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GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1a série – Volume 2

Prezado Professor

O Caderno do Aluno é mais um instrumento para servir de apoio ao seu trabalho e ao


aprendizado do aluno. Elaborado a partir do Caderno do Professor, este material
adicional não tem a pretensão de determinar o dia a dia do seu fazer pedagógico.

As Situações de Aprendizagem, de caráter mais teórico, aparecem como sugestões de


pesquisa e lição de casa, a fim de otimizar seu tempo em quadra com os alunos. As de
caráter prático não aparecem como tarefas, no entanto os conteúdos desenvolvidos, por
estas Situações de Aprendizagem, são citados, por remeterem ao tema tratado.

De acordo com o projeto político-pedagógico da escola e da sua condução do


componente curricular, é possível que os temas elencados no Caderno do Aluno
(coerentes com os do Caderno do Professor) não correspondam ao trabalho que vem
sendo desenvolvido na escola. Por exemplo, no tema Esportes Coletivos, a modalidade
sugerida no Caderno do Professor e, consequentemente, no Caderno do Aluno pode
diferir da modalidade eleita por você.

Além dos temas abordados no Caderno do Professor, o Caderno do Aluno traz, em


todos os volumes, dicas sobre nutrição ou postura, na expectativa de apoiar o
desenvolvimento da autonomia do aluno pretendida na proposta.

Esperamos que este material seja útil. Bom ano letivo!

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TEMA:

ATIVIDADE RÍTMICA – O RITMO NO ESPORTE, NA LUTA, NA


GINÁSTICA E NA DANÇA

Para começo de conversa

Páginas 3 - 7
1. Som.
2. Possibilidades de resposta (pode variar segundo a interpretação).
Imagem A: suave, repetitivo.
Imagem B: suave, repetitivo.
Imagem C: forte, alternado, grave.
Imagem D: forte, grave, alternado.
3.
a) Cíclico.
b) Acíclico.
c) Acíclico.
d) Cíclico.

Página 7

Espera-se que o aluno consiga identificar outras situações de ritmo do corpo humano,
tais como: cardíaco, peristáltico etc.

Páginas 8 - 9
1.
a) Bloqueio.
• direita (bola); esquerda (defesa).
• alto.
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• direita.
• perto.
b) Arremesso ao gol.
• frente.
• alto.
• direita (podendo variar se houver uma finta).
• longe.

Páginas 10 - 11
1. (x) Cíclico.
2. (x) Rítmico.
3. (x) Cabeceio, no futebol.
(x) Levantamento de peso, no halterofilismo.
(x) Jump, no basquetebol.
4. (x) Aumenta; aumenta.

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TEMA:

ESPORTE INDIVIDUAL – GINÁSTICA RÍTMICA (GR)

Para começo de conversa

Páginas 13 - 14
1.
a) (x) Apenas mulheres.
b) (x) Utilizando os aparelhos: corda, arco, fita, maças e bola.
c) (x) Individuais e em grupo (conjunto).

Páginas 14 - 16
a) Quicadas; rolamentos livres sobre o corpo ou sobre o solo; manejo (impulsos;
balanceios; circunduções; movimentos em 8; reversão com ou sem movimentos
circulares dos braços – com o aparelho em equilíbrio sobre uma mão ou sobre uma
parte do corpo).
b) Serpentinas (4-5 ondas); espirais (4-5 voltas); manejo (impulsos; balanceios;
circunduções; movimentos em 8); lançamentos; soltadas do aparelho; passagem
através ou por cima do desenho do aparelho com todo o corpo ou com uma parte do
corpo.
c) Saltos e saltitos por dentro do aparelho; lançamentos e recuperações; soltadas de uma
ponta; rotações; manejos (balanceios, circunduções, movimentos em 8, voiles ou
véus); circunduções.
d) Rolamentos (sobre o corpo e sobre o solo); rotações (ao redor de uma mão ou outra
parte do corpo; ao redor do eixo do aparelho: estando em apoio sobre o solo ou sobre
uma parte do corpo); lançamentos e recuperações; passagem através do aparelho;
elementos por cima do aparelho; manejo (balanceios, circunduções, movimentos em
8).
e) Pequenos círculos; molinetes; lançamentos com ou sem rotação(s) durante o voo do
aparelho (uma ou duas) e recuperações; batidas; manejo (impulsos, balanceios,
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circunduções dos braços; impulsos, balanceios, circunduções do aparelho;


movimentos em 8; movimentos assimétricos).

Páginas 16 - 17
1.
a) Equilíbrio, flexibilidade.
b) Giro, equilíbrio.
c) Equilíbrio, flexibilidade.
d) Equilíbrio.
e) Salto, flexibilidade.
f) Equilíbrio, flexibilidade.

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Páginas 19 - 20
1.

2.
a) Verdadeira.
b) Falsa.
c) Verdadeira.
d) Verdadeira.
e) Falsa.

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TEMA:

CORPO, SAÚDE E BELEZA – A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA E


CULTURAL DOS PADRÕES DE BELEZA E A MINHA BELEZA

Para começo de conversa

Página 23

Questões de (a) a (d). Espera-se que o aluno reflita sobre sua imagem corporal e
identifique se as estratégias adotadas para a melhoria desta imagem atendem aos apelos
estéticos ou aos de saúde e bem- estar.

Páginas 24 - 26

Espera-se que o aluno perceba, através da pesquisa, que a beleza é uma construção
sócio-histórica e que em função desta característica se modifica ao longo do tempo. As
modificações são observadas também, no corpo dos atletas.

Páginas 27 - 28

Espera-se que, através da coleta dos dados, os alunos avaliem criticamente as


propagandas que prometem modificações corporais.

Páginas 28 - 29
1. Alternativa b.

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2. É a recuperação de peso experimentada, em geral, pelas pessoas que perderam peso


muito rapidamente. A conseqüência do emagrecimento acelerado é a perda de massa
magra e queda do metabolismo.
3. Alternativa a.