamnya berupa teks,
lebih menarik dan juga dapat membuat gambar maupun video yang ada dimodul
siswa lebih mudah memahami materi tersebut. Salah satu mata pelajaran yang
yang diberikan. Terdapat beberapa jenis memerlukan karakteristik tersebuat
media yang dapat digunakan dalam adalah kimia.
proses pembelajaran, salah satunya yaitu Pada pengembangan modul
modul elektronik. elektronik terdapat jumlah aplikasi yang
E-modul atau elektronik modul dapat digunakan diantaranya 3D Pageflip
adalah modul dalam bentuk digital, yang Professional yang dapat digunakan untuk
terdiri dari teks, gambar, atau keduanya membuat modul elektronik dengan efek
yang berisi materi elektronika digital tiga dimensi (3D). Pada softwere 3D
disertai dengan simulasi yang dapat dan Pageflip Professional bisa ditambahkan
layak digunakan dalam pembelajaran [6]. berbagai fitur seperti animasi, gambar,
Modul bisa menjadi salah satu sumber audio, video, dan audio-visual untuk
belajar yang dapat digunakan oleh siswa mendukung komponen media pada e-
dalam kegiatan pembelajaran, dan modul modul. Modul elektronik yang dihasilkan
juga dilengkapi dengan alat evaluasi agar dapat disimpan dengan format EXE, Zip,
siswa dapat mengukur dan menilai sendiri HTML, 3DP atau Screen sever sehingga
tingkat penguasaan terhadap materi yang dapat ditampilkan secara online atau
telah di pelajari. Penelitian Winata [7] offline dan dapat diakses menggunakan
menyatakan bahwa bahan ajar elektronik perangkat elektronik seperti PC/laptop
berupa e-modul lebih praktis, efisien dan dan smartphone. Aplikasi 3D Pageflip
dapat mendukung seluruh komponen Professional dipilih untuk pengembangan
media yang dibutuhkan dalam modul elektronik karena
pembelajaran. E-modul bisa disusun pengoperasiannya mudah dan
dengan berbagai aplikasi seperti google memberikan efek tiga dimensi yang dapat
clasroom, kelas kita, google drive, dan dilihat melalui berbagai sisi, serta memiliki
edmodo. Salah satu aplikasi yang akan tampilan yang lebih menarik. Sehingga
digunakan adalah Edmodo. diharapkan membuat siswa lebih tertarik
Menurut Suriadhi [8], Edmodo dalam mempelajari materi.
adalah salah satu platform learning yang Pembelajaran Kimia merupakan
dimanfaatkan secara langsung tanpa salah satu cabang ilmu alam yang
mempelajari komposisi dan sifat zat atau implementation (implementasi), (5)
materi dari skala atom hingga molekul, evaluation (evaluasi).
sehingga sifat fisik dari sebagian besar Populasi penelitian ini adalah
bentuk zat dan materi Kimia tidak bisa di seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri
indra secara langsung oleh mata. Salah 9 Kota Bengkulu tahun ajaran 2019/2020.
satu materi dalam pembelajaran kimia Subjek penelitian uji coba kelompok kecil
yang dianggap sulit dan abstrak adalah yaitu kelas XI MIPA A berjumlah 9 siswa
Kesetimbangan Kimia. Materi ini dari 30 siswa. Teknik pengambilan
membutuhkan ketekunan siswa untuk sampel dilakukan dengan cara purposive
membaca dan mampu mengaplikasikan sampling yaitu teknik penentuan sampel
konsep-konsep dan persamaan yang langsung dilakukan pada unit
matematis dalam perhitungan tertentu sampling [9].
seperti menghitung tetapan Penelitian ini dilakukan dari bulan
kesetimbangan konsentrasi dan Agustus sampai dengan bulan September
tekanannya. Sehingga, dalam proses 2020. Instrumen yang digunakan dalam
mempelajari ilmu kimia sangat dibutuhkan penelitian ini meliputi lembar validasi,
sebuah media seperti modul elektronik angket, dan observasi.
yang menggunakan aplikasi edmodo
sebagai perantara dalam menyampaikan
materi dalam bentuk yang lebih menarik HASIL DAN PEMBAHASAN
yang didalamnya terdapat teks, gambar,
Penelitian telah dilaksanakan di
video, dan animasi untuk memvisualisasi
SMA Negeri 9 Kota Bengkulu dengan
materi agar lebih mudah dipahami oleh
subjek penelitian yaitu siswa kelas XI
siswa yang dilakukan melalui
MIPA tahun ajaran 2020/2021, yang terdiri
pembelajaran jarak jauh secara daring
dari kelas XI MIPA A untuk di uji coba
selama darurat covid-19.
skala kecil. Penelitian ini dilakukan untuk
Melihat pentingnya sebuah media
mengetahui kualitas sumber belajar yang
pembelajaran dan bahan ajar yang
dikembangkan berupa modul elektronik
berbasis teknologi untuk menunjang kimia berbasis Edmodo dalam membantu
keberhasilan proses belajar mengajar
siswa memahami pembelajaran kimia
ditengah pandemi saat ini, maka perlu
pada materi kesetimbangan.
dilakukan pengembangan suatu media
pembelajaran sebagai perantara dalam Tahapan pengembangan modul
penyampaikan materi pembelajaran. elektronik berbasis Edmodo
Berdasarkan latar belakang diatas, menggunakan model ADDIE yang terdiri
peneliti terdorong untuk melakukan dari analysis, design, develope,
penelitian dengan judul “ Pengembangan implementation, dan evaluation.
Modul Elektronik Menggunakan 3D Pengembangan modul elektronik diurai
Pageflip Propesional Berbasi Edmodo dalam penjelasan berikut.
Pada Mata Pelajaran Kimia”.
Tahap Analisis

METODE PENELITIAN Dari analisis yang telah dilakukan


terhadap siswa di kelas XI MIPA SMA
Jenis penelitian ini adalah Negeri 9 Kota Bengkulu ditemukan
penelitian pengembangan atau research permasalahan yaitu siswa mengalami
& development. Model pengembangan kesulitan dalam memahami penjelasan
yang digunakan dalam penelitian ini materi pada buku teks kimia yang
adalah ADDIE meliputi tahap (1) analysis digunakan. Siswa juga terkendala dalam
(analisis), (2) design (perencanaan), (3) memahami materi dan mengaitkan
develop (pengembangan), (4)
hubungan antar materi kimia yang Pengembangan e-modul
dipelajari. menggunakan 3D pageflip professional
berbasis Edmodo pada mata pelajaran
Hasil analisis lainnya menunjukan kimia dihasilkan suatu produk berupa
bahwa siswa belum memiliki bahan modul elektronik yang dibuat dengan
belajar mandiri yang dapat membantu mengikuti tahapan penelitian dan
siswa memahami materi kimia. pengembangan berdasarkan model
Berdasarkan hasil analisis yang ADDIE yang meliputi : 1) Analysis; 2)
dilakukan,p eneliti mengembangkan suatu Design; 3) Develope; 4) Implementation;
sumber belajar mandiri yaitu modul 5) Evaluation. E-modul ini disajikan dalam
elektronik (e-modul) sebagai solusi untuk bentuk buku digital atau flipbook yang di
membantu siswa dalam memahami materi desain menggunakan aplikasi 3D Pageflip
pada pelajaran kimia dengan Professional dan di dalam e-modul ini
menggunakan program Edmodo yang dilengkapi dengan berbagai komponen
efektif digunakan pada pembelajaran media yakni teks, gambar dan video, serta
jarak jauh di saat pandemi ini. penggunaan warna yang menarik. Untuk
mendapatkan e-modul siswa dapat
Materi yang dikembangkan pada
mengakses dengan cara bergabung
modul elektronik kimia berbasis edmodo
dalam grup yang dibuat oleh guru pada
adalah kesetimbangan, karena
aplikasi Edmodo. Sebelum diujicobakan
berdasarkan analisis yang telah dilakukan
kepada siswa e-modul telah melalui tahap
diketahui bahwa siswa kelas XI MIPA
validasi oleh para ahli untuk mengetahui
pada tahun ajaran 2020/2021 SMAN 9
tingkat kelayakannya.
Kota Bengkulu mengalami kesulitan pada
saat mempelajari materi kesetimbangan Hasil penilaian validitas yang
kimia. Pada penyusunan materi kedalam diperoleh dari penilaian ahli media secara
modul elektronik berbasis Edmodo keseluruhan dari empat aspek yang dinilai
disesuaikan dengan kompensi inti (KI) yaitu aspek tata letak modul, aspek
dan indikator dalam kurikulum 2013. kegrafikankan e-modul, aspek bahasa,
Adapun sub materi terdiri dari : dan aspek aplikasi Edmodo. Diperoleh
persentase rata-rata sebesar 80% dengan
1. Kesetimbangan dinamis
kriteria sangat valid. Modul elektronik
2. Reaksi reversible dan iireversible
berbasis Edmodo yang dikembangkan
3. Kesetimbangan homogen dan
disusun secara sistematis agar siswa
heterogen
lebih mudah memahami materi yang
4. Tetapan kesetimbangan
dipelajari. E-modul juga disusun dengan
5. Arah pergeseran kesetimbangan
menggunakan jenis dan ukuran huruf
berdasarkan Asas Lee Chatelier
yang mudah dibaca serta dilengkapi
Tahap Perancangan dengan gambar dan video. Penggunaan
gambar dan video memudahkan siswa
Tahap perancangan atau desain ini untuk memahami penjelasan materi dan
dilakukan untuk merancang e-modul kimia menjadi daya tarik bagi siswa untuk
berbasis Edmodo. Kegiatan yang mempelajarinya. Hal ini sesuai dengan
dilaksanakan pada tahap ini meliputi pendapat Prastowo [10], bahwa gambar-
menyiapkan referensi, penyusunan peta gambar yang disajikan dalam e-modul
konsep, penyususnan draft e-modul tidak hanya dapat mendukung penjelasan
penentuan isi e-modul, pemilihan format materi tapi juga dapat menambah daya
e-modul, kegiatan siswa, dan evaluasi tarik dengan mengurangi kebosanan.
hasil belajar. penggunaan aplikasi Edmodo sangat
efektif digunakan saat pembelajaran
Tahap Pengembangan
karena memudahkan komunikasi antara Pada uji coba produk modul
guru dengan siswa saat pembelajaran elektronik dilakukan uji coba skala kecil
berlangsung. Dari penilaian ahli media pada 9 siswa dengan kemampuan
dapat disimpulkan bahwa modul heterogen. Respon siswa terhadap modul
elektronik berbasis Edmodo sebagai elektronik yang diujicobakan
sumber belajar interaktif dikategorikan dikumpulakan menggunakan angket
sangat layak untuk dijadikan sumber respon siswa. Dari uji coba yang
belajar. dilakukan sebagian besar siswa
memberikan tanggapan positif terhadap e-
Hasil validasi modul elektronik modul yang dibuat dengan menggunakan
berbasis Edmodo yang diperoleh dari aplikasi 3D Pageflip Professional,
penilaian dari materi secara keseluruhan sehingga membuat modul lebih menarik
dari 3 aspek yaitu aspek pendahuluan, seperti pada tata letak e-modul,
aspek kelengkapan isi dan aspek penggunaan warna, gambar dan video
pembelajaran memperoleh persentase yang digunakan yang membuat siswa
rata-rata sebesar 81,33% dengan kriteria tertarik menggunakan modul ini sebagai
sangat valid. bahan ajar. Penilaian dari siswa secara
keseluruhan dari tiga aspek yaitu aspek
Modul elektronik berbasis Edmodo
pemahaman, aspek penyajian media, dan
dari segi materi dikembangkan dengan
aspek kemanfaatan. Diperoleh persentase
menggunakan kompetensi dasar
rata-rata sebesar 81,21% dengan kriteria
berdasarkan kurikulum-13. E-modul juga
sangat menarik. Siswa menilai e-modul
dikembangkan dengan menggunakan
yang digunakan itu sangat menarik
kalimat yang jelas dan tidak menimbulkan
karena mampu membantu dalam
penafsiran ganda agar siswa mudah
memahami materi, selain itu tampilan dan
menerima informasi yang disampaikan
isi modul siswa termotivasi untuk
serta bahasa yang digunakan bersifat
mempelajari materi yang terdapat pada e-
komunikatif sehingga siswa menjadi lebih
modul. Walaupun pembelajaran dilakukan
mudah memahami materi yang disajikan.
secara jarak jauh atau mandiri oleh siswa.
Hal ini sesuai dengan pendapat Mardiani
Ini sesuai dengan penelitian Wulandari
[11], bahwa modul harus menggunakan
[13], bahwa sumber belajar yang menarik
bahasa yang baik, sederhana, komunikatif
akan membangkitkan pengetahuan dan
serta menggunakan ejaan sesuai dengan
motivasi siswa pada pembelajaran.
EYD. dari hasil penilaian dapat dinyatakan
bahwa e-modul berbasis Edmodo ini Dari uji coba modul yang dilakukan,
dikategorikan sangat layak digunakan ditemukan kelebihan dan kekurangan
sebagai sumber belajar bagi siswa. pada e-modul diantaranya, (1) e-modul
lebih fleksibel dapat diakses dimanapun
Validator menilai bahwa aspek
dan kapanpun untuk menunjang kegiatan
media dan materi pada e-modul berbasis
belajar siswa, (2) e-modul ini dikemas
Edmodo sangat valid dengan persentase
dalam bentuk flipbook yang dilengkapi
80,43% dan 81,33%. Hasil validasi
dengan video dan gambar yang sesuai
menyatakan bahwa e-modul layak untuk
dengan sub materi yang dipelajari, (3) e-
diujicobakan pada siswa. Menurut Ariyanti
modul ini dilengkapi dengan latihan soal
[12], Modul elektronik dikatakan layak
dan soal evaluasi yang bertujuan untuk
untuk diujicobakan apabila memenuhi
mengetahui tingkat pemahan materi yang
tingkat kevalidan. Dari hasil validasi yang
telah dipelajari, (4) e-modul ini dapat
telah dilakukan maka modul elektronik
dibuka di komputer maupun di
berbasis Edmodo layak dicobakan kepada
handphone, (5) Aplikasi Edmodo dapat
siswa.
digunakan guru untuk berkomunikasi
dengan siswa, guru juga dapat mengirim 3D Pageflip Professional berbasis
peringatan acara dan tugas kepada siswa. Edmodo “Layak” digunakan sebagai
Kekurangan pada e-modul berbasis sumber belajar tambahan dan media
Edmodo yaitu, (1) soal yang ada pada e- bantu pada proses pembelajaran.
modul berbasis edmodo masih tergolong Berdasarkan uji validitas menunjukan
LOTS (low order thingking skill), (2) Materi bahwa e-modul berbasis Edmodo ini
kesetimbangan yang terdapat pada e- dikategorikan “sangat layak” untuk
modul masih berada pada tingkat digunakan sebagai sumber belajar oleh
pengetahuan dasar belum dibahas secara siswa yang ditinjau dari aspek tata letak,
mendalam. aspek kegrafikan, aspek bahasa, dan
aspek aplikasi Edmodo dengan diperoleh
Adapun kelebihan dan kekurangan persentase validitas pada aspek media
dari aplikasi Edmodo, kelebihannya yaitu 80,43% dan aspek materi 81,33% dengan
1) Untuk tugas siswa, batas waktu tugas kategori “Valid” atau layak untuk
dapat diatur. 2) Muncul fitur tugas, muncul digunakan.
notifikasi, dan kolom tempat siswa
mengunggah tugas mereka. 3) Tugas SARAN
siswa berupa file word/pdf, foto, video
dapat dikirimkan tampa keterbatasan 1. Pengembangan e-modul
memori. 4) Guru dapat mengomentari kesetimbagan kimia menggunakan
tugas yang dilakukan oleh siswa secara 3D pageflip professional berbasis
individu/kelompok pada kolom komentar Edmodo ini perlu dikembangkan
yang dapat berupa masukan, penguatan, lebih lanjut dengan materi dan
dan lain-lain. 5) Penilaian tugas yang tingkat kelas yang berbeda pula.
dikumpulkan siswa bisa langsung 2. Pada pengembangan e-modul ini
diberikan oleh guru. 6) Aplikasi bisa menggunakan 3D pageflip
dibuka menggunakan leptop, bisa juga professional, ini perlu
melalui Android/Hp. Adapun kelemahan dikembangkan lebih lanjut dengan
dari Edmodo yaitu, 1) Tidak semua siswa menggunakan aplikasi lain seperi
mengetahui aplikasi Edmodo, bahkan ada pdf plif professional agar
yang kesulitan menggunakan fitur-fitur menghasilkan e-modul yang lebih
yang ada didalamnya. 2) Belum ada baik.
konferensi video. Jadi tidak ada interaksi 3. Pengembangan e-modul
langsung antara guru dan siswa [14]. kesetimbagan kimia menggunakan
3D pageflip professional berbasis
Dari penilaian yang didapat, Edmodo ini sebaiknya diselesaikan
diketahui bahwa modul elektronik kimia hingga tahap penyebaran.
menggunakan 3D pageflif professional
berbasis Edmodo pada pelajaran kimia
layak digunakan dan dapat membantu
DAFTAR PUSTAKA
siswa dalam memahami materi
kesetimbangan. Pengembangan media ini [1]Aristantia, N & Jamaluddin, W. 2018.
diharapkan bermanfaat dan membantu Tingkat Kelayakan Bahan Ajar
guru dalam memfasilitasi siswa mengikuti Fisika Berbasis Media Sosial
proses pembelajaran yang dilakukan Edmodo Sebagai Sumber Belajar
secara daring. Interaktif. Juornal Of Sclence And
Mathematics Education. 01(1) : 55-
KESIMPULAN
62.
Secara keseluruhan
pengembangan e-modul menggunakan
[2]Arsyad, A. 2013. Media Pembelajaran. SMA. Jurnal Pendidikan Fisika.
Jakarta : Raja Grafindo Persada. 7(1) : 49-57.
ISBN : 979-421-547-3
[10]Sahfitri Aryuanindya dan Sari Hartini.
[3]Dwicahyono, Daryanto, dan Aris. 2014. 2019. Metode ADDIE Pada Aplikasi
Pengembangan Perangkat Interaktif Mengenai Bagian Tubuh
Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Manusia Dua Bahasa Untuk Anak
Bahan Ajar). Yogyakarta : Gaca Sekolah Dasar. Jurnal Of
Media. ISBN : 978-602-8545-29-5. Information System. 3(2) : 141-152.
[4]Handayani, Dewi, Endang Widi, Agus [11]Sugiyono. 2012. Metode penelitian
Sundaryono, & M. Lutfi Firdaus. kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
2021. Implementation of Project- Bandung : afabeta. ISBN : 979-
Based Learning Model With 8433 64-0.
Edmodo Application in the Capita
Selecta Chemistry Course. [12]Suriadhi Gede, Tastra I Dewi. K dan
International Journal Of Recent Suwatra Ign. W. 2014.
Education Reseach. 2(2) : 184-195. Pengembangan E-Learning
Berbasis Edmodo Pada Mata
[5]Herawati, S. N. & Muhtadi, A. 2018. Pelajaran IPA Kelas VIII DISMP
Pengembangan Modul Elektronik ( Negeri 2 Singaraja. Jurnal Edutech
E-Modul) Interaktif Pada Mata Universitas Pendidikan Genesha :
Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. 2(1). 146-157.
Jurnal Inovasi Teknologi Dan
Pendidikan 5(2) : 180-191. [13]Tegeh, I Made dkk. 2015.
Pengembangan Buku Ajar Model
[6]Muzyana, S., Asmaningrum, H. P., dan Penelitian Pengembangan dengan
Buyang, Y. 2018. Efektivitas Model ADDIE. Jurnal SENARI. 3(1)
Penggunaan Media Edmodo : 55-67.
Sebahai Penunjang Media
Pembelajaran Kimia. Journal Of [14]Wijaya Franke. 2020. Pengembangan
Science Education. 1(1) : 033- 045. Modul Pelatihan Penggunaan
Aplikasi Edmodo Untuk
[7]Prastowo, A. 2015. Panduan Kreatif Meningkatkan Kompetensi Ict Guru
Membuat Bahan Ajar Inovatif. Di Sekolah Kristen Kanaan
Jakarta : DIVA Press. ISBN : 978- Semarang. Jurnal Ilmiah
602-978-898-3 Pendidikan dan Pembelajaran. 4(1)
: 12-18.
[8]Purwaningtyas, Dwiyogo, D. W. dan
Haryadi, I. 2017. Pengembagan
Modul Elektronik Mata Pelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga,
Dan Ksehatan Kelas XI Berbasis
Online Dengan Program Edmodo.
Jurnal Pendidikan : Teori,
Penelitian Dan Pengembangan.
2(1). 121-129.
[9]Puspitasari, Anggraini Diah. 2019.
Penerapan Media Pembelajaran
Fisika Menggunakan Modul Cetak
Dan Modul Elektronik Pada Siswa